school8-kyzyl.rtyva.ru€¦ · Web viewОбразовательная деятельность в...

II. Система управления организацией Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в ШколеНаименование

органаФункции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой, утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Школы, его годовую и бухгалтерскую отчетность, планирует и организует работу Школы в целом и образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы Школы, утверждает графики работы и педагогическую нагрузку работников; издает приказы о зачислении, отчислении учащихся, о переводе учащихся в другой класс, формирует контингент учащихся, обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся и работников, оказывает помощь и содействие в работе с детскими организациями.

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:− развития образовательных услуг;− регламентации образовательных отношений;− разработки образовательных программ;− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;− материально-технического обеспечения образовательного процесса;− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;− координации деятельности школьных учебно-методических объединений

Управляющий совет Рассматривает вопросы:- развитие образовательной организации;- финансово-хозяйственную деятельность;- материально-техническое обеспечение.

Попечительский совет

Рассматривает вопросы:-организации и совершенствования образовательного процесса;− развития образовательной организации;− финансово-хозяйственной деятельности;−совершенствование материально-технического обеспечения;- содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий

Родительский комитет

- организация работы с родителями (законными представителями);

-утверждает представленные классными родительскими комитетами списки социально незащищенных детей, нуждающихся в материальной помощи, обеспечении бесплатным питанием;-защита законных прав и интересов учащихся;- оказание помощи по проведению «родительского всеобуча»

Общее собрание трудового коллектива

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы школьные учебно-методические объединения (ШУМО):− ШУМО учителей русского языка и литературы,- ШУМО учителей истории и обществознания, - ШУМО естественно-научных дисциплин,− ШУМО учителей математики, физики и информатики,− ШУМО учителей технологии, музыки и ОБЖ,- ШУМО учителей физической культуры,- ШУМО учителей начального образования,- ШУМО классных руководителей начальной школы,- ШУМО классных руководителей средней и старшей школы.

С целью оказания методической помощи молодым педагогам в школе организована «Школа молодого педагога».

ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССАОценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом, государственным образовательным стандартом, Уставом и лицензией на право ведения образовательной деятельности, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписание занятий.

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС

НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО в 5 – 6 классах), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования.

Контингент обучающихся и его структураКлассы Количество

классовВ них обучается По программам

адаптивного обучения (ЗПР)

1 9 238 2/152 9 267 2/143 8 228 1/74 8 221 2/20Итого 34 954 7/565 9 206 2/216 9 187 2/167 7 144 1/78 6 136 1/79 6 122 2/22Итого 37 795 8/7310 2 5211 2 26итого 4 78ВСЕГО 75 1827 15/129

Успеваемость и качество знаний обучающихся по итогам 2019 года

Классы

Всего

обуч-ся

Из них успевают

Окончили год


Не успевают Переведены условноВсего Из них н/а

Кол-во

%

на «4» и

«5»

%на

«5»%

Кол-во

%Кол-

во%

Кол-во

%

1 238 Безотметочное обучение2 267 Безотметочное обучение3 228 226 99,1 77 33,7 18 7,8 2 0,8 0 0 0 0

4 221 214 96,8 53 23,9 18 8,1 7 3,1 0 0 0 0

Итого

954 440 97,9 130 28,9 36 8,0 9 2,0 0 0 0 0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году, то можно отметить:

процент обучающихся, окончивших на «4» и «5», уменьшился на 2,1 процента (в 2018 году был 31%), процент учащихся, окончивших на «4» и «5» (в 2019 году – 28,9 0%);

процент обучающихся, окончивших на «5», увеличился на 2,8 процентов (в 2018 году был 5,2%), процент учащихся, окончивших на «5» (в 2019 году – 8,0%)

общая успеваемость по школе в2018году была 98,3% ,в 2019 году 97,9%(наблюдается увеличение неуспевающих обучающихся), но качество обучения увеличилось с 36,8% до 37,9%

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году

Классы

Всего

обуч-ся

Из них успеваю

т


Окончили

год

Не успеваютПереведе

ны условно

ВсегоИз них

н/а

Кол-во

%

С отметками «4» и «5»

%

С отметками «5»

%Кол-во

%Кол-во

%Кол-во

%

5 206 20197,6

34 16,5 0 5 2,4 0 0 0 0

6 187 18598,9

37 19,8 2 1,1 2 1,1 0 0 0 0

7 144 13694,4

22 15,3 0 8 5,6 0 0 0 0

8 136 11987,5

18 13,2 0 17 12,5 0 0 0 0

9 122 11594,3

14 11,5 2 1,6 7 5,7 0 0 0 0

Итого

795 75695,1

125 15,7 4 0,5 39 4,9 0 0 0 0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», снизился на 1 % (в 2018 году был 16,7%), процент учащихся, окончивших на «5» тоже повысился на 0,3% (в 2018 – 0,2%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2019 году

Классы

Всего

обуч-ся

Из них успеваю

т

Окончили полугодие


Не успевают Переведены

условно

Сменили

форму обучен

ия

Всего Из них н/а

Кол-во

%на

«4» и «5»

%на «5»

%Кол-во

%Кол-во

%Кол-во

% %Кол-во

10 52 50 96,2 15 28,8 0 2 3,8 0 0 0 0 0 011 26 26 100 8 30,8 0 0 0 0 0 0 0

Итого 78 76 97,4 23 29,5 0 0 2 2,6 0 0 0 0 0 0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2019 учебном году с результатами освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2018 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», увеличился на 5 % (в 2018 году был 18%), процент учащихся, окончивших на «5» на прежнем уровне 0% (в 2018 – 0 %).Результаты ЕГЭ и ОГЭ 2019 года

В 2018-2019 учебном году в 11 классах обучались 29 учащийся. Были допущены к государственной итоговой аттестации 29 человек. Прошли государственную итоговую аттестацию за курс основного общего образования и получили 29 выпускников (11а – 17человек, 11б – 12 человек). Государственная итоговая аттестация в 11 классах осуществлялась на основании нормативных правовых документов:- Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 № 1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»;- документов республиканского, муниципального и школьного уровней. Экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ.Анализ результатов выполнения работ показал:Класс Кол-во уч-

сяПолучили след.баллы Успеваемость,

%Ср

24-36

36-54

55-79_

80-89_

11 а 17 0 8 8 1 100 5911 б 12 1 4 8 0 100 56ИТОГ

29 1 12 16 0 100 58

Учителя русского языка: 11а – Сафронова И.И. (высш.к/к), 11б – Кужугет Ч.Б. (высш.к/к). Экзамен по математике(базовая) в форме ЕГЭ.Анализ результатов выполнения работ показал:Класс Кол-во уч-

сяПолучили след.отметки

Успеваемость,%

Качество,%«2» «3» «4» «5»

11а 7 2 2 3 0 71,4 42,8

11б 3 0 1 2 0 100 66,6ИТОГ

10 2 3 5 0 80 50

Экзамен по математике в форме ЕГЭ (профильная).Анализ результатов выполнения работ показал:Класс Кол-во уч-

сяПолучили след.баллы Успеваемость

,%

Ср.б.Не

преодолелиМин.границу

От27до 33

От 24-45

От46-50

11а 10 3 2 4 1 7011б 7 2 3 2 0 62,5

ИТОГ

17 5 5 6 1 70,5 32,4

Общая успеваемость по результатам ГИА по составила 70,5 %, ср.б. – 32,4%.Экзамены по выбору в форме ЕГЭ.ГеографияКласс Кол-во уч-

сяПолучили след.бллы Успеваемость

,%

Качество,%Не

преодолели52

62 Выше 63

11а 2 0 1 1 0 100 57ИТОГ

2 0 1 1 0 100 57

Учитель географии: Булычева Г.Ф. (высшая кв.кат.)ХимияКласс Кол-во уч-

сяПолучили баллы Успеваемость,

%Ср.б.

Не преодолели

39

47

55

11а 1 0 0 0 1 100 3611б 5 3 1 1 0 40ИТОГ

6 3 1 1 1 50

Учитель химии: Дьяченко Н.В. (СЗД)ЛитератураКласс Кол-во уч-ся Получили баллы Успеваемость

,%

Ср.б.Не

преодолели30

36

От 37

11а 1 1 0 0 0 50 2211б 2 0 0 1 0ИТОГ

3(1 не закончила по сост.здоровья)

1 0 1 0

Учителя литературы: Сафронова И.И. 11а, Кужугет Ч.Б. 11б.

ИсторияКласс Кол-во уч-

сяПолучили баллы Успеваемость

,%

Ср.б.Не преодолели

32

37

От 42

11а 3 0 2 0 1 99 3411б 3 1 0 1 1ИТОГ

6 1 2 1 2

Учитель истории: Елизарова А.Г. Рейтинг показателей %Усп. И КО по результатам ГИА ЕГЭ:№ Предмет Количество Усп Ср.б.1 Русский язык 29 100 582 Математика(б),(п) 11/18 80/70,5 50/32,43 ИКТ 2 50 244 Биология 11 45 415 Физика 4 50 376 Обществознание 18 50 407 География 2 100 578 Химия 6 50 369 Английский язык 1 100 2210 Литература 3 33 22

Наблюдается снижение успеваемости по предметам, 100% успеваемость только по русскому языку, географии, английскому языку.

