S Schoolgid - camphusianum.eu · De historie in vogelvlucht: tot 1879 kende Gorinchem een Latijnse...
36
SCHOOLGIDS 2013-2014 Camphusianum: gericht op de toekomst met oog voor het verleden.
Transcript of S Schoolgid - camphusianum.eu · De historie in vogelvlucht: tot 1879 kende Gorinchem een Latijnse...
Sc
ho
ol
gid
S 2
01
3-2
01
4
camphusianum: gericht op de toekomst met oog voor het verleden.
l a n g e n g e l u k k i g l e c o n t r a b a n d e
t a n t e p a t e n t $ c h u l d
M i d z o M e r n a c h t d r o o M
th
ea
te
rM
ar
at
ho
n j
ul
i 2
01
3
1
Vo
or
wo
or
dMet genoegen bieden wij u de Schoolgids van het Gymnasium Camphusianum voor het cursusjaar 2013-2014 aan. De gids beoogt u op duidelijke en inzichtelijke wijze te informeren over de onderwijsdoelen en de structuur van onze school, de bijzondere voor zieningen voor leerlingen, de manier waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut, de gelde lijke bijdrage, de jaaragenda en de rechten (èn plichten) van àlle bij onze school betrokkenen.
In onze samenleving neemt het voortdurend leren een steeds belangrijker plaats in. Daarbij worden niet alleen aan kennis en inzicht, maar ook aan sociale vaardigheid hoge eisen gesteld. Het Gymnasium Camphusianum wil op al deze gebieden een kansrijke school zijn. Kansrijk onderwijs bieden is een uitdaging die wij als school graag aangaan. Voor de leerlingen is het een uitdaging om optimaal gebruik te maken van de faciliteiten; voor ouders en verzorgers is het een uitdaging om mee te denken met de onderwijsdoelstellingen en de begeleiding van leerlingen.
In het komend cursusjaar wil het Camphusianum o.l.v. de stuurgroep BPS zich verder ontwikkelen als Begaafdheidsprofielschool. Talentontwikkeling binnen en buiten de klas is een kerndoel van het Gymnasium. Op do 7 november a.s. is er een visitatie vanuit de vereniging van Begaafdheidsprofielscholen op onze school.Daarnaast wordt de iPadpilot uitgebreid, voor het gehele curriculum van de klassen 1D, 1E en 2E. Vijf docenten worden ontwikkelaar, ca. 15 docenten volger. Ook de voorbereiding van het zgn. Passend onderwijs in 2014 is in volle gang. De zorgstructuur is versterkt door de aanstelling van een tweede counselor en de uitbreiding van de interne begeleiding.
Eén keer in de vijf jaar vieren we het bestaan van de school. We zijn toe aan het 26e lustrum van het Camphusianum. De historie in vogelvlucht: tot 1879 kende Gorinchem een Latijnse school, de voorloper van het huidige zelfstandige gymnasium. In 1883 opende het Stedelijk Gymnasium zijn deuren in de Zusterstraat, vlakbij de Grote Kerk. In 1955 verhuisde de school, het nieuwe schoolgebouw op Sparta werd betrokken. Rector Endenburg bedacht de nieuwe naam: Gymnasium Camphusianum. In 2005 verhuisden we naar de Vroedschapstraat, WLZ het gebouw bood plaats aan Wonen (onze medebewoners op de 6e en 7e verdieping), Leren (het gymnasium met 410 leerlingen) en Zorg (het restaurant, de fysiotherapeut en de tandarts). Sinds 2012 heet het gebouw “het gebouw”, 90% van de ruimte biedt plaats aan de 715 leerlingen in 2013.
Onze school draagt de naam van Dirck Rafaëlszn Camphuysen, een man die er steeds naar streefde mensen met uiteenlopende opvattingen te laten samenwerken en samenleven. Respect voor de ander en diens levensbeschouwelijke overtuiging zijn daarbij het uitgangspunt. In de geest van onze patroon proberen wij ook dit cursusjaar weer een goed werk-, leef- en schoolklimaat te scheppen. Het motto van het Gymnasium Camphusianum luidt immers · ’ ÙÔ› Â’ÛÌ¤Ó oftewel: ’wij zijn onszelf’!
De schoolleiding
Waar in deze schoolgids ’hij’ of ’hem’ staat vermeld, kan in voorkomende gevallen uiteraard ook ‘zij’ of ‘haar’ worden gelezen; hetzelfde geldt voor ‘leerling’ of ‘ouder(s)’:dit kan ook ‘leerlinge’ of ‘verzorger(s)’ zijn.
l e c o n t r a b a n d e
2in
ho
ud Voorwoord ............................................................. 1
Inhoudsopgave ................................................. 2
De organisatie .................................................... 3
- De inspectie Voortgezet Onderwijs- Bevoegd Gezag - Stafbureau- De schoolleiding- De schoolgegevens- Namen en bereikbaarheid personeel
Medezeggenschap ......................................... 8
- De Medezeggenschapsraad en Gemeen-schappelijke Medenzeggenschapsraad
Lustrum/mediatheek ................................ 9
- Het lustrum- De mediatheek
Onderwijs en begeleiding .................. 10
- De gymnasiale opleiding en het Gymnasium Camphusianum
- De kleinschaligheid van het Gymnasium Camphusianum
- Het pedagogisch klimaat- Het gymnasium en de Eerste Fase (de onderbouw)
- Onderwijs en de digitale werkelijkheid- De Tweede Fase (de bovenbouw)- Bèta Excellent- Breed taalonderwijs- Internationalisering- En dan ook nog...- De studieles- De studie- en huiswerkbegeleiding- De speciale leerlingbegeleiding- Begaafdheidsprofielschool (BPS)- De mentor en hulpmentoren- De decaan- De taak van de vakdocent- De buitenschoolse activiteiten en excursies
Praktische informatie .............................. 15
- Lestijden- Vakanties cursusjaar 2013-2014- Het Schoolfonds- Schoolverzekering- Portretrecht- Gratis schoolboeken
Fotocollages .......................................................... 16
- Sportdag 2013- BAGger 2012
Klachtenregeling ........................................... 18
- Wat te doen bij klachten?- Traject van de afhandeling klacht binnen de school/binnen de stichting (intern)
- Traject van de afhandeling klacht via de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (extern)
- Klachtenregeling Stichting OVO- Vertrouwensinspecteur- Meldplicht seksueel misbruik
Gezondheidszorg ........................................... 19
Bevorderingsnormen ............................... 20
De leerlingen ...................................................... 21
- De Leerlingenraad- De GGC- De GDC- Utile Dulci- SPartacus
De ouders ................................................................ 22
- De contacten tussen de ouders en het Gymnasium Camphusianum
- De ouderavonden en cijferrapportage- Informatie en Ouderportal- De ouders zijn welkom!- De ouders zijn actief!- De Oudervereniging- Bestuurssamenstelling Oudervereniging
Gedragsregels ..................................................... 24
- Algemene gedragsregels- Absentie- Te laat komen- Absentencontrole
Lessentabellen ................................................... 26cursusjaar 2013-2014- Lessentabellen onderbouw- Lessentabel bovenbouw
Kalendarium ........................................................ 28cursusjaar 2013-2014
3
de
or
ga
niS
at
ie
De Inspectie Voortgezet OnderwijsDe Inspectie Voortgezet Onderwijs ziet toe op de deugdelijkheid en de kwaliteit van het onder wijs. De Inspectie VO wordt door Bevoegd Gezag en directie van het Gymnasium Camphusianum zowel periodiek als door middel van diverse documenten geïnformeerd.
De inspecteur voor het Gymnasium Camphusianum is:
mevr. drs Y.H.M.P. LeenenInspectiekantoor TilburgPostbus 885000 AB TilburgT : (088) 669 63 16
Bevoegd Gezag Het Gymnasium Camphusianum is onderdeel van de Stichting voor Openbaar Verenigd Onderwijs in Gorinchem en de regio (stichting OVO). Het bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van de school. De bestuurs-organen van stichting OVO, samen te noemen ’het bestuur’, bestaan uit het algemeen bestuur en de directeur-bestuurder.
Het algemeen bestuur wordt gevormd door:mr. R.G. Degenaar (voorzitter)A. Struijs (secretaris)mevr. drs C.M. Barger-Venemadrs A.C.E. van Overeemdrs R. Pastoor mevr. drs H.F. Tromp
De directeur-bestuurder, die is belast met het dagelijks bestuur van de stichting, is drs G.A. Toering. Hij is te bereiken via het stafbureau.
StafbureauHet stafbureau is ter ondersteuning van het bestuur en van de scholen. Het adres van het stafbureau van stichting OVO is:
Stichting OVOSpijksedijk 28F4207 GN GorinchemT : (0183) 65 04 40F : (0183) 65 93 89E : [email protected] : www.stichtingovo.nl
De schoolleidingDe schoolleiding is belast met de algehele dagelijkse leiding van de school. De rector vertegenwoordigt de school namens het Bevoegd Gezag, zowel intern als extern. Er is een taakverdeling van alle schoolse zaken afgesproken, zowel binnen de schoolleiding als met het Bevoegd Gezag.
