Redactioneel

Mooie zaak is dat.Heb j e nog h a r t s t i k k e vee l onmogelijke proefwerken voor j e en dan komt de Tee-el u i t met een s p e c i a a l vakantienummer . . . . . . . . . . . . Dat maakt h e t a l lemaal e x t r a p i j n l i j k . Dromen van zon en s t r a n d en i n t u s s e n f e i t e n i n j e hoofd stampen, j e concen- t r e r e n op formules , l og i sche redeneringen en bedenken hoeveel j e kan spieken zonder b e t r a p t t e worden. Moge d i t vakantienummer j e op de been houden.

vacan t i e z i e vakan- . Vakantie v - s , 1. per iode waarin geen l e s s e n worden gegeven. 2 . j a a r l i j k s toegekende v r i j e t i j d voor personen i n v e r s c h i l l e n d e be t rekkingen .

Hoera! Z e l f s h e t verk larend handwoordenboek de r nederlandse t a a l e rken t ons r e c h t op een l e s v r i j e per iode en voor de r e d a c t i e van de Tee-el dus ook een k o p i j - v r i j e pe r iode . Even geen problemen over h e t volgende nummer: wie waarover s c h r i j f t , hoe j e j e publ iek kan a k t i v e r e n e t c . e t c . Maar voordat we van d i e v r i j h e i d kunnen gaan gen ie t en l i j k t een t e r u g b l i k op h e t voorb i j e j a a r gepas t .

en behc n een e t mee:

7 nummers konden we u i tb rengen , dankz i j de voortdurende s t eun en hulp van onze drukker , C h r i s S t e f f e r s , en de ad- m i n i s t r a t i e d i e ons s t e e d s h e e l b e r e i d w i l l i g s n e l l e e l ek - t r i e k e t i epmas j i enes u i t l e e n d e en i n noodgevallen wel eens een hand j e meehielp. 248 pag ina ' s meer en minder lezenswaardig voer schote lden w i j onze l e z e r s voor . De t r i e n t j e s brachten de geweldige somma van f l 0 , - i n h e t l a a t j e ! ! Toch te duur dus , f l , - pe r boodschap, of zou er

~ e f t e z i j n aan zo 'n communicatiemedium? vervolgverhaal- l i e v e l e z e r s - beginnen we zo gauw r , want w i j snappen e r ook n i e t vee l meer van.

hulde voor de trouwe medewerkers aan d e

!n dan i 3 1 -

uctiinctri we met name aan José Koning en Raphael L U ~ K U U ~ S u x e ons regelmatig k o p i j leverden.

W i j hebben i n i e d e r geval met veel p l e z i e r een j a a r lang gewerkt aan h e t ui tbrengen van de schoolkrant . Een enkele keer s t e e g de wanhoop ons naa r de l ippen , maar zo vlak voor de vakantie p ra ten w e daar maar n i e t meer over.

We hebben weer vee l plannen voor h e t komende schoo l j aa r , maar eerst nog even wat c i j f e r t j e s binnenhalen en dan l ekker .......................................... vakantie .

Een a a n t a l brugklassers h e e f t m e t enthousiasme gewerkt aan h e t maken van tekeningen over i d e a l e v a k a n t i e s . W e hebben ze verspre id over h e t nummer g e p l a a t s t .

H e t hele leven vakantie

Op h e t moment d a t i k d i t s c h r i j f loop t één van mijn t w e e k a t t e n , Sa , hee t i e , zeer onrus t ig door mijn huis . H i j miauwt v e e l , komt om de v i j f minuten even tegen m i j aan- lopen en zoekt vervolgens voor de zoveels te keer weer i n a l l e hoeken van h e t h u i s . Geen wonder, z i j n broer Loet je is e r vandoor. Gisteravond is i e aan de wandel gegaan en n i e t meer teruggekomen. Dat betekent een d r a s t i s c h e ve r s to r ing van Sam's simpele l e v e n t j e : z i j n b e s t e speel- kameraadje i s verdwenen! A l s k a t t e n s t r e s s kunnen k r i j g e n vrees i k nu h e t e r g s t e voor Sam! Vorig j a a r l a s i k i n de k ran t d a t veel mensen t i j d e n s de vakantie l a s t hebben van stress. E igen l i jk beginnen

- de spanningen b i j d i e mensen a l v66r de vakantie . Z e moeten zoveel dingen regelen voordat ze ech t op weg gaan, d a t ze daardoor a l helemaal u i t hun dage l i jkse doen z i j n . Eenmaal op vakantie hebben d i e mensen ook t a l van zorgen. Bijvoorbeeld: geven we nu wel of geen f o o i i n h e t res- t au ran t? V e e l gezinnen k r i j g e n daar f i k s e r u z i e s om. Of: de bedden i n h e t pension z i j n vee l t e zacht zodat we j u i s t t i j d e n s de vakantie n i e t goed kunnen s lapen. Of: hebben w e oma nu wel of geen k a a r t gestuurd, want twee kaar ten i s nu ook weer n i e t nodig. Of: de een w i l a l l e e n maar l u i e r e n op de camping, t e r w i j l de andere per se da t k a s t e e l w i l bezoeken, maar dan is de auto e r n i e t en wie moet e r dan boodschappen doen? Een dan heb i k h e t nog n i e t eens over de e r g e r n i s op- wekkende f i l e s op de heen- en t e rugre i s ! . D i t s o o r t vakantiegangers komt t o t a a l overs tuur t e rug . S t r e s s dus!

Ikzel f ga h e t l j a f s t op vadht ie naar s t reken waar i k nog n i e t eerder geweest ben. Om e r i n mijn eigen tempo wat rond te neuzen. Voor de rest doe i k dan dezel fde dingen a l s t h u i s : wat schr i jven , l ezen ,he t c a f é i n , zorgen voor lekker e t e n en een goede s l aapp laa t s . Het enige v e r s c h i l is e i g e n l i j k

d a t i k n i e t n a a r s c h o o l h o e f Je z u l t b e g r i j p e n : i k beschouw h e t h e l e l e v e n a l s één g r o t e v a k a n t i e ! A l t h a n s , d a t p r o b e e r i k . I k k a n m e d a n ook n i e t v o o r s t e l l e n d a t i k stress k r i j g tijdens o f d o o r d e v a k a n t i e . A l s L o e t j e maar t e r u g k o m t - z o n d e r s tress!.

Rud i K n o e f .