Результаты ОГЭ и ГВЭ 2019 года приведены на следующей таблице:

всего

не явился

сдавали ОГЭ

"2" "3" "4" "5" КЗ Усп срб

Английский язык

3 0 3 0 0 3 0 100,0 100,0 4,0

Родной язык 5 5 2 2 1 60,0 100,0 3,8Русский язык 86 86 2 28 42 14 65,1 97,7 3,8обществознание

62 0 62 2 41 19 0 30,6 96,8 3,3

Информатика 30 0 30 0 22 8 0 26,7 100,0 3,3Биология 13 0 13 0 7 5 1 46,2 100,0 3,5Литература 1 0 1 0 0 1 0 100,0 100,0 4,0математика ОГЭ

87 0 87 7 60 19 1 23,0 92,0 3,2

Физика 11 0 11 0 7 4 0 36,4 100,0 3,4История 9 0 9 1 6 2 0 22,2 88,9 3,1Химия 8 0 8 0 5 2 1 37,5 100,0 3,5География 30 0 30 3 15 10 2 40,0 90,0 3,4русс.яз ГВЭ 37 0 37 0 31 5 1 16,2 100,0 3,2

математика ГВЭ

41 0 41 0 7 27 7 82,9 100,0 4,0

Общие результаты по школе: ОГЭ-2019 - успеваемость – 95,7%, качество знаний – 39,7%, средний балл – 3,4;ГВЭ – 2019 – успеваемость – 100%, качество знаний – 51,3%, средний балл – 3,6.

По сравнению с 2018 годом средний балл по ОГЭ повысился на на 0,1(с 3,3 до 3,4), показатель успеваемости снизилась на 2,7% (с 98,4 до 95,7 %), качество обученности повысилось на 12% (с 27,7 до 39,7%).

Трудоустройство выпускников 2019 учебного годаОкончили Продолжили обучение Поступили

на работуСлужба в Армии

Не определились/повт.обучение

в10 кл СПО ВПО

9 кл. 128 52 68 - - - 811 кл. 29 - 10 11 8 0 0

Методическая работа в 2019 – 2020 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно – методический процесс.

В 2019 – 2020 учебном году коллектив МБОУ СОШ № 8 продолжил работу над проблемой «Применение эффективных образовательных технологий для повышение КО и уровня воспитанности обучающихся». Работа над проблемой ведется 3-й год и способствует ориентации на качественные итоги обучения.

Для решения главной задачи школы, заложенной в образовательной программе «Создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению», в школе были созданы следующие условия:

Составлен учебный план на основе БУП – 2004 в школе (10-11 классы), позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

Составлен учебный план на основе ФГОС НОО в 1, 2, 3, 4 классах, а также ФГОС ООО (в 5 - 9 классах), позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий новым стандартам образования, дающий возможность для успешного продолжения образования в школе;

Создана и утверждена структура методической службы школы; Разработаны и утверждены планы работы ШУМО, вытекающие из

общешкольного плана; В основу ВШК положен мониторинг как одно из условий эффективности работы

школы; На диагностической основе построена научно – методическая работа по

организации УВП по решению главной задачи школы.

Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по направлениям:

Динамика уровня профессиональной компетентности педагогов; Динамика познавательной активности учащихся; Развитие инновационной деятельности;

В 2019 – 2020 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре содержания и организации ОП, способствующих управлению качеством образования в школе.

Для её реализации были сформулированы следующие задачи: Продолжить работу по повышению качества обучения, по предупреждению

неуспеваемости; Обеспечить реализацию ФГОС НОО (1 – 4 классы);; Обеспечить реализацию ФГОС ООО в 5-9 классах; Обеспечить внедрение в ОП новых образовательных технологий; Совершенствовать работу учителя в организации процедуры мониторинга

обучения школьников; Продолжить работу по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ; Продолжить работу с мотивированными на учебу учащимися;

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; Работа методического совета как коллективная методическая деятельность

стабильной учебно-методической группы учителей; Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров; Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами как консультативно –

информационная деятельность (ШМП); Работа с ШУМО педагогов как групповая методическая деятельность; Обобщение опыта работы творчески работающих учителей как индивидуально –

методическая и инновационная деятельность; Диагностико – аналитическая деятельность.

При планировании методической работы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Наиболее эффективные формы работы:• Работа педагогического совета;• Работа школьного методического совета (далее МС);• Работа методических объединений (далее ШУМО);• Ознакомление с опытом других школ, внедрение передового педагогического опыта (далее ППО);• Проведение педагогических консилиумов;• Посещение и взаимопосещение уроков с последующим их анализом и самоанализом;• Организация курсовой переподготовки учителей;• Организация аттестации педагогических кадров;• Экспертиза рабочих программ учителей;• Самообразование учителей;

• Подготовка, проведение и анализ открытых уроков и мероприятий

Коллективная методическая деятельность осуществлялась педагогами школы через работу педагогического совета. В 2019 – 2020 учебном году проведено 4 тематических педсоветов:1.Анализ и диагностика работы школы за 2018-2019 учебный год. План работы образовательной организации на 2019-2020 учебный год.2. Национальный проект «Образование».3.Меры профилактики правонарушений. Состояние воспитательной работы с учащимися группы риска.4. Проект обновленных ФГОС 2019 - 2020.

Все педсоветы были подготовлены и проводились с использованием следующих технологий: работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету, работа творческой группы учителей в рамках педсовета с обоснованием принятых решений, использование презентаций (проектов ШУМО) в ходе педсовета. Коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей школы осуществлялась через работу МС. В 2019 – 2020 учебном году было проведено 8 заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:1.Подведение итогов методической работы в прошлом учебном году. Обсуждение плана работы методического совета школы, методических объединений учителей. 2.Анализ ГИА выпускников 9, 11 классов3.Обсуждение рабочих программ, разработанных учителями.4.Подготовка и организация школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.5.Организация предметных недель по предметам.6.Участие педагогов в конкурсах профессионального педагогического мастерства «Учитель года – 2020».7. Результаты участия обучающихся в муниципальном, региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников.8.Организация ДО (дистанционного обучения в период ограничительных мер).На заседаниях МО рассматривались вопросы повышения творческого и методического уровня организации УВП, применения новых педагогических технологий, обобщения ППО (передового педагогического опыта), обсуждения результатов обучения и воспитания учащихся, изучения нормативных документов. Кроме того такие мероприятия, как:• Проведение предметных недель;•Подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в муниципальных, региональных олимпиадах;• Участие в городских и региональных творческих конкурсах;• Подготовка к ЕГЭ и экзаменам в 9 классе в форме ОГЭ;• Подготовка и экспертиза экзаменационного материала;• Подготовка и проведение контрольных работ по предметам в рамках промежуточной аттестации по итогам четверти, п/г;• Деловые игры, « круглые столы», семинары, тренинги,• Обучение на курсах повышения квалификации;• Подготовка докладов, сообщений, проектов, рефератов;• Подготовка, проведение и посещение открытых уроков и мероприятий;

• Обобщение передового педагогического опыта.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях ШУМО служат повышению профессиональной компетентности педагогов, позволяют осуществлять обмен опытом.

Приоритетные направлении научно - методической работы в 2019 году:

Работа с одаренными обучающимися

Традиционными видами работы МО школы являются проведение школьного тура всероссийской олимпиады школьников и предметные недели.

В 2019– 2020 учебном году проводился школьный этап ВсОШ среди обучающихся 9 – 11 классов по математике, русскому языку, литературе, родному языку и литературе, физике, географии, химии, биологии, истории, обществознанию, английскому языку, французскому языку, физкультуре, информатике, ОБЖ. Победители школьного тура участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам.

Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:№ предмет учитель Количество

победителейКоличество призеров

1 Родной язык Байысалан Ч.М. 32 Родной язык Сазанакова А.А. 1 13 Родной язык Хертек Ч.М. 24 Родная литература Байысалан Ч.М. 25 Родная литература Сазанакова А.А. 36 Родная литература Хертек Ч.М. 27 Биология Булычев А.С. 28 Обществознание Топчина М.А. 19 Французский язык Андалаева Л.С. 110 Физическая культура Кужугет А.Ч. 211 Физическая культура Пагол Х.В. 312 ОБЖ Тулуш М.А. 4

Всего: 2 25

Результаты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников:№ предмет Количество

участниковпризеры победители

1 биология 2 12 Физ-ра 5 23 ОБЖ 5 14 Франц.яз 1 1

Всего: 13 4 1

Учащиеся МБОУ СОШ № 8 принимали также активное участие в различных дистанционных Олимпиадах, интеллектуальных конкурсах в рамках интернет образования. Кроме олимпиад учащиеся МБОУ СОШ № 8 принимали участие в различных творческих конкурсах.Результаты участия обучающихся МБОУ СОШ № 8 в интеллектуальных , творческих конкурсах в 2019 году

№ Мероприятие сроки участники результат1 В судьбе природы – судьба

народа»24.10.2019 Булычев А.С.

