lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_15.doc · Web viewTh....

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.

TUẦN 15 Thứ Ngày Tháng năm 2013

§1 Chào cờ

§2 Tập đọc:

Cánh diềuMỤC TIÊU :

1- Đọc trôi chảy,lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng vui,tha thiết,thể hiện niềm vui sướng của đám trẻ thơ khi chơi thả diều.

2- Hiểu các từ ngữ mới trong bài.Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho

đám mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều,ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ 1KTBC

4’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Đọc bài Chú Đất Nung (phần 2).Đọc từ đầu

đến nhũn cả chân tay.H:Kể lại tai nạn của hai người bột.

HS 2: Đọc phần còn lại của bài.H:Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp nạn?

- GV nhận xét + cho điểm.

-Chuột cạy nắp lọ,tha nàng công chúa…

-Thấy hai người bột gặp nạn,Đất Nung nhảy xuống nước,vớt hai người bột lên phơi nắng cho se lại.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Tuổi thơ của mỗi người thường có biết bao kỉ niệm: những buổi chiều chăn trâu cắt cỏ,thả diều trên cánh đồng quê,những đêm trung thu rước đèn dưới ánh trăng rằm.Những kỉ niệm êm đẹp ấy sẽ theo ta đi suốt cuộc đời.Bài Cánh diều tuổi thơ hôm nay chúng ta học sẽ cho các em thấy được tuổi thơ của tác giả được nâng lên từ những cánh diều.

HĐ 3Luyện đọc

Khoảng10’

a/Cho HS đọc.- GV chia đoạn: 2 đoạn. Đoạn 1: Từ đầu…những vì sao sớm. Đoạn 2: Còn lại.

- Cho HS đọc nối tiếp.

-HS dùng viết chì đánh dấu.-HS đọc đoạn nối tiếp (2,3 lần)

KHÔNG CHUYÊN TÂM HỌC HÀNH *** THÌ KHÔNG THỂ HỌC THÀNH


- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: diều,chiều chiều,dải,khát vọng…

- Cho HS luyện đọc câu: GV đưa băng giấy hoặc bảng phụ đã viết sẵn những câu cần luyện đọc lên bảng để HS luyện đọc (GV gạch dưới những cụm từ quan trọng,những từ ngữ cần nhấn giọng).

b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

-HS luyện đọc: “Tôi đã ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời / và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết cầu xin: “Bay đi diều ơi!Bay đi!”-HS đọc thầm chú giải trong SGK.-2-3 HS giải nghĩa từ.

HĐ 4Tìm hiểu

bài

Khoảng10’

* Đoạn 1- Cho HS đọc đoạn 1.

H:Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều.

* Đoạn 2- Cho HS đọc đoạn 2.

H:Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm vui lớn như thế nào?

H:Trò chơi thả diều đã đem lại những ước mơ đẹp như thế nào cho trẻ em?

H: Qua các câu mở bài và kết bài, tác giả muốn nói điều gì về cánh diều tuổi thơ?

-HS đọc thành tiếng.-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.Các chi tiết tả cánh diều là: Cánh diều mềm mại như

cánh bướm. Trên cánh diều có nhiều

loại sáo… Tiếng sáo diều vi vu trầm

bổng.-HS đọc thành tiếng.-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.-Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời.-Trò chơi thả diều chắp cánh ước mơ cho trẻ em.“Có cái gì cứ nháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi.”“Tôi đã ngửa cổ … của tôi.”HS có thể trả lời: Cánh diều là kỉ niệm đẹp đẽ

của tuổi thơ. Cánh diều khơi gợi những

ước mơ đẹp cho tuổi thơ. Cánh diều đem đến bao ước

mơ cho tuổi thơ.



- GV chốt lại: Cả 3 ý đều đúng nhưng đúng nhất là ý 2.HĐ 5

Đọc diễn cảm7’


- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc trên bảng phụ.

- Cho HS thi đọc.

- GV nhận xét + khen những HS đọc hay.

-2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn.-Cả lớp luyện đọc đoạn 1.-3 -> 4 HS thi đọc diễn cảm đoạn 1.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Củng cố, dặn dò

3’

H: Bài văn nói về điều gì?- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS đọc trước nội dung bài chính tả sau.

-Nói về niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§3 Toán:



CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách th/h phép chia hai số có tận cùng là các chữ số 0. - Áp dụng để tính nhẩm.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Y/c HS tính nhẩm:320 : 10; 3200 : 100; 32000 : 1000.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Bài học hôm nay giúp biết cách th/h chia hai số có tận cùng là các chữ số 0.*Phép chia 320 : 40 (tr/h số bị chia & số chia đều có 1 chữ số 0 ở tận cùng):- GV: Viết phép chia: 320 : 40.- Y/c HS áp dụng t/chất 1 số chia cho 1 tích để th/h.- GV: Kh/định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cùng làm theo cách : 320 : (10 x 4).- Hỏi: Vậy 320 : 40 đc mấy?+ Có nxét gì về kquả 320 : 40 & 320 : 4?+ Có nxét gì về các chữ số of 320 & 32; của 40 & 4

- Kluận: Vậy để th/h 320 : 40 ta chỉ việc xóa đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 & 40 để đc 32 & 4 rồi th/h phép chia 32 : 4.- GV: Y/c HS đặt tính & th/h tính 320 & 40, có sử dụng t/chất vừa nêu.- GV: Nxét & kluận về cách đặt tính đúng.*Phép chia 32000 : 400 (tr/h số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn của số chia):- GV: Viết 32000 : 400 & y/c HS áp dụng t/chất 1số chia cho 1 tích để tính.- GV: Hdẫn tg tự như trên.- Kluận: Để th/h 32000 : 400 ta chỉ việc xóa đi 2 chữ số 0 ở tận cùng của 32000 & 400 để đc 320 & 4 rồi th/h phép chia 320 : 4.- GV: Y/c HS đặt tính & th/h tính 32000 : 400, có sử dụng t/chất vừa nêu.- GV: Nxét & kluận về cách đặt tính đúng.

- Hỏi: Khi th/h chia 2 số có tận cùng là các chữ số 0 ta có thể th/h ntn?- GV: Y/c HS nhắc lại kluận.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.- HS: Tính nhẩm.

- HS: Nhắc lại đề bài.

- HS: Suy nghĩ & nêu cách tính của mình.- HS: Th/h tính.- HS: Tính kquả.

- Được 8.- HS: TLCH.- Nếu cùng xóa đi 1 chữ số 0 ở tận cùng của 320 & 40 thì ta đc 32 & 4.- HS: Nêu lại kluận.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp: 32 Þ 4Þ . 0 8

- HS: Suy nghĩ & nêu cách tính của mình.

- HS: Th/h tính.- HS: Nêu lại kluận.

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp: 32 OÞÞ 4ÞÞ . OO 8O O- Ta có thể xóa đi một, hai, ba … chữ số 0 ở tận cùng của số chia & số bị chia rồi chia như thường.- HS: Đọc lại kluận SGK.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?- GV: Y/c HS tự làm BT.- Y/c HS: Nxét bài làm của bạn.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?- GV: Y/c HS tự làm bài.- GV: Y/c HS nxét bài làm của bạn.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề.- GV: Y/c HS làm bài.- GV: Chữa bài & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò :- Viết & y/c HS tìm phép chia đúng trg các phép chia sau: Vì sao?1200 : 60 = 200; 1200 : 60 = 2; 1200 : 60 = 20- Vậy khi th/h chia 2 số có tận cùng là các chữ số 0 ta phải lưu ý gì?- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- HS: Nêu y/c.- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- Nxét bài trên bảng.

- Tìm x.- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- 2HS nxét.

- HS: Đọc đề.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.


( Duyệt )

§4 Đạo đức:



YÊU LAO ĐỘNGI. MỤC TIÊU1. Kiến thức : Giúp HS : Hiểu được ý nghĩa của lao động : giúp con người phát triển lành mạnh, đem lại cuộc sống ấm no cho bản thân và mọi người xung quanh. 2. Thái độ : Yêu lao động. Yêu mến, đồng tình với những bạn có tinh thần lao động đúng đắn. Không đồng tình với những bạn lười lao động.3. Hành vi : Tích cực tham gia lao động ở gia đình, nhà trường, cộng đồng nơi ở phù hợp với khả năng mình. Tự giác làm tốt các việc tự phục vụ bản thân.

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :* Kĩ năng xác định giá trị của lao động* Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Nội dung bài làm việc thật là vui “Làm việc thật là vui” – Sách Tiếng Việt – Lớp 2. Nội dung về một số câu chuyện về tấm gương của Bác Hồ, của các anh hùng lao động … và một số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động. Giấy, bút vẽ.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động họcTIẾT 1

Hoạt động 1LIÊN HỆ BẢN THÂN

- Hỏi : Ngày hôm qua, em đã làm những công việc gì ? - Nhận xét câu trả lời của HS.- Kết luận : Như vậy, trong ngày hôm qua, nhiều bạn trong lớp chúng ta đã làm được nhiều công việc khác nhau. Bạn Pê-chi-a của chúng ta cũng có một ngày của mình, nhưng chúng ta sẽ tìm hiểu thêm bạn Pê-chi-a đã làm được những gì qua câu chuyện “Một ngày của Pê-chi-a”sau đây.

