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1 Relatório 2014 - GAVAED-COAVED-SUPLAV

SUPLAV-COAVED-GAVAED

Relatório 2014

VOLUME 1

RESULTADOS GERAIS

REDE PÚBLICA


GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

GOVERNADOR Agnelo Queiroz SECRETÁRIO DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Marcelo Aguiar SUBSECRETÁRIO DE PLANEJAMENTO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Fábio Pereira de Sousa COORDENADOR DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Dorivan Ferreira Gomes EQUIPE TÉCNICA COORDENAÇÃO Gerência de Avaliação Institucional Simone Cerveira de Castro ELABORAÇÃO Eduardo Augusto F. Fraga Jacira Germana dos Reis Marcio Antônio Sousa da Silva Simone Cerveira de Castro EQUIPE DE APOIO- TI Eduardo Fernandes Gilvan Marques

Secretaria de Estado de Educação

SBN Qd. 02 Bloco C Ed. Phenícia 10º andar. Telefone: 3901-8048/3213


SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .......................................................................................................... ..........................................04

2. PROPOSTA PARA A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL.................06

3. AUTOAVALIAÇÃO .................................................................................................... .........................................08

3.1 Realização .......................................................................................................... .........................................08

4. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – EQUIPE GESTORA – REDE PÚBLICA 10

4.1 Números do atendimento- Rede Pública.........................................................................................................10

4.2 Realização e Procedimentos .................................................................................... .........................................15

4.3 Abrangência ............................................................................................................. .........................................16

4.4 Resultados gerais Rede Pública ............................................................................... .........................................25

4.5 Resultados por Etapa/Modalidade de Ensino ........................................................... .......................................276

4.5.1 Educação Infantil ........................................................................................... .......................................276

4.5.2 Ensino Fundamental ...................................................................................... .......................................355

4.5.3 Ensino Médio ................................................................................................. .......................................524

4.5.4 Educação Profissional .................................................................................... .......................................667

4.5.5 Ensino Especial ............................................................................................. .......................................668

4.5.6 Educação de Jovens e Adultos ...................................................................... .......................................718

4.5.7 Educação Integral .......................................................................................... .......................................769

4.6 - Resultados Comparativo por Coordenação Regional de Ensino ............................. .......................................871

5. AVALIAÇÃO: PROFESSOR e ESTUDANTE ............................................................ .....................................1579

5.1 – Resultados da Avaliação do Professor...............................................................................................1584

5.2- Resultados da Avaliação do Estudante................................................................................................1614


1. INTRODUÇÃO

A Resolução Nº 1/2006, de 21/3/2006 do Conselho de Educação do Distrito Federal, estabelece normas para a Avaliação Institucional no

Sistema de Ensino do DF. A Secretaria de Estado de Educação implantará o processo de Avaliação Institucional em seu sistema de ensino,

que compreende as instituições educacionais Públicas e Privadas e os diversos órgãos da estrutura da Secretaria de Estado de Educação.

Essa Avaliação refere-se ao processo pedagógico voltado para obtenção de informações que possibilitem aos profissionais da educação, aos

pais e estudantes, oportunidades para analisar o trabalho desenvolvido com vistas à promoção do autoconhecimento e da melhoria da

qualidade social da educação. A Avaliação Institucional compreenderá a Avaliação Interna e Avaliação Externa.

A Avaliação Institucional também integra as DIRETRIZES DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: APRENDIZAGEM, INSTITUCIONAL E EM

LARGA ESCALA 2014 -2016 da SEEDF em seu capítulo 4 - AVALIAÇÃO DO TRABALHO DA ESCOLA POR ELA MESMA: Avaliação

Institucional. (página 56), bem como a proposta da Coordenação de Avaliação Educacional para o Sistema de Avaliação Educacional do DF

compondo um dos níveis de avaliação:

1. Avaliação do Desempenho Escolar do Estudante;

2. Avaliação Institucional;

3. Avaliação de Redes.

Na Subsecretaria de Planejamento, Acompanhamento e Avaliação Educacional, Coordenação de Avaliação Educacional, a Gerência de

Avaliação Institucional tem como atribuições propor normas, critérios e procedimentos metodológicos e instrumentos para implementação da

Avaliação Institucional, do Sistema Permanente de Avaliação Educacional do Distrito Federal nos processos de avaliação de Políticas

Educacionais e de Avaliação da Gestão Democrática.

Com vistas à principal finalidade do Sistema Educacional e da Unidade Escolar: a aprendizagem dos estudantes, a Gerência de

Avaliação Institucional - COAVED-SUPLAV apresentou o tema Autoavaliação para o dia temático- Avaliação Pedagógica previsto no

calendário escolar. Para que cada unidade escolar da Rede Pública realizasse sua autoavaliação, a Coordenação de Avaliação Educacional -


SUPLAV em parceria com a Subsecretaria de Educação Básica encaminharam documento propondo objetos de avaliação com a finalidade de

orientar e subsidiar uma reflexão coletiva e nortear a autoavaliação do trabalho da escola. Após a realização da autoavaliação, as informações

resultantes de cada unidade escolar participante foram analisadas e sistematizadas em um documento.

Dando continuidade às etapas da avaliação institucional, a Gerência de Avaliação Institucional com a elaboração de instrumentos

próprios, realizou a Avaliação Institucional – Equipe Gestora , onde coletou informações de nossos gestores abrangendo os temas de

infraestrutura, utilização dos recursos financeiros, participação da comunidade escolar nas atividades da instituição de ensino, interação entre a

equipe gestora e os docentes, dentre outros.

Foram avaliadas escolas que atendem as etapas da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio , bem como as que ofertam

Educação Integral.

Nas modalidades da Educação: Educação de Jovens e Adultos – EJA, Educação a Distância - EAD, Educação Profissional e Educação

Especial

O presente relatório irá detalhar cada etapa e modalidade de avaliação realizada.


2. PROPOSTA PARA A AVAIAÇÃO INSTITUCIONAL – SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

A avaliação institucional, por apresentar um caráter formativo, busca analisar a atuação de cada unidade escolar, em seu contexto

socioeducativo. Para tanto, faz-se necessário o envolvimento de toda a comunidade escolar: professores, estudantes, equipe gestora, demais profissionais da educação e os pais/responsáveis.

A Avaliação Institucional coleta informações ou acontece em três importantes momentos:

1. Autoavaliação (interna)- é um processo interno e permanente que deve ocorrer na unidade escolar, com envolvimento de todos os segmentos, alunos, docentes, coordenadores, funcionários e gestores. Essa avaliação ocorre durante o ano todo, mediante reuniões, aplicação de questionários e mediante estudos e conversas informais. 2. Avaliação Institucional ( externa)– é um processo, pelo qual a SEDF realiza avaliação das unidades escolares, por meio de aplicação de instrumentos específicos , organizados e integrados no sistema próprio de avaliação educacional. 3. Avaliações do MEC/INEP – análise e cruzamento dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) realizado pelo MEC/INEP .

Considerando a Lei de Gestão Democrática, a Avaliação Institucional abrangeu os temas: Projeto Político-Pedagógico; Acompanhamento do Desempenho Escolar do Estudante – ADEE; Profissionais da Educação; Estudantes; Condições do Trabalho Pedagógico (infraestrutura); Gestão Escolar; Democracia e Participação; Relações das Instituições Educacionais entre si e com a Comunidade local; Currículo; Assembleia Geral Escolar; Conselho Escolar; Grêmio Estudantil; Conselho de Classe e Recursos Financeiros.

Essa avaliação consiste em um processo de análise permanente da realidade escolar, de modo a subsidiar as decisões dos gestores e docentes, no que tange ao planejamento das intervenções administrativas e pedagógicas, visando a criação de uma rede de apoio ao aprimoramento do trabalho escolar.

Com o intuito de promover a avaliação institucional a Coordenação de Avaliação Educacional/Gerência de Avaliação Institucional elaborou e disponibilizou instrumentos que permitam o conhecimento das variáveis intervenientes relacionadas à percepção da comunidade escolar quanto à atuação da unidade escolar em seu contexto socioeducativo.

A estratégia da Avaliação Institucional é a integração das informações da base de dados da SEEDF (iEducar e outros) e demais dados obtidos por meio da coleta eletrônica de instrumentos de pesquisa, de modo a permitir o tratamento, cruzamento, análise das variáveis de interesse e suas correlações disponibilizando, assim, os resultados no menor espaço de tempo possível.

Após a coleta de dados, foi realizado uma análise descritiva, uma fotografia de como a escola se encontra. Posteriormente, serão utilizados os pressupostos da análise inferencial onde se será observado a associação entre as variáveis coletadas permitindo, desta forma,


conhecer a partir dos dados obtidos, o perfil das unidades escolares da Rede Pública do Distrito Federal.

Foram consideradas as informações referentes ao Acompanhamento do Desempenho Escolar dos Estudantes (ADEE), assim como os resultados das avaliações externas nacionais e internacionais.

Utilização esperada dos resultados

Os resultados da Avaliação Institucional subsidiarão a reflexão de toda a comunidade escolar quanto à atuação da unidade escolar e seu projeto político-pedagógico, bem como as suas relações com a comunidade, sinalizando possíveis disfunções no seu cotidiano, de modo a viabilizar o aperfeiçoamento do exercício da Gestão Democrática e a adequação das políticas públicas educacionais.

Com a finalidade de potencializar a autoavaliação e articular seus resultados com os demais níveis de avaliação, a Coordenação de Avaliação Educacional/Gerência de Avaliação Institucional fornecerá subsídios às unidades escolares, de modo a promover reflexões norteadoras de ações que contribuam com o processo de aprendizagem.


3. AUTOAVALIAÇÃO

A AUTOAVALIAÇÃO, componente essencial da avaliação formativa, consiste num processo interno e permanente, o qual deve

ocorrer na unidade escolar com envolvimento de todos os segmentos: pais, estudantes, docentes, coordenadores, funcionários e gestores. Por

isso, recomendamos que sejam cultivadas tais práticas durante todo o ano letivo. As diversas reuniões, as coordenações coletivas, os

conselhos de classe podem ser espaços propícios para coleta dos dados por meio da aplicação de instrumentos e/ou mediante os registros

formais que asseguram as memórias desses encontros. Estes tempos e espaços (da avaliação de todo o trabalho da escola) devem constar do

Projeto Político-Pedagógico da organização escolar sob a intencionalidade da avaliação institucional.

Autoavaliação não é o mesmo que solicitar aos agentes internos ou externos à escola atribuição de pontos, notas ou conceitos. É

colocar-se como parte do processo e refletir sobre a própria atuação dentro desse processo.

3.1 REALIZAÇÃO

Em 13 de novembro de 2013 conforme Circular Conjunta nº 03/2013- SUBEB/SUPLAV foi proposto o tema Autoavaliação para as

Unidades escolares da Rede Pública do DF para realização da Avaliação Pedagógica/Reunião com a Comunidade Escolar - Dia Letivo

Temático – conforme calendário escolar.

Em uma atividade conjunta com a Subsecretaria de Educação Básica e coordenada pela GAVAED-COAVED-SUPLAV foi realizada

Autoavaliação –Avaliação Institucional nas Unidades Escolares da Rede Pública.

Após reuniões de orientação com os Coordenadores e Gerentes das Coordenações Regionais Ensino , todas as 651 unidades

escolares foram orientadas pela Coordenação Regional de Ensino a participar do processo de AUTOAVALIAÇÃO.

Foram propostas, para cada unidade escolar, categorias e objetos de avaliação contemplados no Projeto Político-Pedagógico da

escola, conforme modelo de relatório anexo à Circular Conjunta nº 03/2013 – SUBEB/SUPLAV.

No entanto, somente 257 (duzentos e cinquenta e sete) unidades escolares das 651 cadastradas no Censo escolar 2013 responderam o formulário

proposto, registrando um percentual de 39,5% de participação.


O relatório com a sistematização dos resultados da autoavaliação, bem como CompactDisc - CD com as respostas por unidade

escolar participante, foram encaminhados para análise e providências pertinentes à Subsecretaria de Educação Básica-SUBEB conforme

Memo no 23/2014-COAVED de 17 de Abril de 2014.

Os resultados foram divulgados aos Coordenadores Regionais de Ensino e Coordenadores e Gerentes das Gerências

Regionais de Educação Básica -GREBs em reunião realizada em 14 de maio de 2014, conforme Circular 33/2014 SUPLAV.


4. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – EQUIPE GESTORA – REDE PÚBLICA

4.1 – Números do atendimento – Rede Pública

O Censo Escolar 2013 registrou 651 unidades escolares na Rede Pública de ensino do Distrito Federal, sendo 88,48% em áreas

urbanas e 11,52% em áreas rurais.

INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS, POR LOCALIZAÇÃO, SEGUNDO COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO

CENSO ESCOLAR - 2013

REDE PÚBLICA ESTADUAL

CRE INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS

Urbana Rural Total

PLANO PILOTO - CRUZEIRO 103 - 103

GAMA 43 7 50

TAGUATINGA 62 4 66

BRAZLANDIA 18 12 30

SOBRADINHO 35 11 46

PLANALTINA 44 20 64

NUCLE BANDEIRANTE 31 3 34

CEILANDIA 89 - 89

GUARÁ 25 - 25

SAMAMBAIA 40 - 40

SANTA MARIA 26 - 26

PARANOA 17 14 31

SÃO SEBASTIAO 19 4 23

RECANTO DAS EMAS 24 - 24

Total 576 75 651 FONTE: CENSO ESCOLAR – DF NOTAS: 1 - Incluídos, na CRE PP/Cruzeiro, os CI L, as Escolas Parques, o PROEM – Esc do Parque da Cidade e Escola Meninos e Meninas do Parque. 2 – Incluídas as Instituições Educacionais: CEP – Escola de Música de Brasília, CEP de Saúde de Planaltina, CEP de Ceilândia e CEP – Escola Técnica de Brasília vinculadas ás suas respectivas CREs.


As unidades escolares estão distribuídas em 14 Coordenações Regionais de Ensino-CRE. A CRE de Planaltina apresentou, em 2013, o

maior número de escolas em área rural, mas representa apenas 45,45% do total de suas unidades escolares públicas do DF. Por sua

vez, a CRE do Paranoá destaca-se por um maior atendimento rural proporcional, com 82,3%(14 de 17 escolas) de suas unidades

escolares localizadas em área rural. As CRE de Plano Piloto-Cruzeiro, Ceilândia, Guará, Samambaia, Santa Maria e Recanto das

Emas não possuem área rural.

