Ronde van Vlaanderen 2017 Basisonderwijs Welkom · 2016-2017 Ingeschreven 5-jarige kleuters (98,9%)...
116
Ronde van Vlaanderen 2017 Basisonderwijs – Welkom
Transcript of Ronde van Vlaanderen 2017 Basisonderwijs Welkom · 2016-2017 Ingeschreven 5-jarige kleuters (98,9%)...
Ronde van Vlaanderen 2017 Basisonderwijs – Welkom
Inleiding
dhr. Guy Janssens
Administrateur-generaalAgentschap voor Onderwijsdiensten
Ronde van Vlaanderen voor directies 2017 – basisonderwijs: programma- Toespraak actuele beleidsthema’s
Mevr. Hilde Crevits, viceminister –president van de Vlaamse Regering en Vlaams Minister van Onderwijs
- Kleuterparticipatie
Pauze- Europa in de school. De school in
Europa.- Innovatie in de dienstverlening- Toelichting bij nieuwe regelgeving- Op weg naar Inspectie 2.0- Synchroon internetonderwijs (Bednet)
Mevr. Hilde Crevits
viceminister – president van de Vlaamse Regering en Vlaams Minister van Onderwijs
KLEUTERPARTICIPATIE
Kleuterparticipatie in schooljaar 2015-2016
Voldoende aanwezige 5-jarige kleuters (97%)
Te weinig aanwezige 5-jarige kleuters (3%)
Kleuterparticipatie in schooljaar 2016-2017
Ingeschreven 5-jarigekleuters (98,9%)
Niet-ingeschreven 5-jarige kleuters (1,1%)
Toelatingsvoorwaarde lager onderwijs
Van 220 halve dagen naar 250 halve dagen
Toelatingsvoorwaarde gewoon lager onderwijs vanaf 2018-2019 (= aanwezigheid 2017-2018)
220 halve dagen aanwezigheid 250 halve dagen (NIEUW)
Onvoldoende aanwezigheid klassenraad
Pro memorie: 5-jarigen = altijd klassenraad
Actieplan kleuterparticipatie
Zorgen voor betere data
Data over aan-en afwezigheden van kleuters
Optimaliseren lijst niet-ingeschreven kleuters- i.s.m. Kind en Gezin
Meer inzetten op samenwerking
Samenwerking stimuleren- Huizen van het Kind- Onthaalbureaus- ….
Extra aandacht besteden aan kwetsbare groepen
Niet-ingeschreven kleuters
Kleuters van vluchtelingen
Kleuters van rondtrekkende bevolking
Zorgen voor betere ondersteuning
Kleutercoördinator = 1 aanspreekpunt voor al uw vragen
Ondersteuningsaanbod- op maat- op vraag
Uitbouw van netwerken- Lokaal - Lijst van contactpersonen
Inspirerende voorbeelden
Europa in de school
De school in Europa
Internationalisering
op school
WAAROM INTERNATIONALISERING?
Versterkt deelnemers (lln én lkn): blik verruimen,
competenties versterken, motiveren
Versterkt de school: verruimt visie, leert kritischer naar de
eigen organisatie kijken, stimuleert creativiteit
Europa in de school
Internationalisation@home
Europa in de school
Leren over Europa
Een buitenlandse “Erasmus+ Assistent” op school:
• een leerkracht
• een leerkracht-in-opleiding
• een Erasmus+-student
Online nascholing via School Education Gateway
Europa in de school
eTwinning: de (online) Europese “community” voor
• Professionele ontwikkeling
• Samenwerking
• Virtuele uitwisseling
• Voor leerkrachten én leerlingen
De school in Europa
Mobiliteit en samenwerking
Buurklassen
voor het kleuter-, lager, secundair én buitengewoon onderwijs
korte klasuitwisselingen met 1 school in een buurland van
België
één schooljaar
zeer eenvoudig financieringsmodel o.b.v. forfaits
Erasmus+ / KA1
Leermobiliteit voor onderwijspersoneel
een Europees nascholingsproject (1-2 jaar) voor de school
ingekaderd in professionaliseringsbeleid van de school
cursus, (schaduw)stage, lesopdracht, conferentie
Erasmus+ / KA2
Strategische Partnerschappen
“Strategisch”
• focus op school/organisatie-ontwikkeling, niet op
activiteiten voor leerlingen
“Partnerschappen”
• internationaal samenwerken
• met 1 of meer buitenlandse partners (o.a. scholen)
• 1 tot 3 jaar
• rond “uitwisseling van goede praktijken”
• of rond “innovatie en disseminatie”
Andere mogelijkheden
Prins Filipfonds (intra-Belgisch)
VVOB (Noord-Zuidsamenwerking)
Regio’s, provincies, steden, gemeenten, …
Waar starten?