- 7 đến 8 HS trả lời :+ Em đã làm được hết bài tập mà cô giáo giao về nhà.+ Em đã giúp mẹ lau nhà.+ Em cùng mẹ nấu cơm.+ Em dọn dẹp phòng của mình…- HS dưới lớp lắng nghe.- 1 HS nhắc lại câu chuyện.

Hoạt động 2PHÂN TÍCH TRUYỆN “MỘT NGÀY CỦA PÊ-CHI-A”

- Đọc một lần câu chuyện “Một ngày của Pê-chi-a”

- Chia HS thành 4 nhóm.

- Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi như trong SGK.- Nhận xét các câu trả lời của HS.- Kết luận Lao động mới tạo ra được của cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúccho bản thân và mọi người xung

- Lắng nghe ghi nhớ nội dung chính của câu chuyện.- 1 HS đọc lại câu chuyện lần 2.- Tiến hành thảo luận nhóm.- Đại diện các nhóm trình bày kết quả :

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.- Lắng nghe, ghi nhớ.- 1 – 2 HS nhắc lại.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.quanh. Bởi vậy, mỗi người chúng ta cần phải biết yêu lao động.- Yêu cầu đọc bài “Làm việc thật là vui”- Hỏi : Trong bài, em thấy mọi người làm việc như thế nào ?- Tiểu kết : Trong cuộc sống và xã hội, mỗi người đều có công việc của mình, đều phải lao động.

- 1 – 2 HS đọc.- Mọi người ai ai cũng làm việc bận rộn.

Hoạt động 3BÀY TỎ Ý KIẾN

- Chia lớp thành 4 nhóm.- Yêu cầu thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến về các tình huống sau : 1. Sáng nay, cả lớp đi lao động trồng cây xung quanh trường. Hồng đến rủ Nhàn cùng đi. Vì ngại trời lạnh, Nhàn nhờ Hồng xin phếp hộ với lí do bị ốm. Việc làm của Nhạn là đúng hay sai ?2. Chiều nay, Lương đang nhổ cỏ ngoài vườn với bố thì toàn sang rủ đi đá bóng. Mặc dù rất thích đi nhưng Lương vẫ từ chối và tiếp tục giúp bố công việc.3. Để được cô giáo khen tinh thần lao động, Nam cố sức bê thật nhiều bàn ghế nặng và tranh làm hết công việc của các bạn.

4. Vì sợ cô giáo mắng, các bạn chê cười, Vui không dám xin phép nghỉ để về quê thăm ông bà ốm trong ngày lễ tết trồng cây ở trường.

- Nhận xét cây trả lời của HS.- Kết luận : Phải tích cực tham gia lao động, nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khỏe và hoàn cảnh của bản thân.

- Tiến hành thảo luận nhóm.- Đại diện các nhóm trình bày kết quả :Câu trả lời đúng :1. Sai. Vì lao động trồng cây xung quanh trường làm cho các trường học sạch đẹp hơn, các bạn học tập tốt hơn. Nhàn từ chối không đi là lười lao đông, không có tình thần đóng góp chung cùng tập thể.2. Việc làm của Lương là đúmg. Yêu lao động là phải thực hiện việc lao động đến cùng, không được đang làm thì bỏ dở.

3. Nam làm thế là chưa đúng. Yêu lao động không có nghĩa là làm cố hết sức mình, ảnh hưởng đến cả sức khỏe của bản thân, làm cho bố mẹ và người khác phải lo lắng.4. Vui yêu lao động là tốt nhưng ở đây, ông bà đang ốm, rất cần sự thăm hỏi, chăm sọc của Vui. Ở đây, Vui nên về thăm ông bà, làm những việc phù hợp với sức và hoàn cảnh của mình.- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Hướng dẫn thực hành GV yêu cầu mỗi HS về nhà sưu tầm :1. Các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác dụng của lao động.2. Các tấm gương lao động của Bác Hồ, các Anh hùng lao động, các bạn trong lớp, trong trường hoặc ở nơi mình sinh sống..


( Duyệt )

§5 Mĩ thuật:



VẼ CHÂN DUNGI. Mục tiêu:

- HS nhận biết được đặc điểm của một số khung mặt người.- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh chân dung đơn giản- HS biết quan tâm đến mọi người.

II. Chuẩn bị : GV: Hình hình ảnh gợi ý cách vẽ. (SGK )

HS: -Giấy vẽ hoặc vở thực hành. -Bút chì, màu vẽ, tẩy….III. Hoạt động dạy - học:

1Ổn định tổ chức lớp: (1’)2. Bài mới (28’) Phương pháp : thực hành , giảng giải

Hoạt động của thầy Hoạt động của tròHoạt động1: Quan sát,nhận xét- GV giới thiệu ảnh và tranh chân dung để HS nhận ra sự khác nhau giữa chúng :- GV có thể cho HS so sánh chân chân dung và tranh đề tài sinh hoạt để các em phân biệt được hai thể loại này. - GV yêu cầu HS quan sát khuôn mặt của bạn để thấy được : + Hình dáng khuôn mặt ( hình trái xoan,hình vuông, hình tròn...). + Tỉ lệ dài ngắn, to nhỏ, rộng hẹp của trán, mắt,mũi, miệng,cằm... _ GV tóm tắt: + Mỗi người đều có khuôn mặt khác nhau; + Mắt, mũi, miệng của mỗi người có hình dạng khác nhau; + Vị trí của mắt, mũi, miệng...trên khuôn mặt mỗi người một khác (xa, gần, cao, thấp...)Hoạt động 2: Cách vẽ chân dung- GV gợi ý HS cách vẽ hình (xem ở trang 37 SGK). Quan sát người mẫu, vẽ hình từ khái quát đến chi tiết: + Phác hình khuôn mặt theo đặc điểm của người định vẽ cho vừa với tờ giấy; + Vẽ cổ, vai và đường trục của mặt; + Tìm vị trí của tóc,tai, mắt, mũi, miệng…để vẽ hình cho rõ đặc điểm. Vẽ các chi tiết đúng với nhân vật.- GV gợi ý HS cách vẽ màu (xem hình ở trang 37 SGK) Hoạt động 3 : Thực hành- HS làm việc cỏ nhõn- GV gợi ý cho HS vẽ theo trình tự đã hướng dẫn.3 nhận xét, đánh giá.

- Quan sỏt tranh, ảnh chõn dung( sgk ) - và phân biệt được sự khác nhau của tranh,

ảnh.

- quan sát theo dõi cách vẽ

-HS thực hành

-HS nhận xét theo gợi ý



- GV cùng HS chọn và treo một số tranh lên bảng. GV gợi ý HS nhận xét : + Bố cục. + Cách vẽ hình,các chi tiết và màu sắc.- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình về một bài vẽ chân dung. Ví dụ: Bức tranh đẹp hay chưa đẹp, người được vẽ trong tranh già hay trẻ,nam hay nữ,trạng tháI vui hay buồn…- HS xếp loại bài vẽ theo ý thích.- GV bổ sung ý kiến của HS, kết luận và khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp.


( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013$1Thể dục:



ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG . TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” Địa điểm: Sân trường

Dụng cụ: + 1 Còi, phấn Mục đích - Yêu cầu:

+ Hoàn thành bài TD phát triển chung+ Trò chơi: Thỏ nhảy

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

BỔ SUNG GIÁO ÁN

I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:

+ Chuyên môn:

- GV cho tập hợp lớp - Phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học

- Khởi động các khớp

- Trò chơi: làm theo hiệu lệnh- Cả lớp chạy quanh sân

- Đội hình 1 hàng dọc

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

a. Bài thể dục phát triển chung

- Ôn bài TD phát triển chung 2 –3 lần- GV hô cho cả lớp- Cán sự hô cho cả lớp tập

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

BỔ SUNG GIÁO ÁN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

5 – 6’

- Chia tổ luyện tập

- Biểu diễn thi đua giữa các tổ

- Trò chơi “Thỏ nhảy”

Tổ trưởng điều khiển


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

- HS đứng tại chỗ vỗ tay hát- GV nhận xét đánh giá giờ học

- Ôn bài thể dục phát triển chung


( Duyệt )


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. §2 Khoa học:

TIẾT KIỆM NƯỚCI. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết :

Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước. Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước. Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 60, 61 SGK. Giấy A0 đủ cho cả nhóm, bút màu đủ cho mỗi HS. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

* Kĩ năng xác định giá trị bản thân trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước* Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước.* Kĩ năng bình luận, về việc sử dụng nước (quan điểm khác nhau về tiết kiệm nước)

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 37 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU TẠI SAO PHẢI TIẾT KIỆM NƯỚC VÀ LÀM THẾ NÀO ĐỂ TIẾ KIỆM NƯỚC Mục tiêu :- Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước.- Giải thích được lí do phải tiết kiệm nước. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 60, 61 SGK .

