Niki Van Mechelen

HOE MAAK JE EEN LEERPAD IN DE ACTIVITEIT TEST IN MOODLE?https://www.zeetings.com/moodle/

Activiteit aanmaken__________________________________________________________________________3

Test instellingen_____________________________________________________________________________3

Naam & beschrijving_______________________________________________________________________3

Tijd_____________________________________________________________________________________3

Cijfer____________________________________________________________________________________4

Beoordelingsmethode______________________________________________________________________4

Opmaak_________________________________________________________________________________4

Vraag___________________________________________________________________________________5

Uitgestelde feedback_____________________________________________________________________5

Adaptieve modus________________________________________________________________________5

Interactief met meerdere pogingen_________________________________________________________5

Uitgestelde feedback_____________________________________________________________________5

Uitgestelde feedback met CBM_____________________________________________________________5

StudentQuiz____________________________________________________________________________6

Onmiddellijke feedback en Onmiddellijke feedback met CBM_____________________________________6

Opties voor herbekijken.____________________________________________________________________6

Verschijnen_______________________________________________________________________________6

Extra beperkingen op pogingen_______________________________________________________________6

Algemene feedback op de test._______________________________________________________________7

Competenties_____________________________________________________________________________7

Algemene module instellingen_______________________________________________________________7

Beperk toegang___________________________________________________________________________7

Voltooide activiteiten_______________________________________________________________________7

1Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Competenties_____________________________________________________________________________8

Inhoud invoeren_____________________________________________________________________________9

Vragen toevoegen_________________________________________________________________________9

Beschrijving___________________________________________________________________________10

De tekst editor_______________________________________________________________________10

Een afbeelding toevoegen____________________________________________________________10

Media toevoegen___________________________________________________________________11

Een link naar een website of document invoegen._________________________________________11

Een klein stukje code, goes a long way…_________________________________________________12

Insluiten________________________________________________________________________12

Iframe__________________________________________________________________________12

Vraag________________________________________________________________________________14

Meerkeuzevraag_____________________________________________________________________14

Ingebedde antwoorden________________________________________________________________16

Een Open antwoord___________________________________________________________________17

Vragen verplaatsen, verwijderen en paginabreaks maken of verwijderen_______________________________18

Een test verbeteren.________________________________________________________________________19

Een test aanpassen._________________________________________________________________________20

2Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

ACTIVITEIT AANMAKEN

1. Ga naar je cursus.2. Zet rechts bovenaan de wijzigingen aan.3. Ga naar de sectie waar je de test wil ontwerpen.4. Klik op Activiteit of bron toevoegen.5. Kies ‘Test’ en voeg toe.

TEST INSTELLINGEN

Het is belangrijk dat je hier een aantal keuze gaat maken over hoe de test er zal uitzien en zich zal gedragen naar de gebruiker toe.

Alles kan je later nog wijzigen. Toch is het handig als je dit als een volwaardige eerste stap beschouwd.

Vul de velden in.

NAAM & BESCHRIJVING

Geef je test een naam en een beschrijving.

Bij de beschrijving kan je bijvoorbeeld je leerdoelen voor de cursist expliciteren.

TIJD

Kies hier de parameters voor tijd.

Is de test een leerpad dat de cursist altijd mag raadplegen of is het een evaluatie die slechts tijdelijk zal geopend zijn?

Vooraleer je een datum voor het openen en sluiten van de test instelt moet je deze eerst inschakelen (vink het vakje achteraan aan).

Ik kies ervoor om het openen van de test niet aan de vinken omdat ik een leerpad ontwikkel. Maar ik vul wel de einddatum in van mijn module. Zo, weet ook de cursist dat de test dan zal sluiten.

3Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Er is geen tijdslimiet voor dit leerpad. Voor een evaluatie kan je dit eventueel wel nog ingeven.

Bij “Wanneer de tijd verlopen is”, kies ik “Open pogingen worden ingestuurd”.

Dit doe ik omdat sommige cursisten vergeten om hun poging te bewaren en te beëindigen. Als ze dit niet doen, dan kan ik geen score geven en ook geen feedback.

Op deze manier komen de pogingen alsnog in mijn mailbox.

CIJFER

Wil je de testen onderverdelen in categorieën, dan moet je eerst categorieën aanmaken. Dat kan je hier niet doen.

