PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

LESONTWERP

Student: David Janssens FLLLEX: traject 1: student met bachelor- of master diploma

met onderwijservaring traject 2.1: student met bachelor- of master diploma

zonder onderwijservaring – eerste jaarX traject 2.2: student met bachelor- of master diploma met beperkte onderwijservaring – tweede jaar

Studietrajectbegeleider: Nadine BongaertsMentor : Kathleen Van GeertruyFeedback op lesvoorbereiding

in orde kleine aanpassingen nodig te herwerken en opnieuw indienen

Aanvraag materiaal en voortaken: ……………………………

Vul de gevraagde informatie in:stageschool : GBS Haacht ‘t Haegje leergebied : Godsdienst

stageklas : 1ste leerjaar onderdeel : Kerstmis

aantal leerlingen : 24 lesonderwerp : Kerstmis

Datum realisatie : 08/12/2014 lestijden : van 13u10 tot 14u15 uur

van tot uur

1. SITUERING IN EINDTERMEN EN/OF LEERPLANNEN Gemeenschapsonderwijs (georganiseerd door de Vlaamse Gemeenschap)

X Gesubsidieerd Officieel Onderwijs (georganiseerd door de steden, gemeenten of provincies) Gesubsidieerd Vrij Onderwijs (georganiseerd op privé-initiatief bijv. katholiek, joods, methode, …) Privéscholen (niet erkend door de overheid bijv. Europese en internationale scholen)

Godsdienst5.2.1.8Kerndoel

Werken rond het geboorteverhaal van Lucas (Lc. 2); Een paar eenvoudige kerstliederen zingen;

Uitbreidingsdoel Het contrast tussen donker en licht beleven. Het verhaal over de traditie van de kerstboom leren kennen.

Leergebiedoverschrijdende eindtermenET 3.1 (attitude) De leerlingen drukken in een niet-conflictgeladen situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uit.ET 4.7 (attitude) De leerlingen kunnen er in hun omgang met leeftijdgenoten op discrete wijze rekening mee houden dat niet alle kinderen in hetzelfde type gezin wonen als zijzelf.ET 1.2 De leerlingen kunnen in omgang met anderen respect en waardering opbrengen.ET 1.3 De leerlingen kunnen zorg opbrengen voor iets of iemand anders.ET 1.4 De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen.ET 1.5 De leerlingen kunnen bij groepstaken leiding geven en onder leiding van een medeleerling meewerken.ET 1.6 De leerlingen kunnen kritisch zijn en een eigen mening formulerenET 3. De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.2. BEGINSITUATIE

Welke achtergrondinformatie over de leerlingen/klas/school is belangrijk voor deze les? (Zie infowijzer). Wat moeten de leerlingen al kennen/kunnen zodat de lesdoelen gerealiseerd kunnen worden?

De lessen starten vlak na Sinterklaas. De kinderen zijn natuurlijk zot van Kerstmis.De kerstboom is nog niet versiert.3. BRONNEN

Welke handleidingen, naslagwerken, websites, bestaande praktijkvoorbeelden, … heb je geraadpleegd om deze les Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014

- 2015

voor te bereiden? Formuleer volgens de APA-methode.

Land in zichthttp://www.scholieren.com/werkstuk/629http://www.kuleuven.be/thomas/page/advent-en-kerstmis-eerste-graad-basisonderwijs/#94927

4. AANDACHTSPUNTEN Vraag tijdig je lesonderwerpen aan. Dien minstens een week vooraf je lesontwerp in bij de klasmentor, tenzij

anders afgesproken met hem/haar. Het lesontwerp geeft aan de student, de klasmentor en de opleiding een duidelijk beeld van de te realiseren les. Bordschema, handouts van slides, werkbladen en alle bijlagen worden toegevoegd aan het lesontwerp. Alle oefeningen en werkbladen worden eigenhandig ingevuld. Alle rubrieken worden weloverwogen en volledig ingevuld. Iedere stap uit de lesvoorbereiding moet steeds

mondeling toegelicht en verantwoord kunnen worden. Na de lesrealisatie duidt de student op de lesvoorbereiding aan waar de doelen bereikt werden (groen) en waar

bijsturing nodig was (geel). Indien wenselijk formuleert de student voor zichzelf alternatieven en maakt de transfer naar volgende lessen.

De student neemt zelfstandig initiatief om brede leerkansen optimaal te benutten.

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015

5. BORDSCHEMAWelke kernwoorden, schema’s, geheugensteuntjes, … bied je aan ter visuele ondersteuning?Welke borden zijn beschikbaar: digibord, krijtbord, magneetbord,…?

We werken met een muzikaal pak

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015

TIJD DOELEN: Wat wil je dat de leerlingen kennen/kunnen aan het einde van deze les/lesfase? Noteer in observeerbaar gedrag.