- HS quan sát các hình trang 60, 61 SGK .

- Yêu cầu 2 HS quay lại với nhau chỉ vào từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để tiết kiệm nước.

- 2 HS quay lại với nhau chỉ vao từng hình vẽ, nêu những việc nên và không nên để tiết kiệm nước.

Bước 2 :



- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày.

- Một số HS trình bày kết quả làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế về việc sử dụng nước của cá nhân, gia đình và

người dân địa phương nơi HS sinh sống với các câu hỏi gợi ý :

+ Gia đình, trường học và địa phương em có đủ nước dùng không? + Gia đình và nhân dân địa phương đã có ý thức tiết kiệm nước chưa?

- HS tự liên hệ.

Kết luận: Như SGV trang 118.

Hoạt động 2 : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG TUYÊN TRUYỀN TIẾT KIỆM NƯỚC Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tiết kiệm nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng tiết kiệm nước. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:+Xây dựng bản cam kết tiết kiệm nước.+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động mọi người cùng tiết kiệm nước. + Phân công từng thành viên của nhóm vẽ hoăc viết từng phần của bức tranh.

- Nghe GV giao nhiệm vụ.

Bước 2 :- Yêu cầu các nhóm thực hành. GV đi tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc như

GV đã hướng dẫn.Bước 3 :- Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm. - Đại diện các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình

và phát biểu cam kết của nhóm về việc thực hiện tiết kiệm nước và nêu ý tưởng của bức tranh cổ động do nhóm vẽ.

- GV đánh giá nhận xét.Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.



§3 Toán:

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách th/h phép chia cho số có hai chữ số. - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải toán.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Theo mtiêu của tiết học.*Hdẫn th/h phép chia cho số có hai chữ số:a. Phép chia 672 : 21:Đi tìm kquả: - GV: Viết phép chia: 672 : 21.- Y/c HS sử dụng t/chất một số chia cho một tích để tìm kquả của phép chia.- Hỏi: 672 : 21 bằng bn?- Gthiệu: Với cách làm trên, ta đã tìm đc kquả của 672 : 21, tuy nhiên cách làm này rất mất th/gian.Đặt tính & tính: - Y/c HS: Dựa vào cách đặt tính chia cho số có một chữ số để đặt tính 672 : 21.- Hỏi: + Th/h chia theo thứ tự nào?+ Số chia trg phép chia này là bn?- GV: Khi th/h phép chia ta lấy 672 chia cho số 21, khg phải là chia cho 2 rồi chia cho 1 vì 2 & 1 chỉ là các chữ số của số 21.- GV: Y/c HS th/h phép chia, nxét cách th/h phép chia của HS & thống nhất lại cách chia như SGK.- Hỏi: Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép

chia hết? Vì sao?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS: Nhắc lại đề bài.

- HS th/h tính: 672 : 21 = 672 : (3 x 7) = (672 : 3) : 7 = 224 : 7 = 32.- Bằng 32.

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào nháp.- Theo thứ tự từ trái sang phải.- Là 21.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. b. Phép chia 779 : 18:- GV: Viết phép chia 230859 : 5 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia này (tg tự như trên).- Hỏi: + Phép chia này là phép chia hết hay có dư?+ Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì?c. Tập ước lượng thương:- GV: Khi th/h các phép chia cho số có 2 chữ số, để tính toán nhanh, ta cần biết cách ước lượng thương.

- Là phép chia có số dư là 5.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- GV: nêu cách ước lượng thương: + Viết: 75 : 23; 89 : 22; 68 : 21;…+ Để ước lượng thương của các phép chia trên đc nhanh, ta lấy hàng chục chia cho hàng chục.- Y/c HS th/hành ước lượng thương của các phép chia trên & nêu cách nhẩm của từng phép tính trên.- Viết 75 : 17 & y/c HS nhẩm.- Hdẫn: Khi đó ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, 4… & tiến hành nhân & trừ nhẩm.- Gthiệu: + Để tránh phải thử nhiều ta có thể làm tròn các số trg phép chia 75 : 17 như sau: 75 làm tròn đến số tròn chục gần nhất là 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần nhất là 20, sau đó lấy 8 : 2 = 4, ta tìm đc thương là 4, ta nhân & trừ ngc lại.+ Ngtắc làm tròn là ta làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, vdụ: 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đvị >5 ta làm tròn lên đến số tròn chục 80, 90. Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đvị < 5 ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,…- GV: Cho cả lớp tấp ước lượng với các phép chia khác. Vdụ: 79 : 28; 81 : 19; 72 : 18;…*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính rồi tính.- GV: Y/c cả lớp nxét bài làm trên bảng.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài.- GV: Y/c HS tự tóm tắt đề & làm bài.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Y/c HS tự làm bài.- GV: Y/c HS nxét bài trên bảng & nêu cách tìm x.- GV: Chữa bài & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò : - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- Số dư luôn luôn nhỏ hơn số chia.

- 1HS đọc phép chia.

- HS: Nhẩm để tìm thương sau đó ktra lại (Vdụ: 7 chia 2 đc 3, vậy 75 chia 23 đc 3; 23 nhân 3 bằng 69, 75 trừ 69 bằng 6; vậy thương cần tìm là 3).- HS: Có thể nhẩm theo cách trên.- HS: Thử với các thương 6, 5, 4…& tìm ra thương thích hợp.- HS: Nghe GV hdẫn.

- 4HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nxét.

- HS: Đọc đề.1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu cách tìm x.

§4 Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơiMỤC TIÊU :

1- HS biết tên một số đồ chơi, trò chơi, những đồ chơi có lợi, những đồ chơi có hại.2- Biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC



- Tranh vẽ các đồ chơi, trò chơi trong SGK (phóng to).- Giấy khổ to viết lời giải BT2.- 3, 4 tờ giấy viết yêu cầu của BT3 + 4 (để chỗ trống cho HS làm bài).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


4’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Nói lại nội dung cần ghi nhớ của tiết LTVC trước

(trang 145) HS 2: Đưa ra một tình huống đặt câu hỏi mà mục đích

không phải để hỏi.- GV nhận xét + cho điểm.

-1 HS lên bảng trình bày.-1 HS trình bày.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ được mở rộng vốn từ về đồ chơi – trò chơi. Qua tiết học, các em sẽ thấy được trò chơi nào có lợi, trò chơi, đồ chơi nào nếu lạm dụng trong khi chơi thì sẽ rất có hại, từ đó các em biết chơi cho đúng cách, đúng lúc…

HĐ 3Làm BT1

Nói tên trò chơi hoặc đồ chơi được tả trong tranh.- Cho HS đọc yêu cầu của BT + quan sát tranh.- GV giao việc: Các em quan sát 3 bức tranh trên bảng

(GV đã treo sẵn 6 bức ảnh phóng to, hoặc treo từng bức) quan sát từng bức và cho biết tên các trò chơi hoặc trò chơi được tả trong từng bức.

- Cho HS làm bài. Tranh 1

H: Em hãy cho biết tên đồ chơi, trò chơi trong tranh - GV chốt lại:

Trong tranh 1:- Đồ chơi: diều- Trò chơi:thả diều

* Tranh 2+3+4+5+6(Cách tiến hành như ở tranh 1)

-HS đọc yêu cầu – Lớp lắng nghe.

-HS trả lời.-Lớp nhận xét.

-HS ghi nhớ lời giải đúng.

HĐ 4Làm BT2

6’

Tìm thêm các từ ngữ chỉ đồ chơi,trò chơi khác- Cho HS đọc yêu cầu của BT.- GV giao việc: Ngoài những từ ngữ chỉ đồ chơi,trò chơi ở

BT1,các em có nhiệm vụ tìm thêm những từ ngữ chỉ đồ chơi,trò chơi khác.

- Cho HS làm việc.- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại: Đồ chơi: bóng,quả cầu,đá cầu,đấu kiếm,chơi bi, đánh

đáo…

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-HS suy nghĩ + tìm từ ghi ra giấy nháp.-Một số HS trình bày.-Lớp nhận xét.

HĐ 5Làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ trả lời cho đầy đủ

từng ý cụ thể của bài tập.a/Những trò chơi nào bạn trai thường ưa thích?Trò chơi nào bạn gái thường ưa thích?Trò chơi nào cả bạn trai

-1 HS đọc(có thể 3 HS đọc ba ý 1 a,b,c)

-HS trả lời.



