Smpit irsyadul profil buku

1

SMPIT IRSYADUL ‘IBAD Family school of Irsyadul ‘Ibad

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT) IRSYADUL ‘IBADAlamat : Jl Raya Labuan Km. 03 Maja Barat Desa Sukaratu Kec. Majasari Kab. Pandeglang BantenTelp. (0251) Email : [email protected]

PROFIL SMPIT IRSYADUL ‘IBAD PANDEGLANG

mailto:[email protected]

2

KATA PENGANTAR

Berbicara tentang pendidikan merupakan tema penting yang perlu mendapat perhatian semua pihak. Sangat diperlukan ide-ide, gagasan kreatif & inovatif dalam mengelola lembaga pendidikan yang bermutu di tanah air. Sekelompok ahli dan praktisi bidang pendidikan yang sarat akan pengalaman serta mepunyai visi ke depan, menghadirkan Sekolah Menegah Terpadu Irsyadul ‘Ibad.Dengan menggunakan proses pembelajaran active learning, Sekolah Menengah Pertaama Islam Terpadu Irsyadul Ibad menerima peserta didik tanpa tes/seleksi awal masuk sekolah, karena diyakini bahwa semua anak terlahir pasti memiliki kelebihan, kecerdasan dan keistimewaan yang merupakan anugerah dari Sang Pencipta.Program-program Unggulan dan langkah-langkah strategis pembelajaran diran- cang dengan baik untuk mencapai target pendidikan serta pembentukan karakter peserta didik, diantaranya: Jujur, Disiplin, Bersih, Peduli & mandiri. Allah Swt, berfirman yang artinya :Karenanya SMPIT IRSYADUL ‘IBAD terus berusaha mendisain konsep sekolah model, diharapkan juga agar layak ditiru dan mudah dicontoh oleh sekolah- sekolah lain. Semoga bermanfaat”Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan dibelakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap (kes- ejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar”. (Qs. Annisa: 9)

Wassalamu ‘alaikum Wr Wb


3

SAMBUTAN

Assalamu ’alaikum Wr. Wb

Dalam Islam konsep pembentukan manusia sangat dipengaruhi lingkungan. Manusia lahir dalam keadaan suci, hanif dan cenderung kepada kebenaran. Rasulullah dalam hadistnya menjelaskan : “Tidak ada seorang bayi pun yang lahir kecuali berdasarkan Fitrah (suci, bersih). Lantas kedua orang tuanyalah yang menjadikannya seorang Yahudi, Nasrani atau Majusi”. (HR Bukhari Muslim).

Oleh karenanya pembentukan lingkungan yang kondusif bagi setiap manusia menjadi sebuah keharusan. Dengan pembentukan lingkungan yang sesuai dengan nilai-nilai fitrah inilah nantinya akan memunculkan bahkan melejitkan potensi kemanusiaannya yang luar biasa. Disinilah Pendidikan & Sosialisasi (penanaman nilai-nilai yang baik), menemukan tempatnya agar termanifestasikan dalam kehidupan nyata sang anak.Berdirinya SMPIT IRSYADUL ‘IBAD pada tanggal 25 Juli 2011, dilatar belakangi oleh semangat ingin mengaktualisasikan potensi Fitrah setiap anak dalam perilaku nyata sehari-hari. Oleh karena itu, pembentukan karakter dalam bingkai nilai-nilai Islami yang sesuai dengan Al Qur’an dan hadits Nabi, mendapat perhatian yang cukup besar selain nilai-nilai akademik dalam bingkai ranah Kognitif dan Psikomotorik.Didukung oleh Tenaga-tenaga Pendidik yang kapabel & loyal terhadap pendidikan anak, kami terus berbenah diri untuk menjadikan SMPIT IRSYADUL ‘IBAD tempat yang nyaman bagi anak dalam mengembangkan bakat, minat dan kemampuannya serta menanamkan nilai-nilai Islami yang akan mengkristal dalam diri anak menjadi sebuah karakter. Melalui usaha yang kecil ini kami berharap kelak di kemudian hari akan lahir generasi-generasi penerus pembangun bangsa yang tidak hanya cerdas IQ-nya, tapi juga generasi yang berkarakter yang akan menebarkan kebaikan dimanapun dia berada.Akhirnya kami mohon do’a restu dari semua elemen masyarakat yang peduli terhadap pendidikan, semoga kami tetap Istiqomah/konsisten dalam memberikan yang terbaik untuk dunia pendidikan di Indonesia khususnya. Wassalamu a’laikum Wr. Wb.