A CRE do Plano Piloto-Cruzeiro destacou-se, em 2013, dentre as regionais de ensino com o maior número de escolas com 103 u.e

estão em sua Coordenação.

Com relação ao atendimento, em 2013, por etapa de ensino das 651 unidades escolares, 526 ofertam o Ensino Fundamental, isto é,

80,8% das instituições ensino da Rede Pública ofertaram essa etapa de ensino. Seguido da oferta da Educação Infantil com 36,9% de

atendimento (240 escolas). Apenas 13,21% (86 escolas) das Instituições públicas de ensino ofertaram a etapa de ensino - Ensino

Médio.

Em 2013 apenas as CRE do Plano Piloto-Cruzeiro, Taguatinga, Planaltina e Ceilândia ofertaram a Educação Profissional.


Cabe ressaltar que no ano de 2014 , 26 Centros de Educação da Primeira Infância -CEPIS iniciaram atendimento e 02 escolas

parques foram inauguradas .


4.2 – Realização e Procedimento

Em 2014 foi realizada mais uma etapa da avaliação institucional – Avaliação da equipe gestora.

Após reunião com representantes das Coordenações Regionais de Ensino para orientações, conforme Circular 33/2014-SUPLAV e

envio de manual passo a passo do Moodle para as unidades escolares, conforme Circular 39/2014 –SUPLAV, a avaliação foi realizada por

meio de instrumento de avaliação próprio elaborado pela equipe da Gerência de Avaliação Institucional e disponibilizado para preenchimento

na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014.

O instrumento de avaliação abrangeu itens para coletar informações da equipe gestora sobre a infraestrutura escolar, utilização dos

recursos financeiros, participação da comunidade nas atividades escolares, dentre outros.


4.3 – Abrangência

A Avaliação Institucional – Equipe Gestora contou com a participação de 80% dos gestores, isto é, 521 das 651 escolas

públicas cadastradas pelo Censo escolar 2013 seus representantes da equipe gestora preencheram ao formulário de avaliação.

Também participaram as Unidades escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE

CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO, CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO


As Coordenações Regionais de Recanto das Emas, São Sebastião e Sobradinho se destacaram com uma participação de

mais de 90% de suas escolas.

A CRE de Samambaia teve a menor participação com pouco mais da metade (57,5%) de seus gestores acessando ao

formulário para realização da avaliação institucional, seguida da CRE do Paranoá e do Guará com uma participação efetiva de

aproximadamente 60%.

As tabelas abaixo mostram a participação por etapa e modalidade de ensino.

A avaliação dos gestores de instituições de ensino que ofertam o Ensino Fundamental ocorreu na seguinte proporção: 62% (


das 521 escolas participantes da avaliação) para os que ofertam Ensino Fundamental , anos iniciais e 32,2% para o Ensino

Fundamental anos finais.

Em relação às unidades que ofertam a Educação Infantil, das 240 cadastradas no censo escolar 2013, 210 participaram da

avaliação representando 87,5%. Comparando-se com o total de escolas participantes da avaliação, os gestores da Educação

Infantil representam 40,3% do total de 521 escolas integrantes da avaliação.

Com relação a Educação Especial, sua participação representa 36,1% , isto é 188 Instituições de ensino da Rede Pública

avaliadas ofertam a Educação Especial.

Das 521 instituições de ensino participantes na avaliação institucional – equipe gestora, 210 ofertam educação integral

para seus estudantes. Pouco menos da metade, 40,3% das escolas avaliadas informaram ofertar a educação integral para os

estudantes de sua comunidade escolar.

Observando-se por etapa e modalidade de ensino, verifica-se que mais da metade, 62,2% das equipes gestoras avaliadas

que ofertam educação integral estão no Ensino Fundamental anos iniciais, seguida da Educação Infantil com 40,3% de

abrangência.


Tabela 4.3.5: Quantitativo de escolas participante da avaliação da equipe gestora que ofertam

a Educação Integral, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014

Oferta de Educação Integral Número de

Respostas

Percentual

sim 210 40,3

não 311 59,7

Total 521 100,0

Fonte:GAVAED-COAVED-SUPLAV Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014. 2-Excluídas as Unidades Escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO, CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas.


Gráfico4.3.6: Comparativo no quantitativo de escolas participantes da avaliação, por CRE, que informaram ofertar Educação Integral com as que informaram não ofertar - Avaliação Institucional- Rede Pública, DF-2014

Fonte: GAVAED-COAVED-SUPLAV


Tabela4.3.6.: Quantitativo de Instituições de Ensino com estrutura diferenciada por CRE que participaram da Avaliação Equipe da Gestora- Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

CRE Instituição de Ensino (I.E)com estrutura de ensino

diferenciada

Etapa/Modalidade atendida

Ensino Médio (sistema anual)

Educação de Jovens e adultos –

EJA

Ensino Médio (regime semestral)

Educação de Jovens e adultos –

EJA

não sim não sim não sim não sim

Ceilândia CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO - C 0 1 1 0 1 0 1 0

Plano Piloto/ Cruzeiro

CIL 01 DE BRASILIA PLANO PILOTO - CRUZEIRO 0 1 1 0 1 0 1 0

CIL 02 DE BRASILIA PLANO PILOTO - CRUZEIRO 0 1 1 0 1 0 1 0

CIL DE CEILANDIA 0 1 0 1 1 0 0 1

Sobradinho CIL DE SOBRADINHO 0 1 0 1 0 1 0 1

Taguatinga CIL TAGUATINGA 1 0 1 0 1 0 1 0

1 5 4 2 5 1 4 2

Fonte: GAVAED/COAVED/SUPLAV

Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014. 2 - IE – Instituição de Ensino


4.4 – Análise dos Resultados – tabelas gerais - Rede Pública

A equipe gestora das instituições de ensino da Rede Pública do DF respondeu a um formulário avaliativo ,elaborado pela equipe da

Gerência de Avaliação Institucional, com o objetivo de coletar dados indicativos da realidade de cada instituição de ensino e verificar se as

unidades escolares atendem aos padrões mínimos de funcionamento e identificar a necessidade de reparos.

O diretor tem papel fundamental nesse processo. Ao participar da avaliação está comunicando a rede de ensino sobre falhas na

estrutura física, colaborar no levantamento dos dados para contribuir com a aplicação adequada dos recursos.

A estrutura física da escola, assim como sua organização, a participação da comunidade, a interação da equipe gestora e os docentes

revelam muito sobre o trabalho da escola que ali se desenvolve.

Escola bonita não deve ser apenas um prédio limpo e bem planejado, mas um espaço no qual se intervém de maneira a favorecer

sempre o aprendizado, fazendo com que as pessoas possam se sentir confortáveis e consigam reconhecê-lo como um lugar que lhes

pertence.

Para avaliar a INFRAESTRUTURA escolar foi solicitado aos gestores identificar nos espaços escolares abordados no formulário se a

escola possui determinado ambiente, mas é inadequado (a) e não é possível utilizá-la, se precisa de pequenos reparos, se necessita de

grandes reparos ou se está adequado. Após a tabulação das 510 escolas participantes ( vejam tabelas abaixo) , significando uma participação

efetiva de 80% dos gestores da Rede Pública, seguem os resultados:

SALA DA DIREÇÃO por parte de nossos gestores participantes da avaliação, apenas 36,9% das escolas informaram estarem

completamente satisfeitas com a sala da direção e 26% não possuem essa sala.

SALA DE SECRETARIA ESCOLAR, por parte de nossos dirigentes, 33,2% das escolas informaram estar completamente

satisfeitas com a sala da secretaria escolar e 2,5% não possuem essa sala.

SALA DE PROFESSORES, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, 34,5% das escolas informaram estar

completamente satisfeitas com a sala dos professores e 3,3% não possuem essa sala.

SALAS DE AULA por parte de nossos gestores participantes da avaliação, 21,1% das escolas informaram estar completamente

satisfeitas com a sala da direção e 50,7% em possuir a sala, mas necessitando pequenas reformas e 2% não possuem essa

sala.

ESPAÇOS RECREATIVOS COM ÁREAS COBERTAS, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, apenas 15,0 %

das escolas informaram estar completamente satisfeitas com os espaços recreativos, e 57,4% não possuem essa área recreativa.

ÁREA DESCOBERTA PARA RECREAÇÃO, 7,7% das escolas POSSUI a área, mas NÃO utiliza por está precária, 10,6% das

escolas NÃO POSSUEM esta área e 44,5% informaram POSSUIR, mas necessita de reparos.


SALA PARA SERVIÇOS DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL-SOE, por parte dos nossos gestores, foi informado que 30,1% das

escolas NÃO possuir esta sala, e 29,2% possuem esta sala.

SALA DE INFORMÁTICA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, 25,0% das escolas informaram possuir e

utilizar, 36,9 necessita de reparos, e 14,8% não possui este espaço.

LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS, por parte dos nossos gestores, 77,9% das escolas informaram não possuir laboratório, 4,0% tem

o laboratório e utiliza e 3,8% tem, mas não utiliza por está inadequado.

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PARA ATENDIMENTO (AEE), por parte de nossos gestores participantes da

avaliação, foi informado que 30,5% não possui esta sala, 22,1% possui e utiliza esta sala e 1,3% possui, mas não utiliza.

SALA PARA BIBLIOTECA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 30,1% não possui esta

sala, 20,9% possui e encontra-se em bom estado e 2,9% não utiliza por está inadequada.

A lei nº 12.244 de 24 de maio de 2010, Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País.

AUDITÓRIO, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 86,6% NÃO POSSUI este espaço, 6%

possui, mas não utiliza por está inadequado e 2,9% possui e utiliza.

BEBEDOUROS COM ÁGUA FILTRADA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 66,4%

possui e está em bom estado e 33,6% possui, mas NÃO está em bom estado.

INSTALAÇÕES SANITÁRIAS para uso FEMININO, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que

6,5% NÃO POSSUI este espaço, 47,2% possui e está em bom estado e 46,3 possui, mas NÃO está em bom estado.

INSTALAÇÕES SANITÁRIAS para uso MASCULINO, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado

que 7,1% NÃO POSSUI este espaço, 44,72% possui e está em bom estado e 48,2 possui, mas NÃO está em bom estado.

INSTALAÇÕES SANITÁRIAS para uso dos PROFESSORES/FUNCIONÁRIOS, por parte de nossos gestores participantes da

avaliação, foi informado que 7,5% NÃO POSSUI este espaço, 51,8% POSSUI e está em bom estado e 40,7 possui, mas NÃO

está em bom estado.

INSTALAÇÕES SANITÁRIAS ADAPTADAS para uso de PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, por parte de nossos

gestores participantes da avaliação, foi informado que 27,3% NÃO POSSUI este espaço, 47,6% possui e está em bom estado e

25,1 possui, mas NÃO está em bom estado.

A lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das

pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências.

INSTALAÇÕES SANITÁRIAS ADEQUADA para uso da EDUCAÇÃO INFANTIL, por parte de nossos gestores participantes da

avaliação, foi informado que 52,4% NÃO POSSUI este espaço, 17,1% POSSUI e está em bom estado e 14,2 possui, mas NÃO

está em bom estado.


BANHEIRO COM CHUVEIRO, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 36,1% NÃO POSSUI,

31,7% POSSUI e está em bom estado e 32,2 possui, mas NÃO está em bom estado.

BANHEIRO FORA DO PRÉDIO, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 90,8% NÃO

POSSUI, 3,5% POSSUI e está em bom estado e 5,8 possui, mas NÃO está em bom estado.

QUADRA DE ESPORTES COBERTA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 74,7% NÃO

POSSUI este espaço, 8,8% POSSUI e está em bom estado,7,1% precisa de GRANDES REPAROS e 1,3% possui, mas NÃO É

UTILIZADA por está inadequada.

QUADRA DE ESPORTES DESCOBERTA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 57,0%

NÃO POSSUI este espaço, 3,8% POSSUI e está em bom estado e 2,9% POSSUI, mas NÃO É UTILIZADA por está inadequada.

ÁREA VERDE, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 73,1% POSSUI esta área e 26,9%

NÃO POSSUI área verde.

ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado

que 27,4% NÃO POSSUI acessibilidade, 19% POSSUI, mas está INADEQUADA, apenas 14% POSSUI e encontra-se em bom

estado.

Lei nº 10.098 de dezembro de 2000.

ALMOXARIFADO/DEPÓSITO, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 26,5% NÃO POSSUI

este espaço, 31,1% POSSUI, mas necessita de reparos e apenas 15,7% POSSUI e encontra-se em bom estado.

REFEITÓRIO para EDUCAÇÃO INTEGRAL, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 82%

NÃO POSSUI, e os 15% que informa ter, necessita de reparos, apenas 4,4% POSSUI e encontra-se em bom estado.

COZINHA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 44% POSSUI, mas necessita de reparos,

23% POSSUI e encontra-se em bom estado.

DESPENSA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 65,12% POSSUI, mas necessita de

reparos, apenas 29,9% POSSUI e encontra-se em bom estado.

LAVANDERIA, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado que 95,2% NÃO POSSUI, 5,3% POSSUI,

mas necessita de reparos, apenas 1,3% POSSUI e encontra-se em bom estado.

O formulário avaliativo apresentou itens para avaliação dos RECURSOS FINANCEIROS e após sistematização das 510 respostas das

escolas participantes ( vejam tabelas abaixo) , significando uma participação efetiva de 80% dos gestores da Rede Pública seguem os

resultados:


OBTENÇÃO dos recursos financeiros: o PDAF, Programa do Governo do Distrito Federal gerou recursos para 99% das unidades

escolares participantes da avaliação e sendo a única fonte de recursos do GDF à escolas, pois 99,8% dos gestores avaliados

informaram não obter outros recursos da Secretaria de Estado de Educação do DF. A segunda maior obtenção de recurso, por

parte das instituições de Ensino, também abrangendo quase a totalidade da escolas, foi o Programa Dinheiro Direto na Escola -

PDDE do Governo Federal – Ministério da Educação, isto é 95,4% dos gestores participantes da avaliação informaram obter esse

recursos do MEC. O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do MEC, é direcionado às instituições públicas de Educação

Básica. A verba, estipulada pelo número de matriculados, deve ser utilizada na melhoria da estrutura pedagógica e em obras de

conservação e manutenção O Programa Mais Educação – PME do Governo Federal destinou recursos para apenas 29,8% nas

510 unidades escolares avaliadas, segundo a informação dos gestores. Outra informação a ser destacada é em relação aos

recursos financeiros da - ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES- APM, por parte de nossos gestores participantes da avaliação,

foi informado que 76,4% NÃO OBTÉM este recurso, apenas 23,6% OBTÉM o recurso da APM.