Cursusbeheer Question Bank Vraagcategorie

(We gaan er hier niet verder op in)

Bij het “cijfer om te slagen” geef ik een 5. Dat is de helft. Je kan dit open laten als je dit later niet meer nodig hebt.

Maar ik wil twee leerpaden met elkaar laten interageren. Als de cursist geslaagd is voor deze test, gaat de volgende test open. Daarom moet ik hier het slaagcijfer ingeven, anders weet Moodle niet wanneer de cursist geslaagd is.

Bij “pogingen” kies ik nu “onbeperkt”. Het is een leerpad en de cursist mag het eindeloos vaak uitproberen. Uit ervaring weet ik dat niet veel cursisten een oefening herhalen als ze de eerste keer geslaagd waren. Maar het geeft hen wel de kans om het leerpad terug te openen.

Voor een evaluatie zou ik kiezen voor 1 poging.

Als je dus video’s of audio of een presentatie integreert dan is dit interessant omdat ze deze nogmaals kunnen bekijken.

BEOORDELINGSMETHODE

Hier kies ik “Hoogste cijfer”. Als mijn cursisten de test nogmaals hebben afgelegd en een beter cijfer hebben behaald dan telt dit cijfer.

Maar ook hier heb je keuzes om het anders aan te pakken.

OPMAAK

Sommige leerpaden wil je aanbieden in een slide based formaat. (Zoals Xerte) De cursist navigeert van de ene slide naar de volgende.

Je kiest er dan voor om enkel 1 vraag per slide aan te bieden.

Je kan klikken op “Toon meer”, hier kan je de navigatie bepalen. Als de cursist vrij mag navigeren kies je voor vrij en anders kies je voor sequentieel. De cursist doorloopt het pad zoals jij het voorziet.

Later tijdens het bewerken van de test kan je alsnog bepalen of je bepaalde vragen samen op een pagina wil of niet.

4Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Bij de instelling “Een vraag” maakt Moodle automatisch breaks tussen elke vraag. Ik kies ervoor om geen breaks te maken. Ik kies voor “Nooit, alle vragen op 1 pagina“

VRAAG

Dit is een belangrijke instelling. Het bepaalt hoe een cursist met vragen in je test kan omgaan.

Ik ontwikkel een leerpad, geen evaluatie. Dus ik wil dat de cursist zijn antwoorden kan aanpassen na een poging.

Maar als je een evaluatie maakt waarbij de cursist niet de algemene feedback mag zien tijdens de test (en dus ook niet kan zien of het antwoord juist was – totdat de poging is gesloten), dan kan je dat hier aanduiden.

Welke feedback de cursist krijgt tijdens en na de test stellen we later in bij “Opties voor herbekijken”.

Let wel! Dit geldt enkel voor gesloten vragen. Bij een open vraag moet je als docent altijd nog corrigeren en zelf een score toevoegen nadat de cursist de test heeft ingediend.

UITGESTELDE FEEDBACK

Cursisten moeten hun antwoord op elke vraag geven en dan de hele test insturen. Ze krijgen pas nadat ze de test hebben afgelegd feedback.

ADAPTIEVE MODUS

Hier geef je de mogelijkheid aan de cursist om een vraag meerdere keren te beantwoorden. Zo kan de cursist proberen tot hij het juiste antwoord heeft gevonden. Dit vind ik interessant voor mijn leerpad. De cursist verliest wel bij elke poging een deel van de punten. Als ik dat niet wil dan kies je voor Adaptieve modus zonder strafpunten.

INTERACTIEF MET MEERDERE POGINGEN

Na het indienen van één antwoord en het lezen van de feedback, moet de cursist op een knop “Probeer opnieuw” klikken voordat deze een nieuw antwoord kan proberen. Ze kunnen hints krijgen om hen te helpen. Als de cursist de vraag goed heeft beantwoord, kunnen ze hun antwoord niet meer wijzigen. Als de student de vraag te vaak verkeerd heeft beantwoord, krijgen ze geen punten meer (of gedeeltelijk correct) en krijgen ze de feedback te zien en kunnen ze hun antwoord niet meer veranderen. Er kan verschillende feedback gegeven worden na elke poging. Het aantal pogingen dat de cursist krijgt, is het aantal hints in de vraagdefinitie plus één.

