PTA Nederlands klas 3 vmbo basis- en kaderberoepsgerichte … · 2019. 10. 15. · PTA Economie...

PTA Nederlands klas 3 vmbo basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen

NEDERLANDSMethode

Nieuw Nederlands

Hl

Inhoud eindtermen) toets vormonderwijsprogramma

Lezen: Herkennen van 1. 1 Lezen ST

kernzinnen, hoofzaken Leertaken maken.

en hoofdgedachte.

Schrijven: zakelijke e-mail schrijven.

1.4 SchrijvenLeertaken maken,

conventies e-mail.

herkansing ja/nee wegingPer studiejaar mager lhoofdstuktoetsworden herkanst.

Ja 2

periode

Woordenschat: l. 6 Woordenschat

woordraadstrateeieën. Leertaken maken.

Grammatica en 1.7 Grammatica en

spelling: interpunctie, spellingpersoonsvorm tt-vt. Leertaken maken.

Nieuw Nederlands Lezen: Tekstdeel en

H2 publiek.

Schrijven: Zakelijkebrief.

Woordenschat:

Figuurlijk taalgebruik.

NE/K/2,3,6,72. 1 LezenLeertaken maken.

2.4 SchrijvenLeertaken maken,

conventies zakelijkebrief

ST Ja


Nieuw Nederlands

H3

Grammatica en

spelling: tussenlettersen voltooid

deelwoord.

Lezen: Verbanden en

signaalwoorden.

Schrijven: formuliereninvullen.

2.6 Woordenschat

Leertaken maken.

2. 7 Grammatica en

spellingLeertaken maken.

NE/K/3,5,6,73. 1 Lezen

Leertaken maken.

3.4 SchrijvenLeertaken maken.

ST Ja

Kijken en luisteren

Zakelijke briefschrijven

Woordenschat:

Officieel taalgebruik.

Grammatica en

spelling:samengestelde zinnen,persoonsvormen.

Informatie selecteren

Functie van beelden

Interpretatie vansituaties

Sollicitatiebrief

schrijven

3. 6 Woordenschat

Leertaken maken.

3. 7 Grammatica en


NE/K/3,5,6,7Online kijk- enluisteroefeningenhoofdstuk l en 2.

NE/K/4Theorie herhalen: Wie

schrijft die blijft.

ST

ST

Nee

Nee

NE/K/7


Nieuw Nederlands

H4Lezen: Verbanden en

signaalwoorden (2)

Schrijven: Verslag.

Woordenschat:

woorden met

meerdere

betekenissen.

4.2 Lezen

Leertaken maken.

4. 4 SchrijvenLeertaken maken.

4. 6 Woordenschat

Leertaken maken.

ST Ja

Fictie

Spreekvaardigheid

Nieuw NederlandsH5

Grammatica en

spelling:woord soorten en

onvoltooid deelwoord.

Uiterlijke en innerlijkekenmerken en de

ontwikkeling van depersonages.

Beschrijven van deomgeving.

(on-)geloofwaardigeverhalen.

Bronnen hanteren.

Jezelf presenteren.Mondeling verslagdoen.

Kritiek geven enkrijgen.Lezen: mening,

argument enconclusie.

4. 7 Grammatica en


NE/K/2, 3,6

Leertaak maken met ST

als inhoud:

2.84.85.8

NE/K/8

4. 3 Spreken en MTgesprekken

Mondeling verslagdoen.

NE/K/5S. lLezen STLeertaken maken.

Nee

Nee 2 of 3(voorbereidingstart periode 2)

Ja


Nieuw Nederlands

H6

TOETSWEEKH1-H6

Schrijven:overtuigende tekst.

Woordenschat:

overdrijving enunderstatement.

Grammatica en

spelling: meervoud enwerkwoordspelling.

Lezen: opmaak enbeeld.

Schrijven: verbandleggen tussen beeld entekst.

Woordenschat:

herhaling figuurlijktaalgebruikenwoord raadstrategieën.Grammatica en

spelling: aan elkaar oflos schrijven vanwoorden.

Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 6+ oefening vaardigheidschrijven.

5.4 SchrijvenLeertaken maken.

5.6 Woordenschat

Leertaken maken.

5.7 Grammatica en


NE/K/3,4, 6,76. 1 Lezen

Leertaken maken.

6. 4 SchrijvenLeertaken maken.

6. 6 Woordenschat

Leertaken maken.

6. 7 Grammatica en


NE/K/3tot7Theorieboek en

online-omgevingNieuw Nederlands 5e

editie.

Examenblad.nl

NE/K/2tot7

ST Ja

ST Nee

Gemiddelde cijferSO's

ST nee

Naam vak: Engels 3BK(deel-)taak(zie conceptexamenprogrammaPeriode l

CombitoetsTheme l

Vaardigheidstoets

Combitoets Theme 2

SO's

eindtermen

MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheid

MVT/K/4+5Kijk- enluistervaardigheidMVT/K/3Schrijf- enleesvaardigheid

MVT/K/1-6

Inhoud (onderwijsprogramma) toetsvorm herkansing weging periode

Diagnostische toetsen MVT/K/4+5

Periode 2

Combitoets Theme 3

Vaardigheidstoets

Combitoets Theme 4

SO's

MVT. K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/4Leesvaardigheid

MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/1-6

Speaking&writing; grammar; vocabularyUitnodigen, toestemming vragen en geven, afspraken maken Digitaal Jaen reserveren; korte ja/nee antwoorden, voorzetsels van STtijd, toekomende tijd; activiteiten plannen en mensenuitnodigen.Aanleren en oefenen van kijk-/luisterstrategieën. Schriftelijk Nee

ST

Waarschuwen, aanwijzingen en instructies geven; Digitaal Javoorzetsels van beweging, hulpwerkwoorden; extreme STsporten, waarschuwingen en instructies.

Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v. vergroten Digitaal Neewoordenschat. ST

Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk (leesvaardigheid. Digitaal Nee

STSpeaking&writing; grammar; vocabularyAangifte doen, misdaad beschrijven; voltooid tegenwoordige Digitaal Jaen verleden tijd, both /each/all/every/none; misdaad en wet. ST

Aanleren en oefenen van leesstrategieën.

Passies, bijbaantjes, geld verdienen en uitgeven;woordvolgorde, tegenwoordige tijd en duurvorm, bezittelijkevoornaamwoorden; passies, bijbaantjes, geld.Aanleren en inoefenen vocabularyt. b.v. vergroten Digitaal Neewoordenschat. ST

Beoordeling werkjes behorend bij het thema.

Schriftelijk NeeST

Digitaal JaST

3

2

Diagnostische toetsen Alle

Periode 3

CombitoetsTheme 5

Taalportfolio

Presentatie

Toetsweek

SO's

MVT/K/4+7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/1-6AlleMVT/K/6SpreekvaardigheidMVT/K/3LeesvaardigheidMVT/K/1-6

Diagnostische toetsen MVT/K/1-6

Voortgang bijhouden van voornamelijk (leesvaardigheid.

Speaking&writing; grammar; vocabularyGebruiken, gevoelens over een land; toekomende tijd,duurvorm en tegenwoordige tijd, like en os, much, many, lotsof, a lot of, (a) little, (a) few.Aanleggen van een digitaal overzicht van gemaakt werk envorderingen.Aan de hand van richtlijnen van de docent + een zelfgekozenonderwerp bewijzen de lln voldoende spreekvaardig te zijn.D. m.v. de laatste leestoets bewijzen de lln voldoendeleesvaardig te zijn.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v. vergrotenwoordenschat.

Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk (leesvaardigheid.

DigitaalST

DigitaalST

Nee

Ja

o

Schriftelijk NeeSTMondeling NeeMT

Digitaal NeeST

Digitaal NeeST

Digitaal Neest

2

3

3

l

3

3

3

3

Wiskunde leerjaar 3 basisberoepsgerichte leerweg 2019-2020

Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachten

Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toebehaalde cijfers. Het eindcijfer klas 3 telt voor 25% mee voor hetschoolexamencijfer in klas 4.

l Grafieken (hoofdstuk l)

Plaatsbepalen (hoofdstuk 2)

Statistiek (hoofdstuk 3)

2 Rekenen (hoofdstuk 4)

Kijken en redeneren (hoofdstuk 5)

Exameneenheid

WI/K/2, 3 en 4

WI/K/2, 3 en 6

WI/K/1, 2, 3, 7 en 8

WI/K/2, 3 en 5

WI/K/2, 3, 5 en 6

Verhoudingen en procenten (hoofdstuk 6) WI/K/2, 3, 4 en 5Werken met formules (hoofdstuk 8) en Formules en terugrekenen (hoofdstuk 11) WI/K/2, 3 en 4

Omtrek en oppervlakte (hoofdstuk 7)

Inhoud (hoofdstuk 10) en Omtrek en oppervlakte (hoofdstuk 7)

WI/K/2, 3 en 6

WI/K/2, 3, 6 en 8

Toets Weging. Toets tijdvorm.

