1

U ZEGT - TALENTGERICHT WERKEN ?

U zegt ‘ talentgericht werken’ ?

Programma

1. Situering

2. Mindshift competentiegericht talentgericht

3. Drijfveren en drempel

4. Afronding

‘Hoe kunnen we meer talentgericht gaan werken in

scholen en organisaties ?’

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 2

Doel : Leren van elkaar

Mezen, roodborstjes en de nieuwe professional

bron : Verdoorn P. & Van Vulpen A.(2011)

U zegt ‘talantgericht werken?’ 3

1. Situering

https://www.youtube.com/watch?v=Aks0bco7IQQ

‘ Validation…

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 4

1. SitueringMet welke bril kijken wij naar de wereld en naar

de mensen ?

Zien we een half leeg of half vol ?

Welke “taal” gebruiken we ? De taal van het

“tekort” of de taal van de “overvloed” ?

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 5

1. Situering

Opdracht

Scoor jouw organisatie nu op talentgericht

werken nu (een 10 puntenschaal)

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 6

1. Situering

Opdracht

wat is talent ?

individueel (5’)

overleg met je buur (5’)

plenair – inventariseren

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 7

1. Situering

BINNENKANT WERKELIJKHEID

TALENT

21/04/2018talent - opleiding orthopedagogie 8

PRE-MODERNITEIT

HET LIGT BUITEN ONSMYSTIEKE KRACHTEN

‘DE WIL VAN GOD’

MODERNITEIT

1789VERLICHTINGAUFKLÄRUNG - KANT

ONTSTAAN VAN DE POSITIEVE WETENSCHAPPEN SLEUTELWOORD

‘OBJECTIVITEIT’METEN IS WETEN

MAAKBAARHEIDSGEDACHTE

1900 NIETZSCHE, WITTGENSTEIN

‘SUBJECTIVITEIT’

De werkelijkheid ‘an sich’ bestaat niet, is iets wat je zelf maakt.

POSTMODERNITEIT

2de helft 20ste eeuw

‘SOCIAAL CONSTRUCTIVISME’

Werkelijkheid =de betekenis die je geeft binnen een bepaalde sociale context.

‘INTERSUBJECTIVITEIT’

21/04/2018talent - opleiding orthopedagogie 9

1. Situering

WAT LEREN WE HIERUIT ?

verschillende manier van kijken naar talent

Talentontwikkeling wordt bepaald door visie op talent!

• Talent ligt in gods handen, je kan daar niks aan doen (nature)

• Talent is ‘maakbaar’, ‘talentmangement’ ‘competentiemangement’

• Talent is een sociaal construct

- is een betekenis die we geven aan een bepaald vermogen in functie van iets

- binnen een relatie in een bepaalde context.

21/04/2018talent - opleiding orthopedagogie 10

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 11

Bron Quintessence

Wie springt het verst ?

1. Situering

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 12

Hoe talent begrijpen? (zie bijlage - ppt theoretische handvaten)

1. Bekend terrein: Luk De Wulf

2. Wetenschappelijke literatuur (conceptueel)

3. Wetenschappelijke onderbouwing

A. Positieve psychologie1. Seligman

2. Frederickson – Broaden and Build Theory

3. Csikszentmihalyi - Flow

1. Situering - wat zegt de literatuur

Luk Dewulf

= natuurlijke aanleg, hebben van een ‘gave’

= patronen in ons denken en handelen die van nature

sterk ontwikkeld zijn

-> talent is meer dan goed zijn in iets!

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 13

1. Situering

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 14

1. Situering

De Wulf: ‘talent’ versus ‘competentie’

- Competentie:

gedrag zoals van iemand wordt verwacht in een bepaalde contextBv. student neemt een voedingsanamnese af om een advies op maat te kunnen opmaken

Is een competentie tegelijk een talent?1. Gaat het vlot (schijnbaar moeiteloos)?2. Haal ik er energie en voldoening uit?

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 15

1. SitueringVerhouding talent – competentie Talent discovery Model – (bron :Quintessence)

GOESTINGPASSIE

MOTIVATIE

GOED KUNNEN

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 16

2. Mindshift Deficiëntiemodel Talentmodel

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 17

tekorten

Lat of Norm Ambitie of aspiratie

Waar ik goed in ben

Waar ik goed in ben

Wat ik wil ontwikkelen

2. Mindshift

Paradigma• zienswijze. • manier van kijken naar de werkelijkheid die als waar

wordt aangenomen.• een referentiekader vanwaaruit wij de werkelijkheid

interpreteren.

Paradigmashift

Fundamental change in an individual's or a society's view of how things work in the world. For example, the shift from earth to sun as center of the universe...

(Thomas Kuhn, de structuur van wetenschappelijke revoluties , 1962).https://www.youtube.com/results?search_query=dit+is+sil

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 18

2. Mindshift

•Competentiemanagement

• inzicht in de vaardigheden en kwaliteiten van medewerkers in relatie tot een functie

•om ze vervolgens optimaal te kunnen ontwikkelen

Doel

•De medewerkers de taken die bij hun functie passen goed kunnen uitvoeren

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 19

2. Mindshift

Talent :

begint eerder bij de persoon zelf.

Wat doet hij graag ?

Wat kan deze persoon vanuit zichzelf goed ?

