Оглавление.

1

Раздел «Пояснительная записка»…………………………………………...3

Раздел «Планируемые результаты освоения курса»………………..…….5

Раздел «Содержание образовательного курса»……………………………9

Раздел «Календарно-тематическое планирование»………………………12

Раздел «Пояснительная записка».

2

Рабочая программа кружка «Финансовая грамотность» составлена и

реализуется на основе следующих документов:

1.ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».

2.Закон РО № 26-ЗС «Об образовании в РО».

3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования.

4.Примерная рабочая программа «Финансовая грамотность» под редакцией

Е.А.Вигдорчик, И.В.Липсица, Ю.Н.Корлюговой.

5.Основная образовательная программа основного общего образования

МБОУ лицея № 5.

6.Положение о рабочей программе учителя МБОУ лицей № 5.

7.Положение об организации внеурочной деятельности в МБОУ лицее №5.

8. План внеурочной деятельности МБОУ лицея №5 на 2018-2019 учебный год.

9.Календарный учебный график МБОУ лицея №5 на 2017-2018 учебный год.

10.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации

обучения в общеобразовательных учреждениях»,- СанПиН 2.4.2821-10.

Главная задача организации работы кружка «Финансовая грамотность» –

целенаправленность обучения на достижение конкретного конечного результата

– формирование финансовой грамотности учащихся.

Это определило цели данного курса:

- формирование у учащихся готовности принимать ответственные и

обоснованные решения в области управления личными финансами, способности

реализовать эти решения;

- создание комфортных условий, способствующих формированию

коммуникативных компетенций;

- формирование положительного мотивационного отношения к экономике

через развитие познавательного интереса и осознание социальной

необходимости.

3

Задачи реализации курса:

- освоение системы знаний о финансовых институтах современного общества и

инструментах управления личными финансами;

- овладение умением получать и критически осмысливать экономическую

информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

- формирование опыта применения знаний о финансовых институтах для

эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;

- формирование основ культуры и индивидуального стиля экономического

поведения, ценностей деловой этики;

- воспитание ответственности за принимаемые экономические решения.

Общая характеристика рабочей программы кружка «Финансовая

грамотность» для организации внеурочной деятельности в 6-ых классах. Работа

кружка «Финансовая грамотность» организуется в рамках внеурочной

деятельности, предусмотренной федеральными государственными стандартами

основного общего образования. Рабочая программа кружка «Финансовая

грамотность» задает перечень вопросов, которые расширяют и углубляют

содержание обществоведческого курса в целом, подлежащему изучению в

основной школе.

Место курса в системе образовательной деятельности. На изучение курса

в соответствии с планом организации внеурочной деятельности МБОУ лицея №5

отводится 35 часов, с расчетом – 1 час в неделю. Однако, в соответствии с

календарным учебным графиком МБОУ лицея №5, данная рабочая программа

рассчитана на 34 часа.

Ценностные ориентиры рабочей программы.

-финансовые знания, финансовая культура ведения личного бюджета,

проектирование личного финансового плана;

-разумное финансовое поведение при принятии обоснованных решений по

отношению к личным финансам;

4

-финансово-экономический образ мышления и деятельности в их едистве и

взаимосвязи;

-бережливость, аккуратность, целеустремленность, предприимчивость,

ответственность за экономические и финансовые решения;

-уважение к труду и предпринимательской деятельности.

Раздел «Планируемые результаты образовательной деятельности».

Данный образовательный курс рассчитан на достижение личностных,

метапредметных и предметных результатов, предусмотренных всей системой

реализации ФГОС для основного общего образования.

Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»

являются:

-осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание

экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание

финансовых связей семьи и государства;

-овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:

сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности

вложений на простых примерах;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

планирование собственного бюджета, предложение вариантов собственного

заработка;

-развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных

игровых и реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о

семейном бюджете.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»

являются:

Познавательные: 

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

5

-использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,

организации, передачи и интерпретации информации; поиск информации в

газетах, журналах, на интернет-сайтах и проведение простых опросов и

интервью;

-формирование умений представлять информацию в зависимости от

поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, диаграммы

связей;

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей,

построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Регулятивные:

-понимание цели своих действий;

-планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;

-проявление познавательной и творческой инициативы;

-оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;

-адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Коммуникативные:

-составление текстов в устной и письменной формах;

-готовность слушать собеседника и вести диалог;

-готовность признавать возможность существования различных точек зрения и

права каждого иметь свою;

-умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения и давать

оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять

взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих.