Waar starten?
Epos
Horizon : Gids voor grensoverschrijdende projecten in het basis- en
secundair onderwijs (Europahuis Ryckevelde)
European Project Results Platform
Partners zoeken via eTwinning, School Education Gateway,
contactseminaries
Ondersteuning?
Tot slot…
Begin klein… Doe het niet alleen…
Maar vooral: begin !
INNOVATIE IN DE DIENST-VERLENING
Innovatie in de dienstverlening
Vlaanderen Radicaal Digitaal
Operatie Tarra
E-government in de sociale zekerheid
VERALGEMENING EN VEREENVOUDIGING VAN DE
ELEKTRONISCHE AANGIFTE SOCIAAL RISICO
Geert Vandendriessche
Wat is een ASR?
Werkloosheid Ziekte Arbeidsongeval
Voor wie een ASR?
Sector werkloosheid → onderwijs
● Einde tewerkstelling ● Deeltijdse arbeid(statutair of tijdelijk)
Hoe een ASR doen?
● Op papier → formulieren
C4-Onderwijs C131A-Onderwijs C131B-Onderwijs
● Op elektronische wijze (“scenario’s”)
→ webtoepassing op de portaalsite van de sociale zekerheid
→ via gestructureerde berichten
(batchtoepassing ontwikkeld door werkgever of dienstverlener)
Welke e-ASR vervangt welk papieren formulier?
In geval van … Welk scenario? Vervangt papier
Einde arbeidsovereenkomst(volledige werkloosheid)
Scenario 1(toelaatbaarheid)
C4-Onderwijs
Deeltijdse arbeid (aanvraag statuut “behoud rechten” en/ofinkomensgarantie-uitkering)
Scenario 3 (toelaatbaarheid)
Scenario 6 (vergoedbaarheid)
C131A-Onderwijs-werkgever
C131B-Onderwijs
40
Traject van een ASR
UI
Melder TPSZ Inter-UI HB WBUI
● Papier
● Elektronisch
UI
Melder Werknemer WBUI
41
Uitbetalingsinstelling
● Indienen van uitkeringsaanvraag bij RVA(éénmalig bij aanvang risico)
● Betalen van uitkering (maandelijks)
→ Nazien volledigheid en correctheid ASR
42
Voordelen van de e-ASR
● Afschaffing papier
● Snellere betaling van de rechthebbenden
● Verhogen kwaliteit van de aangiften
43
Veralgemening van de e-ASR
● Mogelijk sedert 2003
● Stapsgewijze verplichte veralgemening vanaf 2016
akkoord sociale partners NAR25/03/2014
44
● Tijdpad verplichte elektronische aangifte
01/01/2016• Vergoedbaarheidsscenario’s werkloosheid
08/02/2017• Toelaatbaarheidsscenario’s werkloosheid
01/09/2017
• Scenario’s 3 en 6 werkloosheid voor personeelsleden betaald door Agodi
2019?• Ziekteuitkeringen en arbeidsongevallen
Project ASR
Project ASR
AgODi zal deze werkgeversverplichting overnemen van de
inrichtende machten
‐ Personeelslid doet aanvraag bij de school‐ School zendt RL16‐ AgODi vult aan en verstuurt naar de Sociale Zekerheid
Eerste e-ASR door AgODi voor de sector werkloosheid
(scenario 3 en 6): september 2017
e-ASR ter vervanging van het C4-formulier (= e-ASR - scenario 1)
en voor de andere sectoren: toekomst
Project ASR
Voordelen e-ASR:
- Afschaffing papier (duizenden formulieren per maand)- Lastenverlaging voor de scholen (operatie Tarra)- Aangiftes gebeuren meer uniform- Gepersonaliseerde contactgegevens- Snellere betaling van de rechthebbenden (want: aangifte
direct bij uitbetalingsinstelling)
Belang van tijdige en correcte zendingen van opdrachten
en dienstonderbrekingen!
