Het ABC van 3G

schooljaar 2017-2018

leefgroep Kim

Inhoudstafel

A

Afsluitronde

6

Afval

6

Afwerktijd

6

Agenda

6

Atelier

7

B

Bereikbaarheid

8

Blauwe pen/balpen

8

Blog

7-8

Boekbespreking

8

Boomhut

8

Bordveger

8

Brieven

8

C

Communicatie

9

Computer

9

D

Diploma

9

Drinkbus

9-10

E

E-mail

10

Energiemeester

10

Examens

10

F

Fiets

10-11

Frans

11

G

Gazet

11

Gezondheid

11

Graadsklas

11-12

Groene balpen

12

GWP

12

H

Handdoekwasser

12

Handtekening

12

Hygiëne

13

I

Individueel

13

J

Jaarplanning

13

K

Kalenderprikker/weerman

14

Kastverantwoordelijke

14

Kinderparlement

14

Klaskassa

14

Klasraad

14

Klastaken

15

Klasvergadering

15

L

Lavabowasser

16

Lichamelijke opvoeding

16

Leerronde

16

Levensbeschouwelijke vakken (LBV)

16

M

Maandplanning

17

Materiaal

17

Mindmap

18

Muurkrant

18

N

Nieuwslezer

18

O

Onbekend voorwerp

19

Onderzoek

19

Op tijd

19

Organisatie

19-20

OVSG-toetsen

20

Oudercontact

20

Ouderparticipatie

20

P

Persoonlijk werkplan (PW)

21

Planner

21

Planning

21

Planronde

21

Plantenverzorger

22

Poetser

22

Postbode

22

R

Rapport

22

Redacteur

22

Regenboogsysteem

23

Regenweer/regenjas/regenlaarzen

23

Respect

23

Ronde

23

S

Secretaris

24

Stille werktijd (SWT)

24

Stoelen op- en afzetter

24

T

Thuiswerk (THW)

24-25

U

Uitstappen

25

V

Veiligheid

25

Verjaardag

25-26

Voorzitter / tijdsbewaker

26

Vrije tekst

26-27

Vrije werktijd (V.W.T.)

27

W

Weekrooster

27-28

Weerdagboek

28

Weerman

28

Werkstuk

28-29

Werktijd

29

Z

Ziekte

29

Zwemmen

29

Bijlagen

Boekbespreking

30-33

Nieuws van de dag

34-36

Weerbericht

37-38

Werkstuk

39-42

Ontvangst –en leesbewijs

43

A

Afsluitronde

In deze ronde wordt de planning bekeken en aangepast en de boekentas gemaakt. De controle van de planning is de eerste maanden zeer strikt.

Afval

Wij zijn een milieuvriendelijke school en willen daarom afval voorkomen. Wij vragen dan ook om etenswaren mee te geven in herbruikbare verpakkingen, ook tijdens de opvang. Wie toch eten in een wegwerpbare verpakking meebrengt, kan deze niet nuttigen op school.

Afwerktijd

Elke laatste schooldag van de week krijgen de kinderen afwerktijd om hun taken af te werken en te verbeteren. Wanneer dit niet zou nodig zijn, kunnen ze deze tijd inwisselen voor een werktijd.

Het is niet de bedoeling om al het werk op te sparen tot vrijdag.

Agenda

Deze zit in een dunne klasseermap. Het is het communicatiemiddel bij uitstek tussen school en thuis. Het dient elke dag gehandtekend en opgevolgd te worden door zowel het kind als de ouder.

Atelier

Wekelijks wordt er in de werktijd klasatelier voorzien waarin een muzische aspect in de kijker staat.

Maandelijks is er ook tijd voor een schoolatelier. De wereld wordt in de klas binnengebracht via ateliers. Een atelier wordt geleid door een expert, door een persoon die iets heel goed kan of heel veel weet over iets en die expertise wil overbrengen naar de groep. Die experts kunnen kinderen zijn, ouders, oma’s en opa’s, tantes en ooms, buurman, kennis van een kennis, ….Enkele voorbeelden van ateliers zijn: intuïtief schilderen, een belastingexpert op bezoek, cupcakes bakken, muziek maken, de imker op bezoek, bloembollen planten, dansen, ….