Rector: drs J.C. RuitenbeekPlv. rector: drs M.H.J.G. OsseforthCoördinatoren: E.W. Gerards, mevr. drs M.B.A. van Duffelen en P. van Dijk
De schoolgegevensGymnasium CamphusianumVroedschapstraat 114204 AJ GorinchemT : (0183) 62 23 88 F : (0183) 64 91 68E : [email protected] : www.camphusianum.nl
4d
e o
rg
an
iSa
tie
Namen en bereikbaarheid personeel
Directie
drs J.C. Ruitenbeekrector, personeel, financiën en gebouw
De Twee Morgen 294196 JS TrichtT : (0345) 57 50 51E : [email protected]
drs M.H. J.G. Osseforthplv. rector, leerlingzaken en onderwijs
Huijgensstraat 133341 VD H.I. AmbachtT : (078) 681 87 29E : [email protected]
Secretariaat
mevr. A.N.C. ParelT : (0183) 65 13 64E : [email protected]
Coördinatie leerjaren
E.W. Gerardscoördinator leerjaren 1 en 2
Schrijnwerkerstraat 134204 GP GorinchemT : (0183) 63 60 08E : [email protected]
mevr. drs M.B.A. van Duffelen-Meyerscoördinator leerjaren 3 en 4
Luchtenburgstraat 44158 DA DeilM : 06 23 97 66 55E : [email protected]
P. van Dijkcoördinator leerjaren 5 en 6
Salamander 122954 BE AlblasserdamM : 06 23 97 52 76E : [email protected]
Decanaat
mevr. drs B. Dolmandecaan
Kievitweide 1083993 DG HoutenT : (030) 635 27 55E : [email protected]
Speciale Leerlingbegeleiding
mevr. drs C.C.M. van Eeden-Schepers zorgcoördinator, counseling
Dr. Hiemstralaan 704205 KN GorinchemT : (0183) 62 74 86E : [email protected]
G.A. Pruissencounseling, faalangstreductietraining
Anna Bijnstraat 14207 KA GorinchemM : 06 18 68 78 45E : [email protected]
mevr. N.M. Meeuwsefaalangstreductietraining
prof. Hugo de Vrieslaan 163571 GH UtrechtT : (030) 272 4606E : [email protected]
mevr. drs M.A. van der Leeuwbegeleiding autistisch spectrum
Dirk Vreekenstraat 1311019 DP AmsterdamT : (020) 692 84 69 E : [email protected]
mevr. S.M. Daniëlsbegeleiding dyslexie
Dina Appeldoornpad 124207 JG GorinchemT : (0183) 63 23 75E : [email protected]
5
de
or
ga
niS
at
ieDocenten
mevr. drs J.M. Adriaanse-Teeuw (Ad)klassieke talen, grammatica
mevr. M. van Amersfoort (Am)Frans, mentor 3B, stuurgroep BPS
drs R.P. Baelde Jansen MA (Bj)geschiedenis, mentor 2E
H. Beems (Bs)wiskunde, mentor 4
drs ir. N. Buffinga (Bf)technisch ontwerpen
drs J.A.A.M. van den Boom (Bo)klassieke talen, kcv, mentor 5/6
mevr. drs C.A. Braken-Visser (Br)Nederlands, grammatica
mevr. S.M. Daniëls (Da)Nederlands, grammatica, begeleider SPartacus, bhv
mevr. W.L. Dean (Dn)Engels, mentor 4, Cambridge Engels
mevr. drs A. Dekker (De)klassieke talen, kcv, mentor 5/6
C.L. Diem MEd (Dm)aardrijkskunde, mentor 1E
dr. J. van Diggelen (Dg)biologie, anw, mentor 2C
mevr. drs B. Dolman (Do)Engels
mevr. drs M.B.A. van Duffelen-Meyers (Df)aardrijkskunde, stuurgroep BPS
P. van Dijk (Dk)wiskunde
mevr. ir. I.M.E. Dijkslag (Dij)biologie, scheikunde, mentor 2A
mevr. M. Dijkstra (Ds)Engels, bhv
mevr. drs C.C.M. van Eeden-Schepers (Ee)geschiedenis, bhv
R.P.J. van Eeden MEd (Ed)wiskunde, mentor 5/6, toetscoördinator, begeleider GGC/GDC
E.W. Gerards (Ge)Engels
mevr. M.T.J. van der Grint (Gr)maatschappijleer
mevr. L.J.C. Hage MA (Hg)Frans, Delf Frans
mevr. P.P. van Herp BEd (He)wiskunde
mevr. dr. M.M.G. van den Hil-Wijdeveld (Hl)scheikunde, mentor 5/6, stuurgroep BPS
mr. J.A.J. van den Hurk MA (Hk)klassieke talen, kcv
H.F.G. Hurkmans (Hu)muziek, mentor 1D, schoolorkest, bhv
A.J. van IJperen MA (IJp)stagiair Engels
mevr. M.C. IJzerman BA (IJz)geschiedenis
6d
e o
rg
an
iSa
tie mevr. drs S.A. Kleyn-de Kuyper (Kk)
Nederlands, grammatica, stuurgroep BPSE : [email protected]
mevr. B. Karsten-Walthaus BSc (Ka)wiskunde
mevr. P.H. Klompé (Kl)wiskunde, mentor 3C
R.J. Kroon MEd (Kr)Nederlands, letterkunde, mentor 5/6
mevr. A.M. Konijn (Ko)Lichamelijke opvoeding
mevr. drs E.M. van der Laan (Ln)biologie, mentor 5/6
ir. B.C.H. van de Laar (Lr)natuurkunde, mentor 5/6
mevr. drs M.L. Landa (Ld)Duits, mentor 4
mevr. drs S. van der Lee (Le)klassieke talen, mentor 4
mevr. drs M.A. van der Leeuw (Lw)drama
A.M. van Leeuwen BPhil (Lf)filosofie, anw, natuurkunde, mentor 4, stuurgroep BPS
drs K.E. Lutterkort (Lu)klassieke talen, mentor 4
mevr. drs H.E. van der Meer-de Kooter MA (Mr)klassieke talen, kcv, mentor 5/6, bhv
mevr. N.M. Meeuwse (Me)beeldende vorming, kunst, mentor 3A
mevr. M. Nolten MA (No)Engels, mentor 4
N. Osinski MSc (Oi)scheikunde, wiskunde, mentor 3D, begeleider JCU
drs M.H.J.G. Osseforth (Os)klassieke talen, stuurgroep BPS
A. Philipsen (Ph)Nederlands, letterkunde, grammatica
G.A. Pruissen (Pr)lichamelijke opvoeding, mentor 1C, bhv, begeleider GGC/GDC
mevr. M. Rademaker (Ra)lichamelijke opvoeding, mentor 2B
drs W. van Ruiswijk (Rw)Frans, mentor 5/6
drs J.C. Ruitenbeek (Ru)aardrijkskunde
mevr. drs M. Sommen-Auler (Sn)Duits, Goethe Duits
drs H.W. Sommer (So)natuurkunde, mentor 4
M. den Uijl BA (Um)klassieke talen, kcv, mentor 5/6, begeleider debating
mevr. mr. F. de Valk-van der Rhee MA (Va)Duits, mentor 5/6
mevr. E.W. Veldhuizen BEd (Ve)Nederlands, grammatica, mentor 1A
drs F.J.W. Verhoeff (Vf)economie, m&o, mentor 5/6, begeleider Utile Dulci
mevr. W.M. Vis (Vs)beeldende vorming, kunst, mentor 1B, bhv
7
de
or
ga
niS
at
ieing. K. Visser MEd (Vr)wiskunde, mentor 5/6
drs G.W.A.S. van der Vliet (Vl)geschiedenis
drs A.B. Wessels (We)economie, m&o
mevr. drs G.M.E. Willemse-Uilenreef (Wl)aardrijkskunde, mentor 2D
Onderwijs Ondersteunend Personeel
mevr. P.J.M. van Arum-Swanink (Ar)technisch onderwijs assistent, bhv
mevr. M.B.A. van den Boorn (Bn)roosterzaken, applicatiebeheer, bhv
mevr. S.R. Dieleman-Kooiman (Dl)begeleider Maatschappelijke Stage (MaS)
mevr. M.M.H.G. van Doorn (Dr)technisch onderwijs assistent, bhv
N. van Dulst (Du)conciërge, bhv
mevr. dr. L.C.M. Hartkamp-Commandeur (Hp)assistentie TOA
H.F.G. Hurkmans (Hu)systeembeheer, webmaster, bhv
mevr. I. Kooiman-Scholten (Km)medewerker mediatheek
D. Lolashvili (Lv)kopieerassistent
mevr. M.W. Mijnsbergen-Geerts (Mb)mediathecaris
mevr. A.N.C. Parel (Pa)secretaresse, leerlingadministratie, bhv
mevr. A. van der Stelt (St)conciërge, medewerker mediatheek, bhv
H.J.P. Tuinenburg (Tu)technisch onderwijs assistent, bhv
J. Waltheer (Wh)conciërge/beheerder, bhv
8M
ed
ez
eg
ge
nS
ch
ap De Medezeggenschapsraad
en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad In de school functioneert een Medezeggenschaps-raad (MR). In deze MR zijn de oudergeleding (3 leden), de leerlingengeleding (2 leden) en de perso-neelsgeleding (5 leden) vertegenwoordigd. De MR voert overleg met de schoolleiding over alle zaken die het functioneren van de schoolorganisatie betref-fen. Ongeveer 6 maal per jaar komt de MR bijeen in vergadering. De MR onderhoudt nauwe contacten met de organen/groepen die elke geleding verte-genwoordigt: de oudervereniging, de leerlingenraad en het personeel. De regels voor de medezeggen-schap door de MR (advies- en/of instemmingbe-voegdheid van de geledingen) zijn vastgelegd in het Reglement Medezeggenschapsraad.
Naast de MR functioneert de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR). In deze mede-zeggenschapsraad bespreken vertegenwoordigers van de bij de stichting OVO aangesloten scholen voor voortgezet onderwijs (Merewade College en Camphusianum) zaken met het Bevoegd Gezag die school-overstijgend zijn: aangelegenheden van gemeenschappelijk belang voor beide scholen. Zaken die alleen betrekking hebben op één van beide scholen komen in de MR van de betreffende school aan de orde en niet in de GMR. De GMR wordt gevormd door leden uit de oudergeleding en personeelsgeleding van de medezeggenschapsra-den van beide scholen. Beide scholen leveren elk 2 ouders en 2 personeelsleden voor de GMR die derhalve uit 8 personen bestaat. De GMR vergadert 4 maal per jaar met de Directeur-Bestuurder.
Samenstelling MR in cursusjaar 2013-2014:Ouders:dhr. R. Ruijters (voorzitter) 0183 – 633181dhr. G. van Ballegooijen * 0183 – 442485mw. M. van der Esch 0183 – 637811
Personeel:mw. M. Van Amersfoort 0183 – 660618dhr. J. van Diggelen (secretaris) * 0183 - 402034dhr. H.F.G. Hurkmans 0183 - 616188dhr. B.C.H. van de Laar 030 - 7850865dhr. G.A. Pruissen 06 - 18687845
Leerlingen:Pim den Boon 0344 – 652934Annelore Markus 0345 – 682518
* tevens lid van de GMR.
Naast de twee hiervoor genoemde MR-leden zitten de heren W. van Ruiswijk en D. Schipper in de GMR als vertegenwoordiger van respectievelijk het personeel en de ouders.
Aanwezig namens de schoolleiding:Dhr. J.C. Ruitenbeek (rector)
Het secretariaat van de MR is te bereiken via het schooladres: Vroedschapstraat 11, 4204 AJ Gorinchem, T: 0183 - 622388,E: [email protected]
De oudergeleding van de MR is bereikbaar via: [email protected]
8
9
lu
St
ru
M/M
ed
iat
he
ekHet lustrum
De lustrumcommissie, bestaande uit de dames Bouman (Oudervereniging), Van Duffelen, Kleyn, Meeuwse, de heren Osseforth, Pruissen, Ruitenbeek, Den Uijl en Van der Vliet en Joost van Genuchten (Leerlingenraad) heeft een pro-gramma samengesteld aan de hand van het thema ’De school, de stad, de regio en de wereld’.
Bij een lustrum hoort een lustrumlogo. Dit logo is ontworpen door vierdeklassers Sanne Keizer en Anna Zoë Moritz.
Op dinsdag 24 september a.s. is de school jarig, deze Dies Natalis vieren we in Gorinchem zelf. Vanuit school gaan we naar de oude binnenstad, naar de Grote Kerk. Daar vindt een feestelijke opening plaats, gevolgd door een verrassende zoektocht door de stad.
Op zaterdag 9 november a.s. zijn alle oud-leerlingen van harte welkom op de reünie van hun oude school. Op donderdag 28 november a.s. heeft de Oudervereniging een bijzondere Algemene Ledenvergadering in petto, terwijl de lustrumeditie van On Stage op donderdag 13 februari 2014 een bijzondere beloofd te worden, gevolgd door de Camphuysenlezing op maandag 3 maart 2014.
Het lustrumjaar beleeft zijn hoogtepunt in een driedaagse in juni 2014:•Op woensdag 4 juni zijn er allerlei workshops
uit alle delen van de wereld.•Op donderdag 5 juni is er een alternatieve sport-
dag op locatie, ’s avonds is er groot toneel.•Op vrijdag 6 juni verkennen we de regio op
de fiets. ’s Avonds is er weer toneel en daarna een knallend feest.
Daarnaast is het de bedoeling dat aan het einde van het lustrumjaar een speciaal lustrumboek zal verschijnen. En mogelijk wacht ons nog een verrassing bij de afsluiting van dit bijzondere schooljaar. Meld je aan als (mede-)organisator van een lustrumactiviteit via het e-mailadres: [email protected]!
De mediatheekDe school beschikt over een uitgebreide media-theek voor leerlingen, docenten en (mede) bewo-ners. De gebruikers kunnen vanzelf sprekend voor meer terecht dan alleen het lenen van boeken, het raadplegen van naslagwerken of het lezen van de krant of een tijdschrift.De mediatheek heeft ook een collectie dvd’s en luisterboeken. Voor de gebruikers staan com pu ters gereed die zijn aangesloten op het schoolnetwerk. Er is rust en ruimte voor zelf studie. Voor groepsactiviteiten is er het computer instruc tielokaal.
