1

www.groenehartscholen.nl

Redactie: Marieke Brouwer de Koning, Astrid Schouten, Micky Streefkerk, Sander Neuteboom, Erik Heijnis en Cor Hut

Oktober 2014

Van zomervakantie tot herfstvakantie Het schooljaar is begonnen. Alle leerlingen en hun ouders en/ of verzorgers hebben (weer) kennis gemaakt op school. De eerste weken waren nog heerlijk zonnig om te fietsen, maar nu begint de wind wat steviger te waaien en dat merken we ook in de klas. We zijn dit jaar voor alle leerjaren met een duidelijke introductie en kennismaking begonnen met als thema Positieve Groepsvorming. Een aantal mentoren heeft hiertoe ook een speciale training gevolgd en wel met veel plezier. Uiteraard heeft het thema in de unitbijeenkomsten ook de nodige aandacht gehad. Zo zijn we bezig om in de hele school de mentorlessen opnieuw vorm te geven waarin de aandacht voor groepsvorming en individuele begeleiding in evenwicht is. Fijn dat u er met zovelen was op de kennismakingsavonden om met de mentor van uw zoon of dochter kennis te maken aan het begin van dit nieuwe schooljaar. Belangrijk dat u er bij bent. Onze bevorderingsnormen nemen we opnieuw onder de loep. Ons uitgangspunt is dat in het tweede leerjaar elke leerling bij ons op de goede plek zit. Dat hebben we tot nu toe onvoldoende weten te realiseren en we willen daar ook via de bevorderingsnormen aandacht aan schenken. U hoort op tijd evt. veranderingen hierin. De overgang naar Passend onderwijs en het Centrum voor Jeugd en Gezin van de gemeente zijn ook onze aandachtspunten. Passend onderwijs is per 1 augustus ingevoerd en het Centrum voor Jeugd en Gezin is een feit per 1 januari 2015. Voorlichtingsbijeenkomsten worden door ons bijgewoond om de zorg voor uw zoon of dochter zo goed mogelijk te kunnen organiseren. De schoolfotograaf is weer geweest. De mooie foto‟s van uw zoon of dochter heeft u vast al gezien! De eerste ontruimingsoefening is met succes uitgevoerd. Binnen vijf minuten was onze school „leeg‟. De benoemingsadviescommissie voor unitleiders van de havo is met succes bijeengeweest: onze nieuwe unitleiders, de heer Catsburg voor de havo onderbouw en mevrouw Verschueren voor de

2

www.groenehartscholen.nl

havo bovenbouw, stellen zich in het volgende bulletin aan u voor. De heer Catsburg begint na de kerstvakantie. Mevrouw Verschueren kan al eerder bij ons aan de slag gaan. U hoort daar verder over. Wij zijn in elk geval blij dat onze schoolleiding dan weer compleet is. U heeft onze schoolregels per mail ontvangen nadat ze door de mentoren besproken zijn met onze leerlingen; het was tijd om onze omgangsregels weer even op een rijtje te zetten en te bespreken met elkaar. Ook hebben we u gevraagd om uw zoon of dochter na drie dagen ziekte opnieuw telefonisch ziek te melden. We merken dat dit goed loopt. Dank daarvoor. Alleen het briefje waarop de ziekte schriftelijk bevestigd wordt blijft nog wel eens achterwege. Graag ook uw aandacht daarvoor. Wilt u verder het verzuim dat van te voren bekend is, zoals tandartsbezoek en dergelijke, aan ons van te voren melden? Dat bespaart ons veel werk en geeft ons tijdig duidelijkheid. In dit bulletin leest u over de introductieactiviteiten, het brugklasfeest en het brugklaskamp, de voortgang van Technasium en de Rekentoets, het debatteren, etc. Ik wens u veel leesplezier en alvast een heel prettige herfstvakantie. Astrid Schouten