Vernieuwing salarisbrief en schoollisting
Vernieuwing salarisbrief
Salarisgegevens via interactieve webapplicatie
aangeboden - op maat van het personeelslid
Applicatie gekoppeld aan nieuw portaal ‘Mijn Onderwijs’ voor onderwijspersoneel
Sterk beveiligde omgeving met respect voor privacy:aanloggen via e-ID, federaal token of beveiligingscode(mobiele app of sms)
Raadpleegbaar via laptop, tablet, smartphone
Timing lancering: eind september 2017
Gevolgen vernieuwing salarisbrief
Vanaf september 2017 geen papieren salarisbrief meerverstuurd- Papieren salarisbrief blijft mogelijk na aanvraag
Vanaf november 2017 digitale salarisbrief niet meeraangeboden via Zoomit
- oude salarisbrieven op Zoomit nog 18 maanden na ontvangst raadpleegbaar
Alle salarisbrieven vanaf vakantiegeld 2009 worden opgenomen op ‘Mijn Onderwijs’
Voordelen vernieuwing salarisbrief
Duidelijkere weergave van salarisgegevens:- minder codes- extra uitleg bij bepaalde begrippen/gegevens- overzichtelijke structuur
De salarisbrief is digitaal raadpleegbaar voor alleonderwijspersoneelsleden
Bij elke betaling salarisbrief digitaal aangeboden en opelk moment voor het personeelslid beschikbaar
Ecologisch aspect
Voorbeeld webscherm
- Veelgesteldevragen
- Dossierspecifiekecontactgegevens
Communicatie
Naar onderwijspersoneel via boodschap op salarisbriefvakantiegeld 2017 en begeleidende brief
Boodschap herhaald op volgende salarisbrieven
Artikel in School-en Lerarendirect
Uitgebreidere informatie op www.agodi.be/salaris
Vernieuwing schoollisting
In de toekomst ook de schoollisting digitaal via ‘Mijn Onderwijs’
Vernieuwing huidige schoollisting:
- Gegevens inlezen in een rekenblad/databaseprogramma en presenteren als tabel
- bevat alle betalingsgegevens m.b.t. een specifieke instelling waarover AgODi beschikt
Timing: eind november 2017. Papieren listings nog tot december 2017 aangeboden.
Verdere plannen
‘Mijn Onderwijs’ voor onderwijspersoneel verder uitbreiden:
- Fiscale documenten- Aanvraag vakbondspremie- ASR- Loopbaangegevens- …
TOELICHTING BIJ NIEUWE REGELGEVING
Nieuw voor personeel basisonderwijs
Verloven
Verloven vanaf 1/9/2017
Terugblik
Loopbaanonderbreking
Zorgkrediet
Loopbaanonderbreking vanaf 2/9/2016
Gewone loopbaanonderbreking
Loopbaanonderbreking 50/55+
Thematische loopbaanonderbreking voor:- ouderschapsverlof- medische bijstand- palliatieve zorgen
Zorgkredietvanaf 2/9/2016
Zorgkrediet is een recht
Motieven:
Zorg voor een kind tot en met 12 jaar, ook pleegkind
Zorg voor een kind met een handicap
Medische bijstand
Palliatieve zorg
Opleiding
Verlof en afwezigheid voor verminderde prestaties (VVP en AVP)
vanaf 1/9/2017
Verlof voor verminderde prestaties
VVP 2 kinderen jonger dan 14 jaar VVP ouder dan 50 jaar VVP sociale en familiale redenen
worden samengevoegd tot het verlof verminderde prestaties (55+) vanaf 1/9/2017
Verlof voor verminderde prestaties: principes
vast benoemd en tijdelijk aangesteld (720/360 dagen)
geconditioneerd recht
2 jaar voltijds
10 jaar deeltijds (halftijds of een vijfde – afwijking mits akkoord)
begindatum: 1/9, en ook 1/1, 1/4 voor deeltijds
einddatum: 31/8
onbezoldigd, maar dienstactiviteit
Schoolbestuur kan afwijkingen toestaan.
Verlof voor verminderde prestaties 55+: principes
Zelfde principes, MAAR
recht voor wervingsambt
geconditioneerd recht voor selectie- en bevorderingsambt
halftijds of een vijfde (eenmalige overstap van een vijfde naar halftijds mogelijk)
onbeperkt tot aan pensioen
eenmalige terugkeer mogelijk
ook 2de instap is mogelijk → uren worden vacant
Schoolbestuur kan afwijkingen toestaan.
