Programma van Toetsing en Afsluiting vmbo basis 2018-2020 · Programma van Toetsing en Afsluiting ....

Programma van Toetsing en Afsluiting

vmbo basis 2018-2020 versie vmbo basis 4

september 2019

Woord vooraf Beste leerling, Hierbij ontvang je het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). In het PTA wordt beschreven hoe jouw schoolexamen eruitziet. Naast de leerstof wordt beschreven op welke wijze de toetsing plaatsvindt, wat de weging van de toetsing is en hoe je kunt herkansen. Het PTA is een belangrijk document voor alle leerlingen in de bovenbouw. Het is van belang dit PTA goed te bewaren en je erin te verdiepen. Je mentor kan daarbij vanzelfsprekend helpen. Naast het PTA ontvang je het Examenreglement waarin je alle regels kunt lezen over het eindexamen. Zowel het PTA als het Examenreglement staan op onze schoolwiki onder Documenten - Examenregeling. Heb je vragen of suggesties voor verbetering, neem dan contact op met de examensecretaris. Namens deelschoolleider en leerlingcoördinator, M. de Ruijter-Groenewold examensecretaris vmbo Meppel D. van Koningsveld directeur Onderwijs & Personeel

1. Het eindexamen Het eindexamen van de school voor vwo omvat de volgende vakken: (SE = schoolexamen; CE = centraal examen). 1. Gemeenschappelijk Deel (voor alle leerlingen verplicht)

Nederlands (ne) SE + CE Engels (en) SE + CE maatschappijleer (ma) SE kunstvakken 1 (kv1) SE lichamelijke opvoeding (lo) SE rekenen (re) SE

2. Sector (verplichte vakken) Techniek wiskunde (wi) SE + CE natuur- en scheikunde 1 (nask1) SE + CE één van de profielen: ⋅ Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) ⋅ Produceren, Installeren en Energie (PIE) ⋅ Mobiliteit en Transport (MOBT)

SE + CE SE + CE SE + CE

Zorg en Welzijn biologie (bi) SE + CE maatschappijkunde (mask) SE + CE het profiel Zorg en Welzijn (ZW) SE + CE

Economie economie (ec) SE + CE wiskunde (wi) SE + CE het profiel Economie & Ondernemen (E&O) SE + CE

Horeca wiskunde (wi) SE + CE economie (ec) SE + CE het profiel Horeca, Bakkerij en Recreatie (HBR) SE + CE

Bij ieder profiel horen 4 keuzedelen. De keuzedelen worden afgesloten met een schoolexamen. 2. Herkansingsregeling 1. In dit PTA staat vermeld welke toetsen herkansbaar zijn. 2. De leerling kan per toetsperiode 1 toets herkansen. 3. Binnen één schooljaar mag een leerling maximaal twee keer een toets herkansen van

één en hetzelfde vak. Dit geldt voor alle toetsweken van eenzelfde schooljaar. 4. Een toets kan maximaal één keer herkanst worden. 5. Voor de herkansing geldt: het hoogste cijfer telt. 6. De inhaaltoetsen vinden plaats op een centraal en van tevoren vastgesteld moment. 7. Als een leerling een toets in de toetsweek gemist heeft, kan hij in die periode voor geen

enkel vak herkansen. De examencommissie heeft de bevoegdheid in uitzonderlijke gevallen hiervan af te wijken.

8. Is de kandidaat ziek of om een andere wettige reden absent bij de herkansing, dan is er geen volgend moment voor een herkansing. De examencommissie heeft de bevoegdheid in uitzonderlijke gevallen hiervan af te wijken.

Nederlands (ne) 2019-2020

Opleiding: Basis Leerjaar: 4

Hoeveelheid studielast Aantal lessen per week 3

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

P1 S 50

K 4 t/m 8

Toets hfst 1 ‘Informeren 1 A Nee

P1 PO/S

K 4 t/m 8

Leesverslag 1 1 C Nee

P2 S 50

K 4 t/m 8

Toets hfst 2 ‘Overtuigen’ 1 B Nee

P2 S 50

K 4 t/m 8

Toets begrijpend lezen 2 H Nee

P2 S 50

K 4 t/m 8

Toets hfst 3 “Instructie

1 Nee

P2 S 50

K 4 t/m 8

Toets zakelijke e-mail, zakelijke brief/artikel

2 F Nee

P3 S 50

K 4 t/m 8

Toets hfst 4 en hfst 5

‘Vertrouwen’ en “werk”

1 G Nee

P3 S150

K 4 t/m 8

Kijk- en luistervaardigheid toets.

1 I Nee

P3

PO/S/PR

K 4 t/m 8

Leesverslag 2

(boek of filmverslag)

1 L Nee

P3 M

K 4 t/m 8

Het maken van een proefexamen

2 M Nee

Mocht een leerling overstappen van kader 4 naar basis 4, dan zullen de cijfers omgezet worden naar een 50% score in plaats van een 60% score. De getoetste onderdelen zijn in beide leerjaren en niveaus hetzelfde.

Engels (en)

Basis 3 2018-2019

Hoeveelheid studielast Lessen per week Klas 3: 2, Klas 4: 3

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

in

g

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

1-4 PO

MVT/K/1 t/m 7

MVT/V/3

Kennis van land en volk

Project “all about Britain”

1 1 A Nee

1-4

S

50 min

MVT/K/7 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/2

Schrijfvaardigheid

Toets personal & formal writing

Library – Eisma – Writing 1

2 2 B Nee

1-4

S

50 min

MVT/K/1 t/m 7 Vocabulaire

ERK level A1

Toets over woordenlijsten

1 1 C Nee

1-4

S

70 min

MVT/K/5

MVT/K/3

CITO Kijk- en luistervaardigheidstoets

Library – Eisma – Listening 1

2 2 D Nee

1-4

PO

MVT/K/4

MVT/V/1

MVT/K/3

Leesvaardigheid

Media file

1 1 E Nee

1-4

S

50 m


ERK leven A2

Toets over woordenlijsten

1 1 F Nee

1-4

S

2X 100 min

MVT/K/4

MVT/K/5

MVT/K/7

MVT/K/1

MVT/K/3

Vaardigheden

KET Luister-, lees- en schrijfvaardigheidstoets

Hoogste van twee behaalde cijfers

1 1 G Nee

1-4

S

50 min

MVT/K/4

MVT/V/1

MVT/K/3

Leesvaardigheid

Toets begrijpend lezen

Library – Eisma –

2 2 H Nee

Reading 1

1-4 M

20 min

MVT/K/6

MVT/V/3

Spreekvaardigheid

Taaldorp

2 2 I Nee

Engels (en)

Basis 4 2019-2020

Hoeveelheid studielast Lessen per week Klas 3: 2, Klas 4: 3

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

in

g

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

1-4

PO

MVT/K/1 t/m 7

MVT/V/3

Kennis van land en volk

Project ‘All about the USA’

1 1 A Nee

1-4

S

50 min

MVT/K/7 MVT/K/2 MVT/K/3 MVT/V/2

Schrijfvaardigheid

Toets personal & formal writing

Library – Eisma – Writing 2

2 2 B Nee

1-4 S

50 min


ERK level A2

1 1 C Nee

1-4

S

70 min

MVT/K/5

MVT/K/3


Library – Eisma – Listening 2

1 1 D Nee

1-4 S

70 min

MVT/K/5

MVT/K/3


Landelijke afname

3 3 E Nee

1-4

S

100 min

MVT/K/4

MVT/K/5

MVT/K/7

MVT/K/1

MVT/K/3

Vaardigheden

KET Luister- lees- en schrijfvaardigheidstoets

1 1 F Ja

1-4

PO

MVT/K/4

MVT/K/1

MVT/K/3

Leesvaardigheid

Media file

1 1 G Nee

1-4 S

50 min


ERK level A1/A2

1 1 H Nee

1-4

S

50 min

MVT/K/4

MVT/V/1

MVT/K/3

Leesvaardigheid

Toets begrijpend lezen

Library – Eisma – Reading 2

2 2 I Nee

1-4 S MVT/K/4 Leesvaardigheid 2 2 J Nee

100 min MVT/K/3

MVT/V/1

Proef examen

1-4

M

20 min

MVT/K/6

MVT/V/3

Spreekvaardigheid

Mondeling examen

Voorlezen – afbeelding omschrijven – presentatie

3 3 K Nee

Opstromen van BB3 naar KB4 Opstromen: Bij de overstap van BB3 naar KB4 geldt:

• De toetsresultaten van leerjaar BB3 worden opnieuw berekend met de normering van KB3. • De CITO kijk- en luistervaardigheidstoets wordt op KB niveau afgenomen en in de plaats van de CITO

kijk- en luistervaardigheidstoets op niveau BB.

Wiskunde (wi)

Basis 3 2018-2019 Aantal lessen per week

3

Leerstof: getal en ruimte 10e editie

Pe

rio

de

o

f T

oe

tsw

ee

k s/

po

/pr/

m

en

du

ur

De

adlin

e

(k

)

D o

m e

i

n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toe

lich

tin

g

G

ew

ich

t o

verg

ang

Ge

wic

ht

SE

Co

de

He

rkan

sin

g

Be

haa

lde

cijf

er

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,5 1 Procenten

Nvt 1 3.1.1 N

S50 Nvt Wi/K

1,2,3,5,6,8 2 Meetkunde 1 Nvt 1 3.1.2 N

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,4,5 3 Formules

en grafieken Nvt 1 3.2.1 N

S50 Nvt Wi/K

1,2,3,5,6.8 4 Meetkunde 2 Nvt 1 3.2.2 N

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,4,6

5 Vergelijkingen

Nvt 1 3.3.1 N

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,5,6 6

Oppervlakte en omtrek

Nvt 1 3.3.2 N

Schoolexamen cijfer klas 3: SE3.0 = 3.1.1+3.1.2+3.2.1+3.2.2+3.3.1+3.3.2+3.4.1+3.4.2 8 Het SE3.0 cijfer telt voor 25% mee in het eindcijfer van klas 4

Pe

rio

de

o

f T

oe

tsw

ee

k s/

po

/pr/

m

en

du

ur

De

adlin

e

k)

D o

m e

i

n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toe

lich

tin

g

G

ew

ich

t o

verg

ang

Ge

wic

ht

SE

Co

de

He

rkan

sin

g

Be

haa

lde

cijf

er

S50 Nvt Wi/K

1,2,3,5,7 7 Statistiek

Nvt 1 3.4.1 N

S50 / PO

Nvt Wi/K 1,2,3,5,6

8 Meetkunde Nvt 1 3.4.2 N

Wiskunde (wi)

Basis 4 2019-2020

Aantal lessen per week

3

Leerstof: getal en ruimte 10e editie

Pe

rio

de

o

f T

oe

tsw

ee

k s/

po

/pr/

m

en

du

ur

De

adlin

e

(k

)

D o

m e

i

n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toe

lich

tin

g

G

ew

ich

t o

verg

ang

Ge

wic

ht

SE

Co

de

He

rkan

sin

g

Be

haa

lde

cijf

er

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,5,7 1 Statistiek

Nvt 1 4.1.1 N

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,4,8 2 Verbanden

Nvt 1 4.1.2 N

S50

Nvt Wi/K 1,2,3,6 3 Symmetrie

Nvt 1 4.1.3 N

S50 Nvt Wi/K 1,2,3,5

4 Rekenen

Nvt 1 4.2.1 N

S120 Nvt Wi/K 1,2,3,4,5,

6,8 Proef examen

Nvt 1 4.2.2 N

S50

nvt Wi/K 1,2,3,5,6,7 5 Rekenen, meten en schatten 6 Vlakke figuren

Nvt 1 4.2.3 N

Schoolexamen cijfer klas 4:

SE4.0 = 4.1.1+4.1.2+4.1.3+4.2.1+4.2.2+4.2.3+4.3.1 7

SE eind = 1 x SE3.0 + 3 x SE4.0 4 Voor leerlingen die via een andere route dan basis 3 in stromen in basis 4, geldt dat voor deze leerlingen een persoonlijk PTA wordt opgesteld. Dit PTA bestaat uit het PTA van Basis 4 (het SE3.0 cijfer vervalt). Voor leerlingen die gedurende het schooljaar van kader 4 naar basis 4 afstromen geldt dat de gemiste onderdelen van het PTA via schriftelijk/mondelinge toetsen worden ingehaald. Het cijfer op deze toets wordt dan voor het gemiste onderdeel toegekend.

Pe

rio

de

o

f T

oe

tsw

ee

k s/

po

/pr/

m

en

du

ur

De

adlin

e

(k

)

D o

m e

i

n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toe

lich

tin

g

G

ew

ich

t o

verg

ang

Ge

wic

ht

SE

Co

de

He

rkan

sin

g

Be

haa

lde

cijf

er

S50

Nvt Wi/K 1,2,3,4,8

7 Verbanden 8 Ruimte meetkunde Nvt 1 4.3.1 N

Natuur- en scheikunde 1 (nask1)

Basis 3 2018-2019

Hoeveelheid studielast in NVT Lessen in 2018-2019 3 per week

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

P1 S 50

K1: Orientatie op l en w

K2: Basisvaardigheden

K3: Leervaardigheden

K9: Kracht en veiligheid

H1 Krachten

2 2 A nee

P1

S 50




K5 : Kracht en veiligheid

H2 Bewegen

2 2 B Nee

P1

S 50




K4: Stoffen en materialen

K10: Bouw vd materie

H3 Stoffen en materialen

2 2 C Nee

P2

S 50




K12: Elektrische energie

H4 Elektriciteit

2 2 D Nee

P2

S 50




K7: Licht en beeld

H5 Licht

2 2 E Nee

P3

S 50




K6: Verbranden en verwarmen

H6 Energie

2 2 F Nee

P3

S 50





H7 Magnetisme

2 2 G nee

P3

S 50




K8: Geluid

H8 Geluid

2 2 H nee

Pr

Andere cijfers:

SO’s, werkstukken, practica etc.

1 1 I

Natuur- en scheikunde 1 (nask1)

Basis 4 2019-2020

Hoeveelheid studielast in NVT Lessen in 2019-2020 3 per week

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

P1

S 50




K5 : Kracht en veiligheid

H2 Krachten

3 J Nee

P1

S 50





H3 Elektrische schakelingen

3 K Nee

P1

S 50




K6: Verbranden en verwarmen

H4 Energie

3 L Nee

P2

S 50





H5 Elektrische energie en veiligheid

3 M Nee

P2

S 50




K8: Geluid

H6 Geluid

3 N Nee

P2 S 60 Oefenexamen 2 O Nee

P2

S 50




K4: Stoffen en materialen K10: Bouw vd materie

H7 Stoffen en materialen

3 P nee

P3

S 50




K9: Kracht en

H8 Verkeer en veiligheid

3 Q nee

veiligheid

P

Andere cijfers:

SO’s, werkstukken, practica etc.

1 R

Biologie (bI)

Opleiding: VMBO BB Leerjaar: 3


Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

1

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/4

BI/K/5

BI/K/6

- oriëntatie op leren en werken.

- basisvaardigheden.

- leervaardigheden biologie.

- cellen staan aan de basis.

- schimmels en bacteriën.

- planten en dieren en hun

samenhang.

- Nectar Deel 3 H1 (Vier rijken).

0,8 0,8 3A ja.

1 PO Gewogen gemiddelde

van PO’s. 0,2 0,2 3B Nee.

2

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/8




- houding, beweging en conditie.

- Nectar Deel 3 H2 (Bewegen).

0,8 0,8 3C ja.

2 PO Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 3D Nee.

2

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/6

BI/K/7




- planten, dieren en hun samenhang.

- mensen beïnvloeden hun omgeving.

- Nectar Deel 3 H3 (Organismen leven samen).

0,8 0,8 3E nee.

