ferdytimmer.weebly.com · Web viewBij het management ging het allemaal om een strakke planning en...

Studiegroep 6

Fit en FruitmixO.B.S Drieborg

Ferdy Timmer – [email protected] Tjalma – [email protected] Tinge – [email protected]

Age-thijs Zijlstra – [email protected] Tawafra – [email protected]

Patrick van der Heijden - [email protected]

2014

mailto:[email protected]






Inhoudsopgave

Voorwoord__________________________________________________________________3

Inleiding____________________________________________________________________4

Management samenvatting____________________________________________________5

Doelgroep analyse____________________________________________________________6

Inleiding_________________________________________________________________________6Probleemstelling________________________________________________________________________6Doelstelling____________________________________________________________________________6Activiteiten____________________________________________________________________________6Organisatievorm________________________________________________________________________6Begeleiding____________________________________________________________________________7

Methoden_______________________________________________________________________7

Resultaten_______________________________________________________________________8Deskresearch___________________________________________________________________________8Fieldresearch___________________________________________________________________________9

Draaiboek_________________________________________________________________10

Taakverdeling___________________________________________________________________10Planning_____________________________________________________________________________11

Ochtend Draaiboek - 21-01-2014 (specifiek)___________________________________________12

Middag Draaiboek - 21-01-2014 (specifiek)____________________________________________13Materiaallijst__________________________________________________________________________14

Evaluatieverslag____________________________________________________________17

Individuele reflectie______________________________________________________________17

Evaluatieformulier Opdrachtgever___________________________________________________24

Groepsevaluatie._________________________________________________________________26

Evaluatie doelgroep______________________________________________________________27

Nawoord__________________________________________________________________28

Bijlagen___________________________________________________________________29

1. Brief aan de ouders_____________________________________________________________30

2. Projectmatig werken____________________________________________________________31

3. Projectmatig werken 2__________________________________________________________34

4. Projectmatig werken 3__________________________________________________________35

5. Projectmatig werken 4______________________________________________________37

6. Projectmatig werken 5______________________________________________________39

Bronnenlijst________________________________________________________________41

1

Voorwoord

Dinsdag 21 januari hebben zes studenten genaamd Age-thijs Zijlstra, Ferdy Timmer, Salem Tawafra, Velda Tjalma, Patrick van der Heijden en Remon Tinge van het Hanze instituut voor sportstudies een project uitgevoerd op de basisschool OBS Drieborg. De directrice van OBS Drieborg, Fokje de Groot, heeft nadat er contact is gezocht door de studenten, de studenten de gelegenheid gegeven om het project ‘Fit en fruitmix’ uit te voeren.

Overgewicht wordt een steeds groter probleem in de wereld en dus ook in Nederland. Veel volwassenen maar ook kinderen zijn te zwaar. Dit komt voor het grootste gedeelte omdat er onvoldoende kennis is over wat gezond is en wat niet. Bijvoorbeeld: mensen weten niet hoeveel beweging iemand per dag nodig heeft of hoeveel calorieën iemand per dag nodig heeft om gezond te blijven.

Door kinderen op jonge leeftijd te laten zien hoe belangrijk gezonde voeding en genoeg beweging is, is de kans groter dat op latere leeftijd een gezondere leefstijl gehandhaafd wordt. Dit is dan ook het doel van het project ‘Fit en fruitmix’ de doelgroep bewuster maken van een gezonde leefstijl.

Fokje de Groot en OBS Drieborg worden namens Age-thijs, Ferdy, Salem, Velda, Patrick en Remon bedankt voor het mogen uitvoeren van het project, daarnaast willen wij groenteboer Lubbers en C1000 Wijsbeek bedanken voor de sponsoring.

2

Inleiding

Zoals eerder vermeldt blijkt uit onderzoek dat overgewicht een steeds groter probleem wordt in onze samenleving. Hieruit ontstaat ook de aanleiding voor het onderzoek. Na verder onderzoek is gebleken dat in Oost-Groningen het percentage mensen met overgewicht hoger ligt dan in de rest van Nederland. Het project Fit en fruitmix werd om deze reden uitgevoerd in Drieborg, een klein dorpje in Oost-Groningen.

Dit onderzoek is relevant omdat het wel om de gezondheid van de medemens gaat. Veel mensen worden steeds zwaarder en hier moet iets aan gedaan worden voordat dit probleem escaleert. Als mensen niet voldoende geïnformeerd zijn over het belang van gezonde voeding en genoeg beweging zullen ze hier ook weinig aan kunnen veranderen.

Op de website van GGD Groningen is het percentage te vinden waaruit blijkt dat het overgewicht wel degelijk hoger ligt in Oost-Groningen dan in de rest van Groningen. Ook laat deze website zien dat overgewicht vaker voorkomt bij mensen met een lagere opleiding. Daarom is het van belang kinderen van kleins af aan goed bij te brengen hoe belangrijk een gezonden leefstijl is.

Kort samengevat is het doel van dit project ‘Fit en fruitmix’ kinderen op de basisschool Drieborg goed te later zien hoe belangrijk veel sporten en gezonde voeding is. Omdat het nog kinderen zijn zal dit op een leuke en speelse manier gedaan worden.

3

Management samenvattingBij het management ging het allemaal om een strakke planning en een compleet project. Ter voorbereiding van het project is de groep vaak bij elkaar gekomen om te brainstormen over wat er gedaan moest worden tijdens het project. Er moest een compleet en een kwalitatief project neer gezet worden en dit is goed gelukt. Door een goede samenwerking en taakverdeling wist iedereen wat er gedaan moest worden. Het werk van ieder lid van het studieteam werd door de gehele groep gecontroleerd op de kwaliteit. Structuur was dus erg belangrijk, zo is er een goed bedacht draaiboek en planning in elkaar gezet zodat iedereen op de hoogte was hoe en wat er allemaal te doen was. Door deze strakke structuur was het gemakkelijk te volgen voor mensen die niet in het management zaten.

Ook is er gebruik gemaakt van de zo gehete mind map, hierdoor ontstond er een zo breed mogelijk beeld voor het project. Uiteindelijk zijn er dingen weg gestreept bij het mind mappen en bleef er een stevig en compleet project over.

Het project zelf heeft plaats gevonden op 21 januari 2014. Het project stond vast en stevig op de grond en is goed verlopen. Alle dingen die af moesten zijn en klaar gezet worden was voorafgaand aan het project gebeurd. De planning werd ook goed in de gaten gehouden. Zo was er de hele tijd 1 persoon die het overzicht hield en er voor zorgde dat alles goed verliep.

Studieteam 6 is zeer tevreden over hoe het project is verlopen. Alle punten die de doelgroep moest worden bij gebracht is gebeurd en er was veel positieve feedback van de doelgroep en opdrachtgever.

4

Doelgroep analyse

Inleiding

ProbleemstellingHet probleem was de slechte leefstijl van de noordoost Groningers. Er bleek uit de cijfers dat veel mensen in dit gebied last hadden van overgewicht. Uit de cijfers bleek dat het hier erger was dan ergens anders in Nederland (zie deskresearch). Er is onderzocht om welke gebieden het vooral draaide. Dit gebied sprong naar voren en zo is hier verder op ingegaan. Nederland heeft over het algemeen een probleem met mensen met overgewicht. Het aantal is de laatste paar jaren flink gegroeid.

