Geef je mening over jouw online rechten!

Jongeren Actiepakket

Jongeren Actiepakket

Geef je mening over jouw online rechten!

Maak net als andere Europese jongeren een online scrapbook

over jouw internetrechten. Zet je creaties op Facebook,

Google+, Instagram, Pinterest, Tumblr of Twitter, met een

van onze drie hashtags:

#AVGHaveYourSayNL, #AVG of #Kinderrechten.

*Vergeet niet je privacy instellingen op openbaar te zetten voor de dingen die je terug zou willen zien in de AVG berichten. Als je meer informatie hierover wil hebben, neem dan contact op met AVGHaveYourSay@ecp.nl.

Table of contentsTeen Action Kit ............................................................................7

Befriend your rights .............................................................9

Activity 1 - Getting to know your rights! ..................................9

Activity 2 – Meme your rights ....................................................9

Activity 3 – Exercise your rights online.....................................9

Challenges around the corner ............................................11

Activity 1 – Speak your mind! ..................................................11

Activity 2 – Find a balance .......................................................11

Activity 3 – Hide or delete?.......................................................11

Activity 4 – Helpless?.................................................................11

Stepping into the future ....................................................13

Activity 1 – Immerse yourself ..................................................13

Activity 2 – Be a smart pilot! ...................................................13

Activity 3 – Selfie on the go .....................................................13

Activity 4 – Smart-less Toys? ...................................................14

Activity 5 – VIDEO-net ...............................................................15

Activity 6 – The Internet Tower of Babel ................................15

Time for action! ..................................................................17

Activity 1 – Plan a campaign ...................................................17

Activity 2 – Come up with solutions .......................................17

Activity 3 – Act locally ...............................................................18

Peer reflection activities – for teachers

and youth leaders ......................................................................19

Glossary of terms ......................................................................20

Useful resources ........................................................................21

1

2

3

4

4

Wist je dat in mei 2018 de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG)1 ingaat in alle landen van de Europese Unie? Het goede nieuws is dat deze wet jouw privacy en persoonsgegevens op internet be-schermt, door te zorgen dat sociale mediadiensten en diensten van de informatiemaatschappij:• helder en eerlijk met jouw gegevens omgaan• jouw persoonsgegevens alleen nog maar met jouw uitdrukkelijke toestemming aan derden mogen geven• jouw “recht om vergeten te worden” respecteren• geen dataprofielen meer maken van minderjarigen.

Maar tenzij we actie ondernemen heeft de wet ook een vervelende kant: namelijk dat iedereen die jonger is dan 16 alleen nog maar diensten van de informatiemaatschappij mag gebruiken (dus social media en een heleboel andere websites) met toestemming van een ouder of verzorger (artikel 8) 2! Stel je eens voor wat dit voor jou betekent als jongere in de EU! Iedere keer aan je vader of moeder vragen of je op social media of nieuwe sites mag? En hoe zit het dan met kinderen van onder de 13?

Maar jij kunt dit helpen veranderen! Want in artikel 8 van de AVG staat: “Lidstaten kunnen via de wet de leeftijdgrens voor social media en internet verlagen, als die leeftijd maar niet lager ligt dan 13 jaar.”

Dit Jongeren Actiepakket wil je aan het denken zetten over jouw rechten op het internet én ervoor zorgen dat Nederlandse wetgevers en besluitvormers jouw stem horen.

Hoe? Post vóór 15 december 2017 je creaties op je favoriete sociale media (het moet wel met hashtags kun-nen: dus Facebook, Google+, Instagram, Pinterest Tumblr of Twitter), en laat daar weten wat je vindt van de activiteiten in dit actiepakket. We sturen je werk naar besluitvormers in Nederland en de EU. Zo werk je mee aan een Scrapbook en Handvest van Internetrechten dat we in januari en februari 2018 publiceren. Om te zorgen dat alle inzendingen goed aankomen, vragen we je om jouw creaties online te zetten met de hashtag #AVGHaveYourSayNL! Met de hashtags #AVG en #Kinderrechten bereiken je ideeën nóg meer mensen.

Voor docenten en jongerenwerkers e.d. staan er handige info en een woordenlijst achterin dit actiepakket.

