T 085 - 130 38 42 I info@klassicum.nl I www.klassicum.nl

Wie is Klassicum?

Voor Wie?

Wat doen we?

Klassicum verzorgt voor het mbo & hbo onderwijs een versneld zij-instroom programma. Van vak specialist naar vakdocent. Klassicum ondersteunt organisaties bij de ontwikkeling van hun medewerkers en het verbeteren van hun effectiviteit.

Docenten Team ontwikkeling mbo & hbo onderwijs instellingen

Van werk naar werk Leraren te kort?Deteachment

Werving & Selectie van docenten

Opleiding Rekenkunde

Bijeenkomsten 10 bijeenkomsten, 1x per 2 weken, Blankenstein 143 Meppel

Studiebelasting A+B10 bijeenkomsten à 3,5 effectieve werkuren 35 uur Vervaardigen opdrachten Samenstellen portfolio 55 uur

Certificering Rekenkunde vindt plaats in samenwerking en onder auspiciën van Hogeschool Windesheim. Bij het succesvol afsluiten van het traject ontvangen de cursisten dan ook een certificaat van Hogeschool Windesheim. Daarvoor gelden de volgende voorwaarden:

80% aanwezigheid van de deelnemer; Afgerond portfolio (bevattende de verschillende opdrachten en een reflectie op eigen handelen); Het verzorgen van een presentatie aan het eind van de leergang

SubsidieregelingVoor het volgen van de gehele cursus kun je subsidie aanvra-gen in het kader van de regeling ‘Subsidie korte scholingstra-jecten vo’. In 2017 en 2018 worden de scholingskosten 100% vergoed, in 2019 bedraagt de vergoeding 80% van de scho-lingskosten. Ook mbo-docenten kunnen gebruik maken van de scholing en subsidie die daarvoor aangevraagd kan worden.

Bij inschrijving moet je dan aangeven dat je drie modulen gaat volgen die leiden tot het diploma rekenbevoegdheid. De subsidie kan je maar een keer aanvragen.

Opleiding tot gevorderd vo en mbo rekendocentOptie: expert module

Overzicht

T 085 - 130 38 42 I info@klassicum.nl I www.klassicum.nl

InhoudJe bekwaamt je op de volgende gebieden:• het eigen rekenvaardigheidsniveau• de vakinhoudelijke en vakdidactische kennis en vaardigheden• het zelf ontwerpen van rekeninhoud in samenwerking met leerlingen, collega’s en omgeving• het afstemmen van de onderwijsbehoeften van leerlingen bij het rekenen• zicht hebben en houden op het rekenbe leid op school• reflectie en ontwikkeling

Wat levert het op?Aan het eind van deze cursus ben je in staat om leerlingen in het vo en het mbo op te leiden tot het centraal rekenexamen van 2F en 3F. Je hebt je de didactische vaardigheden eigen gemaakt en gebruikt deze in de reken-lessen. Zo kun je veelvoorkomende oplos-singsstrategieën en modellen toepassen en overbrengen op je leerlingen.

Ook ben je in staat om toetsgegevens te analyseren, rekenproblemen te signaleren en een gedifferentieerd aanbod te realiseren. Afgestemd om de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Je hebt zicht op de doorgaande rekenlijnen en op aansluitingsproblematiek van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs, of vmbo - mbo. Je kunt passend rekenmateri-aal ontwerpen en een rijke leeromgeving behorende bij de beroeps- of maatschappij-context vormgeven. Daarnaast ben je in staat om je leerlingen te motiveren voor rekenen.

Persoonlijke ontwikkelingJe ontwikkelt tijdens deze cursus kennis van verschillende differentiatiemodellen en verkent deze in je eigen onderwijspraktijk. De opgedane kennis breng je over in je schoolor-ganisatie. Je eigen ontwikkeling staat hierbij centraal. Je hebt zicht op je eigen competen-ties als rekendocent en stelt jezelf concrete doelen.

T 085 - 130 38 42 I info@klassicum.nl I www.klassicum.nl

Visie en actualiteitOnlangs hebben het Platform Rekendocenten van de bvmbo en de rekencontactpersonen van de MBO Raad overleg gehad met het ministerie van Onderwijs over de toekomst van het rekenen in het mbo. Dit naar aanleiding van de brief van het ministerie waarin gemeld wordt dat rekenen via een ‘tussenoplossing’ al vanaf 2019 gaat meetellen voor het MBO-di-ploma. Volgens één van de voorstellen van het ministerie zou rekenen inderdaad vanaf het examenjaar 2019/2020 gaan meetellen in de zak-slaagregeling Vanaf het examenjaar 2019/2020 gaat rekenen meetellen voor het diploma.