De boekencollectie is ruim opgezet. De collectie bevat Nederlandse en buitenlandse literatuur op verschillende niveaus. Er zijn informatieve boe-ken op alle vakgebieden die onderwezen wor-den en er is een grote collectie jeugd literatuur. Sinds april 2009 is een servicepunt van de Gorcumse Bibliotheek in de mediatheek gehuis-vest, met name bedoeld voor medebewoners en andere ouderen uit de wijk. Het gebruik van de mediatheek en het lenen van boeken zijn gratis. Voor printen en kopiëren wordt een bescheiden bijdrage gevraagd.
De mediatheek is gewoonlijk op alle school-dagen geopend van 8.30 tot 16.00 uur. Alle leerlingen zijn dan welkom.
Diploma-uitreiking 2010, scheikundeprijswinnaars.
10o
nd
er
wij
S e
n b
eg
el
eid
ing De gymnasiale opleiding en het
Gymnasium CamphusianumDe gymnasiale opleiding is de meest brede vorm van Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (VWO) in Nederland. Naast de vakken die ook op een atheneum worden gegeven volgt een gymnasiumleerling Grieks en Latijn. Zonder deze talen zou het gymnasium geen klassieke opleiding kunnen bieden. Door de bestudering van de Griekse en Latijnse taal en letterkunde scherpen de leerlingen niet alleen hun gevoel voor taal en stijl en ont wikkelen zij hun analytisch vermogen, maar komen zij ook in aanraking met de Grieks-Romeinse cultuur, die van grote betekenis is geweest (en nog steeds is!) voor de westerse beschaving. Immers, de klassieke vragen op filosofisch, ethisch en politiek terrein zijn nog steeds actueel. Het bestuderen van deze vragen stimuleert de leerlingen intellectueel en wellicht ook moreel om te zoeken naar passende antwoorden. Maar omdat leerlingen - zelfs op onze school - nogal eens geneigd zijn te beweren dat Grieks en Latijn niet verplicht zijn voor toelating tot de universiteit, zet het Gymnasium Camphusianum de leerlingen ertoe aan om juist de deelname aan de klassieke vorming te zien als een diepte-investering: de opgedane kennis verrijkt in niet onaanzienlijke mate het latere leven. Scheikunde studeren, bijvoorbeeld, is inderdaad uitstekend mogelijk zonder een klassieke vorming, maar een gymnasiale vooropleiding levert aan het ein de van de universitaire studie een technoloog op die méér invalshoeken tot zijn beschikking heeft.
De kleinschaligheid van het Gymnasium CamphusianumDe kleinschaligheid geeft een betere binding met de leerlingen en voorkomt zo verruwing omdat er een goede sociale controle is. Dit veiliger zijn van een kleine school, zoals het Gymnasium Camphusianum dat is, heeft een zekere aantrekkingskracht: ‘je weet wie er rond-loopt.’ Ook de communicatie tussen de docen ten verloopt gemakkelijker en hun betrok ken heid bij het ‘onderwijsbedrijf’ is groot. Niet alleen is de kleinschaligheid van het Gymnasium Camphusianum belangrijk omdat een kleine
school waar iedereen iedereen kent veilig is, maar ook omdat de leerlingen zich volledig kunnen concentreren op de gymnasiale oplei ding . Ze worden niet uitgemaakt voor ‘stuudje’ en ze mogen gewoon hun best doen en goede cijfers halen zonder daarover te wor den lastiggevallen. Omdat ze goed kunnen leren, kiezen ze voor het categoriaal gymna sium, ook al weten de meeste twaalfjarigen absoluut nog niet ‘wat je ermee kunt doen.’ Kortom: als een kind de aanleg èn de ambitie heeft om gymna siaal onderwijs te volgen, dan is het beter op zijn plaats in een klein, categoriaal gymna sium als het Camphusianum, omdat het daar mag studeren.
Het pedagogisch klimaatLeerlingen zitten meestal 3 jaar bij elkaar in één klas, ze volgen tot en met klas 3 hetzelfde programma en worden op dezelfde wijze beoordeeld. Dit schept een saamhorigheids-gevoel, het ’wij-gevoel’, dat nog eens extra wordt bevorderd door gezamenlijke activiteiten. Daarnaast tracht het Gymnasium Camphusianum recht te doen aan de indivi duele verschillen in talenten en belang stelling tussen leerlingen. Van groot belang voor een plezierige schooltijd en voor optimale resultaten is een veilig schoolklimaat, waarin leerlingen zichzelf kunnen zijn. In het eerste leerjaar benadrukken de mentoren in een lessenserie over pesten het belang van respect voor elkaar en elkaars opvattingen. Discriminerend of ondermijnend gedrag wordt niet getole reerd. Het Gymnasium Camphusianum streeft actief naar het bevor deren van de weerbaarheid van de leerlingen ten opzichte van beïnvloeding op allerlei gebied. Zo worden bijvoorbeeld in de lessen over relaties en in de lessen over genot-middelen geen expliciete normen gesteld, maar worden de leerlingen gestimuleerd de motieven voor hun gedrag kritisch te onderzoeken. Ook in de vaklessen worden een onbevangen houding en een onafhankelijk oordeel gestimuleerd en gewaardeerd.
Het gymnasium en de Eerste Fase (de onderbouw)Op ons gymnasium houdt de eerste fase in dat alle vakken vanaf het begin op VWO-niveau
11
on
de
rw
ijS
en
be
ge
le
idin
gworden gegeven. Met de invoering van de basisvorming is bij alle vakken meer aandacht gekomen voor toepassing, vaardigheid en samenhang. Dit komt o.a. tot uiting in het maken van werkstukken, het doen van onderzoek en een vakoverschrijdend project. Ook worden leerlingen gestimuleerd om samen te werken. In de eerste klas krijgen de leer lingen naast de verplichte vakken ook de vak ken Grammatica en Drama; laatstgenoemd vak staat ook op de lessentabel klas 2. In leerjaar 3 start het project Technisch Ontwerpen.Onderwijs en de digitale werkelijkheid
Onderwijs en de digitale werkelijkheidSinds een aantal jaren bestaan er op het Camphusianum klassen waarin digitale leermiddelen worden ingezet ter ondersteuning en verrijking van het onderwijs, met alle mogelijkheden tot differentiatie en temporisering. Alle lokalen zijn voorzien van digiborden, het gehele gebouw is voorzien van een draadloos netwerk. Voor het schooljaar 2013-2014 zijn er 2 eerste klassen en één tweede klas waarin uitsluitend met digitale leermiddelen en specifiek hierop toegesneden didactiek wordt gewerkt middels de iPad. Plaatsing in deze klassen is facultatief. Ook buiten deze drie klassen als ook buiten de reguliere lessen wordt de ondersteuning door digitale middelen gestimuleerd.
De Tweede Fase (de bovenbouw)De Tweede Fase van ons onderwijs kenmerkt zich door een stevige nadruk op het zelf standiger leren van de leerling. De onderwijstijd is verdeeld in klassikale en niet-klassikale lesvormen; ook bij de niet-klassikale lesvormen is de begeleiding van docenten altijd mogelijk. Op deze wijze wordt een overgang naar het universitair onderwijs goed voorbereid. Een strakke planning van het onderwijs door docent en leerling is een basis voor succes op onze school en in het vervolgonderwijs. Het leren plannen gebeurt via de weg der geleidelijkheid vanaf leerjaar 1 en krijgt in de Tweede Fase aandacht van docent en mentor.Het onderwijsaanbod in de Tweede Fase bestaat ook uit extra vakken als filosofie en wiskunde D.
Tevens kiezen we ervoor om een speciale module Kunst 1 voor alle leerlingen met het profiel CM verplicht te stellen. Hiermee benadrukken we het gymnasiale karakter van onze school. Vele leerlingen doen examen in een extra vak(ken). Ca. 60% van de bovenbouwleerlingen heeft een bètaprofiel. Ruim 90% van de zesdeklassers kiest voor een studie in het Hoger Onderwijs.
Bèta ExcellentIn 2006 verwierf het Camphusianum op grond van alle aandacht voor en resultaten van de bètavakken het predicaat Universumschool. In 2011 viel ons zelfs het keurmerk Bèta Excellent ten deel als een school waar de sciences hoog in het vaandel staan. De doorlopende leerlijnen van klas 1 tot en met 6 worden doorgevoerd naar universiteiten, hogescholen en het bedrijfsleven, maar ook opgepakt vanuit de basisscholen. Door alle leerjaren heen nemen leerlingen deel aan Olympiades, IJSO, EUSO, Robotica. Klas 3 houdt zich bezig met Technisch Ontwerpen en volgt in oktober een Science Week op locatie (BAGger). In samenwerking met het Junior College Utrecht (JCU) volgt jaarlijks een klein aantal leerlingen in klas 5 en 6 een aantal bètamodules (U-Talent) aan de universiteit Utrecht. Docenten nemen binnen het JCU deel aan scholing en ontwikkeling.
Breed taalonderwijsTaligheid neemt van oudsher een belangrijke plaats in binnen het gymnasiale onderwijs. En dat komt op het Camphusianum zowel binnen als buiten het lesrooster tot uiting. Er is grammatica als standaardvak in klas 1, in klas 4 blijven ook in de Vernieuwde Tweede Fase Frans en Duits verplicht voor alle leerlingen. Rhetorica en debating hebben een vaste plaats zowel binnen als buiten de lessen. Uitwisselingen en contacten met het buitenland leveren voor een steeds groeiend aantal leerlingen een niet weg te denken internationale dimensie. Daarnaast bieden we de mogelijkheid tot het behalen van internationale taalcertificaten: the Cambridge Course English for Speakers of Other Languages (ESOL,), das Goethe Zertifikat, le Diplôme d’Etudes en Langue Française (DELF scolaire) en voor Chinees Hànyu Shuipíng Kaoshì (HSK).
12o
nd
er
wij
S e
n b
eg
el
eid
ing Internationalisering
Iedere Camphusiaan komt tijdens zijn school-loopbaan in aanraking met internationalisering. Het Camphusianum bouwt daartoe zijn netwerk van scholen in het buitenland (Duitsland, Turkije, de VS en Rusland) verder uit om alle leerlingen in staat te stellen fysiek, middels uitwisselingen (klas 4) en studiereizen (klas 4 Parijs, Berlijn; klas 5 Rome, klas 4/5/6 Griekenland) of virtueel hun leeftijdsgenoten in het buitenland te ontmoeten, hun taal en cultuur te leren kennen en met hen samen te werken. Uitgangspunt is steeds dat alle verrichtingen binnen het examendossier een plaats hebben.
En dan ook nog…De Camphusiaan is een leerling die betrokken is en meer wil en kan dan strikt noodzakelijk. Daarom bestaat er naast al het verplichte nog een rijk aanbod aan keuzes variërend van maatschappelijke stage tot de Debatclub, GGC, GDC, SPartacus, MEP en Olympiades. Nieuw is de namiddagacademie. Twaalf keer per jaar komen diverse onderwerpen aan bod uit de Europese culturele geschiedenis (de Faustfiguur, spiritualiteit in moderne kunst, middeleeuwse kruidenboeken). De doelgroep is in de eerste plaats de bovenbouw. Voor al deze activiteiten ontvangt de leerling aan het einde van het jaar een schoolcertificaat als onderdeel van het portfolio dat bij het diploma een overzicht biedt van 6 gymnasiumjaren.
De studielesIn het eerste leerjaar verzorgt de mentor de studielessen. Om te beginnen krijgt de eerste-klasser tijdens deze lessen informatie over de school. Verder worden er vaardigheden aan geleerd die onmisbaar zijn voor het doel-matig volgen van het onderwijs. Dat begint al met hele simpele zaken, zoals het controleren van de inhoud van de schooltas en het overzichtelijk invullen van de schoolagenda. Maar ook ‘zwaar dere’ onderwerpen komen aan de orde, zoals nauwkeurig lezen, doeltreffend memoriseren, het maken van een samenvatting en het omgaan met problemen die de studie negatief beïnvloeden.