7’lẫn bạn gái đều ưa thích?- GV nhận xét + chốt lại:b/Những đồ chơi,trò chơi nào có ích?Chúng có ích như thế nào?Chơi các đồ chơi,trò chơi ấy như thế nào thì chúng trở nên có hại?- GV nhận xét + chốt lại: Những trò chơi có ích: thả diều,rước đèn ông sao,bày

cỗ,nhảy dây,chơi búp bê… Có ích là: giúp cho người chơi vui,hoạt bát,nhanh

nhẹn,thông minh… Nếu ham chơi quá sẽ có hại vì: các bạn sẽ quên

ăn,quên ngủ,ảnh hưởng đến sức khoẻ và học tập.c/Những đồ chơi,trò chơi nào có hại?Chúng có hại như thế nào?- GV nhận xét + chốt lại: Một số đồ chơi có hại: súng phun nước,đấu kiếm,súng

cao su… Chúng có hại: làm ướt người khác,bắn bào mắt vào

đầu người khác…

-Lớp nhận xét.-Một số HS trả lời.

-Lớp nhận xét.

-Một số HS trả lời.

-Lớp nhận xét.

HĐ 6BT4

- Cho HS đọc yêu cầu BT4 + đọc mẫu.- GV giao việc.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại: Các từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ của con người khi tham gia các trò chơi: say mê,sau sưa,đam mê,mê,thích,ham thích, hào hứng…

-1 HS đọc.

-HS suy nghĩ,tìm từ ngữ.-Một số HS phát biểu.-Lớp nhận xét.


§5 Kể chuyện:

Kể chuyện đã nghe,đã đọcMỤC TIÊU :

1- Rèn kĩ năng nói:- Biết kẻ tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,đã đọc về đồ chơi của trẻ

em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.- Hiểu câu chuyện (đoạn truyện),trao đổi được với các bạn về tính cách của nhân vật và ý nghĩa câu

chuyện.2- Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC



- Một số truyện viết về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em (GV và HS sưu tầm).- Bảng lớp viết sẵn đề bài.



4’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Kể lại đoạn 1 truyện Búp bê của ai bằng lời kể

của búp bê. HS 2: Kể đoạn còn lại.


-1 HS lên kể.

-1 HS kể.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong các tiết KC trước,các em đã được nghe cô kể chuyện.Trong tiết KC hôm nay,các em sẽ kể cho cô và các bạn nghe một câu chuyện các em đã đọc hoặc các em đã được nghe ông,bà,cha mẹ,anh chị kể.

HĐ 3HDHS

8’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1.- GV viết đề bài lên bảng,gạch dưới những từ ngữ quan

trọng.Đề: Kể một câu chuyện em đã được đọc hay đã được nghe có nhân vật những đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em.

- GV treo tranh minh hoạ lên bảng (hoặc cho HS quan sát tranh trong SGK),yêu cầu HS: trong 3 gợi ý về 3 câu truyện chỉ có chuyện Chú Đất Nung là có trong SGK,2 truyện con lại không có trong sách. Vậy muốn kể về 2 câu chuyện đó,các em phải tự tìm…

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ chọn để kể.

-1 HS đọc,cả lớp theo dõi trong SGK.

HĐ 4HD kể chuyện

20’

- GV nêu yêu cầu khi kể chuyện: Khi kể,các em nhớ phải kể có đầu,có cuối,kể tự nhiên.Nếu truyện dài, các em chỉ cần kể 1,2 đoạn của truyện.

- Cho HS kể.

- Cho HS thi kể trước lớp.

- GV nhận xét + khen những HS kể chuyện hay,chọn truyện hay.

-Từng cặp HS kể,trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện mình kể.-Một số HS thi lên kể + nêu ý nghĩa của câu chuyện.-Lớp nhận xét.


2’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe.- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị trước nội dung kể chuyện

tuần 16.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Tập đọc:

Tuổi ngựaMỤC TIÊU :

1- Đọc trơn tru,lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng,hào hững…2- Hiểu các từ mới trong bài (tuổi ngựa,đại ngàn)

Hiểu nội dung bài thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy,thích du ngoạn nhiều nơi, nhưng cậu yêu mẹ,đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ.

3- HTL bài thơ.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS



HĐ 1KTBC

4’

- GV kiểm tra 2 HS: HS 1: Đọc bài Cánh diều tuổi thơ (đọc từ đầu đến vì

sao sớm).H:Tác giả chọn những chi tiết nào để tả cánh diều?

HS 2: Đọc phần còn lại.H:Tác giả muốn nói gì về cánh diều tuổi thơ.


-“Cánh diều mềm mại…sao sớm”

-Cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Hôm nay các em sẽ được gặp một cậu bé tuổi Ngựa. Cậu thích bay nhảy,thích du ngoạn nhiều nơi.Dù đi đâu cậu vẫn nhớ đường về.Cậu bé nhớ đường về với ai,vì sao?Đọc bài thơ Tuổi Ngựa các em sẽ hiểu rõ điều đó.

HD 3Luyện đọc

10’

a/Cho HS đọc.- Cho HS đọc nối tiếp.

- Cho HS những từ ngữ dễ đọc sai: tuổi ngựa, chỗ, hút.b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- Cho HS đọc theo cặp.

- Cho HS đọc cả bài thơ.c/GV đọc diễn cảm: cần đọc với giọng dịu dàng,hào hứng…

-HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ(đọc 2-3 lần).-HS luyện đọc từ ngữ khó.-1 HS đọc chú giải trong SGK.-2,3 HS giải nghĩa từ.-Từng cặp HS luyện đọc.-2 HS đọc cả bài thơ.

HĐ 4Tìm hiểu

bài

10’

* Khổ 1

H:Bạn nhỏ tuổi gì?Mẹ bảo tuổi ấy tính nết thế nào?

* Khổ 2- Cho HS đọc.

H:“Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi những đâu?

* Khổ 3

- Cho HS đọc.H:Điều gì hấp dẫn “ngựa con” trên những cánh đồng hoa?

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.-Bạn nhỏ tuổi Ngựa. Tuổi ấy không chịu ở yên một chỗ,là tuổi thích đi.-HS đọc to.-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.-Qua miền trung du xanh ngắt,qua cao nguyên đất đỏ,rừng đại ngàn đen triền núi đá.“Ngựa con” mang về cho mẹ gió của trăm miền.-HS đọc thành tiếng.-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.-Màu trắng của hoa mơ,hương thơm ngọt ngào của hoa huệ,gió và nắng xôn xao…đã hấp dẫn “ngựa con”.



* Khổ 4- Cho HS đọc.

H:Trong khổ thơ cuối “ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều gì?

H:Nếu vẽ một bức tranh minh hoạ cho bài thơ,em sẽ vẽ như thế nào?GV chốt lại: Các em vẽ bức tranh về cảnh mình yêu thích nhất(GV có thể đưa bức tranh trong SGK(đã phóng to)lên bảng cho HS quan sát + GV lí giải tranh vẽ).

-HS đọc thành tiếng.-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.-Mẹ đừng buồn,dù đi xa,cách núi rừng,cách sông biển con cũng nhớ đường tìm về với mẹ.-HS phát biểu.

-HS quan sát tranh.

HĐ 5Đọc diễn

cảm

7’


- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc khổ 2.GV đưa bảng phụ đã chép sẵn khổ 2 lên để luyện đọc.

- Cho HS học thuộc lòng bài thơ.

- Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ hoặc cả bài.- GV nhận xét + khen những HS thuộc,đọc hay.

-4 HS đọc nối tiếp,mỗi em đọc 1 khổ thơ.-Cả lớp luyện đọc.

-Cả lớp đọc nhẩm bài thơ.-Một vài HS thi đọc.-Lớp nhận xét.


3’

H:Theo em câu bé trong bài thơ có tính cách như thế nào?

H:Bài thơ nói về điều gì?

- GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS về nhà HTL bài thơ.

HS có thể trả lời: Cậu bé giàu mơ

ước,giàu trí tưởng tượng. Cậu thích bay

nhảy nhưng yêu mẹ nên đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ…-Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy lãng mạn của cậu bé tuổi Ngựa…


( Duyệt )



§2 Toán:

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Rèn kĩ năng th/h phép chia số có nhiều chữ số cho số có 2 chữ số. - Áp dụng để giải các bài toán có lquan.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Theo mtiêu của tiết học.*Hdẫn th/h phép chia:a. Phép chia 8192 : 64:

- Là phép chia có số dư là 5.- Số dư luôn luôn nhỏ hơn số chia.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- GV: Viết phép chia: 8192 : 64.- Y/c HS đặt tính & tính.- GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính như SGK.- Hỏi: Phép chia 8192 : 64 là phép chia có dư hay phép chia hết? Vì sao?- GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia:+ 179 : 64 có thể ước lượng 17 : 6 = 2 (dư 5).+ 512 : 64 có thể ước lượng 51 : 6 = 8 (dư 3).b. Phép chia 1154 : 62:- GV: Viết phép chia 1154 : 62 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia này (tg tự như trên).- Hỏi: + Phép chia này là phép chia hết hay có dư?+ Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì?- GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia:+ 115 : 62 có thể ước lượng là 11 : 6 = 1 (dư 5).+ 534 : 62 có thể ước lượng là 53 : 6 = 8 (dư 5).*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính rồi tính.- GV: Y/c cả lớp nxét bài làm trên bảng.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài.- Hỏi: Muốn biết đóng đc bn tá bút chì & thừa mấy cái ta phải th/h phép tính gì?- GV: Y/c HS tự tóm tắt đề & làm bài.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Y/c HS tự làm bài.- GV: Y/c HS nxét bài trên bảng & nêu cách tìm x.- GV: Chữa bài & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò : - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- HS: Nêu cách tính của mình.- Là phép chia hết vì có số dư bằng 0.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu cách tính của mình.- Là phép chia có số dư bảng 38.- Số dư luôn nhỏ hơn số chia.