B

Bereikbaarheid

Liever een persoonlijk gesprek, maar indien dit onmogelijk is, kan je me bereiken via de agenda of via mail.

e-mailadres : leefgroepkim@gmail.com

Blauwe pen/balpen

Er wordt ALTIJD geschreven met blauwe pen of balpen.

Voor wiskunde kan er gebruik gemaakt worden van een schrijfpotlood.

Blog

Wekelijks kunnen de kinderen iets schrijven op de blog.

Kinderen van de klas maken best een account aan op https://leefgroepkim.wordpress.com .

Op deze manier kunnen ze ook van thuis uit iets schrijven op de blog.

Boekbespreking

Twee maal per jaar dienen de kinderen een boekbespreking te maken voor Nederlands en op het einde van het schooljaar voor Frans.

Boomhut

Twee jaar geleden zijn we begonnen aan de bouw van een boomhut. We proberen ze dit jaar verder te voltooien. Het zou leuk zijn, mochten we op jullie hulp kunnen rekenen.

Bordveger

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt ervoor dat het bord afgeveegd wordt en dat het met water wordt gereinigd.

Brieven

Brieven vind je terug in de agendamap in een omslagmapje. Gelieve deze er steeds uit te halen en aandachtig te lezen.

C

Communicatie

Liever een persoonlijk gesprek, maar indien dit onmogelijk is, kan je me bereiken via de agenda of via mail.

e-mailadres : leefgroepkim@gmail.com

Computer

In de 3de graad zal uw kind op regelmatige basis gebruik moeten maken van de computer.

Wanneer u niet in het bezit bent van een computer kan uw kind hiervan gebruik maken tijdens de lesuren en na de lesuren.

D

Diploma

Om een diploma lager onderwijs te bekomen, dient uw kind op alle vakken 60% te behalen.

Er wordt wel rekening gehouden met eventuele leerstoornissen.

(Verdere informatie zie OVSG)

Drinkbus

Wij nemen bij voorkeur water mee in onze drinkbus.

De school beschikt ook over verschillende drankfonteinen om de dorst te laven.

Daarnaast heeft elk kind in de klas ook een persoonlijke drinkbeker om kraantjeswater te kunnen drinken.

E

E-mail

Elk kind dient over een eigen e-mailaccount te beschikken. Dit is noodzakelijk om werkjes te kunnen doorsturen.

Energiemeester

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt er wekelijks voor dat bij het verlaten van de klas de lichten gedoofd zijn, de computers uitgeschakeld zijn en de vensters gesloten zijn. Hij/zij zorgt er tijdens de wintermaanden ook voor dat de verwarming niet te hoog staat.

Examens

Twee maal per jaar worden er examens afgenomen. Één keer in januari en één keer in juni. De examens worden steeds vooraf gegaan door een herhalingsweek.

F

Fiets

Om ons te verplaatsen, maken we veel gebruik van de fiets. Deze fiets dient in orde te zijn. Deze verantwoordelijkheid ligt bij de ouder en het kind.

Voor de veiligheid dient uw kind ook een helm te hebben. Fluohesjes zijn beschikbaar op school.

Frans

Vanaf nu krijgt uw kind Frans. De nadruk ligt hierbij op de mondelinge taal, maar de schriftelijke wordt uiteraard niet vergeten.

G

Gazet

De nieuwslezers krijgen de gazet mee naar huis en noteren daarin hun nieuws.

Gezondheid

Wij willen ons profileren als een gezonde school. Fruit en groenten zijn een must als hapje. Een koekje kan natuurlijk ook, maar geen koekjes omringd door chocolade of energierepen zoals twix, mars, … .

Graadsklas

Er wordt gewerkt in een graadsklas. Dit houdt in dat we pas een optimale leeromgeving kunnen bereiken als :

· Er tijdens de instructies niet wordt gepraat.

· Er tijdens de instructies geen vragen worden gesteld aan de leerkracht door de kinderen die SWT maken.

· Iedereen zijn werk kan organiseren zonder de anderen te storen.