ST

ST

PT

ST

ST

STST

ST

ST

l

l

l

l

l

l

l

l

2

50

50

300

50

50

5050

50

100

O merkin en: Herkansingsmogelijkheid: alle toetsen, behalve Statistiek (H3) en de toets van de toetsenweek (3399 Inhoud (H10) en Omtreken oppervlakte (H7))ST = Schriftelijke toetsPT= Praktische Toets

NasklVMBO SBB

Naam vak: Naskl

De Kern

(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

NASK1/K/1NASK1/K/2NASK1/K/3

Vak onderdelen

NASK1/K/4NASK1/K/10

NASK1/K/5

eindtermen

a. Oriëntatie op leren enwerken

b. Basisvaardighedenc. Leervaardigheden in

het vak Natuurkunde

Stoffen en materialen

Bouw van materie

Elektrische energie

Inhoud (onderwijsprogramma)

Toets H3 stoffen en materialen

Toets H4 Elektriciteit

toets herkansing weging periodevorm ja/nee

PO nee

ST

ST

ja

ja

lt/m3

NASK1/K/6 Verbranden en verwarmen Toets H6 Energie ST ja

NASK1/K/7 Licht en beeld Toets H5 Licht ST ja

NASK1/K/8 Geluid Toets H8 Geluid ST ja

NASK1/K/9 Krachten en veiligheid

Schoolexamen

Slechts l vak onderdeel is herkans baar!!

Toets Hl Krachten

Toets H2 Beweging

Combi toets hoofdstukken 1, 2,4 en 8

STST

ST

Jaja

nee

Biologie leerjaar 3 basis- en kaderberoepsgerichte leerweg 2019-2020

Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachten

Methode: Biologie voor jou

Exameneenheid- Toets v <rm: Weging: Toets tijd

Cellen en organen (Hl boek A) Bi/K//1/2/3/4 STOrdening (H2 boek A) BI/K/5/ STGemiddelde 50-cijfer van het gehele jaar 50

Voortplanting (H3 boek A) Bi/K/12 STRegeling (H4 boek B) Bi/K/8/10 ST

Zintuigelijke waarneming (H5 boek B) Bi/K/11 STStevigheid en beweging (H6 boek B) Bi/K/8 STToetsweek: Cellen en organen, voortplanting, regeling, (Hl, H3 tm H6 boek A en B) ST

l

l

l

l

l

l

2

5050n. v. t.

5050

5050

Gemiddelde cijfer SO's ST

PTA Economie vmbo leerjaar 3 basis-en kaderberoepsgerichte leerweg

Economie VMBO 3 basis/kader

(deel-)taak Eindtermen

EC/K/4A De kandidaat heeft inzicht in aspectenvan het consumenten-gedrag, zoalskeuzes, behoeften, inkomen en in defuncties van het geld, lenen en sparenen kan dit inzicht toepassen in eengegeven casus.De kandidaat kan strategischevaardigheden toepassen die bijdragentot de ontwikkeling van het eigenleervermogen en het vermogen met

EC/K/3 economische vaktaal te communicerenen onderzoek te doen.

Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm

Hoofdstuk 1 Schriftelijketoetsing

herkansing wegingja/neeJa 1

periode

Gemiddelde SO-cijfer van het gehele jaar Schriftelijkeoverhoring

Nee 1, 2,3

EC/K/4A De kandidaat kent Hoofdstuk 2het gebruik van:een vergelijkend warenonderzoek,consumententijdschriften en rubrieken,productinformatie, websites voorconsumenten, consumentenorganisa-ties, keurmerken.De kandidaat kan strategischevaardigheden toepassen die bijdragentot de ontwikkeling van het eigenleervermogen en het vermogen met

EC/K/3 economische vaktaal te communicerenen onderzoek te doen.

EC/K/4A De kandidaat heeft inzicht in aspecten Hoofdstuk 3van het consumentengedrag, zoalskeuzes, behoeften, inkomen en in defuncties van het geld, lenen en sparenen kan dit inzicht toepassen in een

e even casus.

Schriftelijketoetsing

Ja 1,2


Ja


EC/K/3

De kandidaat kan strategischevaardigheden toepassen die bijdragentot de ontwikkeling van het eigenleervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communicerenen onderzoek te doen.

EC/K/5A

EC/K/3

EC/K/5B

EC/K/6

EC/K/3

EC/K/7

De kandidaat heeft inzicht in aspecten Hoofdstuk 5van het producentengedrag zoalskosten, opbrengsten, winst,toegevoegde waarde, arbeid,arbeidsverdeling, arbeidsproductiviteit,werkgelegenheid, werkloosheid en kandit inzicht toepassen in een gegevencasus. De kandidaat kan strategischevaardigheden toepassen die bijdragentot de ontwikkeling van het eigenleervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communicerenen onderzoek te doen.De kandidaat heeft inzicht in aspecten Hoofdstuk 6van het producentengedrag zoalskosten, opbrengsten, winst,toegevoegde waarde, arbeid,arbeidsverdeling, arbeidsproductiviteit,werkgelegenheid, werkloosheid en kandit inzicht toepassen in een gegevencasus.De kandidaat heeft inzicht in de Hoofdstuk 7sociale, economische en financiëlefuncties van de overheid en kan ditinzicht toepassen in een gegevencasus.De kandidaat kan strategischevaardigheden toepassen die bijdragentot de ontwikkeling van het eigenleervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communicerenen onderzoek te doen.De kandidaat heeft inzicht in Hoofdstuk 8internationale economische

betrekkingen zoals Nederland als openeconomie, de Europese Unie, ont-


Ja


Ja


Ja


Nee


wikkelingsproblema-tiek en kan ditinzicht toepassen in een gegevencasus.

EC/K/3 De kandidaat kan strategischevaardigheden toepassen die bijdragentot de ontwikkeling van het eigenleervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communicerenen onderzoek te doen.

Maatschappijleer leerjaar 3 basis- en kaderberoepsgerichte leerweg 2019-2020

Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachtenl Wat is maatschappijleer?

Jongeren

Jongeren (keuzedeel)Pluriforme samenlevingPluriforme samenleving (keuzedeel)

2 Massamedia

Massamedia (keuzedeel)Politiek

Politiek (keuzedeel)3 Werk

Werk(keuzedeel)Criminaliteit

Criminaliteit (keuzedeel)

Toetsweek

Exameneenheid.

ML1/K/1, l, 3ML1/K/4ML1/K/4ML1/K/4ML1/K/4ML1/K/7ML1/K/7ML1/K/6ML1/K/6ML1/K/1 en 5MLl/K/lenSML1/K/6ML1/K/6

Toets vorm

SE/STSE/STSE/PTSE/STSE/PTSE/STSE/PTSE/STSE/PTSE/STSE/PTSE/STSE/PT

ML1/K/4, 5, 6, 7 SE/ST

Weging'l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

Toets tijd5050n. v. t.

50n. v. t.

50n. v. t.

50n. v. t.

50n. v. t.

50n. v. t.

100

O merkin en: Inleiding:Maatschappijleer l wordt in het derde schooljaar afgesloten en het cijfer komt voor alle vmbo-leerlingen op de cijferlijst bijhet diploma te staan. Een hoog cijfer kan als compensatie dienen op je cijferlijstvan het Centraal Schriftelijk Examen!De docent heeft veel eigen "speelruimte" binnen het vak maatschappijleer. Actualiteiten spelen hierbij een belangrijke rol. Inhet keuzedeel is de docent dan ook in ruime mate vrij om de onderwerpen aan te passen aan actualiteiten of andere vakgerelateerde onderwerpen.Praktische opdrachten:Keuzedeel, vrij in te vullen door de docent. Dit kan bijv. een werkstuk zijn.

De eindtoets:

Deze bevat een keuze (van de vakdocent) uit de bovenstaande aangeboden onderwerpen. Deze is niet herkansbaar.Herkansingen:Aan het einde van het schooljaar mogen maximaal twee onderdelen waarvoor een onvoldoende is gescoord herkanstworden. Het te laat of niet inleveren van een opdracht binnen het keuzedeel mag niet worden herkanst.