UITGESTELDE FEEDBACK

Dit is vergelijkbaar met de interactieve modus. De cursist kan zijn reactie onmiddellijk indienen tijdens de poging. Hij krijgt dan een beoordeling. Ze kunnen echter maar één reactie indienen, ze kunnen dit later niet wijzigen.

UITGESTELDE FEEDBACK MET CBM

5Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Met CBM (certainty based marking) beantwoordt de cursist niet alleen de vraag, maar geeft hij ook aan hoe zeker hij is van het antwoord op de vraag. De beoordeling wordt aangepast door de keuze van zekerheid, zodat cursisten eerlijk moeten reflecteren op hun eigen kennisniveau om het beste cijfer te halen. Dit is interessant als je vaker werkt met zelfreflecties.

STUDENTQUIZ

Dit is een andere soort test. De cursisten kunnen hier bijdragen aan de vragenpool. De docent blijft moderator en kiest welke vragen hij wil toevoegen aan de quiz. Voor dit ander soort test is er ook een andere feedback/vraag gedrag aan gekoppeld. (We gaan er hier niet verder op in.)

ONMIDDELLIJKE FEEDBACK EN ONMIDDELLIJKE FEEDBACK MET CBM

Als je “Onmiddellijke feedback” gebruikt en de navigatiemethode is ingesteld op 'Vrij', is het mogelijk om de weergave van een vraag afhankelijk te maken van een eerdere vraag die als eerste wordt beantwoord. Je stelt condities in. Voorbeeld; je mag niet naar vraag 2 als je vraag 1 niet goed beantwoord hebt.

Op de vraagbewerkingspagina worden hangslotpictogrammen rechts van elke vraag weergegeven. Daar kan je de condities intellen.

Klik je op “Toon meer”, dan kan je kiezen voor “Leerlingen kunnen een andere versie van een vraag krijgen”. Dit is interessant als je een leerpad opstelt waar de cursist moet leren uit zijn antwoorden. Een extra poging geeft de cursist de mogelijkheid om zich te verbeteren.

Als je kiest voor “Elke poging bouwt voort op de vorige”, dan onthoudt Moodle wat de cursist eerder antwoordde.

OPTIES VOOR HERBEKIJKEN.

Hier bepaal je welke feedback de cursist te zien krijgt.

Je kan zien dat Moodle hier mogelijkheden geeft naargelang de poging van de cursist.

Tijdens de poging, onmiddellijk na de poging,…

Vink hier aan wat je wil dat de cursist ziet.

Ik kies je voor een leerpad met adaptieve modus en ik laat alles aangevinkt.

Als ik een evaluatie maak vink ik tijdens de poging uit.

VERSCHIJNEN

Hier verander ik meestal niet veel. Je kan hier bepalen hoeveel decimalen er in je cijfertotaal mogen verschijnen.

EXTRA BEPERKINGEN OP POGINGEN

Dit kan interessant zijn als je na een evaluatie nog een poging aan een cursist wil geven. Je stelt dan een wachtwoord in dat de cursist krijgt zodat hij de test opnieuw kan openen.

Meestal gebruik ik dit niet.

6Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

ALGEMENE FEEDBACK OP DE TEST.

Dit vul ik wel in.

Ik gebruik volgende feedback velden 100%, 80%, 70%, 60%, 50%-0%

Je vult telkens de cijfermarge in (voorbeeld met procenten) en een tekstuele feedback of een afbeelding of een geluidsfragment. (Later meer over hoe je in teksteditor een beeld, video, audio kan invoegen- zie teksteditor)

Deze feedback krijgt de cursist te zien, na het indienen van de poging en als alles gecorrigeerd is.

Ik vind het handig dat je dit automatisch kan instellen zodat de cursist weet of zijn poging goed was of niet.

Mijn cursisten vinden vaak een score van 75% niet zo goed, terwijl ik dit wel al goed vind. Ik spoor hen hier wel aan te gaan kijken naar de fouten en de feedback bij elke vraag.

COMPETENTIES

Ook deze moet je eerder hebben ingegeven bij Cijferoverzicht.