LEERPROCESBEGELEIDING (instructie, vraagstelling, verwachte antwoorden)LEERLING– LERAAR-ACTIVITEIT/WERKVORMEN

MEDIA/MATERIAAL/ORGANISATIE- materiaal waarvoor de student zelf zorgt- materiaal dat in de klas aanwezig is en waarvoor de mentor zorgt

Intr

o

5’ Vertellen over KerstmisLkr:’Nog twee weekjes ongeveer en dan is het vakantie. Wie weet welke vakantie?’Lln:’De kerstvakantie’Lkr:’Tijdens deze vakantie is er een heel belangrijke dag. Een feestdag. Dat is een dag waar de meesten mensen feest vieren. Weten jullie welke dag?’Lln:’Kerstmis’

Kringgesprek

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015

Kern

20’

10’

BasisdoelLln kennen de betekenis van Kerstmis maar weten ook dat het een dag van feest en lekker eten is.De leerlingen kennen het verhaal van de geboorte van Jezus.De leerlingen weten waarom er zo veel verlichting is rond Kerstmis.

DifferentiatiedoelLlln begrijpen dat Kerstmis een feest is voor iedereen.

Kerstmis uitleggenLkr:’Wat vieren we met Kerstmis?’Lln:’De komst van de kersman!’Lkr:’Eigenlijk vieren we dan een de geboorte van iemand. We vieren dus eigenlijk zijn verjaardag. Weet je van wie?’Lln:’Van Jezus’

Vertellen over Kerstmis adhv. afbeeldingenKerstboom

Waarom zetten mensen een kerstboom?o In de winter wanneer alles dood lijkt te zijn (dieren houden

hun winterslaap, geen gekleurde bladeren of bloemen…), zorgt het groen van de naaldbomen nog voor kleur en leven. Het leven overwint dus de winter. Hij overwint de duisternis.

o Jezus brengt ook het licht in de wereld: hij brengt de vrede, liefde. Hij wil een lichtje zijn voor zij die het nodig hebben.

Wat vind je van een kerstboom? Zetten alle mensen een kerstboom? Waarom wel/niet? Zetten jullie thuis een kerstboom? Waarom wel/niet? Zetten sommigen misschien een kerstboom in de tuin? Als je een kerstboom versiert, hoe doe je dit?

Kerststal Waarom zetten sommige mensen een kerststal? Waar zetten ze die? Zetten jullie thuis een kerststal? Weten jullie wie er in de kerststal staat?

o Maria, Jozef, Jezus, os, ezel, engelen, herders Kennen jullie het verhaal van de geboorte van Jezus?

o Lkr vertelt kort het verhaal van de geboorte van Jezus aan de hand van de beeldjes in de kerststal.

Pakjes Waarom geven de mensen pakjes aan elkaar met Kerstmis?

o Als we de geboorte van Jezus vieren is het natuurlijk groot feest en daar horen pakjes bij en een feestmaaltijd!

Geven jullie pakjes met Kerstmis? Aan wie geef je een pakje? Wat kan je zoal geven? Wat zou je graag krijgen?

Feestmaaltijd Wie viert er op Kerstmis feest? Hoe gebeurt dat bij jullie thuis? Wat eten jullie op Kerstdag?

Kerstverlichting in de straat Waarom zou men rond de periode van Kerstmis de straten

verlichten met kerstverlichting? Vinden jullie dat mooi? Doen jullie dat thuis ook?

Een muzikaal pak wordt in de kring rondgegeven. Als de muziek stopt mag het kindje die het pak vastheeft een papieren omhulsel verwijderen. Na elk omhulsel zit een afbeelding.

Lkr dooft het licht en vraagt naar de gevoelens van de kinderen.

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015

Verw

erki

ngBasisdoel

Differentiatiedoel

Versieren van de kerstboomHet laatste stuk van het muzikale pak is een doosje met kerstversiering die we in de kerstboom gaan hangen.

Lln versieren de kerstboom.Le

sove

rgan

g

Liedje zingen rond de kerstboomKling klokje kling Kling, klokje klingelingelingkling, klokje klingKerstmis is gekomenLichtjes in de bomenEn in alle landen Gaan we kaarsjes brandenkling, klokje klingelingelingkling, klokje kling!kling, klokje klingelingelingkling, klokje kling!Kersfeest is gekomenMooi zijn alle bomenIk zie de gezichtjesGlimmen van de lichtjeskling, klokje klingelingelingkling, klokje kling!

Lkr speelt het liedje op de ipadLln zingen het liedje mee

BijlageDe kleine spar

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015

Professionele bachelor in het onderwijs: lager onderwijs – flexibel traject Lesontwerp 2014 - 2015