Trap er niet in!Casper Hulshof

Hallo!Casper Hulshof (Twitter: @casperhuls, Snapchat: titchener2)

Docent bij onderwijswetenschappen, Universiteit Utrecht

Boekjes over mythes, met Pedro de B. en Paul K.

Waarover gaat het?Niet over mythes (nou ja, een beetje)

Wel over de ‘alles moet anders in het onderwijs!’-gedachte

Alles moet anders!

Alles moet anders?

https://qz.com/759607/after-dominating-kids-lives-all-summer-pokemon-go-is-becoming-part-of-the-classroom/

Welke retorische middelen gebruiken zij zoal?Einstein

Humor en ‘flair’

Anecdotes

Sweeping statements

Analogieën

Uitleg door analogie

1.SCHOLEN VERMOORDEN CREATIVITEIT

Wat zit erin?Pseudowetenschap als ‘bewijs’

Pieken en dalen als onderdeel van natuurlijke ontwikkeling

Zonder kennis geen creativiteit.

2.SCHOLEN ZIJN GEVANGENISSEN

http

://w

ww

.blo

ovi.b

e/ni

euw

s/de

tail/

het-o

nder

wijs

-van

-van

daag

-is-

guan

tana

mo-

bay-

men

tal-t

ortu

re-v

oor-e

en-ti

ener

https

://x

yofe

inst

ein.

wor

dpre

ss.c

om/2

016/

12/2

8/ik

-gin

g-oo

k-na

ar-s

choo

l-maa

r-het

-was

-gee

n-gu

anta

nom

o-ba

y/

3.SCHOLEN ZIJN FABRIEKEN

Arnon Grunberg

https

://w

ww

.you

tube

.com

/wat

ch?v

=dqT

TojT

ija8

Prince EaAlbert Einstein once said:Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will lead its whole life believing that it is stupid.

“

”

https://www.youtube.com/watch?v=dqTTojTija8

Zijn scholen echt fabrieken?De ‘school als fabriek’-analogie werd begin 20e eeuw bedacht

Eigenlijk is eerder het omgekeerde het geval

Handige analogie om te pleiten voor technologie in onderwijs

http:

//ha

cked

ucati

on.c

om/2

015/

04/2

5/fa

ctor

y-m

odel

4.ALLES VERANDERT, BEHALVE SCHOLEN

http:

//cu

rric

ulum

vand

etoe

kom

st.s

lo.n

l/nie

uws-

over

zicht

/ski

lls-v

oor-d

e-to

ekom

st

http:

//w

ww

.met

roni

euw

s.nl

/nie

uws/

binn

enla

nd/2

016/

06/d

ocen

ten-

snap

pen-

nog-

stee

ds-n

iks-

van-

ict

Moeten scholen meer mee met de tijd?Vorm wijzigt, functie niet per se

Invloed van technologie op onderwijs is binnen Onderwijskunde nog steeds een open vraag

En… er verandert echt wel wat

Wet van Dodde

ConclusieEr is niet een one-size-fits-all oplossing voor onderwijsproblematiek

Elke ontwikkeling leidt tot natuurlijke tegenreactie, ook in onderwijs

Meningen en feiten: makkelijk te verwarren

Dus … trap er niet in!

Dank voor je aandacht!