- HS: Đọc đề.- Ta phải th/h phép tính chia 3500 : 12.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu cách tìm x.




§3 Lịch sử:

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I.Mục tiêu : - HS biết nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê. -Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là cơ sở xây dựng khối đoàn kết dân tộc . -Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt .II.Chuẩn bị : Tranh :Cảnh đắp đê dưới thời Trần . Bản đồ tự nhiên VN . PHT của HS.III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1.Ổn định: GV cho HS hát .2.KTBC : HS đọc bài :Nhà Trần thành lập . -Nhà Trần ra đời trong hoàn cảnh nào ? -Nhà Trần làm gì để củng cố xây dựng đất nước? -GV nhận xét ghi điểm .3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ cảnh đắp đê thời Trần và hỏi :tranh vẽ cảnh gì ? GV: đây là tranh vẽ cảnh đắp đê dưới thời Trần. Mọi người đang làm việc rất hăng say. Tại sao mọi

-Cả lớp hát .

-4 HS đọc bài .-HS khác nhận xét .

-Cảnh mọi người đang đắp đê.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.người lại tích cực đắp đê như vậy ?Đê điều mang lại lợi ích gì cho nhân dân chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS . -GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo luận : +Nghề chính của nhân dân ta dưới thời nhà Trần là nghề gì ? +Sông ngòi ở nước ta như thế nào ?hãy chỉ trên BĐ và nêu tên một số con sông .

+Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp nhưng cũng gây ra những khó khăn gì ? +Em hãy kể tóm tắt về một cảnh lụt lội mà em đã chứng kiến hoặc được biết qua các phương tiện thông tin . -GV nhận xét về lời kể của một số em. -GV tổ chức cho HS trao đổi và đi đến kết luận : Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển , song cũng có khi gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp . *Hoạt động cả lớp : -GV đặt câu hỏi :Em hãy tìm các sự kiện trong bài nói lên sự quan tâm đến đê điều của nhà Trần. -GV tổ chức cho HS trao đổi và cho 2 dãy lên viết vào bảng phụ mỗi em chỉ lên viết 1 ý kiến, sau đó chuyển phấn cho bạn cùng nhóm. GV nhận xét và đi đến kết luận: Nhà Trần đặt ra lệ mọi người đều phải tham gia đắp đê ; hằng năm ,con trai từ 18 tuổi trở lên phải dành một số ngày tham gia đắp đê .Có lúc ,vua Trần cũng trông nom việc đắp đê .*Hoạt động cặp đôi: -GV cho HS đọc SGK -GV đặt câu hỏi :Nhà Trần đã thu được kết quả như thế nào trong công cuộc đắp đê ? Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống nhân dân ta ? -GV nhận xét ,kết luận :dưới thời Trần, hệ thống đê điều đã được hình thành dọc theo sông Hồng và các con sông lớn khác ở đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, giúp cho sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, công cuộc đắp đê, trị thuỷ cũng làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết.*Hoạt động cả lớp :Cho HS thảo luận theo câu hỏi :Ở địa phương em có sông gì ? nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt ?

-HS cả lớp thảo luận .

-Nông nghiệp.

-Chằng chịt.Có nhiều sông như: sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông cầu, sông mã, sông Cả…-Là nguồn cung cấp nước cho việc gieo trồng và cũng thường xuyên tạo ra lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng.-Vài HS kể .-HS nhận xét và kết luận .

-HS tìm các sự kiện có trong bài .

-HS lên viết các sự kiện lên bảng.-HS khác nhận xét ,bổ sung .

-HS đọc.-HS thảo luận và trả lời :Hệ thống đê dọc theo những con sông chính được xây đắp, nông nghiệp phát triển .-HS khác nhận xét .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. -GV nhận xét và tổng kết ý kiến của HS. -GV : Việc đắp đê đã trở thành truyền thống của nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sông đã có đê kiên cố, vậy theo em tại sao vẫn còn có lũ lụt xảy ra hàng năm ? Muốn hạn chế ta phải làm gì ?4.Củng cố : -Cho HS đọc bài học trong SGK. -Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông nghiệp ? -Đê điều có vai trò như thế nào đối với kinh tế nước ta ?5.Tổng kết - Dặn dò: *Nhà Trần quan tâm và có những chính sách cụ thể trong việc đắp đê phòng chống lũ lụt, xây dựng các công trình thủy lợi chứng tỏ sự sáng suốt của các vua nhà Trần.Đó là chính sách tăng cường sức mạnh toàn dân, đoàn kết dân tộc làm cội nguồn sức mạnh cho triều đại nhà Trần . -Về nhà học bài và xem trước bài : “cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên”. -Nhận xét tiết học .

-HS cả lớp thảo luận và trả lời :trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các trạm bơm nước, củng cố đê điều …-Do sự phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn …Muốn hạn chế lũ lụt phải cùng nhau bảo vệ môi trường tự nhiên.-HS khác nhận xét .

-2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi .-Cả lớp nhận xét .

-HS cả lớp .


( Duyệt )



§4 Tập làm văn:

Luyện tập miêu tả đồ vậtMỤC TIÊU :

1- HS luyện tập phân tích cấu tạo 3 phần(mở bài,thân bài,kết bài)của một bài văn miêu tả đồ vật,nắm được trình tự miêu tả.

2- Hiểu được vai trò của quan sát trong miêu tả những chi tiết của bài văn,sự xen kẽ của lời tả và lời kể.3- Luyện tập lập dàn ý một bài văn miêu tả.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Một số tờ giấy khổ to.- Một số tờ giấy để HS lập dàn ý.



4’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Đọc nội dung cần ghi nhớ về văn miêu tả đã học

ở tiết trước. HS 2: Đọc phần mở bài,kết bài tả cái trống đã làm.


-1 HS đọc…

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Để các em nắm vững cấu tạo của một bài văn tả một đồ vật,vai trò của quan sát trong việc miêu tả,trong tiết học hôm nay,các em sẽ được luyện tập phân tích cấu tạo của một bài viết miêu tả…

HĐ 3Làm BT1

- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc bài Chiếc xe đạp của chú Tư.

- GV giao việc.

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.



10’- Cho HS làm bài.GV phát giấy đã kẻ bảng sẵn để HS làm

ý b.a/Tìm phần mở bài,thân bài,kết bài trong bài văn vừa đọc.- GV nhận xét + chốt lại: Phần mở bài: giới thiệu chiếc xe đạp.“Trong làng

tôi…xe đạp của chú”Đây là cách mở bài trực tiếp. Phần thân bài: Tả chiếc xe đạp và tình cảm của chú Tư

đối với chiếc xe đạp.“Ở xóm vườn…Nó đá đó.” Phần kết bài: Niềm vui của chú Tư và bọn trẻ “Đám

con nít…xe của mình.”b/Ở phần thân bài,chiếc xe đạp được tả theo trình tự như thế nào?- GV nhận xét + chốt lại: chiếc xe đạp được tả theo trình tự

sau: Tả bao quát chiếc xe. Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật. Tình cảm của chú Tư với chiếc xe.

c/Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng những giác quan nào?- GV nhận xét + chốt lại: Tác giả quan sát chiếc xe đạp

bằng mắt nhìn và bằng tai nghe.d/Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài.Lời kể nói lên điều gì về tình cảm của chú Tư với chiếc xe?- GV nhận xét + chốt lại.- Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài

văn.“…chú gắn hai con bướm…cành hoa”,“chú ấu yếm gọi chiếc xe của mình là con ngựa sắt”,“coi thì coi…nghe bây”,“chú hãnh diện với chiếc xe của mình.

- Những lời kể xen lẫn lời tả nói lên tình cảm của chú Tư đối với chiếc xe: chú yêu quý và hãnh diện về chiếc xe.

-HS đọc thầm lại bài văn + làm bài.-HS trả lời.-Lớp nhận xét.

-Một số HS trả lời.-Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải đúng vào VBT.-Một số HS trả lời.-Lớp nhận xét.

-Một số HS trả lời.-Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải đúng vào VBT.

HĐ 4Làm BT2

17’

- Cho HS đọc yêu cầu của đề bài.- Cho HS làm bài.GV phát giấy cho 3 HS.- Cho HS trình bày bài làm.- GV nhận xét + chốt lại dàn ý chung.a/Mở bài: Giới thiệu về chiếc áo.b/Thân bài: Tả bao quát chiếc áo(dáng,kiểu,rộng,hẹp,vải, màu…) Tả từng bộ phận của chiếc áo(thân áo,tay áo,nẹp

áo,khuy áo…)c/Kết bài: Tình cảm của em đối với chiếc áo.