Het s t r a n d is zo goed a l s v e r l a t e n . Mijn v inge r s g l i j d e n door h e t g loe iend h e t e , zo v e r van de bewoonde wereld ge- legen zand. Evenals h e t zand ben i k b e t s l a c h t o f f e r van de genadeloze en zo machtige zon. d i e mijn hu id t e i s t e r t m e t z i j n enorme en onbegrensde h i t t e . Het wordt onhoudbaar, maar i k l i j k a l s vas tgenageld door her inner ingen en win te r se ver langens . Tussen mijn tenen door z i e i k de eeuwig ru i sende golven d i e langzaam afremmend k l e i n e r worden t o t d a t ze vervagen t o t één watervlak en dan h e t w i t t e zand opvloeien o m op- genomen t e worden door l u c h t , a a rde en water . P l o t s e l i n g s p r i n g i k op en neem een enorme s p r i n t n a a r h e t gr i js-blauwe wa te r , h e t b i j n a brandende zand onder m i j ver t rappend en neem een e n o r m du ik . B e t h e e r l i j k e , k o e l e , b ru isende water s t roomt bev r i jdend a l s een over- weldigende luxe l angs m i j heen; b i j n a a l s een bevr iend hatuurelement d i e m i j n e t z i j n wereldse macht beschermt tegen ons b e i d e r v i j a n d . Half zwemmend, h a l f d r i j v e n d l a a t i k m i j o p t i l l e n door de golven en meevoeren door de s t room. . . zo v e r . . . zo o n t z e t t e n d v e r . . . d a t mijn oog geen l and meer onder- scheiden kan en zorge loos verdwijn i k voor eeuwig onder d e golven om bénte z i j n met de Inachtige s t r i j d e r .

F rans de Greef 4 B a n 1

Waar woon j e? Ik z a l je s c h r i j v e n Tot een volgende k e e r .

Cannes '79

Heb je t e l e foon? Wat i s h e t nummer? May be 1'11 see you next summer.

Southampton '80

Jammer d a t je n i e t kunt b l i j v e n , maar i k z a l je s c h r i j v e n z e i ze onder de Spaanse zon.

Barcelona '82

Geen t e l e f o o n t j e s u i t Southampton, Geen b r i e f u i t Cannes. Geen van onder de Spaanse zon. Ach, j e hoo r t e r toch n o o i t wat van.

Overveen ' 83

Mar t i j n de S a t r i s

O p jacht op de Mookerhei

Lopend over de s t i l l e he ide met een jachtmes aan mijn z i j d e

En door een v e r l a t e n bos s lu ipend ove r h e t zachte mos

Stond i k p l o t s e l i n g , h e t i s waar voor mijn langgezocht gee l gevaar .

Ik t r o k mijn mes e n haa lde u i t de v i j and zak te o n d e r u i t .

H i j was l a n g en z a t vo l zand dovenete l was de p l a n t .

Richard P o l s

2 m e i E e r s t e dag van h e t s c h r i f t e l i j k eindexamen, dus s t i l t e b i j h e t douchen.

5 m e i Bevr i jd ingsdag , dus l e k k e r v r i j en de v l a g u i t .

12 m e i Alweer geen l e s s e n vanwege hemelvaar t . De eindexamer- kandida ten varen ook b i j n a t e n hemeC want v r i j d a g s gaan de examens gewoon door .

16 m e i E i n d e l i j k de l a a t s t e dag van de s c h r i f t e l i j k e index- amens en dus t i j d voor ontspannen of gespannen a f - wachten. men v e r t r e k t naa r de Eemhof en n a a r Luxem- bu rg , t e r w i j l de gewone l e e r l i n g e n gewoon doorwerken.

S8 mei P i e t Roelofsen g e e f t een f e e s t j e : e r z i j n meer l e e r - l i n g e n dan l e r a r e n ................................

30 mei Vergadering van de r e d a c t i e m e t t a a r t , h e t g a a t goed zo.

1 j u n i Zon Zon Zon Zon Zon Zon Zon Zon

Excurs ie van de tweede k l a s s e n n a a r A r t i s . Het was zo warm d a t sommigen h e t water opzochten, maar w e l ge- z e l l i g .

De derde k l a s s e r s s t r u i n e n door de s t a d op zoek naar m a t e r i a a l voor hun p r o j e c t 'Wat verkoop je me nou?'

3 j un i U i t s l a g en d ip loma-ui t re ik ing voor de eindexamenklassen.

h o o l t a s s e n hingen u i t h e t raam o m ve rvo lgens enbak i n t e gaan .

H e t l ekabee zorgde voor een passen a f s c h e i d s l i e d . L ~ i r = n :

Ook z i j n er i n deze t i j d wat s t r u b b e l i n g e n met een on tbrekende d e u r i n de noodbouw, ve ron twaard ige do- c e n t e n en verkouden l e e r l i n g e n d i e op d e t o c h t z i t t e n .

6 jun i Alwee.een drukke dag i n A r t i s , want onze b r u g k l a s s e r s waren d a a r en a l w e e r t a a r t b i j d e v e r g a d e r i n g .

7 t m 1 0 j u n i 5VW0 g a a t op werkweek: zon-zei len-en h e t ge loof i n

God s t a a n c e n t r a a l . En n a a r v e r l u i d t is ook P i e t van Wees e n i g e t i j d aanwezig . Hoera!

15 j u n i A l l e d e r d e k l a s s e r s z i j n n e r v e u s vanweg hun o p t r e d e n , z i j moeten d e r e s u l t a t e n van hun p r o j e c t z i n g e n d , dec lameren , demonstrerend aan f a m i l i e en b e l a n g s t e l - l e n d e n p r e s e n t e r e n .

17 j u n i J a a r l i j k s e b u i t e n s p o r t d a g . Wie z a l d e t a a r t winnen e n hoc@ z i e t z o ' n a l t e r n a t i e v e s p o r t d a g e r u i t ?

22 j u n i E i n d e l i j k g e r e c h t i g h e i d . De l e e r l i n g e n v r i j en a l l e docenten een dag l a n g s t u d e r e n op DBK. Boze tongen s p r e k e n o v e r h e t d e b i l i s e r e n van k i n d e r e n , maar anderen - - hebben hun mond v o l o v e r d i f f e r e n t i a t i e -. binnen k l a s s e - - verband

B i j de diploma u i t r e i k i n g zorgde h e t le rarencabare t voor een muzikale verrass ing: een heus a f sche ids l i ed . Omdat maar zo weinig l e e r l i n g e n daarvan konden genie ten , heef t de r e d a c t i e bes lo ten d i t l i e d v ia h e t schoolblad aan de openbaarheid p r i j s t e geven.

Voor wie h e t i n s t i l t e ze l f w i l zingen: h e t werd gezongen op de w i j s van 'Aan de amsterdamse grachten '

r é f r e i n : A l d i e jaren i n de boeken a l d i e jaren aan de s t u d i e besteed k o f f i e , thee en roze koeken er is zoveel d a t je vergeet . A l d i e jaren huiswerk maken e l k e overgang weer onzekerheid a l d i e s c r i p t i e s , mappen, taken Dat i s nu verleden t i j d .

J e kwam h i e r op school en j e was nog zo s c h a t t i g en k l e i n . Geen mens had verwacht d a t j e l a t e r zo k l i e r i g zou z i j n . J e groeide, j e l ee rde en puber da t werd je weldra, je deed wat de anderen deden gewoon maar wat na. Van a l l e s wi l l en , ve le g r i l l e n , pukkels, v e r l i e f d enzovoort, s t e r k e verhalen, f l i n k ba len , n i e t weten hoe of h e t hoor t .