DoelstellingDe doelstelling was dus de leefstijl van de doelgroep te veranderen en te verbeteren. Het idee was om de doelgroep wat bij te leren wat toe te passen was op hun dagelijks leven. Er werd dus rekening gehouden met of de doelgroep het goed kon toepassen op hun eigen leefstijl. Het contact met de opdrachtgever heeft het project richting gegeven qua activiteiten. De doelgroep bestaat uit kinderen van groep 5 tot 8. Op jonge leeftijd is beweging erg belangrijk en dit is ook onderdeel van een gezonde leefstijl. Het project bevatte daarom in ieder geval een groot deel waar sporten centraal stond. Naast voldoende beweging hoort gezonde voeding ook bij een gezonde leefstijl. Bij het andere deel van het project zou dus gezonde voeding centraal staan. Nou is saaie informatie verstrekken bij deze doelgroep niet heel aantrekkelijk dus is de informatie die verstrekt moest worden verwerkt in een op maat gemaakte activiteit voor de doelgroep. Aan het eind van het binnen programma is er met de kinderen een quiz gedaan om te kijken of de kinderen meer kennis hebben gekregen over gezond eten en genoeg bewegen. Tijdens de quiz hebben de groepjes gemiddeld zeventien van de twintig vragen goed beantwoord, waaruit geconcludeerd kan worden dat de quiz heel goed is gemaakt.

ActiviteitenDe doelgroep werd vooral gekenmerkt doordat het kinderen waren. De kinderen van groep 5 tot en met 8 hadden al enige kennis over een gezonde leefstijl maar het bleek dus lang niet genoeg. Omdat op deze jonge leeftijd een PowerPoint met informatie niet werkt is alle informatie over een gezonde leefstijl in verschill

ende activiteiten verwerkt die kinderen op die leeftijd leuk vinden. De activiteiten waren: Een speurtocht, Workshops, Quiz, Sport en Lunch.

OrganisatievormBij de organisatievorm is het vooral belangrijk met deze doelgroep dat het op maat is. Het doel was dat de boodschap over zou komen en begrepen zou worden. Bij de organisatievorm is vooral gedacht om de speelse wijze waarop kinderen leren. Dit is verwerkt bij de activiteiten. Bij deze doelgroep is het een erg effectieve wijze van leren

5

omdat onderzoek heeft aangetoond dat de doelgroep op deze manier het meeste onthoud. Ook is het overzichtelijk gehouden zodat de doelgroep het gemakkelijk kon volgen en niet in de war zou raken.

BegeleidingBij de begeleiding draaide het vooral om het inleven in de doelgroep. Doormiddel van empathie ontstond er een band met de doelgroep en zo konden ze beter dingen bij leren. Zoals alle onderdelen van het project is er vooral op gelet dat de begeleiding ook op maat was voor de doelgroep en dat het goed zou aansluiten op de begeleiding die de doelgroep al had. Door weinig te veranderen was de doelgroep direct goed gewend en deed meteen goed mee.

MethodenOm de hoofdvraag goed te kunnen beantwoorden moet er eerst meer inzicht komen in de kennis die onze doelgroep heeft over een gezonde levensstijl. Dit is gebeurd aan de hand van een deskresearch en een fieldresearch.

Er is begonnen met het deskresearch. Dit houdt in dat er doormiddel van gegevens uit eerder uitgevoerde onderzoeken een conclusie wordt getrokken over de toestand van de doelgroep met betrekking tot een bepaald onderwerp. In dit geval genoeg bewegen en gezond eten.

Vervolgens is er een fieldresearch uitgevoerd op de basisschool zelf om de kennis van de kinderen zelf te testen. Hiervoor is gebruik gemaakt van het leerboek: Natuniek.Dit is een boek voor leerlingen van groep 5 en 6 waar onder andere het thema gezondheid in naar voren komt. Omdat de doelgroep bestaat uit leerlingen van groep 5 tot en met 8 en er op de basisschool in Drieborg gebruik word gemaakt van dit boek, ligt het voor de hand dan de leerlingen de basiskennis over gezondheid hebben.Daarnaast zijn er verschillende leerlingen ondervraagt over de schijf van 5, genoeg bewegen en gezonde en ongezonde vetten.

6

Resultaten

Deskresearch Uit onderzoek van Prof. Dr. S.A. Reijneveld is gebleken dat de gezondheidstoestand in noord en oost Groningen ten opzichte van de rest van Nederland een behoorlijk stuk achterblijft.

in zijn artikel wordt het volgende geschreven:

Overgewicht is een groot volksgezondheidsprobleem in de regio. In elke leeftijdscategorie is het aantal inwoners met overgewicht hoger dan het provinciaal gemiddelde. Minder dan de helft van de bevolking eet voldoende fruit (2 stuks per dag), en slechts 22% eet voldoende groente (200 gram per dag). In Noord- en Oost- Groningen heeft al een kwart van de basisschoolleerlingen in groep 6 overgewicht tegenover een vijfde in de provincie. Niet alleen wordt er minder vaak gezond gegeten. Er zijn meer zware rokers onder de jongeren en er wordt vaker veel alcohol gedronken (Reijneveld, 2008)

In 2008 is er door de Ommelander Ziekenhuis Groep in samenwerking met de burgemeester van Winschoten een showcase opgezet “zorg voor de toekomst “. Echter, de basisschool in Drieborg merkte dat er meer aandacht werd besteed aan gezond eten, zo wordt er twee keer per jaar gezond gekookt door kuuroord Fontana, maar dat het stimuleren van meer bewegen achter bleef. (Castelijns & Kalverboer, 2009).

Op de volgende kaart is te zien dat er in Groningen een hoog aantal obesitas gevallen zijn en dat hier zeker nog veel winst te halen is. Echter, er moet ook genoemd worden dat het percentage overgewicht de laatste paar jaar langzaam is gedaald. De provincie Groningen is dus op de goede weg, maar er moet nog genoeg gebeuren.

(obesitas 2012, sd)

7

http://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=AE9PvGgNTe1rEM&tbnid=qeAu-v_eAqR7YM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.zorgatlas.nl/beinvloedende-factoren/lichamelijke-eigenschappen/obesitas/&ei=aIjnUsHWLcbt0gWdzoDgDA&psig=AFQjCNEpplAvqWptkdeK-1GRkVjN4Y3Otg&ust=139099166233

Fieldresearch Op donderdag 5 december heeft er een fieldresearch plaats gevonden op de OBS Drieborg. Eerst zijn er vijf leerlingen mee gegaan en hebben samen de opdrachten uit het boek: “natuniek hoofdstuk 1: gezondheid” gemaakt zonder dat ze het boek er bij mochten gebruiken. In dit hoofdstuk komt onder anderen naar voren “weet wat je eet, wat doet voedsel en ga toch buitenspelen” de leerlingen gaven aan dat ze de opdrachten nog kenden en met een beetje hulp van elkaar, wisten ze nog precies wat er in de schijf van vijf staat, waar je voedsel langs gaat en welke voedingstoffen er in welk voedsel zit.