7-8 классыГрамота за активное участие

2 Этнографический диктант 25.10.2019 2 чел. Победители3 Географический диктант 27.10.2019 Коломысова

Т.В,, 10а класс4 Республиканский конкурс

диктантов «Уш ыдык»Ноябрь 2019 1 чел. 1 место

5 Декада истории, обществознания

Ноябрь Елизарова А.Г. Аналитический отчет

7 Правовая олимпиада (нарсуд)

30.11.2019 2 челУчастие

8 Международная акция «Тест по истории Отечества»

13.12.2019 100 человек Участие

9 Конкурс чтецов среди 9-11 классов, посв-й 205 летию М.Ю.Лермонтова, мун.

14.12.2019 2 чел. Участие

10 Городской конкурс проектов среди 5-8 классов, ОУ№11

19.12.2019 9 чел. Призовые места.

11 НПК «Шаг в будущее» (школьный)

25.01.2020 4 чел.

12 Олимпиада Максвела по физике 7-8 класс

24.01.2020 (ГЛРТ)

2 чел.

13 ВСОШ по математике среди 7-8 классов

203.02.2020 (ТРЛИ)

2 чел.

14 НПК муниципальный этап 27.02.2020 3чел. 3 место15 Республиканский

дистанционный конкурс выразительного чтения стихотворений о ВО войне 1941-1945гг. «Живая память»

14 апреля 2020 1 чел. 1 место

Повышение квалификации, педмастерства и категорийности кадров – одна из основных форм работы методической службы МБОУ СОШ № 8.

В 2019 – 2020 учебном году прошли курсовую переподготовку в ТИРО и ПК, Все учителя вовремя проходят переаттестацию и аттестацию на первую и высшую категории. Участие педагогов в различных конкурсах, мероприятиях, НПК:1 Участие в городском

турслете молодых педагогов «Живая тропа»

31.08.2019 Молодые учителя

3 место

2 Открытие фестиваля «Молодой профессионал Сибири»

17.09.2019 Молодые учителя

Приказ по школе

3 Турнир по баскетболу среди учителей ОУ г.Кызыла

2-3.10.2019 Команда молодых учителей

Приказ по школе

4 Конкурс знатоков «История становится ближе» в рамках празднования 75-летия вхождения ТНР в СССР

11.10.2019 Кызыл-оол Д.С.Елизарова А.Г.Иванова А.А.Дьяченко Н.В.

Благодарность министра Мин.Дорожно-транспортного комплекса

5 Семинар «Точка роста» 30.10.2019 Кужугет Ч.Б. (доклад)

6 Конкурс программ стратегического развития школы

31.08.2019 Администрация Программа

7 ГМО УВР, НМР ОУ№15 21.11.2019 Бады-Очур А.А.Кужугет Ч.Б.Дьяченко Н.В.

8 Конкурс, посвященный Международному дню борьбы со СПИДом (1 декабря)

29.11.2019 Наваждай А.В.Тулуш М.А.Булычев А.С.

участие

9 Форум ПМ 29.11.2019 Наваждай А.В.Тулуш М.А.Булычев А.С.Кужугет А.Ч.

Выступление

10 Защита программы перехода школы в эффективный режим.

20.12.2019

11 ГМО «Школа молодого педагога»

24.01.2020 Открытые уроки молодых педагогов

12 Математические бои 30.01.2020 Кужугет А.Х.Шырап Ч.А.Оюн Н.Е.Хомушку А.Ховалыг А.А.

13 Алгебраический семинар учителей математики и учащихся 11 классов

29.01.2020 Тоспан-оол Е.А.Кужугет А.Х.Оюн Н.Е.11 классы (12 человек)

14 ГМО учителей родного языка и литературы

28.02.2020 ШМО учителей р.яз.

опт

15 Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2020»

Муниципальный этап

Ооржак Алима Анатольевна

Участие

16 Конкурс профессионального мастерства «Учитель года – 2020»


Шырап Чойгана Алексеевна

3 место

17 «Лучший руководитель ОУ – 2020»


Андалаева Лариса Сереновна

Диплом участия

18 «Молодой специалист – 2020».


Кужугет Анжела Бичел-ооловна

2 место

19 «Лучший педагог-мужчина образовательной организации – 2020»


Кужугет Аржаан Чургуй-оолович

1 место

20 «Лучший педагог-мужчина образовательной организации – 2020»

Региональный этап

Кужугет Аржаан Чургуй-оолович

21 Публикация ГАОУ ДПО ТИРО и ПК

Кужугет Ч.Б., ШУМО ШМП

Методическое пособие для молодых педагогов

Воспитательная работа. 1. Цели и задачи воспитательной работы. Цель создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной,

гуманной, способной ценить себя и уважать других; воспитывать поколение людей, способных стать достойными гражданами России, любящих свою семью, свой дом, своё дело, своё Отечество, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей.

Основные задачи: • формировать у обучающихся гражданскую ответственность, правовое

самосознание, духовность и культуру, инициативность и самостоятельность,

толерантность, способность к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

• развивать творческие способности обучающихся; • уделять особое внимание при организации педагогического процесса

обучающимся, требующим особого педагогического внимания, и обучающимся повышенного интеллектуального уровня;

• активизировать работу по организации ученического самоуправления; • создание условий для участия семей в воспитательном процессе; • изучение различных моделей воспитательной системы и отработка новых форм и

методов воспитательной работы в школе. Практические задачи: • Совершенствование содержания и внедрение современных технологий в

воспитательный процесс школы. • Активизировать участие всего педагогического коллектива в обновлении

содержания воспитательной работы. • Разработать систему оценки эффективности воспитательного процесса в школе. • Расширять систему повышения квалификации классных руководителей через

тематическую курсовую подготовку, оптимизацию методической работы классных руководителей, мастер-классы, проектную деятельность и т.д.

• Продолжить работу по созданию информационно-методических материалов по вопросам воспитания.

• Повышение эффективности ученического самоуправления, социальной роли школы в социуме.

• Целенаправленно организовать совместную работу с родителями для организации общественного управления школой

• Продолжать работу по развитию рациональной системы работы с родителями. • Продолжить работу по патриотическому воспитанию школьников • Продолжить работу по организации внеурочной и досуговой занятости

обучающихся. 2. Документация, регламентирующая организацию воспитательного процесса в

школе. • Устав ОУ; • Закон РФ «Об образовании»; • Конвенция о правах ребёнка; • Должностные инструкции классных руководителей, социального педагога; • Приказы и распоряжения по ОУ, связанные с деятельностью заведующей

отделением ВР; • План воспитательной работы на текущий год; • План работы социального педагога; • План-график общешкольных родительских собраний; • График дежурства по школе; • Локальные акты школы и др.3. Решению поставленных задач способствует деятельность в следующих

направлениях: • Работа по направлениям:• патриотическое воспитание;

• художественно-эстетическое воспитание;• спортивно-оздоровительная деятельность;• трудовое воспитание;• общее, досуговое воспитание;• экологическое воспитание;• ценностно-ориентированное воспитание.• Работа по обеспечению безопасности, здоровья и жизни обучающихся • Создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного

образования и внеурочной деятельности • Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. • Проф. ориентационная работа. • Развитие ученического самоуправления. • Методическая работа в МО классных руководителей. Работа с родителями.

В 2019-2020 учебном году в школе реализуется проект «Живые традиции».Цель проекта: совершенствование и дальнейшее развитие системы

патриотического воспитания у детей и молодёжи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно- нравственных и социальных ценностей, формирование верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности, улучшение физического здоровья молодого поколения, повышение готовности к военной службе.

Важнейшей задачей российского общества сегодня является воспитание гражданина и патриота. Решение практической задачи связано с включением подрастающего поколения в общественно значимую деятельность.

Основной задачей общественного движения «Юнармия» является воспитание подрастающего поколения в военно-патриотических традициях. Для этой цели юнармейцы 7 «в» класса изучают историю родной страны, родного края, узнают про выдающихся российских учёных и полководцах прошлого через исторические субботы, занятия по внеурочной деятельности.

С 2017 года в школе создан кадетский класс казачьей направленности, классный руководитель Коломысова Т.В. Внеурочная деятельность по патриотическому воспитанию учащихся казачьего класса основывается на системе традиционных мероприятий:

- организация и проведение исторических суббот в центре русской культуры- исторические и краеведческие игры и викторины;- уроки здоровья;- спортивные соревнования;- военно–прикладные игры;- выставки художественно-прикладного творчества;- смотр строя и песни;- дни памяти;- праздник военно-патриотической песни;- встречи с ветеранами ВОВ, афганской и чеченской войн;- акции «Скажи наркотикам - нет»;- различные экскурсии и т.д.

Кадетский класс казачьей направленности в 2019-2020 учебном году приняли активное участие в общественной жизни школы, показали достойные результаты в военно-спортивных мероприятиях города.

Художественно-прикладное направление воспитательной работы имеет также большое значение, так как все мероприятия, проводимые в школе, так или иначе имеют отношение к творчеству, и готовятся с учетом культурных, этических и эстетических норм.

