TaalVaST Taalvaardig aan de start
Transcript of TaalVaST Taalvaardig aan de start
Oriëntering
LUCI
26 januari 2016
Lieve De Wachter – Jordi Heeren
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Ontwikkeling en achtergrond
• LUCI-test < LUCI-platform (www.luci.be)
• Reflectie stimuleren
+ kritische beeldvorming hoger onderwijs
≠ persoonlijk studiekeuzeadvies
4 elementen
• Verken jezelf
• Verken het hoger onderwijs
• Verken de opleiding
• Verken je toekomst
Meer info: Julita Jarmuz
Ontwikkeling: waarom LUCI-test nodig?
• Factoren voor ‘academic achievement’:
o resultaten middelbaar onderwijs
o academisch ‘zelfconcept’
o motivatie
o academische ‘geletterdheid’ (academic literacy)
LUCI-test: selectie van een risicodoelgroep
Dochy et al. 1999, Harackiewicz et al. 2002,Hailikari et al. 2008, McNamara, 2000,
VanDyk, 2010, Marsch, 2007 and Guay et al. 2008
Ontwikkeling: waarom LUCI-test nodig?
• Factoren voor ‘academic achievement’:
o resultaten middelbaar onderwijs
o academisch ‘zelfconcept’
o motivatie
o academische ‘geletterdheid’ (academic literacy)
LUCI-test: selectie van een risicodoelgroep
Dochy et al. 1999, Harackiewicz et al. 2002,Hailikari et al. 2008, McNamara, 2000,
VanDyk, 2010, Marsch, 2007 and Guay et al. 2008
Taalvaardigheidstest – ontwikkeling en doel
• Construct: Academische strategische taalvaardigheid
• Vorm:
o Computertest
o 30 minuten
o 25 items
Van den Branden 2010, Davies 1990, McNamara 2000, Brown & Hudson 2002, Davies et al. 1999
Niet-frequente woordenschat
Complexe grammaticale structuren
Onpersoonlijke taal
Impliciete relatie tussen tekstdelen
“…a set of metacognitive components […]
which can be thought of as higher order
executive processes that provide a cognitive
management function in language use, as
well as in other cognitive activities” (Bachman
& Palmer, 1996, p. 70)
Taaltest - ontwikkeling
• 2 types items
Woorden
Lezen (& schrijven)
• Doel
Mix: kennis
en strategieën
Taaltest - ontwikkeling
Woorden: synoniemen
Taaltest - ontwikkeling
Woorden: 1 woord, 3 contexten
Taaltest - ontwikkeling
Lezen - tekststructuur
Taaltestontwikkeling
Lezen - tekstbegrip
Taaltest - ontwikkeling
Lezen (& schrijven): alineaopbouw
Taaltest - ontwikkeling: pilot (2009)
• Noodzakelijke fase in testontwikkeling
• Representatieve doelgroep
• Eerste bevindingen
o Item analyse
o Betrouwbaarheid
o Validiteit 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 20 21 22 29 30 31 32 12 25 18 24 28 27
1 5 19 24 item
score
Very good /good very good good not good
KR20: 0,78
Taaltest - ontwikkeling: pilot
0
5
10
15
20
25
30
35
91-100
81-90
71-80
61-70
51-60
41-50
31-40
21-30
11-20
0-10
Eerste bachelor studenten
ASO
TSO
1ste jaar universiteit
ASO
TSO
% studenten
score in %
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Taaltest - afname
• 2010-2014 19.156 studenten van de Associatie KU Leuven
n = 971
n
=
521
n =
9045
n = 5727
n =
2893
Taaltest - afname
N α
1384 0,70
2898 0,68
4329 0,72
4769 0,76
Taalvaardigheidstest Hogeschool Rotterdam
• Eerste afname: TaalVaST
te moeilijk
gemiddeld 45%
• Aangepaste test met authentieke contexten hogeschool
pilot: aanpassing items
normale verdeling
vergelijkbare correlatie studiesucces