6

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность»

являются:

-понимание основных принципов экономической жизни общества:

представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях

изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

-понимание и правильное использование экономических терминов;

-освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление;

проведение простых финансовых расчётов.

-приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для

решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников

доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный

бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов

на простых примерах;

-развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать

обоснованные оценки экономических ситуаций; определение элементарных

проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

-развитие кругозора в области экономической жизни общества и формирование

познавательного интереса к изучению общественных дисциплин

Методы и формы работы. Для достижения образовательных результатов в

основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии,

основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного

процесса, критическом анализе полученной информации различного типа,

деятельностные технологии, проектная, исследовательская деятельность,

игровая технология.

На занятиях учащиеся смогут заниматься различными видами

познавательной деятельности: воспринимать предъявляемые учителем знания,

тренироваться в их применении (репродуктивная деятельность), учиться

творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи

(продуктивная деятельность).

7

Так как метод образования – это обобщающая модель взаимосвязанной

деятельности учителя и учащихся и она определяет характер (тип)

познавательной деятельности учащихся, то методы работы в кружке

«Финансовая грамотность» могут реализовываться в следующих формах и

видах образовательной деятельности:

1. экономический анализ как обязательная составная часть каждого из разделов

программы, может проводиться:

- для всестороннего и детального изучения на основе всех имеющихся

источников информации проблемы,

- для оценки состояния экономики данного объекта, а также его текущей

хозяйственной деятельности;

2. учебная дискуссия, может проводиться в форме:

- обмена взглядами по конкретной проблеме;

- упорядочивания и закрепления изученного материала;

- определения уровня подготовки учащихся и индивидуальных познавательных и

личностных особенностей характера учащихся;

3. деловые игры проводятся для освоения типичных экономических ролей через

участие обучающихся в тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной

жизни;

4. использование проблемных методов обучения (проблемное изложение,

частично-поисковый метод) для:

- развития творческого и теоретического мышления у учащихся,

- активации познавательной активности учащихся;

5. встречи со специалистами финансовых организаций и институтов;

6. экскурсионная деятельность:

- посещение предприятий и объектов инфраструктуры города,

- посещение образовательных организаций среднего и высшего

профессионального образования, осуществляющих подготовку специалистов для

работы в финансовых институтах.

8

Раздел «Содержание образовательного курса». 34 часа.

Раздел 1.Семья в мире экономики. 6 часов.

Деньги: виды и функции. Причины возникновения денег. Роль денег как

средства обмена и сбережения. Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет.

Личный бюджет. Планирование семейного бюджета. Экономические роли

человека: потребитель, покупатель, продавец, заёмщик, вкладчик, участник

страховых отношений, налогоплательщик. Финансовые цели человека, и их

определение в порядке приоритета. Составление личного финансового плана

достижения этих целей.

Раздел 2. Взаимодействие семьи и государства. 6 часов.

Зачем экономике государство. Налоги. Социальные выплаты. Медицинское

страхование. Социально-экономическая поддержка материнства. Социально-

экономическая поддержка молодой семьи.

Раздел 3.Основные вопросы экономики. 4 часа

Основные вопросы экономики. Ограниченность ресурсов и порождаемые ею

проблемы. Основы хозяйственной жизни человека. Рынок без границ. Зачем

люди торгуют. Экономическое устройство России.

Раздел 4. Финансовые институты, инструменты и услуги. 6 часов.

Финансовые институты и их виды. Назначение и функции различных

финансовых институтов, их роль в социально-экономическом развитии

общества. Разнообразие финансовых услуг, оказываемых населению. Денежные

инструменты в современном мире. Депозиты и кредиты. Инвестиционные

9

компании. Инвестирование личных средств. Страховые компании. Страхование.

Пенсионные фонды. Накопительная часть пенсии, способы её формирования.

Раздел 5. Основы потребительских знаний. 5 часов.

Потребитель и его права. Права потребителя в мире финансов. Риски и

опасности участия в финансовых отношениях: как их оценить и избежать.

Юридическая помощь в условиях финансовых отношений.

Раздел 6. Как преуспеть в современном финансовом мире. 5часов.

Как заработать и не потратить лишнего. Как стать конкурентно-способным на

рынке труда. Азбука бизнеса.

Раздел 7. Кем быть? 2 часа.

Человек в мире финансов: статусы и роли.

Обобщение, подведение итогов.

Тематическое планирование.

№ Тема раздела Кол-во часов Формы организации видов деятельности

Перечень экскурсий, практических занятий

1 Семья в мире экономики 6 часов 1.Предъявление информации – - 2 часа.