Содержание основной деятельности: 1) Работа с обучающимися: - КТД (традиционные общешкольные мероприятия); - организация работы кружков и секций в школе; - организация взаимодействия с учреждениями дополнительного образования; - организация отдыха обучающихся; - участие в конкурсах разного уровня2) Работа с педагогами: - оказание методической помощи по проведению досуговых дел и КТД; - индивидуальное консультирование учителей. Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой,

близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные. Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

«1 сентября - День Знаний» - торжественная линейка; «Праздник Первоклассника»; Концертная программа «День Учителя»; Игра КВН «Посвящение в десятиклассники»; Концертная программа «Мама, милая мама»Акции «Открытка ветерану», «Доброе сердце», «Милосердие», «Апельсин»,

«Помоги собраться в школу», «Ветеран живет рядом»Конкурс-фестиваль «Новогодние сказки»; День защитника Отечества, «Уроки Мужества», смотр строя и песни «Идет солдат

по городу»; Концертная программа «Самый прекрасный день в году» к Международному

женскому дню - 8 Марта; Праздник «Широкая Масленица».Обучающиеся школы принимают активное участие в городских и республиканских

мероприятиях, конкурсах по данному направлению: - муниципальный конкурс «Город мастеров» - муниципальный конкурс «Город техников» - республиканский конкурс «Город техников» - городской конкурс хоровых коллективов «На улице мира поющий народ»

(хоровой коллектив «Скворушка»)

- городской конкурс «Счастливое детство»;- городской этап НПК «Шаг в будущее» - республиканский этап НПК «Шаг в будущее» В целях культуры безопасности жизнедеятельности и обучения подрастающего

поколения основам безопасного поведения, профилактики безопасности дорожного движения и предотвращения дорожно-транспортных происшествий с участием детей в школе во внеурочную деятельность включена программа «Азбука безопасности» для обучающихся 1-7 классов. Занятия по данной программе проходят в виде бесед, встреч с сотрудниками МЧС и ГИБДД, викторин, игр-аукционов, КВН и др.

Данная работа ведется для обучающихся 1-11 классов, с целью профилактики детской беспризорности и преступности, воспитания законопослушных участников дорожного движения, пропаганды ЗОЖ, привлечения школьников к участию в пропаганде среди сверстников правил безопасного поведения на дорогах.

Обучающиеся школы принимают активное участие во всех муниципальных и республиканских конкурсах, соревнованиях:

- «Безопасное колесо» - муниципальный слет-конкурс юных инспекторов движения «Дорога без

опасности» - школьное мероприятие «Безопасность – залог жизни и здоровья» участники

обучающиеся 5 классов;- игра по станциям «Правила дорожного движения должен знать каждый!»Основной составляющей воспитательной работы является участие класса во всех

общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует: Повышению уровня общительности каждого в отдельности; Развитию личностных качеств обучающихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие физкультурно-спортивного направления деятельности школы.

В начале учебного года все ученики школы имели возможность записаться в кружки и секции по интересам. Особой популярностью у детей пользуются спортивные секции ( мини-футбол, волейбол, баскетбол). Работа учителей физической культуры в 2019-2020 учебном году была направлена на выполнение федерального государственного стандарта образования, на сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьников, формирование здорового образа жизни средством физической культуры и спорта. Учителями физической культуры ведется большая физкультурно - оздоровительная, спортивно-массовая работа.

В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту обучающихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

Обучающиеся школы принимают активное участие в традиционных мероприятиях, таких как:

- «Кросс нации»- туристический слет

- День здоровья (1 раз в месяц)- вольная борьба «Хуреш» среди обучающихся 5-9 классов- спортивные состязания среди классов по параллелям- спортивная эстафета к Дню защитников Отечества «Папа и я – спортивная семья» - республиканский и российский турнир по кикбоксингу. - «Президентские состязания» и т. д. В течение учебного года в школе проводились следующие физкультурно -

оздоровительные и спортивно - массовые мероприятия:Агитация и пропаганда ЗОЖ (ответственные: учителя физической культуры,

заместитель директора по ВР, классные руководители):Выпуск стенгазет, конкурс рисунков «В мире спорта», «Если хочешь быть

здоров…»беседы, лекции, круглые столы на темы «Утренняя гимнастика школьника», «Я

выбираю спорт!», «Здоровым быть модно» и др.;пропаганда разнообразия видов спорта;вовлечение учащихся в систематические занятия физической культурой и спортом;вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции. Работа с родителями учащихся (ответственные классные руководители):лекции для родителей на темы: «Личная гигиена школьника», «Распорядок дня и

двигательный режим школьника», «Воспитание правильной осанки у детей»;консультации для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье,

закаливания и укрепления здоровья;спортивные праздники, дни здоровья с участием родителей.

В режиме учебного дня(ответственные: учителя физической культуры, учителя начальных классов, учителя-предметники):

ежедневная утренняя гимнастика (до занятий); физкультминутки на уроках и подвижные игры на переменах; уроки с применением здоровьесберегающих технологий; беседы в классах о режиме дня школьника;

Занятия физическими упражнениями и игры в группах продленного дня (ответственные: учителя начальных классов):

физкультминутки во время выполнения домашнего задания; прогулки и экскурсии; физические упражнения и игры в часы отдыха (подвижные, спортивные игры,

упражнения и т.д.);Особое внимание в школе уделяется формированию здорового образа жизни.

Организуются лекции по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения, регулярно проводятся беседы специалистов по личной гигиене.

В течение учебного года социально-психологической службой совместно с классными руководителями был проведен комплекс мероприятий (тренингов, видео-лекций, интерактивных занятий), направленный на:• профилактику беспризорности, безнадзорности и правонарушений (1-11 классы);• профилактику табакокурения (5-11 классы);• профилактику употребления психоактивных веществ (1-11 классы);• профилактику ксенофобии и экстремизма, формирование толерантного отношения к окружающим (1-11 классы);

• профилактику алкогольной зависимости (5-11 классы);• профилактику асоциального и девиантного поведения, развитие ценностных ориентиров (5-11 классы);• развитие толерантности и укрепление моральных ценностей (1-11 классы);• развитие и укрепление правовых знаний (1-11 классы).

В соответствии планом мероприятий по противодействию экстремистским проявлениям среди обучающихся были проведены классные часы.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- согласование и утверждение планов совместной работы школы с субъектами профилактики: КДНиЗП, ГИБДД , ОПДН ( совместно с инспекцией по делам несовершеннолетних составлен план работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в котором прослеживается тесная связь между администрацией, социально-психологической службой, классными руководителями, родителями обучающихся, инспекцией ОПДН, КДН по предупреждению правонарушений несовершеннолетними).

• оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;

• составление планов воспитательной работы классными руководителями, в которых отражена работа по данному направлению с учащимися и их родителями ( классные часы, профилактические беседы, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ);

• организация работы совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике;

• отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях;

• работа психологической службы школы с учащимися, склонными к девиантному поведению, их родителями;

• строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятийВ течение учебного года социально – педагогическая работа осуществлялась в

соответствии с планом работы школы на учебный год. Основной целью в работе социального педагога школы являлась социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

В начале учебного года на основе социальных паспортов классов, составленных классными руководителями, социальным педагогом был составлен социальный паспорт школы, который в течение года постоянно обновлялся.

Ведётся банк данных детей различных категорий: опекаемые дети, дети «группы риска», дети из неблагополучных семей, дети из многодетных семей, неполных семей, семей, проживающих с отчимом, мачехой.

В школе создано ряд программ по социально-психологическому сопровождению ребенка, семьи, программы индивидуального сопровождения учащихся, склонных к

девиантному поведению, детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, группы суицидального риска. («Мы вместе», «Пусть всегда буду я», «Я в ответе за свою жизнь», «Территория примирения», «Антисуицид», «Познай себя»), работает ШСП (школьная служба примирения) и реализуется психолого-педагогическая программа «Территория примирения».

Разработаны планы индивидуальной работы с детьми, состоящими в межведомственном банке «группы особого внимания». Учащиеся находятся под контролем классного руководителя, социального педагога, заместителей директора по учебной и воспитательной работе, директора.

С данными категориями детей в течение года проводилась следующая работа:• Посещение на дому с целью обследования материально - бытовых условий.• Беседы с учащимися разных категорий и их родителями.• Контроль за организацией питания детей из малообеспеченных семей.• Совместная работа с ОПДН, КДНиЗП• Оказание помощи детям из малообеспеченных семей (канцелярские товары, учебники, вещи).• Вовлечение учащихся во внеурочною деятельность, в спортивные секции.

За каждым ребенком был закреплен наставник, который проводил с ребенком профилактическую работу.

Своевременное выявление детей «группы риска» позволило:• распланировать индивидуальную работу с учащимися;• частично предотвратить проявления девиантного поведения;

Также проводилась профилактическая и просветительская работа с родителями, законными представителями:

• социальным педагогом совместно с классными руководителями были посещены семьи с целью составления акта обследования материально-бытовых условий учащихся, выявления и разрешения проблем, выяснение причин не появления в школе ребенка и т.д.

