1

Elektronische lessen als onderwijstijdPresentatie door Eus van Hove

1932

2009

2

“De overgrote meerderheid van docenten (70%) gebruikt geen digitale leermiddelen en doceert letterlijk en figuurlijk volgens het boekje”.

Onderwijsraad (2008)

3

Waarom gebruiken docenten geen ICT in het onderwijs?

Centrale vraag

4

Enquête: ICT in het Onderwijs

5

Enquête: ICT in het Onderwijs

6

Enquête: ICT in het Onderwijs

7

Enquête: ICT in het Onderwijs

8

Enquête: ICT in het Onderwijs

Oorzaken voor het achterblijven van ICT in het onderwijs,het ontbreken van:

1.voldoende tijd bij docenten (3,7)2.digitale vaardigheden bij docenten (4,2)3.voldoende pc’s met internet op school (4,5)4.een heldere visie op Onderwijs en ICT (4,9)5.adequaat taakbeleid waarin naast klassikale lessen ook elektronische lessen meewegen (5,5)6.voldoende geschikt digitaal lesmateriaal (6,6)7.een geschikte elektronische leeromgeving (7,1)8.voldoende motivatie voor elektronische lessen bij leerlingen (7,1)

Productiviteit

9

Nederlandse leraren hebben veel minder tijd voor leerlingen dan buitenlandse collega's. Leraren hebben te weinig tijd om hun lessen voor te bereiden.

AOb, 19 september 2009

Productiviteit

10

Prijs elektronische les:

- € 300 per ‘beeldscherm’- 60 ‘beeldschermen’ per lesuur- € 18.000 per les

E-Learning congres 2008

11

Wat is een elektronische les?

Wat is onderwijstijd?

Geldt een elektronische les als onderwijstijd?

12

Wat is onderwijstijd?

"Wenn jeder schläft und einer spricht. Den Zustand nennt mann Unterricht".

Wilhelm Bush, 19e eeuw

13

Wat is onderwijstijd?

NRC, 20-11-2006

14

Wat is onderwijstijd?

15

Wat is onderwijstijd?

16

Wat is onderwijstijd?

Zou méér onderwijstijd tot betere leerresultaten leiden?

"Als meer contacttijd tot minder voorbereiding thuis en meer ouwehoertijd in lessen leidt, dan zijn we er niet“.

Van Kralingen, 2007

17

Wat is onderwijstijd?

Reactie Marja van Bijsterveldt: (27-11-2007)“Deze criteria gelden voor alle onderwijsactiviteiten, dus ook voor begeleiding op afstand in de elektronische leeromgeving van Blackboard. Er moet daarom in ieder geval sprake zijn van sturing door de instelling en van adequate begeleiding. Dit betekent dat de instelling duidelijk moet kunnen maken dat gedurende de geplande tijd deelnemers van de onderwijsactiviteit gebruik maken en dat die voorzien zijn van adequate begeleiding door de instelling. De e-mail van een docent die een week later wordt beantwoord valt daar dus bijvoorbeeld niet onder”.

Reactie Marja van Bijsterveldt: (27-11-2007)“Deze criteria gelden voor alle onderwijsactiviteiten, dus ook voor begeleiding op afstand in de elektronische leeromgeving van Blackboard. Er moet daarom in ieder geval sprake zijn van sturing door de instelling en van adequate begeleiding. Dit betekent dat de instelling duidelijk moet kunnen maken dat gedurende de geplande tijd deelnemers van de onderwijsactiviteit gebruik maken en dat die voorzien zijn van adequate begeleiding door de instelling. De e-mail van een docent die een week later wordt beantwoord valt daar dus bijvoorbeeld niet onder”.

18

Wat is onderwijstijd?

Nieuwe definitieOnderwijstijd

Onderwijstijd niet meer te definiëren in termen van het aantal uren dat de leraar voor de klas staat.

19

Wat is onderwijstijd?

“Innovatief onderwijs bestaat uit een door leraren ontworpen arrangement van activiteiten, waarvan luisteren naar een leraar in de klas er één is en waarvoor gelijktijdige aanwezigheid van leraar en leerling in één ruimte lang niet altijd nodig en mogelijk is”.

Commissie Onderwijstijd, 2008

20

Wat is onderwijstijd?

Onderwijstijdnieuwe definitie

Commissie Onderwijstijd, 2008

21

Wat is onderwijstijd?

Onderwijstijdnieuwe definitie

In een elektronische les moetworden verantwoord dat er wordt geleerden niet wordt geMSNd of geYouTubed.

Slimme elektronische lessen

22

Elektronische leeromgeving

23

Leerstof wordt pas zichtbaar afhankelijk van een aantal criteria:• datum en tijd• leerling, groep, of hele klas• aanklikken van item • score voor een online toets

Blackboard: Adaptieve inhoud

Leerproces wordt transparant

Blackboard: Adaptieve inhoud

24

25

26

Elektronische les

Blackboard: Prestatieoverzicht

27

28

Blackboard: Gebruikersvoortgang

29

Blackboard: Gebruikersvoortgang

Blackboard: Grade Center

30

31

32

33

1. Eenvoudig aanbieden van leerstof • actueel, multimediaal, interactief, etc.

2. Eenvoudig afnemen van toetsen• directe feedback op het leerproces• geen correctiewerk

3. Verantwoording onderwijstijd is mogelijk

Grote kracht van Blackboard

34

Grote kracht van Blackboard

• Blackboard kan just-in-time aan alle leerlingen individuele feedback geven op het leerproces

• Blackboard kan de tijd van onderwijsactiviteiten exact registreren van elke individuele leerling

• dit kan met de Bb-tool Adaptieve inhoud

35

Slimme elektronische lessen gelden als onderwijstijd

Conclusie

36

Geavanceerde elektronische leeromgeving, bijv. Blackboard

Randvoorwaarden

37

Werkplekken leerlingen én docentenof nog beter draadloos internet

Randvoorwaarden

38

Werkplekken leerlingen én docentenof nog beter draadloos internet

Randvoorwaarden

39

ICT intensief onderwijs; elektronische lessen, net als klassikale lessen, opnemen in taakbeleid.

Randvoorwaarden

Voordelen elektronische lessen

40

Meer ICT in het onderwijs - attractief onderwijs (multimedia, interactie, actualiteit, etc.)- meer feedback op het leerproces (onderwijsautomatisering)

Makkelijker voldoen aan urennorm onderwijstijd- meer tijd voor individuele begeleiding- tijd voor de ontwikkeling van nog mooiere elektronische lessen

Tot slot

41

Meer informatie:www.vanhove-onderwijsadvies.nle.vanhove@rocmn.nl

Vragen?