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Taaltest-validiteit: meertaligheid
0
5
10
15
20
25
30
0-10 11 20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
Nederlandstalig
Meertalig
Gem.: 69%
Gem.: 61%
Aa
nta
l stu
de
nte
n in
%
Testscore in %
Scores op basis van thuistaal (2010, 2011, 2012)
p<0.000;
d = 0,58
Herelixka C. (2013) Academisch taalvaardig van start tot finish [masterproef]
De taaltest: resultaten: studiesucces (2012)Richting # studenten Gemiddelde
Grieks – Wiskunde 22 82.22%
Rudolf Steiner pedagogie 2 80.36%
Grieks – Latijn 48 77.46%
Latijn – Wiskunde 173 75.89%
Grieks – Wetenschappen 4 75.0%
Latijn – Wetenschappen 110 73.51%
Grieks – Moderne talen 1 73.21%
Wetenschappen – Wiskunde 279 71.87%
Latijn – Moderne talen 197 71.16%
Economie – Wiskunde 26 69.99%
Wetenschappen – Topsport 2 69.64%
Moderne talen – Wiskunde 13 68.96%
Humane wetenschappen 192 68.44%
Moderne talen –
Wetenschappen 90 68.17%
Bijzondere wetenschappelijke
vorming 1 68.0%
Economie – Wetenschappen 7 67.86%
Economie – Moderne talen 171 66.81%
Wetenschappen – Sport 9 60.32%
> taaltest
Vergelijken met lijst van
Declerck en Verboven (2010)
=
Onderzoek naar studiesucces
De taaltest: resultaten: studiesucces (2012)Richting # studenten Gemiddelde
Grieks – Wiskunde 22 82.22%
Rudolf Steiner pedagogie 2 80.36%
Grieks – Latijn 48 77.46%
Latijn – Wiskunde 173 75.89%
Grieks – Wetenschappen 4 75.0%
Latijn – Wetenschappen 110 73.51%
Grieks – Moderne talen 1 73.21%
Wetenschappen – Wiskunde 279 71.87%
Latijn – Moderne talen 197 71.16%
Economie – Wiskunde 26 69.99%
Wetenschappen – Topsport 2 69.64%
Moderne talen – Wiskunde 13 68.96%
Humane wetenschappen 192 68.44%
Moderne talen – Wet. 90 68.17%
Bijzondere wetenschappelijke
vorming 1 68.0%
Economie – Wetenschappen 7 67.86%
Economie – Moderne talen 171 66.81%
Wetenschappen – Sport 9 60.32%
Declerck en Verboven (2010)
Grieks - wiskunde
Latijn - wiskunde
Grieks - Latijn
Latijn - wetenschappen
Wetenschappen - wiskunde
Economie - wiskunde
Moderne talen - wiskunde
Latijn - moderne talen
Moderne talen - wetenschappen
Sportwetenschappen
Economie - moderne talen
Humane wetenschappen
Steinerpedagogie
De taaltest: resultaten: studiesucces (2012)Richting # studenten Gemiddelde
Grieks – Wiskunde 22 82.22%
Rudolf Steiner pedagogie 2 80.36%
Grieks – Latijn 48 77.46%
Latijn – Wiskunde 173 75.89%
Grieks – Wetenschappen 4 75.0%
Latijn – Wetenschappen 110 73.51%
Grieks – Moderne talen 1 73.21%
Wetenschappen – Wiskunde 279 71.87%
Latijn – Moderne talen 197 71.16%
Economie – Wiskunde 26 69.99%
Wetenschappen – Topsport 2 69.64%
Moderne talen – Wiskunde 13 68.96%
Humane wetenschappen 192 68.44%
Moderne talen – Wet. 90 68.17%
Bijzondere wetenschappelijke
vorming 1 68.0%
Economie – Wetenschappen 7 67.86%
Economie – Moderne talen 171 66.81%
Wetenschappen – Sport 9 60.32%
Declerck en Verboven (2010)
Grieks - wiskunde
Latijn - wiskunde
Grieks - Latijn
Latijn - wetenschappen
Wetenschappen - wiskunde
Economie - wiskunde
Moderne talen - wiskunde
Latijn - moderne talen
Moderne talen - wetenschappen
Sportwetenschappen
Economie - moderne talen
Humane wetenschappen
Steinerpedagogie
De taaltest: resultaten: studiesucces (2012)Richting # studenten Gemiddelde