Cursusbeheer User Links Cijferoverzicht Competenties Bewerk Competenties

(We gaan er hier niet verder op in)

ALGEMENE MODULE INSTELLINGEN

Deze instelling gebruik ik niet. Het is interessant als je gaat werken met groepsmodus. (We gaan er hier niet verder op in.)

BEPERK TOEGANG

Stel dat je een eerdere test hebt gemaakt. En je wil dat de cursist deze test pas mag openen nadat hij geslaagd was voor die vorige test. Dan moet je dat hier aanduiden.

Je kiest dan voor 3Voeg beperking toe3.

Je ziet dan meerdere mogelijkheden.

Ik kies voor “activiteitsvoltooiing”

Ik kies dan eerst de test waarvoor de cursist geslaagd moest zijn en vervolgens kies ik uit het tweede menu “moet voltooid zijn en een voldoende behaald”.

Als je op het kruisje achter de beperking klikt verwijder je de beperking weer.

VOLTOOIDE ACTIVITEITEN

Als je wil gaan werken met beperkingen en voortgangsbalken dan is dit een interessante instelling.

7Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Ik wil dat de cursist kan zien of hij deze test heeft afgewerkt. Ik wil ook later beperkingen kunnen instellen bij de testen onderling.

Dus ik kies voor “Toon activiteit als voorwaarden zijn voldaan”

Als voorwaarden kies ik dan “De leerling moet een cijfer krijgen om deze activiteit te voltooien” EN “Vereist cijfer om te slagen” (dit vulde je eerder in bij “Cijfer”.)

Bij “Voltooien verwacht” geef ik hier de einddatum in wanneer het leerpad moet ingediend worden.

Ik kan in mijn cursus een voortgangsbalk invoegen (blok toevoegen). Hier kan ik aangeven welke leerpaden/tests in deze balk zichtbaar moeten zijn. Moodle houdt dan zelf voor elke cursist bij wie een leerpad te laat indiende etc.

COMPETENTIES

Dit hangt weer vast aan eerdere ingevoerde categorieën en competenties. (We gaan er hier niet verder op in.)

Alle instellingen zijn nu klaar! Ik klik op “Bewaar de wijzigingen en toon” dan kan ik gaan bewerken.

8Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

INHOUD INVOEREN

Klik op Bewerk Test

Je hebt nu een kader voor je leerpad en nu gaan we de inhoud toevoegen.

Je zorgt er tijdens je leerpad voor dat je een interactie creëert met je cursist. Interactie kan bijvoorbeeld bestaan uit iets bekijken, iets beluisteren, een vraag beantwoorden, nadenken over een stelling etc.

Maar eerst is het nuttig om met de editor te leren werken.

Je kan hierbij zien welke mogelijkheden er zijn.

Verder is het ook interessant om een klein stukje code te leren. Je kan deze code in een word-document plakken en later kopieren en zo gebruiken binnen je editor. Het zal je veel mogelijkheden geven.

VRAGEN TOEVOEGEN

Rechts zie je een link met de tekst “Voeg toe.”

Klik erop en kies dan een nieuwe vraag.

9Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

BESCHRIJVING

We beginnen eerst met beschrijving.

Scroll naar onderen en kies bij Andere “Beschrijving.”

Beschrijving is geen vraag maar een onderdeel waar je allerlei inhoud aan kan toevoegen.

DE TEKST EDITOR

Elke vraag en dus ook “Beschrijving” heeft een tekst editor.

Je krijgt eerst de eenvoudige editor te zien.

Met deze eenvoudige editor kan je tekstopmaak wijzigen en media toevoegen (zie ook iframe – voor andere methode om media toe te voegen).

EEN AFBEELDING TOEVOEGEN

Klik op het knopje “Afbeelding invoegen”.

Klik op “Zoek of upload een afbeelding”

Klik vervolgens op “Bestand Kiezen”

Er opent een venster van je eigen pc, zoek daar de afbeelding die je wil toevoegen en klik dan op “Open”.

Klik vervolgens op “Upload dit bestand”

Bij weergave stel je de afmetingen in.

Bij geavanceerd kan je bijvoorbeeld nog een afbeelding toevoegen, die cursisten zien als ze over de afbeelding gaan met de cursor van hun muis.

Klik tenslotte op “Invoegen” en op “Ok” als je geen beschrijving hebt toegevoegd.

