programma De Rode Loper 2017
18
programma De Rode Loper 2017 scholen voor voortgezet onderwijs in Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg Juli 2016 Click to buy NOW! P D F - T O O L S w w w . t r a c k e r - s o f t w a r e . c o m Click to buy NOW! P D F - T O O L S w w w . t r a c k e r - s o f t w a r e . c o m
Transcript of programma De Rode Loper 2017
programma
De Rode Loper
2017
scholen voor voortgezet onderwijs
in Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg
Juli 2016
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
1
Inhoud 1. Inleiding blz. 2 2. Programmaorganisatie blz. 3
2.1 VOP & VOS & De Rode Loper blz. 3 2.2. Externe relaties blz. 4
3. Activiteiten van De Rode Loper in 2017 blz. 5
3.1 LeerKRACHT blz. 5 3.2 LeerKRACHT Pizza 2.0 blz. 6 3.3 Haagse Lerarenbeurs blz. 6 3.4 Beurs voor mastermodule voor schoolleiders blz. 8 3.5 Leraar van Buiten blz. 8 3.6 Haagse Lucifer voor Docenten blz. 9 3.7 Haagse Lucifer voor Schoolleiders blz. 10 3.8 Professionalisering ‘Passend Onderwijs’ en ‘Lesgeven
in grootstedelijke context’ blz. 10 3.9 Opleidingsschool Haaglanden blz. 11 3.10 Tweede Opleidingsschool Haaglanden blz. 11 3.11 Communicatie blz. 12
3.11.1 Website van De Rode Loper 3.11.2 Facebookpagina en Twitter 3.11.3 Overige communicatieactiviteiten 3.12 Programmamanagement blz. 16 3.13 Financiële administratie & accountancy blz. 17 3.14 Regiegroep De Rode Loper blz. 17 4. Begroting De Rode Loper 2017 blz. 18 5. Subsidieaanvraag blz. 18
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
2
1. Inleiding Sinds 2007 zijn de 41 scholen voor voortgezet onderwijs in Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-‐Voorburg verenigd in De Rode Loper. De Rode Loper ondersteunt en initieert projecten die bijdragen aan de versterking van de kwaliteit van de docenten in het voortgezet onderwijs. Elk jaar legt De Rode Loper de scholen en de schoolbesturen een jaarplan voor. Op basis van het (concept) Programma De Rode Loper 2017 stelt de gemeente vast welk bedrag zij voor 2017 subsidie beschikbaar zal stellen. In het ‘Programma De Rode Loper 2017’ beschrijven we de activiteiten zoals die ons op het moment van schrijven (juni 2016) voor ogen staan. Sommige van deze activiteiten zijn in uitvoering, andere zijn in de fase van onderzoek of ontwikkeling. De Haagse Educatieve Agenda 2014-‐2018 (HEA) kent een aantal prioriteiten, waaronder
-‐ de versterking van de professionaliteit van leraren en schoolleiders -‐ het terugdringen van het tekort aan leraren -‐ het terugdringen van het aantal onbevoegd gegeven lessen
Alle activiteiten van het ‘Programma De Rode Loper 2017’ passen zowel binnen de kaders van de HEA, als binnen het beleid dat de scholen en schoolbesturen in de Haagse regio voeren. In de tweede helft van 2016 zullen de gemeente Den Haag met de Haagse schoolbesturen voor voortgezet onderwijs nieuwe afspraken maken over de aansturing en samenhang van diverse programma’s en projecten die zich in de afgelopen jaren in het voortgezet onderwijs in Den Haag hebben ontwikkeld. Mogelijk heeft de uitkomst van dat overleg gevolgen voor de uitvoering van het programma van De Rode Loper. Dat betekent dat er in de periode tot en met december 2016 ruimte moet zijn voor mogelijke verschuivingen binnen dit programma. We rollen de rode loper uit voor allen die werken aan de versterking van de kwaliteit van het voortgezet onderwijs in de scholen die samenwerken in De Rode Loper. Aan het eind van de rode loper gloort nog beter onderwijs in de Haagse regio. Het ‘programma De Rode Loper 2017’ is bedoeld om de gemeente Den Haag als subsidiegever inzicht te geven in de activiteiten die we voornemens zijn te ondernemen. In 2. beschrijven we de projectorganisatie, de relatie met de gemeente Den Haag, VOS, VOP en lerarenopleidingen. In 3. volgt een opsomming en korte beschrijving van de activiteiten en projecten die we in 2017 willen uitvoeren. In 4. volgt de begroting van 2017 en de daaraan gekoppelde subsidieaanvraag.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
3
