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I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.MIII PERIODO - ESTRATEGIA APRENDER EN CASA

LENGUA CASTELLANA - GRADO QUINTO. J.M. III PERIODO DOCENTE: CLARA TIBADUIZA CORREO: [email protected]

Nombre: Curso: Fecha: JULIO 13 - JULIO 24

III PERIODO - TALLER 1

ASIGNATURA LENGUA

CASTELLANA

RELIGIÓN TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA

ÉTICA OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

LENGUA CASTELLANAPLAN LECTOR III: LECTURA DEL LIBRO COLECTIVO: FECHA DE PRESENTACIÓN: AGOSTO 6https://criando247.files.wordpress.com/2017/04/somos_un_mundo_para_todos_y_todas.pdfINDICADORES DE LOGROS:

LECTURA: Realiza lecturas comprensivas de diversos tipos de texto líricos, de forma fluida con entonación y ritmo, reconociendo y usando las figuras literarias.

PRODUCCION TEXTUAL: Construye textos líricos utilizando la estructura adecuada y haciendo uso de las figuras literarias, con elementos de ortografía y caligrafía.

ESCUCHA Y ORALIDAD: Declama textos líricos con adecuada entonación y ritmo; y escucha, argumenta y defiende opiniones propias y de otros de forma asertiva, para generar adecuadas interacciones a través de vivencias en espacios pacíficos de interacción comunicativa

TEMA: GÉNERO LIRICO

CONCEPTO DE LÍRICA: Es una forma de expresión literaria en la que un autor manifiesta y transmite sus emociones o sensaciones personales en relación a alguien o algo que despierta su inspiración. Se caracteriza por la musicalidad y por la expresión de sentimientos de un emisor ficticio, o Este género suele expresarse en poemas, es decir mediante versos, aunque también puede ser en prosa mediante la prosa poética.

CARACTERÍSTICAS El género lírico puede expresar y transmitir diferentes

sentimientos y emociones como amor, odio, gozo, ira, angustia, penas, alegrías, tristezas, vivencias, etc.

El autor del poema es quien expresa en primera persona en representación propia o del personaje expresado.

El tema del texto lírico puede ser variado, puede dirigirse a personas, animales, objetos y lugares.

El poeta se expresa de forma subjetiva y deja al descubierto sus sentimientos más profundos.

Por lo general se escribe en forma de versos, pero también puede ser una narración en prosa: en este caso se denomina “prosa poética”.

En el género lírico cada estrofa de la poesía posee versos que presentan un ritmo determinado, guiando la lectura.

LA POESIA:Es la manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra, ya sea en verso o en prosa, y por ello tiene que ver con el arte de la composición.

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CARACTERÍSTICAS DE LA POESÍA

Se puede escribir en verso o en prosa. Tiene ritmo y rima. Hace uso de elementos de valor simbólico. Hace uso de las figuras literarias, entre las

más empleadas está la metáfora. La poesía moderna hace un extenso uso del

verso libre y la rima asonante. La poesía ha variado a lo largo del tiempo y

sido adaptada a las necesidades expresivas del poeta.

LA PROSA Y EL VERSOLA PROSAEsla forma natural en la que utilizamos el lenguaje, ya sea oral o escrito para expresar nuestras ideas. Se caracteriza por no estar sujeta a recursos tales como la medida, la rima y reglas determinadas. Al escribir en prosa se ocupa toda la línea. Ejemplo:

Era un día nublado y bastante fresco, los arboles comenzaban a adquirir un fuerte color verde. La lluvia que había pasado dejo ese aroma delicioso a tierra mojada.

EL ruiseñor tenía una cama en un lugar errado ya que el aire movía una rama.EL VERSO:Son las líneas que forman el poema, su lenguaje está constituido por palabras sujetas a medida, ritmo y rima. Suelen estar determinados por un número determinado de sílabas. Ejemplo:

DOS CABALLOSUn día dos caballos cansados de viajar

se quedaron dormidos a la orilla del mar.Las olas comenzaron a cubrirlos de saly los pobres caballos no sabían nadar.

