Persvoorstelling Resultaten Europees Vreemdetalenonderzoek 21 … · 2016-06-24 · Vlaamse G....

1

Persvoorstelling Resultaten

Europees Vreemdetalenonderzoek

21 juni 2012

2

Onderzoeksteam

Hoofdpromotor: Rianne Janssen

Co-promotoren: Piet Desmet, Sarah Gielen, Liesbet

Heyvaert, Peter Lauwers, Ilse Magnus

Medewerkers: Karolien Declercq, Katrijn Denies, Thomas

Arkens, Sabine Beringhs

2

3

Overzicht

1. Situering & design

2. Resultaten

3. Bespreking

3

4

Waarom? - Situering en doelstelling

• Europa: Aanleren van vreemde talen

• Europese Commissie: European Survey on

Language Competences (ESLC) of Europees

Vreemdetalenonderzoek

• Onderzoek naar beheersing van vreemde talen

in secundair onderwijs

– Lezen, luisteren en schrijven

– Engels, Frans, Duits, Spaans, Italiaans

– Elk land toetst de twee meest onderwezen vreemde

talen van deze vijf talen

4

5

Waar? - Deelnemende landen

Deelnemende regio’s

Bulgarije

Duitstalige Gemeenschap

Engeland

Estland

Frankrijk

Franse Gemeenschap

Griekenland

Kroatië

Malta

Nederland

Polen

Portugal

Slovenië

Spanje

Vlaamse Gemeenschap

Zweden

• 14 landen/16 regio’s

• 53 000 leerlingen/

3656 in Vlaanderen

5

6

Wie? - Deelnemende leerlingen

• Doelpubliek ESLC o.b.v. ISCED niveaus(International Standard Classification of Education)

– Standaard : laatste jaar van ISCED 2 (= lager secundair

onderwijs = Vlaamse eerste graad)

– Voorwaarde: minstens volledig schooljaar getoetste taal geleerd

op school

⇒ Alternatief: tweede jaar van ISCED 3 (= hoger secundair onderwijs = Vlaamse tweede en derde graad)

• Vlaanderen

– Frans: 2e jaar van 1e graad

– Engels: 2e jaar van 2e graad (want onderwijs Engels start vaak

pas in tweede jaar van de 1e graad) 6

7

Wie? - Overzicht onderzoeksdesign

Deelnemende

regio’s

Eerste

vreemde taalISCED

Int.

leerjaarLeeftijd

Tweede

vreemde taalISCED

Int.

leerjaarLeeftijd

Bulgarije Engels 3 10 16 Duits* 3 10 16

Duitstalige G. Frans 2 8 13 Engels 3 10 15

Estland Engels 2 9 15 Duits* 2 9 15

Frankrijk Engels 2 9 14 Spaans 2 9 14

Franse G. Engels* 3 10 15 Duits 3 10 14

Griekenland Engels 2 9 14 Frans 2 9 14

Kroatië Engels 2 8 14 Duits 2 8 14

Malta Engels 2 11 15 Italiaans 2 11 15

Nederland Engels 2 9-10 14-15 Duits 2 9-10 14-15

Polen Engels 2 9 15 Duits 2 9 15

Portugal Engels 2 9 14 Frans 2 9 14

Slovenië Engels 2 9 14 Duits 2 9 14

Spanje Engels 2 10 15 Frans 2 10 15

Vlaamse G. Frans 2 8 13 Engels 3 10 15

Zweden Engels 2 9 15 Spaans 2 9 15

7

8

Wanneer? - Afname

• Hoofdonderzoek

– Lente 2011

– Uitzondering: Engeland (herfst 2011)

8

9

Wat? - Toetsdesign

ESLC

A B C

Basis-

gebruikerOnafhankelijke

gebruikerVaardige

gebruiker

A1 A2 B1 C1B2 C2

(Breakthrough) (Waystage) (Threshold) (Vantage) (Mastery)(Effective

operational

proficiency)

9

• Basis: Europees Referentiekader (ERK)

10

Wat? - Toetsdesign

• Basis: Europees Referentiekader (ERK)

– Ontwikkeling toetsitems (vergelijkbaarheid over de

getoetste talen)

– Classificatie van deelnemende leerlingen o.b.v. hun

toetsscore

10

11

Hoe? - Toetsinstrumentarium

• Afnamemodus

– Schrijven: papier

– Luisteren en lezen: papier of computer (Vlaamse G.)

• Deels adaptieve procedure

– O.b.v. ‘can-do statements’ verdeling over drie

verschillende moeilijkheidsgraden

• Achtergrondinformatie via vragenlijsten voor

leerlingen, leerkrachten en directie

11

12

Overzicht


2. Resultaten

1. Frans en Engels

2. Eerste en tweede vreemde taal

3. Prestatieverschillen tussen leerlingen

3. Bespreking

12

13

Verdeling ERK-niveaus

17%

40

47

44

41 %

29

21% 15% 5%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Griekenland

Portugal

Spanje

Vlaamse G.

Duitstalige G.