2. Programmaorganisatie 2.1 VOP & VOS & De Rode Loper De schoolbesturen in Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-‐Voorburg overleggen in het Voortgezet Onderwijs Platform (VOP). Alle schoolleiders uit deze regio komen circa vijfmaal per jaar bijeen. Daartoe richtten zij het Voortgezet Onderwijs Schoolleidersoverleg (VOS) op. VOP en VOS overleggen en besluiten vanuit hun eigen verantwoordelijkheid over alle zaken die het voortgezet onderwijs in deze regio aangaan. De Rode Loper doet verslag van de voortgang van haar activiteiten aan VOS en VOP en legt nieuwe plannen aan VOS en VOP voor. Figuur 1. Relaties VOP, VOS en De Rode Loper
Voor de opstelling en uitvoering van het programma De Rode Loper is een regiegroep ingericht die eenmaal per zes weken vergadert. De regiegroep bestaat uit zes rectoren/directeuren en de programmamanager. Een van deze schoolleiders is voorzitter van de regiegroep. Vijf van de rectoren/directeuren ressorteren onder een van de drie grote schoolbesturen: Lucas Onderwijs, VO Haaglanden en de Scholengroep Spinoza. De zesde rector komt uit de groep ‘eenpitters’. De regiegroep heeft een vliegwiel-‐ en makelaarsfunctie. Ze heeft de taak voorstellen voor projecten en activiteiten te ontwikkelen. Ze dient de samenhang tussen de diverse activiteiten te bewaken. De regiegroep brengt voor de opzet en uitvoering van activiteiten verschillende partijen bijeen: schoolleiders, leraren, medewerkers van lerarenopleidingen, ambtenaren van de dienst OCW van Den Haag, ambtenaren van het ministerie van OCW en externe deskundigen. De regiegroep legt haar voorstellen ter amendering en bekrachtiging voor aan VOS en VOP. De regiegroep wordt 16 uur per week ondersteund door een programmamanager (zie 3.12).
VOS (schoolleiders)
regiegroep
de rode loper
VOP (besturen)
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
4
2.2 Externe relaties De regiegroep van De Rode Loper onderhoudt relaties binnen een netwerk van partners. Figuur 2. Externe relaties van De Rode Loper
Gemeentelijke en rijksoverheid De Rode Loper overlegt frequent met ambtenaren van de dienst OCW Den Haag, de gemeentelijke subsidiegever. Ook met ambtenaren van het ministerie van OCW is veelvuldig overleg. Lerarenopleidingen In de regio zijn vijf lerarenopleidingen actief waarmee De Rode Loper samenwerkt.
- de tweedegraads lerarenopleidingen van de hogescholen van Rotterdam, Utrecht en Inholland,
- de eerstegraads lerarenopleidingen van de Leidse Universiteit (ICLON) en de TU Delft (TULO).
Vier van deze opleidingen (ICLON, TULO en de hogescholen van Rotterdam en Inholland) werken samen binnen de Opleidingsschool Haaglanden (zie 3.9). Externe partners Voor de ondersteuning van diverse projecten en activiteiten trekt De Rode Loper externe deskundigen aan. Zo wordt voor communicatie het Communicatieadviesbureau Anja de Zeeuw ingezet. Voor het ontwerpen van websites en communicatiemiddelen werkt De Rode Loper samen met het bureau Ontwerpwerk. Overige relaties De regiegroep onderhoudt met regelmaat contact met medewerkers van de VO-‐raad, de Onderwijscoöperatie, het CAOP en het Voion (Arbeidsmarkt en Opleidingsfonds voortgezet onderwijs). De Rode Loper werkt waar mogelijk samen met andere regionale platforms voor onderwijsarbeidsmarkt.
gemeente Den Haag dienst OCW
ministerie van OCW
lerarenopleidingen 2de en 1ste graads
commerciële partners AdeZeeuw
Ontwerpwerk
De Rode Loper
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
5
3. Activiteiten van De Rode Loper in 2017 Figuur 3. Activiteiten en projecten van De Rode Loper
3.1 LeerKRACHT De stichting LeerKRACHT stelde in het voorjaar van 2013 aan De Rode Loper voor een pilot te beginnen: LeerKRACHT in Den Haag. Het plan vindt zijn basis in twee rapporten van McKinsey en Partners over de vraag hoe goede scholen aan de top van de wereld zijn gekomen, en hoe zij zich blijven verbeteren. Van ‘goed’ naar ‘beter’, van ‘beter’ naar ‘voortreffelijk’. Het motto van LeerKRACHT luidt: Elke dag samen een beetje beter. Leraren leggen klassenbezoek bij elkaar af, ze bereiden samen lessen voor en maken wekelijks met de hulp van een ‘whiteboard’ praktische afspraken over verbetering van prestaties van leerlingen, leefregels enz.
