TaalklasOBS de

DuizendpootMEER INFORMATIE

Hebt u nog vragen? Of wilt u meer informatie? Neem dan

contact op met Miriam Bronckers, directeur van OBS de

Duizendpoot via mbronckers@1000-poot.nl of 06 51 77 99 33.

OBS DE DUIZENDPOOT

Veermanstraat 9

6163 BR Geleen

046 410 66 90

www.1000-poot.nl

KINDANTE

OBS de Duizendpoot is een school van Kindante. Kindante

heeft jarenlange ervaring opgebouwd in het bieden van

onderwijs aan kinderen die niet of nauwelijks Nederlands

spreken. Op vier scholen van Kindante kunnen kinderen

terecht voor specifiek NT2-onderwijs:

· KC Sittard

· OBS de Driepas in Echt

· BS Petrus Canisius in Puth

· OBS de Duizendpoot in Geleen

Deze scholen werken nauw samen om beleid ten aanzien van

NT2-onderwijs op te stellen en uit te voeren.

www.kindante.nl

“Werken metdeze kinderen is een

prachtig vak. De kinderenkomen heel graag naar

school, hier is het veilig en voe-len ze zich op het gemak. Wegenieten als we de vooruitgangin ontwikkeling zien, hoe kleinde stappen soms ook zijn.Je krijgt er heel veelvoor terug.”

OBS DE DUIZENDPOOT

Veermanstraat 9, Geleen

046 410 66 90

www.1000-poot.nl

Op OBS de Duizendpoot in Geleen, locatie Lindenheuvel, start Kindante een Taalklas voor kleuters, kinderen

van vier tot en met zes jaar oud.

TaalklasOBS de Duizendpoot

VOOR WIE?

De Taalklas is bedoeld voor kinderen die niet of nauwelijks

Nederlands spreken.

DE TAALKLAS

Kinderen die geboren zijn in een ander land en om uiteen-

lopende redenen verhuisd zijn naar ons land, spreken nog

niet meteen de Nederlandse taal. Ze komen in een klas

met kinderen die ze niet kennen en waar iedereen een taal

spreekt die ze niet begrijpen. Ze kunnen zich niet goed

uiten of uitleggen wat zij willen zeggen. Deze kinderen

kunnen naar de Taalklas waar ze worden ondergedompeld

in een taalbad. Ze krijgen les van leerkrachten met een

NT2-specialisme (Nederlands als tweede taal).

DOEL

De Taalklas biedt maatwerk; dankzij de kleine groep waarin

het kind les krijgt is het mogelijk om onderwijs op maat aan

te bieden en is er veel ruimte voor individuele aandacht.

Het leerrendement voor kinderen is hoger in een Taalklas.

Ieder kind wordt datgene aangeboden dat hij of zij nodig

heeft om zich verder te kunnen ontwikkelen op het gebied

van de Nederlandse taal. Doel is dat leerlingen na een jaar

in de Taalklas voldoende Nederlandse taal hebben ont-

wikkeld om met succes aan het reguliere basisonderwijs

te kunnen deelnemen. Hierdoor wordt hun kans op

schoolsucces vergroot.

“Ieder kind datvanuit een ander landverhuist naar Nederland,

moet op zijn minst wennen aande nieuwe situatie. De vertrouwdeomgeving, de veilige basis is weg.Daar wordt heel bewust mee omge-gaan door de leerkrachten. Hetmaakt niet uit uit welk land eenkind komt, en welke achter-grond het heeft; iedereen

wordt gezien.”

DE WERKWIJZE

Ieder kind dat naar de Taalschool

gaat, heeft een taalachterstand. Of het

nu uit een Europees land komt of uit Soe-

dan of Syrië. Dat betekent echter niet dat alle

kinderen op dezelfde manier les krijgen. Er zijn grote

verschillen. Niet alle kinderen komen meteen tot leren; er

zijn kinderen die nog nooit naar school zijn geweest, nog

nooit een spelletje hebben gespeeld, nog nooit op een

stoeltje in een lokaal met andere kinderen hebben gezeten

of nog nooit een boekje hebben gezien. Bij die kinderen

wordt eerst aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en aan

de schoolse vaardigheden gewerkt.

EXPERTISE

Onderwijs aan kinderen met Nederlands als tweede taal

en met een forse taalachterstand is een specialiteit. De

leerkrachten zijn veelal NT2-leerkrachten, deskundig en

ervaren, flexibel en zijn in staat om gedifferentieerd te on-

derwijzen. Dat is van essentieel be-

lang, omdat de groepen vaak be-

staan uit kinderen met uiteenlopende

niveaus en leerbehoeften; de kinderen

hebben verschillende achtergronden, cultu-

ren, komen van diverse scholen en uit verschil-

lende jaargroepen.

AANMELDEN

Aanmelden kan het hele jaar. Voordat het kind start, vindt

een kennismakingsgesprek plaats samen met de ouders.

Tijdens dit gesprek wordt uitgelegd hoe de praktijk eruit

ziet en is er ruimte voor vra-

gen. Ook is er mogelijk-

heid een kijkje te

nemen in de Taal-

klas terwijl de

kinderen aan

het werk zijn.

“We gebruikeneen bepaalde didactiekom woorden te leren. We

lezen bijvoorbeeld voor uit een‘normaal’ prentenboek, maar her-schrijven de tekst tot een zo eenvou-dig mogelijke tekst. In eerste instantiegeen gebruik van verleden tijd, vol-tooide tijd, moeilijkere woorden. Hierwordt wel naar toe gewerkt. Hetsleutelwoord is herhaling. Blijvenherhalen van woorden; dat ishet allerbelangrijkste.”

“In een Taalklasworden door de kinderenveel verschillende talen ge-sproken. Ook de leerkrachten

spreken de talen niet, en tóch com-municeren ze met ieder kind. Er wordtgebruikt gemaakt van goed doordachtlesmateriaal en al spelenderwijs wordtNederlands geleerd met liedjes, vers-jes, boekjes. En de kinderen onder-

ling maken gebruik vanemoticons en gebaren ommet elkaar te communi-

ceren.”