· We eerst uitleg vragen aan onze klasgenoten en als echt niemand het weet, het dan pas vragen aan de leerkracht. Hiervoor dient de leerronde.

· We aandachtig kunnen zijn tijdens de ronde.

· De ronde niet storen.

· De lessen en taken goed kunnen worden gepland en op tijd worden afgegeven.

· Het woord vragen voor een spreekbeurt.

· Er geen gsm’s worden gebruikt tijdens de lesuren.

Groene balpen

PW en toetsen worden altijd verbeterd met groene balpen.

GWP

Dit jaar gaan we spijtig genoeg niet op GWP.

H

Handdoekwasser

Dit is een klastaak. Deze persoon neemt de vuile handdoeken en vodden mee naar huis tijdens het weekend om te wassen en brengt deze de eerst volgende schooldag weer mee.

Handtekening

(zie agenda)

De toetsen dienen ook gehandtekend te worden op het voorblad.

Hygiëne

Bij sommige kinderen tieren de hormonen reeds welig. Dit kan soms wat ongemakkelijke geurtjes tot gevolg hebben. Een goede hygiëne is daarom zeer belangrijk.

I

Individueel

Uw kind zit in de 3de graad en dat vraagt een grote vorm van zelfstandigheid zoals het opvolgen van zijn/haar planning. Vergis u niet, het is niet omdat ze ouder worden dat ze alles individueel kunnen. Een goede opvolging van de ouders blijft belangrijk.

J

Jaarplanning

In het begin van het schooljaar wordt er een jaarplanning samen met de kinderen opgesteld. Hierin vind je de data voor de werkstukken, de boekbesprekingen en eventuele uitstappen.

Gelieve de data te noteren op jullie thuiskalender.

K

Kalenderprikker/weerman

Dit is een klastaak. Wekelijks staat één kind in om de datum af te lezen en het weer te noteren in het weerdagboek. Dit kunnen ze doen in het weerdagboek.

Kastverantwoordelijke

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt ervoor dat er orde heerst in de verschillende kasten.

Kinderparlement

In het begin van het schooljaar worden 2 afgevaardigden democratisch verkozen om om de 2 weken in het kinderparlement te zetelen.

Op het kinderparlement worden schoolafspraken gemaakt en schoolvoorstellen uitgewerkt.

Klaskassa

Om kinderen bewuster met geld te laten omgaan, beschikken we over een klaskassa. Wanneer er iets dient aangekocht te worden en het bedrag van de kassa laat het niet toe dan gaan we over tot een verkoop om deze te spijzen.

Klasraad

Elke vrijdag vindt er een klasraad plaats. Tijdens deze ronde kunnen kinderen elkaar feliciteren, voorstellen doen en problemen bespreken. Op dit moment wordt ook het regenboogsysteem geëvalueerd.

Klastaken

We zorgen samen voor het reilen en zeilen in de klas. Elk kind krijgt wekelijks één of meerdere taken waar zij verantwoordelijkheid voor dienen op te nemen.

De gangbare klastaken zijn :

· Voorzitter/tijdsbewaker

· Secretaris

· Redacteur

· Stiltemaker

· Postbode

· Planner

· Kalenderprikker/weerman

· Plantenverzorger

· Energiemeester

· Poetser

· Lavabowasser

· Handdoekwasser

· Bordveger

· Stoelen op- en afzetter

· Kastverantwoordelijke

· Vervanger

Klasvergadering

Een paar keer per jaar vindt er een klasvergadering plaats. Tijdens deze vergadering worden actuele items behandeld zoals GWP, werkstukken, plannen, … .

L

Lavabowasser

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt ervoor dat de spoeltafel netjes blijft en dat de bekers uitgewassen worden.

Lichamelijke opvoeding

Voor de turnlessen beschikt jouw kind over een short, t-shirt (liefst zwierezwaai) en sportschoenen.

Afhankelijk van de tijd van het jaar gaan ze ofwel zwemmen en hebben ze 1 uurtje turnen per week ofwel 2 uurtjes turnen.