3.1
LeerKRACHT
3.11 Communicatie
3.10 OSH -‐2-‐
3.9 OSH
3.8 professionalisering
docenten
3.7 Lucifer voor Schoolleiders
3.6 Lucifer voor Docenten
3.5 Leraar van Buiten
3.4 Beurs voor schoolleiders
3.3 Beurs voor Leraren
3.2
LeerKRACHT pizza 2.0
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
6
Het rijk kende De Rode Loper in het kader van de zogenoemde Regeling Knelpunten in de Onderwijsarbeidsmarkt 1 een subsidie van € 647.976,-‐ toe. Dit bedrag wordt besteed aan de bestrijding van de kosten die scholen maken voor de vrijstelling van coaches die de veranderprocessen op de scholen begeleiden. In totaal nemen 21 scholen deel aan LeerKRACHT. Ze zijn verdeeld over drie cirkels waarvan de eerste startte in 2013 en de laatste in september 2015. Deelnemende scholen ontvangen uit de toegekende rijkssubsidie ieder €28.800,-‐, verdeeld over twee schooljaren. In juli 2017 komt er een eind aan het project LeerKRACHT in de huidige, gesubsidieerde vorm. Figuur 4: Logo van LeerKRACHT
Zie voor verdere informatie de subsidieaanvraag Twee deelprojecten uit het programma van De Rode Loper: Tweedegraads PLUS en LeerKRACHT (augustus 2013). Geen aanvraag gemeentelijke subsidie voor LeerKRACHT. 3.2 LeerKRACHT Pizza 2.0 Het programma van LeerKRACHT omvat 2 schooljaren. Tijdens die jaren komen docenten en schoolleiders enkele malen per jaar bij elkaar op de zogenoemde pizza-‐bijeenkomsten. Op die bijeenkomsten presenteren scholen hun vorderingen in het proces ‘Elke dag samen een beetje beter’. Men wisselt ervaringen uit en deelt successen. Doelstelling van LeerKRACHT is dat de scholen de resultaten die ze in de loop van de twee jaren boeken bestendigen. LeerKRACHT bewerkstelligt een cultuurverandering in de school. Het is van belang dat de docenten en schoolleiders van de deelnemende scholen bij het borgen van de winst elkaar, ook na beëindiging van de subsidieperiode, blijven steunen. De regiegroep van DRL onderzoekt daarom in 2016 de mogelijkheden om in 2017 voor de 21 LeerKRACHT-‐scholen vier pizza 2.0-‐ bijeenkomsten te organiseren. Er worden kosten gemaakt voor lezingen, de huur van locaties en catering. Aanvraag gemeentelijke subsidie LeerKRACHT Pizza 2.0: € 15.000,-‐ 3.3 De Haagse Lerarenbeurs De Haagse wethouder van Onderwijs stelt vanaf 2012 subsidie beschikbaar voor de Haagse Lerarenbeurs. Het aantal lessen dat door niet-‐bevoegde docenten wordt gegeven nam als gevolg van het lerarentekort in voorgaande jaren toe. Het kwantitatieve tekort aan docenten 1 Via de Regeling Knelpunten in de Onderwijsarbeidsmarkt van het ministerie van OCW kunnen regio’s waar een bovengemiddeld tekort aan leraren bestaat subsidie aanvragen.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
7
heeft negatieve gevolgen voor de kwaliteit van het onderwijs. De toename van het aantal onbevoegd gegeven lessen is een landelijk verschijnsel. Uit cijfers van de onderwijsinspectie blijkt dat Den Haag net als andere grote steden een bovengemiddeld percentage ‘onbevoegd gegeven lessen’ kent. Landelijk en regionaal wordt sinds 2012 werk gemaakt van het terugdringen van het aantal onbevoegde en onderbevoegde docenten. In dit kader levert de Haagse Lerarenbeurs een belangrijke bijdrage. figuur 5: Logo Haagse Lerarenbeurs
De Haagse Lerarenbeurs richt zich op drie doelgroepen:
-‐ leraren met een tweedegraads bevoegdheid die een eerstegraads bevoegdheid willen behalen
-‐ leraren met een pabo-‐diploma die een tweedegraads bevoegdheid willen behalen -‐ onbevoegde leraren die in dienst zijn van een Haagse school voor voortgezet
onderwijs. De beurs kan eenmalig worden toegekend. De hoogte is evenredig gekoppeld aan de aanstellingsomvang. Bij een volledige betrekking bedraagt de beurs € 3.500,-‐, bij een aanstelling van 0,5 € 1.750,-‐. Om voor de beurs in aanmerking te komen moeten de leraren aan een aantal voorwaarden voldoen. De belangrijkste voorwaarden:
-‐ De leraar heeft een minimale aanstelling van 0,3 fte op een van de scholen die gelieerd zijn aan De Rode Loper.