1 http://www.privacy-regulation.eu/nl

2 http://www.privacy-regulation.eu/en/8.htm

Jongeren Actiepakket

Geef je mening

6

Activiteit 1 Leer je rechten kennen!De Universele Verklaring van de Rechten van de Mens 1 van de Verenigde Naties (VN) uit 1948 geldt voor alle mensen, wat hun nationaliteit, geloof, ras of leeftijd ook is. Kinderen hebben dezelfde rechten als volwassenen. Maar omdat ze kwetsbaarder zijn dan volwassenen, hebben ze extra zorg en bescherming nodig. Hun rechten staan in een speciaal VN-verdrag uit 1989 (IVRK) 2 dat ondertussen is ondertekend door vrijwel alle landen in de wereld. In artikel 12 van de IVRK staat dat kinderen het recht hebben om te weten wat hun rechten zijn. En dat ze actie mogen nemen om hun rechten bekendheid te geven en te beschermen. Schrijf eens op: welke speciale beschermende rechten hebben kinderen en jongeren nodig, denk jij? Kun je voorbeelden geven? En brengen die rechten ook een bepaalde verantwoordelijkheid met zich mee?

Activiteit 2 Maak een meme van je rechtenHoeveel rechten die de IVKR beschermd kun je noemen? Als je niet zeker weet wat je rechten zijn, bekijk dan eens de verkorte versie van dit verdrag op https://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf. Welke van jouw rechten zijn in gevaar als je de toestemming van je ouders of voogd nodig hebt als je sociale media wilt ge-bruiken, of een internetdienst die persoonsgegevens verzamelt? En brengt dat ook de rechten van je ouders in gevaar? Welke?Maak tweetallen of een klein groepje en schrijf 5 rechten op die jij echt belangrijk vindt en vooral wilt laten be-schermen in onze maatschappij. Maak een meme voor een of twee van die 5 rechten. Hoe je een meme maakt, lees je op https://www.digitaltrends.com/social-media/how-to-make-your-own-meme/.

Activiteit 3 Breng je rechten online in praktijk 3 Mensenrechten gelden offline én online. In 2012 deed de Mensenrechtenraad van de Verenigde Naties een be-langrijke uitspraak4: alle mensenrechten die offline gelden, moeten ook online worden beschermd. Door bekendheid te geven aan de digitale rechten van jonge mensen en die te beschermen, kan iedereen er online bijhoren. Bespreek in tweetallen wat jullie rechten in de praktijk zijn als je op het internet zit. Hebben die rechten kleine of grote gevolgen voor jullie privacy of persoonsgegevens? Welke rechten zijn dat? Maak een poster waarop je laat zien hoe je online kunt doen waar je recht op hebt. Hier vind je hulp bij het maken van een poster: http://listoffreeware.com/list-of-free-online-poster-makers/.

1 http://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/ http://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/universal-declaration-of-human-rights/articles-1-15.html https://en.wikipedia.org/wiki/Universal_Declaration_of_Human_Rights

2 https://www.unicef.org.uk/what-we-do/un-convention-child-rights/ http://www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspx

3 http://5rightsframework.com/

4 https://daccess-ods.un.org/access.nsf/Get?Open&DS=A/HRC/20/L.13&Lang=E

1. Word maatjes met je rechten

Geef je mening

8

Volgens artikel 8 1 van de AVG (die dus vanaf 2018 in alle EU-lidstaten geldt) is 16 de standaard minimumleef-tijd waarop jongeren zelf mogen beslissen of ze wel of niet lid willen worden van “diensten van de informatie-maatschappij”. Tot die leeftijd moeten ze dus de toestemming van een ouder of voogd hebben!

Activiteit 1 Zeg wat je denkt!Praat met een groepje over wat je denkt van deze leeftijdsgrens. Schrijf op post-its de emoties op die je zou voelen als je je ouder(s) of voogd om toestemming moest vragen om bepaalde internetsites te gebruiken. Hoe zou jij je voelen als je je ouders aan hun hoofd moest zeuren om een Facebook-account te mogen maken, een app te installeren of je te abonneren op een online dienst? Hoe goed denk je dat jouw ouders begrijpen hoe de diensten van de informatiemaatschappij werken, en wat het voor ze betekent om verantwoordelijk te zijn voor jouw privacy en persoonsgegevens?Verzamel alle post-its en maak er een foto van.