IntakeVooraf aan de scholing vindt een intakege-sprek plaats. Tijdens het intakegesprek wordt nagegaan wat het beste aansluit op jouw scholingsbehoefte: het hele traject of één of twee losse modules.

Module A (basis)De volgende onderwerpen staan centraal in de eerste module:• Rekenvaardigheid: hoofdrekenen, schat tend rekenen, meten, cijferend rekenen, breuken, verhoudingen, procenten en kommagetallen.• Didactische vaardigheden: het gebruik van modellen, contexten, interactie, materiaal gebruik en oefenvormen; de hoofdonder delen uit het ERWD - protocol, leerlijnen.• Klassenmanagement: het zelf verzorgen van rekenlessen, maar ook het bijwonen van rekenlessen van collega’s.• Differentiatie: omgaan met verschillen; hoe kun je dat vormgeven?• Ontwerpen: kritisch kijken naar rekenopga ven.• Onderzoek: kennis van de opbouw van een onderzoek, verlegenheidsvraag opstellen vanuit je eigen praktijk.

Module B (gevorderd rekendo-cent)In deze module staan onder andere de volgende onderwerpen centraal:• Verdere verdieping van de genoemde onderwerpen in module 1.• Het organiseren van het inoefenen van vaardigheden, instructiemodellen en effec tieve en gevarieerde werkvormen.• Het werken met de belangrijkste modellen

uit het protocol ERWD, analyseren en interpreteren van gegevens, observeren en rekengesprekken voeren met leerlingen.• Vanuit een kijkwijzer rekenlessen observe ren, op eigen school en een andere school.• Vergelijken van digitale producten, gangba re rekenmethodes en materialen en een bewuste keuze kunnen maken welke methoden en materialen passend zijn voor je eigen school.• Zitting nemen in rekenwerkgroep op je eigen school.

Module C (expert)In de derde module gaan we in op:• Verdere verdieping van de genoemde onderwerpen uit module 1 en 2.• Kennis over de betekenis en mogelijke oorzaken van dyscalculie voor een leerling.• Rekenbeleid: de deelnemer heeft op een aantal onderdelen zijn stempel gezet.• Reken-wiskunde lessen ontwerpen waarin tegemoet wordt gekomen aan de onder wijsbehoeften van alle leerlingen op reken gebied, zowel de rekenzwakke als de reken snelle leerlingen.• Rekenexpert in de school: zorg dragen voor kennisdeling bij rekencollega’s.• In de laatste bijeenkomst verzorg je een presentatie over het rekenen in je eigen school. Hierbij worden de collega’s uit scholen uitgenodigd. AfsluitingDe laatste module wordt afgerond met een assessment. Hiervoor lever je een portfolio aan. In het portfolio werk je de praktijkop-drachten uit en toon je je ontwikkeling tot bevoegd rekendocent aan.

‘Dicht bij jezelf blijven is met afstand de beste manier van lesgeven’

Inhoud cursus Doelgroep Rekenkunde is gericht op de zij instromers die rekenen in het MBO (willen gaan) geven. Omdat het traject zich naast de rekendidac-tiek en (eigen) gecijferdheid ook richt op het verkrijgen van (meer) zelfvertrouwen binnen de nieuwe beroepsgroep van het onderwijs, is een voorwaarde tot deelname aan de cursus dat de deelnemer een werk(ervarings)plek

heeft in het rekenonderwijs. Vanwege het observeren, lesgeven en uitvoeren van opdrachten uit de leergang, wordt een minimum van een dagdeel per week praktijk (rekenlessen) gevraagd. De cursus is in drie modulen verdeeld, waarbij Klassicum module A & B heeft samengevoegd. De scholing bestaat uit drie modules, de derde (C) module is los te volgen.

Studieprogramma

Werk aan je persoonlijke, didactische en vakinhoudelijke vaardigheden in de cursus Reken-bevoegdheid. In deze cursus verwerf je rekenbevoegdheid voor vo en mbo. Deze bevoegd-heid wordt aangeboden in drie los te volgen modulen.