8

DraaiboekOm alles duidelijker te maken voor het project is er een planning gemaakt. Dit is een dag draaiboek met daar in alle activiteiten en wie wat wanneer gaat uitvoeren. Ook is er een materiaallijst opgesteld, zodat duidelijk is wat voor spullen er nodig zijn.

TaakverdelingVoor de projectdag zelf is de groep in tweeën gesplitst. Op deze manier is het mogelijk om zowel de sportactiviteiten als de workshops uit te voeren. De ene groep bestond uit Patrick, Salem en Remon die de groepen 7 en 8 onder hun hoede namen. De andere groep bestond uit Ferdy, Age-thijs en Velda die de leiding over de groepen 5 en 6 hadden. De groepen 7 en 8 gingen in de ochtend eerst de verschillende sportactiviteiten doen en in de middag deden ze de workshops. Voor de groepen 5 en 6 was er een zelfde programma alleen dan omgedraaid. Workshops in de ochtend en sportactiviteiten in de middag.

Voor de sportactiviteiten zijn de taken zo verdeeld:

Groep 7 en 8 Salem: VoetbalPatrick: Uni-hockey Remon: KorfbalGezamenlijk: Wereldspel

Groep 5 en 6Ferdy en Velda: VoetbalAge-thijs: Uni-hockeyGezamenlijk: Wereldspel en korfbal

Voor de workshops zijn de taken zo verdeeld:

Groep 7 en 8Salem: CalorieënspelPatrick: Fruit proevenRemon: Schijf van 5Gezamenlijk: Speurtocht

Groep 5 en 6 Age-thijs: CalorieënspelFerdy: Fruit proevenVelda: Schijf van 5Gezamenlijk: Speurtocht

9

Planning

Dag Draaiboek - 23-01-2014Wanneer/ Tijd Wie Wat/Activiteit Waar/Locatie Opmerking08:30 Studieteam 6 Aanwezig OBS Drieborg09:00 Studieteam 6 Uitladen en

klaarzettenOBS Drieborg

09:15 Ferdy, Age, Velda

Opbouwen testen Klaslokaal

09:15 Remon, Salem en Patrick

Klaar zetten sportactiviteiten

Gymzaal

09:45 Studieteam 6 Laatste overleg OBS Drieborg10:00 Spreker Start van project OBS Drieborg10:10 Remon, Salem

en PatrickNaar de gymzaal lopen

Gymzaal

10:10 Ferdy, Age en Velda

Naar klaslokaal lopen

Klaslokaal


Start Workshops Klaslokaal


Start sportactiviteiten

Gymzaal


Einde Sportactiviteiten.

Gymzaal


Einde Workshops Klaslokaal

12:00 Studieteam 6 Lunch met kinderen Overblijf ruimte12:30 Studieteam 6 Einde lunch Overblijf ruimte12:35 Ferdy, Age en

VeldaNaar de gymzaal lopen

Gymzaal


Naar klaslokaal lopen

OBS drieborg


Start Workshops OBS Drieborg


Start sportactiviteiten

Gymzaal


Einde Sportactiviteiten

Gymzaal


Einde Workshops OBS Drieborg

14:30 Studieteam 6 Afsluiting van de dag

OBS Drieborg Gezamenlijk afsluiten met alle groepen

14:40 Studieteam 6 4 kinderen vragen voor feedback

OBS Drieborg

14:45 Studieteam 6 Einde Project OBS Drieborg15:00 Studieteam 6 Alles opruimen en

inladenOBS Drieborg

15:05 Studieteam Evaluatie met OBS Drieborg Belangrijk!

10

opdrachtgever

Ochtend Draaiboek - 21-01-2014 (specifiek)Workshops (Ferdy, Age en Velda)

Wanneer/ Tijd Wie Wat/Activiteit Waar/Locatie Opmerking

10:15 Groep 1: Ferdy, Age en Velda

Start van de Workshops

Klaslokaal Uitleggen wat de bedoeling is van de ochtend.

10:25 Groep 1 Workshops Klaslokaal10:45 Groep 1 Stop workshops Klaslokaal10:50 Groep 1 Start met uitleg

speurtochtKlaslokaal

10:55 Groep 1 Start speurtocht Binnen in school11:25 Groep 1 Stop speurtocht OBS Drieborg11:30 Groep 1 Start Quiz Klaslokaal11:45 Groep 1 Einde Quiz Klaslokaal11:50 Groep 1 Uitleg van de

middagKlaslokaal

12:00 Groep 1 Lunchen met de leerlingen

Kantine

Sportactiviteiten ochtend (Remon, Salem en Patrick)


10:20 Groep 2: Remon, Salem en Patrick

Start van de Sportactiviteit

Gymzaal Uitleggen wat de bedoeling is van de ochtend.

10:25 Groep 2 Start Unihockey Gymzaal Na 15 minuten wisselen

10:25 Groep 2 Start Voetbal Gymzaal10:55 Groep 2 Stop voetbal en

UnihockeyGymzaal

11:00 Groep 2 Start Korfbal Gymzaal11:20 Groep 2 Stop Korfbal Gymzaal11:25 Groep 2 Start wereldspel Gymzaal11:45 Groep 2 Einde wereldspel

(opruimen alles)Gymzaal Alles netjes weer

opruimen11:45 Groep 2 Einde

sportactiviteitenKlaslokaal Omkleden en

naar school lopen12:00 Groep 2 Lunchen met de

leerlingenKantine

11

Middag Draaiboek - 21-01-2014 (specifiek)Workshops (Remon, Salem en Patrick)


12:40 Groep 2: Remon, Salem en Patrick

Start van de Workshops

Klaslokaal Uitleggen wat de bedoeling is van de middag.

12:45 Groep 2 Workshops Klaslokaal13:10 Groep 2 Stop workshops Klaslokaal13:15 Groep 2 Start met uitleg

speurtochtKlaslokaal

13:20 Groep 2 Start speurtocht Binnen in school13:50 Groep 2 Stop speurtocht OBS Drieborg13:55 Groep 2 Start Quiz Klaslokaal14:20 Groep 2 Einde Quiz Klaslokaal14:25 Groep 2 Einde van de

workshopsKlaslokaal

14:30 Studieteam 6 Gezamenlijke afsluiting met alle kinderen

Klaslokaal

Sportactiviteiten (Ferdy, Age en Velda)


12:50 Groep 1: Ferdy, Age en Velda

Start van de Sportactiviteit

Gymzaal Uitleggen wat de bedoeling is van de middag

12:55 Groep 1 Start Unihockey Gymzaal Wissel na 15 min12:55 Groep 1 Start Voetbal Gymzaal13:25 Groep 1 Stop voetbal en

UnihockeyGymzaal

13:30 Groep 1 Start Korfbal Gymzaal13:50 Groep 1 Stop Korfbal Gymzaal13:55 Groep 1 Start wereldspel Gymzaal14:15 Groep 1 Einde wereldspel

(opruimen alles)Gymzaal

14:20 Groep 1 Einde sportactiviteiten

Gymzaal Snel omkleden

14:30 Studieteam 6 Gezamenlijke OBS Drieborg

12

afsluiting

MateriaallijstOm het project goed uit te kunnen voeren was het noodzakelijk om materialen te hebben.Voor de sportactiviteiten hadden we de volgende materialen nodig:

Ballen Pionnetjes Doeltjes Uni-hockey sticks Uni-hockey balletjes Lintjes/hesjes Korven Banken

Voor de workshops hadden we de volgende materialen nodig: Plaatjes met drinken en gerechten voor het calorieënspel Fruit voor het fruit proeven Zelfgemaakte poster Eten voor schijf van vijf Computer met smartboard voor de PowerPoint presentatie Quizvragen Vragen voor de speurtocht

Ook hadden we 50 broodjes met beleg en 50 stuks fruit nodig voor de kinderen voor tijdens het middageten.