Activiteit 2 Vind de balansDenk na over de gevolgen die de AVG zou kunnen hebben voor jouw online rechten. Op welke online activiteiten en educatieve en sociale kansen heeft de verordening de meeste invloed? Bedenk gevolgen op school, maar ook gevolgen voor jonge online ontwerpers en developers. Bespreek hoe de rechten van kinderen op bescherming én op participatie (het recht om mee te doen) naast elkaar kunnen bestaan. Maak een mindmap die laat zien hoe jullie hierover denken. Check voor hulp bij je mindmap https://cloudsmallbusinessservice.com/blog/best-open-source-mind-mapping-software-254388.html.

Activiteit 3 Verbergen of deleten?Momenteel heeft 38% van de 9- tot 12-jarigen een eigen profiel op een sociale netwerksite (SNS)2. Hoe zit dat als ouders geen toestemming geven aan jongeren tussen de 13 en 16? Bespreek in tweetallen of in een groepje de mogelijke gevolgen van de ouderlijke toestemmingsregel van de AVG voor het gedrag van jonge mensen. Wat zou dit voor je veiligheid kunnen betekenen? En hoe zit het met jongeren die al jaren met een SNS-profiel bezig zijn? Maak een stripverhaal dat laat zien hoe jullie erover denken. Je kunt voor het maken van een eigen stripverhaal deze apps en webtools gebruiken: http://www.educatorstechnology.com/2017/05/some-of-best-web-tools-and-mobile-apps.html

Activiteit 4 Hulpeloos?Alle jongeren zouden snel hulp en advies moeten kunnen krijgen als dat nodig is. Er zijn natuurlijk speciale hulplijnen 3, maar bij problemen is steun van leeftijdsgenoten heel belangrijk voor veel jongeren. Bespreek dit in tweetallen of een groepje en schrijf op post-its hoe de AVG negatief zou kunnen werken als je problemen hebt. Maak een foto van de post-its.

1 http://www.privacy-regulation.eu/en/8.htm

2 http://www.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/EU%20Kids%20II%20(2009-11)/EUKidsOnlineIIReports/ShortSNS.pdf

3 Zoek uit welke hulplijnen er zijn in je land via: https://www.betterinternetforkids.eu/web/portal/practice/helplines/statistics OF https://www.childhelplineinternational.org/child-helplines/child-helpline-network

2. De uitdagingen die eraan komen

Geef je mening

10

Activiteit 1 Dompel jezelf onderVirtual Reality (VR) wordt steeds populairder en kan ons totaal nieuwe en meeslepende ervaringen geven. Veel mensen hebben het bij het verkeerde eind als ze denken dat VR alleen om games en spelen draait: er zijn steeds meer VR-apps die je een onvergetelijke ervaring geven waar je ook nog wat van opsteekt. Heb jij al eens Virtual Reality meegemaakt? Bespreek dan in tweetallen wat je ervan vond. Anders zoek je in je eentje de antwoorden op deze vragen: welke impact kan VR op onze rechten hebben, ook op de bescherming van persoonsgegevens? Welke kansen biedt het? Wat voor invloed zou het kunnen hebben op mogelijkheden om te leren en samen te werken?Denk ook na over de risico’s. Waarom gebruiken de producenten van VR-consoles leeftijdsgrenzen? Maak een stripverhaal dat jullie mening weergeeft. Deze apps en webtools kunnen je helpen bij je stripverhaal: http://www.educatorstechnology.com/2017/05/some-of-best-web-tools-and-mobile-apps.html.