Leerronde

Moment om werk voor te stellen of vragen te stellen over de leerstof. De leerronde bestaat uit volgende onderdelen :

· Tekst/boek

· Vraag/probleem

· onderzoek

Levensbeschouwelijke vakken (L.B.V.)

Op dinsdag kunnen de kinderen 2 lesuren een levensbeschouwelijk vak naar keuze volgen.

Voor deze lessen hebben ze een ringmap nodig.

M

Maandplanning

Naast de taken van de werktijd en het persoonlijk werkplan staat er een maandplanning zodat kinderen leren rekening houden met aankomende taken en ze deze beter kunnen spreiden. Deze vind je terug in de PW-map.

Materiaal

De school voorziet in materiaal zoals balpennen, passers, latten, verf, atlassen, … . Ze krijgen deze éénmalig in het begin van het schooljaar. Wanneer het verloren of kapot is, dienen de kinderen zelf dit materiaal te voorzien.

Dit moeten jullie zelf voorzien :

· Pen (liefst stabilo voor links- of rechtshandigen)

· Inktenwisser

· Navullingen voor pen

· Pennenzak

· 1 grote klasseermap A4(dik met hefboom)

· Indeling 1ste map : Wiskunde, Nederlands, Frans

· 2 middelmatige klasseermappen A4 (dun met hefboom)

· 1 plannings/agendamap

· 1 map voor levensbeschouwelijke vakken

· 4 bestekmapjes (blinkmap, vrije tekst, onderzoeksmap, persoonlijk werkplan)

· USB-stick

Mindmap

Kinderen leren a.d.h.v. mindmappen werkstukken maken en lessen leren.

Een mindmap is een woordenspin voor gevorderden.

Je kan gratis een mindmapprogramma downloaden op e-mindmaps.

Muurkrant

Kan je niet tot aan de klas komen dan kan je toch nog genieten van ons klaswerk beneden aan de muurkrant.

N

Nieuwslezer

Op dinsdag, woensdag en donderdag kan het zijn dat uw kind nieuwslezer is. Het is de bedoeling dat ze het nieuws volgen en daarvan een kort verslag schrijven op een voorgedrukt blad in de gazet. Dit nieuws komen ze dan vertellen tijdens de ronde.

Het nieuws moet nieuwswaarde hebben, moet een werelds probleem of wereldse gebeurtenis omvatten. D.w.z. dat er een gesprek van op gang moet komen. Dus geen nieuws over moorden, lokale ongevallen, … . Deze items kunnen gemeld worden tijdens het item ‘mededeling’.

O

Onbekend voorwerp

Het onbekende voorwerp is een onderdeel van de ronde. Kinderen gaan in hun naaste omgeving op zoek naar niet alledaagse voorwerpen. A.d.h.v. de eigenschappen van het voorwerp proberen we dan te achterhalen waarvoor het gebruikt kan worden.

Onderzoek

In een freinetschool wordt het intrinsieke leren gestimuleerd. Wanneer kinderen met een vraag worstelen, gaan ze deze verder uitspitten tijdens werktijd.

Onderzoeken beslaan alle domeinen van wiskunde, Nederlands, Frans, W.O. en muzische vorming.

Op tijd

De lessen starten om 8u30. Om deze niet in het gedrang te laten komen, vragen wij om op tijd aanwezig te zijn. Wanneer kinderen groepswerk hebben gepland, is het belangrijk dat iedereen aanwezig is.

Organisatie

Wat zit er steeds in onze boekentas en gaat alle dagen over en weer mee naar huis?

· Een planningsmap die alle dagen gehandtekend wordt door de leerkracht (met uitzondering van woensdag) en de ouders. In de planningsmap kan je ook het overzicht van de taken terugvinden en de individuele planning van elk kind.

· De benodigdheden om taken af te werken of lessen te leren.

OVSG-toetsen

Op het einde van het 6de leerjaar nemen de leerlingen deel aan de OVSG-toetsen. Deze testen toetsen de eindtermen. Alles wat uw kind tijdens de lagere school leerde, kan getest worden.