2 PO Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 3F Nee

S50 BI/K/1 - oriëntatie op leren en 0,8 0,8 3G nee.

3

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/11

werken.



- reageren op prikkels.

- Nectar Deel 3 H4 (Waarnemen en reageren).

3 PO Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 3H Nee.

3

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/10




- bescherming.

- Nectar Deel3 H5 (Bescherming).

0,8 0,8 3I nee.

3

PO

Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 3J nee.

4

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/7





- Nectar deel 3 H6 (Mens en milieu)

0,8 0,8 3K Nee.

4 PO Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 3L Nee.

* Een herkansing heeft dezelfde tijdsduur als het desbetreffende schriftelijk examen, S50. * Praktische opdrachten kunnen uiterlijk 28 juni worden ingeleverd. Toegestane hulpmiddelen Basispakket, bestaande uit:

• pen met blauwe of zwarte inkt • tekenpotlood • blauw en rood kleurpotlood • liniaal met millimeterverdeling • passer • geometrische driehoek • vlakgum • elektronisch rekenapparaat (niet-grafische rekenmachine *1)

Woordenboek Nederlands (*2) *1 elektronisch rekenapparaat Bij biologie zijn de grondbewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen voldoende. Meer mogelijkheden mag, maar: de rekenmachine mag niet één of meer van de volgende eigenschappen hebben: lichtnetaansluiting tijdens het (school)examen, opladen tijdens het (school)examen, schrijfrol, alarm of ander geluid, alfanumeriek (letters op scherm)*, grafieken weergeven, zend- of ontvanginstallatie.

Meerregeligheid van het scherm wordt in de criteria niet genoemd. Dit houdt in dat een meerregelige machine niet is verboden als hij aan de overige criteria voldoet. Wel is het zo dat de meerregelige machines mogelijkheden hebben die bij de eenregelige ontbreken, zoals het maken van tabellen. Bij de huidige centrale examens is niet gebleken is dat die extra mogelijkheden de kandidaat voordeel bieden. Ook bij de digitale centrale examens is de rekenmachine een toegestaan hulpmiddel. * Bedoeld is dat er geen teksten kunnen worden ingevoerd of uitgelezen, zoals bijvoorbeeld met de mobiele telefoon wel kan. De letters ‘sin’ als afkorting van sinus worden in dit verband dus niet als alfanumeriek beschouwd. *2 woordenboek Nederlands Een eendelig verklarend woordenboek Nederlands is toegestaan In plaats van het eendelig woordenboek Nederlands mag ook gebruik gemaakt worden van een woordenboek van Nederlands naar een vreemde taal (bijvoorbeeld naar de thuistaal van de kandidaat). Een digitaal woordenboek is niet toegestaan. Waar de spelling van het Nederlands wordt beoordeeld (vaktermen), zijn alleen schrijfwijzen volgens de huidige officiele spellingsregels toegestaan. Het woordenboek kan een natuurlijk en vanzelfsprekend hulpmiddel zijn dat de kandidaat zekerheid verschaft bij een enkel woord; het kan ook leiden tot bijvoorbeeld tijdnood als een kandidaat zekerheidshalve te veel woorden opzoekt. Bij vakspecifieke termen kan het woordenboek ook aanleiding geven tot verwarring. Een voorbeeld: eentonigheid heeft in het vak muziek een betekenis die niet strookt met de beschrijving in een woordenboek. In situaties zoals het voorbeeld bij het vak muziek is de vakinhoudelijke omschrijving de geldige; voor een inhoudelijk afwijkende omschrijving worden geen punten toegekend, ook niet als de kandidaat deze omschrijving letterlijk aan het woordenboek heeft ontleend.

Biologie (bi)

Opleiding: VMBO BB Leerjaar: 4


Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

1

PO

6 uur

42

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/4

BI/K/5

BI/K/6

BI/K/7




- cellen staan aan de basis.

- schimmels en bacteriën.

- planten en dieren en hun

samenhang.


- PO Dickninge, uitwerking opdrachten die gedaan zijn op landgoed Dickninge.

- inleveren donderdag 18-10-2018. Voor 14.00 uur

2 2 4A Nee

1 S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/8

BI/K/9




- houding, beweging en conditie.

- het lichaam in stand houden.

- Nectar deel 4: H7 (Ademen)

0,8 0,8 4B Nee

1 PO Gewogen gemiddelde

van PO’s. 0,2 0,2 4C Nee.

2

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/9





- Nectar Deel 4: H8 (Eten).

0,8 0,8 4D Nee

2 PO Gewogen gemiddelde 0,2 0,2 4E Nee.

van PO’s.

2

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/9





- Nectar Deel 4 H9 (Bloed).

0,8 0,8 4F nee.

2 PO Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 4G Nee

3 S100

BI/K/1 t/m 12 -proefexamen

- nectar deel 3 + 4 1 1 4H Nee

3

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/12




- van generatie op generatie.

- Nectar Deel 4 H10 (Voortplanting).

1 1 4I nee.

Inhaal jaar 3

3

S50

BI/K/1

BI/K/2

BI/K/3

BI/K/10




- bescherming.

- Nectar Deel3 H5 (Bescherming).

0,8 0,8 3I nee.

3

PO

Gewogen gemiddelde van PO’s. 0,2 0,2 3J nee.

* Praktische opdrachten kunnen uiterijk op 1-04-2018 worden ingeleverd. Toegestane hulpmiddelen Basispakket, bestaande uit:

• pen met blauwe of zwarte inkt • tekenpotlood • blauw en rood kleurpotlood • liniaal met millimeterverdeling • passer • geometrische driehoek • vlakgum • elektronisch rekenapparaat (niet-grafische rekenmachine *1)

Woordenboek Nederlands (*2) *1 elektronisch rekenapparaat Bij biologie zijn de grondbewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen voldoende. Meer mogelijkheden mag, maar: de rekenmachine mag niet één of meer van de volgende eigenschappen hebben: lichtnetaansluiting tijdens het (school)examen, opladen tijdens het (school)examen, schrijfrol, alarm of ander geluid, alfanumeriek (letters op scherm)*, grafieken weergeven, zend- of ontvanginstallatie.

Meerregeligheid van het scherm wordt in de criteria niet genoemd. Dit houdt in dat een meerregelige machine niet is verboden als hij aan de overige criteria voldoet. Wel is het zo dat de meerregelige machines mogelijkheden hebben die bij de eenregelige ontbreken, zoals het maken van tabellen. Bij de huidige centrale examens is niet gebleken is dat die extra mogelijkheden de kandidaat voordeel bieden. Ook bij de digitale centrale examens is de rekenmachine een toegestaan hulpmiddel. * Bedoeld is dat er geen teksten kunnen worden ingevoerd of uitgelezen, zoals bijvoorbeeld met de mobiele telefoon wel kan. De letters ‘sin’ als afkorting van sinus worden in dit verband dus niet als alfanumeriek beschouwd. *2 woordenboek Nederlands Een eendelig verklarend woordenboek Nederlands is toegestaan In plaats van het eendelig woordenboek Nederlands mag ook gebruik gemaakt worden van een woordenboek van Nederlands naar een vreemde taal (bijvoorbeeld naar de thuistaal van de kandidaat). Een digitaal woordenboek is niet toegestaan. Waar de spelling van het Nederlands wordt beoordeeld (vaktermen), zijn alleen schrijfwijzen volgens de huidige officiele spellingsregels toegestaan. Het woordenboek kan een natuurlijk en vanzelfsprekend hulpmiddel zijn dat de kandidaat zekerheid verschaft bij een enkel woord; het kan ook leiden tot bijvoorbeeld tijdnood als een kandidaat zekerheidshalve te veel woorden opzoekt. Bij vakspecifieke termen kan het woordenboek ook aanleiding geven tot verwarring. Een voorbeeld: eentonigheid heeft in het vak muziek een betekenis die niet strookt met de beschrijving in een woordenboek. In situaties zoals het voorbeeld bij het vak muziek is de vakinhoudelijke omschrijving de geldige; voor een inhoudelijk afwijkende omschrijving worden geen punten toegekend, ook niet als de kandidaat deze omschrijving letterlijk aan het woordenboek heeft ontleend.

Economie (ec)

Basis 3 2018-2019

Hoeveelheid studielast in 180 Lessen in 3 per week

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

P1 Pr 50 EC/K 1, 2, 3, 4

Hoofdstuk 1 Waar heb je behoefte aan? (Exameneenheid Consumptie)

1 1 1 A

Nee

P1

Pr 50 EC/K 1, 2, 3, 4

Hoofdstuk 2 Grip op je knip? (Exameneenheid Consumptie)

1 1 1 B

Nee

P2

Pr 50 EC/K 1, 2, 3, 4

Hoofdstuk 3 Sparen, lenen en verzekeren (Exameneenheid Consumptie)

1 1 1 C

Nee

P2

Pr 50 EC/K 1, 2, 3, 5

Hoofdstuk 4 Werkt dat zo? (Exameneenheid Arbeid en Productie)

1 1 1 D

Nee

P3 Pr 50 EC/K 1, 2, 3, 5

Hoofdstuk 5 Produceren maar! (Exameneenheid Arbeid en Productie)

1 1 1 E

Nee

P3 Pr 50 EC/K 1, 2, 3, 6

Hoofdstuk 6 Regelt Den Haag dat? (Exameneenheid Overheid en Bestuur)

1 1 1 F

Nee

P3 Pr 120 EC/K 1, 2, 3, 4, 5, 6

Eindtoets 3e leerjaar VMBO-B, Hoofdstuk 1 t/m 6

1 3 3 G

Nee

A+B+C+D+E+F+G=G=G = H 9

H = 25% van het SE cijfer. Dit wordt meegenomen naar het vierde jaar.

Economie (ec) Basis 4 2019-2020

Hoeveelheid studielast in 180 Lessen in 3 per week

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

P1 Pr 50

EC/K 1, 2, 3, 4

Hoofdstuk 1 Hoe consumeer jij? (Exameneenheid Consumptie)

1 1 1 I

Nee

P1

Pr 50

EC/K 1, 2, 3, 4

Hoofdstuk 2 Geld moet rollen! (Exameneenheid Consumptie Geldzaken)

1 1 1 J

Nee

P1

Pr 50

EC/K 1, 2, 3, 5

Hoofdstuk 3 We gaan voor de winst! (Exameneenheid Arbeid en Productie)

1 1 1 K

Nee

P2

Pr 50

EC/K 1, 2, 3, 5

Hoofdstuk 4 Werkt dat zo? (Exameneenheid Arbeid en Productie)

1 1 1 L

Nee

P2 Pr 50

EC/K 1, 2, 3, 7

Hoofdstuk 5 Nederland Handelsland (Exameneenheid Internationale Ontwikkelingen)

1 1 1 M

Nee

P3 Pr 50

EC/K 1,2,3, 7

Hoofdstuk 6 Welvaart wereldwijd? (Exameneenheid Internationale Ontwikkelingen)

1 1 1 N

Nee

P3 Pr 120

EC/K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Proefexamen 1 3 3 O

Nee

P3 Po 200

EC/K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Praktische opdracht v v v P

Nee

I+J+K+L+M+N+O+O+O = Q: SE-cijfer klas 4 Q+Q+Q+H = Eindcijfer SE H= SE-cijfer klas 3 9 4 Wanneer een leerling het vak in het derde leerjaar op basis niveau heeft gevolgd, en na het basis-diploma kader 4 gaat volgen zal het cijfer uit het derde leerjaar basis worden aangepast. Dit houdt in dat er voor elke toets een nieuwe berekening van het cijfer zal worden gemaakt.

PTA Maatschappijkunde (mask) Leerweg: basis 3

1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Periode Inhoud toets + code magister (domeinen)

To

etsvorm

+ d

uu

r v/d

to

ets (m

ond

eling

/ schriftelijk / p

raktische op

dracht etc.)

Herkan

sing

ja / nee

We

gin

g in

%

(overg

ang

)

We

gin

g in

%

(SE

)

Ein

dterm

en

1. 3.1 Multiculturele samenleving H1 t/m H3

S50 Ja 25 0 ML2/K/2 ML2/K/3 ML2/K/6

2. 3.2 Multiculturele samenleving H4 t/m H6

PO Nee 25 0 ML2/K/6

3. 3.3 Werk S50 Nee 25 0 ML2/K/1 ML2/K/4

4. 3.4 Multiculturele samenleving en Werk

S50 Ja 25 20 ML2/K/1 ML2/K/2 ML2/K/3 ML2/K/5 ML2/K/6

8. Bepalingen m.b.t. doubleren of overstappen

Doubleren Gehele programma opnieuw volgen

Opstromen Gehele programma opnieuw volgen

Afstromen Gehele programma opnieuw volgen

PTA Maatschappijkunde (mask) Leerweg: basis 4

1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Periode Inhoud toets + code magister (domeinen)

To

etsvorm

+ d

uu

r v/d

to

ets (m

ond

eling

/ schriftelijk / p

raktische op

dracht etc.)

Herkan

sing

ja / nee

We

gin

g in

%

(overg

ang

)

We

gin

g in

%

(SE

)

Ein

dterm

en

2. 4.1 Criminaliteit S50 Ja 20 25 ML2/K/3 ML2/K/8

3. 4.2 Politiek

S50 Ja 20 25 ML2/K/3 ML2/K/4 ML2/K/7

3. 4.3 Criminaliteit en politiek

S100 Ja 20 30 ML2/K/3 ML2/K/7 ML2/K/8


Doubleren Gehele programma opnieuw volgen

Opstromen Gehele programma opnieuw volgen

Afstromen Gehele programma opnieuw volgen

Voor een gedetailleerde omschrijving: zie studiewijzer van het betreffende vak. In de studiewijzer staan de toegestane hulpmiddelen vermeld.

Lichamelijke Opvoeding (lo)

Basis 3 2018-2019

Hoeveelheid studielast 80 Aantal lessen per week

2

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

P1 t/m P4

po A. Vaardigheden B. Bewegen C. Bewegen en Regelen

Rolverwachting: (Inzet, zelfstandigheid, sociale vaardigheden en regelen)

2 2 Nee o/v/g

P1 t/m P4


Atletiek (werp-, spring- of looponderdelen)

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P4


Spel

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P4


Turnen

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P4


Spel

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P4


Sportdag

1 1 Nee o/v

P1 t/m P4


Zelfverdediging of Bewegen op Muziek

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P4

po A. Vaardigheden B. Bewegen E. Bewegen en Samenleving

Sportoriëntatie 1 1 Nee o/v

De sportdag moet met een “V” worden afgesloten

Lichamelijke Opvoeding (lo)

Basis 4 2019-2020

Hoeveelheid studielast 60 Aantal lessen per week

2

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

P1 t/m P3


Rolverwachting: (Inzet, zelfstandigheid, sociale vaardigheden en regelen)

2 2 Nee Cijfer

P1 t/m P3


Atletiek

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P3


Vrije ruimte (als de tijd het toelaat)

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P3


Turnen

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P3


Fittest

1 1 Nee Cijfer

P1 t/m P3


Sportdag (Indoor alleen Meppel)

1 1 Nee o/v

De sportdag moet met een “V” worden afgesloten

BWI - Bouwen, Wonen & Interieur 2018-2020

Basis 3 Profieldelen 2018-2020

Hoeveelheid studielast in Lessen per week 9 x 50 min

Leerjaar 3

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

3P1* s 50 P/BWI/ 3.1 & 3.2

Hout en Meubelverbindingen Module 1 - theorie - Werkstuk met enkelvoudige verbindingen maken - Hout zagen en verspanen met behulp van gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven handgereedschappen en houtbewerkingsmachines.

P 1 nee

3P1* pr P/BWI/ 3.1 & 3.2

Hout en Meubelverbindingen Module 1 - praktijk - Werkstuk met enkelvoudige verbindingen maken - Hout zagen en verspanen met behulp van gangbare elektrische-, pneumatische- en niet-aangedreven handgereedschappen en houtbewerkingsmachines.