Activiteit 2 Wees een slimme pilootDrone-technologie maakt een snelle ontwikkeling door. Zo’n onbemand vliegtuigje is op het moment het coolste cadeau voor kids. Voor piloot spelen en een drone besturen kan heel grappig zijn, maar er zijn ook belangrijke punten waar je op moet letten voor een veilig gebruik. Sommige drones hebben een camera en staan het gebruik van tracking apps toe. Bespreek in tweetallen of een groepje welke gevolgen dit kan hebben voor de privacy. Hoe kunnen drones de privacy van anderen schenden? Schrijf 5 tips op voor een verantwoord gebruik van dro-nes. Meer info over drones en veiligheid vind je op http://dronerules.eu; het filmpje op https://youtu.be/5Xs_eVx-4nuw; en de poster op https://www.easa.europa.eu/system/files/dfu/213888_EASA_DRONE_POSTER___v5.pdf. Onderwijsmateriaal: op https://www.easa.europa.eu/system/files/dfu/Q%26A_Commission_Drones.pdf staat erg nuttige informatie en advies over drones.

Activiteit 3 24/7 SelfieAls je het Internet-per-minuut-diagram op de volgende bladzijde bekijkt, zie je dat we met z’n allen wereldwijd 1,8 miljoen foto’s per minuut maken. Hoogst waarschijnlijk is een groot deel daarvan selfies. We delen elke dag miljoenen selfies op allerlei sociale media. Volgens gegevens van Samsung 1 is bijna 1/3 van alle foto’s die jonge mensen tussen de 18 en 24 maken, een selfie. Heb je er ooit bij stilgestaan welk effect selfies zouden kunnen hebben op ons zelfbeeld en onze authenticiteit? Kun je selfies gebruiken om je zelfbeeld, identiteit en reputatie positiever te maken, denk je?

Sta eens stil bij de vragen over privacy en online reputatie die selfies kunnen oproepen. Bedenk dat je niet alleen met Facebook en Snapchat foto’s kunt delen, maar dat dat ook via ‘connected devices’ (verbonden apparaten) gebeurt. Zo kunnen jouw selfies op een bedrijfsserver terechtkomen! En een foto bevat vaak informatie over je lo-catie. Wat vind je van ouders die de privacy van hun kinderen aantasten door foto’s van ze te uploaden? Maak met een groepje 2 of 3 memes die laten zien wat jullie hiervan vinden. Info over het maken van een meme vind je op https://www.digitaltrends.com/social-media/how-to-make-your-own-meme/.

1 http://www.samsung.com/za/news/local/samsung-selfie-campaign-wins-african-excellence-award/

3. Stap in de toekomst

11

Figuur 1: Wat gebeurt er in 60 seconden op het internet (http://thebln.com/2017/03/happens-every-minute-internet-2017/)

Activiteit 4 Domme smart Toys?Er bestaan al 14 miljard connected devices, samen het ‘Internet van Dingen’ (IoT). Ze voorspellen dat er in 2020 op de hele wereld zo’n 50 miljard verbonden apparaten zijn 2. Misschien heb je zelf al wearables, bijvoorbeeld een fitness tracker of smartwatch. Kun je nog meer voorbeelden bedenken?Het Internet van Dingen roept veel vragen op over privacy. ‘Connected toys’, speelgoed met een internetverbin-ding, biedt weer compleet nieuwe uitdagingen wat betreft de rechten van kinderen. In de afgelopen maanden waren er verschillende gevallen van IoT-speelgoed dat stemopnames en persoonlijke informatie over kinderen heeft gelekt. Als je praat met een IoT-knuffelbeer, praat je niet tegen speelgoed, maar tegen het bedrijf dat de beer heeft gemaakt! Hoe kunnen zulke apparaten de rechten van gebruikers schenden? En wat gebeurt er met de persoonsgegevens die ze verzamelen? Is dit ook een risico voor de persoonsgegevens van volwassenen? Bespreek in een groepje waar ouders van kleine kinderen aan zouden moeten denken. Denk ook aan bijvoorbeeld de ontwikkeling van die kinderen en de emoties die kinderen misschien voelen als ze tegen IoT-speelgoed praten. Noteer 5 voorzorgs-maatregels die ouders en voogden zouden moeten nemen als ze speelgoed met een internetverbinding kopen.