-3 HS làm bài vào giấy.-HS còn lại làm bài cá nhân.-3 HS làm bài vào giấy dán lên bảng dàn ý đã làm.-Lớp nhận xét.


- GV (hoặc gọi 1 HS) nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh dàn bài văn đã làm ở lớp.



3’ - Chuẩn bị cho tiết TLV tiếp sau.


( Duyệt )

§5 Kĩ thuật:

CẮT, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (3 tiết)

I.MỤC TIÊU: Đánh giá kiến thức, kĩ năng khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩmtự chọn của hs.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh qui trình của các bài trong chương.- Mẫu khâu, thêu đã học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1.Ổn định tổ chức (1’)2.Kiểm tra bài cũ (5’) Kểm tra vật dụng thêu.3.Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học*Giới thiệu bài và ghi đề bàiHoạt động 1: *Mục tiêu: Ôn tập các bai đã học trong chương 1 *Cách tiến hành: - Gv yêu cầu hs nhắc lại các loại mũi khâu, thêu đã học. - Gọi hs nhắc lại qui trình và cách cắt vải theo đương vạch dấu và các loại mũi khâu, thêu. - Gv nhận xét và sử dụng tranh qui trình để củng cố những kiến thức cơ bản về cắt khâu, thêu đã học. *Kết luận:Hoạt động 2: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Hs tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn. *Cách tiến hành:

Nhắc lại

trả lời


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. - Gv nêu yêu cầu: mỗi hs tự chọn và tiến hành cắt, khâu ,một sản phẩm mà mình chọn. - Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn hs lựa chọn sản phẩm *Kết luận:

lựa chọn sản phẩm

IV. NHẬN XÉT:- Củng cố, dặn dò.- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.

Chuẩn bị bài sau: đọc trước bài tiếp theovà chuẩn bị đồ dùng như sgk.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Khoa học:

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍI. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết:

Làm thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong các vật. Phát biểu định nghĩa về khí quyển.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 62, 63 SGK. Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : Các túi ni lông to, dây chun, kim khâu, chậu hoặc bình thủy tinh, kim khâu, một miếng bọt biển hoặc một viên gạch hay cục đất

khô. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2 / 39 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động họcHoạt động 1 : THÍ NGIỆM CHỨNG MINH KHÔNG KHÍ CÓ Ở QUANH MỌI VẬT Mục tiêu :Phát hiện sự tồn tại của không khí và không khí ở quanh mọi vật.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm.

- Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm.

- Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm.

- HS đọc các mục Thực hành trang 62 SGK để biết cách làm.

Bước 2 :- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.

- HS làm thí nghiệm theo nhóm.

Bước 3 :- GV gọi đại diện các nhóm trình

bày.- Đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích về cách nhận biết không khí có ở xung quanh ta.

Hoạt động 2 : THÍ NGHIỆM CHỨNG MINH KHÔNG KHÍ CÓ TRONG NHỮNG CHỖ RỖNG CỦA MỌI VẬT Mục tiêu: HS phát hiện không khí có ở khắp nơi kể cả trong những chỗ rỗng của các vật. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm này.

- Các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm này.

- Yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm.

- HS đọc các mục Thực hành trang 63 SGK để biết cách làm.

Bước 2 :- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm, GV theo dõi và giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.

- HS làm thí nghiệm theo nhóm.

Bước 3 :- GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết

quả.- Đại diện các nhóm báo cáo kết và giải thích tại sao các bọt khí lại nổi lên trong cả hai thí nghiệm kể trên.

Kết luận (chung cho hoạt động 1 và 2): Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.

Hoạt động 3 : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC VỀ SỰ TỒN TẠI CỦA KHÔNG KHÍ Mục tiêu: - Phát biểu định nghĩa về khí quyển.- Kể ra những ví đụ chứng tỏ xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. Cách tiến hành :

- GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS thảo luận:

- HS thảo luận nhóm.

+ Lớp không khí bao quanh Trái Đất được gọi là gì?+ Tìm ví dụ chứng tỏ không khí ở xung quanh ta và không khí có trong những chỗ rỗng của mọi vật.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm.

- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời của các nhóm.

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.




§2 Toán:

LUYỆN TẬPMỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn kĩ năng th/h phép chia số có nhiều chữ số cho số có 2 chữ số. - Áp dụng để tính gtrị của b/thức số & giải các bài toán có lời văn.

I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :


1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng

thời ktra VBT của HS.

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.

2) Dạy-học bài mới :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi đề bài.

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- GV: Y/c HS tự làm bài & nêu cách th/h tính.

- GV: Nxét & cho điểm HS.

Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét

bài làm của bạn.


- HS: Nêu cách tính.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- Hỏi: Khi th/h tính gtrị của các b/thức có cả các dấu

tính nhân, chia, cộng, trừ ta làm theo thứ tự nào

- GV: Y/c HS làm bài& cho HS nxét bài của bạn.


Bài 3: - GV: Gọi 1 HS đọc đề bài.

- GV: Y/c HS nêu CT tính TBC của các số.

- Hdãn: + Mỗi chiếc xe đạp có mấy bánh?

+ Để lắp đc 1 chiếc xe đạp thì cần bn nan hoa?

+ Muốn biết 5260 chiếc nan hoa lắp đc nhiều nhất

bn xe đạp & thừa mấy nan hoa ta phải th/h phép tính

gì?

- GV: Y/c HS tr/b lời giải bài toán.


3) Củng cố-dặn dò :

- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- HS: Nêu theo y/c.

- HS: TLCH.

- HS: Th/h điền.

- HS: Làm bài rồi đổi chéo vở ktra nhau.

- HS: Nêu y/c.




( Duyệt )



§3 Hát: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG TỰ CHỌN I. Mục tiêu: - Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca. - Hát kết hợp vận động phụ hoạ. Gõ đệm, vỗ tay theo bài hát. - Giáo dục HS tích cực, mạnh dạn trong các hoạt động. II. Đồ dùng: - HS : Nhạc cụ gõ. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu :Phương pháp : luyện tập

- Hoạt động của giáo viên - Hoạt động của học sinh



-- HĐ1. Kiểm tra bài cũ.(5’)- Cho HS lên biểu diễn trớc lớp 1- 2 bài hát đã học. - ( Nhận xét, đánh giá )- 2. HĐ2. Giới thiệu tên bài, ghi bảng.(1’)- 3. HĐ3. Ôn tập 3 bài hát đã học. (27’)- Cho HS khởi động giọng.- Cho HS nêu tên bài hát, tác giả của các bài hát trên.- Cho HS hát ôn lại đúng giai điệu, thuộc lời ca từng

bài hát.- Chú ý. Hát đúng tốc độ. Thể hiện tính chất của từng

bài hát- Phát âm rõ lời, tròn tiếng.- ( Sửa cho còn HS yếu, kém ). Nhận xét.- Cho HS vừa hát vừa gõ đệm lại theo 3 kiểu đã học:

phách, nhịp, tiết tấu.- ( Sửa cho còn HS yếu, ). - Kiểm tra HS hát và gõ đệm lại chính xác hơn.- ( Sửa cho còn HS yếu, ). Nhận xét.

- Tổ chức cho HS hát theo các hình thức: Lĩnh xướng

hát nối tiếp…trong các bài hát.

- + Cho HS lên biểu diễn lại bài hát trước lớp.

HS khá, giỏi hát diễn cảm và phụ hoạ. HS yếu hát đúng và thuộc lời ca.

- 4. HĐ4. Củng cố, dặn dò.- Cho HS hát ôn và vận động phụ hoạ lại các bài hát

đã học.- Nhận xét: khen HS , nhắc nhở HS hát còn

chưađúng yêu cầu.- 4.Hoạt động 4 : Nhận xét tiết học (2’)

-- Từng nhóm trình bày.

- Đọc cao độ.- Cá nhân nêu.

- Hát ôn theo dãy, nhóm, cá nhân.

- Thực hiện.

- Từng nhóm, cá nhân thực hiện.

- Thực hiện.

- Từng nhóm, cá nhân trình bày.

- Thực hiện.

- - Ghi nhớ.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. §4 Luyện từ và câu:

Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏiMỤC TIÊU :

1- HS biết phép lịch sự khi hỏi người khác: biết thưa gửi,xưng hô phù hợp…2- Phát hiện được quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp,biết cách hỏi trong những trường hợp tế

nhị cần bày tỏ sự thông cảm với đối tượng giao tiếp. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

* Giao tiếp: thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp* Lắng nghe tích cực.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to.- Một tờ giấy khổ to viết sẵn bảng so sánh.



- Kiểm tra 2 HS: HS 1: Kể tên một số đồ chơi,trò chơi. HS 2: Tìm từ ngữ miêu tả tình cảm,thái độ của con

người khi tham gia các trò chơi.- GV nhận xét + cho điểm.