De pronto comenzaron los dos a parpadeary se fueron volviendo caballitos de mar.

ESTRUCTURA DEL POEMAVERSO: Conjunto de palabras que se encuentran en un renglónESTROFA: Conjunto de versosPOEMA: Conjunto de versos reunidos en estrofasMira el siguiente video para complementar https://www.youtube.com/watch?v=nBFKMpMKF1g&t=69sEJEMPLO:

ACTIVIDAD

VERSO

ESTROFA

POEMA


https://www.youtube.com/watch?v=nBFKMpMKF1g&t=69s



1. El siguiente video te ayudará a comprender mejor qué es el género lírico. https://www.youtube.com/watch?v=8307FZCct4M2. En las imágenes que se muestran en el vídeo, escribe cuáles corresponden al género lírico, nombra por lo menos cinco.

3. Selección múltiple:

Marca con una X la alternativa correcta.

Se refiere al mundo de los sentimientos y emociones, y es de carácter subjetivo, esta definición corresponde a:a) Género Líricob) Género Narrativoc) Género Dramáticod) Ninguna de las anteriores

Quién crea un poema se llama:a) hablante lírico

b) poeta o poetisa.

c) dramaturgo

d) narrador

El verso es:a) El conjunto de versos.

b) Una línea del poema.

c) El poema

d) El título del poema.

Una estrofa de un poema es:a) un conjunto de palabras.

b) un conjunto de sentimientos.

c) un conjunto de versos.

d) un conjunto de rimas.

4. Coloca el nombre se las partes del poema donde corresponde:

CABALLITO DE MAR

Caballito de mar

tú que aguas profundas ondulas

cuéntame fábulas de pulpos y medusas.

Platícame de reinos marinos,

del rumor de las caracolas

y de sirenas enamoradas sobre las olas.

El mágico eco de ballenas y delfines

solféame junto a querubines.

¡Juguemos caballito! a juntar estrellas;

tu traerás las del fondo del mar

yo alcanzaré del cielo todas ellas.

¡Cuéntame caballito!

Cuéntame todo lo que ves

y escribiré un cuento bajo el mar

un cuento ilustrado donde tu estés.

Responde las siguientes preguntas con respecto al poema:

¿Cuántos versos tiene el poema?

¿Cuántas estrofas tiene el poema?


https://www.youtube.com/watch?v=8307FZCct4M



5. Escribe tres versos en los que expreses de distintas formas estos sentimientos.

6. Aprende de memoria la siguiente poesía “LA TORRE DE LA PLAZA”

TRISTEZA

FELICIDAD

TERNURA


I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.MIII PERIODO - TALLER INTEGRADO 1

GRADO QUINTO. J.M. ESTRATEGIA APRENDER EN CASA DOCENTE: CLARA TIBADUIZA - CORREO: [email protected]

RELIGIONINDICADOR DE LOGRO: Comprender que el auténtico testimonio cristiano surge cuando existe coherencia entre la fe profesada y la forma de vida que se lleva, viviendo en paz y armonía.

TEMA: JUNTOS Y SOLIDARIOS HACEMOS GRANDES COSAS – LAS OBRAS DE MISERICORDIA1. Lee y analiza el texto

LOS PALILLOSCierto día, un sabio visitó el infierno. Allí, vio a mucha gente sentada en torno a una mesa ricamente servida. Estaba llena de alimentos, a cual más apetitoso y exquisito. Sin embargo, todos los comensales tenían cara de hambrientos y el gesto demacrado: Tenían que comer con palillos; pero no podían, porque eran unos palillos tan largos como un remo. Por eso, por más que estiraban su brazo, nunca conseguían llevarse nada a la boca.Impresionado, el sabio salió del infierno y subió al cielo. Con gran asombro, vio que también allí había una mesa llena de comensales y con iguales manjares. En este caso, sin embargo, nadie tenía la cara desencajada; todos los presentes lucían un semblante alegre; respiraban salud y bienestar por los cuatro costados. Y es que, allí, en el cielo, cada cual se preocupaba de alimentar con los largos palillos al que tenía enfrente.