2 http://spectrum.ieee.org/tech-talk/telecom/internet/popular-internet-of-things-forecast-of-50-billion-devices-by-2020-is-outdated

12

Activiteit 5 VIDEO-netNaar schatting bestaat in 2020 wel 80% van al het internetverkeer uit video’s. Nu al is 64% van alle webcontent in de Verenigde Staten 3 videofilmpjes. De mogelijkheden van dit soort content zijn geweldig. Het zorgt voor een internetrevolutie, dus gaat zeker gevolgen hebben voor onze rechten en verantwoordelijkheden. Hoe kunnen we online plekken maken die gebaseerd zijn op respect en vertrouwen? Werk met een groepje aan een mindmap waarin je laat zien met welke ethische kwesties je te maken krijgt als je online filmpjes maakt, of er zelfs alleen maar naar kijkt. Denk hierover na vanuit het perspectief van de mensen die het maken, mensen die het ontwikkelen en mensen die bijdragen – én van de gebruikers die de content delen. Tot slot: welke verplichtingen moeten dienstverleners als YouTube en Facebook hieraan koppelen, vind je? Om je te helpen bij het maken van een mindmap is er gratis opensource mindmapping software op https://cloudsmallbusinessservice.com/blog/best-open-source-mind-mapping-software-254388.htmlVoorstel voor een activiteit: probeer eens een korte videoclip te maken waar geen mensen in voorkomen. InstaLive of Musical.ly kunnen je hierbij helpen

Activiteit 6 The Internet Tower of BabelDe online wereld is niet heel eerlijk als je naar de taal kijkt waarin de meeste content gemaakt is. Van de ongeveer 6.000 talen die mensen op dit moment wereldwijd gebruiken, wordt alleen de top-10 van de talen gebruikt voor 82% 4 van de online content. Volgens een onderzoek uit 1997 was 80% van alle internetcontent in het Engels. Momenteel is zo’n 55% van alle content in het Engels. Maar 6,19% is in het Russisch en 4,4% in het Chinees. Wat zou dit kunnen betekenen voor mensen die geen Engels spreken? Wat voor invloed hebben deze feiten op ons recht om onze moedertaal te spreken en met onze eigen cultuur bezig te zijn? Maar kijk ook naar hoe het internet juist kan helpen bij het leren van talen. Maak met een groepje een poster waarmee jullie de uitdagingen en kansen laten zien op dit gebied. Check deze gratis online hulp bij posters maken: http://listoffreeware.com/list-of-free-online-poster-makers: http://listoffreeware.com/list-of-free-online-poster-makers/.

3 http://www.smartinsights.com/digital-marketing-platforms/video-marketing/video-account-80-internet-traffic-2020-chartoftheday/

4 https://www.languagetesting.com/blog/commercial/the-digital-language-divide

Geef je mening

14

Mensenrechten kunnen het best worden gerespecteerd en gewaardeerd als wij ze zelf kennen, ze verdedigen en ze in ons eigen leven gebruiken. Ze kunnen niet alleen maar door de wet worden beschermd: iedereen moet dat doen, ook kinderen en jongeren. Ook al is de laatste versie van de AVG nu goedgekeurd, het is niet te laat om iets te doen! De verordening gaat pas in vanaf mei 2018. Vóór deze datum moeten EU-lidstaten duidelijke richtlijnen maken voor de uitvoering ervan, ook voor de kwestie van ouderlijke toestemming. Als ze dit goed willen doen, moeten ze de richtlijnen wetenschappelijk onderbouwen en alle betrokken partijen om raad heb-ben gevraagd. En vooral natuurlijk jongeren, omdat de AVG hoogstwaarschijnlijk veel gevolgen voor jullie heeft. Maak met andere Europese jongeren een online scrapbook over jullie rechten op het internet. Ga hiermee aan de slag en laat jullie je stem duidelijk horen! In artikel 12 1 van de IVRK staat dat kinderen het recht hebben om zich uit te spreken over alles wat hen aangaat. Pak jouw kans om mee te doen en gebruik je vrijheid van meningsuiting! Zet je creaties op Facebook, Google+, Instagram, Pinterest, Tumblr of Twitter, met een van onze drie hashtags: #AVGHaveYourSayNL, #AVG of #Kinderrechten. Met jouw ideeën betrek je weer andere Europese jongeren. Sa-men schudden jullie mensen wakker en laten ze zien wat het effect is van de AVG op de rechten van kinderen. Zo maak je duidelijk met welke moeilijkheden kinderen van nu online te maken hebben. Jongeren die de meeste bijdrages leveren aan het scrapbook, nodigen we uit om mee te werken aan een handvest van online rechten. We baseren dit op jullie scrapbook. Zo kunnen we laten zien wat jonge Europeanen de meest belangrijke digitale rechten vinden, nu de AVG invloed gaat krijgen op hun leven.