-1 HS trình bày.-1 HS trình bày.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong cuộc sống,chúng ta luôn giao tiếp với nhau.Khi giao tiếp,làm thế nào để người nghe không cảm thấy phiền lòng là điều cần thiết.Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi với người giao tiếp,biết cách hỏi trong những trường hợp tế nhị cần bày tỏ sự thông cảm với đối tượng giao tiếp.

HĐ 3Làm BT1

4’

Phần nhận xét- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc khổ thơ.

- GV giao việc: Các em đọc khổ thơ của nhà thơ Xuân Quỳnh và tìm câu hỏi có trong khổ thơ đó.

- Cho HS làm việc.- Cho HS trình bày kết quả.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Câu hỏi trong bài: Từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép lời gọi: Mẹ ơi.


-HS làm bài cá nhân.-HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.

HĐ 4Làm BT2

6’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc.- Cho HS làm bài.GV phát giấy + bút dạ cho 3 HS.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Với thầy giáo,cô giáo: Phải xưng Thưa cô!Hoặc Thưa


-3 HS làm bài vào giấy,HS còn lại làm bài vào VBT.-3 HS làm bài vào giấy dán kết quả lên bảng lớp.-Lớp nhận xét.



thầy!VD: Thưa cô,cô thích mặc áo màu gì nhất ạ?

b/Với bạn: Cần xưng hô là bạn.VD: Bạn có thích đi xem phim không?

HĐ 5Làm BT3

4’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc.- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét + chốt lại những ý kiến đúng.GV: Để giữ lịch sự,khi hỏi,các em nhớ cần tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng,phật ý người khác.


-HS suy nghĩ,tìm câu hỏi trả lời.-HS phát biểu ý kiến + lấy ví dụ minh hoạ.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Ghi nhớ

3’

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ.

- GV có thể nhắc lại phần ghi nhớ.

-3 HS lần lượt đọc phần nội dung cần ghi nhớ.

HĐ 7Làm BT1

7’

Phần luyện tập- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc đoạn văn a,b.

- GV giao việc.- Cho HS làm bài.GV phát giấy cho một vài nhóm.


- GV chốt lại:a/ - Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thầy-trò. - Tính cách của thầy Rơ-nê: Thầy rất yêu học trò thể hiện qua giọng hỏi Lu-i rất ân cần,trìu mến. - Lu-i là một cậu bé ngoan,biết kính trọng thầy thể hiện qua việc trả lời thầy một cách lễ phép.b/ - Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ giữa kẻ cướp nước và người yêu nước. - Tên sĩ quan phát xít hách dịch,xấc xược thể hiện qua việc hắn gọi cậu bé là thằng nhóc,này. - Cậu bé căm ghét,khinh bỉ tên xâm lược thể hiện qua câu nói trống không với hắn.


-HS được phát giấy làm bài vào giấy + HS còn lại trao đổi theo cặp.-Những HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

HĐ 4Làm BT2

6’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại:


-HS làm bài cá nhân.-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.



Câu các bạn nhỏ hỏi cụ già:- Thưa cụ,chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ?

là câu hỏi thích hợp thể hiện thái độ tế nhị,thông cảm,sẵn lòng giúp đỡ cụ già của các bạn nhỏ.


3’

- Cho 2 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.- GV nhận xét tiết học.- Nhắc HS khi đặt câu hỏi trong giao tiếp cần thể hiện

mình là người lịch sự,có văn hoá.

-2 HS lần lượt nhắc lại.


( Duyệt )

§5 Địa lí:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo)



I- MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS biết :- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nghề thủ công và chợ phiên của người dân ĐBBB. - Các công việc cần phải làm trong qtrình tạo ra SP gốm.- Xác lập mối liên hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động SX.- Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh, ảnh về về nghề thủ công, chợ phiên ở ĐBBB (HS và GV sưu tầm).

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU1/ Ổn định :2/ Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở ĐBBB.

- 3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/105.- Đọc thuộc bài học.- NXBC.

3/ Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS* Giới thiệu bài1. nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống* Hoạt động 1 : Làm việc nhóm. MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểucủa hoạt động làng nghề thủ công của người dân ở ĐBBB. - HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận các câu hỏi – SGV/87 * Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân. MT : HS nêu được các công việc cần phải làm trong quá trình tạo ra SP gốm.

- HS quan sát các hình về SX gốm ở Bát Tràng và trả lời câu hỏi SGK.

- GV kết luận.- HS kể về các công việc của một nghề thủ công điển hình của địa

phương (nếu có) 2. Chợ phiên* Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.. MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về chợ phiên của người dân ở ĐBBB.

- GV giao việc HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vố hiêu biết của bản thân thảo luận 2 câu hỏi SGV/89.

-> Bài học SGK/108.

- HS lắng nghe

- 6 nhóm (3’)

- Vài HS trả lời

- HS kể

- HS trả lời.

- 4 nhóm (3’)

- Vài HS đọc

4/ Củng cố, dặn dò :- Em biết gì về nghề thủ công truyền thống của người dân ở ĐBBB?

Về học bài và đọc trước bài 15 /109RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Thể dục:

KIỂM TRA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” Địa điểm: Sân trường


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. Dụng cụ: + 1 Còi, phấn, ghế GV Mục đích - Yêu cầu:

+ Kiểm tra bài thể dục phát triển chung+ Yêu cầu thực hiện đúng TT và kĩ thuật+ Trò chơi: Lò cò tiếp sức

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BỔ SUNG GIÁO ÁN

I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:

+ Chuyên môn:

2’

1 - 2’

- Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, hình thức kiểm tra. - Đi đều và hát- Khởi động các khớp

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:2. Bài mới:

- Ôn bài TD phát triển chung 2 lần- Nội dung kiểm tra: Hs thực hiện 8

( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

động tác của bài TD phát triển chung

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BỔ SUNG GIÁO ÁN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- GV gọi HS lên kiểm tra (1 lần 3-5 em)- Chú ý: Những hs chưa hoàn thành GV có thể cho kiểm tra lần 2 hoặc vào giờ sau.- Trò chơi “Lò cò tiếp sức”

III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)

2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

- Đứng tại chỗ thực hiện các động tác gập thân thả lỏng - Bật nhảy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng.- GV công bố điểm, giao bài tập về nhà.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§2 Chính tả:Nghe – viết, phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã

MỤC TIÊU :1- Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Cánh diều tuổi thơ.2- Luyện viết đúng tên các đồ chơi hoặc trò chơi chứa tiếng bắt đầu bằng tr / ch, thanh hỏi

/ thanh ngã.3- Biết miêu tả một đồ chơi hoặc một trò chơi sao cho các bạn hình dung được đó là đồ chơi gì, trò gì.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Một vài đồ chơi phục vụ cho BT2 + 3.- Một vài tờ giấy kẻ bảng theo mẫu + 1 tờ giấy khổ to viết lời giải của BT2a hoặc 2b.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


4’

- Cho HS viết trên bảng lớp các từ ngữ sau:6 tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x: siêng năng, sung sướng, sảng khoái, xa xôi, xấu xí, xum xuê.6 tính từ chứa tiếng có vần âc hoặc ât.

- GV nhận xét và cho điểm.

-3 HS viết trên bảng lớp. HS còn lại viết ra giấy nháp.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Chúng ta đã biết tuổi thơ của tác giả đã được nâng lên từ những cánh diều qua bài TĐ Cánh diều tuổi thơ. Trong tiết CT hôm nay một lần nữa ta gặp lại vẻ đẹp của những cánh diều qua đoạn CT (từ đầu đến sao sớm).

HĐ 3Nghe – viết

Khoảng20’

a/ Hướng dẫn chính tả- GV đọc đoạn chính tả một lần.

- Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai có trong đoạn chính tả: cánh diều, bãi thả, hét, trầm bổng, sao sớm.

- GV nhắc cách trình bày bài.b/ GV đọc cho HS viết.

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết + đọc lại cả bài chính tả 1 lần.

c/ Chấm, chữa bài- GV chấm khoảng 5 – 7 bài.- Nhận xét chung.

-HS đọc thầm lại đoạn văn.-HS viết vào bảng con.

-HS viết chính tả + soát chính tả.-HS đổi tập cho nhau soát lỗi ghi lỗi ra ngoài lề.

HĐ 4Làm BT2

3’

- GV chọn câu a hoặc b.a/ Tìm tên các đồ chơi hoặc trò chơi chứa tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch

- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc mẫu.- GV giao việc.- Cho HS làm bài: GV dán 4 tờ giấy lên bảng, phát bút dạ

cho HS.- Cho HS thi tiếp sức.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.b/ Tìm tên các đồ chơi, trò chơi chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã:(cách tiến hành như câu a)Lời giải đúng:

Tên đồ chơi có tiếng chứa thanh hỏi: tàu hỏa, tàu thủy, khỉ đi xe đạp.

Tên trò chơi có tiếng chứa thanh hỏi:nhảy ngựa, nhảy dây, điện tử, thả diều.

Tên đồ chơi có tiếng chứa thanh ngã: ngựa gỗ. Tên trò chơi có tiếng chứa thanh ngã: bày cỗ, diễn kịch.

-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe.