2.Практические занятия – 4 часа.

1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Деловая игра.

2 Взаимодействие семьи и государства

6 часов 1.Предъявление информации – - 2 часа.

2.Практические занятия – 4 часа.

1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Деловая игра.

3 Основные вопросы экономики

4 часа 1.Предъявление информации – - 1 час.

2.Практические занятия – 3 часа.

1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.

10

4.Деловая игра.4 Финансовые институты,

инструменты и услуги6 часов 1.Предъявление

информации – - 2 часа.

2.Практические занятия – 4 часа.

1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Защита проектов.5.Экскурсия в банк.

5 Основы потребительских знаний

5 часов 1.Предъявление информации – - 1 час.

2.Практические занятия – 4 часа.

1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Деловая игра.

6 Как преуспеть в современном мире

5 часов 1.Предъявление информации – - 1 час.

2.Практические занятия – 4 часа.

1.Компьютерная презентация.2. Мини-исследование.3. Сообщения учащихся.4.Защита проектов.

7 Кем быть? 2 часа Практические занятия – 2 часа.

1. Мини-исследование.2.Защита проектов.

всего 34 часа 1.Предъявление информации – - 9 часов.

2.Практические занятия – 25 часов.

Раздел «Календарно-тематическое планирование»

11

№ Темы разделов и занятий Вид деятельности

Кол-во часов

Дата

1.Семья в мире экономики 61 Деньги Компьютерная

презентация1 06.09.18

2 Доходы семьи Мини-исследование

1 13.09.18

3 Центральный Банк РФ. Работа для общества

Компьютерная презентация

1 20.09.18

4 Социальная поддержка семьи. Сообщения учащихся

1 27.09.18

5 Семейный бюджет. Личный бюджет Мини-исследование

1 04.09.18

6 Реальный финансовый план Деловая игра 1 11.10.182.Взаимодействие семьи и государства 6

7 Зачем экономике государство Мини-исследование

1 18.10.18

8 Налоги Компьютерная презентация

1 25.10.18

9 Налоги физических лиц Сообщения учащихся

1 08.11.18

10 Социальные выплаты государства Компьютерная презентация

1 15.11.18

11 Прожиточный минимум Мини-исследование

1 22.11.18

12 Как рассчитать потребительскую корзину Представление и защита проектов

1 29.11.18

3.Основные вопросы экономики 413 Что такое экономика? Компьютерная

презентация1 06.12.18

14 Основы хозяйственной жизни человека Мини-исследование

1 13.12.18

15 Экономическое устройство России Сообщения учащихся

1 20.12.18

16 Деловая игра Зачем люди торгуют Деловая игра 1 27.12.184.Финансовые институты, инструменты и услуги 6

17 Финансовые институты Компьютерная презентация

1 17.01.19

18 Назначение и функции финансовых институтов

Компьютерная презентация

1 24.01.19

19 Разнообразие финансовых услуг Мини-исследование

1 31.01.19

20 Современные денежные инструменты Экскурсия в банк

1 07.02.19

21 Проекты «Инвестирование личных средств» Сообщения учащихся

1 14.02.19

22 Презентация индивидуальных проектов «Инвестирование личных средств»

Представление и защита проектов

1 21.02.19

5.Основы потребительских знаний 523 Потребитель и его права Компьютерная 1 28.02.19

12

презентация24 Права потребителя в мире финансов Сообщения

учащихся1 07.03.19

25 Риски и опасности финансовых отношений Мини-исследование

1 14.03.19

26 Куда обратиться за помощью? Сообщения учащихся

1 21.03.19

27 Как выбрать банк? Деловая игра 1 04.04.196.Как преуспеть в современном мире 5

28 Как заработать? Мини-исследование

1 11.04.19

29 Как не потратить лишнего? Мини-исследование

1 18.04.19

30 Какие финансовые инструменты могут помочь в достижении целей

Компьютерная презентация

1 25.04.19

31 Как стать успешным? Сообщения учащихся

1 02.045.19

32 Азбука бизнеса Представление и защита проектов

1 16.05.19

7.Кем быть? 233 Человек в мире финансов: статусы и роли Мини-

исследование1 23.05.19

34 Обобщение, подведение итогов. Представление проектов

1 30.05.19

всего 34 часа

13

Рекомендовано: Согласовано:Протокол заседания МО заместитель директорагуманитарного цикла МБОУ лицея №5 по УВРМБОУ лицея №5 Пороло Т.А. ____________от_______________________ 31.08.2018 г. руководитель МО _________ Стогниенко Л.Р.

14