P 1 nee

3P2* s 50 P/BWI/ 1.1 & 1.3

Bouwproces en voorbereiding Module 2 - theorie - Een kleinschalig bouwproject voorbereiden en het bouwproces organiseren - Maatvoeren en uitzetten - Profielen en kozijnen stellen

P 1 nee

3P2* pr P/BWI/ 1.1 & 1.3

Bouwproces en voorbereiding Module 2 - praktijk - Een kleinschalig bouwproject voorbereiden en het bouwproces organiseren - Maatvoeren en uitzetten - Profielen en kozijnen stellen

P 1 nee

3P2* H

Stage 1 - 15 dagen stagelopen - Stage opdrachten

H nee o/v/g

3 H Loopbaanorientatie H nee o/v/

g

Basis 4 Profieldelen 2018 - 2020 Hoeveelheid studielast in Lessen per week 10 x 50 min

Leerjaar 4

4P1* s 50 P/BWI/ 2.1 t/m 2.4

Bouwen vanaf de fundering Module 3 - theorie - Een bekisting voor een strokenfundering en een ps systeembekisting maken - Een halfsteensmuur metselen - Isolatiematerialen verwerken - Veilig werken op steigers en ladders.

P 1 nee

4P1* pr P/BWI/ 2.1 t/m 2.4

Bouwen vanaf de fundering Module 3 - praktijk - Een bekisting voor een strokenfundering en een ps systeembekisting maken - Een halfsteensmuur metselen - Isolatiematerialen verwerken - Veilig werken op steigers en ladders.

P 1 nee

4P2* s 50 P/BWI/ 4.1 t/m 4.4

Design en Decoratie Module 4 - theorie - Een interieurelement ontwerpen. - Een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement. - Een interieurelement maken. - Een interieurelement afwerken en decoreren.

P 1 nee

4P2* pr P/BWI/ 4.1 t/m 4.4

Design en Decoratie Module 4 - praktijk - Een interieurelement ontwerpen. - Een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement. - Een interieurelement maken. - Een interieurelement afwerken en decoreren.

P 1 nee

4P2* H

Stage 2 - 10 dagen stage lopen - Stage opdrachten

H nee o/v/g

4 H Loopbaanorientatie H nee o/v/

g

De volgorde in het maken van de modules kan verschillen, wel moeten alle aangegeven modules worden afgerond. Het handelingsdeel, de stage en het stageverslag, moet met een voldoende worden afgesloten. Elk module wordt opgesplitst in twee cijfers: - Praktijk cijfer = Het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten. - Theorie cijfer = Het gemiddelde cijfer van de tussentijdse toets en de eindtoets. Voorbeeld berekening: - Praktijk cijfers: (7.2 + 4,1) / 2 = 5,7 - Theorie cijfers: (6,2 + 4,4) / 2 = 5,3 Dit betekent een module eindcijfer van: (5,3 + 5,7) / 2 = 5,5 wordt 6,0 Het gemiddelde van, vooraf niet afgeronde, behaalde module eindcijfers vormen samen het doorlopend gemiddelde van het profiel Bouwen, Wonen & Interieur (BWI). Het BWI diploma cijfer = ( het doorlopend gemiddelde + Centraal Schriftelijk Praktijk Examen cijfer ) / 2 Bij BWI wordt er gebruik gemaakt van de methode: Methode van het platform Bouwen, Wonen & Interieur – BB.

BWI - Bouwen, Wonen & Interieur 2018-2020

Basis 3 & 4 Keuzedelen 2018-2020

Hoeveelheid studielast in Lessen per week 5 x 50 minuten

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

3P1 s 50 K/BWI/ 16.1 & 16.2

Meubelmaken Keuzevak 16 - theorie - De werkzaamheden voor het maken van meubels voorbereiden - Meubels maken van hout en plaatmateriaal

K** 1 nee

3P1 pr K/BWI/ 16.1 & 16.2

Meubelmaken Keuzevak 16 - praktijk - De werkzaamheden voor het maken van meubels voorbereiden - Meubels maken van hout en plaatmateriaal

K** 1 nee

3P2 s 50 K/BWI/ 1.1 & 1.2

Constructieve aansluitingen Keuzevak 1 - theorie - Constructieve aansluitingen met verschillende materialen maken. - Aansluitingen tussen materialen afwerken.

K** 1 nee

3P2 pr K/BWI/ 1.1 & 1.2

Constructieve aansluitingen Keuzevak 1 - praktijk - Constructieve aansluitingen met verschillende materialen maken. - Aansluitingen tussen materialen afwerken.

K** 1 nee

3P2 s 50 K/BWI/ 3.1 & 3.2

Schilderen van houten steenachtige ondergronden Keuzevak 3 - theorie - Houtachtige ondergronden schilderen en afwerken. - Steenachtige ondergronden schilderen en afwerken.

K** 1 nee

3P2 pr K/BWI/ 3.1 & 3.2

Schilderen van houten steenachtige ondergronden Keuzevak 3 - praktijk - Houtachtige ondergronden schilderen en afwerken. - Steenachtige ondergronden schilderen en afwerken.

K** 1 nee

4P1 s 50 K/BWI/ 7.1, 7.2 & 7.3

Daken en kapconstructies van hout Keuzevak 7 - theorie - Werkzaamheden voorbereiden voor het aanbrengen van daken en kapconstructies - Constructies maken voor platte daken en de dakrand afwerken - Constructies voor hellende daken, afdichten en afwerken.

K** 1 nee

4P1 pr K/BWI/ 7.1, 7.2 & 7.3

Daken en kapconstructies van hout Keuzevak 7 - praktijk - Werkzaamheden voorbereiden voor het aanbrengen van daken en kapconstructies - Constructies maken voor platte daken en de dakrand afwerken - Constructies voor hellende daken, afdichten en afwerken.

K** 1 nee

4P1 s 50 K/BWI/ 19.1, 19,2, 19,3,

19.4

Interieurontwerp en - design Keuzevak 19 - theorie - Een interieur ontwerpen - Interieurelementen in samenhang met een interieur ontwerpen en maken - Interieurelementen en een interieur decoreren en presenteren - Een tekst en logo opmaken in een softwareprogramma, plotten en monteren - Een digitaal bestand opmaken, printen en monteren

K** 1 nee

4P1 pr K/BWI/ 19.1, 19,2, 19,3,

19.4

Interieurontwerp en - design Keuzevak 19 - praktijk - Een interieur ontwerpen - Interieurelementen in samenhang met een interieur ontwerpen en maken - Interieurelementen en een interieur decoreren en presenteren - Een tekst en logo opmaken in een softwareprogramma, plotten en monteren - Een digitaal bestand opmaken, printen en monteren

K** 1 nee

4P2 s 50 K/BWI/ 6.1, 6.2 & 6.3

Gevelopeningen Keuzevak 6 - theorie - De werkzaamheden voorbereiden voor het maken van kozijnen en ramen en het afhangen en sluitbaar maken van ramen en deuren - Houten kozijnen en ramen maken - Ramen en deuren afhangen en sluitbaar maken

K** 1 nee

4P2 pr K/BWI/ 6.1, 6.2 & 6.3

Gevelopeningen Keuzevak 6 - praktijk - De werkzaamheden voorbereiden voor het maken van kozijnen en ramen en het afhangen en sluitbaar maken van ramen en deuren - Houten kozijnen en ramen maken - Ramen en deuren afhangen en sluitbaar maken

K** 1 nee

4P2 s 50 K/BWI/ 4.1 & 4.2

Interieurbouw, stands en betimmering Keuzevak 4 - theorie - eenvoudige kasten en opbergsystemen ontwerpen en maken. - betimmeringen en stands ontwerpen en aanbrengen.

K** 1 nee

4P2 pr K/BWI/ 4.1 & 4.2

Interieurbouw, stands en betimmering Keuzevak 4 - praktijk - eenvoudige kasten en opbergsystemen ontwerpen en maken. - betimmeringen en stands ontwerpen en aanbrengen.

K** 1 nee

De volgorde in het maken van de keuzevakken kan verschillen, wel moeten twee keuzevakken in het derde leerjaar worden afgerond. 3P2= periode 2 in 3e leerjaar. Elk keuzevak wordt voor zover mogelijk opgesplitst in twee cijfers: - Praktijk cijfer = Het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten. - Theorie cijfer = Het gemiddelde cijfer van de tussentijdse toets en de eindtoets. Voorbeeld berekening: - Praktijk cijfers: (7.2 + 4,1) / 2 = 5,7 - Theorie cijfers: (6,2 + 4,4) / 2 = 5,3 Dit betekent een keuzevak eindcijfer van: (5,3 + 5,7) / 2 = 5,5 wordt 6,0 Het gemiddelde van de 4, vooraf afgeronde, behaalde keuzevak eindcijfers samen vormen het combinatiecijfer. Bij BWI wordt er gebruik gemaakt van de methode: Methode van het platform Bouwen, Wonen & Interieur – BB. Naast de omschreven keuzevakken kan een leerling ook kiezen voor keuzevakken die aangeboden worden in het profiel Economie & Ondernemen - Produceren, Installeren & Energie of Mobiliteit & Transport. Zie hiervoor de PTA van het desbetreffende profiel.

PIE - Produceren, Installeren en Energie 2018-2020

BASIS 3 Profieldeel 2018-2019

Hoeveelheid studielast in Lessen per week 14 (totaal aantal beroepsgerichte uren)

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

dee

l-

Keu

zeva

k G

ewic

ht

ove

rgan

g

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

3P* s 50 P/PIE/ 1.1 t/m 1.4

Ontwerpen en maken Profieldeel 1 - theorie** - een ontwerp maken met 2D en 3D CAD-software en de uitvoering voorbereiden** - een ontworpen product produceren - een ontworpen schakeling beproeven - onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten**

P 1 nee

3P* pr P/PIE/ 1.1 t/m 1.4

Ontwerpen en maken Profieldeel 1 - praktijk** - een ontwerp maken met 2D en 3D CAD-software en de uitvoering voorbereiden** - een ontworpen product produceren - een ontworpen schakeling beproeven - onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten**

P 1 nee

3P* s 50 P/PIE/ 2.1 en 2.2

Bewerken en verbinden van materialen Profieldeel 2 - theorie - producten maken door het vervormen en scheiden van materialen - onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening

P 1 nee

3P* pr P/PIE 2.1 en 2.2

Bewerken en verbinden van materialen Profieldeel 2 - praktijk - producten maken door het vervormen en scheiden van materialen - onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening

P 1 nee

3P* H Stage Handelingsopdracht H nee o/v/

g

3P* H LOB Handelingsopdracht H nee o/v/

g

*) De volgorde in het maken van de Profieldelen kan verschillen, wel moeten alle aangegeven Profieldelen worden afgerond. 3P= periode in 3e leerjaar. **) Onderdelen van Profieldeel 1 worden in leerjaar 4 afgerond, waarnaar Profieldeel 1 wordt afgesloten. Het Handelingsdeel, de stage en het stageverslag, moet met een voldoende worden afgesloten.

Een Profieldeelvak/Profieldeel is opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten - theorie = het gemiddelde cijfer van de eindcijfers van de theorieopdrachten. de beoordeling van een practicumopdracht telt als een theorieopdracht. De eindtoetsen van de theorieopdrachten worden digitaal afgenomen in de lesmethode van VMBO-digitaal. Er zijn vaste momenten in de week, waarin getoetst kan worden. Onderwerpen of items waar de lesmethode niet in voorziet, kunnen schriftelijk of digitaal (in Quayn) worden getoetst. Voorbeeld praktijk-cijfer: Ontwerpen en maken Profieldeel 1 - praktijk 2 praktijkcijfers: 7,4 en 8,2 Berekening: 7,4+8,2= 7,8 dat is het gemiddelde cijfer voor Profieldeel 1 - praktijk. 2 Voorbeeld theorie-cijfer: Ontwerpen en maken Profieldeel 1 - theorie 3 eindcijfers: 7,4; 6,8 en 8,2 Berekening: 7,2+6,3+5,7 = 6,4 dat is het gemiddelde cijfer voor Profieldeel 1 - theorie. 3 Berekening SE-cijfer: Het SE-cijfer van de Profieldelen is het gemiddelde van alle Profieldelen welke in leerjaar 3 en 4 zijn behaald: Voorbeeld: SE-cijfer Profieldelen = P1th + P1pr + P2th + P2pr + P3h + P3pr + P4th + P4pr 8 Bij sommige Profieldelen wordt er bij de theorieopdrachten onderscheid gemaakt tussen Basis Beroepsgerichte Leerweg en de Kader Beroepsgerichte Leerweg. Indien van leerweg wordt gewisseld, zullen deze theorieopdrachten opnieuw moeten worden gemaakt, maar dan van de nieuw gekozen leerweg. Omdat er bij de praktijkopdrachten geen of nauwelijks sprake is van leerweg afhankelijk opdrachten, de beoordelingen gelijk zijn en vanwege de omvang van de opdrachten, worden van deze opdrachten de behaalde resultaten onveranderd meegenomen naar de andere leerweg. Bij PIE wordt gebruik gemaakt van de methode VMBO-digitaal.


BASIS 4 Profieldeel 2019-2020


Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

dee

l-

Keu

zeva

k G

ewic

ht

ove

rgan

g

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

4P* s 50 P/PIE/ 3.1 t/m 3.3

Besturen en automatiseren Profieldeel 3 - theorie - in een practicum een besturings- installatie opbouwen - in een practicum een domotica installatie opbouwen, aansluiten en testen

P 1 nee

4P* pr P/PIE/ 3.1 t/m 3.3

Besturen en automatiseren Profieldeel 3 - praktijk - in een practicum een besturings- installatie opbouwen - in een practicum een domotica installatie opbouwen, aansluiten en testen

P 1 nee

4P* s 50 P/PIE/ 4.1 en 4.2

Monteren en installeren Profieldeel 4 - theorie - een sanitaire installatie aanleggen - een elektrische huisinstallatie aanleggen

P 1 nee

4P* pr P/PIE 4.1 en 4.2

Monteren en installeren van materialen Profieldeel 4 - praktijk - een sanitaire installatie aanleggen - een elektrische huisinstallatie aanleggen

P 1 nee


g

4P* H LOB Handelingsopdracht H nee o/v/

g

*) De volgorde in het maken van de Profieldelen kan verschillen, wel moeten alle aangegeven Profieldelen worden afgerond. 4P= periode in 4e leerjaar. Het Handelingsdeel, de stage en het stageverslag, moet met een voldoende worden afgesloten. Het LOB moet met een voldoende worden afgesloten. Een Profieldeel is opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten - theorie = het gemiddelde cijfer van de eindcijfers van de theorieopdrachten. de beoordeling van een practicumopdracht telt als een theorieopdracht. De eindtoetsen van de theorieopdrachten worden digitaal afgenomen in de lesmethode van VMBO-digitaal. Er zijn vaste momenten in de week, waarin getoetst kan worden. Onderwerpen of items waar de lesmethode niet in voorziet, kunnen schriftelijk of digitaal (in Quayn) worden getoetst.