De studie- en huiswerkbegeleidingOmstreeks de herfstvakantie begint de studie-begeleiding, waarbij vrijwel elke middag vakdo-centen aanwezig zijn om extra hulp en begelei-ding te bieden bij het maken van het huiswerk. Indien nodig wordt een extra uitleg van de te bestuderen stof gegeven.Naast de studiebegeleiding per vak is het in dit cursusjaar ook mogelijk om onder begeleiding het huiswerk te maken. Docenten en/of leerlin-gen uit de bovenbouw zullen toezicht houden in de zelfstudieruimte waar leerlingen hun huis-werk kunnen maken.
De speciale leerlingbegeleidingDe eerstelijnszorg ligt in handen van de men-tor. Deze signaleert en verwijst in voorkomende gevallen een leerling naar het zorgteam. Het zorgteam komt wekelijks bijeen en bestaat uit een counselor, de drie coördinatoren en de conrector, eenmaal per trimester aangevuld met externe des-kundigen in het Zorgadviesteam (ZAT). Het zorg-team kan besluiten een leerling door te verwijzen (intern) naar een docent met een specifieke zorg-taak, of (extern) naar professionele hulpverlening. Dit laatste zal steeds in overleg met leerling en ouders plaatsvinden. Uiteraard kunnen leerling of ouders te allen tijde contact opnemen met de leden van het zorgteam.Aan het begin van het eerste schooljaar vindt er een dyslexieonderzoek plaats, een maand later volgt er een drietal tests; intelligentie (IST), motivatie (FES) en een schoolvragenlijst (SVL). In de loop van het tweede jaar is er nog een faalangstonderzoek. Ook op grond van deze tests kan een leerling steeds in overleg met ouders worden doorverwezen naar interne of mogelijk externe begeleiding.
Begaafdheidsprofielschool (BPS)Onze school streeft naar onderwijs op maat voor alle leerlingen die dat nodig hebben. Dit betekent naast ondersteuning voor zwakke leerlingen ook aandacht voor leerlingen die meer kunnen en willen dan de stof die in de lessen wordt geboden. Om dit allemaal mogelijk te maken zijn we in 2010 aspirant Begaafdheidsprofielschool (BPS) geworden, deel uitmakend van een landelijk netwerk van 25
13
on
de
rw
ijS
en
be
ge
le
idin
gscholen. Onze inzet begint al bij de aansluiting en overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs. In dat kader wordt nauw samenge-werkt bij de ontwikkeling van projecten met het basisonderwijs (Camphusianen die modules verzorgen op de basisschool) en organiseren we jaarlijks de PLUSklas in de periode april t/m juni, waarbij de leerling uit groep 8 2 uren per week speciale lessen volgt op ons gymnasium (Chinees, architectuur, geologie etc.).Dit systeem wordt voortgezet in het Studium Generale (de banduren) in klas 1 en 2. Na de zomervakantie kiest de tweedeklasser, na de kerst de eersteklasser een module van 2 lesuren per week (biologie, Cambridge Course, Chinees, robotica, rhetorica, film, fotografie, maatschappe-lijke stage, verbreding* etc.). Sommige modules duren 2 periodes, andere 1 periode waardoor de leerling nog een nieuwe keuze kan maken. Voor sommige modules geldt een specifieke, geldelijke bijdrage. In de bovenbouw wordt de lijn verder doorgezet door ruimte te creëren voor deelname aan universitaire programma’s.
* Plaatsing bij verbreding vindt plaats naar aanleiding van
IST, FES en SVL.
De mentor en hulpmentorenEr zijn elke dag vele leerlingen in de school aan-wezig. Het is van belang dat in die veelheid het individu tot zijn recht blijft komen. De men tor ziet het als zijn taak daar steeds op te letten. Hij signa-leert waar mogelijk problemen in de relaties van leerlingen onderling, hetzij in de beslotenheid van het klaslokaal, hetzij binnen de school. Bij proble-men spreekt hij de leerling aan en overlegt met hem over een oplossing. Vervolgens onderneemt hij actie. Er zijn dan verschillende mogelijkheden: contact opnemen met de ouders, met een docent met specifieke zorgtaak, met de bij het probleem betrokken collega-docenten, met de counsellor of met de schoolarts. Ook kan de mentor natuurlijk gaan praten met andere leerlingen, wanneer het probleem duidelijk te maken heeft met mede-leerlingen. Hij wordt hierin ondersteund door een aantal bovenbouwleerlingen die optreden als hulpmentoren. Dit zijn leerlingen uit de boven-bouw die helpen een klas te begeleiden op aller-lei fronten. Te denken valt aan studietips, omgaan met elkaar, wennen op een nieuwe school, huis-
werk maken? Hoe doe je dat? En nog veel meer. Een hulpmentor kan vanuit zijn eigen ervaringen op het Camphusianum de leerlingen begeleiden. Ook gaan de hulpmentoren mee op kamp en zullen zij aanwezig zijn tijdens klassenfeesten.
De decaanHet is duidelijk, dat de keuze aan het eind van het derde leerjaar een belangrijke beslissing kan zijn voor met name de leerlingen. Om hen daarbij te steunen en -waar mogelijk- te advise-ren, heeft een van de docenten de functie van schooldecaan. Haar taak omvat het geven van voorlichting, het verzamelen van documentatie en het voeren van gesprekken met individuele leerlingen en hun ouders. In het derde, vierde en vijfde leerjaar worden door de decaan enkele keuzelessen gegeven, die toegevoegd worden aan het verplichte lesrooster. Deze taakafbake-ning neemt niet weg, dat ook de overige docen-ten en de schoolleiding veel zorg besteden aan de keuzebegeleiding. Aan de definitieve vaststel-ling van de profielkeuze gaat een informatiebij-eenkomst voor leerlingen èn ouders vooraf. Een groot succes is de jaarlijkse Speeddate, waarbij ouders telkens in enkele minuten de vragen van de bovenbouwleerlingen over hun beroepsprak-tijk beantwoorden. De decaan verstrekt daar-naast onder meer inlichtingen over vervolgop-leidingen en het aanvragen van studietoelagen. Ook kunnen leerlingen bij haar terecht voor problemen die zijdelings met de keuze van vak-ken samenhangen. Ouders die contact wensen met de decaan over het te kiezen profiel of de te volgen (beroeps)richting, kunnen vanzelfspre-kend te allen tijde een afspraak maken.
De taak van de vakdocentDe vakdocenten zijn en blijven (in hoofdzaak) verantwoordelijk voor de inhoud van hun lessen en de begeleiding in hun vak. Zij leren de vakspecifieke studievaardigheden en strategieën aan. Daarnaast hebben zij oog voor het welzijn van de leerling. De vakdocenten observeren de leerling en signaleren wanneer het gedrag of de resultaten van de leerling aanleiding geven tot vragen. Ook op sociaal-emotioneel gebied geven zij de leerling de nodige aandacht.
14o
nd
er
wij
S e
n b
eg
el
eid
ing Bij de begeleiding binnen het eigen vak wordt in
de Tweede Fase van de docent een andere rol verwacht dan in de oude situatie. Het vroeger bij de leerlingen geliefde resultaatgerichte model heeft moeten wijken voor een andere aanpak, die meer bijdraagt tot het leerproces van de leerling. Dus niet meer: de leerling vraagt of komt met een probleem, de docent lost het probleem op of zegt voor hoe de leerling ermee om moet gaan, maar: de docent léért de leerling hoe om te gaan met een probleem, léért hem inzicht te krijgen in zijn gedrag. Naast deze hulp is er ook tijd voor reflectie over het welbevinden van de leerling en diens studievoortgang in het vak. Door de som van al deze contactmomenten tussen leerling en docent, waarin o.a. de redenen van goede of slechte prestaties worden besproken, krijgt de leerling meer inzicht in zijn functio neren en de docent meer inzicht in de leerling.
De buitenschoolse activiteitenen excursiesAls aanvulling op de vaklessen worden in alle leerjaren excursies gehouden en/of bezoeken georganiseerd aan tentoonstellingen en voor-stellingen op verschillend terrein. Een bijzondere plaats neemt de traditionele Romereis in, die elk jaar met de leerlingen van het vijfde leerjaar wordt gehouden. De kosten hiervoor bedragen ongeveer € 750,-. Jaarlijks vindt in de maand oktober een introductiekamp plaats voor leerlingen van het eerste leerjaar. De kosten hiervoor bedragen ongeveer € 85,-.Voor alle reizen en excursies geldt dat, zo nodig, een beroep kan worden gedaan op het Schoolfonds voor een bijdrage in de kosten, opdat niemand om financiële redenen moet afzien van deelname. Een verzoek tot onder-steuning dient schriftelijk te worden ingediend, gericht aan de rector.
Praktische opdracht scheikunde leerjaar V
15
pr
ak
tiS
ch
e i
nf
or
Ma
tie
Lestijden(eerste bel: 08.25 uur; tweede bel: 08.30 uur)08.30-09.20 uur: 1e uur09.20-10.10 uur: 2e uur10.10-10.30 uur: kleine pauze(eerste bel: 10.25 uur; tweede bel: 10.30 uur)10.30-11.20 uur: 3e uur11.20-12.10 uur: 4e uur12.10-12.35 uur: grote pauze(eerste bel: 12.30 uur; tweede bel: 12.35 uur)12.35-13.25 uur: 5e uur13.25-14.15 uur: 6e uur14.15-14.25 uur: kleine pauze14.25-15.15 uur: 7e uur15.15-16.05 uur: 8e uur
In het schooljaar 2013-2014 verandert elke peri-ode (zie Kalendarium) het rooster. Dit kan tot gevolg hebben dat de daglengte van het rooster per periode verschilt: in principe dient er reke-ning meegehouden te worden dat er lesdagen t/m het 8e uur zullen zijn. Leerlingen dienen dan ook gedurende de bovengenoemde lestijden beschikbaar te zijn voor lessen, andere onder-wijsactiviteiten en voor nablijven ten gevolge van een straf maat regel.Het is dan ook verstandig les- en/of sport-activiteiten buiten de school in ieder geval niet te plannen vóór 16.00 uur. Eén en ander is natuur-lijk afhankelijk van de reistijd tussen school en de plaats waar de activiteit plaats heeft. Excursies kunnen wellicht tot in de avond duren.
Vakanties cursusjaar 2013-2014:Herfstvakantie: za 19 t/m zo 27 oktober 2013Kerstvakantie: za 21 december 2013 t/m zo 5 januari 2014Voorjaarsvakantie: za 15 t/m zo 23 februari 2014Meivakantie: za 20 april t/m ma 5 mei 2014Hemelvaart: do 29 en vr 30 mei 2014Tweede Pinksterdag: ma 9 juni 2014Zomervakantie: za 19 juli t/m zo 31 augustus 2014
Het SchoolfondsAan het begin van het schooljaar wordt de ouder(s)/verzorger(s) van iedere leerling ver zocht een bedrag te betalen als ouder bijdrage.Deze bijdrage is voor het schooljaar 2013-2014 vastgesteld op € 95,-. Van deze ouderbijdrage
worden o.a. bekostigd: extra kopieën, les-materiaal voor de verschillende vakken als handvaardigheid, practicummateriaal voor scheikunde en biologie, voorlichtingsmateriaal studiekeuze, aanschaf boeken bibliotheek, schooltegoed mediatheek (voor het maken van prints), schoolpasjes, schoolconcerten, lezingen, bijdrage aan de CJP-kaart (bijdrage aan) excursies, huur van een kluisje en verzekering van leerlingen.De ouderbijdrage is vrijwillig en kan helemaal, gedeeltelijk, of niet worden betaald. In september ontvangt u een nota voor deze bijdrage, met een begeleidend schrijven en een overeenkomst met de school.