FRANS - LUISTEREN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

13

14


12%

44

52

45%

34

35

18% 14% 10%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Griekenland

Portugal

Vlaamse G.

Duitstalige G.

Spanje

FRANS - LEZEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

15


49

20%

47

36%

38

25

22% 16% 6%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Portugal

Griekenland

Vlaamse G.

Spanje

Duitstalige G.

FRANS - SCHRIJVEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

16

Gemiddelde toetsprestaties

FRANS - LUISTEREN

Griekenland

Portugal

Spanje

Vlaamse G.

Duitstalige G.

Pre-A1 A1 A2 B1

17


FRANS - LEZEN

Griekenland

Portugal

Vlaamse G.

Duitstalige G.

Spanje

Pre-A1 A1 A2 B1

18


FRANS - SCHRIJVEN

Griekenland

Portugal

Vlaamse G.

Spanje

Duitstalige G.

Pre-A1 A1 A2 B1

19

Overzicht


2. Resultaten

1. Frans en Engels



3. Bespreking

19

20


40

32

29

36

26

5%6% 15%

26

29

35

47

32

45

59

72%

72

77

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Frankrijk

Spanje

Polen

Franse G.

Portugal

Bulgarije

Griekenland

Kroatië

Estland

Duitstalige G.

Slovenië

Nederland

Vlaamse G.

Malta

Zweden

ENGELS - LUISTEREN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

21


49

38

41

41

32

42

31

10% 9% 17%

30

31

30

47

38

64

63%

66

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Frankrijk

Polen

Portugal

Spanje

Bulgarije

Franse G.

Kroatië

Griekenland

Slovenië

Duitstalige G.

Estland

Nederland

Malta

Vlaamse G.

Zweden

ENGELS - LEZEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

22


38

36

32

32

28

6%

36

21%

35

38

33

31

47

48

56%

47

16%

47

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Frankrijk

Polen

Portugal

Spanje

Bulgarije

Franse G.

Kroatië

Slovenië

Griekenland

Estland

Duitstalige G.

Nederland

Vlaamse G.

Zweden

Malta

ENGELS - SCHRIJVEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

23


Pre-A1 A1 A2 B1 B2 of +

ENGELS - LUISTEREN

Frankrijk

Spanje

Polen

Franse G.

Portugal

Bulgarije

Griekenland

Kroatië

Duitstalige G.

Slovenië

Estland

Nederland

Malta

Vlaamse G.

Zweden

24


ENGELS - LEZEN

Frankrijk


Polen

Portugal

Spanje

Bulgarije

Franse G.

Kroatië

Griekenland

Slovenië

Duitstalige G.

Nederland

Estland

Vlaamse G.

.

Malta

Zweden

25


ENGELS - SCHRIJVEN

Frankrijk


Polen

Portugal

Spanje

Bulgarije

Franse G.

Kroatië

Slovenië

Griekenland

Duitstalige G.

Nederland

Estland

Vlaamse G.

Zweden

Malta

26

Overzicht


2. Resultaten

1. Frans en Engels



3. Bespreking

26

27


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Frankrijk

Spanje

Vlaamse G.

Polen

Franse G.

Portugal

Bulgarije

Duitstalige G.

Griekenland

Kroatië

Estland

Slovenië

Nederland

Malta

Zweden

1e VREEMDE TAAL - LUISTEREN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

28


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Frankrijk

Polen

Portugal

Vlaamse G.

Spanje

Bulgarije

Franse G.

Kroatië

Duitstalige G.

Griekenland

Slovenië

Estland

Nederland

Malta

Zweden

1e VREEMDE TAAL - LEZEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

29


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Frankrijk

Vlaamse G.

Polen

Portugal

Spanje

Bulgarije

Franse G.

Duitstalige G.

Kroatië

Slovenië

Griekenland

Estland

Nederland

Zweden

Malta

1e VREEMDE TAAL - SCHRIJVEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

30

Overzicht


2. Resultaten

1. Frans en Engels



3. Bespreking

30

31


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Zweden

Polen

Griekenland

Frankrijk

Portugal

Kroatië

Spanje

Bulgarije

Estland

Slovenië

Franse G.

Malta

Nederland

Duitstalige G.

Vlaamse G.

2e VREEMDE TAAL - LUISTEREN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

32


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Polen

Zweden

Griekenland

Kroatië

Portugal

Frankrijk

Slovenië

Bulgarije

Franse G.

Estland

Malta

Spanje

Nederland

Duitstalige G.

Vlaamse G.

2e VREEMDE TAAL - LEZEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

33


0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Zweden

Polen

Portugal

Frankrijk

Kroatië

Griekenland

Bulgarije

Slovenië

Malta

Estland

Spanje

Franse G.

Nederland

Duitstalige G.

Vlaamse G.