PRESTAÇÃO DE CONTAS, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, no que e refere aos PRAZOS para a

apresentação , 99% dos gestores informaram receber orientações pela SEEDF, e quando perguntado a QUEM SE DEVE

APRESENTAR A PRESTAÇÃO DE CONTAS 99,8% informaram receber orientações pela SEEDF. Ao responderem o item do

formulário sobre ORIENTAÇÃO para a apresentação de PRESTAÇÃO DE CONTAS PELA SEEDF, por parte de nossos gestores

participantes da avaliação, foi informado que 95,4% recebe orientações pela SEEDF, sobre a questão apresentada.

DEFINIÇÃO DO USO DOS RECURSOS FINANCEIROS, por parte de nossos gestores participantes da avaliação, foi informado

que 97,9% participa das definições no uso dos recursos. Quando solicitados a avaliar a PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA

DEFINIÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS, 49,5% dos gestores informaram que a comunidade participa PARCIALMENTE,

49,3% participa TOTALMENTE .

DIFICULDADE NA UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS, foi informado pelos gestores que 53,4% ter demora na

liberação dos recursos financeiros, 32,8% o valor ser insuficiente, apenas 11,9% não ter dificuldade na utilização destes

recursos. Quando perguntados sobre INADIPLÊNCIA DA ESCOLA JUNTO AO FNDE, foi informado pelos gestores que 96%

está com a situação normatizada. Com relação aos RECURSOS FINANCEIROS BLOQUEADOS NO BANCO, foi informado

pelos gestores que 96,5% não ter esses recursos bloqueados. Já em relação ao RECURSO DO PDE da UNIDADE ESCOLAR

REPROGRAMADO, foi informado pelos gestores que 37,4% ter feito reprogramação e 36,7% não precisou fazer

reprogramação.

APLICAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS, foi informado pelos gestores que 83,5% ter objetivos claros na aplicação

desses recursos e 16,5% que QUASE SEMPRE tem clareza nessa aplicação. A maioria dos gestores participantes da avaliação,

89,1% Informaram ainda submeter o planejamento ao Conselho Escolar.


REGISTRO PERÍODICO DA EXECUÇÃO DO PLANO, foi informado pelos gestores que 90,2% fazer o registro periódico na

execução do plano. Em relação ao REGISTRO DA EXECUÇÃO DO PLANO PRÓXIMO A DATA DE PRESTAÇÃO DE CONTAS,

foi informado pelos gestores que 76,2% fazer esse registro. Já quando solicitados a avaliar sobre a DIREÇÃO CONTROLAR E

REGISTRAR DE FORMA APROPRIADA OS GASTOS EFETUADAOS NA ESCOLA, , foi informado pelos gestores que 98,7%

registra seus gastos.

Abaixo seguem as respostas para os itens do formulário avaliativo relacionados às PRÁTICAS DE GESTÃO:

Diálogo da SEEDF COM AS ESCOLAS SOBRE MEDIDAS DE GESTÃO E PROJETOS EDUCATIVOS, foi informado

pelos gestores que 83,9% ter um bom diálogo com a SEEDF.

SEEDF DIVULGA OS PROJETOS E BOAS PRÁTICAS DA ESCOLA, foi informado pelos gestores que 64,3% está

satisfeito com a atuação da SEEDF e 35,7% que a SEEDF não divulga os projetos e boas práticas da escola.

COMO A ESCOLA AVALIA SUA RELAÇÃO COM A SEEDF, foi informado pelos gestores que 68,5% que a SEEDF está

completamente envolvida com a escola e 31,5% está muito distante.

IMPLANTAÇÃO DE PROJETOS A GESTÃO DA ESCOLA, foi informado pelos gestores que 85,6% haver esta

implantação.

ESCOLA PARTICIPAR DOS PROJETOS PREVISTOS PELA SEEDF, foi informado pelos gestores que 99% participar

desses projetos.

ESCOLA SUGERIR NOVOS PROJETOS PARA APROVAÇÃO DA SEEDF, foi informado pelos gestores que 65,8%

sugerir projetos e 34,2% não sugerir projetos a SEEDF.

ARTICULAÇÃO DOS PROJETOS COMUNS À SEEDF E O PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA PARA DISCUTIR

OBJETIVOS E AÇÕES, foi informado pelos gestores que 97,9% ter um bom diálogo.

AÇÃO PREVISTA NO PROJETO PEDAGÓGICO, foi informado pelos gestores que 93,5% articular com os projetos

existentes da Rede Pública.

ESCOLA DISCUTE RESULTADOS DE AÇÕES DOS PROJETOS EXECUTADOS EM ANDAMENTO, foi informado pelos

gestores que 98,8% discutem suas ações..

PROJETOS COMUNS ÀS ESCOLAS DA SEEDF, 80,8% ter instrumento de acompanhamento e avaliação de sua unidade

escolar.


OS PROFESSORES DEFINEM CONJUNTAMENTE OBJETIVOS, METAS ,ESTRATÉGIAS E PLANO DE AÇÃO indicam

que 20,2% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE definem conjuntamente e 79,8% SEMPRE definem conjuntamente os

objetivos, metas, estratégias e plano de ação para alcançá-los.

ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS AÇÕES DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA, foi

informado que 84,1% ter sido eficaz para adequação nos projetos da Rede ao contexto da unidade escolar.

DIREÇÃO ESCOLAR TEM PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS DEFINIDOS E PADRONIZADOS indicam que 0,2%

NUNCA tem tal procedimentos definidos, 28,6% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE tem procedimentos administrativos

definidos e padronizados e 71,2% SEMPRE executam procedimentos administrativos definidos e padronizados.

A DIREÇÃO IDENTIFICA E PROMOVE MOMENTOS DE FORMAÇÃO PARA MELHORIA DA PRÁTICA PROFISSIONAL

DA EQUIPE ESCOLAR indicam que 0,2% NUNCA identificam e não promovem formação, 37,6% RARAMENTE ou

QUASE SEMPRE identificam e promovem tais momentos de formação e 62,2% SEMPRE identificam e promovem

momentos de formação que visem a melhoria da prática profissional da equipe escolar.

TRABALHO COOPERATIVO E HARMONIOSO DA EQUIPE ESCOLAR indicam que 61,8% RARAMENTE ou QUASE

SEMPRE trabalham de forma cooperativa e harmoniosa e 38,2% SEMPRE trabalham de forma cooperativa, harmoniosa

em equipe.

PRESENÇA DO DIRETOR EM TODOS OS ESPAÇOS FÍSICOS DA ESCOLA indicam que 18,4% RARAMENTE ou

QUASE SEMPRE se mostra presente nesses espaços e 81,6% SEMPRE o diretor se mostra presente nos espaços físicos

da escola( salas de aula, banheiro, quadras, bibliotecas, refeitórios etc.).

TEMPO DE PERMANÊNCIA DO DIRETOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR E SUA PRESENÇA NAS ATIVIDADES

PEDAGÓGICAS indicam que 10,6% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE o diretor permanece por tempo regular e 89,4%

SEMPRE o diretor permanece por tempo regular e se mostra presente nas atividades pedagógicas da instituição escolar.

HORÁRIO DE AULAS indicam que 13,8% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE observam horário estabelecido e 86,2%

SEMPRE observam o horário de início e término de aulas.

RELAÇÃO CLARA ENTRE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM, ATIVIDADES PEDAGÓGICAS E AVALIAÇÃO DOS

ESTUDANTES indicam que 17,9% QUASE SEMPRE estabelece relação e 82,1% SEMPRE estabelece relação clara

referente aos objetivos, atividades e avaliação dos estudantes.

EQUIPE GESTORA TEM CLARA AS FUNÇÕES DO CONSELHO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM A DIREÇÃO DA

ESCOLA indicam que 98,8% SIM tem claro as funções do Conselho Escolar com a direção , e 1,2% NÃO tem claro tais

funções.


EQUIPE GESTORA TEM CLARA AS FUNÇÕES DA ASSEMBLEIA ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM A DIREÇÃO DA

ESCOLA indicam que 61,2% SIM tem claro as funções da Assembleia Escolar com a direção , e 38,8% não tem claro tais

funções.

OS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO QUE AUXILIAM OS PROFESSORES NO PROCESSO DE ENSINO,

PROPORCIONADOS PELA DIREÇÃO DAS ESCOLAS indicam que 0,2% NUNCA proporcionam, 34,5% RARAMENTE ou

QUASE SEMPRE promovem tais momentos e 65,3% SEMPRE promovem momentos de aplicação de diferentes

instrumentos de avaliação que auxiliam os docentes.

EQUIPE GESTORA PROMOVE REUNIÕES FREQUENTES COM O CORPO DOCENTE indicam que 6% RARAMENTE

ou QUASE SEMPRE promove tais reuniões e 94% SEMPRE promove reuniões frequentes com os docentes.

DIREÇÃO DEIXAR CLARO QUE A UTILIZAÇÃO DOS INSUMOS ESCOLARES DE RECURSOS DO GOVERNO, DA

COMUNIDADE E DAS FAMÍLIAS, É FEITA DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DA ESCOLA indicam que 8,3%

RARAMENTE ou QUASE SEMPRE são claros na demonstração da utilização dos insumos escolares e 91,7% SEMPRE

são claros na demonstração de utilização dos recursos para atendimento das necessidades da escola.

Resultados dos itens avaliativos em RELAÇÃO À COMUNIDADE ESCOLAR.:

PARTICIPAÇÃO DA EQUIPE GESTORA NO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS PREVISTOS NA ESCOLA, foi

informado que 59,9% discute as medidas e projetos com toda a comunidade.

PARTICIPAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS IMPLEMENTADOS NA

ESCOLA, foi informado pelos gestores que 44% discute as medidas e os projetos com a comunidade.

PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES NO DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS IMPLEMENTADOS NA ESCOLA, foi

informado que apenas 2% discutem e executam as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou equipe gestora.

O CONSELHO ESCOLAR TER SUAS FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES BEM DEFINIDAS indicam que 95,0% SIM tem as

funções e atribuições definidas , e 5,0% NÃO tem funções e atribuições bem definidas.

COMO FORAM ESCOLHIDOS OS INTEGRANTES DA ASSEMBLEIA ESCOLAR indicam que 32,2% foram escolhidos

por VOTAÇÃO INTERNA NA COMUNIDADE ESCOLAR, 0,6% por INDICAÇÃO DA DIREÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR,

23,6% por VOLUNTARIADO e 43,6% afirma que a ESCOLA NÃO POSSUI ASSEMBLEIA ESCOLAR.

COMO A EQUIPE GESTORA AVALIA O EXERCÍCIO DAS FUNÇÕES DO CONSELHO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO

COM A DIREÇÃO ESCOLAR indicam que 6,3% é COMPLETAMENTE DISTANTE DA ESCOLA , e 93,7% é

COMPLETAMENTE ENVOLVIDO COM A ESCOLA.


A DIREÇÃO ENVOLVER OS PAIS NAS DECISÕES RELATIVAS A MELHORIAS PEDAGÓGICAS E ESTRUTURA

FÍSICAS DA ESCOLA indicam que 38,4% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE envolvem os pais nas decisões e 61,6%

SEMPRE envolvem os pais nas decisões que visam melhorias pedagógicas e infraestrutura da escola.

PROFESSORES TROCAREM IDEIAS ENTRE SI indicam que 28,8% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE trocam ideias no

contexto escolar e 71,2% SEMPRE trocam ideias no referido contexto.

INTERVENÇÃO DOCENTE AOS ALUNOS COM DIFICULDADES indicam que 44,1% RARAMENTE ou QUASE

SEMPRE intervêm nas dificuldades de aprendizagem dos alunos e 55,9% SEMPRE procedem na intervenção de

aprendizagem e estímulos aos alunos com dificuldades.

COMUNICAÇÃO DA ESCOLA SER FREQUENTE COM OS PAIS DE ALUNOS indicam que 0,2% NUNCA é frequente,

22,2% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE mantêm comunicação frequente e 77,5% SEMPRE mantêm comunicação com

os pais de alunos.

COMUNICAÇÃO DA ESCOLA SER FREQUENTE COM A COMUNIDADE ESCOLAR indicam que 30,9% RARAMENTE

ou QUASE SEMPRE mantêm comunicação frequente e 69,1% SEMPRE mantêm comunicação com a comunidade escolar.

PAIS/RESPONSÁVEIS PROCURAREM CONTATO POR INICIATIVA PRÓPRIA COM A EQUIPE GESTORA indicam que

0,4% NUNCA procuram contato, 66% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE procuram contato e 33,6% SEMPRE procuram

tal contato por iniciativa própria.

EQUIPE GESTORA SE ENVOLVER EM ATIVIDADES ORGANIZADA PELA COMUNIDADE ESCOLAR indicam que

2,9% NUNCA se envolve, 66,6% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE se envolve e 30,5% SEMPRE se envolve nos

referidos eventos.

EQUIPE GESTORA PROMOVER EVENTOS NA ESCOLA DE INTERESSE DA COMUNIDADE indicam que 0,6%

NUNCA promove, 44,7% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE promove e 54,7% SEMPRE promove eventos de interesse

da comunidade escolar .

EQUIPE GESTORA ENVOLVER PAIS/RESPONSÁVEIS NAS DECISÕES RELATIVAS ÀS MELHORIAS NA UNIDADE

ESCOLAR indicam que 1,5% RARAMENTE envolvem, 25,5% QUASE SEMPRE envolvem e 72,9% ENVOLVEM OS

PAIS/RESPONSÁVEIS nas decisões de melhorias da unidade escolar.

A EQUIPE GESTORA AVALIA A ATUAÇÃO DA ASSEMBLEIA ESCOLAR DE SUA UNIDADE ENSINO indicam que

43,0% é COMPLETAMENTE DISTANTE DA ESCOLA e 57,0% é COMPLETAMENTE ENVOLVIDA COM A ESCOLA.

A EQUIPE GESTORA AVALIA A ATUAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR DE SUA UNIDADE ENSINO indicam que 6,9%

é COMPLETAMENTE DISTANTE DA ESCOLA e 93,1% é COMPLETAMENTE ENVOLVIDO COM A ESCOLA.

As análises dos resultados dos itens avaliativos sobre o tema AVALIÇÃO


RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO DA ESCOLA SEREM UTILIZADOS NAS REUNIÕES DA ASSEMBLEIA

ESCOLAR indicam que 0,8% NUNCA é utilizada, 21,3% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE utilizam os resultados da

autoavaliação e 38,2% SEMPRE utilizam os resultados da autoavaliação da escola nas reuniões da Assembleia Escolar,

39,7% a ESCOLA NÃO POSSUI ASSEMBLEIA ESCOLAR.

GESTÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS NO ÂMBITO DA ESCOLA SER ASSUNTO DE PAUTA DA ASSEMBLEIA

ESCOLAR indicam que 0,6% NUNCA é assunto de pauta, 17% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE é assunto de pauta da

Assembleia escolar e 41,7% SEMPRE é assunto de pauta a gestão dos recursos financeiros da escola na Assembleia

Escolar, 40,7% a ESCOLA NÃO POSSUI ASSEMBLEIA ESCOLAR.

DIREÇÃO REALIZA SISTEMATICAMENTE AUTOAVALIAÇÃO PARA PROMOÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR indicam

que 0,2% NUNCA realizam, 26,3% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE realizam autoavaliação e 73,5% SEMPRE realizam

sistematicamente autoavaliação para promover melhorias no cotidiano escolar.

ACOMPANHAMENTO DA DIREÇÃO EM AVALIAR AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR TODOS NA ESCOLA indicam que

18,3% RARAMENTE ou QUASE SEMPRE acompanham e avaliam tais atividades e 81,8% SEMPRE acompanham e avaliam as

atividades desenvolvidas por todos na escola.


Tabela4.4.1: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala da direção, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF,

2014.

Como se encontra a sala da direção? Número de Respostas Percentual

A escola não possui essa sala 26 5,0

A escola possui essa sala, mas é inadequada e não é possível utilizá-la 16 3,1

A escola possui essa sala e a mesma necessita de grande reforma 86 16,5

A escola possui essa sala e a mesma necessita de pequena reforma 201 38,6

A escola possui essa sala e a mesma está em bom estado 192 36,9

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.1: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala da direção, Avaliação Institucional ,Rede Pública –

DF, 2014.



Tabela 4.4.2: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – Sala da Secretaria, Avaliação Institucional, Rede Pública –

DF, 2014.

Como se encontra a sala da secretaria da escola? Número de Respostas Percentual






Total 521 100,0



Gráfico 4.4.2: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – Sala da Secretaria, Avaliação Institucional, Rede Pública

– DF, 2014.



Tabela4.4.3: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala dos professores, Avaliação Institucional, Rede Pública

– DF, 2014.

Como se encontra a sala dos professores? Número de Respostas Percentual






Total 521 100,0



Gráfico4.4.3: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala dos professores, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

Fonte:GAVAED-COAVED-SUPLAV

Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014.

2-Excluídas as Unidades Escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO,

CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas.


Tabela4.4.4: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - salas de aula, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014

Como se encontram as salas de aula? Número de Respostas Percentual

A escola possui salas de aula, mas estão em estado precário e não é possível utilizá-las 1 ,2

A escola possui salas de aula, mas são necessárias grandes reformas 146 28,0

A escola possui salas de aula, mas são necessárias pequenas reformas 264 50,7

A escola possui salas de aula e as mesmas estão em bom estado 110 21,1

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.4: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - salas de aula, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF,

2014



Tabela4.4.5: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, espaços recreativos com áreas cobertas, Avaliação

Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

Como se encontram os espaços recreativos com áreas cobertas? Número de Respostas Percentual

A escola não possui áreas cobertas para recreação 299 57,4

A escola possui área coberta para recreação, mas não utiliza por estar precária 11 2,1

A escola possui área coberta para recreação, mas a mesma precisa de reparos 133 25,5

A escola possui área coberta e utiliza por estar em bom estado 78 15,0

Total 521 100,0



Gráfico4.4.5: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, espaços recreativos com áreas cobertas, Avaliação




Tabela4.4.6: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - área descoberta para recreação, Avaliação Institucional,

Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui área descoberta para recreação? Número de Respostas Percentual

A escola não possui área descoberta para recreação 66 12,7

A escola possui área descoberta para recreação, mas não utiliza por estar precária 40 7,7

A escola possui área descoberta para recreação, mas necessita de grandes reparos 232 44,5

A escola possui área descoberta para recreação, mas necessita de pequenos reparos 128 24,6

A escola possui área descoberta para recreação e a mesma é utilizada por estar em bom estado 55 10,6

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.6: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - área descoberta para recreação, Avaliação Institucional,




Tabela 4.4.7: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - Serviço de Orientação Educacional, Avaliação Institucional,


A escola possui sala para Serviço de Orientação Educacional - SOE Número de Respostas Percentual

A escola não possui sala de orientação educacional 157 30,1

A escola possui sala de orientação educacional, mas a mesma está inadequada e não é utilizada 14 2,7

A escola possui sala de orientação educacional, mas a mesma necessita de grande reforma 72 13,8

A escola possui sala de orientação educacional, mas a mesma necessita de pequena reforma 126 24,2

A escola possui sala de orientação educacional e a mesma é utilizada 152 29,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.7: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - Serviço de Orientação Educacional, Avaliação







Tabela 4.4.8: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - sala de informática, Avaliação Institucional, Rede Pública –

DF, 2014

A escola possui sala de informática? Número de Respostas Percentual

A escola não possui sala de informática educacional 77 14,8

A escola possui essa sala , mas a mesma está inadequada e não é utilizada 36 6,9

A escola possui essa sala , mas a mesma necessita de grande reforma 86 16,5

A escola possui essa sala, mas a mesma necessita de pequena reforma 192 36,9

A escola possui essa sala e a mesma é utilizada 130 25,0

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.8: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - sala de informática, Avaliação Institucional, Rede Pública

– DF, 2014






Tabela 4.4.9: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - laboratório de ciências, Avaliação Institucional, Rede

Pública – DF, 2014.

A escola possui laboratório de ciências? Número de Respostas Percentual

A escola não possui laboratório de ciências 406 77,9

A escola possui laboratório de ciências , mas o mesmo está inadequada e não é utilizada 20 3,8

A escola possui laboratório de ciências , mas o mesmo necessita de grande reforma 20 3,8

A escola possui laboratório de ciências, mas o mesmo necessita de pequena reforma 29 5,6

A escola possui laboratório de ciências e o mesmo está em bom estado 21 4,0

Não se aplica 25 4,8

Total 521 100,0






Gráfico 4.4.9: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - laboratório de ciências, Avaliação Institucional, Rede







Tabela 4.4.10:Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui sala de recursos multifuncionais para atendimento (AEE) Número de Respostas Percentual

A escola não possui sala para AEE 159 30,5

A escola possui essa sala , mas a mesma está inadequada e não é utilizada 7 1,3

A escola possui essa sala , mas a mesma necessita de grande reforma 90 17,3



Total 521 100,0



Gráfico 4.4.10:Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.11: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - biblioteca, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF,

2014.

A escola possui biblioteca? Número de Respostas Percentual

A escola não possui biblioteca 157 30,1

A escola possui biblioteca, mas a mesma está inadequada e não é utilizada 15 2,9

A escola possui biblioteca, mas a mesma necessita de grandes reformas 98 18,8

A escola possui biblioteca, mas a mesma necessita de pequenas reformas 142 27,3

A escola possui biblioteca e a mesma está em bom estado 109 20,9

Total 521 100,0






Gráfico 4.4.11: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - biblioteca, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF,

2014.






Tabela 4.4.12: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - auditório, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF,

2014.

A escola possui auditório? Número de Respostas Percentual

A escola não possui auditório 451 86,6

A escola possui auditório, mas o mesmo está inadequada e não é utilizada 3 ,6

A escola possui auditório, mas o mesmo necessita de grandes reformas 29 5,6

A escola possui auditório, mas o mesmo necessita de pequenas reformas 23 4,4

A escola possui auditório e o mesmo está em bom estado 15 2,9

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.12: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - auditório, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.13: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - bebedouros com água filtrada, Avaliação Institucional


A escola possui bebedouros com água filtrada? Número de Respostas Percentual

Possui e está em bom estado 346 66,4

Possui e não está em bom estado 175 33,6

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.13: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - bebedouros com água filtrada, Avaliação Institucional Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.14: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunas/meninas, Avaliação

Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias para alunas/meninas? Número de Respostas Percentual

Não possui 34 6,5



Total 521 100,0






Gráfico 4.4.14: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunas/meninas, Avaliação







Tabela 4.4.15: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunos/meninos, Avaliação

Institucional,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias para alunos/meninos? Número de Respostas Percentual

Não possui 37 7,1



Total 521 100,0


Gráfico 4.4.15: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunos/meninos, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.



2-Excluídas as Unidades Escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO, CIEF - C

INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas.


Tabela 4.4.16: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para professores/funcionários,

Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias para professores/funcionários? Número de Respostas Percentual

Não possui 39 7,5



Total 521 100,0


Gráfico 4.4.16: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para professores/funcionários,




Tabela 4.4.17: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adaptadas para pessoas com

deficiência, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias adaptadas para pessoas com deficiência? Número de Respostas Percentual

Não possui 142 27,3



Total 521 100,0






Gráfico 4.4.17: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adaptadas para pessoas com deficiência, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.18: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adequada para Educação

Infantil, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias adequada para Educação Infantil? Número de Respostas Percentual





Total 521 100,0



Gráfico 4.4.18: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adequada para Educação Infantil, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.19: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro com chuveiro, Avaliação Institucional, Rede


A escola possui banheiro com chuveiro? Número de Respostas Percentual




Total 521 100,0



Gráfico 4.4.19: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro com chuveiro, Avaliação Institucional, Rede




Tabela 4.4.20: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro fora do prédio, Avaliação Institucional ,Rede


A escola possui banheiro fora do

prédio?

Número de Respostas Percentual




Total 521 100,0



Gráfico 4.4.20: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro fora do prédio, Avaliação Institucional ,Rede




2-Excluídas as Unidades Escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO, CIEF - C INTEGRADO DE EDUC

FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas


Tabela 4.4.21: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes coberta, Avaliação Institucional,


A escola possui quadra de esportes coberta? Número de Respostas Percentual

A escola não possui quadra de esportes coberta 389 74,7

A escola possui quadra de esportes coberta, mas está inadequada e não é utilizada 7 1,3

A escola possui quadra de esportes coberta, mas necessita de grandes reparos 37 7,1

A escola possui quadra de esportes coberta, mas necessita de pequenos reparos 42 8,1

A escola possui quadra de esportes coberta e está em bom estado 46 8,8

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.21: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes coberta, Avaliação Institucional,







Tabela 4.4.22: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes descoberta, Avaliação Institucional,


A escola possui quadra de esportes descoberta? Número de Respostas Percentual

A escola não possui quadra de esportes descoberta 297 57,0

A escola possui quadra de esportes descoberta, mas está inadequada e não é utilizada 15 2,9

A escola possui quadra de esportes descoberta, mas necessita de grandes reparos 131 25,1

A escola possui quadra de esportes descoberta, mas necessita de pequenos reparos 58 11,1

A escola possui quadra de esportes descoberta e está em bom estado 20 3,8

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.22: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes descoberta, Avaliação Institucional,




Tabela 4.4.23: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – área verde, Avaliação Institucional,Rede Pública – DF,

2014.

A escola possui área verde? Número de Respostas Percentual

Sim 381 73,1

Não 140 26,9

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.23: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – área verde, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.24: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - acessibilidade aos espaços e equipamentos para pessoas

com deficiência, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui acessibilidade aos espaços e equipamentos para pessoas com deficiência? Número de Respostas Percentual

A escola não possui acessibilidade 143 27,4

A escola possui acessibilidade, mas está inadequada 99 19,0

A escola possui acessibilidade, mas necessita de grandes reparos 82 15,7

A escola possui acessibilidade, mas necessita de pequenos reparos 124 23,8

A escola possui acessibilidade e está em bom estado 73 14,0

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.24: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - acessibilidade aos espaços e equipamentos para pessoas com deficiência, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.25: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - almoxarifado/depósito, Avaliação Institucional, Rede Pública

– DF, 2014.

A escola possui almoxarifado/depósito? Número de Respostas Percentual

A escola não possui almoxarifado 138 26,5

A escola possui almoxarifado, mas está inadequado e não é utilizado 7 1,3

A escola possui almoxarifado, mas necessita de grandes reparos 162 31,1

A escola possui almoxarifado, mas necessita de pequenos reparos 132 25,3

A escola possui almoxarifado e está em bom estado 82 15,7

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.25: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - almoxarifado/depósito, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.26: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - refeitório para educação integral, Avaliação Institucional ,


A escola possui refeitório para educação integral? Número de Respostas Percentual

A escola não possui refeitório para educação integral 427 82,0

A escola possui refeitório, mas está inadequado e não é utilizado 5 1,0

A escola possui refeitório, mas necessita de grandes reparos 31 6,0

A escola possui refeitório, mas necessita de pequenos reparos 35 6,7

A escola possui refeitório e está em bom estado 23 4,4

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.26: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - refeitório para educação integral, Avaliação




Tabela 4.4.27: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - cozinha, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui cozinha? Número de Respostas Percentual

A escola não possui cozinha 7 1,3

A escola possui cozinha, mas está inadequada e não é utilizada 2 ,4

A escola possui cozinha, mas necessita de grandes reparos 229 44,0

A escola possui cozinha, mas necessita de pequenos reparos 163 31,3

A escola possui cozinha e está em bom estado 120 23,0

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.27: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - cozinha, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.28: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - despensa, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF,

2014.

A escola possui despensa? Número de Respostas Percentual

A escola não possui despensa 20 3,8

A escola possui despensa, mas necessita de grandes reparos 171 32,8

A escola possui despensa, mas necessita de pequenos reparos 174 33,4

A escola possui despensa e está em bom estado 156 29,9

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.28: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - despensa, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.29: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, Avaliação Institucional - lavanderia, Rede Pública – DF,

2014.

A escola possui lavanderia? Número de Respostas Percentual

A escola não possui lavanderia 496 95,2

A escola possui lavanderia, mas está inadequada e não é utilizada 1 ,2

A escola possui lavanderia, mas necessita de grandes reparos 6 1,2

A escola possui lavanderia, mas necessita de pequenos reparos 11 2,1

A escola possui lavanderia e está em bom estado 7 1,3

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.29: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, Avaliação Institucional - lavanderia, Rede Pública – DF,

2014.



Tabela 4.4.30: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede


Obtém fonte dos recursos financeiros do Governo Federal - MEC Número de Respostas Percentual

Não 478 91,7

Sim 43 8,3

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.30: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública

– DF, 2014.



Tabela 4.4.31: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública

– DF, 2014.