De afbeelding is nu te zien in je tekstvak.

10Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

MEDIA TOEVOEGEN

De knop naast afbeelding is om media toe te voegen. Je voegt andere media zoals een video toe op dezelfde manier als een afbeelding toevoegen.

Let wel: Onlangs deed Chrome een update aan zijn browser. Hierdoor konden cursisten de plugins van de audiofiles niet meer zien.

Let wel: Audio en video toevoegen aan je test, maken deze test ook zwaar. Als cursisten de test via hun Moodle app openen heeft dit dus implicaties op de download tijd.

EEN LINK NAAR EEN WEBSITE OF DOCUMENT INVOEGEN.

Typ eerst een tekst.

Selecteer deze tekst.

Klik op het icoontje link toevoegen.

Dan kan je ofwel een link plakken in het tekstvakje URL.

OF

Je klikt op het icoontje bladeren. Dan krijg je weer de kans om iets te gaan uploaden (zoals bij afbeelding), zoals vb. een pdf document. Als de cursist dan klikt op de link opent hij een tekstdocument.

Ik kies altijd bij “Doel” – “In een nieuw venster openen”. Zo moet de cursist niet op de terugknop van zijn browser klikken om terug naar de test te navigeren. De browser opent een nieuw tabblad.

Maar als je klikt op het kleine icoontje links in de editor, dan krijg je meer mogelijkheden.

11Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

EEN KLEIN STUKJE CODE, GOES A LONG WAY…

INSLUITEN

Een video van Youtube of een andere videowebsite kan je insluiten.

Ga naar de videowebsite vb Youtube. Klik op de knop Delen en kies dan voor de code insluiten. Kopieer deze code.

Ga terug naar je Moodle test en klik op het knopje “HTML bron bewerken”.

Dit opent een nieuw tekstvak. (De HTML code van dit tekstvak)

Plak de gekopieerde code hierin (CTRL+V).

Klik ten slotte op Bijwerken.

Je video staat nu ingesloten in je vraag/beschrijving

IFRAME

Omdat sommige browsers de plugins van de audiofiles blokkeren, gebruik ik een andere methode om media in te voegen.

Je kan deze methode gebruiken om allerlei media in te voegen in je test: audio, video, afbeeldingen, presentaties,…

Het is niet moeilijk, maar je moet wel wat stapjes doorlopen.

De iframe code (die je gaat plakken en aanpassen)

<iframe

frameborder="0"

width="400"

height="100"

src="https://drive.google.com/file/d/1234xyz/preview">

</iframe>

12Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Ga eerst naar Google Drive. Maak een mapje aan en upload de files die je nodig hebt in je test.

Klik met je linkermusiknop op de map en kies uit het menu “Delen”.

Klik dan op “Deelbare link ophalen”.

Klik op “Iedereen met de link …”

Klik op “Meer”

Kies voor “Aan iedereen met de link” (inloggen is niet vereist)

Kies dan voor “Opslaan”

Ga terug naar je Moodle test.

Klik nu op het icoontje HTML bron bewerken.

Plak de code van iframe in het tekstvak.

<iframe

frameborder="0"

width="400"

height="100"

src="https://drive.google.com/file/d/1234xyz/preview">

</iframe>

We maken hiermee zelf een iframe aan. In een iframe kan je allerlei media plakken.

Width en Height (breedte en hoogte) pas je aan naargelang wat je wil delen.

Voor audio is 400x100 geschikt. Voor video of een Google presentatie zal je meer hoogte nodig hebben.

13Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

SRC staat voor source (= bron) Hier kan je een link plakken naar iets uit de map op Google Drive.

Ga terug naar de map op Drive. Klik met de linkermuisknop op een bestand vb. je audiofile. Kies uit het menu “Delen”.

Kopieer de link.

Ga terug naar je tekstvak HTML in Moodle.

Bij SRC (uit de iframe code), plak je tussen de “ “ de link. (Overschrijf dus de link die je ziet in het zwarte vak bij src)

Voorbeeld:

https://docs.google.com/presentation/d/1fZb45zLK29G_QCVWIAAtv4sx5jfpyStot2MR-QvwyOs/ edit? usp=sharing

Het laatste stukje edit?usp=sharing vervang je door het woord preview. (zie voorbeeld hieronder)

https://docs.google.com/presentation/d/1fZb45zLK29G_QCVWIAAtv4sx5jfpyStot2MR-QvwyOs/preview

Je klikt weer op Bijwerken en dan staat je media ook ingesloten in je leerpad.

