S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

14
HET POTENTIEEL VAN TABLETS IN HET ONDERWIJS Stephanie Van Hove & Sarah Anrijs imec-MICT-UGent

Transcript of S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

Page 1: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

HET POTENTIEEL VAN

TABLETS IN HET ONDERWIJSStephanie Van Hove & Sarah Anrijs

imec-MICT-UGent

Page 2: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

HET PRESENTATIEDUO

SARAH ANRIJSjunior researcher

@SAnrijs

STEPHANIE VAN HOVEjunior researcher

@vanhoves

twee onderzoekers bij de imec-onderzoeksgroep voor Media, Innovatie & Communicatietechnologieën

van de Universiteit Gent (imec-MICT-UGent)

Page 3: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

INTERACTIE TECHNOLOGIE & MAATSCHAPPIJ

TECHNOLOGISCH

DETERMINISME

• onafhankelijk & neutraal

• eenzijdige invloed• aanvaarden of

verwerpen

SOCIAL SHAPING

• sociale context• menselijke kennis &

noden• wisselwerking met

maatschappij

Page 4: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

LEERTHEORIEËNBEHAVIORISME

kennisoverdracht door leraar

COGNITIVISME

nieuwe informatie opnemen in mentale schema’s

CONSTRUCTIVISME

competenties verwerven door authentieke, gevarieerde, gepersonaliseerde en interactieve leerervaringen

Page 5: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

AUTHENTICITEIT

geeft context aan leerstof

EDUTABLETPlatte schermen, diepe inzichten

Page 6: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

MOTIVATIE

Lessen met digitaal leermateriaal leiden niet per se tot

meer gemotiveerde leerlingen

Page 7: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

DIFFERENTIATIE

82%van leraren wenst apps voor leerlingdifferentiatie

10%van educatieve apps zijn adaptief

najaar 2015, survey, N = 476 leraren voorjaar 2014, inhoudsanalyse, N = 344 educatieve apps

vakspecifiek auteurssysteem

Page 9: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

NIEUWE VAARDIGHEDEN

Veranderende arbeidsmarkt

Sommige jobs zullen verdwijnen door

automatisering

Page 10: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

NIEUWE VAARDIGHEDEN

DÉ BEROEPEN VAN 2025Jobat, 7/06/2016

Digitalisering en innovatie zullen ook

nieuwe jobs creëren

Page 11: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

NIEUWE VAARDIGHEDEN

CREATIVITEIT FLEXIBILITEIT SOCIALE INTELLIGENTIE

“zachte vaardigheden zijn de motor van inzetbaarheid”

Page 12: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

COMPETENTIEGERICHT ONDERWIJS

houvast & feedback

nieuwe vaardigheden meten?

APPS, BOEK ACHTER GLAS?

Page 13: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

WAT IS HET POTENTIEEL VAN

TABLETS IN HET ONDERWIJS?

Page 14: S. Van Hove & S. Anrijs: Potentieel Tablets in het Onderwijs (Apestaartjaren update 6.2, 27/03/2017)

#ASJ62 // Muntpunt Brussel

WHY HOW WHAT

GOLDEN CIRCLE

– SIMON SINEK