portfoliostage4.files.wordpress.com · Web viewWat valt je op? Klopt jouw tekening met dit...
2
Museumeducatie Youri Appelo,Danique Voorthuijzen, Nathalie van den Hof Dinsdag 5 juni 2012 Opdracht 5 Korte boekbespreking Het boek ‘Werken met voorwerpen, handleiding voor docenten in de basisvorming’ is geschikt voor docenten en voor educatieve medewerkers van het museum. Het boek bewijst dat musea veel te bieden heeft aan het onderwijs. Basisvaardigheden worden aangeboden en ook staan er in het boek voorbeeld opdrachten, waardoor kinderen beter leren kijken naar een voorwerp. Wat ons opvalt is dat het boek een duidelijke inhoudsopgave heeft, waardoor je alles makkelijk op kan zoeken. Alle informatie wordt onderverdeeld in hoofdstukken, wat overzichtelijk is, maar wat je ook ontmoedigd om verder te lezen. Je hebt namelijk een hoofdstuk nummer 1.2.1. Dit betekent dat er veel hoofdstukken zijn. Er wordt veel stof behandeld en je wordt, naar onze mening, overvallen door informatie. Ook omdat de vormgeving verouderd en statisch is, is het boek wat moeilijk door te lezen. Educatieve opdracht, waardoor kinderen beter leren kijken Materiaal: - papier - potloden - gummen Teken een urinoir (minuut de tijd: - Hoe vond je het om de tekening te maken (moeilijk, makkelijk)? - Denk je dat de urinoir overeen komt met een gewone urinoir, waarom (ervaring)? Plaatje van een normaal urinoir laten zien (15 seconden de tijd om te kijken). Urinoir kan aangepast worden (30 seconden de tijd): - Hoe was het, na het zien van het plaatje, je beeld aan te passen? - Denk je dat jouw urinoir nu beter lijkt op een echte urinoir? - Wat heb je eraan veranderd? Plaatje van Marcel Duchamp, fountain. - Wat denken jullie dat jullie hier zien?
Transcript of portfoliostage4.files.wordpress.com · Web viewWat valt je op? Klopt jouw tekening met dit...
Museumeducatie Youri Appelo,Danique Voorthuijzen, Nathalie van den HofDinsdag 5 juni 2012
Opdracht 5
Korte boekbesprekingHet boek ‘Werken met voorwerpen, handleiding voor docenten in de basisvorming’ is geschikt voor docenten en voor educatieve medewerkers van het museum. Het boek bewijst dat musea veel te bieden heeft aan het onderwijs. Basisvaardigheden worden aangeboden en ook staan er in het boek voorbeeld opdrachten, waardoor kinderen beter leren kijken naar een voorwerp.
Wat ons opvalt is dat het boek een duidelijke inhoudsopgave heeft, waardoor je alles makkelijk op kan zoeken. Alle informatie wordt onderverdeeld in hoofdstukken, wat overzichtelijk is, maar wat je ook ontmoedigd om verder te lezen. Je hebt namelijk een hoofdstuk nummer 1.2.1. Dit betekent dat er veel hoofdstukken zijn. Er wordt veel stof behandeld en je wordt, naar onze mening, overvallen door informatie. Ook omdat de vormgeving verouderd en statisch is, is het boek wat moeilijk door te lezen.
Educatieve opdracht, waardoor kinderen beter leren kijkenMateriaal:
- papier- potloden- gummen
Teken een urinoir (minuut de tijd:- Hoe vond je het om de tekening te maken (moeilijk,
makkelijk)?- Denk je dat de urinoir overeen komt met een gewone
urinoir, waarom (ervaring)?
Plaatje van een normaal urinoir laten zien (15 seconden de tijd om te kijken).
Urinoir kan aangepast worden (30 seconden de tijd):- Hoe was het, na het zien van het plaatje, je beeld aan te
passen?- Denk je dat jouw urinoir nu beter lijkt op een echte
urinoir?- Wat heb je eraan veranderd?
Plaatje van Marcel Duchamp, fountain.- Wat denken jullie dat jullie hier zien?- Wat valt je op?- Klopt jouw tekening met dit kunstwerk? Wat is er anders?
Marcel Duchamp, Fountain:Duchamp was een aanhanger van de beweging, het ‘Dadaïsme’. Het Dadaïsme was een beweging met kunstenaars, die zich tegen alles afzetten. Onder andere tegen de kunsten. Ze deden dit door middel van kunst belachelijk te maken en door het spelen met toeval.
Museumeducatie Youri Appelo,Danique Voorthuijzen, Nathalie van den HofDinsdag 5 juni 2012
Discussie- Vind je dat dit kunst is? Eens of oneens?
Groep verdelen in twee groepen. Waarom is het kunst en waarom niet? Discussie.
- Heeft deze discussie je veranderd van mening?