Het eigenlijke bestand staat op je Google Drive en neemt dus geen ruimte van Moodle in beslag.

VRAAG

Ik heb nu wat inhoud toegevoegd. Nu kan ik een vraag gaan toevoegen.

Elke vraag is een beetje anders. De meeste vragen spreken voor zich, wat ze zullen doen.

Omdat het teveel uitleg is om elke vraag uitvoerig te bespreken verwijs ik naar een link van Moodle zelf:

https://docs.moodle.org/36/en/Question_types

Hier krijg je een overzicht van alle mogelijke vragen. Er is telkens een doorklik link naar meer uitleg over deze vraag.

Ik bespreek 3 types vragen om nog een aantal concepten in de vraag uit te leggen.

MEERKEUZEVRAAG

Voeg een nieuwe vraag toe.

Kies nu voor meerkeuze vraag.

Je moet de vraag een naam geven voor de databank. Dit is verplicht.

14Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Je ziet weer de editor. Typ je vraag, voeg media toe, gebruik de html code om iframes met inhoud toe te voegen.

Bij standaardcijfer vul je het cijfer in dat ze krijgen als ze de vraag correct beantwoorden.

Bij algemene feedback geef je feedback die de cursist ziet na het indienen van zijn test.

Welk type meerkeuze vraag is dit? Is het een meerkeuze met slechts 1 correct antwoord of moeten ze uit een lijst de juiste antwoorden selecteren.

Je schrijft alle mogelijke antwoorden in de tekstvakken Kies 1, Kies 2,…Je kan nog antwoordmogelijkheden aanmaken. Kies daarvoor “Lege lijnen voor 3 meer keuzes”.

De tekstvakken “Kies” die je leeg laat worden door Moodle aanschouwd als geen opties. Ze komen dus niet in je vraag voor.

Onder elk tekstvak “Kies”, zie je ook een tekstvak “Feedback”. Elk antwoord kan je dus voorzien van een bepaalde feedback die de cursist kan helpen. Als de cursist bij de eerste poging (adaptieve modus) kiest voor het foute antwoord, kan je in dit tekstvak uitleggen waarom deze optie niet correct is.

Bij 1 correct antwoord kies je bij “Cijfer” 100% voor het correcte antwoord. Je kan ervoor kiezen om extra punten af te trekken bij foute antwoorden. Dat doe ik meestal niet, maar het hangt af van welk type test/leerpad je maakt.

Bij meerdere correcte antwoorden, moet je de punten verdelen onder de correcte antwoorden. Vb Uit een lijst van 10 items zijn er 4 correct, dan deel je 100% op in 4. Elk correct antwoord is dus 25% waard. (Of andere weging naar keuze – zolang de som maar 100% is)

Bij gecombineerde feedback kan je aangeven wat er moet gebeuren/verschijnen na het controleren van het antwoord.

Bij meerdere pogingen kies je wat er gebeurt met de punten van die poging. Gaan er strafpunten af, krijgt de cursist een hint?

Ben je klaar, dan klik je op “Bewaar de wijzigingen.”

15Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

INGEBEDDE ANTWOORDEN

Hier kan je een vraag aanmaken met gemengde gesloten antwoorden. Vb Een deel van je vraag is meerkeuze, een ander deel is een woord invullen en nog een ander deel is een dropdown menu.

Cloze is ook een soort code.

Er bestaat een eenvoudige editor via een andere website die je helpt met deze code.

De Moodle Cloze Editor

http://projects.ael.uni-tuebingen.de/quiz/htmlarea/index.php

Ga naar deze website.

Verwijder eerst de tekst in het tekstvak.

Typ je eigen tekst.

Selecteer een woord en klik op het icoontje This is an editor for Cloze Questions.

Kies het vraagtype vb dropdown menu.

Typ de mogelijke antwoorden en kies welke juist is. Eventueel voeg je feedback toe in het vakje ernaast.

Klik dan op “Insert.”

De editor maakt voor jou een code aan.