Hoe vaak had j e s t rafwerk , hoe vaak was je toch weer te l a a t , je l ee rde h e t spieken, de smoesjes, weet nu hoe d a t gaa t . Hoeveelheden kauwgom en vaak a t j e stiekum j e brood, ook j i j maakte b lunders , ook j i j had te vaak hoge nood. Leraren pesten , k l e t s e n , naar de r e c t o r gestuurd, hangerig z i t t e n , b e e t j e p i t t e n , zolang a l s een l e suur maar duur t .

isschic f zet tc - a < - -

M o D e aiscv s.

de werk1 Her inne: wat ging,,. . -

l i e e n (

1 imlacl

N v Dan m v b h d

iet aan ' e le t e : --l--- IveKen, .onderdi ie span:

- z

rieek d j r ingen, nnn A i c

; j e ook wel a c t i e f b i j c i c o of t e e - e l in voor de schoo l , b i j s p o r t , t o n e e l s p e l . de f e e s t j e s of desnoods i e t s met je k l a s ,

.e toch ondanks a l l e s een hoogtepunt was. l euke d ingen ,

,,d j a ren toch v lug , ? r , d i e komt l a t e r , . jk j e t e r u g .

de kate hend k j

e schoc n mooic r*-.... m+.

h e t e j ntamenz r,

en vrag ning v1

?n had j e toch e c h t wel genoeg ?n, beur ten maar ook van h e t d a a g l i j k s gezwoeg.

komt h e t examenjaar en d a t moet je door ind een diploma, daa r deed j e h e t voor . 5 , examens,

D- L w e e s , h e t was v e e l , gen, j e moest s l a g e n , Loog naa r j e k e e l .

a t s t e j j f e l s : n-*.. +r

Zo'n l a ; laar is zo k o r t en g a a t ook zo s n e l met t w i , wat moet j e gaan doen of w i s t j e h e t wel . Want tusaGll izntamens en c i j f e r s komt a f s c h e i d i n z i c h t , d 31 gaa t s t r a k j e s voor a l t i j d a c h t e r j e d i c h t . E Y dromen komen, O V G L ~ ~ u d i e , r e i z e n , een baan, O n b@&egesa j e henen e r r ons 'Zoet j e voortaan

Met weemoed z i en we e l k a a r en weten h e t was n i e t a l t i j d h e e l l euk , maar toch ook vee l p l e z i e r i n de k l a s . Misschien heb j e voor je gevoel ook b e s t i e t s g e l e e r d . We deden ons b e s t , maar we deden h e t ook vaak verkeerd. Elkander l a t e n , vee l p r a t e n , vr iendschap, waar l i g t de g rens . E lkaar ontdekken, zwakke plekken, een l e r a a r is ook maar een mens.

En wat de toekomst j e b r e n g t , j e weet h e t nog n i e t , s t ude ren , een baan of werkloosheid i n h e t v e r s c h i e t . Hoe z a l h e t s t r a k s worden, hoe z a l h e t j u l l i e vergaan? J i j maakt de keuzes , j i j vecht voor een e igen bes t aan . Een e igen l even , j e geven voor een ve r i d e a a l , de moed n i e t v e r l i e z e n , k i ezen , vee l geluk a l l emaa l ! !

De laatste keer...

De l a a t s t e b e l l a a t s t e woorden op h e t proefwerkblaadje l a a t s e e kans o m j e c i j f e r op t e halen l a a t s t e keer je b laad je in leveren

D e l a a t s t e keer u i t de f i e t s e n k e l d e r r i j d e n . Buiten s t aan veel l e e r l i n g e n t e v e r t e l l e n hoe hun proefwerk is gegaan. De l a a t s t e kee r naa r h u i s f i e t s e n . H e t i s nu vakantie . Vakantie? J a , vakantie! Lekker i n de zon l u i e r e n , school l a t e n verdwijnen u i t j e gedachten. Bruin worden en zwemmen en i j s j e s e t en en limonade drinken. Snel k o f f e r s pakken en weg wezen. Weg u i t d i t s a a i e , koude k ikker landje . Negentien uur i n een snik-hete au to z i t t e n . Op weg naar water , water en nog eens water . J a d a t is pas vakant ie . Vakantie? Vakantie?! Vakantie!

Angelique 2A2

5 VWO wandelde d r i e dagen over de wateren. . . . .

Wat be tekent h e t voor j e om op een roomskatholieke school te z i t t e n ? Wat betekent God en geloven voor je? Twee vragen d i e c e n t r a a l stonden t i j d e n s de werkdagen d i e ruim z e s t i g l e e r l i n g e n u i t 5 VWO doorbrachten i n een ze i l schoo l aan een meer, ergens i n Fr ies land.

Saa i onderwerp? Dat had je gedacht! Susan: "Goed onderwerp, omdat je er heel weinig over p r a a t m e t anderen. Ik vind h e t i n t e r e s s a n t om t e horen wat anderen ervan denken. Voor mijzelf betekent h e t n i e t s meer en a l s i k dan hoor da t jonge mensen toch geloven, dan v a l t d a t h e e l e r g o denken er ook goed over n a , n i e t oppervlakkig .d dan n i e t verwacht d a t ze er zoveel s teun van zouden onaervinden." Dorien: " H e e l goed onder t e weten gekomen over wat an n i e t verwacht d a t mensen Dat is m e hee l e r g meegevallen.' Dafne: " Goed onderwerp, omdat , ch w e l mee bezig bent . Je hebt h e t er a l l e t . Nu b l i j k t d a t anderen er ook m e e bez ig z i j n . sr weraen be langr i jke dingen gezegd. E r z i t m e e r a c h t e r dan je i n een k l a s verwacht." Trudy:lqOp deze manier noo i t zo over gedacht, tenminste n i e t m e t een k l a s . F i j n om er zo eens over t e p ra ten , omdat e r t h u i s nogal eens over wordt gekissebis t . "

Ik ben 2nsen d ingen z

een he: [enken. :ouden

leboel Ik hac

zeggen,

je er z ?n nooi q-.

;e l f tol .t over . - -. .. - .-

GOD IS DOOD? Vergeet h e t maar!

Uitgangspunt voor de gesprekken was de eigen ervar ing van de l e e r l i n g e n . Op de e e r s t e avond kregen z i j a l s opdracht een s t u k j e van minimaal honderdv i j f t ig woorden te schr i jven over hun belevenissen , hun ervaringen, hun opvatt ingen . Sommigen bleken aan t w e e k a n t j e s van een proefwerkblaadje n i e t voldoende t e hebben!

Enkele c i t a t e n ; - Ik ben b l i j d a t i k n o o i t gedwongen ben om n a a r de

kerk t e gaan en d a t e r t h u i s over h e t geloof gewoon kon worden g e p r a a t . Dat h e l p t j e om j e e igen weg i n h e t geloof t e vinden.

- Ik ben beschaamd over h e t f e i t d a t i k i n t i j d e n van een g e e s t e l i j k e c r i s i s of mense l i jk l e e d n a a r i e t s zoek, i e t s wat me t r o o s t e n kan. Vaak z i j n d a t i n d i e geva l l en geen mensen, j e zoekt dan naa r i e t s hogers .