De OVSG-toetsen tellen voor 20% mee bij het uitreiken van een diploma. De overige 80% is het dagelijks werk van de 3 rapporten. Op alle vakken dient in totaal 60% behaald te worden.

Oudercontact

Drie maal per jaar vindt er een oudercontactweek plaats. We laten jullie de mogelijkheid om tijdens die week de vorderingen van uw kind te bespreken. Passen de aangegeven tijdstippen niet dan kan u steeds een ander tijdstip aanvragen binnen deze week.

Ouderparticipatie

Opvoeden gebeurt zowel thuis als op school. Om deze 2 werelden te laten versmelten, doen wij een beroep op jullie deskundigheid.

(uitgebreide informatie volgt)

P

Pantoffels

Voor een gezellige huiselijke sfeer vragen wij om pantoffels mee te brengen naar school. Dit zit aangenamer en houdt de klas ook netter.

Persoonlijk werkplan (PW)

Dit is de individuele inoefening en/ automatisering van leerstof afhankelijk van de kennis en vaardigheden van het individuele kind.

Planner

Dit is een klastaak waarbij iemand het planningsbord aanvult en de taken herverdeelt.

Planning

De week- en maandplanning vindt u wekelijks terug in de agenda.

Planronde

Elke eerste schooldag van de week wordt de planning opgesteld.

In de weekplanning noteren de kinderen hun taken, lessen die ze thuis en/of op school maken. De dag dat de taak wordt uitgevoerd, is van ondergeschikt belang, maar alles moet af zijn op vrijdag.

Wat gepland stond op een bepaalde dag als klaswerk en niet afgeraakte, wordt thuiswerk.

Plantenverzorger

Dit is een klastaak. Wekelijks zorgt één persoon dat de planten voldoende water krijgen.

Poetser

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt ervoor dat de tafels gereinigd worden na het eten of na een andere activiteit. Tevens kunnen zij ook de taak krijgen om de klas te vegen.

Postbode

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt voor de kopieën en de briefwisseling tussen de klassen en het secretariaat.

R

Rapport

3 x per jaar (november, maart, juni) a.d.h.v. een woordrapport en een doelenrapport dat wordt gequoteerd volgens beheersingsniveau.

Jullie worden uitgenodigd voor een gesprek van 10-15 minuten waarbij de vorderingen van uw kind worden besproken.

De intekenlijsten voor het oudercontact worden uitgehangen op de muurkrant.

Redacteur

Dit is een klastaak. Deze persoon schrijft wekelijks een tekstje op de blog.

Regenboogsysteem

Dit systeem biedt de leerlingen de kans om a.d.h.v. hun capaciteiten privileges te verdienen op school. Wanneer je een zekere mate van zelfstandigheid en afspraken kan naleven, vergroot je vrijheid op school.

Elke vrijdag tijdens de klasraad wordt het systeem geëvalueerd.

Regenweer/regenjas/regenlaarzen

Aangepaste kledij is een must bij regenweer. Daarom zijn een goed stel regenlaarzen en een regenjas een goede bescherming.

Regenlaarzen kunnen permanent op school gestockeerd worden.

Het wordt ook gewaardeerd om bij goed weer een regenjas, type k-way, permanent in de boekentas te hebben. Je weet maar nooit met het Belgische weer.

Respect

We hebben respect voor ons zelf, voor elkaar en voor materiaal.

Dit is steevast ook een afspraak als we op uitstap gaan.

Ronde

Bijna dagelijks worden er twee kinderen aangesteld om een nieuwsbericht voor te bereiden. Er zal dagelijks ook een vrije tekst kunnen worden voorgelezen. Daarnaast blijft er ook tijd over om een mededeling te doen, een onderzoeksvraag te stellen of om een voorwerp te tonen, een onbekend voorwerp mee te brengen.

S

Secretaris

Dit is een klastaak. Deze persoon schrijft een verslag over de ronde.

Stille werktijd (S.W.T)

Dit zijn momenten waarop iedereen aan de taken van zijn/haar persoonlijk werkplan individueel werkt. Wie dit niet doet, heeft in het weekend heel veel thuiswerk. Dit willen we ten allen tijden vermijden.