• проведены беседы, консультации, направленные на своевременную помощь в воспитании ребёнка, пропаганду здорового образа жизни, на недопущение разрушения межличностных отношений, профилактика жестокого обращения с детьми, половой неприкосновенности, сохранение здоровой семьи, добросовестное выполнение обязанностей родителями.

Была проведена следующая работа:- классными руководителями проводились беседы, классные часы, круглые столы, письма родителям, посещения на дому. - совместно с инспектором ОПДН, социальным педагогом и заместителем директора по воспитательной работе проведены родительские собрания по теме: «Профилактика и предупреждение правонарушений, поддержка законопослушного поведения несовершеннолетних», «Как помочь детям». «Безопасность детей – забота общая»;- социальным педагогом совместно с классными руководителями проведены внеклассные мероприятия по проблеме использования ПАВ: «Сделай свой выбор», «Об опасностях которые рядом». Мероприятия проводились с целью помощи подросткам осознать пагубность ПАВ. - с детьми, состоящими на учёте в ОПДН, инспектором по делам несовершеннолетних были проведены беседы по профилактике правонарушений, преступлений как индивидуально, так и по классам «Административная, Уголовная ответственность»,

«Проступок, преступление, правонарушение», «Об ответственности за противоправные действия».

С учениками 9 - 11 классов были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование выпускников. Большинство учащихся определились в выбранной профессии, смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях (ГБПОУ РТ «Тувинский строительный техникум», ГБОУ СПО РТ «Тувинский сельскохозяйственный техникум», ГБОУ СПО РТ «Тувинский техникум предпринимательства», «Тувинский техникум экономики и права»).

В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями.

В школе родительская общественность представлена родительскими комитетами классов и родительским комитетом школы.

Родительские комитеты классов формируются на добровольной основе из родителей обучающихся класса, обычно родительский комитет состоит из 3 – 5 человек.

Родительские комитеты классов в 2019-2020 учебном году помогали классным руководителям организовывать и проводить различные мероприятия, привлекали к работе интересных людей, помогали в организации и проведении экскурсионной работы и совместной творческой работы родителей и обучающихся.

Поддерживая связи с семьей, учителя имеют возможность глубже изучать интересы и увлечения детей и способствовать их развитию. В то же время школа нуждается в том, чтобы родители хорошо осознавали целевые установки воспитания, в основе которого лежит необходимость гражданского формирования личности, и обращали внимание не только на учебную работу детей, но и проявляли повседневную заботу об их трудовом, физическом, нравственном и эстетическом воспитании.

Работа с родителями представляет собой важный, сложный и необходимый для профилактики и коррекции отклоняющихся от норм поведения вид деятельности социально-психологической службы школы.

Поэтому основной целью работы родительского комитета школы является координация взаимодействия учеников, родителей и учителей, профилактика и коррекция дисгармонии семейных отношений и устранение недостатков семейного воспитания.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям:в начальной школе:

спортивно-оздоровительное направление (Спортивное ориентирование, настольный теннис, «Сайзанак», мини-футбол, «Шашки», борьба «Хуреш», «Вольная борьба»,»Гимнастика»);

духовно-нравственное направлен ( «Юные музееведы», «Проектная деятельность», «Час общения», Клуб «Правознайка»);

социальное направление (ОБЖ, «Юный библиотекарь», «Чудесный пластилин», «Волшебная кисточка», «Бумагопластика», «Аппликация», «Фантазия», «Бисероплетение», «Весёлый помпон»);

общеинтеллектуальное направление (Информатика,«Умники и умницы», «Шахматы», «Увлекательный английский», «Занимательный французский», «Весёлый английский», «Инфознайка»); Блок коррекционной деятельности (коррекционные часы ; занятия логопеда, занятия психолога.)

общекультурное направление («Хореография», ансамбль ложкарей «Сударушка», Хор «Скворушка», вокальная студия «Непоседы», ансамбль «Улыбка», ансамбль

«Горошинки», студия бального танца, ансамбль «Декей-оо», театральная студия «Театральная карусель» ).

Ежегодно подводятся итоги занятий внеурочной деятельности: школьные, муниципальные и республиканские предметные олимпиады по «Родному языку(русский и тувинские языки», Информатика, научно-практические конференции, фестиваль «Дружба народов», праздник «За честь школы», различные школьные праздничные концерты, выставки.

в среднем звене: спортивно-оздоровительное направление (Спортивное ориентирование (ГТО),

шашки, шахматы); духовно-нравственное направление (Народоведение («Улусчу ужурлар»),

«Культура и традиции народов Республики Тыва»); социальное направление (Азбука безопасности (ОБЖ), Школа выживания, Азбука

нравственности, Психология); обще интеллектуальное направление (Иностранный язык (англ. и франц.), Тувинский

язык, Занимательная математика/Занимательный русский язык, Введение в естествознание, История в лицах, обществознание);

общекультурное направление (Умелые ручки), хореография.Каждое из этих направлений изучается в течение 5 лет (с 5 по 9 класс) – от

простого к сложному. Программа внеурочной деятельности разработана таким образом, что обучающиеся совершенствуют свои знания и умения по данным направлениям, показывая результат в форме итогового проекта, участия в предметных олимпиадах (школьных, муниципальных, республиканских и всероссийских), научно-практических конференциях.

Содержание каждого из направлений внеурочной деятельности может меняться в зависимости от потребностей родителей и интереса учащихся каждый год.

В рамках основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего образования в Школе созданы специальные условия для учащихся с ОВЗ, детей-инвалидов: организуется индивидуальное обучение на дому, организуется психолого-педагогическое сопровождение детей из социально незащищенных семей, детей-инвалидов, детей слабо мотивированных, не имеющих заключение ПМПК, но нуждающихся в дополнительных специализированных условиях и помощи со стороны различных специалистов для успешной адаптации и обучения.

Работа социально-психолого-педагогической службы Благодаря сведениям классных руководителей социальными педагогами

формируется социальный паспорт школы. Особого внимания требуют неблагополучные семьи, так как именно в таких семьях зачастую дети находятся в социально-опасном положении и совершают правонарушения. За 2019 год изъяты и помещены в ЦСПСиД г. Кызыла 22 обучающихся:

- из них одна обучающийся (опекаемая) была устроена в интернатное учреждение,- по отношению 4-х детей ограничение родительских прав у матери, - у 2-х по отношению к обоим родителям лишение родительских прав-16 человек возвращены в родные семьи.

Отчето работе с семьями, находящимися в социально – опасном положении,

за 2019 год в сравнении с АППГ (с 2018 годом)№ Наименование 2018 год 2019 год Аналитика/динамика

(рост или снижение, в %)

1 Всего состоит семей, находящихся в СОП /в них детей/, из них учащихся:

13/28/17 15/33/22 Количество семей находящихся в СОП с каждым годом увеличивается, но одни и те же семьи остаются

2 Причины постановки на учет семей, находящихся в социально – опасном положении:- пьянство родителей (семей/в них детей)

13/28 15/33 Одна из главных причин постановки семей, находящихся в СОП, так как родители злоупотребляют алкогольными напитками.

- аморальный образ жизни родителей (семей / в них детей)

0/0 0/0

- конфликт в семье (семей / в них детей)

0/0 0/0

- невнимание родителей к воспитанию детей (семей / в них детей)

0/0 0/0

- другие причины (семей / в них детей)

0/0 0/0

3 Форма работы с семьями СОП:1. Рассмотрено на заседании городской КДН и ЗП

13 15 Количество родителей рассмотренных на заседании на том же уровне, так как в одних и тех же семьях (2 семьи), дети неоднократно находились в СОП

2. Обсуждено семей на 0 0

школьных родительских комитетах3. Обследовано жилищно – бытовых условий проживания семей

181 199

4. Рассмотрено материалов на педсоветах

0 0

4 Результаты работы с семьями СОП:1. Сняты с учета (семей / в них детей)

1/1 2/2 Сняты с учета 2 семьи, в связи с лечением в наркологическом диспансере.

2. Улучшилась обстановка (семей / в них детей)

0 0

3. Направлено в суд исковых заявлений о лишении родительских прав

0 0

4. Удовлетворено исков о лишении родительских прав

0 0

5. Направлено в суд исковых заявлений об ограничении родительских прав

0 1 5 несовершеннолетних детей- мать ограничена в родительских правах на 6 мес.

6. Удовлетворено исков об ограничении род. прав

0 1 1 семья, где 5-ро детей

7. Постановления главы администрации об изъятии детей из семьи

12 14 По ходатайству школы в ПДН и ООиП г. Кызыла

8. Направлено детей в приют, интернатные учреждения

16, из них в интернатное

2ч.

22, из них в интернатное 1 ч.

В приют 16/22 интернатное учреждение 2/1

Количество учащихся состоящих на учете ВШУ:На январь месяц 2019г. на учете: ВШУ=30, из них на ПДН=7, на КДН и ЗП=7.На сентябрь 2019г. на учете: ВШУ=20, из них на ПДН=12, на КДН и ЗП=12.На декабрь месяц 2019г. на учете: ВШУ=16, из них на ПДН=7, на КДН и ЗП=7.