N.B. Indien een leerling de school vóór 1 januari verlaat, wordt
de helft van het totaalbedrag gerestitueerd. Bij vertrek ná deze
datum vindt geen restitutie plaats.
SchoolverzekeringGedurende de reis naar en van school, tijdens het verblijf op school en tijdens excursies zijn de leerlingen collectief verzekerd bij de firma Meeùs in Den Haag, een bedrijf gespecialiseerd in schoolverzekeringen. De polisvoorwaarden liggen op het schoolsecretariaat ter inzage.
PortretrechtIndien u bezwaren heeft tegen het gebruik van foto’s van uw kind(-eren) op de website, in onze schoolgids en in promotiemateriaal, kunt u ons hiervan op de hoogte stellen. Neemt u in dat geval contact op met drs M.H.J.G. Osseforth, conrector leerlingzaken ([email protected]).
Gratis schoolboekenIn dit cursusjaar zijn de schoolboeken gratis. Dit betreft leer- en werkboeken plus de verzendkos-ten van het boekenpakket (nadere informatie: www.gratisschoolboeken.nl) De gratis school-boeken van het Gymnasium Camphusianum en het Merewade College worden geleverd door Van Dijk Educatie. Van Dijk brengt eenmalig een borgsom van € 75,- bij de ouders in rekening (nadere informatie: www.vandijk.nl). Bij veran-deringen in het vakkenpakket of bij wijziging van de profielkeuze komen de kosten van aan-schaf van nieuwe boeken voor rekening van de ouders/verzorgers.
16S
po
rt
da
g 2
01
3
17
ba
gg
er
20
12
18k
la
ch
te
nr
eg
el
ing Wat te doen bij klachten?
Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. Als ouder kunt u ontevreden zijn over het rooster en de planning van lestijden, over de wijze waarop uw kind begeleid, beoordeeld of bestraft wordt, over schoonmaakwerkzaamheden, over communicatie vanuit de school, enzovoort.Onze school is ook een veilige school waar ouders hun kinderen met een gerust hart aan kunnen toe-vertrouwen. Het is vanzelfsprekend dat leerlingen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen betekent ook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden ervaren.Omdat er sprake is van een open sfeer op onze school, kunnen eventuele problemen of geschillen direct worden besproken met leerkrachten en de schoolleiding. De meeste klachten over de dage-lijkse gang van zaken in de school zullen in onder-ling overleg tussen ouders, leerling, personeel en schoolleiding weggenomen worden. We nodigen u van harte uit bij ontevredenheid de leerkracht en de schoolleiding aan te spreken.Er wordt dan alles aan gedaan om met elkaar te komen tot een oplossing voor het probleem of het geschil. In de meeste gevallen lukt dit.In het geval dat deze gesprekken niet leiden tot acceptabele oplossingen voor het geschil, bestaat de mogelijkheid om een andere weg te volgen. We komen dan in situaties waardoor er een klacht ontstaat, zodat er maatregelen getroffen moeten worden. We komen dan in het klachtentraject.
Traject van de afhandeling klacht binnen de school/binnen de stichting (intern)1. U gaat met uw klacht allereerst naar de
docent. Als de klacht wordt opgelost en zowel u als de leerkracht hebben daar een tevreden gevoel bij, dan is dat alleen maar winst.
2. Als u niet tevreden bent, of u kunt de klacht niet samen oplossen, dan kunt u (evenals
de docent) de klacht voorleggen aan de rector. De rector zal doorgaans een overleg organiseren tussen klager en betrokkene met als doel de klacht af te handelen en te komen tot een oplossing.
3. Mochten voorgaande stappen ook niet leiden tot een voor partijen aanvaardbare oplossing van de klacht, dan bestaat de mogelijkheid de klacht voor te leggen aan of in te dienen bij het bevoegd gezag van de school: de directeur-bestuurder van onze Stichting, dhr. drs G.A. Toering, Spijksedijk 28 F, 4207 GN Gorinchem. Telefoon: (0183) 650 470.
U kunt zich in dit interne traject laten begeleiden door de contactpersoon van de school. De schoolcontactpersoon is het loket en de wegwijzer bij klachten. De schoolcontactpersoon is geen bemiddelaar. Contactpersoon van het Gymnasium Camphu si a num is mevr. drs B. Dolman, T: 0183 622 388 (school) of T: 030 635 27 55 (privé), E: [email protected]
Tevens bestaat de mogelijkheid dat u via de schoolcontactpersoon in gesprek kunt komen met de externe vertrouwenspersoon, mevr. mr P. Smaal. In dit stadium is het ook mogelijk dat u via het stafbureau in contact kunt komen met de externe vertrouwenspersoon, telefoon 0183- 650 470. Dit gebeurt als gesprekken met leer-krachten, schoolleiding, directie of bestuur niets hebben opgeleverd. De externe vertrouwensper-soon is niet verbonden aan de school of aan de stichting en kan geheel onbevooroordeeld han-delen. De vertrouwenspersoon zal met de klager beoordelen of teruggegaan moet worden naar het normale traject, eventueel met de externe vertrouwenspersoon als bemiddelaar. Men heeft er dan vertrouwen in dat door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt.
Lijkt dat geen begaanbare weg, dan bestaat de mogelijkheid om het externe klachtentraject in te gaan via de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs.
19
Traject van de afhandeling klacht via de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (extern)Als het interne traject niets heeft opgeleverd kan de klager zijn klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon begeleidt de klager desge-wenst bij de verdere procedure en verleent des-gewenst bijstand. Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedraging of een beslissing te worden ingediend.De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of de klacht gegrond is. De LKC treedt op als adviescollege voor het bevoegd gezag en brengt tenslotte advies uit aan het bevoegd gezag waarin zij doorgaans aanbevelin-gen opneemt. Op die manier wil zij voorkomen dat een dergelijke situatie zich herhaalt en wil zij bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs.Stichting OVO heeft zich aangesloten bij deLandelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC),Postbus 85191, 3508 AD Utrecht.Tel. (030) 2809590, [email protected],www.onderwijsgeschillen.nlHet reglement van de LKC vindt u op de website van Stichting OVO (www.stichtingovo.nl) en van de LKC (www.onderwijsgeschillen.nl). Het regle-ment ligt ook ter inzage of kunt u opvragen bij de schoolcontactpersoon.
Klachtenregeling Stichting OVOVoor de scholen van Stichting OVO is een klach-tenregeling vastgesteld: “Klachtenregeling Stichting OVO”. Deze klachtenregeling vindt u op de web-site van Stichting OVO: www.stichtingovo.nl en ligt ter inzage of kunt u opvragen bij de school-contactpersoon.
VertrouwensinspecteurBij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten en besturen kunnen de ver-trouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel mis-bruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, extre-misme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen worden
voorgelegd aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het tra-ject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op: 0900 111 3 111 (lokaal tarief).
Meldplicht seksueel misbruikAls een medewerker (ook de school contact-persoon) een vermoeden heeft van seksueel misbruik, moet hij dit onmiddellijk melden bij het schoolbestuur. Het is niet voldoende een tussenpersoon te informeren, zoals een lid van de schoolleiding. Als de medewerker zijn verantwoordelijkheid hiervoor niet neemt, kan het schoolbestuur strenge maatregelen nemen. Zwijgt een medewerker over bij hem bekend seksueel misbruik, dan kunnen het slachtoffer en/of zijn ouders een schadeclaim indienen bij de medewerker.
Als het schoolbestuur een melding heeft ontvangen van een mogelijk zedendelict, is het schoolbestuur verplicht direct te overleggen met de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur stelt vast of sprake is van een redelijk vermoeden van een strafbaar feit. Is dat het geval, dan is het schoolbestuur altijd verplicht aangifte te doen bij de politie (officier van justitie).Bij klachten van ouders en leerlingen over mogelijk seksueel misbruik, dan volgt het schoolbestuur dezelfde lijn als hier boven geschetst.
GezondheidszorgAlle leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s) kunnen gebruik maken van de GGD in Gorinchem. De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD hebben tot taak de gezondheid van de jeugd te bevorderen. Voor een gratis en vertrouwelijk advies kunt u contact opnemen met de GGD, T: 0183 646 373.
kl
ac
ht
en
re
ge
lin
g /
ge
zo
nd
he
idS
zo
rg
20b
eV
or
de
rin
gS
no
rM
en Leerjaar 1 naar leerjaar 2
Een leerling is bevorderd als voldaan is aan: - op het rapport komt 0 of 1 tekortpunt voor
of - op het volledige rapport 2 tekortpunten én minimaal 2 compensatiepunten voorkomen.
N.B. Een vak waarvan het afgeronde rapportcijfer 7 of hoger is levert 1 compensatiepunt op.
Leerjaar 2 naar leerjaar 3 en leerjaar 3 naar 4Een leerling is bevorderd als voldaan is aan: - op het rapport komt 0 of 1 tekortpunt voor
of - op het volledige rapport komen 2 tekortpunten en bij de klassieke talen niet meer dan 1 tekortpunt voor
of - op het volledige rapport komen 3 tekortpunten (maar niet het cijfer 3) en minimaal 3 compensatiepunten voorkomen en bij de klassieke talen niet meer dan 1 tekortpunt voor.
Bij de overgang van 3 naar 4 tellen alle vakken mee, ongeacht de keuze die de leerling voor het volgende leerjaar heeft gemaakt.
N.B. Een vak waarvan het afgeronde rapportcijfer 7 of hoger is levert 1 compensatiepunt op.
Leerjaar 4 naar leerjaar 5 en leerjaar 5 naar leerjaar 6Een leerling is bevorderd als voldaan is aan: - alle handelingsdelen naar behoren zijn afgerond - de studielast voor het vak lo naar behoren is afgerond
- geen cijfer lager dan 4 op de volledige rapportlijst voorkomt
- op de volledige rapportlijst 0 of 1 tekortpunt voorkomt
of - in de kernvakken* niet meer dan 1 tekortpunt én niet meer dan 3 tekortpunten in twee vakken van de verplichte studielast voorkomen (dus 4 of 5-5 of 4-5), mits het gemiddelde over alle afgeronde rapportcijfers 6,0 of hoger is.
* Voor de bovenbouw zijn de kernvakken: Ne, En en wa/wb/wc.
Voor leerjaar 4 geldt: - De module kunst voor CM-leerlingen moet
tevens naar behoren zijn afgerond. Indien de leerling geen kua volgt, wordt het cijfer van kub niet bij de overgang betrokken.
- Het rapportcijfer voor het vak kunst ontstaat door het gemiddelde te nemen van de op één decimaal afgeronde gemiddelden van kua en kub.
- De verplichte studielast bestaat uit de profielvakken, de gemeenschappelijke vakken (t.w. Gr of La, kcv, anw, Du en Fr), de kernvakken en één keuzevak.
Voor leerjaar 5 geldt: - De verplichte studielast bestaat uit de profiel-
vakken, de gemeenschappelijke vakken (t.w. Gr of La, kcv en ma), de kernvakken en één keuzevak.
De slaag-/zakregeling in klas 6De kandidaat is geslaagd als het gemiddelde cijfer voor de vakken van het centrale examen tenminste een voldoende is (onafgerond 5,5) en als voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde 1 eindcijfer een 5 is en de beide andere eindcijfers een 6 of meer bedragen. Is dat het geval, dan geldt aanvullend 1 van de volgende voorwaarden. De kandidaat is geslaagd als:- alle eindcijfers een 6 of meer bedragen; of- 1 eindcijfer een 5 is en als alle andere eindcijfers een 6 of meer bedragen; of- 1 eindcijfer een 4 is en de overige eindcijfers een 6 of hoger zijn en als het gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer bedraagt; of- voor 2 vakken de eindcijfers 4 en 5 of 2 x 5 zijn en het gemiddelde van alle eindcijfers 6.0 of meer bedraagt.Daarnaast moet lichamelijke opvoeding met een voldoende of goed worden afgesloten.