Stoelen op -en afzetter

Dit is een klastaak. Deze persoon zorgt ervoor dat de stoelen ’s morgens op de grond staan en ’s avonds weer op tafel.

T

Thuiswerk

In de 3de graad word je kind klaargestoomd om naar het secundair te gaan. Daar hoort natuurlijk het nodige thuiswerk bij. Naast de wekelijkse spellingstesten, zal er ook op regelmatige basis getest worden op gebied van wiskunde, Nederlands, Frans en wereldoriëntatie. Deze proeven kunnen zowel aangekondigd als onaangekondigd gebeuren om de evolutie binnen een bepaald leerstofonderdeel nader te bepalen. Het nut van regelmatig herhalen thuis zal zich weerspiegelen in wat het kind goed en minder goed zal onthouden, begrijpen.

Daarnaast bestaat er ook de mogelijkheid om aan taken van het persoonlijk werkplan te werken.

Kinderen kunnen op de blog ook de instructiefilmpjes volgen van een bepaald leerstofonderdeel.

U

Uitstappen

Elk jaar worden er uitstappen gepland door de leerkracht. Kinderen kunnen ook uitstappen plannen in functie van hun werkstuk of van de leerstof.

We proberen zoveel mogelijk gebruik te maken van de fiets en het openbaar vervoer. Indien dit toch niet zou lukken, doen we ook wel eens beroep op ouders om te rijden.

V

Veiligheid

Wanneer wij op uitstap gaan, verwachten we dat iedereen zich veilig gedraagt in het verkeer. Wie zich onveilig gedraagt, kan uitgesloten worden van uitstappen in overleg met het kind, de ouders en de directeur.

Verjaardag

Wij vinden de verjaardag van jouw kind belangrijk omdat het een herinnering is aan zijn/haar geboortedag. Als school willen wij hier op elk niveau, in elke klas aandacht aan schenken.

De ouders en de jarige kunnen het invullen naar eigen wensen en mogelijkheden.

Dit alles gebeurt altijd in overleg met de klasleerkracht en wordt op voorhand besproken en vastgelegd.

Voetbal

Tijdens de middagpauze mogen de kinderen van de lagere graad voetballen. Hiervoor zijn reserveschoenen een vereiste. Wie er geen heeft, kan ook niet voetballen.

Voorzitter/tijdsbewaker

Dit is een klastaak. De persoon leidt de ronde en bewaakt de aangegeven tijdsduur.

Vrije tekst

Elke week werken de kinderen aan een vrije tekst. Via het maken van vrije teksten stimuleren we kinderen om zich schriftelijk te uiten. Indien teksten een bepaalde functie krijgen zijn kinderen (nog) meer gemotiveerd om te schrijven, vb. een tekst voor de klaskrant, een affiche voor een schoolfeest, een recept voor een atelier koken, een brief voor de ouders, een vervolgverhaal, een onderzoeksfiche met het resultaat van een onderzoekje, ….

De teksten worden voorgelezen in de leerronde. De inhoud en de spelling wordt dan besproken a.d.h.v. tips en tops. Wanneer ze deze informatie hebben vergaard, kunnen ze hun tekst aanpassen/herwerken.

Wanneer kinderen volledig tevreden zijn over hun tekst kunnen ze besluiten om er een lay-out bij te maken.

Het kind kan dan zelf beslissen wat er verder met zijn/haar tekst gebeurt. Komt het op de blog? Hang ik het aan de muurkrant? …

Vrije werktijd (V.W.T.)

We willen dat kinderen hun talenten kunnen ontplooien en kiezen voor onderwerpen die hun intrinsiek motiveren. Deze tijd kan ook aangewend worden om iets af te werken.