- Mijn v r i e n d i s k a t h o l i e k : wat d a t b e t r e f t l e e f je i n gescheiden werelden.

- Zo s t a a t b i j ons t h u i s een H e i l i g Har tbee ld m e t een k a a r s j e . In een proefwerkweek b rand t d a t k a a r s j e . Het i s voor m i j een teken van s t e u n .

- Ik probeer mijn geloof ook t o t u i td rukk ing t e brengen i n mijn gedrag door m e zo s o c i a a l mogel i jk te gedragen.

- Ik geloofde s t e r k toen mijn vader overleed.Nog s t e e d s denk i k , h o e h i j h e t z a l hebben i n z i j n leven na de dood.

- Door de zondagsschool weet i k nu vaak meer van b i j b e l s e verha len dan ech te ka tho l i eken .

- Ik ben e r zeker van d a t a l s de keerk iets meer progres- s i e v e ideeën zou t o e l a t e n , h e t a a n t a l aanhangers zou s t i j g e n .

- Alleen a l s oma op bezoek komt, bidden we nog, om de s c h i j n op t e houden.

- Op school h e e f t g o d s d i e n s t l e s n i e t s m e t h e t geloof t e maken.

- Kathol iek z i j n be t eken t n i e t s voor m i j . En i n God ge- loven vind i k ve r van de werke l i j khe id a f s t a a n .

- Op de rk- jongerenvereniging p r a t e n we d i e p e r door op a l l e r l e i dingen. Dat s p r e e k t me vee l meer aan.

- De g o d s d i e n s t l e s i s een d i s c u s s i e over armoed of i e t s ande r s . Het i s voor de r e s t ke t en en r o t z o o i t r appen .

- Tegenwoordig is h e t zo d a t a l s j e zeg t d a t j e i e d e r e week naa r de kerk g a a t , de mensen j e met g r o t e ogen aank i jken en denken d a t j e g e e s t e l i j k ges toord b e n t .

- Maar i k vind h e t a l t i j d zo h e e r l i j k r u s t i g i n de kerk . J e kunt e r h e e r l i j k nadenken. En j e hent ook zo 'n ge- voe l van verbondenheid met a l de ander mensen.

- Ik kan mijn vader bewonderen om de manier waarop h i j g e l o o f t : h e e l op rech t . Ik kan er e c h t e r n i e t i n meegaan.

of 17 was zat ik te wachten wanneer ik i - zou afvallen, maar er gebeurde niets. In1 k ga me er steeds meer voor interesseren. t geloven in een 'goede' God, terwijl er in onze familie zoveel ellende is voorge-

t belachelijk dat ik door mijn ouders steeds gedwongen werd om naar de kerk te gaan. Ik

kreeg steeds meer ruzie thuis. - We hebben het thuis nooit over God of godsdient. Ik weet ook niet of mijn ouders in God geloven.

De tweede avond spraken de leerlingen in groepjes van vier of vijf over vijf stellingen die door hen zelf wa ren geformuleerd: 1. Mensen gaan pas echt geloven in moeilijke tijden. 2. Er moet iets zijn: een hogere macht, maar dat hoeft

niet per se een God te zijn. 3. De kerk zou progressiever moeten zijn met betrekking

tot bijvoorbeeld abortus en voorbehoedsmiddelen. 4 . Het ware geloof wordt automatisch verbonden met het

leven na de dood. 5. Geloof op school stelt niets voor.

Het zal niemand verbazen te horen dat de antwoorden op die stellingen eigenlijk al in de vraagstelling verbor- gen zaten. Heel opvallend vond ik dat nogal wat leerlingen bijna opgelucht waren omdat er eindelijk, en misschien wel voor het eerst, gewoon over hun geloof, hun ongeloof en hun ervaringen gesproken kon worden zonder dat daar on- middellijk een waarde-oordeel over gegeven werd. Een kwestie van respect?

Trrtgisch komt mij ook de positie van de godsdienstles voor. Leerlingen zijn in 1983 veel minder dan tien jaar geleden geïnteresseerd in de maatschappelijke betekenis van de kerk en veel méér in de mystieke, de religieuze waarde ervan. En dat terwijl de godsdienstles nu einde- lijk het materiaal klaarheeft dat gebaseerd is op de matscbappelijke belangstelling van alweer een oudere generatie !

we ve: :en pot -_- 1 -L

Wer he t Ik

rder gedaan hebben? Gezeild, gezwommen, ons je gekookt, gedanst , gezon en, geschi lderd

,er ~ n c e n s i e f ! ) , t onee l gespeeld, Trudy's ver jaardag rierd en hee l weinig geslapen. ben d i t soor t dagen nut? W i s en waarachtig. weet da t sommige docenten daar s t e r k aan t w i j f e l e n . ,kdageni dienen, vinden z i j , ingebouwd t e worden i n t lesprogramma, want gewerkt moet er worden. vind da t w i j i n F r i e s l and hee l z innig en hee l hard

gewerkt hebben. We hebben e r a l l e e n geen c i j f e r s voor gegeven en de l e e r l i n g e n hoeven e r ook geen werkstuk over te maken. Bel ker dan de school is e c h t e r h e t leven en d a t hee e dagen lang a l l e ruimte gekregen.

I W i m Vogel.

.angr i j: ! f t d r i

He l Mas Dar n-.

wou da .t he t vakantie was is he laas pas j u n i , nog een h e l e maand

rr e l k e avond denk i k a l aan wat komen gaat i ben ikne t i n mijn droom en b b r r r daar gaat de wekker

sar ga i k weer m e t d i e t a s , h e t wordt e l k e dag gekker 3 weg naar school , weer d i e domme f i e t s

,.c zou toch zograag wi l l en da t de wind me a l t i j d b l i e s Ben j e e i n d e l i j k op school dan begint g e l i j k de l e s Ploeteren en zuchten en toch Baar een zes Ik z i t nu i n I t a l i ë , 00, wat i s d a t f i j n Ik zou dolgraag wi l l en d a t he t a l t i j d zo zou z i j n .

Pe te r van der Weide B4

alternatieve sportdag

Jongstleden donderdagavond en vrijdag 17 juni hadden de leerlingen van 4 Havo, 4 Atheneum, 4 Gymnasium, 5 Atheneum en 5 Gymnasium de zogehete 'Alternatieve Sportdagl,wat inhield - , at je voor zeven(-tien) gulden met twee sporten kon kennismaken die je niet in de gewone gymles onderwezen kreeg. Velen hadden erg geleden onder het B2-opstel dat ze donderdagmiddag moesten schrijven en dat was ze aan te zien.