21
De Leerlingenraad (LLR)Aan het Gymnasium Camphusianum is ook een leerlingenraad verbonden, waarin vertegenwoor-digers van alle klassen zitting hebben. De leer-lingenraad behartigt de belangen van alle leer-lingen van de school en heeft over verschil lende zaken regelmatig contact met de school leiding.
De Gorcumse Gymnasiasten Club (GGC)Het Gymnasium Camphusianum kent een leerlingenvereniging die luistert naar de naam ‘Gorcumse Gymnasiasten Club (GGC) autoi esmen’ die jaarlijks allerlei activiteiten organiseert, zoals bijvoorbeeld film- en disco-avonden.
De Goede Doelen Commissie (GDC)Ieder jaar organiseert de GDC een aantal acties ten bate van een breed scala aan goede doelen. Naast de grote nationale initiatieven zijn dit ook de goede doelen op kleinere schaal in de buurt, in combinatie met de maatschappelijke stage (MaS).
De schoolkantine (Utile Dulci)De stichting Utile Dulci is een schoolkantine voor en door leerlingen. Dit leerlingenbedrijfje is ontstaan vanuit een profielwerkstuk economie van zesdeklassers in het cursusjaar 2011-2012. Het leerlingenbestuur wordt jaarlijks benoemd, werft zelf medewerkers en wordt begeleid door dhr. Verhoeff. Utile Dulci heeft een samenwerkingsverband met bakkerij Margriet uit Gorinchem voor de dagelijkse aanvoer van verse producten. De Schoolkrant (SPartacus) Op 5 juli 2006 verscheen de vernieuwde schoolkrant van het Camphusianum met de naam SPartacus. De hoofdletters SP verwijzen naar de voorganger Sonores Pugnae, SPartacus verwijst naar Sparta, de plek waar het Camphu sianum 50 jaar lang gehuisvest was. En natuurlijk was de historische Spartacus een icoon van vrijheid en een woordvoerder van de massa.SPartacus verschijnt een aantal malen per jaar. De redactie wordt gevormd door leerlingen.
de
le
er
lin
ge
n
GDC - Zip Your Lip 2013
22d
e o
ud
er
S De contacten tussen de ouders en het Gymnasium CamphusianumSchool en thuis lijken gescheiden werelden; voor de leerling liggen zij echter vaak in elkaars verlengde. Daarom is het van belang dat er een hecht contact is tussen de ouders en school. Dat contact zal echter duidelijk anders zijn dan op de basisschool. Een ‘praatje met de onderwij-zer(eres) bij het klaslokaal’ is er niet meer bij. Veel contactmomenten zijn formeel gepland volgens een vaste agenda. Dit wordt gedaan om organisatorische redenen en omdat het ook past bij een onderwijsfase waarin de leerling op weg is naar zelfstandigheid en volwassenheid. Des te belangrijker is het om voor ouders de drempel naar de school zo laag mogelijk te houden: het Gymnasium Camphusianum wil het hele jaar door een open sfeer creëren waarin ouders niet aarzelen om contact op te nemen. Omgekeerd wordt ook van de ouders verwacht dat zij open-staan voor een gesprek over het functioneren, het gedrag of de schoolprestaties van hun kind.
De ouderavonden en cijferrapportageOngeveer twee weken na de aanvang van het cursusjaar is een ouderavond voor de eerste klassen. Ouders kunnen op die avond kennis maken met de school, de mentor en enkele vakdocenten. Ook voor de andere leerjaren worden ouderavonden over specifieke onder werpen (profielkeuze, Romereis e.d.) georganiseerd (zie Kalendarium). De leerlingen ontvangen gedurende het jaar drie cijferrapporten. De eerste (tussen)rappor-tage aan de ouders is in november. Naar aanleiding van het eerste en tweede rapport worden er lerarenspreekuren of ‘ouderavonden’ georganiseerd: gespreks-avonden met individuele docenten. Ouders kunnen dan, zij het in een noodzakelijkerwijs kort tijdsbestek, met de docent de door hun zoon of dochter behaalde resultaten bespreken. Voor een bespreking van het rapport in het algemeen kan op zo’n avond ook een aparte afspraak met de mentor worden gemaakt. Deze ouderavonden worden in de regel druk bezocht; daarom is een beperking van de gesprekstijd vaak onvermijde lijk. Mocht evenwel de beschikbare tijd te kort zijn, dan is een vervolggesprek altijd mogelijk.
Informatie en OuderportalVan de basisschool zijn de meeste ouders gewend ongeveer elke week een brief van de directeur mee naar huis te krijgen. Dat is bij het Gymnasium Camphusianum anders. Kinderen worden groter en ook mondiger, waardoor niet bij ieder nieuwtje een schriftelijke communicatie met het thuisfront nodig is. Eén keer in de zes tot acht weken verschijnt er een nieuwsbrief vanuit de schooleiding. Deze brieven zijn ook te vinden op de website onder Nieuws en Ouders.De Oudervereniging informeert u via het Ouderportal op de website (onder Ouders).
De ouders zijn welkom!In de loop van een schooljaar, en zeker in de loop van een schoolloopbaan, zijn er ver schei-dene momenten waarop ouders het Gymnasium Camphusianum in een informele sfeer kunnen bezoeken. Hierbij denke men met name aan activiteiten buiten het normale lesprogramma om, gebeurtenissen waarin het Gymnasium Camphusianum, meestal in een feestelijke sfeer, laat zien dat het onderwijs méér inhoudt dan een van-uur-tot-uur gepland lesrooster, zoals de Muziekavond. Het zijn de momenten bij uitstek om het Gymnasium Camphusianum eens vanuit een andere invals hoek te bekijken en op ongedwongen wijze medewerkers èn mede-ouders te ontmoeten.
De ouders zijn actief!De activiteiten van de ouders op het Gymnasium Camphusianum zijn van iets andere aard dan bijvoorbeeld op de basisschool. Dat neemt niet weg dat er altijd wel werk te doen is waarbij de helpende hand van een volwassene bijzonder op prijs wordt gesteld. Zo zijn bij het Gymnasium Camphu si anum ouders inge scha keld bij het beheer en de uitlening van boeken en andere studiemiddelen in de mediatheek. Daarnaast kan het zijn dat het Gymnasium Camphusianum incidenteel een beroep doet op ouders met het oog op een bepaalde (beroeps)matige deskundigheid of, een ander voorbeeld, dat de school de ouders verzoekt zich kandidaat te stellen voor het bestuur van de Ouder vereniging of de Medezeggenschaps raad.
23
de
ou
de
rSDe Oudervereniging
De Oudervereniging Gymnasium Camphusianum (OGC) is in 1990 opgericht, als voortzetting van de ouderraad. Het bestuur van de OGC bestaat uit minimaal vijf leden. Bij de samenstelling ervan wordt gestreefd naar een evenredige vertegenwoordiging van ouders per regio en leerjaar. Het bestuur van de OGC is een aanspreekpunt voor de ouders* en behartigt hun belangen en die van de leerlingen in de school. Daarnaast is het bestuur gesprekspartner voor de schoolleiding. De Oudervereniging wil hiermee een van haar doelstellingen verwezenlijken, namelijk: een actieve bijdrage leveren aan een goed schoolklimaat in een prettige en veilige schoolorganisatie.* ouders/verzorgers/wettelijke vertegenwoordigers
Activiteiten van de OGC zijn onder andere:•Het adviseren van de schoolleiding. Eenmaal
per zes weken vergadert het bestuur van de OGC, meestal met de schoolleiding, waarbij allerlei zaken aan bod komen betreffende de dagelijkse onderwijspraktijk en schoolorgani-satie, alsmede beleidskwesties. Ook wordt 1 of 2 keer per schooljaar een sectie uitge-nodigd om de ontwikkelingen met betrek-king tot het eigen vakgebied toe te lichten. Verder houdt het bestuur nauw contact met de Medezeggenschapsraad.
•Het onderhouden van contacten met ouders middels het bijwonen van: - de informatiebijeenkomst voor het 1e leerjaar - de voorlichtingsavond voor ouders van moge-lijk nieuwe leerlingen
- de Open Dag De OGC houdt tevens elk jaar medio november
haar jaarvergadering met een thematische lezing, waarbij alle ouders van harte welkom zijn.
•Het ondersteunen en sponsoren van projecten en evenementen. Enkele voorbeelden daarvan uit het afgelopen jaar: - de aankleding van het schoolgebouw- de barbecue tijdens de “Internationalisering”- de ’Kop van Camphuysen’ voor de eindexamen-geslaagden en een bijdrage aan het jaarboek
- activiteiten ter voorbereiding van lustrumjaar
•Het onderhouden van contacten en samenwer-ken met andere organisaties, bijvoorbeeld met de Landelijke Ouderraad voor Zelfstandige Gymnasia (www.lozg.nl).
•Het beheren van een lief-en-leed fonds waar-uit bijvoorbeeld bij langdurige ziekte van een docent namens de ouders een blijk van mede-leven wordt gegeven.
LidmaatschapDoor inschrijving van de leerling op het Gymnasium Camphusianum worden de ouders geacht lid te worden van de Oudervereniging, tenzij zij meedelen, dat het lidmaatschap niet op prijs wordt gesteld. Het bestuur van de OGC stuurt een verzoek om lid te worden en om de daarbij behorende jaarlijkse bijdrage te voldoen ná de Algemene Ledenvergadering (ALV). Tijdens die ALV wordt de hoogte van de bijdrage vastgesteld; de afgelopen jaren was dat € 13,- per gezin.
ContactNieuwsberichten van de OGC worden op de website van het Camphusianum geplaatst. De notulen van de vergaderingen zijn opvraagbaar bij de secretaris. Het wordt zeer op prijs gesteld, wanneer ouders hun vragen, opmerkingen of ideeën kenbaar maken. Dat kan door contact op te nemen met een van de bestuursleden van de OGC of via e-mail: [email protected].
Bestuurssamenstelling OCG:
Mw. A. M. Bouman (Astrid) voorzitterT : (0183) 40 19 73
Mw. E. Defaix (Elise) vice-voorzitter/penningmeesterT : (0345) 61 97 29
Mw. M.E.L. Nabbe (Marlies) secretarisT : (0183) 85 40 28
Mw. B.J.W.M. van Herel (Brigitte) lidT : (0183) 61 96 62
Mw. J. Starink (Janet) lidT : (0183) 69 08 85
E. van der Looij lidT : (0345) 52 21 34
Mw. D. Geerling (Dieke) lidT : (0183) 61 50 15
24g
ed
ra
gS
re
ge
lS Algemene gedragsregels
•Eenleerling,dieuitdelesverwijderdis,meldtzich direct bij de coördinator/conrec tor. Indien deze onbereikbaar is, kan een voorlopige melding plaatsvinden bij de conciërge. In de eerstvolgende pauze meldt de leerling zich dan alsnog bij de school leiding.
•Hetisvoorleerlingenverbodenindeschoolte roken en alcohol en drugs te gebruiken.
•Hetisvoorleerlingenverbodenteetenoftedrinken in de mediatheek of tijdens de lessen (N.B. in de gangen is dit uitsluitend toegestaan bij zitplaatsen)
•Vanalleleerlingenwordtverwacht,datzijeraan meewerken dat de school en het terrein er omheen schoon en in goede staat blijven. Papier en ander afval moet in de daarvoor bestemde bakken worden gedaan.
•Leerlingenzorgenervoordatgymspullendieop school blijven, worden opgeborgen in de locker.