Obtém fonte dos recursos financeiros do Governo Federal - PDDE (dinheiro direto na escola) Número de Respostas Percentual

Não 24 4,6

Sim 497 95,4

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.31: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Obtém fonte dos recursos financeiros do Governo Federal - PME (Mais Educação) Número de Respostas Percentual

Não 366 70,2

Sim 155 29,8

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.32: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede









Obtém fonte dos recursos financeiros - SEEDF - PDAF Número de Respostas Percentual

Não 5 1,0

Sim 516 99,0

Total 521 100,0








Obtém fonte dos recursos financeiros -SEEDF - outras Número de Respostas Percentual

Não 520 99,8

Sim 1 ,2

Total 521 100,0




Obtém fonte dos recursos financeiros -Associação de Pais e Mestres - APM Número de Respostas Percentual

Não 398 76,4

Sim 123 23,6

Total 521 100,0



Tabela 4.4.36: Avaliação da equipe gestora quanto à prestação de contas, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A unidade escolar é orientada, pela SEEDF, sobre os prazos para a apresentação da prestação de contas? Número de

Respostas

Percentual

Sim 516 99,0

Não 5 1,0

Total 521 100,0



A unidade escolar é orientada pela SEEDF a quem se deve apresentar a prestação de contas? Número de Respostas Percentual

Sim 520 99,8

Não 1 ,2

Total 521 100,0




A unidade escolar recebe algum tipo de orientação da SEEDF para a realização da prestação de contas? Número de Respostas Percentual

Sim 497 95,4

Não 24 4,6

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.38: Avaliação da equipe gestora quanto à prestação de contas, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.39: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública

– DF, 2014.

A comunidade escolar participa da definição do uso dos recursos financeiros? Número de Respostas Percentual

Sim 510 97,9

Não 11 2,1

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.39: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




– DF, 2014.

De que forma a comunidade escolar participa da definição do uso dos recursos financeiros? Número de Respostas Percentual

A comunidade não participa da definição do uso dos recursos financeiros 6 1,2

A comunidade participa parcialmente da definição do uso dos recursos financeiros 258 49,5

A comunidade participa totalmente, desde o planejamento, do uso dos recursos financeiros 257 49,3

Total 521 100,0






Gráfico 4.4.40: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública

– DF, 2014.




FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas.



– DF, 2014.

Existe dificuldade na utilização dos recursos financeiros? Número de Respostas Percentual

Não existe dificuldade na utilização dos recursos financeiros 62 11,9

Há demora na liberação dos recursos financeiros 278 53,4

O valor é insuficiente 171 32,8

O recurso está bloqueado devido a problemas de prestação de

contas 10 1,9

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.41: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública

– DF, 2014.




CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas


Tabela 4.4.42: Avaliação da equipe gestora quanto aos recursos financeiros, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A unidade escolar está inadimplente junto ao FNDE? Número de Respostas Percentual

Sim 21 4,0

Não 500 96,0

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.42: Avaliação da equipe gestora quanto ao recursos financeiros, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.43: Avaliação da equipe gestora quanto aos recursos financeiros, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF,

2014.

A unidade escolar está com os recursos financeiros bloqueados no

banco?


Sim 18 3,5

Não 503 96,5

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.43: Avaliação da equipe gestora quanto ao recursos financeiros, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.44: Avaliação da equipe gestora quanto aos recursos financeiros, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF,

2014.

O recurso do PDE da unidade escolar foi reprogramado? Número de Respostas Percentual

A escola não possui PDDE 135 25,9

Sim 195 37,4

Não 191 36,7

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.44: Avaliação da equipe gestora quanto aos recursos financeiros, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.45: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro periódico da execução do plano, Avaliação Institucional Rede


A unidade escolar faz o devido registro periódico da execução do plano? Número de Respostas Percentual

Sim 470 90,2

Não 51 9,8

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.45: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro periódico da execução do plano, Avaliação Institucional Rede







Tabela4.4.46: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro da execução do plano, Avaliação Institucional ,Rede Pública –

DF, 2014.

A unidade escolar faz o registro da execução do plano próximo a data da prestação de contas? Número de Respostas Percentual

Sim 397 76,2

Não 124 23,8

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.46: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro da execução do plano, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.47: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro dos gastos efetuados na escola, Avaliação Institucional, Rede

Pública – DF, 2014

A direção controla e registra de forma apropriada os gastos efetuados na escola? Número de Respostas Percentual

Sim 514 98,7

Não 7 1,3

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.47: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro dos gastos efetuados na escola, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014



Tabela 4.4.48: Avaliação da equipe gestora quanto a aplicação dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública

– DF, 2014

A gestão escolar tem objetivos claros para a aplicação dos recursos financeiros Número de Respostas Percentual

Quase sempre 86 16,5

Sempre 435 83,5

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.48: Avaliação da equipe gestora quanto a aplicação dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014



Tabela 4.4.49:Avaliação da equipe gestora quanto à aplicação dos recursos financeiros e à prestação de contas ao

Conselhos Escolar, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção submete o planejamento para aplicação dos recursos financeiros

e a prestação de contas ao Conselhos Escolar?


Nunca 1 ,2

Raramente 2 ,4


Sempre 464 89,1

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.49:Avaliação da equipe gestora quanto à aplicação dos recursos financeiros e à prestação de contas ao

Conselhos Escolar, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.50:Avaliação da equipe gestora quanto à relação com a SEEDF em relação a medidas de gestão e projetos

educativos, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A SEEDF dialoga com a escola em relação a medidas de gestão e projetos educativos Número de Respostas Percentual

Sim 437 83,9

Não 84 16,1

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.50:Avaliação da equipe gestora quanto à relação com a SEEDF em relação a medidas de gestão e projetos

educativos, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.51:Avaliação da equipe gestora quanto à divulgação dos projetos e boas práticas da escola, Avaliação Institucional,

Rede Pública – DF, 2014

A SEEDF divulga os projetos e boas práticas da escola Número de Respostas Percentual

Sim 335 64,3

Não 186 35,7

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.51:Avaliação da equipe gestora quanto à divulgação dos projetos e boas práticas da escola, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014



Tabela 4.4.52:Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação da relação da escola com a SEEDF, Avaliação Institucional,


Como a escola avalia sua relação com a SEEDF Número de Respostas Percentual

Completamente distante 164 31,5

Completamente envolvida com a escola 357 68,5

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.52:Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação da relação da escola com a SEEDF, Avaliação Institucional,







Tabela 4.4.53:Avaliação da equipe gestora quanto à implantação de projetos, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

Na implantação de projetos a gestão da escola redefiniu funções Número de Respostas Percentual

Sim 446 85,6

Não 75 14,4

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.53:Avaliação da equipe gestora quanto à implantação de projetos, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.54:Avaliação da equipe gestora quanto à participação em projetos previstos pela SEEDF, Avaliação Institucional,


A escola participa dos projetos previstos pela SEEDF Número de Respostas Percentual

Sim 516 99,0

Não 5 1,0

Total 521 100,0


Tabela 4.4.55:Avaliação da equipe gestora quanto à sugestão de novos projetos para a aprovação da SEEDF, Avaliação


A escola sugere novos projetos para a aprovação da SEEDF Número de Respostas Percentual

Sim 343 65,8

Não 178 34,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.55:Avaliação da equipe gestora quanto à sugestão de novos projetos para a aprovação da SEEDF, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.56: Avaliação da equipe gestora quanto à articulação dos projetos comuns à SEEDF o Projeto Pedagógico da escola,

Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.

A escola busca articular os projetos comuns à SEEDF com o seu Projeto Pedagógico discutindo os objetivos e ações? Número de

Respostas

Percentual

Sim 510 97,9

Não 11 2,1

Total 521 100,0


Tabela 4.4.57: Avaliação da equipe gestora quanto à articulação do Projeto Pedagógico da escola com os projetos existentes na

Rede Pública de ensino do DF, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Existe alguma ação prevista no Projeto Pedagógico da escola que foi articulada com os projetos existentes

na Rede Pública de ensino do DF?

Número de

Respostas

Percentual

Sim 487 93,5

Não 34 6,5

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.57: Avaliação da equipe gestora quanto à articulação do Projeto Pedagógico da escola com os projetos existentes

na Rede Pública de ensino do DF, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.58: Avaliação da equipe gestora quanto à discussão dos resultados de ações dos projetos executados ou em

andamento, Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola discute resultados de ações dos projetos executados ou em andamento? Número de Respostas Percentual

Sim 515 98,8

Não 6 1,2

Total 521 100,0


Tabela 4.4.59: Avaliação da equipe gestora quanto a ter instrumento de acompanhamento e avaliação dos projetos comuns

às escolas da SEEDF, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Em relação aos projetos comuns às escolas da SEEDF, há alguma instância ou instrumento de

acompanhamento e avaliação de sua unidade escolar?


Sim 421 80,8

Não 100 19,2

Total 521 100,0






Gráfico 4.4.59: Avaliação da equipe gestora quanto a ter instrumento de acompanhamento e avaliação dos projetos comuns

às escolas da SEEDF, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.60: Avaliação da equipe gestora quanto à existência de acompanhamento e avaliação das ações do Projeto Político

Pedagógico da escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Caso exista acompanhamento e avaliação das ações do Projeto Político Pedagógico da escola, o

mesmo tem sido eficaz para aprimorar ou adequar os projetos da Rede ao contexto da unidade escolar?


Sim 438 84,1

Não 83 15,9

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.60: Avaliação da equipe gestora quanto à existência de acompanhamento e avaliação das ações do Projeto

Político Pedagógico da escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.61: Avaliação da equipe gestora quanto à participação da equipe gestora no desenvolvimento dos projetos previstos

na escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Como tem sido a participação da equipe gestora no desenvolvimento dos projetos previstos na escola? Número de Respostas Percentual

Discute as medidas e projetos com toda a comunidade escolar 312 59,9

Discute as medidas e projetos apenas com os coordenadores 1 ,2

Discute as medidas e projetos apenas com os professores 6 1,2

Sugere medidas e projetos 18 3,5

Apenas aprova ou não as medidas e projetos sugeridos pelos professores/coordenadores 2 ,4

Avalia e executa as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF 2 ,4

Discutem, avaliam e executam as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou professores 179 34,4

Não discutem (não se aplica) 1 ,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.61: Avaliação da equipe gestora quanto à participação da equipe gestora no desenvolvimento dos projetos previstos na escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.62: Avaliação da equipe gestora quanto à participação do Conselho Escolar no desenvolvimento dos projetos

implementados na escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Como tem sido a participação do Conselho Escolar no desenvolvimento dos projetos implementados na escola? Número de Respostas Percentual


Discute as medidas e projetos apenas com os coordenadores/professores 13 2,5

Discute as medidas e projetos apenas com os gestores 44 8,4


Avalia e discute as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou professores e equipe gestora 160 30,7

Não participa 26 5,0

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.62: Avaliação da equipe gestora quanto à participação do Conselho Escolar no desenvolvimento dos projetos implementados na escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.63: Avaliação da equipe gestora quanto à participação dos professores no desenvolvimento dos projetos


Como tem sido a participação dos professores no desenvolvimento dos projetos implementados na

escola?


Discutem as medidas e projetos com toda a comunidade escolar 185 35,5

Discutem as medidas e projetos apenas com os coordenadores 13 2,5

Discutem as medidas e projetos apenas com os gestores 14 2,7

Sugerem medidas e projetos 61 11,7

Apenas executam as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou equipe gestora 1 ,2

Discutem, avaliam e executam as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou equipe gestora 247 47,4

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.63: Avaliação da equipe gestora quanto à participação dos professores no desenvolvimento dos projetos




Tabela 4.4.64: Avaliação da equipe gestora quanto ao acesso às informações relevantes para a avaliação, por parte dos

integrantes da Assembleia, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Todos os integrantes da Assembleia Escolar tem acesso às informações relevantes para a

avaliação?


Nunca 17 3,3

Raramente 6 1,2


Sempre 232 44,5

A escola não possui Assembleia Escolar 189 36,3

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.64: Avaliação da equipe gestora quanto ao acesso às informações relevantes para a avaliação, por parte dos integrantes da Assembleia, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.



Tabela 4.4.65: Avaliação da equipe gestora quanto às funções e atribuições do Conselho Escolar, Avaliação Institucional

,Rede Pública – DF, 2014.

O Conselho Escolar tem suas funções e atribuições bem definidas? Número de Respostas Percentual

Sim 495 95,0

Não 26 5,0

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.65: Avaliação da equipe gestora quanto às funções e atribuições do Conselho Escolar, Avaliação Institucional




Tabela 4.4.66: Avaliação da equipe gestora quanto à escolha dos integrantes da Assembleia Escolar, Avaliação Institucional,


Como foram escolhidos os integrantes da Assembleia Escolar? Número de Respostas Percentual

Votação interna na comunidade escolar 168 32,2

Indicação da Direção da unidade escolar 3 ,6

Voluntariado 123 23,6


Total 521 100,0



Gráfico 4.4.66: Avaliação da equipe gestora quanto à escolha dos integrantes da Assembleia Escolar, Avaliação Institucional,




Tabela 4.4.67: Avaliação da equipe gestora quanto a ter claro quais são as funções do Conselho Escolar e sua relação com a

Direção da escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Você tem claro quais são as funções do Conselho Escolar e sua relação com a

Direção da escola?


Sim 515 98,8

Não 6 1,2

Total 521 100,0


Tabela 4.4.68: Avaliação da equipe gestora quanto a ter claro quais são as funções da Assembleia Escolar e sua relação com a

direção da escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Você tem claro quais são as funções da Assembleia Escolar e sua relação com a direção da escola? Número de Respostas Percentual

Sim 319 61,2

Não 202 38,8

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.68: Avaliação da equipe gestora quanto a ter claro quais são as funções da Assembleia Escolar e sua relação com

a direção da escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.69: Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação das funções do Conselho Escolar e sua relação com a


Como você avalia o exercício das funções do Conselho Escolar e sua relação com a

Direção da escola?