Onderzoek naar de levensbeschouwelijke identiteit

Op onze website omschrijven we de identiteit van onze school als „christelijke school met een open houding‟. Daar staan we van harte achter en we denken ook dat deze omschrijving de lading dekt. We zijn dit najaar benaderd door de Marnix Academie (pabo in Utrecht), die samen met de Universiteit Leuven kwantitatief onderzoek doet naar identiteit en diversiteit. Deze pabo werkt ook nauw samen met het primair onderwijs van SCOPE scholengroep. Ook op één van onze basisscholen wordt dit onderzoek afgenomen. Wat er in dit onderzoek gemeten wordt is in hoeverre de christelijke traditie in de school herkend wordt. Of betrokkenen daar juist wel wat meer van zouden willen merken of dat het wel „wat minder mag‟. Of bijvoorbeeld over diversiteit: hoe open zou de school moeten zijn richting andere geloofstradities? Hoeveel ruimte is er voor verschillen? Het zou interessant zijn om te weten hoe dit precies leeft in onze school. Bij onze leerlingen, bij docenten, bij het management en het ondersteunend personeel, en -ook heel belangrijk- hoe dit leeft bij ouders. U wordt daarom van harte uitgenodigd om deel te nemen aan het digitale onderzoek zodat uw visie op de identiteit van de school helder wordt. De resultaten van het onderzoek zullen in het vroege voorjaar worden teruggekoppeld. Om deel te nemen kunt u gaan naar de website: www.identiteitsonderzoek.be. Het toegangspassword is: Mt7v7c. Daarna gaat u naar „vul de vragenlijst in‟ en klikt u op „nieuwe gebruiker‟. Dan selecteert u de juiste school en de rest wijst zichzelf vanzelf. Tip: u krijgt een persoonlijke code en een password: het is handig om deze beide te noteren; op die manier kunt u het onderzoek eventueel onderbreken en later verder gaan met dezelfde vragenlijst. Laat u zich niet afschrikken door de hoeveelheid: juist om een goed en genuanceerd beeld te krijgen over zoiets als identiteit is het van belang daar nauwkeurig en gedetailleerd over te vragen. Het onderzoek staat in principe open tot en met vrijdag 7 november. Namens Minke Wagenaar, onderzoeker lectoraat Dynamische Identiteitsontwikkeling, hartelijk bedankt voor uw medewerking!

De rekentoets

De invoering van de rekentoets als onderdeel van het eindexamen houdt de gemoederen in onderwijsland flink bezig. Naar aanleiding van de resultaten van het afgelopen schooljaar wordt de inhoud en vorm van de rekentoets voor dit schooljaar aangepast. Zo zal de toets uit minder vraagstukken bestaan en is de tijdsduur (120 minuten) gelijk gebleven. Verder zal de toets uit minder „verhaalsommen‟ bestaan en meer kale rekensommen. Tot slot heeft de adviescommissie ook geadviseerd om de normering aan te passen, zodat leerlingen niet de dupe worden van het

3

www.groenehartscholen.nl

feit dat het rekenonderwijs in het hele land nog in de kinderschoenen staat.

Uiteraard doen wij ons best om alle leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op de rekentoets. Leerlingen uit de onderbouw worden per leerjaar geselecteerd voor de rekenlessen op basis van eerde gemaakte reken- en wiskundetoetsen, zoals de citotoets in groep 8 en de VAS-toetsen in de onderbouw. Tijdens deze rekenlessen in de onderbouw wordt gewerkt met het rekenprogramma Got It. Voor leerlingen uit de bovenbouw werken we met het rekenprogramma Rekenblokken. Alle leerlingen uit de voorexamenklassen krijgen voor dit programma een licentie en maken wekelijks een aantal opdrachten. Zij kunnen ook rekenlessen incuppen, zodat zij met ondersteuning van een rekendocent aan de slag kunnen. Ook de overige leerlingen uit de bovenbouw kunnen een licentie aanvragen voor het programma Rekenblokken.

Voor leerlingen die dit schooljaar examen doen is er nog een gunstige regeling wat betreft de rekentoets, zij kunnen namelijk niet zakken op deze toets. Deze groep leerlingen leggen in maart 2015 de rekentoets af en hebben daarmee voldaan aan de wettelijke verplichting om de toets te maken. Het cijfer is geen onderdeel van de slaag-/zakregeling en komt dus ook niet op de cijferlijst. De leerlingen ontvangen naast het diploma een certificaat met daarop het behaalde resultaat.

Voor de leerlingen in voorexamenklassen is het cijfer voor de rekentoets wel van groot belang, deze maakt namelijk met ingang van schooljaar 2015/2016 deel uit van de slaag-/zakregeling. Deze leerlingen maken de rekentoets in juni 2015. Wanneer de leerlingen een voldoende halen voor de rekentoets, zijn zij in het examenjaar vrijgesteld van rekenlessen en de rekentoets. De overige examenleerlingen blijven de rekenlessen volgen en krijgen een herkansing in het voorjaar van 2016. Voor meer informatie verwijzen wij u naar het onderdeel rekenen op onze website.