Анализ правонарушений преступлений:Преступления 3Правонарушения 40Кол-во доставленных учащихся в ОПДН 43

ОТЧЕТ за 2019 год в сравнении с АППГ (2018 годом)

№ п/п

2018 год

2019 год

Аналитика/динамика (рост или снижение,

на сколько %)1. Количество преступлений, совершенных

учащимися, всего (сумма строк раздела 4 таблицы):

4 3 снижение

2. Количество учащихся, принявших в них участие

1 3 рост

3. Совершено преступление: 4 3 снижение- в состояние наркотического опьянения; - -- в состоянии алкогольного опьянения; - -- групповых (только несовершеннолетние); - --групповых смешанных (несовершеннолетние и взрослые)

- -

4. Виды преступлений: - -- убийства; - -- изнасилования/групповых; - -- грабежи; 2 1 снижение- кражи; 2 3 рост- нанесение тяжких телесных повреждений; - -- хранение наркотиков/сбыт наркотиков; - -- разбои; - -- вымогательства; - -- угроза терактов; - -- прочие (побои) хулиганство и др. - -

5. Количество учащихся:- осужденных/условно осужденных (на конец отчетного периода);

2 2

- состоящих на учете в ПДН (на конец отчетного периода);

7 7

- состоящих на ВШУ (на конец отчетного периода);

30 16

- состоящих на учете у подросткового наркологав т.ч.:

- -

- за употребление наркотических веществ растительного происхождения (на конец отчетного периода);

- -

- за употребление токсических веществ;

- за употребление алкоголя (на конец отчетного периода)

- -

6. Количество учащихся, доставленных в УМВД РФ по г. Кызылу:


- после 22ч. 15 23- иное (указать) 40 20

7. Меры, принятые по профилактике преступлений и правонарушений:- рассмотрено на комиссии по делам несовершеннолетних

15 25

- рассмотрено на школьных Советах профилактики;

35 45

- рассмотрено на школьных педсоветах; 5 3- рассмотрено на родительских комитетах; - -- проведено обследование жилищно-бытовых условий семей несовершеннолетних группы «риска»;

66 89

10. Количество учащихся, прошедших через центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей

1 1

11. Количество учащихся, совершивших уход из дома


12. Количество учащихся, систематически пропускающих занятия

- -

13. Количество не сидящих учащихся - -Причинами доставления в ОПДН является нахождение несовершеннолетних после

22 часов в общественных местах, нахождение в социально- опасном положении, кражи сотовых телефонов, квартирные кражи, мелкое хищение в магазинах, самовольный уход из семьи, бродяжничество, нахождение в компьютерных залах осле 22часов, хранение ПАВ, вождение АТС без водительского удостоверения, а также в качестве свидетеля правонарушений и по различным сообщениям.

По доставленным учащимся проведены совета профилактики, профилактические беседы с участием классных руководителей, родителей, законных представителей по предупреждению асоциального поведения, профилактике правонарушений и бродяжничества.

Правонарушения в основном совершают обучающиеся:- проживающие в неблагополучных семьях, где родители злоупотребляют

алкогольными напитками;- в неполных семья, где отцы не участвуют в воспитании детей или мамы

воспитывают одни, а также где есть отчимы и мачехи;-семьи, где нет контроля со стороны родителей, родители потеряли свой авторитет

из-за постоянных пьянок и конфликтов между собой;-семьи, где родители, которые заняты только работой, в результате чего, дети

предоставлены сами себе;

Советом Профилактики школы проводятся профилактические беседы с родителями и родственниками учащихся, ведется разъяснительная работа по недопущению нарушения закона.Проведено заседаний советов профилактики за 2019год:

Заседаний Совет профилактики 23Заседаний КДН и ЗП 25Совместные рейды с субъектами профилактики 3

Посещение семей 997Проведение профилактических мероприятий.В соответствии с Планом работы СППС и благодаря взаимодействию с классными руководителями проведены следующие мероприятия:- ежедневный мониторинг посещаемости обучающихся;- акции «Всеобуч», «Помоги, собраться в школу» «Теплые ручки», «Подарок под елочку», «Апельсинка»;- совместные рейдовые мероприятия совместно с субъектами профилактики;- «Родительский патруль»;- советы профилактики;- ведется «Журнала профилактических бесед с учащимися, учителями, классными руководителями и родителями»- организуются встречи с субъектами профилактики по профилактике правонарушений;- профориентационная работа (организация экскурсий); - родительские собрания с опекунами и попечителям микрорайона «Правобережный»;- родительские собрания с родителями, проживающими на территории Вавилинского затона и Госплемобъединения;- родительские собрания с родителями и детьми, состоящими на учете в ПДН, КДН иЗП совместно с инспектором ПДН;- Совместные экскурсии с инспектором ПДН в кафе «Фьюжин», кафе «Папарацци», «Музей МВД», ЦВСНП по РТ, «УВД г. Кызыла», «СОБР», кондитерский цех «Эдем», в ТД «Континент» (Ораторское искусство)- участие семей, состоящих на разных видах учета в ежегодных спортивных мероприятиях «Папа мама и я – спортивная семья»- ежегодно несовершеннолетние состоящие на разных видах учета принимают участие в играх «Кажык». «Мини футбол», «Вольная борьба».

Для профилактики повторных нарушений на учащихся, состоящих на различных видах учета, а так же семей СОП и социально - неблагополучных семей совместно с классными руководителями ведутся индивидуальные карты сопровождений и «дневники наблюдений». На каждого учащегося, состоящего на учете ВШУ, «группа риска» разработана программа индивидуального социально-психолого- педагогического сопровождения.

С обучающимися «группы риска» проводятся занятия и беседы, направленные на:- коррекцию агрессивного поведения; формирование положительной нравственной

направленности;

-развитие коммуникативных и социальных навыков, навыков уверенного поведения;

- формирование навыков самопознания, самораскрытия, уверенности в себе; - обучение способам выплёскивания гнева и негативных эмоций в социально

приемлемых формах; обучение способам релаксации и саморегуляции. В течение года совместно с социальными педагогами проводится посещение

семей обучающихся «группы риска» с целью установления жилищно-бытовых условий и психологического климата в семье. Таблица

Социальная служба школы ежедневно в школе организует бесплатное льготное питание. В 2019 году бесплатное горячее питание получали 20 обучающихся (10 чел с 1-4 классы и 10 чел. с 5-9 классы), которые имеют право на бесплатное питание:- дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации;- дети из неблагополучных семей;- лица с ОВЗ, имеющие заключения психолого- медико- педагогической комиссии;- дети из многодетных семей;- дети из малообеспеченных семей.

№ Количество обучающихся с 1-4 классы

Количество обучающихсяс 5- 9 классы

Всего

1 10 чел. 10 чел. 20 чел.

Для учета выдачи питания в школе разработана талонная система. Ежедневно социальный педагог выдает именные талоны обучающимся и в конце дня производится учет и сверка сданных детьми талонов, наличного состава учащихся и количество выданных в столовой порций, что позволяет выявить тех, детей кто не получил питания, выяснить причину и принять соответствующие меры.В школе организован бесплатный подвоз обучающихся к школе. Бесплатным подвозом в течение года пользовались всего 132 обучающихся из социально - неблагополучных семей (66 обучающихся из дач Вавилинского затона и 66 обучающихся из Правобережных дач). Сопровождающими были назначены социальные педагоги, члены администрации школы, а также педагоги школы.№ Количество обучающихся

пользующихся бесплатным проездом, проживающих на территории Вавилинского затона и Госплемобъединения

Количество обучающихся пользующихся бесплатным проездом, проживающих на территории Правого берега

Всего

1. 1, 4 классы=12 ч. 1-4 классы=12 ч. 132 обучающихся 2. 5,9 классы=10 ч. 5,9 классы=10 ч.

3. 2, 3 классы=22ч. 2,3 классы=22ч.4. 6-8 классы=22ч. 6-8 классы=22ч.

Всего: 66 обучающихся Всего: 66 обучающихся

Ежегодно в рамках акций «Помоги собраться в школу» и «Подарок под елочку» дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, дети из неблагополучных семей,

многодетных и малообеспеченных семей получают помощь от следующих спонсоров: 1).ООО Восток;2). ИП Ховалыг А.Ч. « Глайс»; 3).Росссельхоз ; 4).Сбербанк;5). ВЧ 55-155, рота снайперов 55 ВЧ ;6). Росбанк;7). Депутат Хурала представителей Кыргыс В.Д.8). Конгаа А.А. заместитель министра мингортранса ;9). Магазин «Изумрудный город» , ИП Тунева Е.Г;10). ЛУИ -№2 ФСИН России по Республике Тыва;11). ИЦ МВД РФ по РТ;12). Таможня по РТ13). УФСИН РФ по РТ14) Сенатор Республики Тыва Оюн Д.И.Ежедневно оказывается психологическая коррекция школьным психологом для формирования ценностных ориентаций, осознанного отношения к жизни, навыкам ЗОЖ, психологической безопасности у учащихся

Работа психологической службыМероприятия Охват Дата

проведенияЦели и итоги мероприятия

Диагностика детей на ПМПК (в течение года)

С 1 по 9 классы (134

чел.)