. Donderdagavond was er handboogschi en op P.Z., waar helaas slechts 8 mensen aan konden meedoen.

t

Vrijdag kon je windsurfen, paardrijden,squash en tennis, en aerobic-dancen, body-builden, rolskiën,golven, acrobatieken, schermen en vechten in de vechtsporten. Ondergetekende, ik dus, moest om kwart over tien op de plaats zijn waar het laatst genoemde omwdeel te beoefenen was (ik zal geen reklame maken), en trok daar zijn stoere judo pak aan

' en deed zijn (eens zo we1verdiende)bruine band om. Toen de 'les' (een leuk verpakt stukje reklame) begon schrok ik wel eventjes en dacht bij mijze1f:'Is het dan zo gevaarlijk om 's avonds laat alleen op straat te gaan?' want daar stonden, in tegestelling tot vorig jaar, achttien (I) meiden en slechts vijf jongens. -

Na een introducerend praatje gingen we warming-uppen en daarna kregen we, heel globaal, de grondbeginselen te leren van wat nou Judo, Karate em Jujutsi is. Het was erg gezellig en iedereenl deed goed zijn best om er iets van te maken, wat soms nog lukte ook; goed zo dames! Na de les douchen en buiten het pas ondervondene evalueren ( of wel gezellig babbelen). Toen naar huis om de inwendige mens te versterken en om half twee body-buildingen bij .... oh nee, géén reklame, afijn body-buildingen. Weer een inleidend praatje, waarbij de rokers en de patat-mét eters streng op hun vingers werden getikt. Toen &e de leraar Wim ons een aantal oefeningen voor en togen

'

we ( jongens en meisjes gescheiden) aan de slag. We trainden onze buik-, schouder-,arm- en beenspieren.

Bij de jongens speelde het wedijveren een grote rol, waardoor de prestaties danig werden opgeschroefd. Toen de les was beëindigd was er gelegenheid tot het stellen van vragen en het nemen van een (overigens behoorlijk koude) duik in het zwembad(je) in de tuin vqy Wim; slechts vier jongens maakte daar gebruik van. Het was een leuke ( door inspanning) ontspannen dag,waar- onder andere mijn broer en ik nog een souveniertje van heb- ben overgehouden;'SPIERPIJN'. Maar goed. Ik vond het een geslaagde dag en ik heb geen spijt dat ik niet ben gaan vissen, wat enkele vrienden van mij w41 deden;ze hebben niets gevangen. Alternatieve Sportdag, een leuke dag die,ondanks dat je maar twee sporten kan doen (ik had er wel vijf gewild ) ieder jaar weer veel mensen een hoop voldoening schenkt en een stukje voor Tee-eL oplevert.

Jullie tijdelijke, thans gebroken, verslag- gever Simon Portdag . (ha. ha, grapje gewoon Dimitri Del-Tin)

ialigh Trini te i t s Oh Sa l igh T r i n i t e i t s met j e Passages, j e Stam de Jonge ' s en j e Hubeken, j e p a t e r s Augustijnen en j e leken . J e ka tho l i eke kakkers en je ongelovige Thomassen, J e l e g e en j e v o l l e k l a s s e n , J e l e r a r e n met s i g a r e n of p i j p e n ,

?verds , nmerds en j e l i j p e n . ? Z i j l w j e a l j a r en l ang .

urooz was j e r nu ben j e bang voor Den Haag, a a t w i l j e s l u i t e n . Maar w i j z i j n n i e t t e s t u i t e n , w i j f l u i t e n ze u i t en l a t e n ze n i e t gaan, Nee, ons T r i n i t e i t s z a l a l t i j d bes t aan . Oh SAligh T r i n i t e i t s n e t j e Polman, Scheepens, Dresch en van Leeuwen, J e l e r a r e n d i e boe ien en waarvan j e moet geeuwen, J e kakker met j e c o l l e g e s j a a l , En j e s t akke rd met z i j n voddenbaal, J e CIC0 en Tee-e l - redac t ie , Met j e s choo l tonee l en k l a z e n a k t i e . Oh Sa l igh T r i n i t e i t s Met j e Vogel, j e b inde r s en van Wees, J e C h r i s , j e Ton en Cees, Met j e s tenc i lkamer en j e oude en nieuwe gymzaal, J e aquarium en h e t CICOlokaal. Met j e kan t ine en j e thee-kafee , Je le raren- jongens en meisjesweecee. Oh Sa l igh T r i n i t e i t s , J e bent werke l i j k een zondvloed van vreuqde Voor ons , nog onbedorven jeugd, Voor j e l e r a r e n , j e concierges en j e pe r sonee l , Voor j e l e i d i n g , j e bes tuu r en j e kant ine juf f rouw, I k , Z i j , H i j , W i j b l i j v e n j e a l t i j d trouw.

En voor Den Haag knoop d a t maar i n j e oren Ons Sa l igh T r i n i t e i t s gaa t n o o i t ve r lo ren .

Met h a r t en z i e l voor T r i n i Monique

Francien Een weekje proefwerken en dan.. . een vakantie van wel zes weken lang. Maar l ekker zonnen op h e t s t r a n d , daar z a l n i e t vee l van komen. Want h e t water b l i j f t maar stromen. E r is i e t s v e r s c h r i k k e l i j k s aan de hand.

Nederland i s door een s o o r t wolkbreuk ge t ro f fen , zodat w i j nederlanders weer eens mogen boffen. Maar een wolkbreuk van meer dan een maand l i j k t m e n i e t voor iedereen e r g gezond. J e loop t de h e l e dag i n d a t gespe t t e r rond, zodat je je i n een douchcel waant.

D e KNMI i n D e B i l t h e e f t d i t z e l f ook n i e t gewild. Z i j kunnen n i e t s doen aan d i t s l e c h t e weer. Dus geef hen n i e t de schuld en heb nog e v e n t j e s geduld. Want daarboven moet h e t toch l eeg z i j n een keer!

C O L U M N

Eh . . . . tja ....g oeie daglik bedoe1,nou gewoon-je weet wel. Het was dus de bedoeling dat ik iets..ja,- Ik bedoel-hoe zeg je dat-het moest een stukje worden ofzo,als je begrijpt wat ik bedoellof een........ Sou ja,gewoon wat zeggen over,tenminste, dat was min of meer de bedoeling- dat het dus een soort van-nou ja observatie is het woord niet,maar-h6 wortel. Ik wil maar zeggen,tja jezus,wat een ongein eigenlijk,maar ja.. Shit overnieuw-Een stukje dus,voor de Tee-el, maar dat had je wel al door,..toch? Goed,ik bedoel maar. Dat het dus best wel moeilijk is om,bij wijze van spreken wat te. ..,.. Ach ik bedoelpje merkt zelf wellom je heen enzo of in klas..weet ik veel ,..... Dat er veel geluld word.-Hoppa !

Dimitri, (m.d.a .P.) . P.S.:Venz kunnen mij schrijven onder nummer 3x3, met eventueel suggesties of reakties in de Tee-el bus;wees niet bang dat je inzending in een te volle copy-bus komt,want ik zal persoonlijk iedere in~ending~aandachtig lezen en,zo mogelijk beant- woorden.