ST = Schriftelijke toetsPT = Praktische toets

PTA klas 3BK 2019 - 2020Vak : KV1Studie : 3B/K

Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschnjving / Praktische opdrachtenle of 2e Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toehelft van behaalde cijfers. Op het overga ngs ra p port moet de leerling minimaal een 5, 5 scorenschool- om over te kunnen naar het examenjaar. KV1 wordt afgesloten in klas 3 en dejaar beoordeling op het overgangsrapport is tevens het SE-eindcijfer

3101 Fotografie Mode3102 Beeldend en Muziek

3103 Cultoer met bijbehorende examenopdracht

3201 Film en Dans

3202 eindopdracht

Exameneenheid Toets vorm- Weging. Toets tijd-

CKV/V2+4CKV/V2+4CKV/V3+4

CKV/V/2+4CKV/V/1-4

PTPTPT

PTPT

O merkin en: De leerlingen krijgen gedurende een half schooljaar een blokuur kunstvakken l per week.

Bij kunstvakken l gaat het vooral om de beleving van kunst en het reflecteren hierop. De Cultoer, een dag vol voorstellingen,is hier een belangrijk onderdeel van. Naast het bezoeken van deze voorstellingen krijgen leerlingen bij iedere kunstvorm eentheoretische inleiding, die ze verwerken tot een praktisch werkstuk.

De Cultoer is een circuit van professionele voorstellingen in Lelystad. Deze vindt plaats onder schooltijd en is verplichtonderdeel van het programma. Mocht een leerling de Cultoer missen dan zal hij/zij in overleg met de kunstdocentvervangende voorstellingen bezoeken en hierbij een vervangende opdracht moeten maken.

Herkansingsmogelijkheid: alle opdrachten kunnen worden herkanst. Bij geoorloofde afwezigheid van de Cultoer komt er eenvervangende opdracht. Alles moet voor de halfjaarlijkse wissel zijn afgerond

PTA LO leerjaar 3 BK/TL

De leerling moet in meerdere rollen kunnen deelnemen of optreden tijdens de lessen LO. Hij"/ zij kan zich bekwamen en oriënteren in verschillende sportentijdens de lessen LO. Tijdens iedere periode worden keuzeonderdelen aangeboden; iedere deelnemer dient aan tenminste een van deze onderdelen deel tenemen.

Bij een (langdurige) blessure overleg je direct met je LO-docent voor een vervangende opdracht.

De leerling moet in het bezit zijn van geschikte zaalschoenen tijdens de binnen periode (november t/m april) en sportschoenen voor de buitenperiode.

Per periode worden de voortgangstoetsen met een cijfer (l t/m 10) afgesloten. Indien het eindcijfer onvoldoende is aan het einde van de periode, dient deleerling contact op te nemen met de docent LO voor een vervangende opdracht.

Voortgangstoetsen: de docent bepaalt in welke periode de voortga ngstoetsen (VT) worden afgenomen.

Indien een leerling een voortgangstoets gemist heeft, moet dat onderdeel worden ingehaald op de inhaalmiddag. Als de leerling niet komt inhalen, wordt ereen 1,0 ingevuld.

Aan het einde van het jaar moeten alle PTA onderdelen worden afgesloten (ingehaald) en het cijfer moet minimaal een 5, 5 zijn. Deze wordt danomgerekend naar een onvoldoende, voldoende of een goed.

Omrekentabel voor: voor- en examenklassen:

1,0 t/m 5,4 = O5,5 t/m 7,9 = V8,0 t/m 10 = G

Je bent bevorderd tot klas 4 als je aan de volgende eisen voldoet:

het vak LO is afgesloten met een voldoende of goedalle PTA onderdelen zijn ingehaald en/ of afgesloten

LOl (Lichamelijke Opvoedin VMBO 3BK/3TL(deel-)taak(zie conceptexamenprogrammaL01/K/1 Oriëntatie opleren en werken

L01/K/2Basisvaardigheden

L01/K/3Leervaardigheden inhet vak lichamelijkeopvoeding

Eindtermen

2e jarig (zie SLO site)

De kandidaat kan het belang van bewegen en sport binnende eigen loopbaan en in de maatschappij verwoorden.

De kandidaat kan in bewegingssituaties basisvaardighedentoepassen die betrekking hebben op communiceren,zelfstandig (samen )werken en informatie verwerven enverwerken.

De kandidaat ontwikkelt zich ten aanzien van een aantalvaardigheden in bewegen en sport die bijdragen tot deontwikkeling van de eigen leerkansen, zoals:

Kunnen omgaan met regels en een bijdrage leveren aan eensportief verloop en aan de veiligheid van zichzelf en anderen

Inhoud

(onderwijsprogramma)

Schriftelijke analyse resultatenCoopertestSchrifteli'ke anal se resultaten SRTToepassen zelfstandige werkkaarten

Accent op het positief coachen enrespecteren van verschillen

Gebruik maken van digitalehul middelen bi v. Coache eZichtbaar in alle lessen aan de handvan rubric kaart "werkhouding"

toets vorm

Handelingsdeel

herkansingja/nee

weging periode

Handelingsdeel Ja

Ja

1,2,3

Alle

Allevoortgangstoetsen

Ja Alle

Eenvoudige regeltaken uitvoeren om samenbewegingssituaties op gang te kunnen brengen en houden

In bewegingssituaties kunnen omgaan met elementen alslukken en mislukken en winst en verlies

Verschillen in prestatieniveau, motieven, interesses,culturele achtergronden en geslacht hanteren binnenbewegingssituaties

Oriënteren op de eigen sportloopbaan en eigen voorkeurenaangeven ten aanzien van bewegen en sport

Kritisch reflecteren op opgedane ervaringen in relatie toteigen wensen, motieven en mogelijkheden.

L01/K/4Spel

L01/K/5Turnen

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderende volgende spelen uitvoeren:

Een slag- en loopspel, drie doelspelen, tweeterugslagspelen (een vorm van volleybal en keuze uitminstens één vorm van badminton, tennis of tafeltennis),vormen van tik- en afgooispelen

en daarbij:

Zich houden aan afgesproken regels, oog hebben voorveiligheid en regelende taken uitvoeren.

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderenéén of meer van de volgende turnactiviteiten uitvoeren:

Steun- en vrij springen, herhaald springen, zwaaien,balanceren en acrobatiek

Slag- en loopspel: driehonkensoftbal Voortgangstoets Neemet tossen

Doelspel: streetball 3x3

Terugslagspel: vormen van mini-volleybal

Tik- en afgooispel: 2vs1 afgooienmet vakken

Bewegen en regelen: streetballlessen

Steunsprongen: keuze uitwendsprong, arabier, handstandoverslag,

Voortgangstoets Nee

Voortgangstoets Nee

Voortgangstoets Nee

Handelingsdeet Ja

Voortgangstoets Ja

Hangend zwaaien: bok-ringen-lijn Voortgangstoets Ja

1 (11 %)

1 (11 %)

1 (11 %)

1 (11 %)

1 (11 %)

1 (11 %)

1, 2,3

1,2,3

1, 2,3

1, 2,3

1,2,3

1,2,3

1,2,3

en daarbij:

Adequaat omgaan met risico's en meehelpen bij regelendetaken, waaronder hulpverlenen.

L01/K/6Bewegen enMuziek

De kandidaat kan alleen of samen met anderen één van de Bewegen op muziek; videoclip involgende vormen van bewegen op muziek uitvoeren:

Ritme en bewegen, streetdance, jazzdans of conditionelevormen op muziek

en daarbij:

Regelende taken uitvoeren, waaronder een eenvoudigevariatie ontwerpen en uitvoeren.

groepsverbandHandelingsdeel Ja Alle

L01/K/7De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderenvormen van de vol ende atletiekactiviteiten uitvoeren: Hardlopen: Kofschiploo 31m

VoortgangstoetsJa 1 12% 1, 2,3

Atletiek

Hardlopen, ver- en hoogspringen en één vorm van werpen,stoten of slingeren

en daarbij:

Basiskenmerken van training aangeven, conditieaspectenmeten, oog hebben voor veiligheid en regelende takenuitvoeren.

Conditietest: Shuttle Run Test

Hardlopen: 60m sprint

Voortgangstoets

Voortgangstoets

Ja

Ja

1(11%) 1,2,3

1(11%) Alle

L01/K/8 De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderenZelfverdediging één van de volgende vormen zelfverdediging uitvoeren:

Trefspelen: vormen van boksen Handelingsdeel Ja Alle

Stoeispelen (bijvoorbeeld: vormen van judo), trefspelen(bijvoorbeeld: vormen van boksen, schermen ofkarate-do)

en daarbij

Veiligheidsregels en (etiquette) regels bij zelfverdediging inacht nemen en regelende taken uitvoeren.

