Reflectie-portfolio beoordelenEen bottom-up benadering

Marijke Kling en Wim Vermeulen, APOTecla Lampe, Lectoraat Assessment

Situatie

1e semester van 1e studiejaar Pabo bevat:• Nadruk op theoretische vakken• Enkele dagen praktijkstage op school• Reflectie-opdracht aan einde 1e semester

Reflectie-opdracht

Beschrijf je persoonlijk beroepsbeeld van • de leraar als pedagoog • de leraar als didacticus• de leraar als teamlid.

Maar …

Student

Docent

Bottom-up

Uitgangspunt: • Werkstukken van studenten

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar3. Afleiden relevante beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar3. Afleiden relevante beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Opdracht 1 (individueel)

Lees de ‘oude’ Reflectie-opdracht met indeling en beoordelingscriteria.

Geef commentaar (feedback) op de uitwerking van twee studenten van de volgende opdracht:• Beschrijf je persoonlijk beroepsbeeld van

de leraar als pedagoog.

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse

commentaar3. Afleiden relevante beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Opdracht 2 (in groepen)

Inventariseer en analyseer het commentaar op de uitwerkingen van alle studenten van de volgende opdracht:• Beschrijf je persoonlijk beroepsbeeld van

de leraar als pedagoog.

Noem de drie belangrijkste opmerkingen bij de werkstukken (bijvoorbeeld opmerkingen die de meeste mensen in de groep maakten)

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar3. Afleiden relevante

beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Relevante opmerkingen

Opmerking aantal

Geen onderbouwing met (praktijk-)voorbeelden 33

Geen beschrijving (gewenst) gedrag leerkracht 28

Geen onderbouwing door literatuur(-verwijzingen) 25

Verband/verschil pedagogische en didactische rol 9

Geen relatie met prestatie-indicatoren beroepscompetenties

3

Onduidelijke formulering, beschrijving, opbouw tekst 38

Relevante beoordelingscriteria

Leraar als pedagoog• Prestatie-indicatoren• Verantwoording vanuit literatuur• Praktijkvoorbeelden• Verband illustratie met pedagogische rol

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar3. Afleiden relevante beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Beoordelingsformat

Onvoldoende

Voldoende Goed

Relatie tussen prestatie-indicatoren en opvatting

… ontbreken of zijn niet duidelijk.

… zijn duidelijk

… zijn overtuigend.

Verantwoor-ding vanuit literatuur

… ontbreekt. … betreft relevante literatuur vanuit eigen opleiding.

… betreft relevante literatuur vanuit eigen opleiding en van internationaal onderzoek.

Bottom-up

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar3. Afleiden relevante beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Opdracht voor student

De leraar als pedagoog• Kies vier prestatie-indicatoren … • Beschrijf jouw opvatting ... • Onderbouw met theorie …

en geef duidelijke literatuurverwijzingen. • Geef twee praktijkvoorbeelden... • Kies een illustratie …

Bottom-up

Uitgangspunt: • Werkstukken van studenten

1. Meer docenten geven commentaar 2. Inventarisatie en analyse commentaar3. Afleiden relevante beoordelingscriteria4. Opstellen beoordelingsformat5. Opstellen opdracht voor studenten

Dank voor uw aandacht

Marijke Klingm.m.m.kling@saxion.nl

Wim Vermeulenw.vermeulen@saxion.nl

Tecla Lampet.t.m.lampe@saxion.nl