Technasium Aan het begin van dit schooljaar is in vijf klassen van leerjaar 1 het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O) gestart. De opdracht voor de komende weken is om een innovatieve oplossing te bedenken voor alleenwonende en/of verminderd mobiele ouderen, die bij brand hun huis uit moeten zien te komen. Uit landelijke cijfers blijkt dat het aantal slachtoffers van woningbranden onder ouderen snel stijgt. De brandweer ziet dit als een belangrijk gebied van inzet en wil graag het nadenken bevorderen over het voorkomen van ongelukken door brand in de huiselijke omgeving en speciaal van kwetsbare bewoners. Op vrijdagmiddag 14 november sluiten deze klassen het project af met een beoordeling van hun idee en model door de brandweer. Met de uitvoering van in totaal twee projecten oriënteren de leerlingen in de brugklas zich dit schooljaar op inhoud en manier van werken van het vak O&O. Met deze ervaring kunnen zij een bewuste keuze maken, om na leerjaar 1 al dan niet verder te gaan op het Technasium. In klas 2V1 wordt deze eerste schoolweken gewerkt aan een landelijke wedstrijd voor tweede klassen, Imagine Your Future. Voor de stad Artcadia, in de omgeving van wat wij nu de provincie Zeeland noemen, zijn in het jaar 2050 veranderingen te verwachten op het gebied van Water, Mobiliteit, Ruimte en Milieu en Gebouwen. De leerlingen werken in een groep aan een zelf te bedenken nieuwe ontwikkeling die onder een van deze thema‟s valt. Het idee wordt beschreven, in beeld gebracht en de keuze / onderbouwing wordt verantwoord. In november worden alle ideeën door een landelijke jury beoordeeld op de technische vernieuwing en de creatieve vormgeving. Meer informatie vind u op www.Artcadia.nl Klas 2H1 heeft gedurende acht weken het ontwerp van de ruimtebesparende vuilnisbak in de herhaling. Het Alphense bedrijf Easybin geeft de leerlingen uit deze groep de opdracht om een vuilnisbak te ontwerpen – en een werkend proefmodel te maken – die vuilnis kan comprimeren (zonder gebruik van elektrische voorzieningen) – en daarmee het verzamelrendement kan verhogen.

4

www.groenehartscholen.nl

Elk van deze O&O projecten beslaat minimaal 40 uur en richt zich, vanuit het perspectief van een bepaald technisch georiënteerd beroep, op het uitvoeren van een onderzoek of het ontwikkelen van een ontwerp. Tijdens het project, in opdracht van een bedrijf of organisatie, doen leerlingen kennis op over de techniek of technologie die in het project een rol speelt en werken zij aan vaardigheden als initiatief nemen, plannen, presenteren, samenwerken en (zelf)reflectie.

Introductiedagen Dit jaar hebben alle klassen aan het begin van het schooljaar op maandag en dinsdag, net als vorig jaar, een speciaal introductieprogramma gevolgd. Op maandagmiddag zijn de leerlingen per laag welkom geheten door hun unitleider. Vervolgens gingen ze met hun mentor naar een lokaal voor de start van het programma. In de onderbouw stond dat in het teken van groepsvorming. Een paar voorbeelden van vragen die aan de orde zijn geweest: wat wordt er van me verwacht, hoe gaan we met elkaar om, welke doelen stellen we, zowel individueel als persoonlijk?

Ook in de bovenbouw stond positieve groepsvorming centraal. De weg naar het examen gaan we immers samen. Net als het Nederlands elftal tijdens het WK in Brazilië, moeten ook wij „in de flow komen‟. De prachtige kopbal van van Persie bracht het publiek achter het elftal, dat daarna vleugels kreeg. Het gaat ons symbool worden. In de mentorgroepen hebben de leerlingen met elkaar kennisgemaakt en „de gang van zaken‟ binnen het GHL in onderwerpen als „cuppen‟ en „Go-uren‟(voor de havo).