L01/K/9Actuele

bewegingsactiviteiten

De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderentwee nieuwe, actuele bewegingsactiviteiten uitvoeren die hijkan kiezen uit een aanbod dat bij voorkeur niet behoort totéén van de hierboven genoemde activiteitengebiedenbi'voorbeeld water-, winter- of outdoorsporten

Aanbod in klas 4

PTA LBL leerjaar 3 BK 2019-2020

Alle BK leerlingen leggen een dossier aan van het loopbaanleren (LBL). Dit doen ze vanaf klas twee in een digitaal systeem/ Qompas.Het doel van LBL is niet alleen het maken van een eenmalige keuze, maar het verwerven van loopbaancompetenties. Dit zijn competenties die deleerling gedurende zijn hele leerloopbaan en ook daarna, in zijn of haar arbeids- en levensloopbaan, kan gebruiken om tot goede keuzes tekomen.

P Kolom Stofomschrijvingl 101 Qompas stap l, 2 en 3

2 201 Qompasstap4, 5en6202 Keuze voor beroepsgericht keuzevak en reflectiegesprek

3 301 Qompasstap7 en 8302 Stage en verslaglegging303 Deelname aan loopbaangesprekken

Domein Toetsvorm Beoordeling Toetstijd HerkansenSE/H D 0/V/G - nee

SE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - nee

O merkin en: Voor de overgang moet LBL worden afgesloten met minimaal een voldoende.Als de leerling aan het einde van het jaar een onvoldoende voor LBL krijgt, is de leerling verplicht een gesprek met de decaan tevoeren. Van de decaan krijgt deze leerling een opdracht, die voldoende moet worden afgesloten.

(deel-)taak eindtermen(zie conceptexamen-

programmaDG kern: a- Algemene kennis en vaardigheden

b. Professionele kennis en vaardigheden

P/D&P/l

c. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling

Inhoud (onderwijsprogramma)

Coachgesprek over beroepshouding encompetenties

Zie beoordelingsmodel Beroepshouding(ingevuld door leerling en docent)invullen van een P.O. P.

Invullen achterkanten leertaken

Beoordeling per module, per periode

Invullen "Qompas"Loopbaangesprekken

profieldeell: organiseren van een activiteit voor een opdrachtgeverDe kandidaat kan:

toets

vorm

PT

herkansing weging periodeja/nee

nee lt/m6

Deeltaak: 1. wensen en verwachtingen van de opdrachtgeverP/D&P/1.1 inventariseren

2. onderzoek doen naar de te organiseren activiteiten uitkomsten presenteren aan de opdrachtgever

Deeltaak:P/D&P/1.1P/D&P/1.2

1. een activiteit plannen en voorbereiden

2. berekeningen met betrekking tot kosten en batenvan de te organiseren activiteitUitvoeren

3. voorzieningen, vergunningen, materialen,middelen en medewerkers regelen

4. een activiteit evalueren en suggesties geven voorverbetering

Combi toets hoofdstuk l, 2,en 3Leertaak l

Opdrachtkaart: "Kennismakingsactiviteit"

Leertaak 2, STLeertaak 3. 1. PTLeertaak 3.2

Opdrachtkaart:"Workshop over je hobby"" Leuk toernooitjes"

Combitoets hoofdstuk 4 en 5

Leertaak 4

Leertaak 5

Beroepshouding PT

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet

ueeiiaan:P/D&P/1.3

l. öunuunmaaiuiuuufciitin ün uü Biieuiüti iiiBivaii up

het milieu benoemen

2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en dewerkzaamheden uitvoeren volgens voorschriften

3. voorstellen doen voor de inrichting van eenmilieustraat en deze toepassen

4. werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren

5. een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken

(-omDitoets hooTdstuK / en y

Leertaak?

Opdrachtkaart; "beheer

bi ineonewei l

Leertaak 9, 1 en 9. 2"Praktische opdracht: "Kooklessen"

"catering doelgroep"

PT Praktijk lniet

Deeltaak: 1 . preventieve maatregelen beschrijven om deP/D&P/1. 4 negatieve gevolgen van de uit te

voeren activiteit voor het milieu te beperken

2. pictogrammen en symbolen met betrekking totveiligheid en milieu herkennen,uitleggen en toepassen

3. taken van hulpdiensten benoemen en inzetten

4. taken van beveiligers onderscheiden enbenoemen

5. vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken

6. nood- en hulpposten inrichten

BeroepshoudingCombitoets Hoofdstuk 6 en 8

Leertaak 6

Leertaak 8

Opdrachtkaart: "Evenement zonderproblemen"Opdrachtkaart: "Energielabels"

Beroepshouding

PTST

PT

PT

niet l

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet

2

3

flU&flï

Deeltaak:P/D&P/2.1

Deeltaak:P/D&P/2.2

Deeltaak:P/D&P/2.3

hTOTierereei z: presenteren, premnKïTenDe kandidaat kan:

1. media-uitingen met elkaar vergelijken en eenbeargumenteerde keuze maken voor een mediumgelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep,functionaliteiten en duurzaamheid

2. voor een bepaald doel en een bepaaldedoelgroep een media-uiting maken

3. kenmerken van media-uitingen benoemen en deverschillende functies daarvan aangeven

4. social media gebruiken en toepassen in eenprofessionele zakelijke context

1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarompromotie belangrijk is

2. een promotieplan maken en beoordelen

3. een verkoopgesprek voeren

1. met reacties van mensen omgaan

2. uitleg, instructie, voorlichting en informatie gevenaan publiek, bezoekers en deelnemers

3. gespreksvaardigheden toepassen

4. gebruik maken van passendecommunicatiemiddelen

verKopen

Leertaak l

Leertaak 2

Leertaak 3

Combi toets hoofdstuk 1,2, en 3

Deelopdrachten per hoofdstuk

Beroepshouding

Leertaak l

Leertaak 4

Leertaak 5Combi toets hoofdstuk 4, 5 en 6

Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen

BeroepshoudingLeertaak 7

Leertaak 8Combitoets hoofdstuk 7 en 8

Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen

Beroepshouding

ST

PT

PT

ST

PT

PTST

PT

PT

Theorie wel l

Praktijk l lniet

niet l l

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

Theorie wel l

Praktijk l 3niet

niet l 3

P/D&P/3 Profieldeel 3: Een product maken en verbeteren (leerjaar 4)De kandidaat kan:

Deeltaak: 1 . een °ntwerP en een product beoordelen enP/D&P/3.1 suggesties doen voor verbetering

2. een product ontwerpen en tekenen in een 2D- enSD-tekenprogramma

3. een ontwerp en een product vertalen naar eenwerktekening

4. SD-printprincipes en printtechnieken uitleggen

Deeltaak: 1. werktekeningen lezen en interpreteren, teken-P/D&P/3.2 technische symbolen begrijpen en aan de hand van

de tekening een werkvoorbereiding opstellen

2. een product in elkaar zetten door gebruik temaken van verbindingen

3. het vervaardigde product controleren op dekwaliteit van de verbinding

4. een product vervaardigen methandgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines

5. handgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines veilig gebruiken

Combi toets hoofdstukken 6 t/m 10 STLeertaken l en 2 PT

Leertaken 9 t/m 13Leertaak 03-4 Product ontwerpen, tekenen,printen 2DLeertaak 03-5 Product ontwerpen, tekenen,printen 2D

Beroepshouding PT

Combi toets Hoofdstukken l t/m 5 STLeertaken 3 t/m 8 PTLeertaak 03-1 het insectenhotel

Beroepshouding PT

Theorie wel l

Praktijk lniet

4

4

niet

Theorie wel

Praktijkniet

niet

l

l

4 en 5

4 en 5

4 en 5

fiuww h'roTieiaeei 4: rnummeaiate proaueien m-aKenDe kandidaat kan:

Deeltaak:P/D&P/4.1

Deeltaak:P/D&P/4.1P/D&P/4.2

Deeltaak:P/D&P/4.3

1. informatie verwerken en deze vormgeven in eenlay-out

1. wensen en eisen van een opdrachtgeverinventariseren en interpreteren

2. een camera hanteren vanuit verschillendecamerastandpunten

3. genres in beeldmateriaal onderscheiden

4. op basis van gegeven informatie een scriptschrijven of een verhaal bedenken

5. een script uitwerken in een globaal storyboard

6. het script voorleggen aan de opdrachtgever en dekeuzes beargumenteren

7. een draaiboek en een taakverdeling maken

8. een apparatuur- en materialenlijst opstellen voorhet maken van de opnames

9. opgenomen beelden bewerken en monteren

1. wensen van de opdrachtgever inventariseren,interpreteren en verwerken in een ontwerp voor eenwebsite

2. een begroting maken voor het bouwen, hosten enonderhouden van de website

3. het voorlopige ontwerp inclusief begrotingvoorleggen aan de opdrachtgever

4. een website bouwen

5. de website presenteren aan de opdrachtgever

6. de website presenteren aan de opdrachtgever engemaakte keuzes beargumenteren

Toets hoofdstuk l

Praktische opdracht: digitaal ontwerp maken

Toetsen hoofdstuk l en 2 ST

Praktische opdracht: film maken

Beroepshouding

PT

PT

Toets hoofdstuk 3 ST

Praktische opdracht: website ontwerp maken PT

Beroepshouding PT

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

Theorie wel l

Praktijk lniet

niet l

2

2

uBciiaan;