Leyenda china

2. Une con una línea en las palabras: amor y egoísmo con los enunciados que encuentras a la derecha según corresponden:

AMOR

EGOISMO

Se servían unos a otros

Juntos y solitarios

No conseguir llevarlo a la boca

Gran comunión

Trabajo en equipo

Tristeza y soledad




3. Escribe dos situaciones, una donde la solidaridad este presente y otra en la individualidad y el egoísmo se evidencien, argumenta lo que piensas de cada una. Mira el video https://www.youtube.com/watch?v=90bj56r_Qag

SITUACIONES ARGUMENTO -EXPLICACION

Solidaridad:

Individualidad y egoísmo:

4. Observa las siguientes imágenes y escribe cual es la necesidad y cómo puedes ayudar y ser solidario en cada situación.

Necesidad: Tu ayuda: Necesidad: Tu ayuda: Necesidad: Tu ayuda: Necesidad: Tu ayuda:

TECNOLOGÍA:


https://www.youtube.com/watch?v=90bj56r_Qag



INDICADOR DE LOGRO: Explica el funcionamiento y funcionalidad de máquinas simples y compuestas a través de sus propios modelos.

TEMA: MAQUINAS SIMPLES: LA RUEDA – LA POLEA – EL PLANO INCLINADO – LA PALANCA

CONCEPTO: Desde la Prehistoria los primeros seres humanos utilizaron máquinas simples para empujar, tirar, levantar, partir o aplastar cosas. Más tarde las máquinas simples se usaron para remar, para la construcción de las primeras viviendas, para obtener leña, para trasportar cargas pesadas de un lugar a otro. Hoy en día podemos encontrar máquinas simples en cualquier lugar, alrededor de nosotros.Las máquinas son instrumentos que nos ayudan a realizar trabajos con menos esfuerzo y más rápido. Las primeras máquinas eran muy sencillas y se inventaron para ayudar a los hombres y mujeres del pasado.

QUÉ ES UNA MÁQUINA SIMPLELas máquinas simples son herramientas, dispositivos u objetos que están formadas por una o por pocas piezas y sirven para modificar las fuerzas.

TIPOS DE MÁQUINAS SIMPLESExisten muchos tipos de máquinas simples como el plano inclinado, la cuña, el tornillo, la palanca, la rueda (y el eje) y la polea.

LA RUEDA: La rueda consiste en una pieza circular que gira en torno a un eje. A veces, puede haber dos ruedas unidas a ambos extremos del eje. Una rueda por sí sola no es una máquina simple; para ello tiene que estar unida a un eje.La utilidad de la rueda radica en hacer disminuir la fuerza de rozamiento en la superficie por donde se desplaza; por eso facilita el transporte de cargas. La rueda y el eje también son excelentes para girar las turbinas y ventiladores.También se utiliza en los automóviles. Por ejemplo, cuando el conductor gira el volante del coche, su eje hace mover la dirección de las ruedas.

LA POLEA: La polea está formada por una rueda con una ranura por la que pasa una cuerda que, a su vez, está sujeta a un soporte. La ranura es importante porque ayuda a mantener la cuerda en su lugar.




La polea se usa para levantar o bajar objetos pesados. Con una polea, un objeto a ser levantado atándolo a un extremo de la cuerda. Al tirar del otro extremo se aplica una fuerza hacia abajo. La fuerza hacia abajo gira la rueda con la cuerda y tira de la carga hacia arriba en el extremo opuesto.

La polea puede cambiar la dirección de la fuerza para que ésta se pueda aplicar de una manera más conveniente. Por eso la polea permite que sea fácil sacar agua de un pozo.