4

Kepala SMPIT IRSYADUL ‘IBAD

Jaenuri, S.Th.I

PENDAHULUANSetelah beberapa tahun menangani SDIT, muncul tuntutan dan keinginan dari beberapa orang tua wali siswa SDIT kelas 6 untuk membuat SMPIT agar dapat melanjutkan penanaman nilai-nilai pendidikan anaknya yang telah ditanamkan sejak masa usia SD. Akhirnya dengan berbagai pertimbangan didirikanlah SMPIT Irsyadul ‘Ibad pada tanggal 24 Februari 2011.SMPIT IRSYADUL ‘IBAD adalah SMP Swasta yang berada di bawah Depdiknas Republik Indonesia. SMPIT IRSYADUL ‘IBAD berada di bawah naungan Yayasan Irsyadul ‘Ibad Pandeglang. Tujuan Pendidikan adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

VisiMempersiapkan Generasi Qur’ani yang berkarakter dan produktif

Misi1. Menyelenggarakan dan mengembangkan Kurikulum Pendidikan

Islam Terpadu dan Integratif secara profesional.2. Menciptakan Budaya/ Iklim Pendidikan serta Tenaga

Kependidikan yang berkualitas-3. Membimbing peserta didik agar mengembangkan seluruh potensi

kecerdasan yang dimiliki untuk menjadi insan yang sholeh dan produktif sesuai Al-Qur'an dan Sunnah.


5

4. Membentuk insan yang sehat, cerdas, kreatif, disiplin dan mandiri.

5. Menempatkan diri sebagai mitra bagi keluarga, masyarakat dan pemerintah


6

Tujuan Sekolah dan Profil Lulusan A. Memiliki Aqidah dan Akhlaq yang baik (karimah), dengan karakter kelulusan sebagai berikut : 1. Sholat dengan penuh kesadaran 2. Menghormati orangtua, teman dan sesama 3. Disiplin 4. Percaya diri 6. Senang membaca 7. Berperilaku baik

B. Mutsaqaful Fikri (Wawasan Akademis) 1. Mampu mengopeasikan office, jaringan dan design grafis sederhana 2. Hafal 2 Juz Al-Qur’an 3. Tartil membaca Al qur’an 4. Kemampuan membaca efektif 5. Kemampuan komunikasi dengan baik

C. Memiliki hasil karya (produktifitas nyata)

Prestasi Murid SMPIT IRSYADUL ‘IBADJuara 2 Presentation Competition on SAS JSIT Provinsi Banten tahun 2012Juara 2 Speech Contest SAS Competition JSIT Propinsi Banten tahun 2012


7

Kurikulum SMPIT Irsyadul,IbadA. Konten

DIKNAS KHAS PENGEMBANGAN DIRI

Muatan Sesuai ketentuan Diknas yang di sesuaikan

Qur’an (tahfidz), sejarah Rasul, Fiqh dan Mentoring

Penumbuhan bakat, life skill dan penerapan amal Islami

Program Pembelajaran regular kurikuler

Pembelajaran non regular, mulok dan pembinaan

LDKS, Pramuka, life skill

Model Pembelajaran

Klasikal dengan strategi EKSIM (Multiple Intellegent)

Halaqoh Tarbawiyyah, Qur’an, mentoring (tarbawi), mukhoyyam qur’an, Mabit

Bengkel bakat, Mukhoyyam bahasa, EV Learning

Pendidik Guru sesuai bidang study

Murobbi (pendidik dan Pembina) Pembimbing bakat

Kompetensi dan Indikator

Tercapainya SKL 100%

Hafal 2 Juz qur’an sesuai dengan tahsin tilawah

Menguasai criteria menengah (muda) dan menjadi Pembina

Menguasai ketrapilan sesuai bakat yang dimilikinya

Melahirka 3 buah karya

Profil lulusan 1. Siswa menguasai dan memiliki wawasan yang luas di bidang sains, bahasa, dan teknologi.

1. Siswa memiliki aqidah yang lurus, ibadah yang benar, dan menjadikan Al-qur’an dan Sunnah sebagai panduan

1. Siswa memiliki hasil karya (produktif) yang bisa menjadi bukti kecerdasanya.


8

kehidupan2. Siswa memiliki

karakter (akhlak) yang baik. Terhadap dirinya, orangtuanya, lingkungannya, temannya, dan lingkungannya.