P/D&P/4.4

FormatievetoetsweekSE-toetsweek

i. KerifiiüFK.Bii van appiiüduüy ueiiuüiiien cii

concurrerende applicaties met elkaar vergelijken

2. de inrichting van applicaties analyseren

3. wensen van de opdrachtgever inventariseren eninterpreteren

4. de functionaliteit van de applicatie beschrijven

5. een schematische weergave aanvullen van dewerking van de applicatie

6. een schematische weergave maken van dewerking van de applicatie

7. de functionaliteit omzetten in een ontwerp

8. op basis van aangereikte informatie de applicatiebouwen en toegankelijk maken voor gebruikers

9. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever

10. de applicatie presenteren aan de opdrachtgeveren emaakte keuzes bear umenteren

Oefenen in digitaal verwerken van leerstof

Oefenen in digitaal verwerken van leerstof

loets nooTöstuK4

Praktische opdracht: app ontwerp maken

Beroepshouding

^1

PT

PT

DT

ST

l neone wei l

Praktijk lniet

niet l

niet

niet

niet

l

j

3

6

6

Profiel Zorg & Welzijn basisberoepsgerichte leerweg 2019-2020

Profielmodule l: Mens en Gezondheid (Ondersteunen bij keuzes vooreen gezonde tee stijl)(deel-)taak eindtermen Inhoud toets vorm(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/1.1

P/ZW/1. 1.1

P/ZW/1.1.3

P/ZW/1.1.4

Deeltaak P/ZW/1.2

P/ZW/1.2.1

P/ZW/1. 2.2

P/ZW/1. 2.3

P/ZW/1.2.4

eindtermen Inhoud(onderwijsprogramma)

Informatie geven over een gezonde leefstijl.De leerling kan:Uitleggen welke aspecten vaninvloed zijn op fysieke,psychische en socialegezondheidInformatie zoeken en gevenover het gebruik vangenotmiddelenDe invloed van media opleefstijl beschrijven enherkennen

Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienenDe leerling kan:Een gezonde maaltijdsamenstellen

Recepten lezen en omrekenennaar aantal personenEen planning maken voor hetcorrect uitvoeren van de

werkzaamheden

Tijdens werkzaamhedenrekening houden met hygiëne

herkansingja/nee

weging periode

Theorie:

Boekje 'werkenin een zorghotel'onderdeel A, B,C

Praktijk:Boekje 'werkenin een zorghotel'onderdeel A, B, C

Theorie:

Boekje 'werkenin een zorghotel'onderdeel A, B,C

Praktijk:Boekje 'werkenin een zorghotel'onderdeel A, B, C

Theorietoets

Praktijktoets

Beroepshouding

P/ZW/1.2.5

P/ZW/1. 2.6

P/ZW/1.2.7P/ZW/1.2.8

Deeltaak P/ZW/1.3

P/ZW/1.3.1

P/ZW/1.3.3

P/ZW/1. 3.5

Basisvaardigheden toepassendie noodzakelijk zijn voor debereiding van een maaltijdMateriaal en apparatuurhanteren bij de bereiding vangerechten in deprivéhuishoudingGerechten presenterenGebruikte materialen

schoonmaken en opruimenOndersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritmeDe leerling kan:

Theorie: ST Ja

Boekje 'werken PT Neein een zorghotel' PT Neeonderdeel A, B, C

Informatie zoeken en gevenover gezonde voedingVoedings- en leefgewoontensignaleren, herkennen enrapporteren

Uitleggen hoe het dagritmevan invloed is op het fysiekeen mentale welzijn

Boekje 'werkenin een

leefstijlcentrum'Onderdeel A, B, C

Praktijk:Boekje 'werkenin een zorghotel'onderdeel A, B,C

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. lVoor deze profielmodule geldt: Ix theorietoets, Ix praktijktoets en Ix beroepshouding. Deze toets gaat over deeltaak 1. 1 t/m 1. 3.De theorietoets is herkansbaar.

Profielmodute 2: Mens en Omgeving (Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veilige tee - en werkomgeving)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/2.1

P/ZW/2.1.2

P/ZW/2.1.3

P/ZW/2.1.4

P/ZW/2.1.5

eindtermen

Deeltaak P/ZW/2.2

P/ZW/2.2.1

P/ZW/2.2.2P/ZW/2.2.3

P/ZW/2. 2.4

Inhoud


Schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoeren

De leerling kan:Theorie:

Boekje 'werkenin de

ondersteunende

dienst'

toets vorm herkansingja/nee

weging periode

Onderhoudsvoorschriften

lezen, interpreteren en ernaar handelen

Schoonmaakmiddelen, -

apparatuur en -materialenkiezen en gebruikenWerkzaamheden uitvoeren

volgens planGebruikte materialen

schoonmaken en opruimen

Textiel verzorgenDe leerling kan:Etiketten lezen, interpreterenen er naar handelen

Was sorteren

Een was behandelinguitvoeren

Strijken, vouwen en opbergenvan de was

Onderdeel A, B, C

Praktijk:Boekje 'werkenin de

ondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Theorie:

Boekje 'werkenin de

ondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Praktijk:

Deeltaak P/ZW/2.3

P/ZW/2.3.1

P/ZW/2.3.2

P/ZW/2.3.3

P/ZW/2. 3.4

P/ZW/2.3.5

P/ZW/2.3.6

P/ZW/2.3.7P/ZW/2. 3.8P/ZW/2.4

P/ZW/2.4.1

Boekje 'werkenin de

ondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, CBaliewerkzaamheden verrichten

De leerling kan:Zich representatief enklantgericht opstellenEen klant ontvangen enbegroetenEen informatief en zakelijkgesprek voerenZijn taalgebruik afstemmen opde klanten met name

woordkeuze en stemgebruikEen telefoonnotitie maken,een boodschap aannemen endoorgevenEen telefonische afspraakmaken

Schriftelijk rapporterenAfscheid nemen

Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheidbevorderen

De leerling kan:Veelvoorkomende

aanpassingen en

hulpmiddelen in en rondomhet gebouw herkennen

Theorie:

Boekje 'werkenin deondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Praktijk:Boekje 'werkeninde

ondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Theorie:

Boekje 'werkenin deondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

P/ZW/2.5

P/ZW/2.5.1 Een ruimte inrichten conformde opdracht

Praktijk:Boekje 'werkenin de

ondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimteDe leerling kan:

Theorie: ST Ja lBoekje 'werken PT Nee linde PT Nee londersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Praktijk:Boekje 'werkenin deondersteunende

dienst'

Onderdeel A, B, C

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.Voor deze profielmodule geldt: Ix theorietoets, Ix praktijktoets en Ix beroepshouding. Deze toets gaat over deeltaak 2. 1 t/m 2.5De theorietoets is herkansbaar.

Profielmodute 3: Mens en Activiteit (Activiteiten organiseren en begeleiden met als doel de klant te activeren)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/3.1

P/ZW/3.1.1

P/ZW/3.1.2P/ZW/3.1.3

P/ZW/3. 1.4

Deeltaak P/ZW/3.2

P/ZW/3.2.1

P/ZW/3. 2.2

P/ZW/3.2.3

P/ZW/3.2.4

P/ZW/3. 2.5Deeltaak P/ZW/3.3

eindtermen toets vormInhoud


Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereidenDe leerling kan:

Theorie:


leefstijlcentrum'onderdeel A, B,C

herkansingja/nee

weging periode

Wensen en behoeftenachterhalen

Een passende activiteit kiezenInformatie zoeken en gevenover mogelijke activiteitenEen draaiboek voor een

activiteit aanpassen Praktijk:Boekje 'werkenineen

leefstijlcentrum'onderdeel A, B, C

Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoerenDe leerling kan:Deelnemer(s) gastvrijontvangen, op hun gemakstellen en wegwijs makenDeelnemer(s) motiveren totdeelname aan een activiteit

Deelnemer(s) stimuleren totzelf doen of mee doen

Op gestructureerde enconsequente wijze iets

Theorie:



voordoen en uitleggen

Aanwijzingen geven

Praktijk:Boekje 'werkenin een


Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten

P/ZW/3.3.1P/ZW/3.3.2

P/ZW/3.3.3

De leerling kan:Een activiteit afronden

Materialen en hulpmiddelenlaten opruimenEen activiteit met deelnemers

en medewerkers evalueren

Theorie: Boekje ST'werken in een PT

leefstijlcentrum' PTonderdeel A, B, C

JaNee

Nee

Praktijk:Boekje 'werkenIn een


Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.Voor deze profielmodule geldt: Ix theorietoets, Ix praktijktoets en Ix beroepshouding. Deze toets gaat over deeltaak 3. 1 t/m 3.3De theorietoets is herkansbaar