-‐ De leraar komt niet, of niet meer, in aanmerking voor de landelijke lerarenbeurs. -‐ Leraar en directeur ondertekenen een verklaring waarin onder meer bepaald wordt
dat de leraar een deel van de beurs terugbetaalt wanneer hij vrijwillig vertrekt naar een andere functie, buiten het onderwijs in Den Haag. Ook wanneer de leraar om verwijtbare redenen stopt met de opleiding zal hij een deel van de beurs terugbetalen.
In de huidige groep docenten is het aantal onbevoegden afgenomen. Toch blijft er ook in de komende jaren behoefte bestaan aan de Haagse Lerarenbeurs. Als gevolg van het blijvend tekort aan leraren, zal er altijd een instroom zijn van nieuwe docenten uit andere sectoren die nog niet over een bevoegdheid beschikken. Daarnaast neemt het aantal docenten dat studeert voor een tweede bevoegdheid (eerste of tweede graads) toe. In 2017 zal aan circa 20 docenten een Haagse Lerarenbeurs worden toegekend. Voor de resultaten van de Haagse Lerarenbeurs zie ‘Monitor Haagse Lerarenbeurs, januari 2015’. Aanvraag gemeentelijke subsidie De Haagse Lerarenbeurs: € 55.000,-‐.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
8
Figuur 6: Flyer Haagse Lerarenbeurs
3.4 Beurs voor mastermodule voor schoolleiders De professionalisering van schoolleiders kreeg in 2016 voor het eerst aandacht in het programma van De Rode Loper. In samenwerking met de Nederlandse School voor Onderwijsmanagement (NSO) verzorgden we in de tweede helft van 2016 de module ‘Leidinggeven aan Leren’. Daaraan nemen 18 directeuren, rectoren, teamleiders en conrectoren deel. Deze module is een van de acht modules die tezamen leiden tot de Master of Educational Management. In 2017 zullen we een tweede module uit de reeks van acht aanbieden voor 20 deelnemers. De schoolleiders betalen 50% van de kosten voor de opleiding. Er worden kosten gemaakt voor het inhuren van NSO, huur van locaties en catering. Lesplaats: Den Haag. Totale kosten: €80.000,-‐ Bijdrage schoolleiders: €40.000,-‐ Aanvraag gemeentelijke subsidie Mastermodule voor schoolleiders: € 40.000,-‐ 3.5 Leraar van Buiten Veel belangstellenden voor een functie in het onderwijs richten zich tot De Rode Loper met vragen over mogelijkheden om in Den Haag als docent te werken, over opleidingen, bevoegdheden en stage-‐mogelijkheden. Van 2013 tot en met 2016 hield De Rode Loper informatieve bijeenkomsten voor deze belangstellenden onder de titel Leraar van Buiten. Na een welkomstwoord van de wethouder volgde een presentatie over opleidingen en bevoegdheden. In het tweede deel van de avond stellen de bezoekers vragen aan de aanwezige directeuren, lerarenopleiders, zij-‐instromers en P&O-‐medewerkers. Net als in voorgaande jaren zullen we voor maart 2017 een bijeenkomst organiseren.