С 14.01.19г. по 30.12.19г.

Определение уровня актуального развития, познавательных процессов, общая осведомленность, повышение воспитательной компетентности. Принеобходимости компенсирующие развивающие занятия.

Мониторинг психологического здоровья несовершеннолетних:1 класс - «Домики»Н.И.Гуткиной2-4 класс - методика «ДДЧ»;5-6 класс - опросникФиллипса;7-11 кл. - тест Айзенка «Самооценка психических состояний», опросник Спилберга –Ханина, методика первичной

С 1 по 11 классы

2 этап – 16.09.2019

1 этап 25.10.2019г

Обеспечение психологической безопасности в образовательной среде, определение личностных особенностей и выявление отклонений в поведении обучающихся, соблюдение педагогической этики.

диагностики и выявления детей «группы риска» (Рожков М.И. иКовальчук М.А.)Диагностика уровня развития ВПФ обучающихся, выдача заключений для школьной ППк

5-11 классы По плану работы ППк

Выявление актуального уровня развития обучающихся

Индивидуальное консультирование обучающихся, родителей, преподавателей

Обучающиеся, родители, учителя

В течение года Получение индивидуальных консультаций

Профориентационная работа: «Тест на профориентацию» Е.А. Климова. Матрица выбора профессии

С 9 по 11 классы

10.11.19-1.12.2019г

Оказание профориентационной поддержки учащимися в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Выработка у школьников сознательного отношения к труду,профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями.

Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися, состоящими на различных видах учете, имеющих статус ОВЗ

5-11 классы

В течение учебного года

Коррекция развития обучающихся

Цикл тренингов, направленных на психологическую подготовку к экзаменам, развитие стрессоустойчивости.

9, 11 классы

Январь – март 2019

Посещение выпускников тренинговых

занятий по подгруппам.

Социально психологическое тестирование направленное на раннее потребление наркотических средств и психотропных веществ»

7-11 классы

01.10.19г. 31.10.19г.

Направленное на выявление обучающихся с показателями повышенной вероятности вовлечения

в зависимое поведение.Родительские собрания на темы:«Психологическая подготовка учащихся 9, 11класса к ОГЭ»«Профилактика агрессии и жестокости в семье. Профилактика агрессивности ребенка»«Трудности адаптации в 5 классе»«Психическая безопасность детей»«Кибербезопасность»«Профилактика употребления ПАВ»

Родители обучающихся

В течение года Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания

Семинары для педагогов:«Признаки суицидального поведения обучающихся»«Профилактика жестокого обращения с обучающимися»«Профилактика эмоционального выгорания»

Учителя В течение года Повышение компетентности учителей в вопросах образования и воспитания

Интерактивная беседа «Эмоции и чувства»

6 классы Октябрь 2019 Формирование навыка распознавание

эмоциональных состояний других людей

Интерактивная беседа «Эффективное общение и конфликты»

6 классы Октябрь 2019 Формирование навыка эффективного общения

Тренинг «Технологии отреагирования и саморегуляции негативных эмоциональных состояний»

7 классы Октябрь 2019 Профилактика аутодеструктивного

поведения

Тренинг «Технологии отреагирования и саморегуляции негативных эмоциональных состояний»

8 классы Октябрь 2019 Профилактика аутодеструктивного

поведения

Тренинг «Технологии отреагирования и саморегуляции негативных эмоцилнальных состояний»

9-11 классы Октябрь 2019

Анализируя работу СППС за 2019г. поставлены цели и задачи на 2020 год:

1). СППС продолжить:- создание банка данных по всем категориям нуждающихся в социальной защите;- помощь несовершеннолетним и их семьям нуждающихся в психологической помощи; - работу по наставничеству с привлечением общественных наставников и педагогов мужчин с привлечением педагогов из числа педагогов;- работу по ранней профилактике семейного неблагополучия;- работу индивидуальных форм работы с семьей (беседы, родительские собрания, посещения на дому во время рейдов);- сотрудничество с другими субъектами профилактики (ПДН, КДН и ЗП Мэрии г. Кызыла, ГБУЗ РНД, ЦСПСиД по г. Кызылу, ООиП по г. Кызылу); - совместно с инспекторами ПДН, КДН и ЗП Мэрии г. Кызыла и отделом защиты прав детей и семьи продолжить принимать участие в рейдах по обследованию жилищно- бытовых условий учащихся из неблагополучных семей, выявление несовершеннолетних из социально незащищенных семей и защиту прав несовершеннолетних;- совместно с инспектором ООиП по г. Кызылу и классными руководителями продолжать проведение обследований жилищно- бытовых условий детей, находящихся под опекой, проведение культурно-массовых мероприятий совместно с опекунами;- продолжить наставничество 2). Классным руководителям усилить первичную профилактику правонарушений и работу по раннему выявлению неблагополучия в семье; 3). Педагогам из числа мужчин, совету отцов усилить работу в профилактике правонарушений и в коррекции поведения обучающихся девиантным поведением (организации рейдов по микрорайону «Правобережный» и организации учительско- родительских патрулей из числа педагогов мужчин); 4) Вовлекать обучающихся, состоящих на разных видах учета и педагогически запущенных детей в кружки по интересам, спортивные секции с привлечением общественных наставников;

Кадровое обеспечение образовательного процесса на конец 2019 года Кол-во %Общее количество работников ОУ (все работники) 131 100Административно-управленческий персонал (штатные единицы) (всего)

9 7

Всего учителей (физических лиц, без учителей, находящихся в отпуске по уходу за ребенком)

116 89

Учителя - внешние совместители 6 5Учителя с высшим педагогическим образованием 109 94Учителя с средне-специальным образованием 7 6Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации 77 66Учителя, аттестованные на квалификационные категории(всего):

из них: на высшую квалификационную категорию 27 23на первую квалификационную категорию 32 27на соответствие занимаемой должности 14 12

Молодые специалисты 32 28Педагоги-психологи 2Учителя-логопеды 2Социальные педагоги 4Педагоги дополнительного образования 5Медицинские работники (физические лица, включая совместителей)

2

Характеристика информационно-технического оснащения и условий образовательного процесса

Показатели Показатели ОУОбеспеченность учащихся учебной литературой (%) 72%Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе 68Наличие библиотеки/информационно-библиотечного центра да Наличие медиатеки ДаВозможность пользования сетью Интернет учащимися ДаКол-во компьютеров, применяемых в управлении 6Возможность пользования сетью Интернет педагогами ДаНаличие сайта ДаНаличие электронных журналов и дневников Да

Наличие условий организации образовательного процессаПеречень учебных и иных помещений Кол-во

Кабинет математики 2Кабинет физики 1Кабинет химии 1

Кабинет биологии 1Кабинет информатики 3

Кабинет русского языка и литературы 3Кабинет родного языка и литературы 1

Кабинет истории 2Кабинет географии 1

Кабинет ОБЖ 1Кабинет технологии 2

Кабинет ИЗО 0Кабинет музыки 1

Кабинет иностранного языка 3Спортивный зал 1Читальный зал 1

Кабинет начальных классов 17Актовый зал 0

Библиотека 1Музей 1

Группа продленного дня 3Кабинет реабилитации детей инвалидов 1

Кабинет психолога 2Кабинет хореографии 1Медицинский кабинет 2

Стоматологический кабинет 1Наличие условий для обеспечения учащихся питанием

Да

Обеспеченность учащихся медицинским обслуживанием

Да

1. Краткая справка о библиотеке:

Материальная база библиотеки

Библиотека Площадь Читальный зал

Книгохранилище ИКТ

Начальная школа

34 м² 8 мест Совмещено с библиотекой

Компьютер

Старшая школа

21 м² 10 мест В подвале Компьютер

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, художественной литературой, периодическими изданиями для учащихся, методической литературой для учителей, учебниками.

Комплектование фонда ведётся через методический кабинет Департамента по образованию г. Кызыла.

В текущем учебном году библиотечный фонд аудио-видеоноситялями не комплектовался из-за нехватки финансирования.

Периодическими изданиями библиотечный фонд пополняется за счет спонсорских пожертвований.

Таблица. Формирование и использование библиотечного фондаПоступило

экземпляров за отчетный

период

Выбыло экземпляров за

отчетный период

Состоит экземпляров на конец отчетного

периодаОбщий фонд включая (06-09) 2 675 4 484 18 122-учебников 2 645 1 126 15 466-учебных пособий 19 1 035 19-художественной литературы 11 2 323 1 601-справочные материалы 0 0 132

Из строки 01Печатные издания 2 675 4 484 17 218аудиовизуальные документы 0 0 904документы на микроформах 0 0 0электронные документы 0 0 0

Учет библиотечного фонда отмечается в соответствующих документах: в инвентарных книгах, в журнале регистрации книг, полученных в дар, в книге суммарного учета библиотечного фонда. На каждого читателя оформлен читательский формуляр. Выдача учебников отмечается в книге выдачи. Имеется журнал актов списания книг.