Completamente distante da escola 33 6,3


Total 521 100,0


Gráfico 4.4.69: Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação das funções do Conselho Escolar e sua relação com a







Tabela 4.4.70: Avaliação da equipe gestora quanto aos resultados da autoavaliação da escola serem utilizados nas reuniões

da Assembleia Escolar, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Os resultados da autoavaliação da escola são utilizados nas reuniões da Assembleia Escolar? Número de Respostas Percentual

Nunca 4 ,8

Raramente 7 1,3


Sempre 199 38,2


Total 521 100,0



Gráfico 4.4.70: Avaliação da equipe gestora quanto aos resultados da autoavaliação da escola serem utilizados nas reuniões







Tabela 4.4.71: Avaliação da equipe gestora quanto à gestão dos recursos financeiros no âmbito da escola ser assunto de pauta


A gestão dos recursos financeiros no âmbito da escola é um assunto de pauta da Assembleia Escolar? Número de Respostas Percentual

Nunca 3 ,6

Raramente 7 1,3


Sempre 217 41,7


Total 521 100,0



Gráfico 4.4.71: Avaliação da equipe gestora quanto à gestão dos recursos financeiros no âmbito da escola ser assunto de

pauta da Assembleia Escolar, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.72: Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação da atuação da Assembleia Escolar de sua Unidade, Avaliação


Como você avalia a atuação da Assembleia Escolar de sua Unidade? Número de Respostas Percentual



Total 521 100,0


Gráfico 4.4.72:Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação da atuação da Assembleia Escolar de sua Unidade, Avaliação







Tabela 4.4.73: Avaliação da equipe gestora quanto à atuação do Conselho Escolar de sua Unidade, Avaliação Institucional


Como você avalia a atuação do Conselho Escolar de sua Unidade? Número de Respostas Percentual


Completamente envolvido com a escola 485 93,1

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.73: Avaliação da equipe gestora quanto à atuação do Conselho Escolar de sua Unidade, Avaliação Institucional







Tabela 4.4.74:Avaliação da equipe gestora quanto à direção da escola deixar claro e demonstrar a utilização dos insumos

escolares, adquiridos por meio de recursos do governo, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção da escola deixa claro e demonstra que a utilização dos insumos escolares, adquiridos por meio

de recursos do governo, da comunidade e das famílias, é feita de acordo com as necessidades da escola?


Raramente 3 ,6

Quase sempre 40 7,7

Sempre 478 91,7

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.74:Avaliação da equipe gestora quanto à direção da escola deixar claro e demonstrar a utilização dos insumos

escolares, adquiridos por meio de recursos do governo, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.75: Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor e aos professores definem conjuntamente os objetivos, metas e

estratégias e o plano de ação, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

O diretor e os professores definem conjuntamente os objetivos, metas e estratégias e o plano

de ação para alcançá-los?


Raramente 1 ,2


Sempre 416 79,8

Total 521 100,0


Gráfico 4.4.75: Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor e aos professores definem conjuntamente os objetivos, metas e

estratégias e o plano de ação, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.76: Avaliação da equipe gestora ao diretor realizar sistematicamente a autoavaliação, Avaliação Institucional


O diretor realiza sistematicamente a autoavaliação para

promover melhorias no cotidiano escolar?


Nunca 1 ,2

Raramente 6 1,2


Sempre 383 73,5

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.76: Avaliação da equipe gestora ao diretor realizar sistematicamente a autoavaliação, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.77:Avaliação da equipe gestora quanto a escola possuir procedimentos administrativos bem definidos e

padronizados, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014

A escola possui procedimentos administrativos bem

definidos e padronizados?


Nunca 1 ,2

Raramente 4 ,8


Sempre 371 71,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.77: Avaliação da equipe gestora quanto a escola possuir procedimentos administrativos bem definidos e

padronizados, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014






Tabela 4.4.78:Avaliação da equipe gestora quanto à direção acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas por todos da

escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014

A direção acompanha e avalia as atividades

desenvolvidas por todos da escola?


Raramente 3 ,6


Sempre 426 81,8

Total 521 100,0



2-Excluídas as Unidades Escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO, CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO

PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas.


Gráfico 4.4.78: Avaliação da equipe gestora quanto à direção acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas por todos da

escola, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014






Tabela 4.4.79:Avaliação da equipe gestora quanto à direção identificar necessidades e proporcionar momentos de formação

para toda a equipe com vistas à melhoria do desenvolvimento das suas atividades profissionais, Avaliação Institucional ,Rede


A direção identifica necessidades e proporciona momentos de

formação para toda a equipe com vistas à melhoria do

desenvolvimento das suas atividades profissionais?


Nunca 1 ,2

Raramente 15 2,9


Sempre 324 62,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.79:Avaliação da equipe gestora quanto à direção identificar necessidades e proporcionar momentos de formação

para toda a equipe com vistas à melhoria do desenvolvimento das suas atividades profissionais, Avaliação Institucional ,Rede







Tabela 4.4.80:Avaliação da equipe gestora quanto à direção procurar envolver os pais nas decisões relativas à melhoria da

escola (pedagógico e estrutura física), Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção procura envolver os pais nas decisões relativas à melhoria

da escola (pedagógico e estrutura física)?


Raramente 8 1,5


Sempre 321 61,6

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.80: Avaliação da equipe gestora quanto à direção procurar envolver os pais nas decisões relativas à melhoria da escola (pedagógico e estrutura física), Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.81:Avaliação da equipe gestora quanto ao trabalho da equipe escolar trabalha de forma cooperativa e

harmoniosa, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Toda equipe escolar trabalha de forma

cooperativa e harmoniosa?


Raramente 9 1,7


Sempre 199 38,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.81: Avaliação da equipe gestora quanto ao trabalho da equipe escolar trabalha de forma cooperativa e

harmoniosa, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.82:Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor se mostrar-se presente em todos os espaços escolares,

Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

O diretor se mostra presente em todos os espaços escolares?

(salas de aula, banheiros, quadras, bibliotecas, refeitórios...)


Raramente 1 ,2


Sempre 425 81,6

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.82: Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor mostrar-se presente em todos os espaços escolares, Avaliação







Tabela 4.4.83:Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor permanecer por tempo regular na instituição mostrando-se

presente nas atividades pedagógicas, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

O diretor permanece por tempo regular na instituição

se mostrando presente nas atividades pedagógicas?


Raramente 1 ,2


Sempre 466 89,4

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.83: Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor permanecer por tempo regular na instituição mostrando-se

presente nas atividades pedagógicas, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.84:Avaliação da equipe gestora quanto ao horário de inicio e término das aulas, Avaliação Institucional ,Rede


As aulas iniciam e terminam no horário? Número de Respostas Percentual

Raramente 1 ,2


Sempre 449 86,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.84: Avaliação da equipe gestora quanto ao horário de inicio e término das aulas, Avaliação Institucional ,Rede




2-Excluídas as Unidades Escolares CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,

CIL DE SOBRADINHO, CIEF - C INTEGRADO DE EDUC FISICA PLANO PILOTO – CRUZEIRO por se tratarem de IE com outras estruturas.


Tabela 4.4.85: Avaliação da equipe gestora quanto à escola estabelecer relação clara entre os objetivos de aprendizagem, as

atividades de ensino e a avaliação dos estudantes, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A escola estabelece relação clara entre os objetivos de aprendizagem, as

atividades de ensino e a avaliação dos estudantes?



Sempre 428 82,1

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.85: Avaliação da equipe gestora quanto a escola estabelecer relação clara entre os objetivos de aprendizagem, as atividades de ensino e a avaliação dos estudantes, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.86:Avaliação da equipe gestora quanto aos professores trocarem ideias entre si, Avaliação Institucional ,Rede


Os professores trocam ideias entre si? Número de Respostas Percentual

Raramente 2 ,4


Sempre 371 71,2

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.86:Avaliação da equipe gestora quanto aos professores trocarem ideias entre si, Avaliação Institucional ,Rede







Tabela 4.4.87:Avaliação da equipe gestora quanto aos professores conhecerem as necessidades da turma e darem atenção

individual e estímulo aos alunos com dificuldades, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Os professores conhecem as necessidades da turma e dão

atenção individual e estímulo aos alunos com dificuldades?


Raramente 9 1,7


Sempre 291 55,9

Total 521 100,0






Gráfico 4.4.87:Avaliação da equipe gestora quanto aos professores conhecerem as necessidades da turma e darem atenção

individual e estímulo aos alunos com dificuldades, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.88:Avaliação da equipe gestora quanto à direção proporcionar momentos de aplicação de diferentes instrumentos

de avaliação que auxiliarem o professor no processo de ensino, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção proporciona momentos de aplicação de diferentes instrumentos

de avaliação que auxiliam o professor no processo de ensino?


Nunca 1 ,2

Raramente 11 2,1


Sempre 340 65,3

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.88: Avaliação da equipe gestora quanto à direção proporcionar momentos de aplicação de diferentes instrumentos

de avaliação que auxiliarem o professor no processo de ensino, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.89:Avaliação da equipe gestora quanto à direção promover reuniões frequentes com o corpo docente, Avaliação


A equipe gestora promove reuniões frequentes com o corpo docente? Número de Respostas Percentual

Raramente 1 ,2

Quase sempre 30 5,8

Sempre 490 94,0

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.89: Avaliação da equipe gestora quanto à direção promover reuniões frequentes com o corpo docente, Avaliação







Tabela 4.4.90:Avaliação da equipe gestora quanto à frequência na comunicação da escola com os pais, Avaliação


A comunicação da escola com os pais é frequente? Número de Respostas Percentual

Nunca 1 ,2

Raramente 7 1,3


Sempre 404 77,5

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.90: Avaliação da equipe gestora quanto à frequência na comunicação da escola com os pais, Avaliação







Tabela 4.4.91:Avaliação da equipe gestora quanto à frequência da comunicação da escola com a comunidade, Avaliação


A comunicação da escola com a comunidade é frequente? Número de Respostas Percentual

Raramente 11 2,1


Sempre 360 69,1

Total 521 100,0






Gráfico 4.4.91: Avaliação da equipe gestora quanto à frequência da comunicação da escola com a comunidade, Avaliação







Tabela 4.4.92: Avaliação da equipe gestora quanto aos pais/responsáveis entram em contato com a equipe Avaliação


Os pais/responsáveis entram em contato

com a equipe gestora por iniciativa própria?


Nunca 2 ,4

Raramente 97 18,6


Sempre 175 33,6

Total 521 100,0



Tabela 4.4.92: Avaliação da equipe gestora quanto aos pais/responsáveis entram em contato com a equipe Avaliação







Tabela 4.4.93:Avaliação da equipe gestora quanto ao envolvimento do gestor em atividades organizadas pela comunidade,


A equipe gestora envolve-se em atividades

organizadas pela comunidade?


Nunca 15 2,9

Raramente 117 22,5


Sempre 159 30,5

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.93: Avaliação da equipe gestora quanto ao envolvimento do gestor em atividades organizadas pela comunidade, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






Tabela 4.4.94 Avaliação da equipe gestora quanto à realização de eventos na escola de interesse da comunidade, Avaliação


A equipe gestora promove eventos na escola de

interesse da comunidade?


Nunca 3 ,6

Raramente 32 6,1


Sempre 285 54,7

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.94:Avaliação da equipe gestora quanto à realização de eventos na escola de interesse da comunidade, Avaliação




Tabela 4.4.95: Avaliação da equipe gestora quanto ao envolvimento do gestor com os pais/responsáveis nas decisões

relativas às melhorias na unidade escolar, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A equipe gestora procura envolver os pais/responsáveis

nas decisões relativas ás melhorias na unidade escolar ?


Raramente 8 1,5


Sempre 380 72,9

Total 521 100,0



Gráfico 4.4.95: Avaliação da equipe gestora quanto ao envolvimento do gestor com os pais/responsáveis nas decisões relativas às melhorias na unidade escolar, Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.






INSTITUIÇÕES DE ENSINO COM OUTRAS ESTRUTURAS Das oito unidades de Centro Interescolar de Línguas cadastradas no Censo Escolar 2013, 5 unidades participaram da Avaliação Institucional que são: CIL 02 DE BRASILIA,CIL TAGUATINGA, CIL 01 DE BRASILIA,CIL DE CEILANDIA,CIL DE SOBRADINHO, bem como o Centro Integrado de Educação Física do plano Piloto. As tabelas e gráficos a seguir referem-se à avaliação dos gestores das unidades escolares da Rede Pública com outras estruturas participantes da Pesquisa de Avaliação da equipe gestor:

Tabela4.4.96: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala da direção, IE com outras estruturas- Avaliação Institucional,


Sala da Direção, como se encontra? Respondentes % de participação




Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino


Gráfico 4.4.96: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala da direção, IE com outras estruturas- Avaliação






Tabela 4.4.97: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala da secretaria, IE com outras estruturas - Avaliação


Como se encontra a sala da secretaria da escola ? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.97: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala da secretaria, IE com outras estruturas - Avaliação



Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014.2 - IE – Instituição de Ensino


Tabela4.4.98: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala dos professores, IE com outras estruturas - Avaliação


Como se encontra a sala dos professores Respondentes % de participação




Total 6 100,0

Fonte: GAVAED/COAVED/SUPLAV Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014. 2 - IE – Instituição de Ensino

Gráfico 4.4.98: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura – sala dos professores, IE com outras estruturas -





Tabela 4.4.99: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - salas de aula, IE com outras estruturas - Avaliação


Como se encontram as salas de aula ? Respondentes % de participação

A escola possui salas de aula, mas são necessárias grandes reformas 1 16,7

A escola possui salas de aula, mas são necessárias pequenas reformas 3 50,0

A escola possui salas de aula e as mesmas estão em bom estado 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.99: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - salas de aula, IE com outras estruturas - Avaliação





Tabela 4.4.100: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, espaços recreativos com áreas cobertas,IE com outras

estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

Como se encontram os espaços recreativos com áreas cobertas ? Respondentes % de participação

A escola não possui áreas cobertas para recreação 3 50,0

A escola possui área coberta para recreação, mas a mesma precisa de reparos 2 33,3

A escola possui área coberta e utiliza por estar em bom estado 1 16,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.100: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura, espaços recreativos com áreas cobertas,IE com outras






Tabela4.4.101: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - área descoberta para recreação,IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui área descoberta para recreação Respondentes % de participação

A escola não possui área descoberta para recreação 4 66,7

A escola possui área descoberta para recreação, mas necessita de pequenos reparos 1 16,7

A escola possui área descoberta para recreação e a mesma é utilizada por estar em bom estado 1 16,7

Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino,

Gráfico 4.4.101: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - área descoberta para recreação,IE com outras

estruturas - Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.


Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014.2 - IE – Instituição de Ensino,


Tabela 4.4.102: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - Serviço de Orientação Educacional,IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui sala para Serviço de Orientação Educacional _ SOE Respondentes % de participação

A escola não possui sala de orientação educacional 1 16,7

A escola possui sala de orientação educacional, mas a mesma necessita de pequena reforma 3 50,0

A escola possui sala de orientação educacional e a mesma é utilizada 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.102: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - Serviço de Orientação Educacional,IE com outras

estruturas - Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.103: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - sala de informática, IE com outras estruturas -

Avaliação Institucional,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui sala de informática Respondentes % de participação

A escola não possui sala de informática educacional 2 33,3



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.103: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - sala de informática, IE com outras estruturas - Avaliação





Tabela 4.4.104: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - laboratório de ciências, IE com outras estruturas -


A escola possui laboratório de ciências Respondentes % de participação

A escola não possui laboratório de ciências 3 50,0


Total 6 100,0




Gráfico 4.4.104: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - laboratório de ciências, IE com outras estruturas -





Tabela 4.4.105: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - sala de recursos multifuncionais para atendimento

(AEE), IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui sala de recursos multifuncionais para atendimento (AEE) Respondentes % de participação

A escola não possui sala para AEE 2 33,3



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.105: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - sala de recursos multifuncionais para atendimento (AEE), IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.106: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - biblioteca, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,


A escola possui biblioteca? Respondentes % de participação

A escola não possui biblioteca 2 33,3

A escola possui biblioteca, mas a mesma necessita de pequenas reformas 2 33,3

A escola possui biblioteca e a mesma está em bom estado 2 33,3

Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino, Gráfico 4.4.106: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - biblioteca, IE com outras estruturas -



Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014. - 2 - IE – Instituição de Ensino,


Tabela 4.4.107: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - auditório, IE com outras estruturas - Avaliação


A escola possui auditório? Respondentes % de participação

A escola não possui auditório 5 83,3

A escola possui auditório, mas o mesmo necessita de pequenas reformas 1 16,7

Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino, Gráfico 4.4.108: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - auditório, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,



Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014, 2 - IE – Instituição de Ensino,


Tabela 4.4.108: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - bebedouros com água filtrada, IE com outras estruturas

- Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui bebedouros com água filtrada ? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.108: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - bebedouros com água filtrada, IE com outras estruturas






Tabela 4.4.109: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunas/meninas, IE com

outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias para alunas/meninas? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.109: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunas/meninas, IE com






Tabela 4.4.110: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunos/meninos, IE com


A escola possui instalações sanitárias para alunos/meninos? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.110: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para alunos/meninos, IE com






Tabela 4.4.111: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para professores/funcionários, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias para professores/funcionários? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.111: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias para professores/funcionários, IE

com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.112: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adaptadas para pessoas com deficiência, IE

com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias adaptadas para pessoas com deficiência? Respondentes % de participação

Não possui 1 16,7



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.112: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adaptadas para pessoas com

deficiência, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.113: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adequada para Educação Infantil,

IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui instalações sanitárias adequada para Educação Infantil ? Respondentes % de participação

Não possui 4 66,7


Total 6 100,0




Gráfico 4.4.113: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - instalações sanitárias adequada para Educação Infantil,

IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.114: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro com chuveiro, IE com outras estruturas -


A escola possui banheiro com chuveiro? Respondentes % de participação

Não possui 2 33,3



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.114: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro com chuveiro, IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.115: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro fora do prédio, IE com outras estruturas -


A escola possui banheiro fora do prédio? Respondentes % de participação

Não possui 5 83,3


Total 6 100,0




Gráfico 4.4.115: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - banheiro fora do prédio, IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.116: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes coberta, IE com outras estruturas -


A escola possui quadra de esportes coberta ? Respondentes % de participação

A escola não possui quadra de esportes coberta 5 83,3

A escola possui quadra de esportes coberta, mas necessita de grandes reparos 1 16,7

Total 6 100,0


Gráfico 4.4.116: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes coberta, IE com outras estruturas -




2 - IE – Instituição de Ensino.


Tabela 4.4.117: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes descoberta, IE com outras estruturas


A escola possui quadra de esportes descoberta ? Respondentes % de participação

A escola não possui quadra de esportes descoberta 5 83,3

A escola possui quadra de esportes descoberta, mas necessita de pequenos reparos 1 16,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.117: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura - quadra de esportes descoberta, IE com outras estruturas






Tabela 4.4.118: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura –área verde, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,


A escola possui área verde? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.119: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura –área verde, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede


A escola possui acessibilidade aos espaços e equipamentos para pessoas com deficiência ? Respondentes % de participação

A escola não possui acessibilidade 1 16,7

A escola possui acessibilidade, mas está inadequada 1 16,7

A escola possui acessibilidade, mas necessita de grandes reparos 3 50,0

A escola possui acessibilidade e está em bom estado 1 16,7

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.119: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura –área verde, IE com outras estruturas - Avaliação






Tabela 4.4.120: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura –almoxarifado/depósito, IE com outras estruturas -


A escola possui almoxarifado/depósito ? Respondentes % de participação

A escola não possui almoxarifado 1 16,7

A escola possui almoxarifado, mas está inadequado e não é utilizado 1 16,7

A escola possui almoxarifado, mas necessita de grandes reparos 2 33,3

A escola possui almoxarifado, mas necessita de pequenos reparos 1 16,7

A escola possui almoxarifado e está em bom estado 1 16,7

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.120: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura –almoxarifado/depósito, IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.121: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura -cozinha, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,


A escola possui cozinha ? Respondentes % de participação

A escola não possui cozinha 2 33,3

A escola possui cozinha, mas necessita de grandes reparos 1 16,7

A escola possui cozinha e está em bom estado 3 50,0

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.121: Avaliação da equipe gestora quanto à infraestrutura -cozinha, IE com outras estruturas - Avaliação






Tabela 4.4.122: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros-MEC, IE com outras estruturas, Avaliação


Obtém fonte dos recursos financeiros do Governo Federal - MEC Respondentes % de participação

Não 6 100,0


Tabela 4.4.123: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros- PDDE , IE com outras estruturas,


Obtém fonte dos recursos financeiros do Governo Federal - PDDE (dinheiro direto na escola) Respondentes % de participação

Não 6 100,0




Tabela 4.4.124: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros-PME , IE com outras estruturas,


Obtém fonte dos recursos financeiros do Governo Federal - PME (Mais Educação) Respondentes % de participação

Não 6 100,0





Tabela 4.4.125: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros-PDAF ,IE com outras estruturas,


Obtém fonte dos recursos financeiros - SEEDF – PDAF ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.126: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros - SEEDF, IE com outras estruturas -


Obtém fonte dos recursos financeiros -SEEDF – outras ? Respondentes % de participação

Não 6 100,0




Tabela 4.4.127: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros - APM, IE com outras estruturas -


Obtém fonte dos recursos financeiros -Associação de Pais e Mestres – APM ? Respondentes % de participação

Não 3 50,0

Sim 3 50,0

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.127: Avaliação da equipe gestora quanto à obtenção dos recursos financeiros- APM, IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.128: Avaliação da equipe gestora quanto à prestação de contas, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,


A unidade escolar é orientada, pela SEEDF, sobre os prazos para a apresentação

da prestação de contas ?

Respondentes % de participação

Sim 6 100,0






A unidade escolar é orientada pela SEEDF a quem se deve apresentar a

prestação de contas ?


Sim 6 100,0






A unidade escolar recebe algum tipo de orientação da SEEDF para a

realização da prestação de contas ?


Sim 6 100,0





Tabela 4.4.131: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, IE com outras estruturas - Avaliação


A comunidade escolar participa da definição do uso dos recursos financeiros ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.132: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

De que forma a comunidade escolar participa da definição do uso dos recursos financeiros ? Respondentes % de participação

A comunidade participa parcialmente da definição do uso dos recursos financeiros 1 16,7

A comunidade participa totalmente, desde o planejamento, do uso dos recursos financeiros 5 83,3

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.132: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, IE com outras estruturas - Avaliação






Tabela 4.4.133: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, IE com outras estruturas - Avaliação


Existe dificuldade na utilização dos recursos financeiros ? Respondentes % de participação

Há demora na liberação dos recursos financeiros 4 66,7

O valor é insuficiente 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.133: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos recursos financeiros, IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.134: Avaliação da equipe gestora quanto ao recursos financeiros,IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,

Rede Pública – DF, 2014

A unidade escolar está inadimplente junto ao FNDE ? Respondentes % de participação

Não 6 100,0




Tabela 4.4.135: Avaliação da equipe gestora quanto ao recursos financeiros, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,


A unidade escolar está com os recursos financeiros bloqueados no banco ? Respondentes % de participação

Não 6 100,0




Tabela 4.4.136: Avaliação da equipe gestora quanto aos recursos financeiros, IE com outras estruturas - Avaliação


O recurso do PDE da unidade escolar foi reprogramado ? Respondentes % de participação

A escola não possui PDDE 6 100,0





Tabela 4.4.137: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro periódico da execução do plano, IE com outras estruturas,

Avaliação Institucional Rede Pública – DF, 2014.

A unidade escolar faz o devido registro periódico da execução do plano ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela4.4.138: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro da execução do plano, IE com outras estruturas - Avaliação


A unidade escolar faz o registro da execução do plano próximo a data da prestação de contas ? Respondentes % de participação

Sim 4 66,7

Não 2 33,3

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.138: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro da execução do plano, IE com outras estruturas - Avaliação






Tabela 4.4.139: Avaliação da equipe gestora quanto ao registro dos gastos efetuados na escola, IE com outras estruturas -

Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014

A direção controla e registra de forma apropriada os gastos efetuados na escola ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.140: Avaliação da equipe gestora quanto a aplicação dos recursos financeiros, Avaliação Institucional ,Rede

Pública – DF, 2014

A gestão escolar tem objetivos claros para a aplicação dos recursos financeiros ? Respondentes % de participação

Sempre 6 100,0




Tabela 4.4.141:Avaliação da equipe gestora quanto à aplicação dos recursos financeiros e a prestação de contas ao Conselhos

Escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção submete o planejamento para aplicação dos recursos

financeiros e a prestação de contas ao Conselhos Escolar ?


Sempre 6 100,0





Tabela 4.4.142:Avaliação da equipe gestora quanto à relação com a SEEDF em relação a medidas de gestão e projetos educativos,


A SEEDF dialoga com a escola em relação a medidas de gestão e projetos educativos ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.143:Avaliação da equipe gestora quanto à divulgação dos projetos e boas práticas da escola, IE com outras estruturas -

Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014

A SEEDF divulga os projetos e boas práticas da escola ? Respondentes % de participação

Sim 5 83,3

Não 1 16,7

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.143:Avaliação da equipe gestora quanto à divulgação dos projetos e boas práticas da escola, IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.144:Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação da relação da escola com a SEEDF, IE com outras estruturas -


Como a escola avalia sua relação com a SEEDF ? Respondentes % de participação

Completamente distante 1 16,7


Total 6 100,0




Gráfico 4.4.144:Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação da relação da escola com a SEEDF, IE com outras estruturas

-Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.145:Avaliação da equipe gestora quanto à implantação de projetos, IE com outras estruturas - Avaliação


Na implantação de projetos a gestão da escola redefiniu funções ? Respondentes % de participação

Sim 5 83,3

Não 1 16,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.145:Avaliação da equipe gestora quanto à implantação de projetos, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional,






Tabela 4.4.146:Avaliação da equipe gestora quanto à participação em projetos previstos pela SEEDF, IE com outras estruturas


A escola participa dos projetos previstos pela SEEDF ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.147:Avaliação da equipe gestora quanto à sugestão de novos projetos para a aprovação da SEEDF, IE com outras


A escola sugere novos projetos para a aprovação da SEEDF ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.148: Avaliação da equipe gestora quanto á articulação dos projetos comuns à SEEDF e o Projeto Pedagógico das IE com


A escola busca articular os projetos comuns à SEEDF com o seu Projeto Pedagógico

discutindo os objetivos e ações ?


Sim 6 100,0





Tabela 4.4.149: Avaliação da equipe gestora quanto á articulação entre o Projeto Pedagógico da escola e os projetos

existentes na Rede Pública de ensino do DF, IE com outra estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Existe alguma ação prevista no Projeto Pedagógico da escola que foi

articulada com os projetos existentes na Rede Pública de ensino do DF?


Sim 5 83,3

Não 1 16,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.149: Avaliação da equipe gestora quanto á articulação entre o Projeto Pedagógico da escola e os projetos

existentes na Rede Pública de ensino do DF, IE com outra estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.150: Avaliação da equipe gestora quanto á discussão de resultados de ações dos projetos executados ou em

andamento, IE com outras estruturas -Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

A escola discute resultados de ações dos projetos executados ou em andamento ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.151: Avaliação da equipe gestora quanto a relação entre os projetos comuns às escolas e à SEEDF, IE

com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Em relação aos projetos comuns às escolas da SEEDF, há alguma

instância ou instrumento de acompanhamento e avaliação de sua

unidade escolar ?


Sim 3 50,0

Não 3 50,0

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.151: Avaliação da equipe gestora quanto a relação entre os projetos comuns às escolas e à SEEDF, IE com

outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.152: Avaliação da equipe gestora quanto ao acompanhamento e avaliação das ações do Projeto Político Pedagógico da escola, ,

IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Caso exista acompanhamento e avaliação das ações do Projeto Político Pedagógico da escola, o mesmo tem

sido eficaz para aprimorar ou adequar os projetos da Rede ao contexto da unidade escolar ?


Sim 4 66,7

Não 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.152: Avaliação da equipe gestora quanto?? Caso exista acompanhamento e avaliação das ações do Projeto Político

Pedagógico da escola, o mesmo tem sido eficaz para aprimorar ou adequar os projetos da Rede ao contexto da unidade escolar,






Tabela 4.4.153: Avaliação da equipe gestora quanto à participação da equipe gestora no desenvolvimento dos projetos

previstos na escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Como tem sido a participação da equipe gestora no desenvolvimento dos projetos previstos na

escola ?




Discutem, avaliam e executam as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou professores 4 66,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.153: Avaliação da equipe gestora quanto à participação da equipe gestora no desenvolvimento dos projetos

previstos na escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.


Nota:1- Avaliação realizada por meio de formulário disponibilizado na plataforma Moodle no período de 21/05 a 6/06/2014, 2 - IE – Instituição de Ensino


Tabela 4.4.154: Avaliação da equipe gestora quanto à participação do Conselho Escolar no desenvolvimento dos projetos

implementados na escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Como tem sido a participação do Conselho Escolar no desenvolvimento dos projetos

implementados na escola ?



Discute as medidas e projetos apenas com os gestores 1 16,7

Avalia e discute as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou professores e equipe gestora 3 50,0

Não participa 1 16,7

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.154: Avaliação da equipe gestora quanto à participação do Conselho Escolar no desenvolvimento dos projetos





Tabela 4.4.155: Avaliação da equipe gestora quanto à participação dos professores no desenvolvimento dos projetos


Como tem sido a participação dos professores no desenvolvimento dos projetos implementados

na escola ?