Profielmodule 4: Mens en Zorg (Ondersteunende handelingen verrichten bij het zorg verlenen aan de klant)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma

Deeltaak P/ZW/4.1

P/ZW/4. 1.1

P/ZW/4.1.3

P/ZW/4.1.4

Eindtermen Inhoud


Ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteitenDe leerling kan:De hulpbehoefte van eenklant signaleren en ditrapporteren

Begrip en respect tonen voor

gevoelens en wensen van deklantVerzorgende activiteitenuitvoeren en daarbij rekening


weging periode

Theorie:

Boekje 'werkenin de thuiszorg bijouderen'

Onderdeel A, B, C


Deeltaak P/ZW/4.2

P/ZW/4.2.1

P/ZW/4. 2.3

P/ZW/4. 2.4

Deeltaak P/ZW/4.3

P/ZW/4.3.1

P/ZW/4.3.2

Deeltaak: 4.4

P/ZW/4.4.1

houden met de privacy van de leefstijlcentrum'klant onderdeel A, B, C

Ondersteunen bij het bewegen en verplaatsenDe leerling kan:De hulpbehoefte van eenklant signaleren en ditrapporteren

Begrip tonen voor gevoelensen wensen van de klant

Theorie:


Onderdeel A, B, C

Beweeg-, til- enverplaatsingstechniekengebruiken



Eenvoudige EHBO technieken toepassenDe leerling kan:Een inschatting maken van deernst van de verwonding enafwegen: zelf handelen ofhulp zoekenHandelen bij lichteverwondingen, letsel aan hetbewegingsapparaat,verslikken en verstikken,

bloedneusen splinter

Theorie:


Onderdeel A, B, C

Praktijk:Boekje 'werkenineen


Ondersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselenDe leerling kan:Informatie zoeken en geven Theorie:over vaak voorkomende

ziekteverschijnselen

P/ZW/4.4.2

P/ZW/4. 4.3

P/ZW/4. 4.4

Deeltaak 4.5

P/ZW/4.5.1

Een inschatting maken van deernst van de ziekte en het

eigen handelen daaropaanpassen


Onderdeel A, B,C

Toezien op juist

medicijngebruikHandelingen uitvoerenvolgens voorschrift arts enrecept

Praktijk:Boekje 'werkenineen


Toepassingen van ICTen technologie in de hulpverlening benoemen, adviseren en gebruikenDe leerling kan:

Theorie: ST Ja lBoekje'werken PT Nee lin de thuiszorg bij PT Nee louderen'

Onderdeel A, B, C

Systemen van ICT entechnologie volgens instructiegebruiken



Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding. lVoor deze profielmodule geldt: Ix theorietoets, Ix praktijktoets en Ix beroepshouding. Deze toets gaat over dleeltaak 4. 1 t/m 4.5De theorietoets is herkansbaar.

Profiel PIE, leerjaar 3 en 4 basis en kaderberoepsgerichte leerwe 2019-2020

Proflelmodule 1: Ontwerpen en maken.Taak:

o met behulp van de ontwerpcyclus een technisch ontwerp realisereno met behulp van CAD een eenvoudig ontwerp makeno CAD tekeningen genereren, lezen en interpretereno een ontworpen product producereno een ontworpen schakeling beproeveno onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten

Deeltaak: P/PIE 1. 1 üm 1.4 Theorie

Deeltaak: P/PIE 1. 1 t/m 1.4Praktijk

Deeltaak: P/PIE 1.1 üm 1.4 Beroepshouding

Profielmodule 2: Bewerken en verbinden van materialen.

Taak:

o producten maken door het vervormen en scheiden van materialeno onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening

Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Theorie

Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Praktijk

Deeltaak: P/PIE 2. 1 +2.2 Beroepshouding

eindtermen Inhoud toets herkansing weging periode(onderwijsprogramma) vorm ja/nee

P/PIE1. 1t/m1.4 Tekening maken 3D ST ja

Ontwerpen en realiserenSchakeling bouwen PT nee

PT nee

P/PIE2.1+2.2

Het maken van ST Jaonderdelen m. b.v.diverse machines en PT Neegebruik maken vandiverse maak processen PT Nee

1 of2

Profielmodule 3: Besturen en automatiseren.Taak:

o een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2Den3D

o een product maken

Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Theorie

Deeltaak: PPIE 3 . 1 - 3. 3 Praktijk

Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Beroepshouding

PIE/P 3.1-3.3 Teken, ontwerpen enrealiseren van eenproduct

ST Ja

PT Nee

PT Nee

Profielmodule 4: Installeren en monteren.Taak:

o in een practicum een besturingsinstallatie opbouweno in een practicum een regelsysteem opbouweno in een practicum een domotica-installatie opbouweno in een practicum metingen uitvoeren, een verslag maken van de resultaten en deze

presentereno een automatische besturing van een proces opbouwen, aansluiten, testen, demonstreren

en presenteren

Deeltaak: P/PIE 4.1 en 4.2 Theorie

Deeltaak: P/PIE 4. 1 en .2 Praktijk

Deeltaak: P/PIE 4. 1 en 4.2 Beroepshouding

PIE/P 4.1 en 4.2 Ontwerp een woninginstallatie ST

PT

PT

Ja

Nee

Nee

4 en 5

Formatieve toetsweekSE-toetsweek

P/PIEllt/m4.2

STST

o

1

5

5

Keuzevak voorkomen van ongevallen en EHBO(deel-)taak(zie conceptexamenprogrammaDeeltaak

K/ZW/12.1K/ZW/12.1.1

K/ZW/12.1.2

K/ZW/12.1.3

K/ZW/12. 1.4

K/ZW/12.1.5

Deeltaak

K/ZW/12.2K/ZW/12. 2.1

K/ZW/12. 2.2K/ZW/12.2.3

K/ZW/12.2.4

eindtermen

Assisteren bij activiteiten op hetDe leerling kan:Mogelijkheden enbeperkingen van cliëntsignaleren met daarbijbehorende risico's en gevarenHandelingen uitvoerenvolgens veiligheidsrichtlijnenUitleggen hoe verwondingen,verbrandingen, vergiftigingenvoorkomen kunnen worden

Onveilige situaties op dewerkvloer herkennen en

bespreekbaar makenBij onveilige situaties hulp inte roepen en bereikbaar zijnDe functies van enkele organenDe leerling kan:De werking van hart, longenen de bloedsomloopbenoemen

Een AED gebruikenDe effecten van inspanningaangeven

Afwegen hoe gewrichtenkunnen bewegen

Inhoud toets vorm herkansing(onderwijsprogra ja/neemma)gebied van veiligheid en risicopreventie

weging periode

Theorie:

Opdrachtenboekje met leertaken

en de

PowerPointprese

ntaties

Praktijk:Stappenplannenen de

praktijkopdrachten

Theorietoets

PraktijktoetsDeelname 80%

Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje

Beroepshouding

en weefsels uitleggen

Theorie:


en de

PowerPointprese

ntaties

Praktijk:

Theorietoets


Cijfer bestaandeuit 50%

K/ZW/12.2.5

Deeltaak

K/ZW/12.3K/ZW/12. 3.1K/ZW/12. 3.2

K/ZW/12. 3.3

K/ZW/12. 3.4

K/ZW/12.3.5

Deeltaak:

K/ZW/12.4K/ZW/12. 4.1

K/ZW/12.4.2

K/ZW/12.4.3

K/ZW/12.4.4

Uitleggen hoe je een goedeconditie kunt opbouwen

Stappenplannen praktijktoets 50%en de werkboekjepraktijkopdrachten Beroepshouding

Eenvoudige in acute situaties handelen volgens het 5 stappenplanDe leerling kan:Op gevaar lettenNagaan wat er is gebeurd ennagaan wat het slachtoffermankeert

Het slachtoffer geruststellenen zorg dragen voorbeschuttingZorgen voor professionelehulpHet slachtoffer helpen p deplaats waar hij ligt of zit

Theorie:


en de

PowerPointprese

ntaties

Theorietoets




praktijkopdrachten

Stoornissen in de vitale functies signaleren en direct professionele hulp inschakelenDe leerling kan:

Theorie:

Opdrachtenboek)e met leertaken

en de

PowerPointpresentaties

Stoornissen in het bewustzijnsignaleren en hulpinschakelen

Stoornissen in de ademhalingsignaleren en hulpinschakelen

Beroepshouding

Theorietoets


Actieve bloedingen stoppenen hulp inschakelenShock signaleren en hulpinschakelen


praktijkopdracht


Beroepshoudingen

Deeltaak

K/ZW/12.5

K/ZW/12.5.1

K/ZW/12. 5.2

K/ZW/12.5.3

K/ZW/12.5.4

K/ZW/12.5.5

Aan de hand van de ongeval situatie en de verschijnselen letsel herkennen en vaststellen van de noodzakelijke basis handelingenen deze uitvoeren (eerste hulp B)De leerling kan:Bewusteloosheid herkennen

en kan een bewusteloze die

op zijn buik ligt op zijn rugdraaien

Een (dreigende) flauwteherkennen en kan eerste hulpverlenen bij een (dreigende)flauwte

Ademhalingsstoornissenherkennen zoals bij eenbewusteloos slachtoffer de

luchtwegen vrijhouden(stabiele zijligging), bijverslikking de luchtwegvrijmaken door enkele (vijf)stevige stoten tussen deschouderbladen te geven enals dit niet helpt de handgreepvan Heimlich toe te passenEen uitwendige (open) wondherkennen en bepalen of hetverantwoord is als

eerstehulpverlener zelf dedefinitieve hulp te verlenendan wel een wond weten af tedekken

Een (ernstige) uitwendigebloeding herkennen en eenbloeding stoppen door druk

Theorie:


en de

PowerPointpresentaties


praktijkopdrachten

Theorietoetsen Ja

NeePraktijktoetsenDeelname 80%


Beroepshouding Nee

Ix

Ix

Ix

op de wond uit te oefenendoor wonddrukverband

K/ZW/12. 5. 6 Brandwonden koelen metzacht stromend lauw water en

tweede- en derdegraadsbrandwonden losjes sterielafdekken

K/ZW/12. 5.7 Een (open) botbreuk,ontwrichting herkennen enuitleggen waarom eengebroken en een ontwrichtlichaamsdeel onbeweeglijkmoet worden gehouden

K/ZW/12. 5. 8 Een kneuzing, verstuikingherkennen en verzorgen

K/ZW/12. 5.9 Oogletsel zoals vuiltje in hetoog, verbrand oog, bijtendestof in het oog herkennen enaangeven waarom je heelzuinig moet zijn met je ogenen waardoor een

oogmakkelijk kan wordenbeschadigd

K/ZW/12. 5. 10 Een neusbloeding stoppen eneen splinter uit de huidverwijderen

K/ZW/12.5.11 Aangeven wat er minimaal ineen verbanddoos moet zitten

Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.

euze

(deel-)taak(zie conceptexamen-

programma

K/PIE/K07

i sinstz ties

eindtermen

De kandidaat kan:

Het instaleren en opbouwen van onderstaande opdrachten.

Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee

weging periode

Deeltaak:

K/PIE/7.1

K/PIE/7,2

Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen

Je kunt een werkvoorbereiding makenJe kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpen

Je kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.Je kunt onderdelen ten behoeve van een

utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en in

bedrijf stellen aan de hand van een tekening.

Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.

Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpen

Je kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.

Je kunt onderdelen ten behoeve van een


bedrijf stellen aan de hand van een tekeningJe kunt een CEE aansluitsnoer voor de aansluitingvan een machine maken.

Werkplaats verlichting ST Theorie wel l

Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)

PT

Werkplaatsinstallatie ST

PT

Theorie wel l


K/PIE/7,6 Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.

Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpen

Je kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.Je kunt onderdelen ten behoeve van een


bedrijf stellen aan de hand van een tekening

Beroepshouding

Buiteninstallatie ST

PT

Theorie wel l

Praktijk niet

PT

3 (kl3)l (kl4)

3 (kl3)l (kl4)

n automat' r n

(deel-)taak eindtermen(zieconceptexamen-

programma

K/PIE/K14 De kandidaat kan:

Inhoud (onderwijsprogramma) toets herkansingvorm ja/nee

weging periode

Deeltaak:K/PIE/14.1

Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.

Je kunt een domotica-installatie

programmeren met behulp van eencomputer/laptop

Domotica-installaties

deel l

ST

PT

Theorie wel l

Praktijk niet

3 (kl3)l (kl4)

K/PIE/14.2 Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.

Je kunt een domotica-installatie

programmeren en monitoren met behulpvan een computer/laptop

Domotica-installaties

deel 2

ST

PT

Theorie wel l


K/PIE/14.3 Je kunt een domotica-installatie van een

schuifhek uitgevoerd met relais / stuurrelais/ domotica opbouwen, aansluiten en testen.

Schuifhek ST

PT

Theorie wel l


Beroepshouding

PTPT 3 (kl3)

l (kl4)

(deel-)taak(zie concept examen-programma

K/PIE/2

eindtermen

De kandidaat kan:

Inhoud toets herkansing

(onderwijsprogramma) vorm ja/neeweging periode

Deeltaak:K/PIE/2.1

K/PIE/2.2

. Tekeningen met lasaanduidingen kunnen lezen

. Aangeven welk materiaal gelast kan worden

. Weten welke gereedschappen je moet gebruiken

. De veiligheidsregets weten

. Werktekeningen voor de lasopdracht lezen

. Eigenschappen van staal leren kennen

. Persoonlijke beschermingsmiddelen leren gebruiken

. Leren wat er bij het MBE lassen gebeurt

. Weten wat de betekenis is van de verschillende

lasposities-aanduidingen.

. Autogeenlassen ST

PT

. MBE-Lassen ST

PT

Theorie wel

Praktijk niet

Theorie wel

Praktijk niet

3 (kl3)l (kl4)

3 (kl3)l (kl4)

K/PIE/2.3

K/PIE/2.4

K/PIE/2.5

. De werktekeningen kunnen lezen

. Lasvormen in de tekening herkennen

. Weten wat de invloed is van koolstof

. Kunnen beschrijven wat MIG en Mag betekend.

. Weten hoe je veilig werkt bij het Mig/Mag lassen

. Het verschil tussen M BE, Mig/Mag en Tig lassen

. Beschermgassen noemen die je bij het Tig lassengebruikt

. Beroepshouding

. Onderdelen en deelprodukten met elkaar verbindenvolgens de werkoprdacht

MIG/MAG-Lassen ST

PT

. TIG-Lassen ST

PT

PT

Theorie wel l

Praktijk niet

Theorie wel l

Praktijk niet

l

l

3 (kl3)l (kl4)

3 (R13)l (kl4)


programma

K/HBR/4

te

eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets herkansing weging periodevorm ja/nee

Taak:

mede organiseren van en assisteren bij een evenement

Deeltaak: De kandidaat kan:K/HBR/4. 1 i gen planning voor een kleinschalig

evenement maken

2. een draaiboek voor een evenement

maken

3. een eenvoudige begroting voor eenevenement maken

4. assisteren bij het maken van afsprakenbinnen gestelde kaders metmedeorganisatoren, betrokken instellingen,instanties, derden en dergelijke,noodzakelijk om een kleinschalig evenementte organiseren5. het verloop en de uitwerking van eenevenement presenteren, evalueren enbeknopt verslaan (KB)

Zie leerling boekje "Meesterproef"Reflectieve rslagen

ST

Plan van aanpakPresentatie voor opdrachtgeverPoster/brief maken

PT

Deeltaak: De kandidaat kan: Starr reflectieK/HBR/4. 2 i assisteren bij de opbouw van een panelgesprek

kleinschalig evenement2. een bijdrage leveren aan activiteitentijdens het evenement3. assisteren bij de afbouw van eenevenement

4. tijdens een evenement eigentijdsecommunicatiehulpmiddelen adequaatinzetten

5. het verloop en de uitwerking van een Uitvoeringevenement presenteren, evalueren enbeknopt verslaan (KB)

ST

PT

Theorietoetsen

Praktijkopdrachten

Beroepshouding

ST

PT

PT

Ja

Nee

Nee

BBlxKB2xBB2xKBlxIx

3

3

3


Kerndeel De kandidaat laat in zichtbaar gedrag zien: Evaluatiesalgemeen l. Samenwerken Verslagen

2. Motivatie

3. Afspraken nakomen

STPT

3

3


programma

K/D&P/4

Deeltaak:

K/D&P/4.1

eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma)

Deeltaak:

K/D&P/4.2

toets herkansing weging periodevorm ja/nee

Taak:

een plantaardig voedingsmiddel produceren en verkopenverantwoorde voeding kiezen en verwerken

voor een bepaald doelgro een be egingsactiviteit in de op n lucht or aniseren en uitvoerenST

Leertaak 1. 1. en 1.2

Powerpoint "stek tot eetbaar product"De kandidaat kan:

l. een productieproces van plantaardigevoedingsmiddelen beschrijven (KB)2. een plantaardig product produceren(bijvoorbeeld tomaten, aardbeien: zaaien,verspenen, verzorgen, oogsten)3. een plantaardige product verwerken toteen eindproduct4. het eindproduct verkopen