Afwezigheid voor verminderde prestaties
AVP persoonlijke aangelegenheden AVP 2 kinderen jonger dan 14 jaar AVP ouder dan 50 jaar TBSPA Afwezigheid van lange duur gewettigd door familiale redenen
worden samengevoegd tot 1 afwezigheid voor verminderde prestaties vanaf 1/9/2017
Afwezigheid voor verminderde prestaties: modaliteiten
Gunst
Volume: vrij te kiezen
Begindatum: vrij te kiezen
Einddatum: vrij te kiezen
Maximum 5 jaar gedurende loopbaan
Onbezoldigd en non-activiteit
Komt niet in aanmerking voor het pensioen
Hoe een keuze maken?
http://onderwijs.vlaanderen.be/nl/een-onderbreking-afwezigheid-of-verlof-kiezen
Extra opleidingen schoolsecretariaten: AGODI Academie
Maandag 29/5 Brussel
Dinsdag 30/5 Oostende
Donderdag 1/6 Hasselt
Vrijdag 2/6 Antwerpen
http://www.agodi.be/agodi-academie-opleidingen-voor-schoolsecretariaten
Achtergrondinformatie
Omzendbrief PERS/2017/04 van 19/05/2017 –Loopbaanonderbreking voor medische bijstand
Omzendbrief PERS/2017/05 van 19/05/2017 – Gedeeltelijkeloopbaanonderbreking vanaf de leeftijd van 50 of 55 jaar
Omzendbrief PERS/2017/07 van 19/05/2017 –Loopbaanonderbreking voor ouderschapsverlof
Omzendbrief PERS/2017/06 van 19/05/2017 –Loopbaanonderbreking voor palliatieve zorgen
Achtergrondinformatie
Omzendbrief PERS/2016/01 van 30/06/2016 - Zorgkrediet voor de personeelsleden van het onderwijs en de centra voor leerlingenbegeleiding
Omzendbrief Pers/2017/01 van 8/03/2017 - Afwezigheid voor verminderde prestaties
Omzendbrief Pers/2017/02 van 8/03/2017 - Verlof voor verminderde prestaties
Omzendbrief Pers/2017/03 van 8/03/2017 - Verlof voor verminderde prestaties vanaf de leeftijd van 55 jaar
Nieuw voor scholen basisonderwijs
Thema’s
Vreemde talen
Godsdienst / zedenleer / vrijstelling
Gevalideerde eindtoetsen
Getuigschrift basisonderwijs
GOK-cyclus buitengewoon
Aanbod vreemde talen
Gewoon basisonderwijs
Nieuw m.b.t. vreemdetalenINITIATIE- Prioriteit Frans (t.o.v. Duits en Engels) vervalt
Nieuw m.b.t. vreemdetalenONDERWIJS- Duits en Engels MOGEN vanaf derde jaar lager onderwijs- Voorwaarde: leerlingen beheersen voldoende de onderwijstaal
Voordelen?- Meer mogelijkheden inzake vreemde talen- Geen bijkomende verplichtingen, wel meer keuzes voor de school
Aanbod vreemde talen
Overzicht vreemde talen in gewoon basisonderwijs:
Frans: - Initiatie mag vanaf eerste jaar kleuteronderwijs- Onderwijs mag vanaf derde jaar lager onderwijs (1)(2)- Onderwijs moet vanaf vijfde jaar lager onderwijs
Duits en Engels- Initiatie mag vanaf eerste jaar kleuteronderwijs- Onderwijs mag vanaf derde jaar lager onderwijs (2)
(1) In Brussel vanaf eerste jaar lager onderwijs(2) Op voorwaarde dat de leerlingen het Nederlands voldoende beheersen
Wijziging keuze godsdienst / zedenleer/ vrijstelling
Officieel onderwijs: GO!, gemeentelijk, provinciaal
Nieuw m.b.t. wijziging keuze:- Uiterlijk 30 juni voorafgaand aan het nieuwe schooljaar (i.p.v. bij begin schooljaar)- Opgelet: al van toepassing op schooljaar 2017-2018
Voordeel?- Soepeler organisatie levensbeschouwelijke vakken
Afname gevalideerde toetsen
Bij elke leerling, einde gewoon lager onderwijs
Bijkomende opdracht? Niet voor 9 op de 10 scholen!