-4 nhóm lên thi tiếp sức theo lệnh của GV làm trong khoảng 3’.-Lớp nhận xét.

-HS ghi lời giải đúng vào VBT.

HĐ 5Làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3. -1 HS đọc to, lớp lắng nghe.



6’

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ miêu tả một trong đồ chơi nói trên. Khi miêu tả đồ chơi, trò chơi, nhớ diễn đạt sao cho các bạn hình dung được đồ chơi và có thể biết chơi trò chơi đó.

- Cho HS làm bài + trình bày.

- GV nhận xét + khen những HS miêu tả hay, giúp các bạn dễ nhận ra đồ chơi, trò chơi, biết cách chơi.

-Một số HS miêu tả đồ chơi.-Một số HS miêu tả trò chơi.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Củng cố, dặn dò2’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở những câu văn miêu tả

đồ chơi, trò chơi.


( Duyệt )

§3 Toán:

CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Rèn kĩ năng th/h phép chia số có nhiều chữ số cho số có 2 chữ số. - Áp dụng để giải các bài toán có lquan.




CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Theo mtiêu của tiết học.*Hdẫn th/h phép chia:a. Phép chia 10105 : 43:- GV: Viết phép chia: 10105 : 43.- Y/c HS: Đặt tính & tính.- GV: Hdẫn HS th/h đặt tính & tính như SGK.- Hỏi: Phép chia 10105 : 43 là phép chia hết hay phép chia có dư? Vì sao?- GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia:+ 101: 43 có thể ước lượng 10 : 4 = 2 (dư 2).+ 150 : 43 có thể ước lượng 15 : 4 = 3 (dư 3).+ 215 : 43 có thể ước lượng 20 : 4 = 5.b. Phép chia 26345 : 35:- GV: Viết phép chia 26345 : 35 & y/c HS đặt tính để th/h phép chia này (tg tự như trên).- Hỏi: + Phép chia này là phép chia hết hay có dư?+ Với phép chia có dư ta phải chú ý điều gì?- GV: Hdẫn cách ước lượng thương trg các lần chia:+ 263 : 35 có thể ước lượng là 26 : 3 = 8 (dư 2) hoặc làm tròn rồi chia 30 : 4 = 7 (dư 2).+ 184 : 35 có thể ước lượng là 18 : 3 = 6 hoặc làm tròn rồi chia 20 : 4 = 5.+ 95 : 35 có thể ước lượng là 9 : 3 = 3 hoặc làm tròn rồi chia 10 : 4 = 2 (dư 2).- GV: Hdẫn HS tìm số dư trg mỗi lần chia. Vdụ ở lần chia thứ nhất: 263 chia 35 đc 7, viết 7; 7 nhân 5 bằng 35, 43 trừ 35 bằng 8, viết 8 nhớ 4; 7 nhân 3 bằng 21, thêm 4 bàng 25; 26 trừ 25 bằng 1, viết 1.+ Khi th/h tìm số dư, ta nhân thương tìm đc lần lượt với hàng đvị & hàng chục của số chia, nhân lần nào thì đồng thời th/h phép trừ để tìm số dư của lần đó.+ Lần 1, lấy 7 nhân 5 đc 35, vì 3 (của 263) khg trừ đc 35 nên ta phải mượn 4 của 6 (chục) để đc 43 trừ 35 bằng 8, sau đó viết 8 nhớ 4. 4 phải nhớ vào tích lần ngay tiếp đó nên ta có: 7 nhân 3 bằng 21, thêm 4 bằng 25, vì 6 (của 263) khg trừ đc 25 nên ta phải mượn 2 của 2(trăm) để đc 26 trừ 25 bằng 1,viết 1.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính rồi tính.- GV: Y/c cả lớp nxét bài làm trên bảng.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài.

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- HS: Nêu cách tính của mình.- Là phép chia hết vì có số dư bằng 0.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- HS: Nêu cách tính của mình.- Là phép chia có số dư bảng 25.- Số dư luôn nhỏ hơn số chia.


- HS: Đọc đề.- HS: TLCH.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- Hỏi: Bài toán y/c ta làm gì?+ Vận động viên đi đc QĐ dài bn mét?+ Vận động viên đã đi qua QĐ trên trg bn phút?+ Muốn tính TB mỗi phút vận động viên đi đc bn mét ta làm phép tính gì?- GV: Y/c HS tự làm bài.- GV: Nxét & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò : - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.


RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


( Duyệt )

§4 Tập làm văn:

Quan sát đồ vậtMỤC TIÊU :

1- HS biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí,bằng nhiều cách;phát hiện được những đặc điểm riêng phân biệt đồ vật đó với đồ vật khác.

2- Dựa theo kết quả quan sát,biết lập dàn ý để tả một đồ chơi em đã chọn.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ một số đồ chơi trong SGK.- Một số đồ chơi để HS quan sát.- Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả một đồ chơi.





3’

- Kiểm tra 1 HS: HS đọc dàn ý bài văn tả chiếc áo đã học ở tiết TLV Luyện tập miêu tả đồ vật.

-1 HS lên bảng trình bày.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Mỗi em thường có rất nhiều đồ chơi…nhưng có lẽ ít khi quan sát chúng một cách tỉ mỉ.Tiết TLV hôm nay sẽ giúp các em biết cách quan sát các đồ chơi của mình cũng như các đồ vật xung quanh.

HĐ 3Làm BT3

10’

Phận nhận xét- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc gợi ý.

- GV giao việc: Mỗi em chọn một đồ chơi mình yêu thích,quan sát kĩ và ghi vào VBT những gì mình đã quan sát được.

- Cho HS làm việc.


- GV nhận xét + khen những HS quan sát chính xác,tinh tế,phát hiện được những đặc điểm độc đáo của trò chơi.

-3 HS nối tiếp nhau đọc.

-HS đọc thầm lại yêu cầu + các gợi ý + quan sát đồ chơi mình chọn + gạch đầu dòng những ý cần ghi…-Một số HS trình bày kết quả quan sát của mình.-Lớp nhận xét.

HĐ 4Làm BT2

6’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc.- Cho HS làm việc.

- Cho HS trình bày ý kiến.

- GV nhận xét + chốt lại: Khi quan sát đồ vật cần: Quan sát theo một trình tự hợp lí. Quan sát bằng nhiều giác quan. Tìm ra những đặc điểm riêng của đồ vật được quan

sát…


-HS dựa vào dàn ý đã làm ở BT1,để tìm câu trả lời.-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.

HĐ 5Ghi nhơ

- Cho một vài HS đọc ghi nhớ.

- GV nhắc lại nội dung ghi nhớ.

-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ.

HĐ 6Làm BT

10’

Phần luyện tập- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc: Mỗi em lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ chơi dựa trên kết quả vừa quan sát về đồ chơi đó.

- Cho HS làm bài.


-HS làm bài vào vở hoặc



- Cho HS trình bày dàn ý.

- GV nhận xét + chốt lại,khen những HS lập dàn ý đúng,tỉ mỉ.

VBT.-Một số HS đọc dàn ý đã lập.-Lớp nhận xét.


2’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu những HS về nhà hoàn thiện nốt dàn ý.- Dặn HS về nhà chuẩn bị trước nội dung cho tiết TLV tiếp

theo.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


( Duyệt )

§5:

Sinh hoạt lớp I. Yêu cầu: Qua sinh hoạt, giúp HS:- Phát huy những ưu điểm đã đạt được trong tuần và khắc phục những nhược điểm còn tồn tại.

- Thấy được một số ưu , khuyết điểm để phát huy và khắc phục- Nắm được một số hoạt động của tuần sau để thực hiện - Giáo dục tinh thần đấu tranh xây dựng , ý thức tập thể

-HS biết được các hoạt động trong tuần đến.II. Nội dung: 1- Ổn định: Hát 2- Nhận xét hoạt động tuần qua:


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.-Tổ trưởng từng tổ nhận xét về các mặt: Học tập, Đạo đức, Vệ sinh; xếp cờ thi đua.-Lớp trưởng nhận xét chung và xếp cờ thi đua từng tổ.-Cả lớp bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc.-GV nhận xét, tổng kết.+ Nhìn chung các em thực hiện tốt nội qui, nền nếp ra vào lớp.+ Thực hiện tốt việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.+ Thực hiện tốt việc ăn mặc đồng phục, đầy đủ bảng tên, khăn quàng.+Khâu vệ sinh sân trường, lớp học thực hiện chưa tốt. 3- Các hoạt động tuần tới: a- Học tập:- Tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt được ở tuần này.- Tăng cường kiểm tra việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.b- Vệ sinh:- Thực hiện tốt việc trực nhật.-Dọn vệ sinh sân trường sạch sẽ. c- Công tác khác:-Sinh hoạt Đội theo lịch của Tổng Phụ trách.-Thực hiện tốt việc tập thể dục giữa giờ và múa hát sân trường. 4- Sinh hoạt văn nghệ


lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_15.doc · Web viewTh....

Documents

Transcript of lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_15.doc · Web viewTh....