U zegt ‘ talentengericht werken ?’ 20

2. Mindshift

Hoe kijkt jij/jouw organisatie naar medewerkers ? Vanuit

krachten ? Vanuit tekorten ? Vanuit functies ?

Opdracht

• Bekijk de template functioneringsgesprek of een recente

vacature van jou organisatie/school

• In een selectiegesprek brengt een sollicitant vanuit zijn

hogeschool een talentprofiel mee ? Hoe reageer je ? Hoe

kijkt jouw organisatie daarnaar ?

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 21

Talent als catalysator voor competentie

Verhouding talent – competentie Talent discovery Model – (bron :Quintessence)

GOESTINGPASSIE

MOTIVATIE

GOED KUNNEN

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 22

Competenties = Wat je kan, wat je laat

zien in gedrag, Wat jou helpt om de verwachtingen in te

lossen

Talent= wat je van nature in je hebt, wat

jou energie geeft

Opgebouwde kennis en vaardigheden= alles wat je geleerd hebt

Doelstellingen: Wat er in jouw job &

werkcontext verwacht wordt

en / of

Talent als katalysator voor competenties

Attitude: ‘hoe je in het leven staat’ - als voedingsbodem

3. Drijfveren – drempels

Luk Dewulf ,P.Beschuyt, Mijn baas kiest voor mijn

talent, hoe verbind je talenten van mensen met

excellente resultaten, Lannoo nv, Tielt en Van

Duuren Media, Culemborg. 2013

10 redenen waarom mijn baas kiest voor mijn talent

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 25

3. Drijfveren – drempel

1.Kiezen voor veerkracht in het omgaan met

organisatiedoelen en – vereisten

verbinden van de twee perspectieven (zie slide 17)

omgaan met het eerste perspectief is alleen mogelijk als je

de E, de weerbaarheid en de veerkracht daarvoor kunt

halen uit het tweede perspectief

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 26

3. Drijfveren – drempels

2.Kiezen voor duurzame energie en welbevinden

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 27

3. Drijfveren – drempels

3.Kiezen voor zelfsturende, competente en verbonden

medewerkers.

Zelfdeterminatie theorie Deci & Ryan

ABC- model

Autonomie

Betrokkenheid

Competentie

Als medewerkers zich autonoom, competent en verbonden

voelen, functioneren ze beter.

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 28

3. Drijfveren – drempels

4. Nog meer nadruk op resultaten en medewerkers die zelf

feedback zoeken.

5.Kiezen om minder geld te besteden aan zinloze opleidingen

en voor een positiever leerklimaat.

6. De beste preventie voor burn-out.

7.Mensen en organisaties zien veranderen als je er anders

over spreekt.

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 29

3. Drijfveren – drempels

7.Mensen en organisaties zien veranderen als je er anders

over spreekt.

Kiezen voor talenten is een bewuste keuze om het op een

andere manier te hebben over mensen. Door te kijken nr

mensen als een vat vol mogelijkheden. Door op zoek te gaan

naar uitdagingen voor groei in de plaats van mensen te zien

als ‘human resources’ waarbij opsporen en wegwerken van

tekorten het belangrijkste onderwerp is bij het bespreken van

functioneren

‘Kennis ontstaat niet tussen de oren, maar tussen de neuzen’

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 30

3. Drijfveren – drempels

8.Als baas accepteren dat er ook bij jou een hoek af is

9.Kiezen voor nog meer samenwerking

10.Kiezen voor talent als een persoonlijk statement, omdat

het aansluit bij je persoonlijke waarden

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 31

3. Drijfveren – drempels

Opdracht : per twee

• Welk van de 10 redenen beklijven, wat blijft er hangen ?

Waarom ?

• Wat doen we al in onze organisatie?

• Waar zijn we fier over ?

• Welke spanningsvelden ontdekken we ?

• welke ‘hefbomen’ worden aangewend om met deze

spanningsvelden om te gaan ?

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 32

1. Situering

Opdracht

Scoor jouw organisatie nu op talentgericht

werken nu (een 10 puntenschaal)

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 33

4. Afronding

Opdracht :

Scoor jouw organisatie op talentgericht werken (op een 10

puntenschaal)

Formuleer voor jezelf of organisatie 3 concrete werkpunten

Tot slot

Dare : http://www.youtube.com/watch?v=sb2YOg_dkQM

U zegt ‘talentgericht werken ?’ 34

Bronnen - Interessante sites…

Bouwen, G(2010) Leiden naar talent en bezieling : energie van mensen verbinden tot teamkracht. Leuven; uitgeverij lannoo

Dewulf L,(2009) ik kies voor mijn talent. Tielt : Uitgeverij Lanno en Schiedam : scriptum uitgeverij

Dewulf, L. & Beschuyt, P(2012) ik kies voor mijn talent – toolbox. Houten : Lannoo Campus

Dewulf L. ,Beschuyt P., Mijn baas kiest voor mijn talent, hoe verbind je talenten van mensen met excellente resultaten, Lannoo nv, Tielt en Van Duuren Media, Culemborg. 2013

Tjepkema, S., & Verheijen, L(2009) Van kiem tot kracht : een waarderend perspectief voor persoonlijkeontwikkeling en organisatieverandering. Houten: Springer Uitgeverij.

Validation : https://www.youtube.com/watch?v=Aks0bco7IQQ

Dare : http://www.youtube.com/watch?v=sb2YOg_dkQM

‘U zegt talentgericht werken ?’ 35