Teacher training sessie 2 18 april

57
1 Onderzoekend leren Helpen zelf een antwoord te vinden op hun vragen: * Niet losstaande feiten: leer verbanden te zien * Laat leerling zelf het probleem structureel benaderen * Gebruik operationele vragen * Stimuleer kritisch nadenken Werkvorm die kinderen aanspoort de wereld om zich heen op een actieve manier te onderzoeken/ontdekken

Transcript of Teacher training sessie 2 18 april

Page 1: Teacher training sessie 2   18 april

1

Onderzoekend leren

Helpen zelf een antwoord te vinden op hun vragen:* Niet losstaande feiten: leer verbanden te zien* Laat leerling zelf het probleem structureel benaderen* Gebruik operationele vragen* Stimuleer kritisch nadenken

Werkvorm die kinderen aanspoort de wereld om zich heen op een actieve manier te

onderzoeken/ontdekken

Page 2: Teacher training sessie 2   18 april

???? ?

Page 3: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is de Maan rood tijdens een maansverduistering?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

WAT weten we over deze factoren/elementen?

Page 4: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is de Maan rood tijdens een maansverduistering?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

WAT weten we over deze factoren/elementen?

Verdonkerde Maan, rode bol

Page 5: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is de Maan rood tijdens een maansverduistering?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

WAT weten we over deze factoren/elementen?

Verdonkerde Maan, rode bol

Aarde, Zon, Maan, schaduw

Page 6: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is de Maan rood tijdens een maansverduistering?”

Schaduw van de Aarde

Waarom is de Maan niet donker?

Page 7: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is de Maan rood tijdens een maansverduistering?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

WAT weten we over deze factoren/elementen?

Verdonkerde Maan, rode bol

Aarde, Zon, Maan, schaduw

Page 8: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is de Maan rood tijdens een maansverduistering?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

WAT weten we over deze factoren/elementen?

Verdonkerde Maan, rode bol

Aarde, Zon, Maan, schaduw

Zon fungeert als achtergrondlicht, Maan is in de schaduw van de Aarde, de Aarde heeft een atmosfeer

Page 9: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom wordt de hemel rood bij

zonsondergang?”

Page 10: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

Page 11: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

Page 12: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

-Blauw licht vanuit elke richting

Page 13: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

WAT zien we?

WELKE factoren/elementen spelen een rol?

- Blauw licht vanuit elke richting

-Zonlicht-Lucht / Atmosfeer-Onze ogen

Page 14: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

WAT weten we over deze factoren/elementen?

ZonlichtBestaat uit meerdere kleuren, die samen optellen tot wit

Page 15: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

WAT weten we over deze factoren/elementen?

AtmosfeerLaag van verschillende gassen (deeltjes van stikstof, zuurstof, ........)

Page 16: Teacher training sessie 2   18 april

“Waarom is overdag de lucht blauw?”

De zonnestralen worden verstrooid door de lucht en door stofdeeltjes in de atmosfeer

O2

O2

O2

O2

O2

O2

O2

O2

O2

O2

O2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

N2

Blauw zonlicht

Rood zonlicht

Page 17: Teacher training sessie 2   18 april

Blauw licht wordt verstrooid in alle richtingen, en lijken daarom vanuit alle kanten te komen: blauwe hemel

Page 18: Teacher training sessie 2   18 april

18

“Dus: Waarom wordt de hemel rood bij zonsondergang?”

De zon staat veel lager aan de hemel. Zijn stralen leggen een langere afstand af door de atmosfeer: Alle kleuren, behalve rood, worden zo erg verstrooid, dat alleen het rode licht overblijft: rode lucht.

Page 19: Teacher training sessie 2   18 april

“Dus: Hoe vertalen we dit naar een rode maansverduistering?”

Atmosfeer van de Aarde

Page 20: Teacher training sessie 2   18 april

“Dus: Hoe vertalen we dit naar een rode maansverduistering?”

Atmosfeer van de Aarde

Mysterie opgelost!