Wees er snel bij, want het aantal beurzen is beperkt
De Haagse LerarenbeursVraag ’m nu aan
Behoefte aan een financiële impuls om een studie te volgen voor een (nieuwe of hogere) bevoegdheid? Vraag dan de Haagse Lerarenbeurs aan, een initiatief van de gemeente Den Haag en De Rode Loper. Het doel is het aantal onbevoegd gegeven lessen terug te dringen.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
9
We verwachten dan opnieuw ten minste 40 belangstellenden te mogen ontvangen. Ook in 2017 zullen we kansrijke belangstellenden voordragen aan vo-‐scholen of in contact brengen met lerarenopleidingen. Aanvraag gemeentelijke subsidie Leraar van Buiten: € 15.000,-‐ Figuur 7: Advertentie werving Leraar van Buiten 2016 in AD/Haagse krant
3.6 De Haagse Lucifer voor Docenten De Haagse Lucifer is een project van De Rode Loper dat in 2015 van start is gegaan. Den Haag heeft docenten met grote vakkennis, goed in staat om hun leerlingen te inspireren, goede klassenmanagers. Maar leraar zijn is meer, de leraar is drager van de cultuur in onze samenleving. De leraar is een rolmodel voor zijn leerlingen. Jongeren krijgen van hun leraren de cultuur overgedragen: de Nederlandse mores, onze democratie, omgangsvormen, kunst en geschiedenis. Je kunt het de brede vorming van onze jeugd noemen, misschien dekt het begrip Bildung de lading beter. Vaak gebeurt die overdracht in de kantlijn van het onderwijs. Het lijkt dan haast toevallig, per ongeluk te gaan. Het is niet-‐meetbaar en blijft daardoor al te vaak buiten het vizier van kwaliteitsbeoordelaars. Leraren kunnen voor hun professionalisering kiezen uit een breed aanbod. Wat in het palet ontbreekt is een brede oriëntatie op hun taak als cultuurdrager. Terwijl deze rol van de docent voor veel leerlingen bepalend kan zijn in hun verdere ontwikkeling. De Haagse Lucifer biedt docenten de kans zich verder te ontplooien als cultuurdrager. In een serie van vijf bijeenkomsten verdeeld over het kalenderjaar nodigen we leraren uit kennis te nemen van en te reageren op verhalen en ervaringen van toppers uit uiteenlopende sectoren: het bedrijfsleven, uit de alpha-‐, bèta-‐ en gammawetenschappen, overheid, sport en kunst. Dat doen we op aansprekende plekken in Den Haag, plekken die uitnodigen om deel te nemen aan het gesprek. Na de lezing wordt een maaltijd geserveerd.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
10
De Haagse Lucifer nodigt docenten uit hun eigen professionele en persoonlijke ontwikkeling onder de loep te nemen en daarmee te groeien in het leraarschap. -‐ Om een tandje bij te zetten in de versterking van de kwaliteit van het Haagse onderwijs. -‐ Om een docent te zijn waar je U tegen zegt. In januari 2016 schreven zich 23 docenten in voor De Haagse Lucifer. Er waren door het jaar heen vijf bijeenkomsten waarvoor we een gastspreker uitnodigen. In 2016 waren dat onder meer: prof. Paul Frisse (NSOB), prof. Frans Willem Korsten, prof. Leo Lucassen. Na afloop van de lezing begeleiden vier deelnemer het nagesprek in vier groepen. De Haagse Lucifer voor Docenten wordt georganiseerd door een docent, twee rectoren en de programmamanager van De Rode Loper. Er worden kosten gemaakt voor lezingen, huur van locaties, catering en werving. De scholen betalen voor deelname van hun docenten € 500,-‐ p.p. De overige kosten worden gedekt uit de gemeentelijke subsidie. We verwachten dat 25 docenten deelnemen aan de Haagse Lucifer voor Docenten. Totale kosten: € 30.000,-‐ Bijdrage docenten: € 12.500,-‐ Aanvraag gemeentelijke subsidie Haagse Lucifer voor Docenten: € 17.500,-‐. 3.7 Haagse Lucifer voor Schoolleiders Het succes van de Haagse Lucifer voor Docenten bracht ons op de gedachte ook voor schoolleiders Luciferbijeenkomsten te organiseren. In 2016 namen 12 schoolleiders deel aan vijf bijeenkomsten verdeeld over het kalenderjaar. Ook in deze serie spreken de gastdocenten over maatschappelijke ontwikkelingen. Net als bij Lucifer voor Docenten vragen we van de deelnemers een actieve bijdrage in het programma. Tijdens de bijeenkomst zal een maaltijd worden geserveerd. In 2016 waren de sprekers onder meer: Paul Frissen en Jan Pronk. Er worden kosten gemaakt voor lezingen, huur van locaties en catering. De schoolleiders betalen voor