Vanaf 2017-2018 ten minste 2 leergebieden; vanaf 2018-2019 ten minste 3
Toolkit gevalideerde toetsen (IDP, OVSG-toets, paralleltoetsen):http://onderwijs.vlaanderen.be/nl/toolkit-gevalideerde-toetsen-basisonderwijs
Wat met de toetsresultaten?- Biedt informatie op schoolniveau m.b.t. bereiken van de eindtermen door de leerlingenpopulatie- Geen doel op zich interne kwaliteitszorg
Toekenning getuigschrift basisonderwijs
Nieuw: élke leerling een getuigschrift
Wat blijft:
- Getuigschrift basisonderwijs = huidig getuigschrift basisonderwijs= huidige norm (“in voldoende mate de doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen bereikt hebben”
Toekenning getuigschrift basisonderwijs
Wat wijzigt:
- Getuigschrift van bereikte doelen:- Voor wie het getuigschrift basisonderwijs niet behaalt
Getuigschrift bereikte doelen VERVANGT:
- Motivering niet behalen getuigschrift basisonderwijs- Aandachtspunten voor de toekomst- Verklaring aantal en soort gevolgde jaren lager onderwijs
Toekenning getuigschrift basisonderwijs
Waarom?
- Positief waarderen van wat leerlingen wel kennen en kunnen
- Groter belang getuigschrift voor vervolgtraject van de leerling (link met toelatingsvoorwaarden secundair onderwijs)
Modellen en procedure nog uit te werken
Verlenging GOK-cyclus
Alleen buitengewoon onderwijs
Cyclus 2014-2015/2016-2017 verlengd in 2017-2018
Elke school behoudt huidig aantal bijkomende lestijden
Doorlichten in dialoog!
De principesvan Inspectie 2.0
Uitvoering in een inhoudelijke en culturele component
De planning
Tot slot
0123
DOORLICHTINGSFREQUENTIE VERHOGEN
CONTROLEREN ÉN STIMULEREN
INHAKEN OP IKZ / DIFFERENTIËREN
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
LERENDE CENTRAAL STELLEN
OK
SCHOLEN VERTROUWEN GEVEN
0
OK
• Referentiekader voor Onderwijskwaliteit
Een sociaal construct dat de verwachtingen voor
kwaliteitsvol onderwijs bevat waar we het samen
over eens zijn.
Het biedt houvast en respecteert de autonomie.
Het referentiekader is GEEN kwaliteitsmodel!
OK
Stakeholders-benadering
Literatuurstudie
Fase 1:verzamelen, inspireren en bevragenFase 2 : analyseren, dialogeren en consensus-vorming
>700 respondenten
focusgroepen/gesprekken
3 rondes van bilaterale gesprekken / 2 online-bevragingen
Welke factoren dragen bij tot kwaliteitsvol onderwijs?
Deelontwerp 1: leren en onderwijzen –IKZ
Deelontwerp 2 2: beleid –output –context en input
Practice-informed
Evidence-informed
Stuurgroep ROK
Ontwikkelgroep ROK Onderbouwing
Fase 3: beslissen & valideren
Debat academici
Inspraak/draagvlak
Welke info vragen we?
• need to know
• bestaande functionele documenten
Voortbouwend op aanbevelingen uit het onderzoek
naar Planlast
Gekoppeld aan de operatie « Tarra »
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
De doorlichting heeft dubbel doel:
• controle met het oog op de erkenning
• stimulans voor instellingen
Hoe stimuleren?
• aandacht voor kwaliteitszorg en beleid
• frequenter doorlichten
• gebruik van de ontwikkelingsgerichte dialoog
• gebruik van ontwikkelingsschalen
• goede praktijkvoorbeelden benoemen
CONTROLEREN ÉN STIMULEREN
Hoe de lerende centraal stellen?
