PowerPoint-presentatie...2019/11/29 · van deze workshop? Ga naar: 31 32 33 11-10-2019 12 Edux...
12
11-10-2019 1 EDI - Expliciete Directe Instructie in een notendop 29 november 2019 Janneke van Loon Alice vroeg aan de kat die in een boom zat: “Welke kant moet ik nu op?” De kat antwoordde: “Dat hangt er vanaf waar je heen wilt.” “Dat maakt me niet zoveel uit”, zei Alice. “Dan maakt het ook niet uit welke kant je opgaat”, zei de kat. Bron: Alice in wonderland, Lewis Caroll Doelen o We kunnen omschrijven wat de hoofdkenmerken van EDI zijn. o We weten wat het belang is van een effectieve instructie. 1 2 3
Transcript of PowerPoint-presentatie...2019/11/29 · van deze workshop? Ga naar: 31 32 33 11-10-2019 12 Edux...
11-10-2019
1
EDI - Expliciete Directe Instructie in een notendop
29 november 2019
Janneke van Loon
Alice vroeg aan de kat die in een boom zat: “Welke kant moet ik nu op?”
De kat antwoordde: “Dat hangt er vanaf waar je heen wilt.”
“Dat maakt me niet zoveel uit”, zei Alice.
“Dan maakt het ook niet uit welke kant je opgaat”, zei de kat.
Bron: Alice in wonderland, Lewis Caroll
Doelen
o We kunnen omschrijven wat de hoofdkenmerken van EDI zijn.
o We weten wat het belang is van een effectieve instructie.
1
2
3
11-10-2019
2
Achteruitgang Zonder scholing
Met scholing Sterk effect
Bron: Visible Learning, John Hattie
Schat de effectgrootte
• Zittenblijven
• Uitleg in stappen
• Niveaugroepjes
• Feedback
• Geïndividualiseerde instructie
• Onderzoekend leren
• Doelen stellen
• Directe instructie
Schat de effectgrootte
• Zittenblijven -0.15
• Uitleg in stappen 0.57
• Niveaugroepjes 0.12
• Feedback 0.73
• Geïndividualiseerde instructie 0.23
• Onderzoekend leren 0.31
• Doelen stellen 0.56
• Directe instructie 0.59
4
5
6
11-10-2019
3
Leerkracht als onderwijzer Leerkracht als coach
Feedback 0.72 Onderzoekend leren 0.31
Directe instructie 0.59 Individuele instructie 0.20
Uitleg in stappen 0.57 Probleemgestuurd leren 0.15
Oefenen tot beheersing 0.57 Op eigen niveau werken 0.12
Doelgericht onderwijs 0.56 Baas over eigen leerproces 0.04
Onderwijzer 0.60 Coach 0.16
Bronnen:• https://www.bol.com/nl/p/visible-learning/1001004006224697/• http://ahs.canyonsdistrict.org/uploads/3/3/1/2/3312041/visible_learning_summary_.pdf• https://www.youtube.com/watch?v=rzwJXUieD0U
7
8
9
11-10-2019
4
Quizmaster Goeroe
Noteer de antwoorden op je wisbordje.
Voorbeeld van een acroniem
Wat weet je over Pieter Gerbrandy?
havo, edi
Reken uit: 2 1/4 x 1 1/3 9/4 x 4/3 = 36/12 =3
Conclusie: als we geen instructie geven, controleren we voorkennis in plaats van de kwaliteit van onze instructie.
premier Nederland
Belang van instructie
Verantwoordelijkheid leerling
Instructie
Begeleideinoefening 1
“Ik doe het”
“Wij doen het”
“Jullie doenhet samen”
Begeleideinoefening 2
“Je doet hetzelf”
Fisher, D., & Frey, N. (2008). Better learning through structured teaching: A framework for the gradual release of responsibility. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
GRRIMVerantwoordelijkheid leerkracht
Zelfstandige verwerking
10
11
12
11-10-2019
5
leer het mehelp me
observeer me
ik kan het!
geleidelijk overdragen van verantwoordelijkheid
Schoudermaatje
Foto: Patrimoniumschool, Veenendaal
13
14
15
11-10-2019
6
Ik heb Bello verteld hoe hij moet fluiten.
Nou, ik hoor hem niet fluiten hoor . . .
Ik zei dat ik het hem verteld heb. Niet dat hij het geleerd heeft.
• Expliciete instructie: duidelijke stappen• Uitleg visueel ondersteunen met bordwerk• Leerlingen actief betrekken bij instructie• Leerlingen bordwerk laten overnemen• Vragen stellen over de instructie
(controleren van begrip, feedback)
Duidelijk uitleggen
Wisbordje
16
17
18
11-10-2019
7
• Aantekeningen maken tijdens instructie: bordwerk overnemen (visuele schema’s)
• Vraag aan de hele klas stellen• Denktijd bieden• Willekeurig beurten geven• Controleren van begrip met wisbordjes• Samen hardop lezen• Korte lesonderdelen
Leerlingen activeren
Beurtenbakje
19
20
21
11-10-2019
8
Coöperatieve werkvormen o.a:
• Placemat
• Denken – delen – uitwisselen
• Flitsen
• Om-de-beurt
• Dobbelen
• Duo’s
• Brainstorm
Activeren van leerlingen
Digitale tools
• Plickers
• Kahoot
• Mentimeter
• Padlet
• het lesdoel: wat leren we?• het concept• de vaardigheid• het belang van het lesdoel• de moeilijke woorden
Wat onderwijs je?
22
23
24
11-10-2019
9
dit is stroegaal
Onderwijs het concept
Onderwijs de vaardigheid
Stappenplannen
Let op: niet meer dan 5 stappen!!
25
26
27
11-10-2019
10
Onderwijs het belang van het lesdoel
Onderwijs moeilijke woorden
28
29
30
11-10-2019
11
Visuele schema’s
En……doelen bereikt?
o We kunnen omschrijven wat de hoofdkenmerken van EDI zijn.
o We weten wat het belang is van een effectieve instructie.
Wat neem je mee van deze workshop?
Ga naar: www.menti.com
31
32
33
11-10-2019
12
Edux Onderwijspartners
Tolweg 11
4851 SJ Ulvenhout
T 076 524 55 00
www.edux.nl
Durf een voorbeeld te zijnDurf te onderwijzen
Janneke van Loon - NelisOnderwijsadviseur / Orthopedagoog06 – 10 54 60 [email protected]
34