Activiteit 1 Plan een campagneHet is tijd om je creativiteit uit te leven en je stem te laten horen! Ontwerp met een groepje een poster en verzin een slogan om de rechten te beschermen die volgens jou in gevaar komen door de ouderlijke toestemming die de AVG nodig maakt. Check: http://listoffreeware.com/list-of-free-online-poster-makers/.

Activiteit 2 Verzin oplossingenDe diensten van de informatiemaatschappij spelen een belangrijke rol bij het maken van een zo veilig mogelijke online omgeving voor jonge mensen. Zij zouden je moeten helpen om de juiste keuzes te maken voor jouw privacy en veiligheid. Bedenk (in tweetallen of met een groepje) veiligheidsmaatregels die gebruikt zouden kunnen worden in plaats van de leeftijdsgrens voor ouderlijke toestemming te verhogen naar 16. Maak 2 of 3 memes over je ideeën. Hier vind je meer info over hoe je een meme maakt https://www.digitaltrends.com/social-media/how-to-make-your-own-meme/.

1 https://downloads.unicef.org.uk/wp-content/uploads/2010/05/UNCRC_summary-1.pdf

4. Tijd voor actie!

15

Activiteit 3 Actie in je buurtBedenk met een groepje manieren om over de digitale rechten van kinderen te kunnen praten, op school en binnen online communities. Want: acties in je eigen buurt hebben een wereldwijd effect! Een paar ideeën:• Organiseer met vrienden of klasgenoten een debat over de gevolgen van de AVG, dat jullie op school of in

je buurt houden.• Praat met docenten die ICT in hun les gebruiken en leg de kwestie aan ze uit. Bespreek hoe ze jullie kunnen

helpen.• Hou een workshop voor ouders over de digitale rechten van jongeren.• Vind een jongerenvereniging of -club in je buurt en praat met ze over de AVG.• Schrijf naar leden van de EU en vraag ze om steun.• Neem contact op met plaatselijke media om hun aandacht op dit onderwerp te vestigen. Zo krijg je weer

nieuwe aanhangers.

16

Kinderen en jongeren kennen hun rechten vaak niet. Wij, als docenten, jongerenwerkers en ouders, moeten ze helpen om over hun rechten na te denken, over de uitdagingen die ze on- én offline tegenkomen en wat ze er aan kunnen doen als hun rechten niet worden gerespecteerd. Dit pakket is gemaakt voor gebruik door jongeren onderling en reikt veel ideeën aan voor activiteiten en acties die kinderen en jongeren op school en in de buurt kunnen ondernemen. Met de voorgestelde activiteiten willen we mensen laten nadenken over nieuwe technologieën die onze manier van denken, handelen en met elkaar omgaan radicaal veranderen, steeds opnieuw. Ook willen we zo zorgen dat er wordt gesproken over alternatieven voor de maatregelen van de AVG om de privacy en persoonsgegevens van jonge mensen te beschermen. Tenslotte willen we jongeren aanmoedigen om actie te ondernemen.

Hoewel de meeste activiteiten 30 à 40 minuten duren, kan een aantal over meer dan een lesonderdeel worden verdeeld. Kies vooral activiteiten die het best aansluiten op de jongeren waar u mee werkt. Of laat ze zelf die activiteiten kiezen die ze het meest aanspreken. Maak samen het verschil – voor de generatie van vandaag, die van morgen én die van overmorgen.