deelname € 500,-‐ p.p. De overige kosten worden gedekt uit de gemeentelijke subsidie. We verwachten dat 12 schoolleiders deelnemen aan de Haagse Lucifer voor Schoolleiders. Totale kosten: € 28.000,-‐ Bijdrage schoolleiders: € 6.000,-‐ Aanvraag gemeentelijke subsidie Haagse Lucifer voor Schoolleiders: € 22.000,-‐ 3.8 Professionalisering docenten middels blended modules Voor de jaren 2012 – 2016 ontving De Rode Loper van het ministerie van OCW en de gemeente Den Haag subsidie voor het project ‘Tweedegraads PLUS’. Bevoegde docenten konden deelnemen aan modules op masterniveau, verzorgd door de Faculteit Educatie van de Hogeschool Utrecht. Achtereenvolgens werden de volgende modules georganiseerd: Toetsen & Beoordelen, Praktijkgericht Onderzoek, ICT-‐rijk Onderwijs, Differentiatie in de Klas, en Rekenen in het Voortgezet Onderwijs. De subsidie van het rijk voor Tweedegraads PLUS is uitgeput in 2016. Voor 2017 zal De Rode Loper i.s.m. de Faculteit Educatie de mogelijkheden onderzoeken van modules op de volgende gebieden: ‘Passend Onderwijs’
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
11
‘Lesgeven in een grootstedelijke context’ ‘Depressie onder jongeren’ ‘Cyberpesten’. Een belangrijk kenmerk van de modules is de blended organisatievorm: een mix van hoor-‐ en werkcolleges met digitale begeleiding en digitale leerteams. Door deze blended-‐vorm kunnen leraren hun onderwijstaak gemakkelijker combineren met de studie. De Hogeschool Utrecht verzorgt de lessen in Den Haag op een van de scholen van De Rode Loper Er worden kosten gemaakt voor de ontwikkeling van de modules, voor docenten Hogeschool Utrecht en voor de huur van locaties. Lesplaats: Den Haag. Aan deze modules zullen in totaal circa 100 docenten deelnemen. Zij betalen voor deelname €200,-‐ p.p. De overige kosten worden bekostigd uit de gemeentelijke subsidie. Totale kosten: € 70.000,-‐ Bijdrage deelnemers: € 20.000,-‐ Aanvraag gemeentelijke subsidie modules ‘Professionalisering docenten’: € 50.000,-‐ 3.9 Opleidingsschool Haaglanden De Opleidingsschool Haaglanden (OSH) is een samenwerkingsverband van vo-‐scholen met vier lerarenopleidingen uit de regio. In OSH participeren: Veurs Lyceum, Hofstad Lyceum, Rijswijks Lyceum/Van Vredenburch College, Lyceum Ypenburg, Maris College, De Populier, Zandvliet College, Alfrink College (Zoetermeer) en Adelbert College (Wassenaar). Zij werken samen met de lerarenopleidingen van de Hogeschool Rotterdam, Inholland (Amstelveen), TU Delft (TULO) en het ICLON (Leiden). De OSH heeft zich ten doel gesteld de kwaliteit van de opleiding te versterken, met name door meer aandacht te besteden aan de praktijkvorming en begeleiding van de studenten op de stagescholen. Als aanvulling op de expertise van de lerarenopleidingen leveren de scholen middels hun ‘begeleiders op school’ (Bossen) en vakcoaches een bijdrage aan de opleiding van de studenten. De Opleidingsschool Haaglanden leidt jaarlijks 180 studenten op. Een groot deel van deze studenten vindt een baan op een van de scholen van De Rode Loper. In december 2015 vond een beoordelingsonderzoek plaats naar de visie, doelstellingen, werkwijze en resultaten van de OSH. De NVAO heeft dit onderzoek uitgevoerd in opdracht van het ministerie van OCW. Vastgesteld werd dat de OSH voldoet aan de subsidievoorwaarden. Daarmee is de jaarlijkse subsidie van € 290.000,-‐ voor de komende zes jaar veiliggesteld. Binnen de rijkssubsidie is geen budget beschikbaar voor een projectleider. Naast de inbreng van de schoolleiders, de medewerkers van de lerarenopleidingen en de scholen en is een projectleider onmisbaar. Op basis van de gemeentelijke subsidie kan de projectleider gemiddeld 6 uur per week aan deze taak besteden. Geen aanvraag gemeentelijke subsidie via programma De Rode Loper. Gemeentelijke subsidie van € 75.000,-‐ direct aan penvoerder. 3.10 Tweede Opleidingsschool Haaglanden Het grote aantal studenten (>180) van de Opleidingsschool Haaglanden (OSH) legt een aanzienlijke druk op de begeleidingscapaciteit van de participerende scholen. Een aantal andere Haagse scholen heeft aangegeven graag een grotere inbreng te hebben bij de opleiding van toekomstige leraren door eveneens te participeren in een opleidingsschool. De
