BO Zonnehart
nov 2006 2
Historiek
• 1957: Zusters van Liefde Kortemark – 2 klassen internaat
• 1967: Gemengde werking en semi-internaat• 1988: Zonnehart: regionale werking &
busvervoer• 1990: Externaat• 1993: Overname door vzw De Rozenkrans• 2001: Nieuwbouw Sportlaan
nov 2006 3
Samenwerkingsverbanden
• VOC Rozenweelde(internaat en semi-internaat)
• Revalidatiecentrum ‘t Veld
• CLB
• ouders
nov 2006 4
Doelgroepen
hoofdcriterium mentale handicap (matig tot diep)
• Ook grensgevallen licht/matig
• Velen hebben bijkomende zorgvragen vanuit problematieken als – Beperkte visus, gehoor, pervasieve
ontwikkelingsstoornis , motorische handicap, ADHD, syndroom van Down, epilepsie,….
nov 2006 5
Eigen accenten
• Welbevinden en betrokkenheid
• Totale ontwikkeling stimuleren
• Programma op maat van het kind (IHP)
• Participatie van ouders
• Pedagogische eenheden-overschrijdend werken
• Multidisciplinaire werking
DRIE CLUSTERS
matig, ernstig tot diep
basaal
auti-werking
nov 2006 7
matig, ernstig tot diep
Buitengewoon kleuteronderwijs voor kinderen met een matig, ernstig of diep mentale handicap met eventueel bijkomende handicaps
matig, ernstig tot diep
basaal
auti-werking
nov 2006 8
BKO
Communicatie
Zindelijkheidstraining
Gerichte aandacht
nov 2006 9
1. Kinderen met matig, ernstig tot diep mentale beperking
• 1 kleuterklas• 1 oriëntatieklas • 1 socialisatieklas met ondersteunde
communicatiemiddelen (SMOG,Beta), functioneel lezen en huishoudelijke vaardigheden
• 2 klassen met technisch lees- en rekenprogramma
matig, ernstig tot diep
basaal
auti-werking
nov 2006 10
Communicatie en taal
• Smog
• Beta
• technisch en begrijpend lezen (thema’s, stappenplan, vriendenboekje)
• Globaalwoorden (functioneel)
nov 2006 11
C en T: Schrijven
• Schrijfdans
• Naam, adres
• Script- lopend schrift- typen
nov 2006 12
Leren leren:Uitgangspunten
• Interactie kind-leerkracht-omgeving
nov 2006 13
Kind
• Cognitieve vaardigheden
• Aandachtsproblemen
• Motivatie
nov 2006 14
Leerkracht
• Weten wat (IHP)
• Waarom
• Waardering
• Planmatig
• Transfer
nov 2006 15
Omgeving
• Rijk
• houvast
nov 2006 16
Leren leren
• Veel hoekenwerk
• Speel-en leerhoeken; zelfstandig werken
• Keuzesysteem –planning hoekenwerk
nov 2006 17
Leren leren:
• Geen standaardmateriaal;grote materialen
• Aanpassen – eenvoudige layout
• Foto’s
• Doe-activiteiten
nov 2006 18
Motorische ontwikkeling en lich. opvoeding
• Psychomotoriek
• Vrijetijdsbesteding
• Zwemmen
• Fijne motoriek
nov 2006 19
Muzische vorming
• Ifv vrijetijdsbesteding
• Computer hanteren
• Handvaardigheid- fier op het resultaat
nov 2006 20
Wereldoriëntatie
• Persoonlijke redzaamheid
• Maatschappelijke redzaamheid
• Kloklezen
nov 2006 21
Sociaal-emotionele ontwikkeling
• Basisveiligheid: vertrekken vanuit noden kind
• Houvast: dagschema; visualisaties
• Nauwe samenwerking met ouders
• Ook feestvieren
• Verbondenheid hele school
nov 2006 22
Sociaal-emotionele opvoeding
• Veiligheid-houvast: dagoverzicht, speeltijdbegeleiding
• Aandacht voor gevoelens (gevoelsthermometer- onthaal-spec lessen)
• Ervaringsgericht werken
• rekening houden met elkaar
(hoekenwerk, leren samenspelen, babbelspel)
nov 2006 23
Functioneel rekenen
• Te gebruiken in dagelijks leven: tafeldekken, fruitronde,…
• getallenkennis
• Koken : wegen
• Handvaardigheid: meten
• Uitz: hoofdrekenen
• machinerekenen
nov 2006 24
• Basale klassen• Cognitie: 4m - 1,5j• Motorische handicap• Medische problemen• Visuele of auditieve handicap• Totale afhankelijkheid
2. Kinderen op basaal niveau
matig, ernstig tot diep
basaal
auti-werking
nov 2006 25
Basaal
Noden :• Positieve (lichamelijke) ervaringen• Basisveiligheid en hechting:continuïteit• Eigen inbreng• Basale stimulatie
matig, ernstig tot diep
basaal
auti-werking
nov 2006 26
3. Kinderen met uitgesproken nood aan duidelijkheid
• Diagnose ASS• Cognitie: 6ma-6jaar• Emotioneel< 3 jaar
nov 2006 27
Uitgesproken nood aan duidelijkheid: behoeften
• Vaste personen• Individuele
aanleersessies, werksessies en spelsessies
Top Related