W

Weekrooster

1ste trimester

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

leestijd

Ronde

Ronde

Werktijd

Werktijd

planronde

Ronde

Klasraad

Instructie

Frans 5

instructie

Instructie

zwemmen

instructie

Instructie

Frans 6

zwemmen

instructie

Instructie

LBV

zwemmen

instructie

Frans 5

Instructie

Eetmoment

afwerktijd

Frans 5

Instructie

Instructie

verbetertijd

Instructie

Turnen

Leerronde

Leerronde

leerronde

Turnen

Frans 6

Klasatelier

Werktijd

Werktijd

Frans 6

afsluitronde

afsluitronde

afsluitronde

afsluitronde

2de en 3de trimester

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

leestijd

Ronde

Ronde

Werktijd

Werktijd

planronde

Ronde

Klasraad

Instructie

Frans 5

Instructie

Instructie

Instructie

instructie

Instructie

Frans 6

Frans 5

instructie

Instructie

LBV

Frans 6

Instructie

Frans 5

Turnen

Instructie

afwerktijd

Frans 5

Instructie

verbetertijd

Turnen

Leerronde

Turnen

Leerronde

Frans 6

Werktijd

Werktijd

Werktijd

Frans 6

afsluitronde

afsluitronde

afsluitronde

afsluitronde

Weerdagboek

Het weer wordt genoteerd in het weerdagboek.

Weerman

Per week krijgt één kind de taak om het weer dagelijks te volgen. Hun bevindingen noteren ze op een blad dat in het weerdagboek zit.

Werkstuk

Twee maal per jaar(november, mei) moeten de kinderen een werkstuk maken dat ze moeten voorstellen aan de klas. De opbouw van het werkstuk is vastgelegd in een te volgen heuristiek. De kinderen kiezen een onderwerp dat wat verder van henzelf af staat. Dus geen

werkstukken meer over huisdieren, het werk van de ouders, … . Ze moeten iets interessants

kiezen waarover ze al eens wat meer gehoord hebben, maar best ook nog meer van zouden willen weten zoals hun woonplaats, het leger, een diersoort, een persoon uit de geschiedenis, etc. Ze kunnen dit individueel of in groep doen.

Dit vraagt een deel thuiswerk, maar er kan ook in de klas aan gewerkt worden.

Soms wordt er in groep aan een werkstuk gewerkt en is het vaak noodzakelijk om ook na schooltijd samen te komen.

Werktijd

Tijdens deze tijd kunnen kinderen in overleg met elkaar aan de slag. Werktijden zijn het ideale platform om aan onderzoek te doen, te overleggen over vrije teksten, aan muzische activiteiten te werken of om grotere taken af te werken.

Z

Ziekte

De kinderen zijn leerplichtig, d.w.z. dat je 4x per jaar voor een eigen ziektebriefje kan zorgen. Overige afwezigheden moeten gestaafd worden a.d.h.v. een doktersbriefje, … .

Zwemmen

Het eerste trimester gaat de 3de graad zwemmen.

We gaan naar het zwembad met de fiets.

Wat moet er mee in onze stevige zwemzak (zonder touwtjes)?

· 1 kleine handdoek

· 1 grote handdoek

· zwempak of zwembroek (geen short!)

· voor de lange haren: een elastiekje en/of badmuts

Bijlagen

Boekbespreking

1. Titel : __________________________________________

2. Schrijver : __________________________________________

3. Uitgeverij : _________________________

4. Illustrator : __________________________________________

5. Kaft van het boek :

6. Waarover zou dit boek kunnen gaan als je de titel leest?

Naam : _________________________________ Datum : ____________________

Boekbespreking : na het lezen van het boek.

( Je schrijft alles in volzinnen)

1. Titel :

2. Waar en wanneer speelt het verhaal zich af?

3. Wie is/zijn de hoofdpersoon/hoofdpersonen en wat voor karakter heeft/hebben die persoon/personen. Vertel daar eens wat over.

4. Komen er nog meer belangrijke personen of dieren in voor? Wat is hun relatie tot het hoofdpersonage?

Schrijf ze op.

5. Wie zou jij willen zijn? Waarom?

6. Schrijf kort op waar het verhaal over gaat. (Min. 10 regels – max 15 regels)

7. Wat voor genre is het boek?

0 avonturen- en detectiveverhalen

0 liefdes- en probleemverhalen

0 fantasieverhalen en sciencefiction

0 historische en oorlogsverhalen

8. Ik zou dit boek wel/niet aanraden om te lezen, omdat

Nieuws van de dag

Naam : ____________________ Datum :_______________

Nieuws van de dag

1a. Kleef hier het artikel op dat je wil bespreken of maak een mooie tekening over het onderwerp.