• de lerende staat centraal in het OK
• gesprek met leerlingen, leerlingenraad
• gesprek met ouders
• observaties mogelijk in alle klasgroepen
• rondleiding door leerlingen (bao)
LERENDE CENTRAAL STELLEN
Vertrekken vanuit interne KZ van de school
• Sterktes als hefboom gebruiken
• Steunen op kracht van elk schoolteam
Uitkomst van een doorlichting
• Advies
• Opvolging van tekorten
Nieuw onderzoeksopzet
• nulhypothese = ‘de school werkt kwaliteitsvol’
• relevante steekproef i.p.v. representatievesteekproef
SCHOLEN VERTROUWEN GEVEN
Elke doorlichting bestaat uit twee types
onderzoeken:
• het systeemonderzoek
• het substantief onderzoek
INHAKEN OP IKZ / DIFFERENTIËREN
Het systeemonderzoek onderzoekt
• visie en systematiek van de kwaliteitszorg
• beleid
Het substantief onderzoek onderzoekt
• kwaliteitsgebieden op uitvoeringsniveau
• kwaliteitsgebieden op instellingsniveau
INHAKEN OP IKZ / DIFFERENTIËREN
DOORLICHTINGSFREQUENTIE VERHOGEN
CONTROLEREN ÉN STIMULEREN
INHAKEN OP IKZ / DIFFERENTIËREN
ADMINISTRATIEVE LASTEN BEPERKEN
LERENDE CENTRAAL STELLEN
OK
SCHOLEN VERTROUWEN GEVEN
1Inhoud
(wat ?)
Cultureel
(hoe ?)
De onderzoeksvragen (nog in try-out):
Onderzoeksvraag 1 a
Zorgt de onderwijsinstelling op een
kwaliteitsvolle manier voor de eigen kwaliteit?
Onderzoeksvraag 1 b
Voert de onderwijsinstelling een beleid dat de
onderwijskwaliteit ondersteunt?
Onderzoeksvraag 2
Verstrekt de onderwijsinstelling kwaliteitsvol
onderwijs conform het OK waarbij ze de
erkenningsvoorwaarden inzake onderwijsdoelen
en de wettelijke bepalingen respecteert?
2
• Opmaak van het OK kader2015-2016
• Introductie van het OK kader
• Ontwikkeling R clb K en afspraken BVH/LLW
• Ontwikkelen TOK en try-outs (3x)
• Opstart van regelgevend traject
2016-2017
• Introductie R clb K en afspraken BVH/LLW
• Pilots in alle onderwijsniveaus
• Finaliseren regelgevend traject
• Opstart Inspectie 2.0
2017-2018
3
Inspectie 2.0 is in volle ontwikkeling
Richtinggevende deadlines:
- methodologie: september 2017
- regelgeving: december 2017
Brede communicatie via:
- www.onderwijsinspectie.be
- infosessies voor directeurs najaar 2017
- digitale brochures en filmpjes
Synchroon
internetonderwijs
Mee met de les, en al de rest
• Een recht voor zieke leerlingen
• Vermelding in het schoolreglement
• Gratis voor school en leerling
• Doel: re-integratie in de klas
Uitgangspunten
• Dienstverlening:
– computer
– internet
– begeleiding
• School verantwoordelijk voor het onderwijstraject van de leerling
• Synchroon les volgen
Uitgangspunten
• Bednet zinvol en haalbaar
• Selectie op basis van 2 criteria:
• Formele
• Inhoudelijke
Wie komt in aanmerking?
1. Minstens 5 jaar
2. Vaak of lange tijd afwezig door ziekte,
moederschapsrust of ongeval
3. Regelmatige leerling in gefinancierd of gesubsidieerd
basis- of secundair onderwijs
4. Medische toestand van de leerling
Formele criteria
1. Ondersteuningsbehoefte
2. Voldoende gebruik
• langdurig afwezig: 4 lesweken
• frequent afwezig: 36 halve dagen op jaarbasis
3. Voldoende engagement van alle betrokken partijen
Inhoudelijke criteria
Onderwijs op maat
• Elk traject is op maat van de leerling
• Vlotte samenwerking tussen alle partners is cruciaal
Wie doet de aanvraag?
• Om het even wie: ouders, directies, leerkrachten, leerlingen, artsen, CLB….
• Vrijblijvend indienen
Wanneer?
• Op elk moment. Opstart zo snel mogelijk.
• In geval van operatie of bevallingsverlof → tijdig aanvragen
Hoe?
• Vrijblijvend via de website
Aanvraag Bednet
Aanpak na de aanvraag
Kleuterprojecten
Bednet vzw
Bondgenotenlaan 134/4
3000 Leuven
016/20.40.45
Contacteer ons vrijblijvend
VRAGEN?
Je kan je vraag ook stellen via het vragenformulier, terug te vinden in de bundel of stel je vraag online: [email protected].