Voorbeeld praktijk-cijfer: Monteren en installeren van materialen Profieldeel 4 - praktijk 2 praktijkcijfers: 7,4 en 8,2 Dat maakt: 7,4+8,2= 7,8 dat is het gemiddelde cijfer voor deze Profieldeel 4 - praktijk. 2 Voorbeeld theorie-cijfer: Monteren en installeren van materialen Profieldeel 4 - theorie 3 eindcijfers: 7,4; 6,8 en 8,2 Berekening: 7,2+6,3+5,7 = 6,4 dat is het gemiddelde cijfer voor Profieldeel 4 - theorie. 3 Berekening SE-cijfer: Het SE-cijfer van de Profieldelen is het gemiddelde van alle Profieldelen welke in leerjaar 3 en 4 zijn behaald: Voorbeeld: SE-cijfer Profieldelen = P1th + P1pr + P2th + P2pr + P3h + P3pr + P4th + P4pr 8 Bij sommige Profieldelen wordt er bij de theorieopdrachten onderscheid gemaakt tussen Basis Beroepsgerichte Leerweg en de Kader Beroepsgerichte Leerweg. Indien van leerweg wordt gewisseld, zullen deze theorieopdrachten opnieuw moeten worden gemaakt, maar dan van de nieuw gekozen leerweg. Omdat er bij de praktijkopdrachten geen of nauwelijks sprake is van leerweg afhankelijk opdrachten, de beoordelingen gelijk zijn en vanwege de omvang van de opdrachten, worden van deze opdrachten de behaalde resultaten onveranderd meegenomen naar de andere leerweg. Bij PIE wordt gebruik gemaakt van de methode VMBO-digitaal


Basis 3 Keuzedelen 2018-2019


Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

dee

l G

ewic

ht

ove

rgan

g

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

3P* s 50 K/PIE/ 1.1 t/m 1.5

Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - theorie - werkzaamheden voorbereiden - machine en gereedschappen in- en afstellen - materialen bewerken en vervormen - verbinden van onderdelen en/deelproducten - meten en controleren van producten, afronden werkzaamheden

K** 1 nee

3P* pr K/PIE/ 1.1 t/m 1.5

Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - praktijk - werkzaamheden voorbereiden - machine en gereedschappen in- en afstellen - materialen bewerken en vervormen - verbinden van onderdelen en/deelproducten - meten en controleren van producten, afronden werkzaamheden

K** 1 nee

3P* s 50 K/PIE/ 7.1 t/m 7.3

Utiliteitsinstallaties Keuzedeel 7 - theorie - tekeningen en schema's van utiliteitinstallaties lezen en een werkvoorbereiding maken - leidingsystemen voor een utiliteitinstallatie aanleggen, schakelmateriaal en onderdelen monteren en aansluiten - onderdelen en utiliteitsinstallaties monteren, aansluiten en in bedrijf stellen a.d.h.v. een werktekening

K** 1 nee

3P* pr K/PIE/ 7.1 t/m 7.3

Utiliteitsinstallaties Keuzedeel 7 - praktijk - tekeningen en schema's van utiliteitinstallaties lezen en een werkvoorbereiding maken - leidingsystemen voor een utiliteitinstallatie aanleggen, schakelmateriaal en onderdelen monteren en aansluiten - onderdelen en utiliteitsinstallaties monteren, aansluiten en in bedrijf stellen a.d.h.v. een werktekening

K** 1 nee

3P* s 50 K/PIE/ 12.1 en 12.2

Verspaningstechniek Keuzedeel 12 - theorie - met 2D en 3D CAD software een ontwerp van een draai- en frees- product maken en voorbereiden - een ontworpen draai- en frees- product produceren

K** 1 nee

3P* pr K/PIE/ 12.1 en 12.2

Verspaningstechniek Keuzedeel 12 - praktijk - met 2D en 3D CAD software een ontwerp van een draai- en frees- product maken en voorbereiden - een ontworpen draai- en frees- product produceren

K** 1 nee

3P* s 50 K/PIE/ 13.1 t/m 13.4

Woon- en kantoortechnologie Keuzedeel 13 - theorie - een elektrische installatie ontwerpen, tekenen en calculeren - tekeningen en schema’s van een elektrische installatie lezen en interpreteren - een elektrische installatie aanleggen en monteren - een elektrische installatie schakelen met domotica

K** 1

nee

3P* pr K/PIE/ 13.1 t/m 13.4

Woon- en kantoortechnologie Keuzedeel 13 - praktijk - een elektrische installatie ontwerpen, tekenen en calculeren - tekeningen en schema’s van een elektrische installatie lezen en interpreteren - een elektrische installatie aanleggen en monteren - een elektrische installatie schakelen met domotica

K** 1 nee

3P* s 50 P/BWI/ 4.1 t/m 4.4

Design en decoratie Module 1 - theorie - een interieurelement ontwerpen - een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement - een interieurelement maken - een interieurelement afwerken en decoreren

K** 1 nee

3P* pr P/BWI/ 4.1 t/m 4.4

Design en decoratie Module 1 - praktijk - een interieurelement ontwerpen - een ontwerp maken voor de afwerking van een interieurelement - een interieurelement maken - een interieurelement afwerken en decoreren

K** 1 nee

3P* s 50 K/EO/ 5.1 t/m 5.4

Ondernemen Keuzedeel 5 - theorie - het ontwikkelen en uitvoeren van een eenvoudig ondernemingsplan - jezelf als ondernemer beschrijven - een marketingplan maken - een (eenvoudig) financieel plan maken

K** 2 nee

*) De volgorde in het maken van de Keuzedelen kan verschillen, wel moeten twee Keuzedelen in het derde leerjaar worden afgerond. 3P= periode in 3e leerjaar.

**) Van de aangegeven Keuzedelen moeten er twee zijn gekozen. Van deze Keuzedelen dienen zowel het praktijk- als het theorie-gedeelte te worden gemaakt. Uitzondering is het Keuzedeel Ondernemen. Deze bestaat uit één onderdeel. De eindtoetsen van de theorieopdrachten worden digitaal afgenomen in de lesmethode van VMBO-digitaal. Er zijn vaste momenten in de week, waarin getoetst kan worden. Onderwerpen of items waar de lesmethode niet in voorziet, kunnen schriftelijk of digitaal (in Quayn) worden getoetst. Een Keuzedeel kan zijn opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten - theorie = het gemiddelde cijfer van de eindcijfers van de theorieopdrachten. De beoordeling van een practicumopdracht telt als een theorieopdracht. Het SE-cijfer is het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten en het gemiddelde cijfer van de theorieopdrachten, gedeeld door twee. Dit cijfer wordt vermeld op het diploma. Voorbeeld praktijk-cijfer: Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - praktijk 2 praktijkcijfers: 7,4 en 8,2 Berekening: 7,4+8,2 = 7,8 dat is het gemiddelde cijfer voor Keuzedeel 1 - praktijk. 2 Voorbeeld theorie-cijfer: Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - theorie 3 eindcijfers: 7,4; 6,8 en 8,2 Berekening: 7,2+6,3+5,7 = 6,4 dat is het gemiddelde cijfer voor Keuzedeel 1 - theorie. 3 Voorbeeld SE-cijfer: Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - SE-cijfer gemiddelde praktijkcijfer (zie voorbeeld hiervoor) 7,8 gemiddelde theoriecijfer (zie voorbeeld hiervoor) 6,4 Berekening SE-cijfer: 7,8+6,4 = 7,1 dat is het School-Examencijfer voor Keuzedeel 1 2 Bij sommige Keuzedelen wordt er bij de theorieopdrachten onderscheid gemaakt tussen Basis Beroepsgerichte Leerweg en de Kader Beroepsgerichte Leerweg. Indien van leerweg wordt gewisseld, zullen deze theorieopdrachten opnieuw moeten worden gemaakt, maar dan van de nieuw gekozen leerweg. Omdat er bij de praktijkopdrachten geen of nauwelijks sprake is van leerweg afhankelijk opdrachten, de beoordelingen gelijk zijn en vanwege de omvang van de opdrachten, worden van deze opdrachten de behaalde resultaten onveranderd meegenomen naar de andere leerweg. Bij PIE wordt gebruik gemaakt van de methode VMBO-digitaal.




Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

dee

l G

ewic

ht

ove

rgan

g

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

4P* s 50 K/PIE/ 1.1 t/m 1.5

Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - theorie - werkzaamheden voorbereiden - machine en gereedschappen in- en afstellen - materialen bewerken en vervormen - verbinden van onderdelen en/deelproducten - meten en controleren van producten, afronden werkzaamheden

K** 1 nee

4P* pr K/PIE/ 1.1 t/m 1.5

Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - praktijk - werkzaamheden voorbereiden - machine en gereedschappen in- en afstellen - materialen bewerken en vervormen - verbinden van onderdelen en/deelproducten - meten en controleren van producten, afronden werkzaamheden

K** 1 nee

4P* s 50 K/PIE/ 7.1 t/m 7.3

Utiliteitsinstallaties Keuzedeel 7 - theorie - tekeningen en schema's van utiliteitinstallaties lezen en een werkvoorbereiding maken - leidingsystemen voor een utiliteitinstallatie aanleggen, schakelmateriaal en onderdelen monteren en aansluiten - onderdelen en utiliteitsinstallaties monteren, aansluiten en in bedrijf stellen a.d.h.v. een werktekening

K** 1 nee

4P* pr K/PIE/ 7.1 t/m 7.3

Utiliteitsinstallaties Keuzedeel 7 - praktijk - tekeningen en schema's van utiliteitinstallaties lezen en een werkvoorbereiding maken - leidingsystemen voor een utiliteitinstallatie aanleggen, schakelmateriaal en onderdelen monteren en aansluiten - onderdelen en utiliteitsinstallaties monteren, aansluiten en in bedrijf stellen a.d.h.v. een werktekening

K** 1 nee

4P* s 50 K/PIE/ 12.1 en 12.2

Verspaningstechniek Keuzedeel 12 - theorie - met 2D en 3D CAD software een ontwerp van een draai- en frees- product maken en voorbereiden - een ontworpen draai- en frees- product produceren

K** 1 nee

4P* pr K/PIE/ 12.1 en 12.2

Verspaningstechniek Keuzedeel 12 - praktijk - met 2D en 3D CAD software een ontwerp van een draai- en frees- product maken en voorbereiden - een ontworpen draai- en frees- product produceren

K** 1 nee

4P* s 50 K/PIE/ 13.1 t/m 13.4

Woon- en kantoortechnologie Keuzedeel 13 - theorie - tekeningen en schema’s van een elektrische installatie lezen en interpreteren - een elektrische installatie aanleggen en monteren - een elektrische installatie schakelen met domotica

K** 1

nee

4P* pr K/PIE/ 13.1 t/m 13.4

Woon- en kantoortechnologie Keuzedeel 13 - praktijk - tekeningen en schema’s van een elektrische installatie lezen en interpreteren - een elektrische installatie aanleggen en monteren - een elektrische installatie schakelen met domotica

K** 1 nee

4P* pr K/PIE/ 2.1 t/m 2.5

Booglasprocessen Keuzedeel 2 - praktijk - de werkzaamheden voorbereiden m. b. v. de werkinstructies tekeningen, geldende kwaliteitsnormen, Arbo- en veiligheidsvoorschriften - machines en gereedschappen in- en afstellen - materiaal voorbereiden en lasnaden aanbrengen - een plan van aanpak opstellen - onderdelen en deelproducten met elkaar verbinden volgens de werkopdracht

K** 1 nee

4P* so K/PIE/ 2.1 t/m 2.5

Booglasprocessen Keuzedeel 2 - theorie - de werkzaamheden voorbereiden m. b. v. de werkinstructies tekeningen, geldende kwaliteitsnormen, Arbo- en veiligheidsvoorschriften - machines en gereedschappen in- en afstellen - materiaal voorbereiden en lasnaden aanbrengen - een plan van aanpak opstellen - onderdelen en deelproducten met elkaar verbinden volgens de werkopdracht

K** 1 nee

4P* so K/PIE/ 10.1 t/m 10.5

Drinkwater en sanitair Keuzedeel 10 - theorie - een drinkwater- en sanitaire installatie ontwerpen, tekenen en calculeren - tekeningen en schema’s van drinkwater- en sanitaire installaties lezen en interpreteren - leidingsystemen voor een drinkwater- en sanitaire installatie aanleggen - een drinkwater- en sanitaire installatie afmonteren - een warmtewisselaar toepassen in een sanitaire installatie

K** 1 nee

4P* pr K/PIE/ 10.1 t/m 10.5

Drinkwater en sanitair Keuzedeel 10 - praktijk - een drinkwater- en sanitaire installatie ontwerpen, tekenen en calculeren - tekeningen en schema’s van drinkwater- en sanitaire installaties lezen en interpreteren - leidingsystemen voor een drinkwater- en sanitaire installatie aanleggen - een drinkwater- en sanitaire installatie afmonteren - een warmtewisselaar toepassen in een sanitaire installatie

K** 1 nee

4P** so K/PIE/ 14.1 t/m 14.3

Domotica en automatisering Keuzedeel 14 – theorie - in een practicum een domotica installatie opbouwen aan de hand van een schema en opstellings- tekening - door middel van domotica een automatische besturing realiseren en testen - een automatische besturing met domotica componenten demon- streren en presenteren

K** 1 nee

4P** pr K/PIE/ 14.1 t/m 14.3

Domotica en automatisering Keuzedeel 14 – praktijk - in een practicum een domotica installatie opbouwen aan de hand van een schema en opstellings- tekening - door middel van domotica een automatische besturing realiseren en testen - een automatische besturing met domotica componenten demon- streren en presenteren

K** 1 nee

*) De volgorde in het maken van de Keuzedelen kan verschillen, wel moeten twee Keuzedelen in het vierde leerjaar worden afgerond. 4P= periode in 4e leerjaar.

**) Van de aangegeven Keuzedelen moeten er twee zijn gekozen. Van deze Keuzedelen dienen zowel het praktijk- als het theorie-gedeelte te worden gemaakt. Uitzondering is het Keuzedeel Ondernemen. Deze bestaat uit één onderdeel. De eindtoetsen van de theorieopdrachten worden digitaal afgenomen in de lesmethode van VMBO-digitaal. Er zijn vaste momenten in de week, waarin getoetst kan worden. Onderwerpen of items waar de lesmethode niet in voorziet, kunnen schriftelijk of digitaal (in Quayn) worden getoetst. Een Keuzedeel kan zijn opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten

- theorie = het gemiddelde cijfer van de eindcijfers van de theorieopdrachten. De beoordeling van een practicumopdracht telt als een theorieopdracht. Het SE-cijfer is het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten en het gemiddelde cijfer van de theorieopdrachten, gedeeld door twee. Dit cijfer wordt vermeld op het diploma. Voorbeeld praktijk-cijfer: Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - praktijk 2 praktijkcijfers: 7,4 en 8,2 Berekening: 7,4+8,2 = 7,8 dat is het gemiddelde cijfer voor Keuzedeel 1 - praktijk. 2 Voorbeeld theorie-cijfer: Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - theorie 3 eindcijfers: 7,4; 6,8 en 8,2 Berekening: 7,2+6,3+5,7 = 6,4 dat is het gemiddelde cijfer voor Keuzedeel 1 - theorie. 3 Voorbeeld SE-cijfer: Plaat- en constructiewerk Keuzedeel 1 - SE-cijfer gemiddelde praktijkcijfer (zie voorbeeld hiervoor) 7,8 gemiddelde theoriecijfer (zie voorbeeld hiervoor) 6,4 Berekening SE-cijfer: 7,8+6,4 = 7,1 dat is het School-Examencijfer voor Keuzedeel 1 2 Bij sommige Keuzedelen wordt er bij de theorieopdrachten onderscheid gemaakt tussen Basis Beroepsgerichte Leerweg en de Kader Beroepsgerichte Leerweg. Indien van leerweg wordt gewisseld, zullen deze theorieopdrachten opnieuw moeten worden gemaakt, maar dan van de nieuw gekozen leerweg. Omdat er bij de praktijkopdrachten geen of nauwelijks sprake is van leerweg afhankelijk opdrachten, de beoordelingen gelijk zijn en vanwege de omvang van de opdrachten, worden van deze opdrachten de behaalde resultaten onveranderd meegenomen naar de andere leerweg. Bij PIE wordt gebruik gemaakt van de methode VMBO-digitaal.