Dag 2 stond in het teken van allerlei kennismakingsactiviteiten. In klas 1 hebben de leerlingen kennis gemaakt met het Technasium, er is een puzzeltocht geweest en een wensboom gemaakt, die in de aula staat. De tweedeklassers hebben een puzzeltocht door Alphen gemaakt met opdrachten. Voor de derde klassen stond de dag in het teken van sport. In de bovenbouw lag de nadruk op kennismaking door samen dingen te doen (en dus samen te werken). Voor de havo betekende dit dat de ochtend gevuld werd met de “battle”, waarbij leerlingen in onderlinge competitie streden om de wisseltrofee. Dit duel werd uitgevochten in spellen als Skilopen, TwisterXXL, Wereldbal en Estafettebroek. De leerlingen van het vwo hebben samengewerkt in activiteiten als vlotten bouwen, het theezakjes-ruilspel en diverse andere sport- en spelonderdelen. Al met al kunnen we terugblikken op een geslaagde start van het schooljaar.

5

www.groenehartscholen.nl

Ouderavonden onderbouw en huiswerkvoorlichtingsavond In de afgelopen weken hebben we velen van u mogen begroeten op de ouderavonden. Na een algemeen gedeelte in de aula of in de gymzaal gingen de ouders mee met de mentor van hun zoon of dochter, om daar een uitgebreider verhaal te horen over de gang van zaken op het Lyceum. In de klaslokalen was het een drukte van belang, er werd geluisterd, gediscussieerd en tevens was er de gelegenheid om algemene of meer specifieke vragen te stellen aan de mentor. Op dinsdag 7 oktober zagen we nog zo‟n 150 ouders van leerlingen uit klas 1 en 2 terug in de aula, om informatie te krijgen over het maken en leren van huiswerk.

6

www.groenehartscholen.nl

De goede opkomst en de vele vragen en tips naar aanleiding van de onderwerpen die besproken werden, geven aan dat huiswerk zowel bij de docenten, de leerlingen en de ouders een „hot item‟ is waar we met elkaar over in gesprek moeten blijven. Voor de ouders die deze avond niet hebben kunnen bijwonen, maar wel op de hoogte willen zijn is vanaf week 42 de Powerpoint presentatie van die avond op onze vernieuwde website te vinden én staat het huiswerkboekje zowel in de ELO van de leerlingen als op de site.

Brugklaskamp Heino

Het brugklaskamp in Heino ligt inmiddels al weer even achter ons, maar de herinneringen liggen nog vers in het geheugen. De 10 brugklassen (285 leerlingen) toonden een prima inzet en instelling, het weer werkte fantastisch mee en de begeleiding van zowel de 20 zeer enthousiaste bovenbouwleerlingen als de mentoren was super. Het was geweldig om mee te maken dat een groep van ruim 300 “man” in no time stil kan zijn en goed kan luisteren. Dit gebeurde regelmatig bij de uitleg van spellen en programma-onderdelen op het (sport)veld en in de eetzaal. De samenwerking in de groepen verliep heel soepel, dit was zeer goed merkbaar bij de onderdelen ochtendgymnastiek en “beer, zalm en mug” onder leiding van dhr. Kesting.

Zowel van de organisatie in Heino als van de buschauffeurs, die alle deelnemers weer terug naar Alphen brachten, kregen onze leerlingen complimenten over hun goede gedrag en positieve houding. Deze complimenten delen wij graag met alle ouders van onze brugklassers!

Volgend jaar weer zo‟n groep!