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
12
huidige OSH bestaat uit vier opleidingen en tien scholen. Uitbreiding van de OSH is gezien de schaalgrootte niet gewenst. In de periode tot aan de zomervakantie van 2016 wordt onderzocht welke mogelijkheden er zijn voor de vorming van een tweede Haagse opleidingsschool (OSH -‐2-‐). In de tweede helft van 2016 en in 2017 zal de projectleider van OSH -‐1-‐ ook de leiding van OSH -‐2-‐ op zich nemen. De projectleider zal voor OSH-‐2-‐ gemiddeld 6 uur per week ingezet kunnen worden. Geen aanvraag gemeentelijke subsidie via programma De Rode Loper. Gemeentelijke subsidie van € 97.500,-‐ direct aan penvoerder. Blended professionalisering en opleiding In het project Tweedegraads PLUS hebben we samen met de Hogeschool Utrecht ervaring opgebouwd in een blended-‐vorm van professionalisering van Haagse Docenten. Blended onderwijs biedt een mix aan werkvormen, waarbij digitale ondersteuning een belangrijke rol speelt. Deze blended-‐vorm biedt zittend personeel een betere kans om het werk voor de klas te combineren met een studie. De ervaring die we opdeden bij de modules van Tweedegraads PLUS willen we ook gebruiken in OSH-‐2-‐. Sinds 2014 zijn de wethouder van Onderwijs en de Haagse schoolbesturen in gesprek met de Hogeschool Utrecht (HU) om de wens een initiële blended-‐opleiding voor tweedegraads bevoegdheden te realiseren. 3.11 Communicatie Figuur 8: logo van De Rode Loper
3.11.1 Website De Rode Loper Een belangrijk communicatiemiddel van De Rode Loper is de website: www.derodeloper.nu. De website biedt informatie aan een diversiteit aan doelgroepen: -‐ belangstellenden voor een vacature of opleiding tot leraar in het voortgezet
onderwijs; -‐ docenten van middelbare scholen; -‐ schoolleiders; -‐ studenten van eerste-‐ of tweedegraads lerarenopleidingen op zoek naar een
stageschool; -‐ middelbare scholieren op zoek naar een vervolgopleiding; -‐ samenwerkingspartners.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
13
Figuur 9: Homepage van de website van De Rode Loper
Gemiddeld werd de website vorige jaren door 12.600 unieke bezoekers bezocht, gemiddeld 1.000 per maand. Gemiddeld bezocht een surfer 2,19 pagina’s in gemiddeld 1,56 minuut. 38,5% van de bezoekers gebruikte een mobile device. De populairste pagina’s waren de homepage (bijna 4.000 bezoekers), de pagina over de module ICT-‐rijk onderwijs (ruim 1.900 bezoekers), de pagina met vacatures (1.170), de pagina over zij-‐instromers (1.085) en de pagina over scholen, i.v.m. stages (1.000 bezoekers). 3.11.2 Facebook en Twitter Er werden op de facebookpagina Den Haag docentenstad 215 berichten geplaatst, met uitzondering van de schoolvakanties dus bijna dagelijks. De berichten betroffen landelijke en Haagse inhoudelijke en politieke ontwikkelingen, nieuws van de sectororganisatie (de VO-‐raad) en de vakbonden, en uiteraard nieuws over de projecten van De Rode Loper. Facebook is een waardevolle aanvulling op de website, door het interactieve karakter. De best scorende berichten waren die over de ranking van scholen door RTL-‐Nieuws (5.620 x weergegeven), de aankondiging van de module Praktijkgericht Onderzoek van Tweedegraads PLUS (5.330 x weergegeven) en aankondiging van De Haagse Lucifer (bijna 4.000 keer bekeken).
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
14
Figuur 10: Startpagina van de Facebook-‐pagina Den Haag Docentenstad.
Twitter Eind 2013 startte De Rode Loper een twitteraccount, @Haagserodeloper. In 2016 werden daarop 93 tweets geplaatst. Figuur 11: Het twitteraccount @Haagserodeloper
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
15
3.11.3 Overige communicatiemiddelen De Rode Loper informeert belangstellenden niet alleen via de website, Facebook en twitter, maar ook zó: - Via een digitale nieuwsbrief die viermaal per jaar verschijnt, en die bestemd is voor
leraren, decanen, begeleiders van studenten, P&O-‐medewerkers, schoolleiders en schoolbesturen. Deze nieuwsbrief wordt ook verstuurd naar de overige relaties en pers.
- via een brochure met informatie voor potentiële zij-‐instromers: welke mogelijkheden zijn er en welke horden zijn te overwinnen voordat de overstap naar het onderwijs kan worden gemaakt? Zie figuur 14. en 15.