EL PLANO INCLINADO: Un plano inclinado es cualquier superficie plana inclinada que permite elevar un objeto con menos fuerza que si elevamos los objetos directamente hacia arriba o usando una polea.Cuanto menos inclinado sea el plano, menor fuerza habrá que emplear. Es decir que si la pendiente es suave, habrá que empujar o tirar del objeto a lo largo de una distancia más larga, pero con muy poco esfuerzo. En cambio si la pendiente es pronunciada, habrá que empujar o tirar del objeto en una distancia muy corta, pero con más esfuerzo.El plano inclinado también se llama rampa. Se cree que los antiguos egipcios usaban planos inclinados para elevar pesadas piedras al construir las pirámides.

LA PALANCA: Una palanca es una barra o viga rígida, apoyada sobre un soporte (pivote), que permite levantar o mover objetos pesados empleando menos fuerza.Al soporte se le llama punto de apoyo. A cada una de las partes que quedan a los lados del punto de apoyo se le llama brazo. El brazo más corto realiza un recorrido menor que el largo y ejerce mucha más fuerza sobre el objeto.

ACTIVIDAD

1. Construye un pozo - polea utilizando materiales que tenga en casa, puedes guiarte con los siguientes ejemplos:




2. Construye una maquina simple usando palancas, un balancín o una balanza usando materiales que tengas en tu casa, puedes guiarte de los siguientes ejemplos: Escribe

NOMBRE DE LA MAQUINA SIMPLE

MATERIALES PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

IMAGEN

INFORMÁTICA

TEMA: LAS TICCONCEPTO: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)

¿QUÉ SON?Son todas esas tecnologías que nos permiten acceder, producir, guardar, presentar y transferir información. Ellas están en todos los espacios de nuestras vidas, en nuestra vida social, familiar y escolar. Sus usos son ilimitados y pueden manejarse con facilidad, sin necesidad de ser un experto.

APARATOS ELECTRÓNICOS QUE INVOLUCRAN LAS TICSTelevisores, teléfonos celulares, computadores, radios, reproductores de audio y video, consolas de videojuegos, tabletas e Internet.

¿PARA QUÉ SIRVEN?Para divertirnos, aprender, mantenernos en contacto, saber lo que está sucediendo en el mundo, dar nuestra opinión y conocer lo que los demás opinan. Con ellas las distancias se disminuyen, la comunicación y el intercambio de información se hacen cada vez más rápidos y eficientes.Gracias a las TIC, las películas, los videos, la música, los videojuegos, los amigos, las noticias, el conocimiento y el mundo entero, están a un clic de distancia.




HERRAMIENTAS Y RECURSOS TICALGUNOS RECURSOS TIC:

Creación de documentos Materiales didácticos Presentaciones visuales Mapas mentales y cuadros sinópticos Incorporación de imágenes, videos y sonidos, digitalización de materiales. Otros: Procesador de textos word, power point, pdf, grabadora de videos, etc.

ACTIVIDAD1. Escribe y explica en qué consiste por lo menos dos de los recursos de las TIC mencionados anteriormente que ya conoces.

RECURSO ¿EN QUÉCONSISTE? ¿PARA QUE LO USAS? ¿EN QUÉ APARATO LO

PUEDES USAR?

ETICAINDICADOR DE LOGRO: Asumir actitudes que evidencien la práctica de los valores y las buenas costumbres para interactuar con su medio social.

LAS BUENAS COSTUMBRES


Las buenas costumbres son un hábito, es decir son aquellas que se adquieren. Las buenas costumbres se vivencian desde pequeños por lo que se consideran que las buenas costumbres son componentes de la cultura que se transmiten de generación en generación y están relacionadas con la adaptación de cada ser humano en todos los grupos sociales.



Las buenas costumbres se basan en la armonía que deben tener las personas con y entre sus semejantes, procurando hacer respetar los derechos de los unos y de, los otros, así como contribuir para que la persona cumpla con sus obligaciones, todo con la finalidad de mantener una convivencia pacífica.

¿PARA QUIÉN VAN DIRIGIDAS LAS BUENAS COSTUMBRES?