B. Jadwal Pelajaran

Waktu Senin Selasa

Rabu Kamis Jumat

07.15 – 07.30

Morning Spirit

07.30 – 09.30

1 4 7 10 13

09.30 – 10.00 10.00 – 12.00

2 5 8 11 14

12.00 – 12.50 12.50 – 14.10

3 6 9 12 15

14.10 – 15.30

Ekstra kurikuler olahraga dan sains

Bimbingan bakat

Katalis dan evaluasi KBM

Kepramukaan

15.30 – 16.00

Sholat dan penguatan

C. Model pembelajaran Klasikal dengan pendekatan Multiple Intellegent


9

Dalam strategi pencapaian Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan Diknas, kami menyelenggarakan pembelajaran dengan strategi pembelajaran klasikal dengan pendekatan berbasis MI. Kami menyebutnya dengan suasana belajar ‘Eksim’ (Efektif, Kreatif, semangat Inovasi, manditi dan menyenangkan. Dalam memilih pendekatan berbasiss MI ini Ksim lebih diarahkan pada peningkatan mutu sekolah yang ditinjau dari beberapa aspek, diantaranya :

a. keberhasilan sekolah dalam meningkatkan hasil rata-rata Ujian Nasional dari tahun ke tahun

b. berkembangnya program-program kegiatan dengan sasaran peningkatan mutu siswa dan guru khususnya pada mata pelajaran

c. terbentuknya siswa-siswa yang memiliki potensi dan kompetensi meningkat melalui hasil tes prestasi belajar maupun ujian

d. terbentuknya guru-guru mata pelajaran yang memiliki potensi dan kompetensi mengajar yang lebih baik

e. menambah sarana dan prasarana pendidikan yang membantu dan mempermudah guru dan siswa dalam menjalankan pembelajaran

D. Halaqoh Tarbawiyah basis pembinaan menuju generasi qur’ani

1) Latar belakang

Tujuan pendidikan yang dengan jelas mengatakan bahwa manusia yang beriman dan bertaqwa wujudnya masih belum jelas. Bila kita teliti alokasi waktu yang diberikan sangatlah minimal dan cenderung hanya menitik beratkan pada ranah kognitif dan belum sampai meningkat kepada amal, seandainya pun ada hanya berupa stimulus dan masih bersifat simbolis formalistis, temporal dan sektoral, seperti kegiatan PHBI ataupesantren kilat ( itupun dilakukan karena reaksioner terhadap adanya kasus akhlak disekolah tersebut). Berangkat dari sana kita mencoba menggunakan model halaqoh tarbawiyyah. Halaqoh ini merupakan bagian di mana di harapkan


10

proses internalisasi seorang sebagai seorang muslim yang kaafah. Model halaqoh tarbawiyyah juga merupakan satu upaya pembentukan karakter (character building) didasari dengan nilai nilai Islam. Kurikulum Pembinaannya juga telah di sesuaikan dengan kebutuhan anak-anak SMP,

1. Hakikat keimanan 2. Ma’rifat kepada Allah3. Rasulullah teladan sepanjang zaman 4. Kewajiban kita terhadap Rasul5. Al-Qur’an pedoman hidup manusia6. Kewajiban terhadap Al-quran7. Ahlak terhadap diri sendiri, Orang tua, kerabat, teman dan

lingkungan (yang mencakup hak, kewajiban dll)8. Fiqh dakwah dan tantangannya9. Problematika remaja

E . PENGEMBANGAN DIRI

Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi, kehidupan social, belajar, dan pengembangan karir peserta didik melalui aktifitas ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain;

a. melalui kegiatan Bimbingan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik. Bimbingan konseling adalah pelayanan bantuan untuk peserta didik baik secara perorangan

b. kegiatan Kepramukaan,c. kepemimpinan.