- via flyers en posters voor de mastermodules in het kader van Tweedegraads PLUS. Kosten communicatie: Ontwerp en productie materiaal 15.500 Onderhoud website derodeloper.nu 5.000 Facebook: Den Haag Docentenstad 12.000 Nieuwsbrief: 6.000 Fotografie 1.500 Totaal 40.000 Aanvraag gemeentelijke subsidie Communicatie: € 40.000,-‐ Figuur 12: Titelbladzijde brochure voor potentiële zij-‐instromers
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
16
Figuur 13: Blz. 5 van de folder voor potentiële zij-‐instromers
3.12 Programmamanagement Taken van de programmamanager:
- toezien op de voortgang van het jaarprogramma van De Rode Loper; - voorbereiden van nieuwe projecten en activiteiten na overleg met regiegroep,
schoolleiders, leraren, schoolbesturen, dienst OCW Den Haag, ministerie van OCW, externe partners;
- voorbereiden van de vergaderingen van de regiegroep; - opstellen van het jaarprogramma De Rode Loper; - overleg met de penvoerder over de begroting, budgettering, offertes en
betalingen; - verantwoording aan subsidieverstrekkers; - verwerven van subsidies; - onderhouden en ontwikkelen van relatienetwerken met onder meer
lerarenopleidingen, ministerie OCW, gemeenten, Onderwijscoöperatie, VO-‐raad. Naast bovengenoemde taken is de programmamanager binnen de 16 uur per week verantwoordelijk voor de projectleiding van de volgende projecten en activiteiten uit het jaarprogramma:
1. Je werkgever vraagt subsidie aan voor zij-instromers.
2. Je doet het zij-instroom assessment.
3. Op basis van het assessment wordt de subsidie toegekend of afgewezen.
4. Je schrijft je in bij de tweede- of eerstegraadslerarenopleiding in hbo of wo,
met meer of minder vrijstellingen.
Vind een passende opleidingJe hebt geen zij-instromer-benoeming gekregen:
Je hebt een bachelor-opleiding afgerond aan hbo of wo
Je hebt een master-opleiding afgerond op wo-niveau
Je hebt een vak gestudeerd dat in het voortgezet onderwijs gegeven wordt Meld je aan voor de eerste-
graadsopleiding aan een universiteit (1 jaar)
Meld je aan voor een tweede-graads lerarenopleiding (4 jaar)
Meld je aan voor een tweede-graads lerarenopleiding (3 à 4 jaar, afhankelijk van vrijstellingen)
Meld je aan voor de kop- opleiding op het hbo (1 jaar)
Je hebt een hbo- diploma voor een schoolvak dat in het voortgezet onderwijs wordt gegeven
Behaal een tweede master (de duur van deze opleiding is afhankelijk van je eerste master), en daarna je eerste-graadsbevoegdheid (1 jaar)
Nee
Nee
Ja
Ja
NeeNee
Ja
Ja
Dan kan dit je route zijn:
De school overweegt je aan te stellen als zij-instromer:
Mocht de subsidie niet worden toegekend, dan kan de school besluiten je niet als
zij-instromer in dienst te nemen. Je kunt desondanks de knoop doorhakken en
een lerarenopleiding gaan volgen en later solliciteren.
5
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
17
LeerKRACHT Pizza 2.0, Haagse Lerarenbeurs, Beurs voor Schoolleiders, Leraar van Buiten, Haagse Lucifer voor Docenten, Haagse Lucifer voor Schoolleiders, Professionalisering Docenten, Communicatie.
De programmamanager is gemiddeld 16 uur per week, 42 weken per jaar, voor deze taak beschikbaar. Aanvraag gemeentelijke subsidie programmamanagement: € 84.000,-‐ 3.13 Financiële administratie & accountancy penvoerder De wethouder van Onderwijs heeft het schoolbestuur VO-‐Haaglanden gevraagd het penvoerderschap te voeren van de gemeentelijke subsidie voor DRL. Aanvraag gemeentelijke subsidie financiële administratie &accountancy: € 11.500,-‐ 3.14 Regiegroep De Rode Loper De inzet van de leden van de regiegroep wordt bekostigd door de scholen waar de rectoren/directeuren aan verbonden zijn. Kosten: €45.000 Geen aanvraag gemeentelijke subsidie voor regiegroep DRL.
Click t
o buy NOW!
PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software
.comClic
k to buy N
OW!PDF-TOOLS
ww
w.tracker-software.c
om