¿QUÉ SON LAS BUENAS COSTUMBRES?

BUENAS COSTUMBRES QUE DEBEMOS PRACTICAR

LA DISCRECIÓN

SABER ESCUCHAR

USAR UN TONO DE VOZ ADECUADO

DOMINIO DE SI MISMOY UBICACIÓN DEL ENTORNO

SER AGRADECIDO

SALUDAR




TALLER

1. Escribe las buenas costumbres que debes tener con:

PARA CON LOS DEMÁS: LA CLAVE ES EL RESPETO, LA SINCERIDAD, EL CARIÑO Y LA COMPRENSIÓN

PARA CON NOSOTROS: Higiene, orden, disciplina, cuidado, etc. Es amor propio AITOESTIMA

PARA CON EL PLANETA: Reciclaje, cuidados para nuestro hogar

LOS DEMÁS CONSIGO MISMO

CON EL PLANETA




2. Lee el siguiente cuento y responde las preguntas.

LOS DOS CONJUROS

Había una vez un rey que daba risa. Parecía casi de mentira, porque por mucho que dijera “haced esto” o “haced lo otro”, nadie le obedecía. Y como además era un rey pacífico y justo que no quería ni castigar ni encerrar a nadie en la cárcel, resultó que no tenía nada de autoridad, y por eso dio a un gran mago el extraño encargo de conseguir una poción para que le obedecieran. El anciano, el más sabio de los hombres del reino, inventó mil hechizos y otras tantas pociones, y aunque obtuvo resultados tan interesantes como un caracol luchador o una hormiga bailarina, no consiguió encontrar la forma de que nadie obedeciera al rey. Se enteró del problema un joven, que se presentó rápido en palacio, enviando a decir al rey que él tenía la solución.

El rey apareció al momento, ilusionado y el recién llegado le entregó dos pequeños trozos de pergamino, escritos con una increíble tinta de muchos colores. Estos son, los conjuros que he preparado para usted, Alteza. Utilizad el primero antes de decir aquello que queráis que vuestros súbditos hagan, y el segundo cuando lo hayan terminado, de forma que una sonrisa os indique que siguen bajo vuestro poder. Hacedlo así, y el conjuro durará para siempre. Todos estaban intrigados esperando oír los conjuros. El rey antes de utilizarlos los leyó varias veces para sí mismo, tratando de memorizarlos. Y entonces dijo, dirigiéndose a un sirviente que pasaba llevando un gran pavo entre sus brazos: Por favor Apolonio, ven aquí y déjame ver ese estupendo pavo. El bueno de Apolonio sorprendido por la amabilidad del rey, a quién jamás había oído decir “por favor”, se acercó, dejando al rey y a cuántos allí estaban sorprendidos de la eficacia del primer conjuro. El rey tras mirar el pavo con poco interés dijo: Gracias Apolonio, puedes retirarte. Y el sirviente se alejó sonriendo. ¡Había funcionado! Y además Apolonio seguía bajo su poder, tal y como había dicho el extraño. El rey agradecido, colmó al joven de riquezas, y éste decidió seguir su viaje. Antes de marcharse, el anciano mago del reino se le acercó preguntándole dónde había obtenido tan extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los compartiera con él. El joven, que no era más que un inteligente profesor, le contó la verdad: Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La saqué del colegio cuando era niño, cuando mi maestro repetía constantemente que educadamente y con buenos modales, se podía conseguir todo. Y tenía razón. El buen rey solo necesitaba buenos modales y algo de educación para conseguir todas las cosas justas que quería. Y comprendiendo que tenía razón aquella misma noche el mago se deshizo de todos sus aparatos y cachivaches mágicos y los cambió por un buen libro de buenos modales, dispuesto a seguir educando a su brusco Rey.

A. ¿Por qué el rey había perdido el respeto y la autoridad de su reino?




B. ¿Crees que los buenos modales deben hacer parte de la cotidianidad? ¿Por qué?


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