Mobiliteit en transport (mobt)



Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

3P* th P/MET/ 1.1 t/m 1.3

M1: Motorconditie testen

Profiel vak 1 - theorie o motor mechanische delen meten en testen o werkzaamheden aan een smeersysteem uitvoeren o werkzaamheden aan een koelsysteem uitvoeren

P 1 nee

3P* pr P/MET/ 1.1 t/m 1.3

M1: Motorconditie testen

Profiel vak 1 - praktijk o motor mechanische delen meten en testen o werkzaamheden aan een smeersysteem uitvoeren o werkzaamheden aan een koelsysteem uitvoeren

P 1 nee

3P* th P/MET/ 2.1 en 2.3

M2: Wielophanging en carrosserie

Profiel vak 2 - theorie o wielophanging en veersysteem controleren, beoordelen en vervangen o banden en wielen controleren, vervangen, repareren en balanceren o delen van de carrosserie inbouwen, uitbouwen en afstellen

P 1 nee

3P* pr P/MET/ 2.1 en 2.3

M2: Wielophanging en carrosserie

Profiel vak 2 - praktijk o wielophanging en veersysteem controleren, beoordelen en vervangen o banden en wielen controleren, vervangen, repareren en balanceren o delen van de carrosserie inbouwen, uitbouwen en afstellen

P 1 nee


g

S50 Loopbaanoriëntatie LOB H 1 nee o/v/g

*) De volgorde in het maken van de modules kan verschillen, wel moeten alle aangegeven modules worden afgerond.

3P= periode in 3e leerjaar. Het handelingsdeel, de stage en het stageverslag, moet met een voldoende worden afgesloten. Een profielvak/module is opgesplitst in twee cijfers. Een keuzevak kan zijn opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het cijfer, behaald op de proeve van bekwaamheid. - theorie = bestaat uit een Eindtoets. Het gemiddelde van deze 2 resultaten is het cijfer. Voorbeeldberekening cijfer: Motorconditie testen profieldeel 1 Praktijkcijfer (behaald middels het afleggen van de proeve): 7,4 en Theoriecijfer ( behaald op de eindtoets): 8,2 Dat maakt: 7,4+8,2= 7,8 Dit is het cijfer voor het profieldeel. 2 Het gemiddelde van de behaalde cijfers voor de 2 profieldelen is het SE3.0 cijfer. Bij M&T wordt er gebruik gemaakt van de methode: VT-Totaal. Theorietoetsen worden gemaakt in Electude, behorend bij de methode. Voor leerlingen die gedurende het schooljaar van kader 3 naar basis 3 afstromen geldt dat de basiscijfers die behaald zijn op de theorietoetsen, gelden (Kader maakt Basis en Kader toetsen). Het praktijkcijfer wordt vastgesteld aan de hand van een af teleggen proeve van bekwaamheid.




Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

4P* th P/MET/ 3.1 t/m 3.4

M3: Verlichting- en comfortsystemen

Profiel vak 3 - theorie o eenvoudige elektrische schakelingen maken en metingen uitvoeren o verlichtings- en signaleringssystemen controleren en eenvoudige schema’s aansluiten o comfort en veiligheids-systeem controleren o elektromotoren aansluiten en testen

P 1 nee

4P* pr P/PIE/ 3.1 t/m 3.4

M3: Verlichting- en comfortsystemen

Profiel vak 3 - praktijk o eenvoudige elektrische schakelingen maken en metingen uitvoeren o verlichtings- en signaleringssystemen controleren en eenvoudige schema’s aansluiten o comfort en veiligheids-systeem controleren o elektromotoren aansluiten en testen

P 1 nee

4P* th P/MET/ 4.1 en 4.3

M4: Transport

Profiel vak 4 - theorie o een bedrijfsvoertuig veilig laden en lossen o een bedrijfsvoertuig vervoersklaar maken en een technische rijklaar-controle uitvoeren o een ritplanning en een routeplanning maken (nationaal en internationaal)

P 1 nee

4P* pr P/MET/ 4.1 en 4.3

M4: Transport

Profiel vak 4 - praktijk o een bedrijfsvoertuig veilig laden en lossen o een bedrijfsvoertuig vervoersklaar maken en een technische rijklaar-controle uitvoeren o een ritplanning en een routeplanning maken (nationaal en internationaal)

P 1 nee


g

S50 Loopbaanoriëntatie LOB H nee o/v/g

*) De volgorde in het maken van de modules kan verschillen, wel moeten alle aangegeven modules worden afgerond. 4P= periode in 4e leerjaar. Het handelingsdeel, de stage,stageverslag en LOB, moet met een voldoende worden afgesloten. Een profieldeel kan zijn opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het cijfer, behaald op de proeve van bekwaamheid. - theorie = bestaat uit een Eindtoets. Het gemiddelde van deze 2 resultaten is het cijfer. Voorbeeldberekenening cijfer: Transport profieldeel 4 Praktijkcijfer (behaald middels het afleggen van de proeve): 7,4 en Theoriecijfer (behaald op de eindtoets): 8,2 Dat maakt: 7,4+8,2= 7,8 Dit is het cijfer voor het profieldeel. 2 Het gemiddelde van de behaalde cijfers voor de 4 profieldelen is het SE4.0 cijfer. Bij M&T wordt er gebruik gemaakt van de methode: VT-Totaal. Theorietoetsen worden gemaakt in Electude, behorend bij de methode. Voor leerlingen die gedurende het schooljaar van kader 4 naar basis 4 afstromen geldt dat de basiscijfers, behaald op de Basis theorietoetsen, gelden (Kader maakt Basis en Kader toetsen). Het praktijkcijfer wordt vastgesteld aan de hand van een af teleggen proeve van bekwaamheid.

Eindcijfer: (SE + CE) 2




Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

3P* th K/MET/ 1.1 t/m 1.3

Motorsystemen

Keuzevak 1 - theorie o een ontstekingssysteem testen o een brandstofsysteem controleren, testen en onderdelen vervangen o distributie en klepbediening controleren, afstellen en vervangen

K** 1 nee

3P* pr K/MET/ 1.1 t/m 1.3

Motorsystemen

Keuzevak 1 - praktijk o een ontstekingssysteem testen o een brandstofsysteem controleren, testen en onderdelen vervangen o distributie en klepbediening controleren, afstellen en vervangen

K** 1 nee

3P* th K/MET/ 2.1 t/m 2.3

Aandrijf- en remsystemen

Keuzevak 2 - theorie o een aandrijfsysteem controleren, vervangen en afstellen o een remsysteem controleren, metingen uitvoeren, componenten testen, vervangen, ontluchten en afstellen o een stuursysteem controleren, componenten vervangen en afstellen

K** 1 nee

3P* pr K/MET/ 2.1 t/m 2.3


Keuzevak 2 - praktijk o een aandrijfsysteem controleren, vervangen en afstellen o een remsysteem controleren, metingen uitvoeren, componenten testen, vervangen, ontluchten en afstellen o een stuursysteem controleren, componenten vervangen en afstellen

K** 1 nee

3P* th K/MET/ 6.1 t/m 6.4

Gemotoriseerde tweewielers

Keuzevak 6 - theorie o een gemotoriseerde tweewieler controleren, meten en afleveringsklaar maken o elektrische systemen van een gemotoriseerde tweewieler testen en repareren o aandrijf- en veersystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen o remsystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen

K** 1 nee

3P* pr K/MET/ 6.1 t/m 6.4


Keuzevak 6 - praktijk o een gemotoriseerde tweewieler controleren, meten en afleveringsklaar maken o elektrische systemen van een gemotoriseerde tweewieler testen en repareren o aandrijf- en veersystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen o remsystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen

K** 1 nee

*) De volgorde in het maken van de keuzevakken kan verschillen, wel moeten twee keuzevakken in het derde

leerjaar worden afgerond. 3P= periode in 3e leerjaar. **) Van de aangegeven keuzevakken moeten er twee zijn gekozen. Van deze keuzevakken dienen zowel het praktijk- als het theorie-gedeelte te worden gemaakt. Uitzondering is het keuzevak Ondernemen. Deze bestaat uit een onderdeel. Een keuzevak kan zijn opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het cijfer, behaald op de proeve van bekwaamheid - theorie = bestaat uit een Eindtoets. Voorbeeldberekening cijfer: Motorsystemen keuzevak 1 Praktijkcijfer (behaald middels het afleggen van de proeve): 7,4 en Theoriecijfer ( behaald op de eindtoets): 8,2 Dat maakt: 7,4+8,2= 7,8 Dit is cijfer voor het keuzevak 2 Het gemiddelde van de behaalde cijfers op beide keuzedelen is het SE3.0-cijfer. Bij M&T wordt er gebruik gemaakt van de methode: VT-Totaal. Theorietoetsen worden gemaakt in Electude, behorend bij de methode. Voor leerlingen die gedurende het schooljaar van kader 3 naar basis 3 afstromen geldt dat de basiscijfers die behaald zijn op de theorietoetsen, gelden (Kader maakt Basis en Kader toetsen). Het praktijkcijfer wordt vastgesteld aan de hand van een af teleggen proeve van bekwaamheid.


Basis 4 keuzedelen 2018-2020


Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

4P* th K/MET/ 3.1 t/m 3.5

Elektronica

Keuzevak 3 - theorie o laadsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen o startsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen o een gloeistartsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen o Motormanagementsysteem aansluiten, meten en testen o de werking van een datanetwerk van een voortuig zichtbaar maken en verklaren

K** 1 nee

4P* pr K/MET/ 3.1 t/m 3.5

Elektronica

Keuzevak 3 - praktijk o laadsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen o startsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen o een gloeistartsysteem controleren, meten, componenten vervangen en testen o Motormanagementsysteem aansluiten, meten en testen o de werking van een datanetwerk van een voortuig zichtbaar maken en verklaren

K** 1 nee

4P* th K/MET/ 5.1 t/m 5.2

Fietstechniek

Keuzevak 5 - theorie o een fiets afleveringsklaar maken o het elektrisch systeem van een fiets controleren, meten en repareren o het aandrijf- en veersysteem van een fiets controleren, vervangen en afstellen o een remsysteem van een fiets controleren, meten, vervangen en afstellen

K** 1 nee

4P* pr K/MET/ 5.1 t/m 5.2

Fietstechniek

Keuzevak 5 - praktijk o een fiets afleveringsklaar maken o het elektrisch systeem van een fiets controleren, meten en repareren o het aandrijf- en veersysteem van een fiets controleren, vervangen en afstellen o een remsysteem van een fiets controleren, meten, vervangen en afstellen

K** 1 nee

4P* th K/MET/ 10.1 t/m 10.2

Ritvoorbereiding en ritafhandeling

Keuzevak 10 - theorie o een rit voorbereiden o een rit afhandelen en de vrachtauto in rijbare staat terugbrengen

K** 1 nee

4P* pr K/MET/ 10.1 t/m 10.2

Ritvoorbereiding en ritafhandeling

Keuzevak 10 - praktijk

o een rit voorbereiden o een rit afhandelen en de vrachtauto in rijbare staat terugbrengen

K** 1 nee

4P* th K/MET/ 2.1 t/m 2.3


Keuzevak 2 - theorie o een aandrijfsysteem controleren, vervangen en afstellen o een remsysteem controleren, metingen uitvoeren, componenten testen, vervangen, ontluchten en afstellen o een stuursysteem controleren, componenten vervangen en afstellen

K** 1 nee

4P* pr K/MET/ 2.1 t/m 2.3


Keuzevak 2 - praktijk o een aandrijfsysteem controleren, vervangen en afstellen o een remsysteem controleren, metingen uitvoeren, componenten testen, vervangen, ontluchten en afstellen o een stuursysteem controleren, componenten vervangen en afstellen

K** 1 nee

4P* th K/MET/ 6.1 t/m 6.4


Keuzevak 6 - theorie o een gemotoriseerde tweewieler controleren, meten en afleveringsklaar maken o elektrische systemen van een gemotoriseerde tweewieler testen en repareren o aandrijf- en veersystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen o remsystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen

K** 1 nee

4P* pr K/MET/ 6.1 t/m 6.4


Keuzevak 6 - praktijk o een gemotoriseerde tweewieler controleren, meten en afleveringsklaar maken o elektrische systemen van een gemotoriseerde tweewieler testen en repareren o aandrijf- en veersystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen o remsystemen van een gemotoriseerde tweewieler testen, vervangen en afstellen

K** 1 nee

4P* th K/PIE/ 2.1 t/m 2.5

Booglassen Keuzevak 2 - theorie - de werkzaamheden voorbereiden met behulp van de werkinstructies tekeningen, geldende kwaliteitsnormen, Arbo- en veiligheidsvoorschriften - machines en gereedschappen in- en afstellen - materiaal voorbereiden en lasnaden aanbrengen - een plan van aanpak opstellen - onderdelen en deelproducten met elkaar verbinden volgens de werkopdracht

K** 1

nee

4P* pr K/PIE/ 2.1 t/m 2.5

Booglassen Keuzevak 2 - praktijk - de werkzaamheden voorbereiden met behulp van de werkinstructies tekeningen, geldende kwaliteitsnormen, Arbo- en veiligheidsvoorschriften - machines en gereedschappen in- en afstellen - materiaal voorbereiden en lasnaden aanbrengen - een plan van aanpak opstellen - onderdelen en deelproducten met elkaar verbinden volgens de werkopdracht

K** 1 nee

4P* th K/EO/ 5.1 t/m 5.4

Ondernemen Keuzevak 5 - theorie - het ontwikkelen en uitvoeren van een eenvoudig ondernemingsplan - jezelf als ondernemer beschrijven - een marketingplan maken - een (eenvoudig) financieel plan maken

K** 1 nee

4P* pr K/EO/ 5.1 t/m 5.4

Ondernemen Keuzevak 5 - praktijk - het ontwikkelen en uitvoeren van een eenvoudig ondernemingsplan - jezelf als ondernemer beschrijven - een marketingplan maken - een (eenvoudig) financieel plan maken

K** 1 nee


leerjaar worden afgerond. 4P= periode in 4e leerjaar. **) Van de aangegeven keuzevakken moeten er twee zijn gekozen. Van deze keuzevakken dienen zowel het praktijk- als het theorie-gedeelte te worden gemaakt. Uitzondering is het keuzevak Ondernemen. Deze bestaat uit een onderdeel. Een keuzevak kan zijn opgesplitst in twee cijfers. - praktijk = het cijfer, behaald op de proeve van bekwaamheid. - theorie = bestaat uit een Eindtoets. Het gemiddelde van deze 2 cijfers is het SE4.0-cijfer. Voorbeeldberekenening cijfer: Motorsystemen keuzevak 1

Praktijkcijfer (behaald middels het afleggen van de proeve): 7,4 en Theoriecijfer (behaald op de eindtoets): 8,2 Dat maakt: 7,4+8,2= 7,8 Dit is het cijfer voor het keuzevak. 2 Het gemiddelde van de behaalde cijfers voor de 4 keuzedelen is het SE4.0 cijfer. Bij M&T wordt er gebruik gemaakt van de methode: VT-Totaal. Theorietoetsen worden gemaakt in Electude, behorend bij de methode. Voor leerlingen die gedurende het schooljaar van kader 4 naar basis 4 afstromen geldt dat de basiscijfers, behaald op de Basis theorietoetsen, gelden (Kader maakt Basis en Kader toetsen). Het praktijkcijfer wordt vastgesteld aan de hand van een af teleggen proeve van bekwaamheid.