Reflectieactiviteiten voor jongerent.b.v. docenten en jongerenwerkers

17

Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) – een juridisch kader met richtlijnen voor het verzamelen en verwerken van persoonlijke informatie van personen in de Europese Unie

Derden – iemand die indirect betrokken kan zijn, maar geen direct belanghebbende is

Drone – een onbemand toestel dat iemand vanaf de grond met een afstandsbediening laat vliegen. Worden ook wel UAV’s genoemd (onbemande luchtvaartuigen) of UAS’en (onbemande luchtvaartuigsystemen)

Europese lidstaten – landen die lid zijn van de Europese Unie

Hashtag – woord of zinsdeel dat begint met een # (ofwel hekje). Dat zorgt ervoor dat de tekst die erbij staat (zoals een tweet) in een bepaalde categorie komt. Meer informatie over hashtags vind je op https://spark.adobe.com/blog/2016/11/30/what-you-need-to-know-about-hashtags

Hulplijnen – telefonische hulp en ondersteuning voor kinderen. Die kunnen hier praten over dingen waar ze zich zorgen over maken en daar professioneel advies over krijgen

ICT – informatie- en communicatietechnologie

Ingaan – geldig zijn; volgens de wet gebruikt worden

Internet van Dingen (IoT) – alledaagse voorwerpen die verbonden zijn met het internet en met andere apparaten kunnen communiceren

Meme – een meme die je online verspreidt kan bijna alles zijn wat je uit jezelf deelt. Bijvoorbeeld zinnen, beelden, geruchten en audio- of videobestanden. Meer informatie over het maken van memes vind je op https://www.digitaltrends.com/social-media/how-to-make-your-own-meme

Mensenrechten – de fundamentele rechten die ieder mens heeft, simpelweg omdat je mens bent. Verschillende internationale verklaringen ondersteunen die rechten

Mindmap – een schema om begrippen en ideeën weer te geven, en de verbanden ertussen laat zien

Minderjarigen – een persoon onder een bepaalde leeftijd (over het algemeen 18), die volgens de wet te jong is voor de wettelijke verantwoordelijkheden van een volwassene

Persoonsgegevens – gegevens waarmee je iemand kunt identificeren, of contact op kunt nemen met iemand

Privacy – het recht van ieder mens om zijn of haar persoonlijke informatie geheim en onbespied te houden

Recht om vergeten te worden – betekent dat ieder mens het recht heeft om te vragen dat zijn of haar persoonsgegevens van het internet worden gehaald

Tracking app – een applicatie die voortdurend bijhoudt waar iemand zich bevindt

Virtual Reality – een kunstmatige wereld van beelden en geluid die door computersoftware is gemaakt

Wetenschappelijk onderbouwd – met bewijs van wetenschappers

Woordenlijst

18

Handig (onderwijs)materiaal

(Let op: de sites hieronder zijn Engelstalig)

http://ec.europa.eu/justice/data-protection/ geeft meer informatie over de ‘General Data Protection regulation’ (Algemene Verordening Gegevensbescher-ming). Op https://en.wikipedia.org/wiki/General_Data_Protection_Regulation staat ook handige informatie

http://www.privacy-regulation.eu/nl/8.htm informatie over artikel 8 van de AVG

https://www.betterinternetforkids.eu/ informatie en onderwijsmateriaal van het Insafe-netwerk, dat het internet veiliger wil maken voor kinderen en jongeren

http://blogs.lse.ac.uk/mediapolicyproject/2016/03/01/eu-general-data-protection-regulation-arti-cle-8-has-anyone-consulted-the-kids/ een blogpost van een Britse expert over de mogelijke gevolgen van de AVG

http://ww.webwewant.eu activiteiten voor actuele thema’s als privacy, creativiteit en ‘de online-ik & de offline-ik’… Door en voor jonge-ren, met lesplannen voor docenten

https://www.youtube.com/watch?v=PwrZtkmGS30 – een video van Pantallas Amigas* (in het Spaans) over het recht van kinderen en jongeren om hun mening te geven over beslissingen die invloed hebben op hun activiteiten op het internet

https://www.youtube.com/watch?v=GIkEUPQjJfo – een video van Pantallas Amigas* (in het Spaans) over beelden met gekoppelde geolocatie; en, op basis hiervan, de mogelijke gevolgen van de AVG voor de privacy

*Kan op verzoek worden ondertiteld in andere talen

#AVGHaveYourSayNL #AVG #Kinderrechten