•Eventueleschadedoorleerlingenaanhetgebouw, inventaris of leermiddelen toe-gebracht, moet direct aan de conciërge gemeld worden en zal aan de ouders in rekening worden gebracht.
•Indeschoolmagnietgerendofgeschreeuwdworden. Tijdens de lessen moet het in de gangen rustig zijn. Leerlingen die geen les hebben kunnen gebruik maken van het Auditorium en alle zelfstudieplekken.
•Hetisleerlingenvandeeerstedrieleerjarenniet toegestaan zich tijdens school- en pauzetijden buiten het terrein van de school te begeven.
Absentie•Bijziektevaneenleerlingwordtdeschool
tussen 8.00 en 8.30 uur telefonisch op de hoogte gebracht door de ouders/verzorgers.
•Eenleerling,diezichindeloopvandedagteziek voelt om de lessen te volgen, meldt zich eerst af bij de coördinator/con rector. Indien deze afwezig is, meldt een leerling zich af bij de conciërge.
•Bij terugkeer op school na afwezigheid wegens ziekte, brengt de leerling een briefje mee van de ouders/verzorgers, waarin de reden van zijn/haar afwezigheid is vermeld. Dit briefje wordt afgegeven aan de conciërge.
•Afwezigheidomandereredenendanziekteis alleen geoorloofd, indien er sprake is van gewichtige omstandigheden. In een dergelijke situatie kan alleen de school leiding toestemming verlenen tot bijzonder verlof. Een tijdig schriftelijk verzoek van de ouders/verzorgers is daarbij vereist. Van de website is een formulier te downloaden voor het aanvragen van bijzonder verlof. Dit fomulier moet uiterlijk twee weken voor het begin van het verlof bij de betreffende coordinator zijn ingeleverd.
Beroepenspeeddate 2013
25
ge
dr
ag
Sr
eg
el
SUitzonderingen zijn de verlofaanvragen voor begrafenissen/crematies en medisch bezoek.
•Afsprakenmettandartsoforthodontistdienenzoveel mogelijk buiten schooltijd plaats te vinden. Indien dit niet mogelijk is kan vooraf verlof worden aangevraagd.
Te laat komen•Leerlingenkunnentijdensheteersteen
tweede lesuur maximaal 15 minuten te laat komen. Na melding bij een conciërge worden zij met een briefje toegelaten tot de les. Op alle andere tijdstippen worden zij NIET meer tot de les toegelaten (m.u.v te laat komen door bezoek aan arts, fysiotherapeut, ortho-dontist e.d.). Het gemiste lesuur zal als spij-beluur beschouwd worden en zal na school-tijd ingehaald moeten worden.
•Natweekeertelaatkomendientdeleer‑ ling zich de volgende lesdag om 8.00 uur op school te melden. Bij regelmatig te laat komen worden strengere maatregelen genomen.
Absentencontrole•Docentenzijnvijfminutenvoordeaanvang
van een lesuur aan het begin van de dag en na de pauzes aanwezig in het lokaal.
•Lokalenzijninpauzesafgesloten.•Alleeninhetbijzijnvaneendocentmogen
leerlingen tijdens de pauzes in een lokaal aanwezig zijn.
•Telaatkomersenabsentenwordendoordedocent in het klassenboek genoteerd (onder-bouwleerlingen) of op een absenten briefje gemeld (bovenbouwleerlingen).
•Tussen9.00en9.20uurgaatdeconciërgede klassen rond en noteert de absenten. In het 2e uur belt hij naar huis toe in geval dat een absente leerling niet ziek of afwezig is gemeld.
•Klassenboekenwordenaanheteindevandedag door de klassenboekdrager afgegeven bij de conciërge.
•Absentenbriefjeswordenzosnelmogelijkdoorde docenten afgegeven aan de conciërge of in de absentenbox in de docentenkamer gedaan.
•Voordeeerste6lesurengeldtdathetleer‑lingen niet wordt toegestaan om de les eerder te verlaten om trein, bus of veerdienst te halen.
Internationalisering 2013: Duitsland, Nederland, Rusland, Turkije en de VS verenigd voor het Koninklijk Paleis Amsterdam
26l
eS
Se
nt
ab
el
le
n c
ur
Su
Sj
aa
r 2
01
3-2
01
4
Lessentabel klas IIIVak Totaal Periode 1 Periode 2 Periode 3NE 3 3 3 3GRAM 0 0 0 0LA 3 3 3 3GR 3 3 3 3KT 0 0 0 0FA 2 2 2 2DU 3 3 3 3EN 2 2 2 2GS 2 2 2 2AK 2 2 2 2EE 0 0 0 0WE 3 3 3 3
Vak Totaal Periode 1 Periode 2 Periode 3NA 2 2 2 2 SK 2 2 2 2BI 0 0 0 0VZ 0 0 0 0INF 0 0 0 0MUZ 0 0 0 0BV 2 2 2 2DRAMA 0 0 0 0TC** 1 1 1 1LO 2 2 2 2STLES 0 0 0 0Totaal 32 32 32 32
Lessentabel klas IVak Totaal Periode 1 Periode 2 Periode 3NE 22⁄3 3 2 3GRAM 2 2 2 2LA 3 3 3 3GR 2⁄3 0 0 2KT 0 0 0 0FA 22⁄3 3 3 2DU 0 0 0 0EN 22⁄3 3 3 2GS 2 2 2 2AK 2 2 2 2EE 0 0 0 0WE 3 3 3 3NA 0 0 0 0SK 0 0 0 0BI 2 2 2 2VZ 0 0 0 0INF 0 0 0 0MUZ 11⁄3 2 1 1BV 3 3 3 3DRAMA 11⁄3 1 2 1TC 0 0 0 0LO 3 3 3 3STLES 1⁄3 1 0 0SG* 11⁄3 0 2 2Totaal 33 33 33 33
Lessentabel klas IIVak Totaal Periode 1 Periode 2 Periode 3NE 3 3 3 3GRAM 0 0 0 0LA 3 3 3 3GR 3 3 3 3KT 0 0 0 0FA 2 2 2 2DU 22⁄3 3 3 2EN 21⁄3 2 2 3GS 2 2 2 2AK 2 2 2 2EE 0 0 0 0WE 3 3 3 3NA 21⁄3 2 3 2SK 0 0 0 0BI 2 2 2 2VZ 0 0 0 0INF 0 0 0 0MUZ 2⁄3 0 1 1BV 0 0 0 0DRAMA 12⁄3 2 1 2TC 0 0 0 0LO 21⁄3 3 2 2STLES 0 0 0 0SG* 11⁄3 2 2 0Totaal 331⁄3 34 34 32
* Studium Generale (banduren)
** Technisch Ontwerpen
27
le
SS
en
ta
be
ll
en
cu
rS
uS
ja
ar
20
13
-20
14Lessentabel bovenbouw
Gemeenschappelijk deel klas 4 klas 5 klas 6Nederlands 2 3 3Engels 2 3 2Duits 2 0 0Frans 2 0 0Lichamelijke opvoeding 12⁄3 11⁄3 1Maatschappijleer 0 2 0Klassieke talen 4 32⁄3 31⁄3Klassieke culturele vorming 2 1 0Algemene natuurwetenschappen 2 0 0Letterkunde (GLO) - 2⁄3 0Profiel- en Keuzevakken klas 4 klas 5 klas 6Frans 0 3 3Duits 0 3 3Kunst algemeen 2⁄3 11⁄3 2⁄3CM-module 2⁄3 0 0Kunst beeldend 11⁄3 2 11⁄3Wiskunde a 3 3 3Wiskunde b 4 4 4Wiskunde c 3 3 2Wiskunde d 2 3 22⁄3Scheikunde 21⁄3 3 22⁄3Natuurkunde 3 3 3Biologie 3 2 3Aardrijkskunde 2 22⁄3 2Geschiedenis 2 3 32e Klassieke taal 4 32⁄3 31⁄3Filosofie 2 3 3Economie 2 3 3Management & organisatie 0 2 3
Romereis 2013
28k
al
en
da
riu
M c
ur
Su
Sj
aa
r 2
01
3-2
01
4 KalendariumN.B. Het Kalendarium wordt aan het begin van de cursus vastgesteld op grond van de tot op dat moment beschikbare gegevens. Aan onderstaande data kunnen geen rechten ontleend worden. Aan passingen en wijzigingen kunnen in de loop van het schooljaar optreden. Deze wijzigingen/aanpassingen worden via brieven van de schoolleiding en op de website bekend gemaakt.