Ajuus,dag,doeii, de mazzel en tot ziens.

f ietsen

Het is toch n i e t leuk meer a l s j e hoort , keer op keer: "Hé, mijn jas i s weg! o jee, wat een pech. Hoe kan da t nou zeg?"

Ik zou het n i e t weten, h i j was toch vers le ten. Alleen de gedachte da t h i e r op school zulke mensen z i j n da t doet toch wel p i jn .

J e f i e t s ze t j e ook a l dubbel op s l o t . Kom je terug, is je zadel kapot. Ingesneden met een mes door iemand d ie zich verveelde, toen h i j een uu r t j e v r i j had van les?

Maar wat nu t e doen a l s j e net een nieuwe j a s hebt gekocht? J a mooi n i e t meer i n de garderobe gezocht. Daar durf j e hem n i e t meer te hang- en, j e bent nu veel te bang, en da t is toch a l t e dol.

Jassen ' lenent? j a zeg, doe me een l o l en hang hem na d ie ene keer weer terug. Doe iedereen da t p l ez i e r en er i s geen mug of mier d i e e r nog naar k r a a i t en geen mens op deze school d i e nog borden beklaai t met de teks t : " W i e heef t mijn j a s gevonden? Gisteren was h i j e r n i e t meer en da t vind i k toch zo zonde:"

P.S. Hoe lang moet he t nog zo doorgaan? Tot er overal hekken en k lu i zen staan? Tot iedereen met z i j n f i e t s door de school loopt te s lepen? En iedereen m e t regencapen op z i j n zadel z i t i n p l a a t s van op z i j n s t o e l ? Ach, kom nou, dat wordt toch een beestenboel?

AnoMiempje.

" Ik kan nog niet eens een ei bakken", verzuchtte een der redactieleden onlangs. Reden genoeg voor onze keukenspecialist eens snel een goed advies in elkaar te draaien. Tenslotte, een goed gebakken ei is niet weg.

Oh gut wat z ie l ig die eierprut en zo i e l i g en dut van een beest dut nog levend had kunnen z i j n geweest.

Oh, dat i s het n ie t , n ie t he t d<erenverdriet, maar het bakken van zo'n e i dat kan je niet?

Nou dat Zeer je toch zo, de handleiding kri jg je van ons kado. Men neme een pannetje en een klontje boter -als d a t smelt, wordt het zowel kleiner a l s groter- Dan breek je zo'n e i vakkunúig i n twee. De troep g l i jd t Zangs je vingertjes naar benee. Zachtjes suddert het i n de pan En snap je er dan nog nie ts van, gewoon een weekie honger Zijden. Het bakken van een e i , va l t dan n ie t meer de vermijden.

"onze keukenhulp"

Hoera! Hoera! Ons s t u k j e s t o n d e r i n ! Maar wie s c h e t s t onze v e r b a z i n g t o e n w i j zagen dak e r u r j

de (op z i c h w e l o r i g i n e 1 e ) d o e - h e t z e l f s u g g e s t i e van de r e d a c t i e een grove f o u t i n de t e k e n i n g was g e s l o p e n . W i j snappen nu d a t h e t A p p e l t j e m e t e e n f o u t e r o u t e b e s c h r i j - v i n g n o o i t v e r w i j d e r d kon worden. H e t A p p e l t j e b e v i n d t z i c h n a m e l i j k n i e t t u s s e n de p l a n t e n - bak en d e v u i l n i s b a k (waar o v e r i g e n s ook i e t s o n s m a k e l i j k s z i t ) , maar o p d e r u i t t u s s e n d e k lapdeuren e n d e trap!!!!

Aangezien nu a l l e m i s v e r s t a n d e n u i t de weg geruimd z i j n , (,)(i9'~en el9 d ~ i z ? ) r a d e n w i j d e r e d a c t i e l e d e n aan aan t e tonen d a t z i j z i c h ook o p h e t T r i n i d i e n s t b a a r kunnen maken voor h e t algemeen w e l z i j n van de m e d e l e e r l i n g e n door hun d o e - h e t - z e l f - s u g g e s t i e u i t t e voeren e n daarmee ook de a t m o s f e e r voor h e t n e s t j e b r u g k l a s s e r s i n h e t h o e k j e t e veraangenamen, waar z i j zonder t w i j f e l z e e r dankbaar voor z u l l e n z i j n .

R . J . , J.V., K . N . , S.M., W.V.

' . B .

iet z i ch op neushoogte bevindende Appelt je t a s t over igens iet z i j n (of i s a p p e l t j e vrouwelijk?) haar penet rante geur iog s t e e d s onze welgemeende e e t l u s t t i j d e n s de schaf turen

aan.

a k t i e 4

J i j wachten vol spanning op de r e a k t i e van de redak t i e op onze re .eakt ie van de redak t i e .

IOPBELTJE 2 VOOR EEN APPEL EN EEN EI , BEN J E ER ZELF OOK B I J .

en d i t is dan de langverwachte r e a c t i e van de r e d a c t i e op de r e a c t i e van de appe lac t i e .......................

De appel valt n ie t ver van de boom, zeggen ze wel eens. Dat betekent i n d i t geval dat wij vinden dat jul l ie nu maar even door de zure appel heen moeten bijten. Niet omdat we ju l l ie n ie t aardig vinden, integendeel, eenieder die de pagina's van de schoolkrant weet t e vullen, be- schouwen wij als onze oogappels. Dat neemt n ie t weg dat vroeg of Zaat het schip met zure

- appelen binnenvaart. En d a t i s nu het geval. Je kan natuurlijk al.tijd nog een appeltje voor de dorst bewaren, maar beter i s het meteen de daad b i j het woord t e voegen en nie t t e wachten t o t een ander een appel- flauwte km jgt. In de hoop nu voorgoed d i t appeltje geschild t e hebben, wensen we jul l ie een buitengewoon vruchtbare proefwerk- week toe, een prima vakantie en we hopen dat jul l ie i n augustus ook weer op het appel zullen zi jn.

b namens de voltallige redactie, het appeltje.

urnaar wij onder ons stukje "Het appeltje" 4 gym

agen staan,wilden we toch wel even weten watflwij"

igenlijk geschreven hadden.

Wat bleek nou het geval te zijn?

Na veel gespeur vonden we uiteindelijk overblijfselen

van het door "ons" genoemde,bruin ingedroogdesgroen

~itgeslagen appeltje.Appeltje? Bruin ingedroogd?

Groen uitgeslagen?WELNEE!!!!!!!!!!!!!!

Ze zagen hoogsten hun eigen spiegelbeeld in de

brandschone(?) ramen.Deze twee simpele zieltjes

voelen zich zeker te veel man(c.q. pubersin hun

extreme geva1)om hun tere handjes te laten wapperen.

De stakkertjes(niet erg hatelijk bedoe1d)durfden

niet eens hun eigen naam eronder te zetten,naar

gebruikte in plaats daarvan onze verzamelnaam.

SJLIEKWILIMIMAAGMA. -. - .- - - -

En omdat wij niet zo kinderachtig zijn:

AngPligue ,Willenijn,Linda,h~ireille,Marlon,Agnes

en Marja. -E&-hè-.