В целях сохранности библиотечного фонда начальной школы в начале и в конце учебного года было проведено по 2 рейда с привлечением актива учащихся 4 «в» класса. Внеурочной деятельности «Юный библиотекарь» силами учащихся 3 «б» класса были отремонтированы учебники. В старшей школе также были проведены проверки в начале и в конце учебного года и организована акция «Книжника больница», где учащиеся ремонтировали учебники. Учебный фонд школы сформирован на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576). Программно-методическое обеспечение учебного плана см. приложении.

Учитывая изменения, внесенные в федеральный перечень учебников (приказа Министерства образования и науки РФ от 28.12.2018 № 345), комплектуются учебники в классах.

Предмет Класс На текущий год На следующий годАнглийский язык

2-4 класс

Кузовлева В.П.

Издательство «Просвещение»

«Спотлайт» Б.Эванс, Дж. Дули и др.

Издательство «Просвещение»Информатика 2-4

класс Горяева А.В.

Издательство «Бином»

Матвеева Н.В.

Издательство «Бином»География 8-9

классДронов В.П., Савельева Л.Е.


Алексеев А. И. Низовцев В.А. Ким Э.В. Издательство «Российский учебник»

Французский язык

6-9 класс

Селиванова Н.А.


Кулигина А. С., Щепилова А. В.


В течение отчетного периода для пополнения учебного фонда, замены отслуживших срок, пришедших в негодность и списанных, обеспечения учебного процесса учебными пособиями в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта закуплено 2510 экземпляров учебников из федерального перечня, на сумму 1 022635 (миллион двадцать две тысячи шестьсот тридцать пять) рублей. Пополнение библиотечного фонда происходит преимущественно за счет учебников, которые приобретаются за счет субвенций. Из регионального перечня поступило 80 учебников «Тыва дыл 7 класс». На сегодня обеспеченность учебниками обучающихся начальных классов – 62%, средних классов – 83%, старших классов – 28%. Итого по школе обеспеченность учебниками 72%.

При возникающих затруднениях в обеспечении учебниками ведется активная работа с библиотекарями школ города.

Библиотекарем активно ведется работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Было проведено 8 библиотечно-библиографических уроков с обучающимися начальных, в старшей школе 9 уроков с учащимися 5 классов. С обучающимися было проведено знакомство с правилами пользования библиотекой, знакомство с расстановкой фонда, приемы работы с СБА, ознакомление со структурой и оформлением книги, овладение навыками работы со справочными изданиями и т.д. Библиотекарем проводится индивидуальная работа с обучающимися с ознакомлением с правилами пользования школьной библиотекой и ознакомлением с некоторыми моментами из Положения «О школьной библиотеке».

С правилами пользования библиотечным фондом были ознакомлены и родители на общешкольных родительских собраниях и индивидуально. На итоговом родительском собрании родителям был представлен список учебников на следующий учебный год и список рабочих тетрадей, которые рекомендовано приобрести на следующий учебный год. Данный список был сформирован библиотекарем совместно с учителями-предметниками.

Ребята всех классов с удовольствием приняли участие в акции «Подари книгу в библиотеку». Библиотекарем начальной школы ведется внеурочная деятельность «Юный библиотекарь». В течении учебного года проводился неделя «Библиотеки», с интересными конкурсами, викторинами. Где больше половины учащихся приняли активное участие.

Количество читателей составляют 1818учащихся и 111 учителей. Итого за отчетный период:1.Читателей – 19292. Посещений – 122093.Книговыдача - 16218

Считаю, что количество выданных книг низкое из-за небольшого количества периодических изданий. Чаще всего обучающиеся читают программную художественную литературу (произведения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, В.П.Астафьева и других писателей-классиков), а именно сказки. Большой популярностью пользуются детские журналы. Есть востребованность в журналах для детей. Ребята интересуются фантастикой, сказками, но ощущается резкая нехватка данных произведений в фондах библиотеки. Недостаточно также и книг писателей классиков 20 века т.к. пополнение современной художественной литературой библиотечных фондов ведется крайне скудно.

С целью увеличения читательского интереса библиотекарем проводится различная работа. Это и индивидуальное обслуживание (беседы о прочитанном, консультации, подбор документов для подготовки педсоветов, методобъединений и т.д., подбор литературы и материалов из интернет для написания докладов, рефератов, проектов, сообщений, диагностическое анкетирование, творческие работы и т.д.). Библиотекарем обучающиеся 4-х классов принимали участие в городском конкурсе организованный филиалом библиотеки им.Чуковского.

Были организованы книжных выставки по темам:1. «Новинки литературы»-3 выставки2. Герои Великой Отечественной войны3. Тува - фронту. 4. Мой Кызыл прошлое, настоящее, будущее5. 200 лет со дня рождения И. С. Тургенева»6. Россия – родина моя7. Удивительный мир Виктора Драгунского8. Люди Центра Азии, Неограниченные возможности9. 100 лет со дня рождения А.И. Солженицына 10. Конституция РФ11. Они не выбирали войну12. 30-летие вывода войск из Афганистана13. 250 лет со дня рождения И.А. Крылова14. Международный женский день15. День поэзии16. Нет - алкоголизму курению и наркотикам!17. День космонавтики18. Международный день детской книги19. 2019 год человека труда20. 74-летие окончания ВОВ

В течение учебного года библиотека старшей школы тесно сотрудничала с правобережным филиалом городской библиотеки. Совместно с библиотекой имени Н.Островского проведены:

1. Всероссийская читательская акция «Военный хлеб»2. Викторина, посвященная юбилею Бианки В. В.3. Конкурс чтецов «Этот День Победы»

Также совместно с филиалом организованы участи в различных конкурсах1. Городской конкурс «Благословление юрте» участие - 2 чел.2. Городской конкурс на неделе детской книги «Book battle» для 5-6 классов в

которой победили – команда школ (5чел.) 3. Городской конкурс поделок в библиотеке им. М.Ю.Лермонтова- приняли

участие 8 учащихся Школьникам 7 «а» была организована экскурсия в естественный отдел библиотеки им. А.С. Пушкина. 8 «а» и 8 «б» сходили на экскурсию-викторину, посвященную дню книги, в общественной библиотеке, созданной по инициативе Ш. В. Кара-оола. Под руководством заместителя по ВР в школе проведены конкурсы:

1. «Живое слово» среди 5-11 классов(46 участников). 2. «Этот день Победы» среди 5-11 классов(32 участника)

3. Неделя славянской письменности и культуры, день русского языка для 5-11 классовС целью стимулирования читательской активности и привития любви к чтению

художественной литературы, в школе среди 5-11 классов был проведен конкурс по выявлению и поощрению наиболее активных читателей школьной библиотеки «Самый читающий класс» и «Лучший читатель года». Самыми читающими классами оказались 6 «в», 6 «е» и 8 «в» классы. Лучшим читателем года объявлена Северновская Виктория 6 «в» и Сазанакова Долума 5 «г».

Библиотекой начальной школы налажены связи с филиалом детской библиотеки им.К. Н. Чуковского. С обучающимися начальных классов был проведен конкурс рисунков посвященных ко дню Матери, 8 марта.

Результаты анализа показателей деятельности организацииДанные приведены по состоянию на 29 декабря 2019 года.

Показатели Единица измерения

Количество

Образовательная деятельность

Общая численность учащихся человек 1827

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек 954

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек 795

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек 78

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся

человек (процент)

318 (17%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку балл 3,8

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике балл 3,2

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку балл 58

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике (Б) балл 3,2

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике (П) балл 32,4

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса


1 (1,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса


7 (5%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса


0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые человек 1 (3%)

получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11 класса

(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9 класса


9 (7%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 11 класса


1 (3%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9 класса


0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11 класса


0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся


336 (19%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе:


36 (2%)

− регионального уровня 36

− федерального уровня 0

− международного уровня 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся

человек (процент) 0

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся


0

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся


Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся


Общая численность педработников, в том числе количество педработников:

человек

− с высшим образованием 115

− высшим педагогическим образованием 114

− средним профессиональным образованием 0

− средним профессиональным педагогическим образованием 7

Численность (удельный вес) педработников с человек

квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:

(процент)

− с высшей 27

− первой 32

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:


− до 5 лет 31 (27%)

− больше 20 лет 37(32%)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:


− до 30 лет 42 (36%)

− от 55 лет 16 (14%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников


77 (66%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников


75 (64%)

Инфраструктура

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 26

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

единиц 8

Наличие в школе системы электронного документооборота да/нет Нет

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет Да

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке Да

− медиатеки Да

− средств сканирования и распознавания текста Да

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров Да

− системы контроля распечатки материалов Да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся


53 (2%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м 1,7

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет недостаточную инфраструктуру, которая соответствовала бы требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяла бы реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования (отсутствие спортивного зала в начальной школе и актовых залов в обои зданиях школы из-за незавершенного строительства школы).

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют хорошую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет повышать качественные результаты образовательных достижений обучающихся.

school8-kyzyl.rtyva.ru€¦ · Web viewОбразовательная деятельность в...

Documents

Transcript of school8-kyzyl.rtyva.ru€¦ · Web viewОбразовательная деятельность в...