Discutem as medidas e projetos com toda a comunidade escolar 1 16,7

Discutem as medidas e projetos apenas com os coordenadores 1 16,7

Discutem, avaliam e executam as medidas e projetos sugeridos pela SEEDF e/ou equipe gestora 4 66,7

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.155:Avaliação da equipe gestora quanto à participação dos professores no desenvolvimento dos projetos






Tabela 4.4.156:Avaliação da equipe gestora quanto à frequência de reuniões do Conselho Escolar - IE com outras estruturas -


Quantas reuniões do Conselho Escolar ocorreram até o momento ? Respondentes % de participação

Apenas 1 (uma) 1 16,7

Já foram realizadas 2 (duas) 2 33,3

Já foram realizadas mais de 2 (duas) 3 50,0

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.156:Avaliação da equipe gestora quanto à frequência de reuniões do Conselho Escolar - IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede






Tabela 4.4.157: Avaliação da equipe gestora quanto à frequência de reuniões da Assembleia Escolar –



Nenhuma 1 16,7

Apenas 1 (uma) 1 16,7

Já foram realizadas mais de 2 (duas) 2 33,3


Total 6 100,0




Gráfico 4.4.157: Avaliação da equipe gestora quanto à frequência de reuniões da Assembleia Escolar –





Tabela 4.4.158: Avaliação da equipe gestora quanto ao acesso informações relevantes para a avaliação pelos integrantes da

Assembleia Escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Todos os integrantes da Assembleia Escolar tem acesso às informações relevantes para a avaliação ? Respondentes % de participação

Quase sempre 2 33,3

Sempre 1 16,7


Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino Gráfico 4.4.158: Avaliação da equipe gestora quanto ao acesso informações relevantes para a avaliação pelos integrantes da





Tabela 4.4.159: Avaliação da equipe gestora quanto às funções do Conselho, IE com outras estruturas - Avaliação


O Conselho Escolar tem suas funções e atribuições bem definidas ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.160: Avaliação da equipe gestora quanto à escolha dos integrantes da Assembleia Escolar, IE com outras


Como foram escolhidos os integrantes da Assembleia Escolar ? Respondentes % de participação

Votação interna na comunidade escolar 1 16,7

Voluntariado 2 33,3


Total 6 100,0





Gráfico 4.4.160: Avaliação da equipe gestora quanto à escolha dos integrantes da Assembleia Escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.161: Avaliação da equipe gestora às funções do Conselho Escolar e sua relação com a Direção da escola, IE com

outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Você tem claro quais são as funções do Conselho Escolar e sua relação com a Direção da escola ? Respondentes % de participação

Sim 6 100,0




Tabela 4.4.162: : Avaliação da equipe gestora às funções do Conselho Escolar e sua relação com a Direção da escola, IE com outras

estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Você tem claro quais são as funções da Assembleia Escolar e sua relação com a direção da escola ? Respondentes % de participação

Sim 2 33,3

Não 4 66,7

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.162: Avaliação da equipe gestora quanto às funções da Assembleia Escolar e sua relação com a direção da escola, IE






Tabela 4.4.163: Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação do exercício das funções do Conselho Escolar e sua relação com a

Direção da escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Como você avalia o exercício das funções do Conselho Escolar e sua relação com a Direção da escola ? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.163: Avaliação da equipe gestora quanto à avaliação do exercício das funções do Conselho Escolar e sua relação

com a Direção da escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.164: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos resultados da autoavaliação da escola são utilizados nas

reuniões da Assembleia Escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

Os resultados da autoavaliação da escola são utilizados nas reuniões da Assembleia Escolar ? Respondentes % de participação

Quase sempre 1 16,7

Sempre 2 33,3


Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino Gráfico 4.4.164: Avaliação da equipe gestora quanto à utilização dos resultados da autoavaliação da escola são utilizados nas

reuniões da Assembleia Escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.165: Avaliação da equipe gestora quanto à gestão dos recursos financeiros no âmbito da escola ser assunto de pauta da


A gestão dos recursos financeiros no âmbito da escola é um assunto de pauta da Assembleia Escolar ? Respondentes % de participação

Quase sempre 1 16,7

Sempre 2 33,3


Total 6 100,0




Gráfico 4.4.165 Avaliação da equipe gestora quanto à gestão dos recursos financeiros no âmbito da escola ser assunto de

pauta da Assembleia Escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.166: Avaliação da equipe gestora quanto a sua avaliação da atuação da Assembleia Escolar de sua Unidade, IE


Como você avalia a atuação da Assembleia Escolar de sua Unidade ? Respondentes % de participação



Total 6 100,0




Gráfico 4.4.166:Avaliação da equipe gestora quanto a sua avaliação da atuação da Assembleia Escolar de sua Unidade, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.167: Avaliação da equipe gestora quanto à atuação do Conselho Escolar de sua Unidade, IE com outras estruturas -


Como você avalia a atuação do Conselho Escolar de sua Unidade ? Respondentes % de participação


Completamente envolvido com a escola 5 83,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.167: Avaliação da equipe gestora quanto à atuação do Conselho Escolar de sua Unidade, IE com outras estruturas -





Tabela 4.4.168:Avaliação da equipe gestora quanto à direção da escola deixar claro a utilização dos insumos escolares, IE com

outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014

A direção da escola deixa claro e demonstra que a utilização dos insumos

escolares, adquiridos por meio de recursos do governo, da comunidade e das

famílias, é feita de acordo com as necessidades da escola ?


Sempre 6 100,0




Tabela 4.4.169: Avaliação da equipe gestora quanto à definição conjunta dos objetivos, metas e estratégias e o plano de

ação para alcançá-los, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

O diretor e os professores definem conjuntamente os objetivos,

metas e estratégias e o plano de ação para alcançá-los ?


Quase sempre 3 50,0

Sempre 3 50,0

Total 6 100,0





Gráfico 4.4.169: Avaliação da equipe gestora quanto à definição conjunta dos objetivos, metas e estratégias e o plano de

ação para alcançá-los, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.170: Avaliação da equipe gestora quanto á realização sistematicamente a autoavaliação para promover melhorias

no cotidiano escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

O diretor realiza sistematicamente a autoavaliação para promover

melhorias no cotidiano escolar ?


Raramente 1 16,7

Quase sempre 1 16,7

Sempre 4 66,7

Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino Gráfico 4.4.170: Avaliação da equipe gestora quanto á realização sistematicamente a autoavaliação para promover melhorias no

cotidiano escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.171: Avaliação da equipe gestora quanto à escola possui procedimentos administrativos bem definidos e

padronizados, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A escola possui procedimentos administrativos bem definidos e padronizados ? Respondentes % de participação

Quase sempre 4 66,7

Sempre 2 33,3

Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino Gráfico 4.4.171: Avaliação da equipe gestora quanto aos procedimentos administrativos bem definidos e padronizados, IE






Tabela 4.4.172: Avaliação da equipe gestora quanto ao acompanhamento e avaliação das atividades desenvolvidas por

todos da escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014

A direção acompanha e avalia as atividades desenvolvidas por todos da escola ? Respondentes % de participação

Quase sempre 2 33,3

Sempre 4 66,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.172:Avaliação da equipe gestora quanto ao acompanhamento e avaliação das atividades desenvolvidas por todos

da escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014




Tabela 4.4.173:Avaliação da equipe gestora quanto à identificação pela direção das necessidades para proporciona

momentos de formação, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção identifica necessidades e proporciona momentos de formação para toda a equipe

com vistas à melhoria do desenvolvimento das suas atividades profissionais ?


Quase sempre 2 33,3

Sempre 4 66,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.173:Avaliação da equipe gestora quanto à identificação pela direção das necessidades para proporciona momentos

de formação, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.174:Avaliação da equipe gestora quanto ao envolvimento dos pais nas decisões relativas à melhoria da escola

(pedagógico e estrutura física), IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A direção procura envolver os pais nas decisões relativas

à melhoria da escola (pedagógico e estrutura física) ?


Quase sempre 3 50,0

Sempre 3 50,0

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.174:Avaliação da equipe gestora quanto ao envolvimento dos pais nas decisões relativas à melhoria da escola

(pedagógico e estrutura física), IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.





Tabela 4.4.175: Avaliação da equipe gestora quanto ao trabalho da equipe, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede


Toda equipe escolar trabalha de forma cooperativa e harmoniosa ? Respondentes % de participação

Quase sempre 4 66,7

Sempre 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.175: Avaliação da equipe gestora quanto ao trabalho da equipe, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede





Tabela 4.4.176: Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor se mostrar presente em todos os espaços escolares, IE com


O diretor se mostra presente em todos os espaços escolares?

(salas de aula, banheiros, quadras, bibliotecas, refeitórios...)


Quase sempre 2 33,3

Sempre 4 66,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.176: Avaliação da equipe gestora quanto ao diretor se mostrar presente em todos os espaços escolares, IE com






Tabela 4.4.177: Avaliação da equipe gestora quanto à permanência do diretor por tempo regular na instituição se mostrando

presente nas atividades pedagógicas,IE com outras estrutura - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

O diretor permanece por tempo regular na instituição se

mostrando presente nas atividades pedagógicas ?


Quase sempre 1 16,7

Sempre 5 83,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.177: Avaliação da equipe gestora quanto à permanência do diretor por tempo regular na instituição se mostrando

presente nas atividades pedagógicas,IE com outras estrutura - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.178: Avaliação da equipe gestora quanto ao horário de inicio e termino das aulas, IE com outras estruturas -


As aulas iniciam e terminam no horário ? Respondentes % de participação

Quase sempre 2 33,3

Sempre 4 66,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.178: Avaliação da equipe gestora quanto ao horário de inicio e termino das aulas, IE com outras estruturas -





Tabela 4.4.179: Avaliação da equipe gestora quanto à relação entre os objetivos de aprendizagem, as atividades de ensino e

a avaliação dos estudantes feita pela escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A escola estabelece relação clara entre os objetivos de aprendizagem, as

atividades de ensino e a avaliação dos estudantes ?


Quase sempre 4 66,7

Sempre 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.179: Avaliação da equipe gestora quanto à relação entre os objetivos de aprendizagem, as atividades de ensino e

a avaliação dos estudantes feita pela escola, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.180:Avaliação da equipe gestora quanto à troca de ideias entre os professores , IE com outras estruturas -


Os professores trocam ideias entre si ? Respondentes % de participação

Quase sempre 4 66,7

Sempre 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.180:Avaliação da equipe gestora quanto à troca de ideias entre os professores , IE com outras estruturas -






Tabela 4.4.181:Avaliação da equipe gestora quanto aos professores conhecerem as necessidades da turma e darem atenção

individual e estímulo aos alunos com dificuldades, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF,

2014.

Os professores conhecem as necessidades da turma e dão atenção

individual e estímulo aos alunos com dificuldades ?


Quase sempre 4 66,7

Sempre 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.181:Avaliação da equipe gestora quanto aos professores conhecem as necessidades da turma e dão atenção

individual e estímulo aos alunos com dificuldades, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.182: Avaliação da equipe gestora quanto à direção proporciona momentos de aplicação de diferentes instrumentos de

avaliação que auxiliam o professor no processo de ensino, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF,

2014.

A direção proporciona momentos de aplicação de diferentes instrumentos de

avaliação que auxiliam o professor no processo de ensino ?


Raramente 1 16,7

Quase sempre 1 16,7

Sempre 4 66,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.182: Avaliação da equipe gestora quanto à direção proporciona momentos de aplicação de diferentes instrumentos

de avaliação que auxiliam o professor no processo de ensino, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública –

DF, 2014.




Tabela 4.4.183: Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora promove reuniões frequentes com o corpo docente, IE


A equipe gestora promove reuniões frequentes com o corpo docente ? Respondentes % de participação

Quase sempre 1 16,7

Sempre 5 83,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.183: Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora promove reuniões frequentes com o corpo docente, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.184: Avaliação da equipe gestora quanto à comunicação da escola com os pais é frequente, IE com outras


A comunicação da escola com os pais é frequente ? Respondentes % de participação

Raramente 1 16,7

Quase sempre 2 33,3

Sempre 3 50,0

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.184: Avaliação da equipe gestora quanto à comunicação da escola com os pais é frequente, IE com outras






Tabela 4.4.185: Avaliação da equipe gestora quanto à comunicação da escola com a comunidade é frequente, IE com outras


A comunicação da escola com a comunidade é frequente ? Respondentes % de participação

Raramente 1 16,7

Quase sempre 2 33,3

Sempre 3 50,0

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.185: Avaliação da equipe gestora quanto à comunicação da escola com a comunidade é frequente, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.186: Avaliação da equipe gestora quanto aos pais/responsáveis entrarem em contato com a equipe gestora por

iniciativa própria, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.

Os pais/responsáveis entram em contato com a equipe gestora por iniciativa própria ? Respondentes % de participação

Raramente 4 66,7

Quase sempre 1 16,7

Sempre 1 16,7

Total 6 100,0



2 - IE – Instituição de Ensino Gráfico 4.4.186: Avaliação da equipe gestora quanto aos pais/responsáveis entrarem em contato com a equipe gestora por

iniciativa própria, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional, Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.189: Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora envolver-se em atividades organizadas pela comunidade,


A equipe gestora envolve-se em atividades organizadas pela comunidade ? Respondentes % de participação

Raramente 2 33,3

Quase sempre 2 33,3

Sempre 2 33,3

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.189: Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora envolver-se em atividades organizadas pela comunidade, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.190:Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora promover eventos na escola de interesse da comunidade,


A equipe gestora promove eventos na escola de interesse da comunidade ? Respondentes % de participação

Raramente 2 33,3

Quase sempre 3 50,0

Sempre 1 16,7

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.190:Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora promover eventos na escola de interesse da comunidade, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.




Tabela 4.4.191: Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora procurar envolver os pais/responsáveis nas decisões

relativas às melhorias na unidade escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014.

A equipe gestora procura envolver os pais/responsáveis nas

decisões relativas às melhorias na unidade escolar ?


Quase sempre 3 50,0

Sempre 3 50,0

Total 6 100,0




Gráfico 4.4.191: Avaliação da equipe gestora quanto à equipe gestora procurar envolver os pais/responsáveis nas decisões relativas às melhorias na unidade escolar, IE com outras estruturas - Avaliação Institucional ,Rede Pública – DF, 2014



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