13

Tijdgebruik naar schattingActiviteitWat is gedaan tot 7-1-2014

7-1-20148-1-20149-1-201410-1-201411-1-201412-1-201413-1-201414-1-201415-1-201416-1-201417-1-201418-1-201419-1-201420-1-201421-1-2014Na 21-1-20141 uur

Overleg opdrachtgever10 uur

Projectvoorstel maken10 uur

Plan van aanpak maken en verbeteren1 uur

Plan van aanpak peresenteren2 uur per keer

Team meeting5 uur

Programma maken en uitwerken2 uur

Beslisformulieren maken10 minuten per keer

Informatie doorgeven aan opdrachtgever en overleg1 uur

Tweede overleg opdrachtgever30 uur

Sponsoren regelen4 uur

Materialen regelen10 uur

Uitwerken activiteiten evenement20 minuten

Taken verdelen20 minuten

Taken verdelen voor evenement3 uur

Doelgroepanalyse via deskresearch12 uur

Draaiboek maken20 uur

Eindverslag maken

Uitvoerenextra tijd in geval van vertragingWeekendProjectdag

15

Evaluatieverslag

Individuele reflectie

Persoonlijke Evaluatie : Remon Tinge

Belbintest:

Rol leiderDe projectleider is iemand die goed in de gaten houdt hoe het er voor staat en de projectleden verteld wat ze moeten doen. Al kort na de start van het project bleek dat ik niet de meest geschikte persoon was voor deze rol. Velda was de meest geschikte persoon om projectleider te zijn. Zelf was ik meer iemand die onderzoek deed en losse opdrachten klaarmaakte.

Persoonlijke leerdoelen

- de groep overtuigen eerder te beginnen: wij zijn op wat latere moment pas echt begonnen met het project. Ik zag dit al gebeuren maar greep niet in.

EvaluatieVolgens mij is het project erg goed verlopen ik heb tijdens de voorbereiding goed mijn best gedaan om met ideeën te komen en mijn opdrachten op tijd af te maken. Ondanks dat we wat later zijn begonnen verliep het project bijna perfect, de directrice was zeer te spreken over onze prestatie evenals de leerlingen van de basisschool.

Zelf heb ik nog nooit een project als deze uitgevoerd want ik kom ook niet van het MBO. Ondanks dat vond ik het erg goed gaan ik heb mij steentje bijgedragen aan de voorbereiding en uitvoering van het project fot en fruitmix

Kortom, zelf ben ik erg tevreden over hoe het allemaal verlopen is op wat kleine dingetjes na.

Wat kan volgende keer beter?

Niet alles tot het laatste moment af laten hangen, we hebben het hele project een beetje achter de feiten aan gelopen. We hadden iets eerder intensief bezig moeten gaan met de organisatie dan hadden we op het einde minder stress gehad

Ook ik zelf doe alles op het laatste moment dus ik kan de groep niks verwijten. Wel had ik kunnen ingrijpen zoals ik eerder vertelde.

16

Persoonlijke Evaluatie: Ferdy Timmer

Belbintest:

Rol bedrijfsmanDe Bedrijfsman is sterk in het ombouwen van plannen en strategieën tot concrete taken en bezigheden. Hij ziet wat haalbaar is en wat niet. De Bedrijfsman kan organiseren en implementeren en zorgt ervoor dat de zaken voor elkaar komen, ook als het om vervelende taken gaat. Managementtaken waarin de nadruk ligt op verantwoordelijk en doelmatig beheer, zijn bij de Bedrijfsman in vertrouwde handen.


- Meer initiatief tonen: dit wil ik bereiken door bij groepsvergaderingen mijn eigen ideeën meer naar voren te brengen en duidelijk mijn standpunt laten weten.

EvaluatieDit project is erg goed verlopen naar mijn mening. Ik heb duidelijk mijn steentje bij gedragen om mijn ideeën en standpunten over de sport/gezonde dag door te krijgen in de groep. Ik heb toen zelf eerst ook nagedacht of het allemaal haalbaar was en dat was het. De groep vond dit ook goede ideeën en uiteindelijk hebben we deze ideeën ook uitgevoerd op de dag zelf.

Op de dag zelf heb ik niet het voortouw genomen, maar meer op de achtergrond gehouden. Ik heb in het verleden al heel veel van zulke evenementjes gegeven en wou de andere uit de groep dit meer laten ervaren. Ik heb wel alle onderdelen gewoon mee gedaan maar geen één keer voor de klas gestaan om dingen uit te leggen. Daarnaast heb ik wel alles vast gelegd met de camera dus ik kon ook niet beide dingen doen.

Ik vond de dag zeer geslaagd omdat onze planning en ideeën precies goed waren voor de doelgroep. Iedereen wist wat zijn eigen taak was op de dag, en dit heeft iedereen ook keurig uitgevoerd. Alle kinderen hebben een leuke en gezonde dag gehad en we mochten zo terug komen als we wilden.


Niet alles tot het laatste moment af laten hangen, we hebben het hele project een beetje achter de feiten aan gelopen. Als we als groep bij elkaar gaan zitten dan zijn de opdrachten ook zomaar klaar. Maar we doen dit altijd op het laatste moment en dat vindt ik persoonlijk niet goed.

17

Ook ik zelf doe alles op het laatste moment dus ik kan de groep niks verwijten. Ik vindt dit zeker een toekomstig leerdoel om beter te gaan plannen en niet alles op het laatste moment te gaan doen.

Persoonlijke Evaluatie : Velda Tjalma

Belbintest:

Rol bedrijfsmanDe Bedrijfsman is sterk in het ombouwen van plannen en strategieën tot concrete taken en bezigheden. Hij ziet wat haalbaar is en wat niet. De Bedrijfsman kan organiseren en implementeren en zorgt ervoor dat de zaken voor elkaar komen, ook als het om vervelende taken gaat. Managementtaken waarin de nadruk ligt op verantwoordelijk en doelmatig beheer, zijn bij de Bedrijfsman in vertrouwde handen.


- Mijn belangrijkste leerdoel is het verbeteren van mijn schrijfvaardigheid. Ik schrijf vaak grammaticaal niet juiste zinnen en ook denk ik dat ik op een meer zakelijke manier kan schrijven. Ik hoop aan het eind van het jaar dit verbeterd te hebben en ik hoop dan ook dat ik het vierde blok al mijn verslagen de eerste keer haal.