2e VREEMDE TAAL - SCHRIJVEN

Pre-A1

A1

A2

B1

B2 of meer

34

Overzicht


2. Resultaten

1. Frans en Engels



3. Bespreking

34

35

Verschillen tussen leerlingen - Geslacht

• meisjes > jongens voor schrijven

• meisjes > jongens voor Frans lezen/luisteren

• meisjes ≈ jongens voor Engels lezen/luisteren

• meisjes > jongens voor Frans schrijven

• meisjes ≈ jongens voor overige toetsen

Europa

Vlaanderen

35

36

Verschillen tussen leerlingen - Migratiestatus

Categorieën: 1e generatie; 2e generatie; autochtoon

• Vaak zwakker resultaat voor 1e generatie maar

betrekkelijk weinig significante verschillen

• Frans lezen/schrijven: 2e generatie > 1e generatie

• Engels: autochtoon > 1e generatie

Europa

Vlaanderen

36

37

Verschillen tussen leerlingen - Thuistaal

• Leerlingen die thuis de toetstaal spreken scoren het

hoogst.

• Frans: anderstalig ≈ officiële taal (gewoonlijke instructietaal)

• Engels:

• In 50% van de landen: anderstalig < officiële taal

• In 50% van de landen: anderstalig ≈ officiële taal

• voor Frans: idem;

• voor Engels: anderstalig < officiële taal

Europa

Vlaanderen

37

38

Verschillen tussen leerlingen - SES

• In tegenstelling tot andere internationale studies (bv.

PISA): amper verschillen

• Idem

Europa

Vlaanderen

38

39

Verschillen tussen leerlingen - Scorekloof

Scorekloof: verschil tussen de score van de 5% leerlingen met de beste

prestaties en de score van de 5% leerlingen met de zwakste prestaties

• Frans: grootst in Duitstalige G. & Griekenland

kleinst in Portugal & Spanje

• Engels: grootst in Estland & Bulgarije

kleinst in Duitstalige G.

• Beide talen: kleiner dan Europees gemiddelde

Europa

Vlaanderen

39

40

Overzicht


2. Resultaten

1. Frans en Engels



3. Bespreking

40

41

Bespreking resultaten - Europa

• Algemeen

– Resultaten Engels > andere getoetste taal

• Vergelijking tussen landen

– Hoge score voor de 2 vreemde talen:

Nederland en Duitstalige Gemeenschap

– Lage score voor de 2 vreemde talen: Frankrijk en Polen

– Grootste spreiding tussen de 2 vreemde talen:

Zweden

41

42

Bespreking resultaten - België

• Engels

• Frans

Vlaamse

Gemeenschap

Duitstalige

Gemeenschap

Franse

Gemeenschap

Duitstalige

Gemeenschap

Vlaamse

Gemeenschap

42

> >

>

43

Bespreking resultaten - Vlaanderen

• Frans en Engels

– Frans: in middenmoot (3e plaats/5)

– Engels: aan de top (top 3/15)

• 1e en 2e vreemde taal

– 1e vreemde taal (Frans): in staartgroep

(t.o.v. Engels elders)

– 2e vreemde taal (Engels): aan de top

(t.o.v. Frans, Duits, Spaans, Italiaans elders)

43

44

Bespreking resultaten - Vlaanderen

• Leeftijd

– Frans/1e vreemde taal: 13-jarigen t.o.v. 14 à 16-

jarigen

• Onderwijsvorm

– Engels: beperkt aantal bso-leerlingen getoetst

• Contact met vreemde talen in dagelijkse

leefwereld en via media (films, tv, muziek, etc.)

– Vlaamse G.: contact T1 < T2

– Europa: contact T1 > T2

44

45

Bespreking -

Verschillen in vreemdetalenonderwijs

• Start vreemdetalenonderwijs: laat in Vlaamse en

Franse G.– 4 jaar later dan doorsnee in Europa (begin lagere school)

– 7 jaar later dan Duitstalige G. (begin kleuterschool)

• Aantal uren per taal per week in getoetste jaar:

gemiddeld 2 à 3 uren, behalve– Duitstalige G.: meer dan 4 uur Frans/week

– Malta: meer dan 4 uur Engels/week

45

46

Bespreking -


• Leerkracht als moedertaalspreker

– Frans

• Europees gemiddelde: 15 à 20%

• Vlaamse G.: 20%

• Duitstalige G.: meer dan 90%

– Engels

• Europees gemiddelde: 5%

• Vlaamse G.: 5%

• Malta: meer dan 50%

46

47

Bespreking -


• 2010-2011: in het Vlaamse SO was vreemde

talen leren nog geen verplichting voor alle

leerlingen

• Nu: verplicht vreemdetalenonderwijs gepland of

in voege voor elke leerling in het Vlaamse SO– 1e graad b-stroom: Frans vanaf 2010 (progressief)

– 2e graad bso: Frans of Engels vanaf 2010 (progressief)

– 3e graad bso: Frans of Engels vanaf 2012

47

48

Dank voor uw aandacht

www.ond.vlaanderen.be

www.eslc-vlaanderen.be

Persvoorstelling Resultaten Europees Vreemdetalenonderzoek 21 … · 2016-06-24 · Vlaamse G....

Documents

Transcript of Persvoorstelling Resultaten Europees Vreemdetalenonderzoek 21 … · 2016-06-24 · Vlaamse G....