Misschien d a t j u l l i e ons een t i j d j e gemist hebben, nou,dat kan kloppen,we z i j n ook behoor l i jk u i t g e b l u s t . om een a a n t a l redenen. Bijvoorbeeld d a t e r nu weer aan rapport- en z e l f s eindexamencijfers gewerkt moest worden,dat de voorbereidingen voor de CD n i e t met d i e g ro te ge ta len bezoekers beloond werden a l s gehoopt ,dat e c h t e r wel he t geld ee rde r opging dan gehoopt (oa.doordat e r ges to len i s ) e t c , e t c . De mot ivat ie i s dus een b e e t j e zoek,kortom. Het CIC0 h e e f t dan ook dringend behoeft aan Vers Bloed. W i j vragen b i j deze om mensen d i e z i ch volgend j a a r met een aan fanatisme grenzende mot ivat ie wi l l en i n z e t t e n voor a l l e niet-schoolse zaken hier,gewoon omda d i e doorgang moeten b l i j v e n vinden- r e c e s s i e of n i e t . School is pas leuk a l s je een b e e t j e moeite doet om ach te r de algemene indruk van Leswinkel t e k i jken . Goed,GRIJP DEZE KANS dus,en geef j e op b i j he t Cico, nog s t e e d s gelegerd tegenover de oude gimzaal.

D E R P L O E G E N

Op het onmenselijk vroege tijdstip van 8.00 uur

! dromden wij dinsdagmorgen 17 mei,gewapend met paraplu's en uitgerust(?)met baggerlaarzen(c.q. Gympies) de bus binnen.Meneer Pol(der)man was de enige die ons uitzwaaide en heel zielig keek omdat hij niet neemocht naar de Flevopolders . De rolverdeling van de leiding was als volgt: Duke (djoek) was reislei(ij)der,Daan speelde voor chauffeur,wij waren de "Polderploegen" en von Aik was mascotte. De reis verliep vrij norniaal (wij weten niet ogf het echt normaal is dat,zogauw de reisleider zijn stem verhief om iets te gaan vertellen de gitaren en joekalilles uit het bagagenet gehaald worden en er "serenadesVaan meneer van Aik gebracht worden.) Na Almere doorkruist te hebben,stroomden we uit de bus the "sunshine" in,met de opdracht om loslopende mensen in het winkelcentrum te inteviewen. Hierna de bus weer in . . . . . . . , daarna de bus weer uit op de industrieterreinen de "Paal" en de "Steiger''. Hier bezochten wij per ploeg ieder één meer of minder leuk bedrijf . Wij werden hier geacht een stuk of tich vragen te stellen en verder werd het initiatief aan het bedrijf zelf overgelaten.Bij sommige bedrijven waren ze zeer creatief in het bedenken van rondleidingen etc.,maar bij anderen liep het soms minder leuk af. Toen we eindelijk weer in de bus zaten,gingen we vol goede moed op pad naar Lelystad. In het infornatiecentrum was't ooh zo fijn, want daar bleek gelegenheid tot lunchen te zijn. Dit was wel nodig zo onderhand,omdat we onze ogen voortdurend de kost hadden moeten geven,aan koolzaadvelden,houtribsluizen e.d. Na een film over inpolderingen etc. gezien te hebben en foldertjes verzameld te hebben voor onze verslagen, togen wij naar een veehouderij aan de visvijverweg no-48 . . . . . .

Voordat wij het erf betraden,genoten wi; en spoedcursus-opvoedkunde van Djoek.Deze i n ons niet negatief uit te laten over de geur die over het algemeen op een veehouderij hangt. De jonge meneer Kuiper werd door ons gestoord in zijn middagslaapje.(Jullie weten misschien dat een veehouder iedere ochtend om 04.45 zijn bed al moet verlatn om de koein te melkn?). Enfin,hij vertelde ons wat over het bedrijf en wij "bezichtigden" een aantal pasgeboren kalveren, schattige beesies toch hèèè????????? Minder schattig om te zien,maar toch ook niet kwaad, was de twee-jarige bonk van een stier à huppeldepup- veel kilo.Mensen wat een beest!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Tip:Gaat U volgend jaar ook polderploegen,gelieve dan een hok mee te nemen voor het transport der jonge konijntjes.Die mocht je namelijk zomaar,gratis voor niks meenemen!!

Na het laatste stel uit de hooiberg geplukt te hebben,mochten we weer eens plaats nemen in de bus om de terugweg te aanvaarden.onze entertainers kregen Djoek zelfs zo ver dat hij een liedje over het,ons inmiddels welbekende "Punkertje" zong. Anderen dansten in de bus een tango . . . . . . . . . . . . . Of te we1:De terugreis was nog wel het leukste van de hele excursie!!!!!!!!!!

van Uw Polder-ploeg- verslaggeefsters MILI.

In deze laatste Tee-eL nog een paar tips voor een zonnige,zorgeloze zomer,op muziek gebied. Dus geen moeilijke luistermuziek,of avantgardisties gef reak ,maar muziek voor diegenen, die de "gemiddelde radiodreun" net iets te ver gaat. &t gaat hier dus wel degelijk over Disco,of laten we ket Doro rock noemen,zoals dat binnenkort heet, (Dance Orientated Rock) ,maar dan voornamelijk ui t Engeland,omdat mijns insziens daar op dit moment de interessantste dingen gebeuren. Zoals daar zijn Heaven 17,een synthesizer duo, afkomstig uit The Human League,die met een zanger erbij de plaat "The Luxury Gap'' maakten. Stevige ritmes,veel elektronika (drums,bv),maar ook

t een geheel orkest en de blazers van E,W & F. Verder zingt de zanger heel normaa1,tegenwoordig ook al

i eien voordee1,en zijn de teksten van een redelijk hoog nivo (dwz Duidelijk maar toch niet voor de hand liggend)

1 O f anders Tears for Fears,een duo dat met hun elpee "The Hurting" al een tijdje in de LP top 50 staat,

I b e l terecht overigens. t de muziek heel melodies is,in het begin is het

het ~itme dat je de plaat nog een keer doet opzetten, Ba-gJ: daarna als je inzicht krijgt in de opbouw van de maiek,herken je hun grote talent en vakmanschap.