7

www.groenehartscholen.nl

Lyceum winnaar Kleine Prinsjesdag 2014

Vrijdag 12 september was het Kleine Prinsjesdag in de Haagse Ridderzaal. Teams van acht verschillende scholen gingen in debat met Kamerleden. Het debatteam van het Groene Hart Lyceum was weer zeer succesvol en won de eerste prijs! Kleine Prinsjesdag is een jaarlijks evenement. Jongeren gaan met kamerleden in debat en geven hun mening over de rechten van kinderen in Nederland en daarbuiten. In mei hebben de leerlingen van het Lyceum zich geplaatst voor dit evenement door een 4e plaats te behalen tijdens de voorronde van het UNICEF Kinderrechten Debattoernooi. Het kledingvoorschrift was, net als met echte Prinsjesdag, voor de dames een hoedje en de heren een stropdas. De opvallende outfits trokken in de trein en in de stad de aandacht van voorbijgangers. 'Het is toch volgende week pas Prinsjesdag' werd meer dan eens opgemerkt. Niet alleen de kledingkeuze was zorgvuldig voorbereid. Er was ook veel tijd besteed aan het voorbereiden van de stelling "Ouders in Caribisch Nederland mogen hun kinderen slaan in de opvoeding, want dat hoort bij hun cultuur". Pas bij het betreden van het podium werd echter bekendgemaakt dat het Lyceum de stelling moest verdedigen. Gelukkig werd het team in deze lastige klus bijgestaan door kamerleden van de VVD en SGP. Door de openingswoorden van het Lyceum zat het publiek meteen op het puntje van de stoel: 'Kinderen zijn soms heel vervelend. Wij zijn soms heel vervelend!' En met die woorden was de toon gezet. De debaters verdedigden op zo‟n bevlogen manier de stelling dat ze de eerste prijs in de wacht sleepten. De leerlingen wonnen niet alleen een beker, maar ook taart en kaartjes voor de toneelvoorstelling 'Anne'. En als kersverse winnaars van Kleine Prinsjesdag 2014 wilden de debaters ook hun toekomstige werkplek weleens bekijken. De leerlingen kregen een rondleiding door de Tweede Kamer en mochten vragen stellen aan het VVD-kamerlid, Ockje Tellegen.

(bron foto‟s: www.unicef.nl)

Gezonde schoolkantine Na de herfstvakantie wordt onze kantine verzorgd door een nieuwe cateraar, Van Leeuwen Catering. De nieuwe cateraar maakt gebruik van het concept “ONTDEK” van de gezonde schoolkantine. Initiatiefnemer daarvan is het Voedingscentrum. Een gezonder voedingsaanbod stimuleert een gezonde leefstijl bij jongeren en voorkomt overgewicht. „ONTDEK‟ biedt een gevarieerde combinatie van producten aan de leerlingen. Lekkere verse broodjes en panini‟s bijvoorbeeld, vers bereide smoothies, fruitsalades en verantwoorde

8

www.groenehartscholen.nl

pizzapunten of tosti‟s. Het aanbod is zeer gevarieerd en lekker, zodat het aantrekkelijk blijft om in de gezonde kantine te eten. Gezond, betaalbaar én smaakvol, dat is de kunst. Meer informatie: www.cateringopmaat.nl.

Nieuw: de schoolwijkagent

Vanaf 1 maart 2014 is bij de politie Alphen aan den Rijn de heer J. Smits als schoolwijkagent aangesteld. De schoolwijkagent is er specifiek voor het voortgezet onderwijs. De politie probeert een goed contact op te bouwen met school en de schoolgaande jeugd. Wat de schoolwijkagenten willen: Wat de schoolwijkagenten gaan doen:

-laagdrempelig contact zijn tussen politie en iedereen die zich op een school bevindt; leerlingen en personeel. -intermediair zijn tussen de scholen en de politie. -een goede informatiepositie op de scholen hebben. -trends van jongeren volgen. -preventief werken op diverse gebieden.

John Smits.

-regelmatig op de scholen aanwezig zijn. -contact leggen met leerlingen. -contacten leggen met ouders/verzorgers, zowel collectief als individueel. -contact leggen en onderhouden met diverse disciplines van de scholen, bv. directie; teamleiders/ mentoren; conciërges en overig personeel. -deel uitmaken van Zorg Advies Team(s) van de scholen. -contacten leggen en onderhouden met diverse schoolgerelateerde organisaties extern, zoals: bureau jeugdzorg; leerplichtambtenaren; jeugdreclassering; GGD; gemeente (gebieds-adviseurs). -contacten leggen en onderhouden met diverse jeugdgerelateerde afdelingen binnen de politie. -diverse organisaties op beleidsniveau adviseren en deelnemen aan het beleidsoverleg Veilige School.

Fietsverlichting Binnenkort is de zomertijd ten einde. De dagen worden korter. Veel kinderen fietsen ‟s morgens in het (schemer)donker naar school. Controleert u nog even de fietsverlichting?

Een blik op de komende maanden Ma 20 okt t/m vr 24 okt: herfstvakantie Do 13 nov: cultuurdag ‟s morgens en ‟s middags workshops, ‟s avonds presentaties Vr 14 nov: eerste en tweede uur lesvrij Ma 17 nov t/m vr 21 nov: toetsweek 1 (klas 2 t/m 6) Do 11 dec: rapportvergaderdag; lesvrije dag voor alle leerlingen