De kandidaat kan:

l. de herkomst van voedingsmiddelenbeschrijven (BB)2. de productie van voedingsmiddelenbeschrijven (KB)3. de voor- en nadelen van (internationaal)transport van voedingsmiddelen benoemen(KB)4. de gevolgen van de productie vanvoedingsmiddelen benoemen voor hetmilieu (KB)5. etiketten van voedingsmiddelen lezen enbegrijpen

Lessen "Groentehof PT

ST

Leertaak 2

InleveropdrachtMenu maken

Poster

Online lesprogramma "weet wat je eet"Werkstuk/duopresentatiekeuzeopdracht

PT

Deeltaak:

K/D&P/4.3

Kerndeel

algemeen

6. op basis van de informatie op etiketteneen bewuste voedingskeuze maken7. aan de hand van gegeven criteria eenverantwoorde keuze maken uit het aanbod

van voedingsmiddelen (denk onder andereaan criteria op het gebied vanvoedingswaarde, ecologische footprint,herkomst, productie, vervoer)8. aan de hand van gegeven criteria een

verantwoord menu samenstellen en

bereiden9. het menu verantwoorden vanuit het

perspectief van bijvoorbeeld herkomst,productie en vervoerDe kandidaat kan:

l. het belang van beweging voor degezondheid benoemen en verklaren2. voor een specifieke doelgroep eenonderzoek doen naar recreatieve

mogelijkheden in de open lucht3. een passende bewegingsactiviteitbedenken in de open lucht4. een bewegingsactiviteit organiseren (KB)5. onder begeleiding een bewegingsactiviteituitvoeren (BB)6. een bewegingsactiviteit uitvoeren(KB)

Leertaak 3 en 4

Inleveropdracht hart, cholesterol en vetST

Lessen "RAF sports"Eurofittest

Assisteren sportdag

Theorietoetsen

Praktijkopdrachten

PT

ST

PT

Ja

Nee

Beroepshouding PT NeeVoor het uitvoeren van e taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.

Ix

BBlxKB2xBB2xKBlxIx

De kandidaat laat in zichtbaar gedrag zien:l. Samenwerken

2. Motivatie


Evaluaties

Verslagen

STPT


programma

K/D&P/7

Deeltaak:

K/D&P/7.1

eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets herkansing weging periodevorm ja/nee

Leerling boekje leertaak l

aaK:

. duurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving

. afvalstromen herkennen en benoemen

producten ree den en verko enDe kandidaat kan:

l. aan de hand van keurmerken de

eigenschappen van producten beschrijven2. producten vergelijken aan de hand vankeurmerken en een keuze maken uit het

assortiment vanuit het perspectief vanduurzaamheid (bijvoorbeeld milieu,dierenwelzijn)3. duurzaam consumentengedrag herkennenen benoemen (gericht op consumptie vanbijvoorbeeld kleding, voeding, bloemen,tuinhout, reizen, meubels, energie,elektrische apparatuur)4. aan de hand van instructies onderzoek

doen naar consumentengedrag (denk aanverspilling en overconsumptie) (BB)5. onderzoek doen naar consumentengedrag(denk aan verspilling en overconsumptie)(KB)6. aan de hand van instructies consumptie

besparende maatregelen ten uitvoerbrengen en de maatregelen verantwoorden7. consumptie besparende maatregelen ten

verslagZelfgemaakte film over duurzaamconsumeren

uitvoer brengen en de maatregelenverantwoorden (KB)

Deeltaak: De kandidaat kan:K/D&P/7. 2 ^ ggn de hand van instructies onderzoek

doen naar de hoeveelheid en soorten afval

(BB)2. onderzoek doen naar de hoeveelheid en

soorten afval (KB)3. de afvalhiërarchie benoemen (preventie,hergebruik, recycling, herstelgebruik,afbraak) (KB)4. soorten afval herkennen en benoemen

(zoals, bedrijfsafval, bouwen sloop, glas,folie, groenafval, hout, papier en karton,vertrouwelijk, chemisch afval, elektrisch enelektronisch afval, restafval)5. voor de afvalstromen van een bedrijfgeschikte containers en inzamelmiddelenselecteren

6. de waarde van afval als grondstof voornieuwe producten benoemen (kringloopdenken) (KB)7. voor- en nadelen benoemen van

afvalverwerking (KB)8. de levenscyclusanalyse van productenbenoemen (grondstof, productie, verpakken,verkopen, gebruik, recycling, grondstof)

Leerling boekje deeltaak 2

VerslagInterviewonderzoek

poster

Deeltaak: De kandidaat kan:K/D&P/7. 3 i voorbeelden geven van recycling

2. afgedankte producten inzamelen3. aan de hand van instructies afgedankteproducten opknappen voor hergebruik4. een afgedankt product opknappen voorhergebruik (KB)5. aan de hand van instructies van

afgedankte producten een samengesteldproduct maken (assembleren,samenvoegen)6. van afgedankte producten eensamengesteld product maken (assembleren,samenvoegen)7. ontwerpen voor recycling (KB)8. recyclede producten promoten en in deverkoop brengen

Leerling boekje deeltaak 3

Combitoets deeltaak l, 2 en 3 ST Ja Periode

l klas 3

Ontwerp makenProduct maken

Product verkopen (fictief)

Beroepshouding

PT Nee

PT Nee


Kerndeel De kandidaat laat in zichtbaar gedrag zien:algemeen l. Samenwerken

2. Motivatie


Evaluaties

Verslagen

PT

Keuzevak Kennismaken met uiterli'ke verzorging

(deel-)taak eindtermen Inhoud(zie concept (onderwijsprogramexamenprogramma ma)Deeltaak K/ZW/1.1 Een klant ontvangen en het bezoek afronden

De leerling kan:


weging periode

K/ZW/1.1.1

K/ZW/1.1.2

K/ZW/1.1.3

K/ZW/1.1.4

K/ZW/1.1.5K/ZW/1.1.6K/ZW/1.1.7

K/ZW/1.1.8

Deeltaak K/ZW/1.2

K/ZW/1.2.1

K/ZW/1.2.2

Theorie:

Opdrachtenboekjemet leertaken en

dePowerPointpresentaties

Theorietoets

Praktijk:Eén van deonderdelen uit het

opdrachtenboekje


Cijfer bestaande uit50% praktijktoets50% werkboekje

Beroepshouding

Een klant te woord staan aan

de receptie en de telefoonAfspraken maken met eenklant en deze vastleggen in de(digitale) agendaEen klant begroeten enbegeleiden naardebehandelplaatsKoffie en thee zetten en deze

aanbieden aan een klant

Betaling afhandelenAfscheid nemen van een klant

De werkplek en materialen nabehandeling schoonmakenHanddoeken wassen, drogenen opbergenEen eenvoudige haar- en hoofdhuidbehandeling uitvoeren die past bij het haar en de hoofdhuid van de klantDe leerling kan:

Theorie:


dePowerPointpresent

Haren wassen en een

verzorgend productaanbrengenHaren drogen en in modelbrengen

Theorietoets


aties

Praktijk:


Eén van de

onderdelen uit het Beroepshoudingopdrachtenboekje

Deeltaak K/ZW/1.3 Een eenvoudige gezichtsbehandeling uitvoeren die past bij de huid van de klantDe leerling kan:Oppervlaktereiniginguitvoeren en dagcrème

K/ZW/1.3.1

K/ZW/1.3.2

K/ZW/1.4

K/ZW/1.4.1K/ZW/1.4.2K/ZW/1.4.3

aanbrengenDag make-up aanbrengen

Theorie: Theorietoets

Opdrachtenboekjemet leertaken en Praktijktoetsde Deelname 80%

PowerPointpresent

aties Cijfer bestaande uit50% praktijktoets

Praktijk: 50% werkboekje

Eén van de Beroepshoudingonderdelen uit het

opdrachtenboekjeEen eenvoudige handbehandeling uitvoeren die past bij de conditie van de handen van de klantDe leerling kan:Nagels vijlen en polijstenNagelriemen verzorgenEen eenvoudige handmassageuitvoeren

Theorie:


dePowerPointpresentaties

Praktijk:Eén van de

onderdelen uit het

opdrachtenboekje

Theorietoetsen

PraktijktoetsenDeelname 80%


Beroepshouding

Ja

Nee

Ix

Ix

Nee Ix


PTA Nederlands klas 3 vmbo basis- en kaderberoepsgerichte … · 2019. 10. 15. · PTA Economie...

Documents

Transcript of PTA Nederlands klas 3 vmbo basis- en kaderberoepsgerichte … · 2019. 10. 15. · PTA Economie...