Evaluatie

Naar mijn mening verliep de samenwerking in de studiegroep tijdens het project heel goed. Het project begon wat stroef, omdat er geen opdrachtgever gevonden kon worden. Vanaf het moment van het vinden van de opdrachtgever liep de organisatie heel snel en gemakkelijk. Tijdens het project heb ik mij vooral veel bezig gehouden in de sturing binnen het studieteam en ik zorgde er ook voor dat iedereen zijn steentje bijdroeg.

Tijdens het evenement ben ik veel op de voorgrond bezig geweest. Doordat ik de opening en de afsluiting deed, leek het alsof ik erg veel deed, maar tijdens de activiteiten heb ik mij wat meer op de achtergrond gehouden.

Al met al vond ik het een geslaagde dag. De planning liep zo als gewenst en iedereen wist goed wat er moest gebeuren. De kinderen hebben het naar hun zin gehad en ook wij vonden het een leuke dag. Vanuit de begeleiding kregen wij te horen dat ze het een mooi evenement vonden en dat we altijd weer mochten komen.


Doordat wij laat op gang kwamen lagen wij wat achter en dit moest later weer ingehaald worden. Wij hebben hier hard voor gewerkt, maar als ik de volgende keer weer een evenement organiseer, zou ik zorgen dat we vanaf het begin op schema liggen. Tijdens het evenement zag ik weinig verbeter punten. Er was een punt waar onze opdrachtgever ons op

18

wees en dat was een pauze voor ons zelf tijdens de activiteiten. Hier had ik van te voren niet over nagedacht, maar het is wel belangrijk om dit in te plannen.

Persoonlijke Evaluatie: Age-thijs Zijlstra

Belbintest:

Rol Waarschuwer

Als het aankomt op het analyseren van problemen en op het evalueren van ideeën en suggesties, is de Waarschuwer van grote waarde. Zijn kritische instellingen en doordachtzaamheid heeft menig team behoed voor het nemen van onjuiste en te vlotte beslissingen.Goed in het aanduiden en afwegen van de voors en tegens van een voorstel, kan de Waarschuwer op belangrijke strategische posten belanden, vooral daar waar men zich voor de kleinste misstap moet behouden.

Persoonlijke leerdoelen- Eigen inbreng: Dit wil ik bereiken door wat meer van mijn eigen ideeën te laten

horen in de verschillende overleg momenten.

- Luisteren: Dit wil ik bereiken door goed naar de ideeën te luisteren van de andere mensen uit de groep.

Evaluatie

Het project is naar mijn mening goed verlopen, we hebben er voor gezorgd dat de kinderen een hele leuke en educatieve dag hebben gehad. Voorafgaand aan de dag hebben we ook veel overleg gehad, meer als dat ik zelf verwacht had. De samenwerking binnen de groep verliep vlekkeloos en konden het goed eens worden over de verschillende standpunten van elkaar. Ook werd er goed naar elkaar geluisterd en kwamen uiteindelijk op de beste ideeën voor de dag na goed overleg.

De dag zelf verliep heel soepel en goed. Iedereen wist goed wat die moest doen en het verliep allemaal ook goed volgens de planning. Ook ging ik zelf er helemaal in op en heb ik veel met de kinderen buiten gespeeld om zo veel mogelijk beleving voor de kinderen te creëren. Ik heb het calorieën spel gegeven en het was heel mooi om te zien hoe de kinderen met elkaar moesten overleggen om tot de goede volgorde te komen

De dag was echt geslaagd omdat alles uit de verf kwam als hoe wij het bedacht hebben. Iedereen heeft zijn/haar taak ook perfect uitgevoerd en zijn op de dag niet tegen problemen aangelopen. De kinderen waren achteraf super enthousiast en wilden dat we de dag erop weer terug kwamen voor nog een Fit en Fruit mix dag.


19

Alles verliep goed binnen de groep, alleen alles kwam er wel weer een beetje op het laatste moment op aan. We hebben alles op tijd afgekregen maar achteraf zie ik vooral dat we heel laat van start gingen en het lang duurde voordat we met de opdrachten begonnen. Dit is het enige puntje waar we echt wat aandacht op moeten leggen. Door een wat betere planning zou dit probleem al gauw verholpen zijn.

Persoonlijke Evaluatie: Salem Tawafra

Belbintest:

Rol Onderzoeker

Stabiel, dominant, extrovert. Gaat op zoek naar ideeën, ontwikkelingen en informatie buiten de deur en beschikt daarvoor over talloze contacten: ontspannen, sociaal, gezellig. Is niet zozeer zelf de bron van ideeën, maar pikt ze gemakkelijk op bij anderen.


- Meer initiatief tonen: ik wil mij voortaan meer mengen in groepsvergaderingen en actiever meedoen.

Evaluatie

Het project is heel goed verlopen. Ik vond het erg leuk om te doen en de kinderen lieten blijken dat ze het ook leuk vonden. De samenwerking tussen de leden van onze groep verliep naar mijn idee erg goed. We hebben nooit echt erge meningsverschillen gehad en alles liep in goed overleg. Iedereen wist van elkaar wat er moest gebeuren en iedereen voerde zijn taak goed uit. Iedereen luisterde goed naar elkaar en kon elkaars ideeën waarderen.

De dag zelf was echt leuk om uit te voeren, leuker dan ik vooraf had gedacht. De kinderen waren erg leuk en luisterden goed naar ons en deden leuk mee. Ook wist ik precies wat ik moest doen binnen de groep en de rest van mijn groep wist dat ook. Alles liep keurig volgens de planning en elke activiteit die wij hadden bedacht is uitgevoerd.

Zelf moest ik voetballes geven aan de kinderen en dat vond ik leuk om te doen. Er zaten namelijk niet veel gevorderde voetballers tussen dus ik kon ze mooi de techniek leren om te passen, dribbelen en te schieten. Tijdens het wereldspel die we als afsluiter deden was het prachtig om te zien hoe fanatiek die kinderen waren. Dat moment was echt het hoogtepunt van de dag.

Wat kan de volgende keer beter?

We moeten de volgende keer sneller op gang komen zodat we niet vanaf het begin al een achterstand hebben. Uiteindelijk liepen we wel weer keurig op schema al moesten we daar wel iets harder voor werken. Voor de rest verliep de samenwerking en was de uitvoering gewoon goed.

20

Persoonlijke Evaluatie : Patrick van der Heijden

Belbintest:

Rol Plant

Een Plant kan een voortdurende bron van inspiratie zijn. Hij genereert ideeën en alternatieven en verzint mogelijke oplossingen voor complexe problemen. Hij brengt visie en dromen.

Een Plant is vooral van belang in de beginfase van een project of als schepper van een nieuw product. Maar ook als (intern of extern) adviseur komt hij goed tot zijn recht. Dikwijls is één Plant in een team voldoende. Als er meer zijn, bestaat de kans dat alle energie opgaat in het bestrijden van elkaars denkbeelden.


- Goed plannen alles op tijd af: Dit wil ik bereiken door een duidelijk plan op te stellen. Dit plan moet wel smart geformuleerd worden.