Selecteer alles en kopieer.

Kies bij Moodle vraagtype voor “Ingebedde antwoorden”.

16Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

Plak wat je kopieerde in het tekstvak van die vraag.

En klik op “Decodeer” om te controleren of alles klopt.

Ten slotte klik je op “Bewaar de wijzigingen”.

EEN OPEN ANTWOORD

Een open antwoord is goed voor schriftelijke antwoorden. Het is geen gesloten vraag en corrigeert dus niet automatisch. Uit ervaring weet ik dat cursisten dit minder leuk vinden. Als ze naar de feedback willen gaan kijken moeten ze de test eerst indienen, wachten op jouw verbetering en dan de poging terug openen en effectief naar die vraag scrollen.

Gesloten antwoorden geven instant feedback en dat vinden cursisten doorgaans aangenamer.

Soms echter kan je een vraag niet gesloten maken en is een open antwoord interessanter.

Een open vraag heeft ook een teksteditor zoals bij alle vragen. Hier plaats je weer alle inhoud die je nodig hebt om je vraag duidelijk te kunnen stellen.

Bij antwoord opties kan je ervoor kiezen of de cursist tekst moet typen of een bijlage kan toevoegen.

Je kan het antwoord veld groter en kleiner maken door bij “Grootte invoerveld” te kiezen voor het aantal lijnen.

Een “Antwoordsjabloon” kan je inzetten bij een schrijfkader.

Je cursist moet bijvoorbeeld een brief of een tabel aanvullen. Als je hier al iets typt of maakt zoals een tabel dan komt dat in het invoerveld dat de cursist ziet.

Soms kan dit verwarrend werken voor een cursist. Omdat hij denkt dat er al iets ingevuld is.

“Beoordelersinformatie” gebruik je om de juiste antwoorden te schrijven of om een scorewijzer of matrix toe te voegen.

De cursist ziet dit niet. Als je de test gaat verbeteren krijg je, als docent, deze informatie te zien.

17Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

VRAGEN VERPLAATSEN, VERWIJDEREN EN PAGINABREAKS MAKEN OF VERWIJDEREN

Vragen kan je makkelijk van plaats wisselen.

Je neemt dan het icoontje met de vier pijlen/kruis “Verplaats” vast en je sleept de vraag naar een nieuwe plek.

Met het icoontje “Voeg een paginascheiding” toe kan je pagina toevoegen of verwijderen.

Met het icoontje “Verwijder vraag”, kan je een vraag weer uit je test halen.

Wil je een vraag toevoegen die je reeds maakte, dan kies je voor “Voeg Toe – Vragenpool”. Alle vragen die je maakte vind je hier weer terug.

18Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

EEN TEST VERBETEREN.

Je test is klaar voor gebruik.

Je cursist klikt op de test en maakt de test. Hij dient zijn poging in.

Je krijgt hiervan automatisch een mail in je Gmail Berichten.

Je kan dan in dit bericht doorklikken op” You can review this attempt at”

Als je op deze link klikt, kom je automatisch in de poging van je cursist.

Open vragen moet je verbeteren en score geven, anders krijgt de cursist geen eindresultaat.

Gesloten antwoorden worden automatisch verbeterd.

Onder elke vraag zie je de link:

Maak opmerking of overschijf cijfer.

Als je hier op klikt gaat er een tekstvak open.

In dit tekstvak geef je persoonlijke feedback.

Je kan onder het vak het cijfer voor dit antwoord aanpassen of geven (bij open antwoorden).

19Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19

Niki Van Mechelen

EEN TEST AANPASSEN.

Stel dat je een test hebt gemaakt, maar achteraf besef je dat er een foutje inzit, of je wil de vragen toch aanpassen. Dan kan je dit gelukkig nog aanpassen.

Let wel! Als er toch al pogingen zijn van cursisten dan kan je niet zomaar alles weer wijzigen.

Klik op de test.

Rechts zie je een tandwieltje.

Klik dit aan.

Je krijgt dan een menu.

Klik op “Bewerk instellingen” om de instellingen van de test te veranderen.

Klik op “Bewerk test” om de vragen te veranderen. Je komt dan weer bij je aangemaakte vragen terecht.

20Handleiding: Hoe maak je een test/leerpad v 1/04/19