W, dit zijn twee van de ongeveer 7 groepen, waarmee je een hele zomer kunt doorbrengen,dansend danwel luis- temnd. Je z i e t maar wat je met mijn tips doet, ik Wens ja in ieder geval een vrolijke,zonnige zomer toe,

Pim

Harry Mul i sch ; De Aanslag. Amsterdam 1982. f 2 4 , 9 0

Velen van j u l l i e z u l l e n e r w a a r s c h i j n l i j k a l i e t s o v e r , of z e l f s h e t h e l e boek , g e l e z e n hebben. Toch l e e k D e Aanslag o n s een boek d a t i n een s c h o o l k r a n t a l s d e Tee-eL ook n i e t ongenoemd mag b l i j v e n . De Aans lag , een boek d a t enorm v e e l s u c c e s h e e f t i n Neder land. I n december 1982 voor ' t e e r s t i s verschenen en s i n d s d i e n a l v e l e drukken h e e f t meegemaakt. Een p a a r weken g e l e d e n b e l e e f d e h e t z i j n 200.000 ste exem- p l a a r ! In de p r o l o o g en d e e e r s t e e p i s o d e g e e f t de schrijver een a a n t a l f e i t e n d i e op h e t e e r s t e g e z i c h t n i e t a l l e m a a l of z e l f s he lemaa l n i e t s met e l k a a r t e msken hebben. De f e i t e n z i j n d u i d e l i j k , h e l d e r van vorm opgeschreven . Maar de samenhang -- van de x e b e u r t e n i s s e n d i e k o r t na de a a n s l a g op e l k a a r vo lgen i s vaag . . . Het v e r h a a l o n t s p i n t z i c h v a n u i t de f e i t e n v e r d e r . De hoofdpersoon , Anton S t e e n w i j k , v e r l i e s t t . g . v . een a a n s l a g op de h o o f d i n s p e c t e u r van de p o l i t i e ; Fake P l o e g , een N.S .B . -e r , d i e voor hun h u i s p l a a t s v i n d t , o p één avond z i j n h u i s , d a t door de D u i t s e r s i n brand wordt g e s t o k e n , z i j n o u d e r s en z i j n oudere b r o e r P e t e r . Anton i s dan d e r t i e n j a a r . In z i j n v e r d e r e l e v e n ontmoet Anton,-meesta l t o e v a l l i g e n tegen z i j n z i n - , s t e e d s weer iemand a n d e r s d i e op één of andere manier i e t s met de a a n s l a g t e maken h e e f t gehad. Zo komt h i j s t e e d s meer t e weten o v e r h e t ' l i o e ' , ' w a t ' en 'waarom' van de a a n s l a g op Fake Ploegen de g e b e u r t e n i s s e n i e daarop vo lgde .

e zou be ~ a n s l a g een spannende psychologische (oor1ogs)- roman kunnen noemen. E r wordt namelijk n e t a l s i n een de tek t ive naar de 'ontknoping' toegewerkt en t e g e l i j k e r - t i j d verweeft Harry Mulisch e r psychologische u i t l e g (b.v. over de gedachten en gevoelens van Anton Steenwijk) en vergel i jk ingen doorheen. H e t is dus zeker geen puur psychologische roman want vaak kunnen d i e langdradig en daardoor s a a i z i j n . Spannend is h e t i n i e d e r geval . Het i n e l k e episode u i t h e t leven van Anton Steenwijk i e t s meer te weten is zo knap opgeschreven d a t j e h e t boek gewoon u i t w i l t l ezen a l s je er eenmaal i n begonnen bent . Echt , zo 'n goed boek mag je b e s l i s t n i e t missen!

M i r e i l l e

'Het k l e i n e g r o t e pechboek' -de l e u k s t e pechverhalen van Nederland-. U i t g e v e r i j Helmond B.V. f 9 ,95

H e t genre ' aardige boekjes om kado t e doen' i s u i tgebre id met ' h e t k l e i n e g r o t e pechboek'. A l l e r l e i uiteenlopende pechvogels reageerden met a l l e r l e i uiteenlopende blunders op de weds t r i jd d i e Fuj i - f i lm had ui tgeschreven. D e k w a l i t e i t van d i t groene boekje ( de mooiste kleuren komen u i t h e t groene doosje , zeggen ze b i j F u j i ) , i s n i e t hoog maar h e t i s vermakelijk om t e lezen hoe a l d i e pechvogels u i t Nederland hun pechverhaal opgeschreven hebben om zo de g r o o t s t e pechvogel van Nederland te worden. (de éch te pechvogel van Nederland wint zo'n weds t r i jd n i e t dus wat d a t b e t r e f t m i s t d i t boekje z i j n po in te ) . Om de s f e e r te proeven hieronder een fragment je : (-a hn !)

Een beetje pech is het natuurlijk wel dat ik als volwassen vrouw geen boezem heb. Maar alla, ik kan er goed mee leven en ga er ook niet onder gebukt. Pech werd het pas echt toen de borsten die ik niet heb reden gaven tot een procesverbaal en een fikse geldboete. He? was op vakantie in Italië. Ik was 'topless' aan het zonnebaden toen ik door de plaatselijke koddebeier werd ingerekend. Na veel administratieve soesa werd ik veroordeeld tot 400 gulden boete 'wegens het vertonen van dat wat ik niet heb, maar wel graag zou willen hebben'.

' k. Het zat die avond allemaal een beetje tegen. De kinderen waren hangerig en ' lagen daardoor pas half acht op bed. Half negen zouden de eerste gasten ko-

l

1 men. Miin vrouw moest zich nog opmaken, een bezigheid die doorgams heel

wat tijd in beslag neemt. Ik ruimde de kamer op, haalde de hapjes vast ui: de koelkast en zette die klaar in de bijkeuken. Toen miin vrouw even later in de bijkeuken kwam zag ze dat de kat lekker aan de slaschotel peuzelde. Ze joeg hem weg en maakte snel het aangevreten randje weer intact. V; at niet weet wat niet deert. Even later kwamen de eerste gasten al. Het was gezellig met een borreltje en een hapie. De slaschotel was een succes. in een wip was hij voor de helft verdwenen. Mijn vrouw ging om ongeveer half tien even naar de bijkeuken om wat drank te halen. Tot haar grote schrik zag ze de kat dood op de mat liggen. De slaschotel bedorven! hlaar wat erg om dar aan de gasten te moeten vertellen. Grote consternatie natuurlijk en onmiddellijk de dokter gebeld. Die adviseerde om zo snel mogelijk naar het ziekentiuis te gaan. Gelukkig wonen wij dichtbil het ziekenhuis. Daar zaten we dan laat op de avond met onze vrienden. Ieders maag moest gespoeld worden. Een bepaald onplezterige behandeling En dat is zacht uitgedrukt. Het was bij vieren voordat we op bed lagen. De kinderen waren 's morgens alweer vroeg present. Met een niet door de drank veroorzaakte kater zaten we aan de ontbijttafel. Er werd op het keukenraam getikt: De buurvrouw. 'He, daar heb ik nou helemaal geen zin in, ga jij even,' zei m'n vrouw. Ik naar de keuken met een ongewassen gezicht. 'Wat is er mevrouw?' vroeg ik weinig enthousiast. 'Nou moet u horen meneer,' zei de buurvrouw, 'u zult het al we! gemerkt hebben, de kat, uw kat ... die is gisteravond door een auto aangereden. Ik zag het gebeuren. 't Beestje was o p slag dood hoor. ik heb hem op de mat gelegd. en omdat u een feestje had.. .'

Dus , zijn er gezakte, doubleurs, verregende vakantie-gangers, vakantie-werkers, kamerolifantjes of andere lelijkerds in je omgeving; misschien vinden ze in dit boekje hun troost, of anders herkennen ze zichzelf wel!