EvaluatieDit project is erg goed verlopen vind ik. We hebben de kinderen iets bijgebracht over een gezonde leefstijl. Dit is gelukt op een leuke speelse wijze. Naast de project dag zelf is het verloop naar het project ook goed gegaan. We hadden netjes de taken verdeeld. Zelf heb ik hierbij niet het voortouw genomen maar heb ik geprobeerd een creatieve invloed te hebben. Dit is erg goed gegaan naar mijn mening.

Op de dag zelf hebben we twee groepjes van drie gemaakt. Ik denk persoonlijk dat ik wel redelijk het voortouw heb genomen in mijn groepje. Ik wilde dat alles van te voren duidelijk was en iedereen wist wat er moest gebeuren. Dus ik heb toen ook in overleg met de ander twee studenten de taken verdeeld. Tijdens het evenement heb ik me weer beperkt tot mijn persoonlijke opdrachten. Ik had hier zeker het vertrouwen in mijn groepsgenoten dat zij hun eigen opdrachten goed zouden uitvoeren waardoor je je ook op niks anders hoeft te focussen.

Ik vond het evenement erg geslaagd. De kinderen hebben een leuke dag gehad. Wij als organisatoren hebben naar mijn mening ook een leuke dag gehad.


Voor de volgende keer lijkt het me handig als we meteen goed starten. Het regelen in het begin ging niet zo goed waardoor we vanaf moment één al achter de feiten aan liepen. Voor de rest moet er meer duidelijkheid zijn voor het evenement. Hierbij bedoel ik dan de taken.

21

Persoonlijk moet ik zorgen dat alles duidelijk is voor mij voor het evenement. Want ik vond persoonlijk dat ik zelf niet geweldig was voorbereid. Ik wist wel wat er moest gebeuren maar de details wist ik niet zo goed.

Evaluatieformulier Opdrachtgever

Naam opdrachtgever

Fokje de Groot

Organisatie OBS Drieborg

Projectteam 6

Datum 21-01-2013

1. Wat vindt u van het uitgevoerde project? (denk aan: kwaliteit, behaalde doelstelling, afstemming op de doelgroep etc.)

Mijn docenten en ik vonden dat de studenten een leuk project gedraaid hebben bij ons op school. Er was sprake van veel afwisseling en de activiteiten waren leuk voor de kinderen en leuk om te zien. De studenten vertelden mij dat dit de eerste keer is dat ze een dergelijk project uitgevoerd hebben, hierdoor vind ik het hun prestatie extra knap. De sportlessen en workshops werden professioneel gegeven met tussendoor een grapje, hierdoor was het voor de leerlingen een erg leuke dag. De studenten leefden goed mee met de kinderen tijdens de activiteiten. De activiteiten en het gedrag van de studenten was goed afgestemd op de doelgroep. Tot slot werd er een quiz gehouden om te kijken of de studenten hun doelstelling behaald hadden namelijk de kinderen iets bijbrengen over gezonde leefstijl.

22

2. Wat vindt u van de samenwerking tussen u en het projectteam?(denk aan: professionaliteit, communicatie, nakomen van afspraken, zelfstandigheid etc.)

Ik heb communicatief alleen contact gehad met Velda omdat zij ooit bij ons op school heeft gezeten en hier het dichtst bij woonde. De rest van de studenten zag ik pas op de dag van het project. Dit vond ik wel jammer, ik had graag ook iets meer contact willen hebben met de andere leden van het project. De professionaliteit waarmee het project werd uitgevoerd was zeer goed, alle afspraken zijn nagekomen en de studenten waren zeer zelfstanding in het uitvoeren van het project. Ik hoefde zelf (bijna) niets te doen. Met de kinderen werd op een professionele maar ook speelse manier omgegaan.

3. Welke tips geeft u aan het projectteam?

Gedurende het project zijn mij wel een paar kleine puntjes van kritiek opgevallen. Te beginnen met dat ik vond dat er soms iets te soepel met de kinderen werd omgegaan wanneer ze bijvoorbeeld niet wilden luisteren, kortom ze hadden de kinderen wel iets meer mogen aanpakken indien ze niet wilden luisteren. Punt twee is dat ik vond dat de tijdsindeling soms niet helemaal goed was, één keer was een groepje een kwartier te vroeg klaar met een activiteit. Tot slot vond ik dat de PowerPoint met informatie wel iets uitgebreider had gemogen.

4. Heeft u verder nog opmerkingen?

Naast de kleine puntjes van kritiek vind ik dat de studenten een erg goede prestatie geleverd hebben. De studenten, de leerlingen en wij de docenten hebben het erg naar onze zin gehad tijden het project. Volgens de kinderen mogen de studenten elke week wel een project geven bij ons op school zo leuk vonden ze het. Kortom de leerlingen hebben een leuke dag gehad en hebben veel geleerd over een gezonde leefstijl.

Handtekening: …………………………………………………………

23

Groepsevaluatie.

De groep werkte erg goed samen en iedereen kon zijn ideeën inbrengen en heeft dit ook gedaan. Samen is er een auto ingevuld met de verschillende posities in het team.

Velda: nummer 6 de motor Ferdy: nummer 9 het stuur Remon: nummer 2 het achterlicht Salem: nummer 16 de passagier Age-thijs: nummer 1 het voor licht Patrick: nummer 14 de verbinding

24

Evaluatie doelgroep

De evaluatie van de doelgroep hebben we gedaan door middel van het vragen aan kinderen wat ze van de dag tot op dat moment vonden. Dit hebben we over de hele dag gedaan. De kinderen vonden het erg leuk zeiden ze. Als je ons filmpje van de dag bekijkt zie je dat we daar ook naar de mening van kinderen gevraagd hebben. Hieruit blijkt wederom dat de kinderen een leuke dag gehad hebben. We hebben van de kinderen zelf dus ook bevestiging gekregen.

25

Nawoord

Nu het project uitgevoerd is en verder alles gedaan is, is het tijd voor een terugblik op wat de zes studenten gepresteerd hebben en wat er geleerd is. De groep was erg tevreden over het uitgevoerde project evenals de directie van OBS Drieborg. De kinderen zijn een stuk bewuster geworden over hoe belangrijk een gezonde leefstijl is. Dit werd getest door middel van de quiz aan het einde van de project dag waar de kinderen goed op scoorden.

De studenten zelf hebben door deze dag ervaring opgedaan met het lesgeven en het begeleiden van grote groepen wat bij de opleiding Sport Gezondheid en Management erg belangrijk is.

Naast dat het doel was de kinderen bewuster maken van de belangen van een gezonde leefstijl was het ook een doel om de kinderen een leuke dag te bezorgen, dit is erg goed gelukt. Dit blijkt uit het filmpje waar de kinderen vertellen wat ze van de dag vonden.

Namens Age-thijs, Ferdy, Velda, Salem, Patrick en Remon wordt de directie van OBS Drieborg hartelijk bedankt. Ook worden de kinderen van groep vijf tot en met groep acht bedankt voor de medewerking aan deze leuke dag.