PERIODE Imaandag 2 september t/m vrijdag 29 november 2013
week 36ma. 2 sep 9.00 uur: Algemene
Personeelsvergadering I 9.00 uur: Herexamens leerjaar Vdi. 3 sep 8.30 uur: Introductie Leerjaar I 9.00 uur: Opening van het schooljaar:
ontvangst leerjaren I t/m VI in het Auditorium
10.30 uur start lessen leerjaren II-VIwo. 4 sep Introductie leerjaar I
week 37do 12 sep 17.30 uur: vergadering bestuur
Ouderverenigingvr 13 sep Kleine Prinsjesdag Den Haag klas 3D
week 38do 19 sep Kunst voor Kids leerjaar I Ouderavond leerjaar Ivr 20 sep Studiedag I, geen lessen
week 39di 24 sep Dies Natalis: opening lustrumjaarwo 25 sep Ouderavond leerjaren V en VIvr 27 sep 21.00-1.00 uur: GGC-feest
week 40ma 30 sep Start BAGger leerjaar III 19.30 uur: vergadering
Medezeggenschapsraaddi 1 okt Ouderavond leerjaren III en IV
week 41ma 7 okt BAGgerpresentatiedagdi 8 okt Schoolfotograaf CBO test leerjaar Iwo 9 okt EersteKlasKampdo 10 okt EersteKlasKamp Excursie Duits, Bonn leerjaren V en VIvr 11 okt EersteKlasKamp
week 42 Internationalisering leerjaar IV in buitenland
week 43 Herfstvakantie: zaterdag 19 t/m zondag 27 oktober 2013
week 44di 29 okt Ouderavond leerjaar IIdo 31 okt Excursie maatschappijleer leerjaar V 20.00 uur: vergadering bestuur
Oudervereniging
week 45 Mentoren onderbouw rapporteren ouders over de voortgang indien nodig
do 7 nov Visitatie BPS
zaterdag 9 november: Reünie
week 46ma 11 nov Toetsvrij CBO test leerjaar IIIdi 12 nov Toetsvrij 19.30 uur: vergadering
Medezeggenschapsraadwo 13 nov Toetsvrijdo 14 nov Start toetsweek leerjaren I-VIvr 15 nov Toetsweek leerjaren I-VI
week 47ma 18 nov Toetsweek leerjaren I-VI di 19 nov Toetsweek leerjaren I-VIwo 20 nov Toetsweek leerjaren I-VI
week 48 do 28 nov Algemene Ledenvergadering
Ouderverenigingvr 29 nov Inleveren cijfers leerjaren I-VI
Periode II maandag 2 december 2013 t/m vrijdag 7 maart 2014
29
ka
le
nd
ar
iuM
cu
rS
uS
ja
ar
20
13
-20
14week 49
wo 4 dec Rapportvergaderingdo 5 dec Sinterklaasvr 6 dec Rapportvergadering Opgave reparatie leerjaren I-IV Huiswerkvrij leerjaren I-III Toetsvrij leerjaren IV-V
week 50ma 9 dec Rapportvergaderingdi 10 dec Uitreiken rapporten 20.00 uur: Vergadering bestuur
Ouderverenigingwo 11 dec Vóór 12.30 uur: opgave inhalen
dossiertoetsen leerjaren IV-VI en herkansen dossiertoetsen leerjaar VI
vr 13 dec Inleveren briefjes ouderavond rapport I
week 51ma 16 dec Inleveren voorlopig PWS (+ logboek)di 17 dec Ouderavond rapport Iwo 18 dec Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV-VI Herkansen dossiertoetsen leerjaar VIdo 19 dec Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV-VI Herkansen dossiertoetsen leerjaar VI Inleveren reparatiewerk leerjaren I-IV 21.00-1.00 uur: GGC-kerstgalavr 20 dec Algemene Personeelsvergadering II/ Studiedag II, geen lessen
week 52/1 Kerstvakantie: zaterdag 21 december 2013 t/m zondag 5 januari 2014
week 2ma 6 jan Huiswerkvrij onderbouw, toetsvrij
bovenbouwdo 9 jan Excursie Kunst
week 3ma 13 jan Reparatietoetsen leerjaren I-IVdo 16 jan Toetsweek leerjaar VIvr 17 jan Toetsweek leerjaar VI week 4ma 20 jan Toetsweek leerjaar VI-Kijk/luister Duitsdi 21 jan Toetsweek leerjaar VI-Kijk/luister Engels
Voorlichtingsavond wintersportreiswo 22 jan Toetsweek leerjaar VI- Kijk/luister Frans 20.00 uur: voorlichtingsavond ouders/
verzorgers nieuwe leerlingen
week 5do 30 jan Studievoorlichting leerjaar IV OPEN DAG: zaterdag 1 februari 2014 9.00-13.00 uur
week 6 Mentoren onderbouw rapporteren ouders over de voortgang indien nodig
di 4 feb 20.00 uur: vergadering bestuur Oudervereniging
wo 5 feb Keuzevoorlichting leerjaar III Eindpresentatie PWSvr 7 feb Inleveren definitief PWS
week 7wo 12 feb Kennismakingslessen nieuwe leerlingendo 13 feb Opgave inhalen/herkansen
dossiertoetsen leerjaar VI On Stagevr 14 feb Start Wintersportreis (t/m za 22 feb)
week 8 Voorjaarsvakantie: zaterdag 15 februari t/m zondag 23 februari 2014
week 9ma 24 feb Huiswerkvrij onderbouw, toetsvrij
bovenbouwdi 25 feb Profielkeuzeavond leerjaar IIIwo 26 feb Toetsweek leerjaren IV en V Inhalen en herkansen
dossiertoetsen leerjaar VIdo 27 feb Toetsweek leerjaren IV en V Inhalen en herkansen
dossiertoetsen leerjaar VIvr 28 feb Toetsweek leerjaren IV en V
week 10ma 3 mrt Toetsweek leerjaren IV en Vdi 4 mrt Toetsweek leerjaren IV en Vvr 7 mrt 21.00-1.00 uur: GGC feest
Periode IIImaandag 10 maart t/m vrijdag 18 juli 2014
week 11do 13 mrt Start Parijs-/Berlijnreis leerjaar IV (t/m za
15 maart) Inleveren cijfers Beroepenspeeddate leerjaren V en VIvr 14 mrt Excursie Kunst
30k
al
en
da
riu
M c
ur
Su
Sj
aa
r 2
01
3-2
01
4 week 12ma 17 mrt Rapportvergaderingendi 18 mrt Rapportvergaderingenwo 19 mrt Rapportvergaderingen Rekentoets leerjaar V Opgave reparatie leerjaren I-IV Opgave inhalen dossiertoetsen
leerjaren IV en V Opgave herkansen dossiertoetsen leerjaar Vdo 20 mrt Uitreiken rapporten leerjaren I-V Vertrek Romereis leerjaar V
week 13wo 26 mrt Inleveren briefjes Ouderavond rapport IIdo 27 mrt 20.00 uur: vergadering bestuur
Oudervereniging Terugkomst Romereis vr 28 mrt Toetsweek leerjaar VI
week 14ma 31 mrt Toetsweek leerjaar VI Rekentoets leerjaar V Ouderavond rapport IIdi 1 apr Toetsweek leerjaar VI Rekentoets leerjaar VIwo 2 apr Toetsweek leerjaar VI Herkansen dossiertoetsen leerjaar V Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV en Vdo 3 apr Toetsweek leerjaar VI Inhalen dossiertoetsen leerjaren IV en V Herkansen dossiertoetsen leerjaar V vr 4 apr Inleveren reparatiewerk leerjaren I-IV
Schoolhockey Voorlopige profielkeuze leerjaar III
week 15 Internationalisering leerjaar IVdi 8 apr Opgave inhalen/herkansen
dossiertoetsen leerjaar VIdo 10 apr Inhalen en herkansen dossiertoetsen
leerjaar VI Overleg profielkeuze leerjaar IIIvr 11 apr Inhalen en herkansen dossiertoetsen
leerjaar VI
week 16ma 14 apr Reparatietoetsen leerjaren I-IVdi 15 apr Studiedag IIIwo 16 apr Cijfers inleveren leerjaar VIdo 17 apr 8.30 uur: Examinatorenvergadering 12.30 uur: Verificatie cijfers leerjaar VIvr 18 apr Definitieve profielkeuze leerjaar III Kolderdag
Week 18 Meivakantie: zaterdag 20 april t/m maandag 5 mei 2014
Week 19ma 5 mei Bevrijdingsdag, geen lessendi 6 mei Examentraining leerjaar VIwo 7 mei Examentraining leerjaar VIdo 8 mei Examentraining leerjaar VI Excursie ak leerjaar Vvr 9 mei Examentraining leerjaar VI Excursie ak leerjaar V
week 20 Mentoren onderbouw rapporteren ouders over de voortgang indien nodig
ma 12 mei CE: -/Nedi 13 mei CE: -/Skwo 14 mei CE: kua/bido 15 mei CE: fi/m&ovr 16 mei CE: Du/ec
week 21ma 19 mei CE: gs/nadi 20 mei CE: Gr/wabcwo 21 mei CE: -/Fado 22 mei CE: ak/Envr 23 mei CE: La/-
Let op! Toetsen t/m 23 mei zijn reparabel voor leerjaren I, II en III
week 22ma 26 mei Rekentoets leerjaar Vdi 27 mei Rekentoets leerjaar V 20.00 uur: vergadering bestuur
Ouderverenigingdo 29 mei Hemelvaartsdag, geen lessenvr 30 mei Geen lessen
31
ka
le
nd
ar
iuM
cu
rS
uS
ja
ar
20
13
-20
14week 23
ma 2 jun Rekentoets leerjaar Vdi 3 jun Rekentoets leerjaar Vwo 4 jun Lustrumvieringdo 5 jun Lustrumvieringvr 6 jun Lustrumviering
week 24ma 9 jun Tweede Pinksterdag, geen lessendo 12 jun Uitslag Centraal Examen I 12.30 uur: examinatorenvergaderingWeek 25di 17 jun CE IIwo 18 jun CE IIdo 19 jun Inleveren reparatiewerk leerjaren I-III
week 26ma 23 jun Toetsvrij bovenbouwdi 24 jun Toetsvrij bovenbouwwo 25 jun Uitslag Centraal Examen II 12.30 uur: Examinatorenvergadering Toetsweek leerjaren IV en Vdo 26 jun Toetsweek leerjaren IV en V 19.00 uur: Diploma-uitreikingvr 27 jun Toetsweek leerjaren IV en V Reparatietoetsen leerjaren I-III week 27ma 30 jun Toetsweek leerjaren IV en V Toetsvrij onderbouwdi 1 jul Toetsweek leerjaren IV en V Toetsvrij onderbouwwo 2 jul Toetsweek leerjaren I-Vdo 3 jul Toetsweek leerjaren I-Vvr 4 jul Toetsweek leerjaren I-III
week 28ma 7 jul Toetsweek leerjaren I-III Inzage dossiertoetsen leerjaren IV en V Vóór 12.30 uur: opgave inhalen/
herkansen dossiertoetsen leerjaren IV en V
di 8 jul Toetsweek leerjaren I-IIIwo 9 jul Inhalen/herkansen dossiertoetsen
leerjaren IV en Vdo 10 jul Inhalen/herkansen dossiertoetsen IV
en Vvr 11 jul Inleveren cijfers periode III Schoolexcursie
week 29ma 14 jul Verificatie leerjaren IV en V Voorvergaderingen Reflectie/overleg eindrapportcijfersdi 15 jul Eindrapportvergaderingen 16.00 uur: vergadering
Medezeggenschapsraadwo 16 jul Revisievergaderingdo 17 jul Inleveren boeken Uitreiken rapporten Personeelsuitjevr 18 jul 10.00-14.00 uur: Algemene
Personeelsvergadering III
za 19 jul Start zomervakantie: zaterdag 19 juli t/m zondag 31 augustus 2014
Druk 9e druk, augustus 2013
Oplage 1.100 ex.
Grafische vormgeving bosreclame.nl
Centraal Examen 2013
32
e e r S t e k l a S k a M p 2 0 1 2
r o M e r e i S 2 0 1 3
k l e i n S c h a l i g o p h o o g n i V e a u
Vroedschapstraat 114204 AJ GorinchemT : 0183 - 62 23 88 F : 0183 - 64 91 68E : [email protected] : www.camphusianum.nl
Algemene Personeelsvergadering juli 2013
Het Gymnasium Camphusianum is genoemd naar de Gorcumse dichter/predikant Dirck Rafaëlszn Camphuysen (1586-1627). Dirck Camphuysen was een
echte Gorcummer. Zijn grootvader, koopman te Gorinchem, werd hier ‘om des geloofs wille’ gedood. Zijn vader was een ‘sociaal’ chirurgijn in Gorinchem.
Camphuysen zelf was oud-leerling van ‘onze’ school. Omdat zijn ouders stierven toen Dirck nog een kind was, moest hij een beroepsopleiding volgen. Hij zou
kunstschilder worden, maar toen hij enige tijd in de leer was, werd de jonge Camphuysen door de rector van de toenmalige Latijnsche School - de voorloper
van ons Gymnasium - ’ontdekt’ en ertoe overgehaald een wetenschappelijke opleiding te gaan volgen. Daartoe moest hij wel eerst de Latijnsche School bezoe-
ken. Camphuysen zag kans de school in drie jaar af te ronden, waarna hij in Leiden theologie ging studeren. Hij woonde en werkte na voltooiing van zijn studie
op het slot Loevestein, in de stad Gorinchem en, als predikant, in het dorp Vleuten, vanwaar hij om zijn Arminiaanse denkbeelden in 1618 werd verbannen.
Sindsdien werd hij vervolgd, zodat hij van de ene plaats naar de andere moest trekken. Zijn broodwinning bestond uit zeer uiteenlopende zaken: van vertaalwerk
tot handel in vlas. Als dichter schreef hij geestelijke poëzie in een voor iedereen begrijpelijke taal. Het meest bekend zijn de ‘Stichtelyke Rymen’ (1624), die
in ruim een eeuw niet minder dan vijftig (!) maal zijn herdrukt. Dat Camphuysen nú niet meer zo bekend is, zal voornamelijk zijn te wijten aan het feit dat zijn
talent, evenals dat van veel andere dichters uit zijn tijd - althans, in ónze ogen - werd overvleugeld door dat van de ‘groten’ zoals Vondel, Bredero en Cats.
Gezien echter de vele herdrukken van zijn werk, moet Camphuysen na Cats de meest gelezen dichter van zijn tijd zijn geweest. Niet alleen omdat Camphuysen
een Gorcummer was draagt ons Gymnasium sinds 1955 zijn naam. Men heeft in hem ook, en vooral, een symbool willen zien van het streven naar eenheid en
naar samenwerking, ondanks verschil in opvatting of overtuiging, want zoals Camphuysen ooit zelf heeft geschreven: “Al mijn doen en pogen loopt hierop uit,
dat secterij en partijschap mocht afnemen en dat men geen onderscheid meer zou maken tussen Christenen en Christenen.”