Kepemimpinan atau leadership adalah keahlian yang bisa ditumbuhkan. Secara fitrah semua manusia memiliki kapasitas untuk menjadi seorang pemimpin, oleh karenanya dibutuhkan sebuah kurikulum dan rekayasa meliu untuk melecutkan jiwa-jiwa kepemimpinan yang telah dimiliki semua warga sekolah. Secara jelas


11

Al-qur’an dan hadist menggambarkan model kepemimpinan integral yang diharapkan dalam banyak ayat, diantaranya ;

Sesungguhnya orang yang paling baik engkau ambil sebagai pekerja ialah orang yang kuat lagi bisa dipercaya (QS Al-Qashsash 28:26)

Dia (Yusuf) berkata : Jadikanlah aku bendaharawan negeri Mesir, karena sesungguhnya aku adalah orang yang pandai menjaga lagi berpengetahuan (QS Yusuf, 12:55)

Jika suatu perkara telah diberikan kepada orang yang tidak semestinya (bukan ahlinya) maka tunggulah Kiamat (HR Bukhari)

Demi ALLAH sesungguhnya kami tidak akan memberikan jabatan ini kepada seseorang yang menintanya atau seseorang yang sangat berambisi untuk mendapatkannya (HR Muslim)


12

Anak Belajar dari KehidupannyaØ Jika anak dibesarkan dengan celaan, ia belajar memaki.Ø Jika anak dibesarkan dengan permusuhan, ia belajar berkelahi.Ø JIka anak dibesarkan dengan ketakutan, ia belajar gelisah.Ø JIka anak dibesarkan dengan rasa iba, ia belajar menyesali diri.Ø Jika anak dibesarkan dengan olok-olok, ia belajar rendah diri.Ø Jika anak dibesarkan dengan iri hati, ia belajar kedengkian.Ø JIka anak dibesarkan dengan dipermalukan, ia belajar merasa bersalah.Ø Jika anak dibesarkan dengan dorongan, ia belajar percaya diri.Ø Jika anak dibesarkan dengan toleransi, ia belajar menahan diri.Ø JIka anak dibesarkan dengan pujian, ia belajar menghargai.Ø JIka anak dibesarkan dengan penerimaan, ia belajar mencintai.Ø Jika anak dibesarkan dengan dukungan, ia belajar menyenangi diri.Ø Jika anak dibesarkan dengan pengakuan, ia belajar mengenali tujuan.Ø Jika anak dibesarkan dengan rasa berbagi, ia belajar kedermawanan Ø Jika anak dibesarkan dengan kejujuran dan keterbukaan, ia belajar kebenaran dan keadilan.Ø Jika anak dibesarkan dengan rasa aman, ia belajar menaruh kepercayaan.Ø Jika anak dibesarkan dengan persahabatan, ia belajar menemukan cinta dalam kehidupan.Ø Jika anak dibesarkan dengan ketentraman, ia belajar berdamai dengan fikiran.


13

Seadainya Aku Dapat Membesarkan Anakku Sekali Lagi By. Diane Loomans

Jika saja aku dapat kesempatan untuk membesarkan anakku sekali lagiJariku akan lebih sering kupakai untuk melukis, daripada untuk menudingAku akan mengurangi tindakan mengoreksi, dan memperbanyak tindakan membangun koneksi.Aku akan lebih jarang melihat jam, dan menggunakan mataku lebih lebih banyak untuk mengamati, akan kukurangi rasa penasaran untuk tahu lebih banyak, dan kucari pengetahuan agar dapat lebih mengasihi Aku akan lebih banyak melakukan perjalanan, dan bermain layang-layang. Aku akan berhenti bersikap serius, dan akan bermain dengan serius.Aku akan berlari-lari di lebih banyak lapangan, dan lebih sering menatap bintang-bintang.Aku akan lebih banyak melakukan perjalanan, dan bermain layang-layang. Aku akan berhenti bersikap serius, dan akan bermain dengan serius.Aku akan berlari-lari di lebih banyak lapangan, dan lebih sering menatap bintang-bintang.Aku akan lebih sering memeluk anakku, daripada menyeretnyaAku akan lebih jarang memaksa, dan akan lebih banyak membenarkan yang dilakukannya. Aku akan membangun rasa percaya dirinya terlebih dahulu, sebelum membangun rumah. Aku akan mengajarkan lebih sedikit kecintaan terhadap kekuasaan, dan lebih banyak tentang kekuatan cinta.

Untuk murid-murid SMPIT IRSYADUL ‘IBAD KECERIAAN DAN KEBAHAGIAANMU MENYEMARAKKAN KEHIDUPAN


Smpit irsyadul profil buku

Documents

Transcript of Smpit irsyadul profil buku