26

Bijlagen

27

1. Brief aan de ouders Geachte ouders/ verzorgers,

In het kader van een gezonde leefstijl wordt er op dinsdag 21 januari het project “Fit en fruitmix” gehouden door zes studenten van de Hanzehogeschool te Groningen. Tijdens dit project laten we door middel van sportieve en speelse activiteiten de leerlingen zien hoe belangrijk gezonde voeding en beweging is.

Tijdens deze dag verzorgen wij op school een lunch bestaande uit een broodje, drinken en fruit. Hierbij willen wij vragen of de kinderen in de middagpauze van twaalf tot kwart voor één op school willen blijven om gezamenlijk te lunchen met de klas.

Mocht uw kind een allergie hebben zou u hier dan rekening mee kunnen houden en zelf een gezonde lunch aan uw kind mee willen geven. Voor de kleine pauze verzorgen wij geen snack, wij vragen u om uw kind een (gezond) tussendoortje mee te geven.

Naast het eten gaan wij ook sporten, hiervoor hebben de kinderen onder andere sportkleding nodig. Hieronder vindt u een lijstje van de dingen die uw kind dient mee te nemen.

Gym kleding

Gym schoenen

Tussendoortje

Flesje water of een bidon

Een goed humeur

Indien uw zoon of dochter er belang bij heeft te douchen is hier de mogelijkheid voor, maar dit is natuurlijk niet verplicht.

Wij hopen u genoeg geïnformeerd te hebben en hopen dat uw kind een leuke dag tegemoet gaat.

Met vriendelijke sportgroet,

Remon Tinge (Hanze instituut voor sportstudies)

28

2. Projectmatig werken

Beslisformulier Initiatieffase

Projectteam (studieteam): 6

Naam project : Fit en FruitmixNaam opdrachtgever : OBS Drieborg te Drieborg

1. Aanleiding tot het project.

Uit onder zoek van Prof. Dr. S.A. Reijneveld is gebleken dat de gezondheidstoestand in noord en oost Groningen ten opzichte van de rest van Nederland een behoorlijk stuk achterblijft.in zijn artikel wordt het volgende geschreven:

Overgewicht is een groot volksgezondheidsprobleem in de regio. In elke leeftijdscategorie is het aantal inwoners met overgewicht hoger dan het provinciaal gemiddelde. Minder dan de helft van de bevolking eet voldoende fruit (2 stuks per dag), en slechts 22% eet voldoende groente (200 gram per dag). In Noord- en Oost- Groningen heeft al een kwart van de basisschoolleerlingen in groep 6 overgewicht tegenover een vijfde in de provincie. Niet alleen wordt er minder vaak gezond gegeten. Er zijn meer zware rokers onder de jongeren en er wordt vaker veel alcohol gedronken (Reijneveld, 2008).omdat er word gestreefd naar een gezond leefstijl in Nederland willen wij de zwakke plekken aan pakken. Oost Groningen is een van de gebieden die kampt met problemen in de gezondheidstoestand en hier moet wat aan veranderd worden.

2. Beschrijf in globale termen de doelstelling van het project.

met dit project is het de bedoeling dat een gezonde leefstijl voor de kinderen op de basisschool in Noord-Oost Groningen word bereiken. Een gezonde leefstijl op jonge leeftijd is erg belangrijk, omdat op dit moment goed gedrag kan worden aangeleerd. Als op latere leeftijd aangeleerd gedrag moet worden afgeleerd is dat vaak een stuk moeilijker. De doelstellingen die bij de leerlingen bereikt hoopt te worden is onder andere meer kennis over gezond eten en stimuleren van meer bewegen.

3. Welke instanties/ mensen moeten betrokken worden bij het project?

29

De betrokkenen zijn de kinderen van de bovenbouw, De ouders van de kinderen en het bestuur en personeel van de basisschool. Ook willen we sponsoren benaderen in de omgeving van de basisschool. Zo willen we eventueel de lokale buurtsuper benaderen om een klein bedrag of levensmiddelen te sponsoren.

4. Wat zijn de mogelijke financieringsbronnen voor het project?

De mogelijke financieringsbronnen zijn de school zelf, de lokale buurtsuper en lokalen sportverenigingen. We gaan uit van een financiële sponsoring maar eventuele levensmiddelen kunnen we ook verwachten en goed gebruiken.

5. Aan welke voorwaarden moet absoluut voldaan worden om met het project te kunnen starten?

Een sporthal en een ruimte om informatie te verstrekken.

6. Welke belangrijkste knelpunten verwacht je tegen te komen bij de ontwikkeling van het project.

Wij verwachten geen knelpunten of problemen omdat we goed voor ogen hebben wat we willen uitvoeren en wat we van plan zijn.

7. Wie fungeert als de beoogde projectleider?

Remon Tinge

8. Wat is de taakverdeling binnen het projectteam?

Naam projectlid Taak

Salem Tawafra Notulist

Ferdy Timmer Medewerker

Age-thijs Zijlstra Mederwerker

Velda Tjalma Mederwerker

Patrick van der heijden Begeleider

Remon Tinge Voorzitter

9. Overige relevante beslissingen genomen door het projectteam.

We hebben afgesproken dat we ons allemaal volledig inzetten voor een zo goed mogelijk resultaat van ons project. Het is belangrijk dat we allemaal goed samenwerken voor een goed einde en afsluiting van een project en dat we de doelgroep iets hebben geleerd.

30

10. Projectperiode

Beoogde startdatum project: 28 oktober 2013

Beoogde einddatum project: 3 februari 2013

Op basis van dit beslisformulier moet besloten kunnen worden of al dan niet met de Definitiefase kan worden gestart.

Datum beslissing : ..........................................................................

Handtekening projectleider : ……………………………………………………………………………

Handtekening projectleden : ………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3. Projectmatig werken 2

31

Beslisformulier Definitiefase

Projectteam (studieteam) : 6

Naam project : Fit en fruitmix Naam opdrachtgever: OBS Driedorg

1. Beschrijf het projectresultaat aan de hand van het Plan van aanpak (definitieve opdracht en doelstelling, activiteiten en producten, grenzen en randvoorwaarden).

Wij hebben geprobeerd ons zo goed mogelijk aan het plan van aanpak te houden tijdens het uitvoeren van het project. Dit is in zekere zin erg goed gelukt, we alles wat we voorafgaand aan het project bedacht hadden te gaan doen hebben we uiteindelijk ook gedaan. We hebben tijdens het project niet erg veel hoeven improviseren omdat we de planning goed hebben kunnen volgen. We hadden de dag verdeeld over twee gedeeltes namelijk sporten en workshops/ spelletjes. Tijdens het sporten verliep alles volgens schema maar bij de workshops kwamen we soms nog wel in de knoei met de afgesproken tijden die in het plan van aanpak aan het bod kwamen.

Het Plan van aanpak is het afsluitende document van de Definitiefase. In het Plan van aanpak staat het project precies gedefinieerd. Aan het eind van deze fase is de volgende vraag beantwoord: ‘Wat is er concreet klaar als het project is afgerond?’.

Datum beslissing : ................................................................................

Handtekening projectleider : ................................................................................