PTA Zorg en Welzijn Profieldelen Leerweg: 4 basis 2019/2020

1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Perio

de

Inh

ou

d

toets+

cod

e

(do

mein

en)

To

etsvorm

+

du

ur v

/d

toets

(mo

ndelin

g /

schriftelijk / p

raktische o

pd

racht etc)

Herkan

sing

ja / nee

Gew

icht in

p

ercentag

e

(overg

ang en

alleen in klas 3)

Gew

icht in

p

ercentag

e

(SE

) Eindtermen

1 Module: Mens en gezondheid Mens en activiteit Mens en omgeving

Boekje: Werken in een woondiensten-centrum.

Code: mgez

Praktische opdracht/ Schriftelijk Duur: 8 weken

nee 20 P/ZW 1.2 een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienen De kandidaat kan: P/ZW 1.2.1 een gezonde maaltijd samenstellen P/ZW 1.2.2 recepten lezen en omrekenen naar aantal personen P/ZW 1.2.3 een planning maken voor het correct uitvoeren van de werkzaamheden P/ZW 1.2.4 tijdens werkzaamheden rekening houden met hygiëne P/ZW 1.2.5 basisvaardigheden toepassen die noodzakelijk zijn voor de bereiding van een maaltijd P/ZW 1.2.6 materiaal en apparatuur hanteren bij de bereiding van gerechten in de privéhuishouding. P/ZW 1.2.7. Gerechten presenteren P/ZW 1.2.8 gebruikte materialen schoonmaken en opruimen P/ZW 1.3 ondersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritme De kandidaat kan: P/ZW/1.3.1 informatie zoeken en geven over gezonde voeding. P/ZW/1.3.3 voedings- en leefgewoonten signaleren, herkennen en rapporteren. P/ZW 1.3.5 uitleggen hoe dagritme van invloed is op het fysieke en mentale welzijn P/zw/ 2.1 Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veilige leef- en werkomgeving De kandidaat kan: P/ZW/2.1.2 onderhoudsvoorschriften lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW/2.1.3 schoonmaakmiddelen, - apparatuur en – materialen kiezen en gebruiken P/ZW/2.1.4 werkzaamheden uitvoeren volgens plan P/ZW/2.1.5 gebruikte materialen schoonmaken en opruimen P/ZW/2.2 Textiel verzorgen De kandidaat kan: P/ZW/2.2.1 etiketten lezen, interpreteren en er naar handelen P/ZW/2.2.2 Was sorteren P/ZW/2.2.3 een was behandeling uitvoeren

P/ZW/2.2.4 strijken, vouwen en opbergen van de was.

2 Modules: Mens en gezondheid Mens en activiteit Boekje: Werken in de thuiszorg bij gezinnen. Code: mzrg


nee 20 P/ZW 1.1. informatie geven over een gezonde leefstijl . De kandidaat kan: P/ZW 1.1.1Uitleggen welke aspecten van invloed zijn op fysieke, psychische en sociale gezondheid P/ZW 1.1.3 informatie zoeken en geven over het gebruik van genotmiddelen P/ZW 1.1.4 de invloed van media op leefstijl beschrijven en herkennen P/ZW 1.3 ondersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagritme De kandidaat kan: P/ZW/1.3.1 informatie zoeken en geven over gezonde voeding. P/ZW/1.3.3 voedings- en leefgewoonten signaleren, herkennen en rapporteren. P/ZW 1.3.5 uitleggen hoe dagritme van invloed is op het fysieke en mentale welzijn P/ZW/3.1 een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereiden De kandidaat kan: P/ZW/3.1.1 wensen en behoeften achterlaten P/ZW/3.1.2 activiteit kiezen die passen bij het doel en de doelgroep P/ZW/3.1.3 informatie zoeken en geven over (re)creatieve activiteiten P/ZW/3.1.4 een draaiboek voor een activiteit aanpassen P/ZW/3.2 een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoeren De kandidaat kan: P/ZW/3.2.1 de deelnemers gastvrij ontvangen, op hun gemak stellen en wegwijs maken P/ZW/3.2.2 motiveren tot deelname aan een activiteit P/ZW/3.2.3 stimuleren tot zelf doen of meedoen P/ZW/3.2.4 op gestructureerde en consequente wijze iets voordoen en uitleggen P/ZW/3.2.5 aanwijzingen geven P/ZW/3.3 een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluiten De kandidaat kan: P/ZW/3.3.1 een activiteit afronden P/ZW/3.3.2 materialen en hulpmiddelen laten opruimen P/ZW/3.3.3 een activiteit met deelnemers en medewerkers evalueren P/ZW/4.4 ondersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselen De kandidaat kan: P/ZW/4.4.1 informatie zoeken en geven over vaak voorkomende ziekteverschijnselen P/ZW/4.4.2 een inschatting maken van de ernst van de ziekte en het eigen handelen daarop aanpassen. P/ZW/ 4.4.3 toezien op medicijngebruik P/ZW/ 4.4.4. handelingen uitvoeren volgens voorschrift arts en recept

3 Module: Mens en omgeving Mens en zorg Boekje: Werken

Praktische opdracht/ Schriftelijk Duur 8 weken

nee 20 P/ZW/2.3 Baliewerkzaamheden verrichten De kandidaat kan: P/ZW/2.3.1 zich representatief en klantgericht opstellen P/ZW/2.3.2 de klant ontvangen en begroeten P/ZW/2.3.3 een informatief en zakelijk gesprek voeren P/ZW/2.3.4 zijn taalgebruik afstemmen op de klant met name woordkeuze en stemgebruik P/ZW/2.3.5 een telefoonnotitie maken, een boodschap aannemen en doorgeven P/ZW/2.3.6 een telefonische afspraak maken P/ZW/2.3.7 schriftelijk rapporteren P/ZW/2.3.8 afscheid nemen P/ZW/2.4 Ondersteunen bij het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheid bevorderen. De kandidaat kan: P/ZW/2.4.1 veelvoorkomende aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw herkennen. P/ZW/2.5 bij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimte De kandidaat kan: P/ZW/2.5.1 een ruimte inrichten van conform de opdracht

bij mensen met een beperking. Code: momg

P/ZW/2.5.1 de inrichting afstemmen op de wensen en de behoeften van de gebruiker P/ZW/4.1 ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteiten De kandidaat kan: P/ZW/4.1.1 de hulpbehoefte van een klant signaleren en dit rapporteren. P/ZW/4.1.3 begrip en respect tonen voor gevoelens en wensen van de klant P/ZW/4.1.4 verzorgende activiteiten uitvoeren en daarbij rekening houden met de privacy van de klant P/ZW/4.2 ondersteunen bij het bewegen en verplaatsen De kandidaat kan: P/ZW/4.2.1 de hulpbehoefte van een klant signaleren en dit rapporteren. P/ZW/4.2.3 begrip tonen voor gevoelens en wensen van de klant P/ZW/4.2.4 beweeg-, til- en verplaatstechnieken gebruiken P/ZW/4.3 eenvoudige EHBO-technieken toepassen De kandidaat kan: P/ZW/4.3.1 een inschatting maken van de ernst van de verwonding en afwegen: zelf handelen en hulp zoeken P/ZW/4.3.2 handelen bij lichte verwondingen, letsel aan het bewegingsapparaat, verslikken en stikken, bloedneus, splinter P/ZW/4.5 toepassingen van ICT en technologie in de hulpverlening benoemen, adviseren en gebruik. De kandidaat kan: P/ZW/4.5.1 Systemen van ICT en technologie volgens instructie gebruiken.

3 Stage Code: stage

Praktische opdracht/ Schriftelijk Duur: 2 weken blokstage

nee 20 O/V/G

De kandidaat kan: Persoonlijk functioneren De kandidaat kan: b.1a het begrip puberteit omschrijven en de kenmerken benoemen (fysiek, psychischen sociaal); b.1b. een relatie leggen tussen het eigen functioneren en welbevinden en eigen levensfase (reflecteren); b.2a. het begrip leefstijl omschrijven en kenmerken benoemen van een gezonde en ongezonde leefstijl; b.2b. de eigen leefstijl omschrijven en aangeven welke keuzes hij/zij zelf maakt (reflecteren); b.3.het eigen gedragspatroon in relatie tot de klanten in verschillende contexten herkennen, benoemen en erop reflecteren; b.4. de eigen ervaring met het werk in de verschillende werkvelden van de sector benoemen en aangeven waarom hij/zij zich daar wel of niet thuis bij voelt; b.5.de eigen mogelijkheden en beperkingen met betrekking tot het werken in de verschillende werkveldenweergeven en aangeven hoe en waarin hij zich wil ontwikkelen b.6. ICT-vaardigheden toepassen met name: tekstverwerkingsprogramma en presentatieprogramma Werken met en voor de ander De kandidaat kan: b.7. een contact aangaan en onderhouden met de klant en zich daarbij respectvol, empathisch, vriendelijk en belangstellend opstellen; b.8. in contacten met klanten opmerkzaam zijn op aspecten van gezondheid en welzijn (waarnemen, observeren, signaleren) en het handelen daarop afstemmen; b.9. behoeften en wensen van klanten signaleren en hierover in gesprek gaan; b.10. globaal de kenmerken van verschillende levensfasen herkennen en beschrijven (fysieke, psychische en sociale aspecten); b.11.cultuurverschillen herkennen en benoemen en aangeven wanneer interculturaliteit een rol speelt in situaties; b.12. in contacten met klanten rekening houden met verschillen in levensfase, cultuur, individuele mogelijkheden; b.13.werken volgens beroepsethiek; b.14. bij contacten met klanten verschillende gespreksdoelen onderscheiden (zoals informeren, motiveren, stimuleren, instrueren) en gesprekken voeren met een duidelijke opbouw (introductie, hoofdonderwerp, afronding). Werken in de beroepsomgeving

De kandidaat kan: b.15. het specifieke karakter herkennen en benoemen van de werkvelden Gezondheidszorg, Welzijn, Facilitaire Dienstverlening, Sport & Bewegen en Uiterlijke Verzorging; b.16. zich binnen ieder afzonderlijk werkveld passend en representatief gedragen; b.17. ontwikkelingen op het gebied van ondernemerschap in de werkvelden herkennen en benoemen; b.18. nieuwe technologische ontwikkelingen in de werkvelden herkennen en benoemen

7. Berekening cijfer schoolexamen (SE 1 t/m 4 : 4)


Doubleren • Alleen op hetzelfde niveau • Voor beroepsgericht wel in klas 3 eindexamen doen onder de

uren van klas 3 Z&W

Opstromen • Alleen bij een behaald basisdiploma nog een jaar naar 4 kader

Afstromen • N.V.T.

Gepersonaliseerd leren naar een hoger niveau

• Minimaal een 7,5 op basisniveau dan klas 4 kader examen doen

• Opdracht met eindtermen om de gemiste eindtermen kader af te ronden

• Goede beroepshouding (dit houdt in dat er inzet getoond wordt in de lessen en de leerling zich houd aan de gemaakte afspraken tijdens de les)

PTA Zorg en Welzijn                         Keuzevakken                           

 Leerweg: 4 basis en kader 2019/2020 1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Periode

Inhoud toets + code magister

(domeinen)

Toetsvorm+ duur v/d toets

(mondeling / schriftelijk / praktische opdracht etc)

Herkansing

ja / nee

Weging in procenten (overgang)

Weging in procenten (SE) Alleen in klas 4

Eindtermen

1, 2, 3 Keuzevak Welzijn kind en jongere

Boekje: werken in de brede school

Code: WZKJ

Praktische opdracht/

Schriftelijk

Duur: 20 weken x 3 lesuren

nee 25 K/ZW/5 welzijn kind en jongere

Taak: een bijdrage leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen en jongeren en hierover rapporteren

K/ZW/5.1

Deeltaak: ondersteunen bij opvoeding en ontwikkeling

De kandidaat kan:

1. De lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren benoemen

2. Aangeven welke factoren de ontwikkeling kunnen beinvloeden

3. Opvoedingstechnieken benoemen en toepassen

K/ZW/5.2

Deeltaak: kinderen en jongeren ondersteunen in dagelijkse situaties en hierbij de zelfredzaamheid bevorderen

De kandidaat kan:

1. De zelfredzaamheid van het kind of de jongere stimuleren

2. Structuur bieden

3. Zorg dragen voor fysieke en

sociale veiligheid

4. Ondersteunen bij lichamelijke verzorging en hygiene zonder fysieke overbelasting voor zichzelf

5. Voeding verzorgen

K/ZW/5.3

Deeltaak: (re)creatieve activiteiten voor kinderen en jongeren organiseren en hun stimuleren en begeleiden

De kandidaat kan:

1. Passende activiteiten selecteren en organisatorische mogelijkheden inventariseren

2. Een groep kinderen of jongeren stimuleren een keuze te maken

3. De activiteit uitleggen en voordoen

4. Bij de uitvoering van de activiteit de deelnemers begeleiden

5. De activiteit afronden en evalueren

K/ZW/5.4

Deeltaak: de omgeving verzorgen en inrichten voor een leeftijdsgroep

De kandidaat kan:

1. De ruimte verzorgen en inrichten zodat deze schoon, veilig, sfeervol en aantrekkelijk is

2. Voorwerpen op de juiste plaats opbergen

K/ZW/5.5

Deeltaak: een dagrapportage maken volgens een rapportsysteem en dit mondeling toelichten

De kandidaat kan:

1. Een dagrapportage invullen

2. Mondelin rapporteren aan

leidinggevende, oude4rs of verzorgers ( in simulatie)

1, 2 en 3 Keuzevak

huidverzorging

Boekje: werken in de beautysalon

Code: HDVZ


Schriftelijk


nee 25 K/ZW/3 Huidverzorging

Taak: een gezichts-en lichaamsbehandeling uitvoeren bij een klant in een schoonheidssalon

K/ZW/3.1

Deeltaak: een gezichtsverzorgende behandeling uitvoeren op basis van een huiddiagnose

De kandidaat kan:

1. Gastvrij, vriendelijk en klantgericht de klant ontvangen en hem/haar in een stoel plaatsen

2. Informatie verzamelen over de huid van de klant

3. Huidlagen, huidsoorten en de kenmerken daarvan benoemen

4. Aan de hand van een huiddiagnoseformulier een huiddiagnose opstellen en deze met de klant bespreken

5. Een oppervlaktereiniging uitvoeren en dagcreme aanbrengen

6. Passend bij de huidsoort een verzorgend masker aanbrengen en verwijderen

7. Informatie verstrekken over veel voorkomende verzorgingspeoducten

K/ZW/3.2

Deeltaak: een lichaamsverzorgende behandeling uitvoeren die past bij de huid van de klant en daarbij rekening houden met privacy van de klant

De kandidaat kan:

1. Een reinigingsbehandeling met reinigingsproduct en/of

scrub uitvoeren

2. Een verzorgingsbehandeling met een verzorgingsproduct uitvoeren

3. Informatie verstrekken over veel voorkomende verzorgingsproducten

4. De klant vragen of deze tevreden is over de behandeling.

7. Berekening cijfer schoolexamen: Eind klas 4 moeten de leerlingen 4 keuzevakken gevolgd en afgerond hebben. Dus 4 keuzedelen gedeeld door 4 is het eindcijfer. Bij elkaar moet het eindcijfer gemiddeld een 4 zijn

Economie & ondernemen (e&o) Basis 3 profieldelen 2018-2019

Hoeveelheid studielast per jaar 600 uren Lessen in de week 15 uren

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

1 s/p50

Module “Commercieel” 1.1 t/m 1.2

Werk aan de winkel:

A: Verkoopmedewerker bij Am4ra

De Retail formule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen t.a.v. van de doelgroep, het assortiment en de marktpositie

Verkopen en afrekenen

1 1 A1 nee

2 s/p50

B: Werken bij elektronicawinkel A4tronic



1 1 A2 nee

3 s/p50

C: Werken bij A4super



1 1 A3 nee

4 s/p50

D: Werken bij A4sport De Retail formule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen t.a.v. van de doelgroep, het assortiment en de marktpositie


1 1 A4 Nee

5 s/p50

Werk in de Verkoop:

A: Werken bij A4Dome



1 1 B1 nee

6

s/p50

B: Werken bij

A4Parfumerie

De Retail formule en de marketinginstrumenten herkennen en toepassen t.a.v. van de doelgroep, het assortiment en de

1 1 B2 nee

marktpositie


7 s/p50

C: Werken bij schoenwinkel A4Shoes



1 1 B3 nee

8

s/p50

D: Werken in kledingwinkel A4Fashion



1 1 B4 nee

9 s/p50

Module “Secretarieel”

2.1 t/m 2.2

Werken als receptionist:

A: Bezoekers voor Am4rA

Frontofficewerkzaamheden uitvoeren

Communicatie verzorgen

Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bezoekers ontvangen

Het bedrijf presenteren

Ontwikkelingen in de secretariële ondersteuning herkennen en uitleggen

1 1 C1 nee

10 s/p50

B: Help een klant



Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bezoekers ontvangen



1 1 C2 nee

11 s/p50

C: Waarmee kan ik u helpen?



Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bezoekers ontvangen



1 1 C3 nee

12

s/p50

D: Tot uw dienst Frontofficewerkzaamheden uitvoeren


Klachten afhandelen

Klanten ontvangen

Bezoekers ontvangen



1 1 C4 nee

13 s/p50

Werken op het secretariaat

A: De post verzorgen

Agendabeheer voeren

Bijeenkomsten organiseren


Post verzorgen

Secretariële ondersteuning verrichten

Data beheren

1 1 D1 nee

14 s/p50

B: Gegevens verwerken

Agendabeheer voeren



Post verzorgen


Data beheren

1 1 D2 nee

15 s/p50

C: Organiseren Agendabeheer voeren



Post verzorgen


Data beheren

1 1 D3 nee

16 s/p50

D: Help de directiesecretaresse is ziek!

Agendabeheer voeren



Post verzorgen


Data beheren

1 1 D4 nee

17 S50 Loopbaan oriëntatie LOB 1 E nee o,v,g

18 h Stage Handelingsopdracht V V F nee o.v.g.

19 po

Stage verslag 2 2 G nee

Toelichting: De studiebelasting (SLU) wordt gelijkmatig verdeeld. Als lesmethode is de methode EDU4ALL gekozen. Het handelingsdeel, de stage met bijbehorende opdrachten, moeten voldoende(v) of (g) worden afgerond. Alle opdrachten en toetsen dienen gemaakt te worden. Cijferbepaling: Periode (1 : 16) + 1 x 17 + 2 x 19 = het gemiddelde cijfer klas 3 19 De handelingsopdracht en de stageopdrachten moeten voldoende zijn.

Economie & ondernemen (e&o) Basis 4 profieldelen 2019-2020

Hoeveelheid studielast per jaar 600 uren Lessen per week 15 uur

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

SL

U

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sbaa

r

Beh

aald

e ci

jfer

1 s/p50

Module Logistiek

3.1 t/m 3.3

Werken in de goederenontvangst

A: Goederen ontvangst voorbereiden

Goederen ontvangen

Goederen opslaan

Goederen verplaatsen

Intern transport

Derving tegengaan

Voorraad bijhouden, inventariseren en bestellen

Begrippen m.b.t. de voorraad herkennen en toepassen

Administratief voorraadbeheer uitvoeren

1 1 H1 nee

2 s/p50

B: Goederen ontvangst

Goederen ontvangen

Goederen opslaan


Intern transport

Derving tegengaan




1 1 H2 nee

3 s/p50

C: Voorraadbeheer Goederen ontvangen

Goederen opslaan


Intern transport

Derving tegengaan




1 1 H3 nee

4 s/p50

D: Inventariseren Goederen ontvangen

Goederen opslaan


Intern transport

1 1 H4 Nee

Derving tegengaan




5 s/p50

Werken in de goederenverzending

A: Orders picken

Goederen verzamelen

Goederen verpakken en verzendklaar maken

Goederen verzenden



1 1 I1 nee

6 s/p50

B: Goederen verzending

Goederen verplaatsen voor intern transport

Goederen verzamelen


Goederen verzenden



Goederen verzenden

1 1 I2 nee

7

s/p50

C: Offertes en inkopen Goederen verzamelen


Goederen verzenden



1 1 I3 nee

8

s/p50

D: Retourlogistiek Goederen verzamelen


Goederen verzenden



1 1 I4 nee

9

s/p50

Module Administratie

4.1 t/m 4.2

Werken op de administratie

A: Crediteuren administratie

Rechtsvormen en kenmerken van bedrijven herkennen

Doelstellingen van bedrijven kunnen herkennen en benoemen

Bedrijfsfuncties herkennen

en benoemen

Bedrijfsprocessen herkennen en benoemen

De boekhouding van de onderneming bijhouden

1 1 J1

nee

10 s/p50

B: Debiteuren-administratie




en benoemen



1 1 J2 nee

11

s/p50

C: Financieel administratief werk




en benoemen



1 1 J3 nee

12 s/p50

D: De jaarafsluiting Rechtsvormen en kenmerken van bedrijven herkennen



en benoemen



1 1 J4 nee

s/p50

Werken met financiële data

A: Plannen in elkaar schuiven

Rechtsvormen en kenmerken van

1 1 K1 nee

13

bedrijven herkennen



en benoemen



14

B: Werken als financieel administratief medewerker




en benoemen



1 1 K2 Nee

15

C: Financiële verslagen




en benoemen



1 1 K3 nee

16

D: Een nieuw product Rechtsvormen en kenmerken van bedrijven herkennen



en benoemen



1 1 K4 nee

17 S50 Loopbaan oriëntatie LOB 1 1 L nee o,v,g

18 h Stage Handelingsopdracht V V M nee

o.v.g.

19 po

Stage verslag 2 2

N nee

Toelichting: De studiebelasting (SLU) wordt gelijkmatig verdeeld. Als lesmethode is de methode van EDU4All gekozen. Het handelingsdeel, de stage met bijbehorende opdrachten, moeten voldoende (v) of goed (g) worden afgerond Alle opdrachten en toetsen dienen gemaakt te worden. Cijferbepaling: Periode: (1 t/m 16) + 1 x 17 + 2 x 19 = het gemiddelde cijfer klas 4 19 Cijfer SE: het gemiddelde cijfer klas 3 (mod. 1+2) + het gemiddelde cijfer klas 4 (mod. 3+4) 2 Wanneer een leerling het vak in het derde leerjaar op basis niveau heeft gevolgd, en na het basis-diploma kader 4 gaat volgen zal het cijfer uit het derde leerjaar basis worden aangepast. Dit houdt in dat er voor elke toets een nieuwe berekening van het cijfer zal worden gemaakt.

Economie & ondernemen (e&o) Basis 3 keuzedelen 2018-2019

Hoeveelheid studielast in 240 uur Lessen per week 4

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

Keuzevakken in verbreding

3P* s

Ondernemen en het ondernemersplan K/EO/ 5.1, 5.2, 5.3 & 5.4

Ondernemen Keuzevak 1 – Theorie - jezelf als ondernemer beschrijven - een marketingplan maken - een eenvoudig (financieel)plan maken - het uitvoeren van een ondernemersplan

K** 1 Ond1

T nee

3P* pr

Ondernemen en het ondernemersplan K/EO/ 5.1, 5.2, 5.3 & 5.4

Ondernemen Keuzevak 1 – praktijk - jezelf als ondernemer beschrijven - een marketingplan maken - een eenvoudig (financieel)plan maken - het uitvoeren van een ondernemersplan

K** 1 Ond1

P nee

3P* s

Werken op de Marketingafdeling K/EO/1.1 en 1.2

Marketing Keuzevak 2- theorie - het beoordelen van een bestaande retail-/bedrijfsformule - het verbeteren van een bestaande retail-/bedrijfsformule

K** 1 Mar1T Nee

3P* pr

Werken op de Marketingafdeling K/EO/1.1 en 1.2

Marketing Keuzevak 2- praktijk - het beoordelen van een bestaande retail-/bedrijfsformule - het verbeteren van een bestaande retail-/bedrijfsformule

K** 1 Mar1P Nee

3P* s

Een evenement organiseren K/DP/1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 en 1.6

Een evenement organiseren Keuzevak 3-theorie - een ‘voorlopige’ opdracht bespreken met de opdrachtgever/een opdracht aannemen van een opdrachtgever - de organisatie van een evenement plannen - een evenement voorbereiden (volgens de planning) of assisteren bij de voorbereiding hiervan - er voor zorgen dat de juiste aanbieders, voorzieningen, materialen en personen voor een evenement aanwezig zijn of worden ingehuurd c.q. aangeschaft - facilitaire werkzaamheden uitvoeren - wet- en regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van het evenement (of het assisteren daarbij) herkennen, benoemen en toepassen

K** 1 EveT Nee

3P* pr

Een evenement organiseren K/DP/1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 en 1.6

Een evenement organiseren Keuzevak 3-praktijk - een ‘voorlopige’ opdracht bespreken met de opdrachtgever/een opdracht aannemen van een opdrachtgever - de organisatie van een evenement plannen - een evenement voorbereiden (volgens de planning) of assisteren bij de voorbereiding hiervan - er voor zorgen dat de juiste aanbieders, voorzieningen, materialen en personen voor een evenement aanwezig zijn of worden ingehuurd c.q. aangeschaft - facilitaire werkzaamheden uitvoeren - wet- en regelgeving op het terrein van veiligheid en milieu met betrekking tot de organisatie van het evenement (of het assisteren daarbij) herkennen, benoemen en toepassen

K** 1 EveP Nee

3P* s Duurzaam produceren en consumeren K/DP/7.1, 7.2 en 7.3

Milieu, hergebruik en duurzaamheid Keuzevak 4- theorie - duurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving - afvalstromen herkennen en benoemen - producten recyclen en verkopen

K** 1 DuuT Nee

3P* pr Duurzaam produceren en consumeren K/DP/7.1, 7.2 en 7.3

Milieu, hergebruik en duurzaamheid Keuzevak 4- praktijk - duurzaam consumeren in de persoonlijke leefomgeving - afvalstromen herkennen en benoemen - producten recyclen en verkopen

K** 1 DuuP Nee


leerjaar worden afgerond. 3P= periode in 3e leerjaar. **) Van de aangegeven keuzevakken moeten er twee zijn gekozen. Van deze keuzevakken dienen zowel het praktijk- als het theorie-gedeelte te worden gemaakt. Een keuzevak is opgesplitst in twee cijfers. - praktijk (pr) = het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten - theorie (s) = bestaat uit diagnostische toetsen

Het gemiddelde van deze cijfers dient minimaal een 5,5 te zijn. Wanneer dit cijfer onvoldoende is, kan de leerling niet deelnemen aan het Centraal Examen. Bij EO en DP wordt er gebruik gemaakt van de methode: Edu-4all

Economie & ondernemen (e&o) Basis 4 Keuzedelen 2019-2020

Hoeveelheid studielast in 240 uren Lessen per week 4

Per

iod

e o

f T

oet

swee

k

s/p

o/p

r/m

en d

uu

r

Dea

dlin

e (w

eekn

um

mer

)

D o

m e

i n

Sto

fom

sch

rijv

ing

+

toel

ich

tin

g

Pro

fiel

- K

euze

vak

Gew

ich

t o

verg

ang

Gew

ich

t S

E

Co

de

Her

kan

sin

g

Beh

aald

e ci

jfer

Keuzevak in de verdieping.

4P* s

Werken als officemanager K/EO/ 2.1 en 2.2

Officemanagement Keuzevak 1 – theorie - complexe backoffice werkzaamheden uitvoeren - frontoffice werkzaamheden uitvoeren en hierbij prioriteiten stellen

K** 1 Off1T nee

4P* pr

Werken als officemanager K/EO/ 2.1 en 2.2

Officemanagement Keuzevak 1 – praktijk - complexe backoffice werkzaamheden uitvoeren - frontoffice werkzaamheden uitvoeren en hierbij prioriteiten stellen

K** 1 Off1P nee

4P* s Werken in de distributie K/EO/ 3.1, 3.2 en 3.3

Distributie Keuzevak 1 – theorie -ontvangst, opslag, verzamelen en verzenden van goederen - voorraad bijhouden, inventariseren en bestellen -organisatie en planning van de distributie

K** 1 DisT nee

4P* pr

Werken in de distributie K/EO/ 3.1, 3.2 en 3.3

Distributie Keuzevak 1 – praktijk -ontvangst, opslag, verzamelen en verzenden van goederen - voorraad bijhouden, inventariseren en bestellen -organisatie en planning van de distributie

K** 1 DisP nee

Keuzevak in de verbreding

4P* s

Mode en Design

K/EO/8.1 en 8.2

Mode en Design

Keuze vak 3 – theorie - werkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van ontwerpen - werkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van productietechnieken

K** 1 Mod1T Nee

4P* pr

Mode en Design

K/EO/8.1 en 8.2

Mode en Design

Keuze vak 3– praktijk - werkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van ontwerpen - werkzaamheden binnen mode en design uitvoeren ten aanzien van productietechnieken

K** 1 Mod1P Nee

4P* s Presentatie en Styling K/EO/7.1

Presentatie en Styling Keuzevak 2- theorie - presentatie- en stylingtechnieken uitvoeren

K** 1 Pre1T nee

4P* pr

Presentatie en Styling K/EO/7.1

Presentatie en Styling Keuzevak 2- praktijk - presentatie- en stylingtechnieken uitvoeren

K** 1 Pre1P nee

*) De volgorde in het maken van de keuzevakken kan verschillen, wel moeten twee keuzevakken in het vierde

leerjaar worden afgerond. 4P= periode in 4e leerjaar. **) Van de aangegeven keuzevakken moeten er twee zijn gekozen. Van deze keuzevakken dienen zowel het praktijk- als het theoriegedeelte te worden gemaakt. Een keuzevak is opgesplitst in twee cijfers. - praktijk (pr) = het gemiddelde cijfer van de praktijkopdrachten - theorie (s) = bestaat uit diagnostische toetsen Het gemiddelde van de cijfers van de vier keuzevakken dient minimaal een 4 te zijn. Bij EO wordt er gebruik gemaakt van de methode: Edu-4all Wanneer een leerling het vak in het derde leerjaar op basisniveau heeft gevolgd, en na het basis-diploma kader 4 gaat volgen zal het cijfer uit het derde leerjaar basis worden aangepast. Dit houdt in dat er voor elke toets een nieuwe berekening van het cijfer zal worden gemaakt.

PTA HBR Profieldelen Leerweg: 4 Basis 2019/2020

1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Perio

de

Inh

ou

d to

ets +

cod

e m

agister

(do

mein

en)

To

etsvorm

+

du

ur v

/d

toets

(mo

ndelin

g /

schriftelijk /

Herkan

sing

ja / nee

We

gin

g in

p

roce

nte

n

()

We

gin

g in

p

roce

nte

n

Eindtermen

1 Modules: Gastheerschap

Boekje:

Werken in een restaurant.