Page 21: Teacher training sessie 2   18 april

21

Page 22: Teacher training sessie 2   18 april

22Roque de los Muchachos, La Palma

Page 23: Teacher training sessie 2   18 april

23Roque de los Muchachos, La Palma

Page 24: Teacher training sessie 2   18 april

De MelkwegIs een Sterrenstelsel:

- Grote verzameling sterren, bijeen gehouden d.m.v. zwaartekracht- Veel sterren: 100 miljoen tot vele biljoenen- Veel lege ruimte

Melkwegstelsel - ~200-300 miljard sterren - schijf: ~1000 lichtjaar dik - Roteert: ~200 miljoen jaar

~100.000 lichtjaar

U bent hier

Page 25: Teacher training sessie 2   18 april

25

Stof

Page 26: Teacher training sessie 2   18 april

Pinwheel galaxyPinwheel galaxy

Page 27: Teacher training sessie 2   18 april

ANDROMEDA ANDROMEDA GALAXYGALAXY

Page 28: Teacher training sessie 2   18 april

28

Page 29: Teacher training sessie 2   18 april

M87M87

Page 30: Teacher training sessie 2   18 april

Sombrero GalaxySombrero Galaxy

Page 31: Teacher training sessie 2   18 april

Antennea GalaxyAntennea Galaxy

Page 32: Teacher training sessie 2   18 april

32

Page 33: Teacher training sessie 2   18 april

Mice GalaxyMice Galaxy

Page 34: Teacher training sessie 2   18 april

Botsende Botsende sterrenstelselssterrenstelsels

Botsing duurt Botsing duurt miljoenen jarenmiljoenen jaren

Botsen sterren ook?Botsen sterren ook?

Mice GalaxyMice Galaxy

NEENEE

Page 35: Teacher training sessie 2   18 april

Op dit moment...Op dit moment...

Komt het Andromedastelsel op onze Melkweg Komt het Andromedastelsel op onze Melkweg af: af:

Geen noodGeen nood: botsing over ~: botsing over ~4.5 miljard4.5 miljard jaar jaar

snelheid = 120 km/snelheid = 120 km/ss

Page 36: Teacher training sessie 2   18 april

Vraag: Hoe groot is het heelal?

Page 37: Teacher training sessie 2   18 april

37

Page 38: Teacher training sessie 2   18 april

38

Page 39: Teacher training sessie 2   18 april

39

Page 40: Teacher training sessie 2   18 april

Heelal: inhoud

x 100.000.000.000

=200.000.000.000 x 100.000.000.000

=20.000.000.000.000.000.000.000 sterren!

Page 41: Teacher training sessie 2   18 april

Heelal: omvangLichtjaar = afstand

Een lichtjaar is de afstand die het licht aflegt in 1 jaar.

Snelheid licht: ~ 1 miljard km/u

-> 1 lichtuur = 1 miljard km

-> 1 lichtjaar = 1 miljard x 24 x 365 =~ 9 biljoen km

Leeftijd heelal: ~ 13,8 miljard jaar

-> Op hoeveel lichtjaar afstand liggen de verste objecten die we kunnen zien?

Page 42: Teacher training sessie 2   18 april

Heelal: omvang

13,8 miljard lichtjaar

Page 43: Teacher training sessie 2   18 april

Heelal: omvang

46,5 miljard lichtjaar

Page 44: Teacher training sessie 2   18 april

Heelal: omvang

????????

Page 45: Teacher training sessie 2   18 april

45

Page 46: Teacher training sessie 2   18 april

Vraag: Hoe groot is de kans op een

meteorietinslag?

Page 47: Teacher training sessie 2   18 april

StenenAsteroide

Meteoriet

Meteoor

Page 48: Teacher training sessie 2   18 april

Meteoren

Rond de 50.000 ton aan ruimtegruis per jaar

Page 49: Teacher training sessie 2   18 april

49

Page 50: Teacher training sessie 2   18 april

Meteorieten

18.000 – 84.000 stenen groter dan 10 gram per jaar

Page 51: Teacher training sessie 2   18 april

Meteorieten-Dinosauriers

-Maan

-Verschillende grote inslagen, maar niet verwoestend

-near-earth objects (groter dan 1 km)

Page 52: Teacher training sessie 2   18 april

Vraag: Zit de Aarde in een uniek zonnestelsel?

Page 53: Teacher training sessie 2   18 april

Exoplanetenhttp://planetquest.jpl.nasa.gov/

3.625 exoplaneten ontdekt

Waarvan 844 bevestigd

Waarvan 2.781 kandidaat (90% klopt)

Page 54: Teacher training sessie 2   18 april

54

Page 55: Teacher training sessie 2   18 april

Exoplaneten: kopie Aarde

-Leefbare zone

-Vaste bodem

-Ongeveer 10 exoplaneten voldoen

Page 56: Teacher training sessie 2   18 april

Exoplaneten: kopie Zonnestelsel

-20 triljard sterren

-Schatting: meer planeten dan sterren

-Kans op kopie Zonnestelsel: groot

Page 57: Teacher training sessie 2   18 april

Exoplaneten-Directe detectie

-Wiebelende sterren

-Overgangenhttp://www.planethunters.org/