Grieks – Wiskunde 22 82.22%
Rudolf Steiner pedagogie 2 80.36%
Grieks – Latijn 48 77.46%
Latijn – Wiskunde 173 75.89%
Grieks – Wetenschappen 4 75.0%
Latijn – Wetenschappen 110 73.51%
Grieks – Moderne talen 1 73.21%
Wetenschappen – Wiskunde 279 71.87%
Latijn – Moderne talen 197 71.16%
Economie – Wiskunde 26 69.99%
Wetenschappen – Topsport 2 69.64%
Moderne talen – Wiskunde 13 68.96%
Humane wetenschappen 192 68.44%
Moderne talen – Wet. 90 68.17%
Bijzondere wetenschappelijke
vorming 1 68.0%
Economie – Wetenschappen 7 67.86%
Economie – Moderne talen 171 66.81%
Wetenschappen – Sport 9 60.32%
Declerck en Verboven (2010)
Grieks - wiskunde
Latijn - wiskunde
Grieks - Latijn
Latijn - wetenschappen
Wetenschappen - wiskunde
Economie - wiskunde
Moderne talen - wiskunde
Latijn - moderne talen
Moderne talen - wetenschappen
Sportwetenschappen
Economie - moderne talen
Humane wetenschappen
Steinerpedagogie
De taaltest: resultaten: studiesuccesRichting # studenten Gemiddelde
Grieks – Wiskunde 22 82.22%
Rudolf Steiner pedagogie 2 80.36%
Grieks – Latijn 48 77.46%
Latijn – Wiskunde 173 75.89%
Grieks – Wetenschappen 4 75.0%
Latijn – Wetenschappen 110 73.51%
Grieks – Moderne talen 1 73.21%
Wetenschappen – Wiskunde 279 71.87%
Latijn – Moderne talen 197 71.16%
Economie – Wiskunde 26 69.99%
Wetenschappen – Topsport 2 69.64%
Moderne talen – Wiskunde 13 68.96%
Humane wetenschappen 192 68.44%
Moderne talen – Wet. 90 68.17%
Bijzondere wetenschappelijke
vorming 1 68.0%
Economie – Wetenschappen 7 67.86%
Economie – Moderne talen 171 66.81%
Wetenschappen – Sport 9 60.32%
Declerck en Verboven (2010)
Grieks - wiskunde
Latijn - wiskunde
Grieks - Latijn
Latijn - wetenschappen
Wetenschappen - wiskunde
Economie - wiskunde
Moderne talen - wiskunde
Latijn - moderne talen
Moderne talen - wetenschappen
Sportwetenschappen
Economie - moderne talen
Humane wetenschappen
Steinerpedagogie
Taaltest-validiteit: correlatie studiesucces
Academiejaar 2010-2011+2011-2012:
R = 0,35; p < 0,0001
Duidelijk significantNiet erg zuiver
gemiddeld beter op de taaltest
= gemiddeld beter op de examensuitzonderingen
Taaltest-validiteit: correlatie studiesucces
data: 2010+2011
N = 2660
Taaltest-validiteit: correlatie studiesucces
±24% van de studenten scoort <60% op de taaltest
= 72% slaagt niet voor de examens in januari
Belangrijk verband:
De taaltest is geen voorspeller, maar geeft
een sterk signaal
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Overzicht
LUCI-testOntwikkeling en achtergrond
Afname
Resultaten
En nu?
Wat doen met resultaten?
• Signaal: aantal academische vaardigheden
• Enkel voor wie universiteit wil doen!
• Scholier:
o resultaat combineren met eindpercentage SO + advies
klassenraad
o LUCI-test: geen strikte voorspeller van studiesucces!
o ijkingstoets voor wiskundige richtingen!
o stoomcursus of ander initiatief?
Wat doen met resultaten?
• Signaal: aantal academische vaardigheden
• Enkel voor wie universiteit wil doen!
• Scholier:
o resultaat combineren met eindpercentage SO + advies
klassenraad
o LUCI-test: geen voorspeller van studiesucces!
o stoomcursus of ander initiatief?
o ijkingstoets voor wiskundige richtingen!
En de cijfers? (midden maart – midden oktober)