Handtekening projectleden : ………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

32


Beslisformulier Ontwerpfase


Naam project : Fit en fruitmix Naam opdrachtgever : OBS Drieborg

1. Beschrijving van de doelgroep.

De doelgroep waarvoor wij gekozen hebben is kinderen uit groep vijf tot en met groep acht. De reden hierachter is dat het belangrijk is de kinderen goed bij te brengen hoe belangrijk en gezonde leefstijl is zodat ze hier later als ze opgroeien profijt van hebben.

2. Hoeveel deelnemers moeten er minimaal aan het project meewerken? Geef een toelichting.

Aantal: 40

Minder dan 40 zou betekenen dat de complexiteit van het project een stuk lager zou liggen. Meer dan 40 zou betekenen dat we niet genoeg fruit zouden hebben voor alle kinderen. Ongeveer 40 kinderen zou het perfecte aantal zijn.

3. Worden er specifieke eisen aan de deelnemers gesteld?

Er worden niet echt specifieke eisen aan de deelnemers gesteld behalve dan dat wij graag willen dat ze leuk mee doen met de activiteiten en niet vervelend gaan doen. Het project is bedoeld voor kinderen die erg goed kunnen sporten maar ook voor kinderen die wat minder goed in sport zijn.

4. Hoeveel uitvallers mag het project maximaal hebben (acceptabel)? En geef aan waarom.

Aantal: 4 of Percentage:

40 kinderen is al niet een erg grote groep wij hebben daarom het liefst zo weinig mogelijk uitval om de complexiteit van het project wel op niveau te houden.

5. Is de taakverdeling duidelijk of moeten er nog wijzigingen plaatsvinden?

33

-

6. Welke planning wordt gehanteerd (Hoofdstuk 4, Projectmanagement) en waarom?


Handtekening projectleider : …………………………………………………………………………………………….

Handtekening projectleden : ………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

34


Beslisformulier Voorbereidingsfase


Naam project : ...Fit en fruit mix..................................................................... Naam opdrachtgever: ...OBS Drieborg.......................................................................

1. Beschrijf kort en bondig de inhoudelijke keuzes die zijn gemaakt voor de invulling van het project.

Wij hebben ervoor gekozen om tijdens het project in twee groepen te werken, groep 5 en 6 en groep 7 en 8. Daarnaast hebben we de dag ook in twee delen gesplitst, ochtend en middag, waardoor groep 1 in de ochtend kon sporten en de tweede groep de testen kon gaan doen. Dit werd in de middag weer omgewisseld. Wij hebben gekozen om een sport gedeelte en een test/spel gedeelte te doen.

2. Beschrijf kort en bondig de belangrijkste beslissingen uit het draaiboek.

De belangrijkste beslissingen binnen het draaiboek waren, de verdeling van de begeleiders en of deze begeleiders de hele tijd bij de groep bleven of niet. Daarnaast was het tijdschema natuurlijk ook erg belangrijk.

3. Is de taakverdeling duidelijk of moeten er nog wijzigingen plaatsvinden?

De taakverdeling was vrij snel duidelijk. Iedereen wist wat hij/zij moest doen en voede dit ook uit dus daar waren geen problemen mee.

4. Voldoet de opgestelde planning nog steeds of moeten er aanpassingen gedaan worden?

De planning die klopt alles loopt op schema en iedereen voert zijn taak op tijd uit. Alles lijkt tot nu toe op tijd geregeld te zijn.

5. Worden er extra personen ingezet om het project uit te voeren? Zo ja, wie en volgt er nog een instructie?

35

Nee

6. Is de opdrachtgever volledig geïnformeerd? Zo ja, hoe verloopt de communicatie met de opdrachtgever?

Ja de opdrachtgever is volledig geïnformeerd. De communicatie gaat via 1 contactpersoon. (Velda) Velda informeert de opdrachtgever wekelijks via de mail over hoe we ervoor staan.

Op basis van dit beslisformulier moet besloten kunnen worden of al dan niet met de Realisatiefase kan worden gestart.


Handtekening projectleider : ………………………………………………………………………………………………

Handtekening projectleden : ………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………

36


Beslisformulier Realisatiefase


Naam project : ...Fit en fruit mix.....................................................................Naam opdrachtgever: ...OBS Drieborg....................................................................

1. Op welke aspecten wordt het project geëvalueerd (meerdere antwoorden mogelijk)?

Doelstelling Werkwijze (methodiek) Planning Samenwerkingsproces Aantal deelnemers Budgetbeheer Subsidiewerving Projectresultaat Andere punten, ………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

2. Op welke manier wordt het project geëvalueerd (meerdere antwoorden mogelijk)?

Gesprek met de opdrachtgever Gesprek met de deelnemers Gesprek met de medewerkers (vrijwilligers) Vragenlijst voor de opdrachtgever Vragenlijst voor de deelnemers Vragenlijst voor de medewerkers (vrijwilligers) Andere wijze, ………………………………….

…………………………………………………………………………………………………

3. Welke aspecten worden verwerkt in het evaluatieverslag?

Evaluatie opdrachtgever, persoonlijke evaluaties, groepsevaluatie, productevanuatie en doelgroepevaluatie.

4. Wie is verantwoordelijk voor de totstandkoming van het evaluatieverslag?

Wij zijn met het hele studiegroepje verantwoordelijk voor de totstandkoming van het evaluatieverslag. Iedereen dient actief deel te nemen tijden evaluaties en een personlijke evaluatie in te leveren.

5. Wanneer moet het evaluatieverslag gereed zijn?

Het evaluatieverslag moet gereed zijn zodra we het verslag gaan inleveren.

37

6. Met welke partijen moet het evaluatieverslag besproken worden?

Met alle teamleden en de opdrachtgever

7. Welke partijen moeten het evaluatieverslag ontvangen? En waarom?

Teamleden voor verbetering.Opdrachtgever om zijn/haar mening te geven.De leraar om beter te kunnen beoordelen.

Dit beslisformulier wordt voorgelegd aan de opdrachtgever van het project. Indien de opdrachtgever akkoord gaat met de evaluatieonderwerpen, kunnen deze verder uitgewerkt worden.


Handtekening opdrachtgever: …………………………………………………………………………………………….

Handtekening projectleider : ………………………………………………………………………………………………

Handtekening projectleden : ……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

38

Bronnenlijst

Castelijns, d. E., & Kalverboer, K. (2009, 09 15). zorg innovatie forum. Opgeroepen op 12 22, 2013, van zorg voor de toekomst: http://www.zorgvoordetoekomst.com/userfiles/files/Programmaboekje_masterplan_ZvdT.pdf

obesitas 2012. (sd). Opgehaald van nationale atlas volksgezondheid: http://www.zorgatlas.nl/beinvloedende-factoren/lichamelijke-eigenschappen/obesitas/

Reijneveld, P. d. (2008). Groningen: UMCG afdeling sociale geneeskunde.

Grit, R. projectmanagement. Wolters-Noordhoff.

Natuniek. (2007). Thieme Meulenhoff.

39

ferdytimmer.weebly.com · Web viewBij het management ging het allemaal om een strakke planning en...

Documents

Transcript of ferdytimmer.weebly.com · Web viewBij het management ging het allemaal om een strakke planning en...