Boekje:

Werken in de gastvrijheidssector

Code: mghv

Praktische opdracht/ Schriftelijk Duur: 120 lesuur

nee 25

P/HBR/1.1 een bijdrage leveren aan de bedrijfsvoering im een horeca -, Bakkerij- en recreatieomgeving. P/HBR/1.1.1 asstisteren bij het vorm geven aan en realiseren van bedrijfsdoelstellingen en bedrijfsformules. P/HBR/1.1.2 bedrijfsdoelen en bedrijfsformules vormgeven en realiseren. P/HBR/1.1.3 bedrijfstypen en bedrijfsformules benoemen P/HBR/1.1.4 bedrijfstypen en bedrijfsformules benoemen P/HBR/1.1.6 de prijs bepalen van de te leveren diensten en producten P/HBR/1.1.7 offertes vergeliken en opstellen P/HBR/1.1.8 assisteren bij het opzetten en verrichten van promotionele activiteiten. P/HBR/1.1.9 promotionele activiteiten opzetten en uitvoeren. P/HBR/1.1.10 de marketinginstrumenten toepassen P/HBR/1.4 een bijdrage leveren aan het serveren van kleine gerechten en dranken P/HBR/1.4.1 uitdragen van het bedrijfsconcept/ de -formule van een gastverblijf en eetgelegenheid

2 Module: Keuken Boekje: Vlees en gevogelte Code: mkeu


nee 25

P/HBR/3.1 een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten. P/HBR/3.1.1 trends en omtwikkelingen volgen en toepassen. P/HBR/3.1.4 grondstoffen, ingredienten en tussenproducten beheren P/HBR/3.2 een bijdrage leveren aan het vervaardigen van P/HBR/3.2.1 receptuur hanteren voor het vervaardigen van horecaproducten P/HBR/3.2.2 apparatuur, gereedschappen en machines gebruiken en onderhouden, volgens de voorgeschreven procedures. P/HBR/3.2.3 schoonmaken en (voor)bewerken van grondstoffen, ingredienten en tussenproducten P/HBR/3.2.4 bereiden en/of verwerken van tussenproducten en gerechten P/HBR/3.2.5 doorgeven, afwerken en garneren/presenteren van gerechten. P/HBR/3.2.6 economisch en duurzaam omgaan met grondstoffen. Gas, water en elektra

3 Module: Bakkerij Boekjes:

Praktische opdracht/ Schriftelijk

nee 25 P/HBR/2.1 een bijdrage leveren aan het beheer van bakkerijproducten. P/HBR/2.1.1 trends em ontwikkelingen volgen en toepassen P/HBR/2.1.3 productie van bakkerijproducten plannen en organiseren P/HBR/2.1.4 grondstoffen, ingredientem en tussenproducten

Werken in de broodbakkerij Werken in de banketbakkerij Code: mrec

Duur: 120 lesuur

P/HBR/2.2 een bijdrage leveren aan het vervaardigen van bakkerijproducten\ P/HBR/2.2.1 receptuur hanteren en vervaardigen van bakkerijproducten P/HBR/2.2.2 apparatuur, gereedschappen en machines gebruiken en onderhouden, volgens de voorgeschreven procedures. P/HBR/2.2.3 schoonmaken en (voor)bewerken van grondstoffen, ingredienten en tussenproducten P/HBR/2.2.4 vervaardigen en verwerken van bakkerijtussenproducten en bakkerijeindproducten P/HBR/2.2.5 bakkerijproducten afwerken , decoreren presenteren P/HBR/2.2.6 economisch en duurzaam omgaan met grondsyoffen, gas, water, elketra

4 Module: examentraining Boekjes: Werken bij een recreatiebedrijf Werken in een recreatiesector Werken in een restaurant Vis en vegetarisch. Code: exam


nee 25 P/HBR/1.1.5 administratieve handelingen, frontofficehandelingen en betalingswerkzaamheden uitvoeren. P/HBR/1.1.5 administratieve handelingen, frontofficehandelingen en betalingswerkzaamheden uitvoeren P/HBR/1.2 Een bijdrage leveren aan een aangenaam verblijf en verzorging van gasten. P/HBR/1.2.1 gasten ontvangen. P/HBR/1.2.2 gasten plaatsen. P/HBR/1.2.3 vetrek van gasten begeleiden. P/HBR/1.2.4 anticiperen en inspelen op vragen, verzoeken, opmerkingen en problemen van gasten. P/HBR/1.2.5 een gastenverblijf inrichten, rekening houdend met het concept / de formule van het bedrijf P/HBR/1.2.6 een menu- en drankenkaart maken en bijhouden. P/HBR.1.2.7 bestellingen opnemen. P/HBR/1.2.8 draag- en serveermethoden uitvoeren. P/HBR/1.2.9 debarrasseren. P/HBR/1.3 Een bijdrage leveren aan het uitvoeren van dagelijkse facilitaire werkzaamheden. P/HBR/1.3.1 apparatuur, gereedschap en machines in de accommodatie(s) schoonmaken en onderhouden P/HBR/1.3.2 mastiek maken, servince-gereedmaken van de gastenruimten binnen en buiten. P/HBR/1.4 Een bijdrage leveren aan het serveren van kleine gerechten en dranken. P/HBR/1.4.1 dranken, enkelvoudige gerechten en snacks bereiden en serveren. P/HBR/1.4.3 sociale hygiene signaleren en melden. P/HBR/3.1 een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten. P/HBR/3.1.2 het assortiment beheren. P/HBR/3.1.3 productie van horecaproducten plannen en organiseren. P/HBR/3.1.4 grondstoffen, ingredienten en tussenproducten beheren P/HBR/3.2 een bijdrage leveren aan het vervaardigen van P/HBR/3.2.1 receptuur hanteren voor het vervaardigen van horecaproducten P/HBR/3.2.2 apparatuur, gereedschappen en machines gebruiken en onderhouden, volgens de voorgeschreven procedures. P/HBR/3.2.3 schoonmaken en (voor)bewerken van grondstoffen, ingredienten en tussenproducten P/HBR/3.2.4 bereiden en/of verwerken van tussenproducten en gerechten P/HBR/3.2.5 doorgeven, afwerken en garneren/presenteren van gerechten. P/HBR/3.2.6 economisch en duurzaam omgaan met grondstoffen. Gas, water en elektra P/HBR/4.1 een bijdrage leveren aan de uitvoering van recreatieve activiteiten. P/HBR/4.1.1 op ( specifieke) belangstelling voor recreatie en ontspanningsmogelijkheden voor gasten inspelen. P/HBR/4.1.2 assisteren bij promotionele activiteiten en deze mee helpen ontwikkelen. P/HBR/4.1.3 promotionele activiteiten uitvoeren en deze mee laten ontwkkelen.

P/HBR/4.1.4 recreatiemogelijkheden voor gasten organiseren, regelen en begeleiden. P/HBR/4.1.5 assisteren bij het inschakelen van organisatiebureaus, entertainmentbureaus en vervoerders P/HBR/4.1.6 organisatiebureaus, entertainmentbureas, vervoerders inschakele P/HBR/4.1.7 assisterem bij inschrijvingen en bij het betalingsverkeer van activiteiten P/HBR/4.1.8 imschrijvingen en betalingsverkeer van activiteiten regelen P/HBR/4.1.9 assisteren bij de catering voor en rondom activiteiten P/HBR/4.1.10 catering voor en rondom evenementen organiseren P/HBR/4.1.11 sociale hygiene signaleren en melden

5 Stage Code: stage


nee O/V/G

Persoonlijk functioneren De kandidaat kan: b.1a het begrip puberteit omschrijven en de kenmerken benoemen (fysiek, psychischen sociaal); b.1b. een relatie leggen tussen het eigen functioneren en welbevinden en eigen levensfase (reflecteren); b.2a. het begrip leefstijl omschrijven en kenmerken benoemen van een gezonde en ongezonde leefstijl; b.2b. de eigen leefstijl omschrijven en aangeven welke keuzes hij/zij zelf maakt (reflecteren); b.3.het eigen gedragspatroon in relatie tot de klanten in verschillende contexten herkennen, benoemen en erop reflecteren; b.4. de eigen ervaring met het werk in de verschillende werkvelden van de sector benoemen en aangeven waarom hij/zij zich daar wel of niet thuis bij voelt; b.5.de eigen mogelijkheden en beperkingen met betrekking tot het werken in de verschillende werkveldenweergeven en aangeven hoe en waarin hij zich wil ontwikkelen b.6. ICT-vaardigheden toepassen met name: tekstverwerkingsprogramma en presentatieprogramma Werken met en voor de ander De kandidaat kan: b.7. een contact aangaan en onderhouden met de klant en zich daarbij respectvol, empathisch, vriendelijk en belangstellend opstellen; b.8. in contacten met klanten opmerkzaam zijn op aspecten van gezondheid en welzijn (waarnemen, observeren, signaleren) en het handelen daarop afstemmen; b.9. behoeften en wensen van klanten signaleren en hierover in gesprek gaan; b.10. globaal de kenmerken van verschillende levensfasen herkennen en beschrijven (fysieke, psychische en sociale aspecten); b.11.cultuurverschillen herkennen en benoemen en aangeven wanneer interculturaliteit een rol speelt in situaties; b.12. in contacten met klanten rekening houden met verschillen in levensfase, cultuur, individuele mogelijkheden; b.13.werken volgens beroepsethiek; b.14. bij contacten met klanten verschillende gespreksdoelen onderscheiden (zoals informeren, motiveren, stimuleren, instrueren) en gesprekken voeren met een duidelijke opbouw (introductie, hoofdonderwerp, afronding). Werken in de beroepsomgeving De kandidaat kan: b.15. het specifieke karakter herkennen en benoemen van de werkvelden Gezondheidszorg, Welzijn, Facilitaire Dienstverlening, Sport & Bewegen en Uiterlijke Verzorging; b.16. zich binnen ieder afzonderlijk werkveld passend en representatief gedragen; b.17. ontwikkelingen op het gebied van ondernemerschap in de werkvelden herkennen en benoemen; b.18. nieuwe technologische ontwikkelingen in de werkvelden herkennen en benoemen

7. Berekening cijfer schoolexamen (SE 1 t/m 4 :4 )


Doubleren • Alleen op hetzelfde niveau • Voor beroepsgericht wel in klas 3 eindexamen doen onder

de uren van klas 3 HBR

Opstromen • Alleen bij een behaald basisdiploma nog een jaar naar 4 kader

Afstromen • N.V.T

Gepersonaliseerd leren naar een hoger niveau

• Minimaal een 7,5 op basisniveau dan klas 4 kader examen doen

• Opdracht met eindtermen om de gemiste eindtermen kader af te ronden

• Goede beroepshouding (dit houdt in dat er inzet getoond wordt in de lessen en de leerling zich houd aan de gemaakte afspraken tijdens de les)

PTA Horeca Bakkerij en Recreatie Keuzevak

 Leerweg: basis en kader 2019/2020 1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Periode

Inhoud toets + code magister

(domeinen)

Toetsvorm+ duur v/d toets

(mondeling / schriftelijk / praktische opdracht etc)

Herkansing

ja / nee

Weging in procenten

Klas 4 =SE

Weging in procenten (SE) Alleen in klas 4

Eindtermen

1, 2, Keuzevak Keukenspecialisatie

Boekje: Werken als kok in een sterrenrestaurant

Code: KEUS


Schriftelijk

Duur 20 weken x 3 lesuren

nee 25 K/HBR/3 een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten en gerechten bereiden en doorgeven in een meer complexe* situatie, zoals minimaal een viergangenmenu

K/HBR/3.1 een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten

De kandidaat kan:

1. Het economisch belang van horecaspecialiteiten binnen de horeca, bakkerij en recreatie herkennen en benoemen

2. Trends en ontwikkelingen bij horecaspecialiteiten volgen en toepassen

3. Assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en prijsstelling van de producten, tussenproducten en grondstoffen

4. (specifieke) grondstoffen, ingrediënten, tussenproducten voor horecaspeci

aliteiten beheren, criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen herkennen

K/HBR/3.2

Deeltaal: gerechten bereiden en doorgeven in een meer complexe* situatie

De kandidaat kan:

1. De juiste technieken toepassen, zoals poeleren, pocheren, sauteren, grilleren, braiseren

2. Menu’s op elkaar afstemmen.

3. Specifieke grondstoffen, ingrediënten en tussenproducten beheren

4. Apparatuur, gereedschap en machines gebruiken en onderhouden.

1, 2 Keuzevak Bijzondere

keuken

Boekje: werken in een wereldkeuken

Code: BIJZ


Schriftelijk


nee 25 K/ZW/6 Bijzondere keuken

Taak: een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten voor en maaltijden uit bijzondere keukens bereiden.

K/HBR/6.1

Deeltaak: een bijdrage leveren aan het beheren van horecaproducten voor de bijzondere keuken.

De kandidaat kan:

8. Het economisch belang van horecaproducten voor de bijzondere keuken binnen de horeca, bakkerij en

recreatie herkennen en benoemen

9. Trends en ontwikkelingen in de horeca ten aanzien van de bijzondere keuken volgen en toepassen

10. Assortiment beheren, rekening houdend met seizoen, feestdagen en aanbod en prijsstelling van de producten, tussenproducten en grondstoffen

11. (specifieke) grondstoffen, ingrediënten, tussenproducten voor horecaproducten voor de bijzondere keuken beheren en criteria voor het beoordelen van de kwaliteit toepassen en kenmerken en eigenschappen herkennen

K/HBR/6.2

Deeltaak : maaltijden uit bijzondere keukens bereiden, zoals:

- De Aziatische keuken.

- Italiaanse keuken

- Spaanse keuken

- Mexicaanse keuken

De kandidaat kan:

5. Producten specifieke technieken toepassen bij het bereiden van bijvoorbeeld rijstgerechten (zoals wokken, nasi, paella) pasta ( zoals ‘al dente’, lasagne) en pizza’s ( zoals

doorslaan van deeg, wraps)

6. De benodigde apparatuur, gereedschap, en machines duurzaam gebruiken volgens voorgeschreven procedures

7. Berekening cijfer schoolexamen: Eind klas 4 moeten de leerlingen 4 keuzevakken gevolgd en afgerond hebben. Dus 4 keuzedelen gedeeld door 4 is het eindcijfer. Bij elkaar moet het eindcijfer gemiddeld een 4 zijn

PTA LOB Leerweg: 4 basis/ kader

1. 2. 3. 4. 5a. 5b. 6.

Periode

Inhoud toets (domeinen)

To

etsvorm

/ cod

e

(mo

ndelin

g /

schriftelijk / praktische

op

dracht etc)

Herkan

sing

ja / nee

We

gin

g in

pro

cen

ten

(o

vergan

g)

We

gin

g in

cijfer (SE

) A

lleen

in klas 4

Ein

dterm

en

(numm

ering

toevo

egen)

1 LOB startgesprek Samenvatting gesprek in loopbaandossier.

ja 20 C1.1; kwaliteitenreflectie C1.2; motievenreflectie

1 Beroepenbeurs zuid/west Drenthe

Samenvatting voor loopbaandossier. Volgen van minimaal 3 voorlichtingen.

ja 20 C1.2; motievenreflectie C1.3; werkexploratie C1.5; netwerken C1.4 loopbaansturing

2 LOB gesprek met ouders

Leerling bereid een gesprek voor met ouders en verteld hierin hoe hij/zij gewerkt heeft aan de 5 loopbaancompetenties. Uit dit gesprek komen minimaal 2 nieuwe doelen.

ja 20 C1.5; netwerken C1.4 loopbaansturing

3 Loopbaandossier Verslag of keuzeweb alle opdrachten voldaan.

ja 20 C1.1; kwaliteitenreflectie C1.2; motievenreflectie C1.3; werkexploratie C1.4 loopbaansturing C1.5; netwerken

3 LOB eindgesprek Verslag en mondeling

ja 20 C1.1; kwaliteitenreflectie C1.2; motievenreflectie C1.4 loopbaansturing

7. Berekening cijfer schoolexamen

Procenten delen door 5

Beoordeling O/V/G


Doubleren

Opstromen

Afstromen

Programma van Toetsing en Afsluiting vmbo basis 2018-2020 · Programma van Toetsing en Afsluiting ....

Documents

Transcript of Programma van Toetsing en Afsluiting vmbo basis 2018-2020 · Programma van Toetsing en Afsluiting ....