1b. Waar vond je het nieuws?

0 Krant

0 Karrewiet

0 het journaal

0 internet

0 …

2. Maak een korte samenvatting van het artikel en schrijf dit in volzinnen. (Wie, waar, wat, wanneer, hoe,…)

3. Kan je nog iets meer vertellen over het onderwerp.

4.Duid de plaats waar het gebeurde aan op de kaart.

Weerbericht

Naam : ____________________________ Datum :_____

Weer van de week

Week van__/__/____ t.e.m. __/__/____

1. Temperaturen.

Minimumtemperatuur

Maximumtemperatuur

maandag

°C

°C

dinsdag

°C

°C

woensdag

°C

°C

donderdag

°C

°C

vrijdag

°C

°C

Laagste temperatuur :_____°C

Hoogste temperatuur : ____°C

Temperatuurverschil : _____°C

2. Windrichting.

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

3. Neerslag.(ml /m²)

maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

--------ml

--------ml

--------ml

--------ml

--------ml

Werkstuk

Werkstuk

Titel : _____________________________________

1. Wie?

0 Ik werk samen met : _________________________________

0 Ik werk alleen.

2. Geraadpleegde informatiebronnen.

0 Titel boek : _____________________________________________

Schrijver(s) : ______________________________________________

0 Titel boek : _____________________________________________

Schrijver(s) : ______________________________________________

0 Titel boek : _____________________________________________

Schrijver(s) : ______________________________________________

0 Website : _______________________________________________

0 Website : _______________________________________________

0 Website : _______________________________________________

3. Afspraken. (Wanneer werk(en) je/ jullie aan het werkstuk? Schrijf de data op!)

4. Maak een mindmap over het onderwerp. (_____/_____/____)

5. Maak een chronologisch opgebouwde inhoudstafel. Werk in hoofdstukken en 5.onderverdelingen in het hoofdstuk indien nodig. (_____/_____/____)

6. Zoek volledige antwoorden op de vragen. Wie samenwerkt, verdeelt de vragen evenredig.

7. Voeg de teksten mooi samen tot één geheel.

8. Kijk je werk na. Wanneer je per 2 werkt, kan je elkaars werk nakijken.

- Zijn de zinnen mooi opgebouwd?

- Is er een goede samenhang?

- Heeft de tekst een inleiding, midden en slot indien van toepassing?

- Is mijn tekst in alinea’s verdeeld?

- Staan er hoofdletters?

- Zijn mijn werkwoordstijden goed vervoegd?

- Zijn de woorden correct geschreven?

- Staan er leestekens waar ze moeten staan en zijn het de juiste leestekens?

9. Stuur je tekst door naar leefgroepkim@gmail.com. (_____/_____/____)

10. Plan een uitstap of doe een creatieve verwerking. (_____/_____/____)

a. Uitstap :

Waar?(volledig adres) : __________________________________________________

Wanneer? : _____________________________________________

Kostprijs ingang? : €____________

Kostprijs vervoer? : €___________

Vervoer?(Welke bus, trein,…? Opstap? Aankomst? : __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vertrekuur?(school) : _________________

Aankomstuur?(plaats) : _______________

Vertrekuur?(plaats) : _________________

Aankomstuur?(school) : _______________

Routebeschrijving? :

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Creatieve verwerking :

Benodigdheden + kostprijs? :

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Uitleg over de activiteit? :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ik (wij), ouder(s) van ……………………………………………………………

hebben ‘het abc van 3G’ grondig gelezen.

Ik (wij) hebben nog vragen over :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Het e-mailadres van mijn kind is : ……………………………………………………………

0 Mijn kind heeft een account aangemaakt op https://leefgroepkim.wordpress.com/

Handtekening :

Ik, ………………………………………………….. van leefgroep Kim heb ‘Het abc van 3G’ goed gelezen en weet wat er van mij verwacht wordt.

Handtekening :

Terug te bezorgen aan de klasleerkracht.

2