Ouderavond Veilig Online Dinsdag 21 februari, 19.30-21.30

Even voorstellen !

• Martijn van Herpen - mediacoach

• Imke Duijf - mediacoach mediacoach@bibliotheekveldhoven.nl

• Ellen Jansen - Halt-medewerker

Een mediacoach is gespecialiseerd in het begeleiden bij mediawijsheid. Ze helpen kinderen, jongeren én ouderen om (nieuwe en traditionele)

media slim, leuk en juist gedoseerd te gebruiken. Mediacoaches zijn vaak in dienst bij een bibliotheek, een school of

(jeugd)hulpverlening.

Vanuit de Bibliotheek op School verzorgen we Mediawijsheid programma’s op school met de thema’s zoeken op internet, pesten,

gedrag, besef.

Herkenbaar?

Achtergrond & onderzoek Iene Miene Media 2016

Iene Miene Media is een jaarlijks onderzoek van Mediawijzer.net naar het

mediagebruik van jonge kinderen.

Bezit devices in huishouden In gezinnen waar kinderen van 0 tot en met 6 jaar leven, zijn de smartphone (98%), televisie (95%), laptop (93%) en tablet (88%) de meest

aanwezige media.

We zien we een forse toename van het bezit van deze apparaten:

● Smartphone gestegen naar 98% (2015: 90%) ● Laptop gestegen naar 93% (2015: 86%) ● Tablet gestegen naar 88% (2015: 81%)

Bezit devices in huishouden

Wat doen kinderen op social media?

• Filmpjes op YouTube meest voorkomende activiteit met media

• Driekwart van de kinderen bekijkt wel eens filmpjes op YouTube (75 %).

• Ruim de helft leest, luistert of bekijkt gewone (voorlees)boekjes (56 %).

• Bijna de helft speelt educatieve spelletjes of apps op een apparaat.

Wat doen kinderen op social media?

Opvattingen & opvoeding Positief

• Ontwikkeling op

het gebied van taal, voor op school en later

• Niet hoeven te vervelen

• Rustmoment voor het kind of voor de ouders.

Negatief

• Gewoon speelgoed is beter

• Ouders zien hun kind liever iets anders doen

Opvattingen & opvoeding

Ondersteuning Op welke gebieden willen ouders praktische

tips krijgen? • Hoe garandeer ik de veiligheid van mijn kind

online? • Wat is voor mijn kind een normale tijd om per

dag gebruiken te maken van digitale media? • Hoe kan ik bepalen of een website, app of

spelletje goed is voor mijn kind? • Hoe kan ik het gebruik van beeldscherm media

door mijn kind het beste in de hand houden? • Hoe weet ik welke websites een ongeschikte

inhoud voor mijn kind hebben?

Mediaontwikkeling 5 & 6 jaar • Woordenschat groeit snel, leerzame spelletjes

met letters en cijfers

• Sprookjes, fantasieverhalen en naspelen (‘doen alsof’)

• Concentratieboog is langer, steeds zelfstandiger

• Minder interesse in educatieve programma’s,

meer in entertainment vol actie en avontuur

Mediaontwikkeling 7 jaar

• Reageert op stemming van muziek met beweging en dans.

•Kan deelnemen aan spelletjes met regels, waardoor steeds meer computerspelletjes

geschikt zijn.

• Kan de uitleg bij een spelletje lezen en opvolgen.

Mediaontwikkeling 8 jaar

•Nog steeds moeite met het herkennen van onechtheid van fantasy in speelfilms

en series.

• Is in staat om een reeksen maken, en die te herhalen en af te wisselen.

• Kan zingen of een instrument spelen: krijgt verbeterde vaardigheden op dit vlak.

Mediaontwikkeling 9 jaar • Leeftijdsgenoten worden in toenemende mate

belangrijk in gedrag en omgang

•Interesse voor volwassen entertainment ontwikkelt zich.

• Is kritischer ten aanstaande van reclame, geweld, films en andere mediaproducties (kunnen

afstand nemen).

• Ziet graag karakters met psychologische gelijkenis aan zichzelf (rolmodel).

Mediaontwikkeling 10 jaar • Identificeert zich vooral met karakters van hun eigen geslacht, die ouder zijn (idolen zoals sporthelden en

filmsterren).

• Krijgt steeds meer belangstelling voor volwassen programma’s.

• Krijgt belangstelling voor seksualiteit (aanraking met beelden van zoenende of vrijende mensen).

• Gamen wordt ook gedaan als sociale activiteit, met anderen (online of samen achter de computer of console).

Mediaontwikkeling 11 jaar • Krijgt interesse voor dingen die in werkelijkheid kunnen

gebeuren: realistische thema’s.

• Bij meisjes is de interesse in realistische thema's groter.

• Jongens tot een jaar of 12 houden van avonturenfilms of onrealistische computerspellen (langer geïnteresseerd in

fantasiemedia).

• Zoekt informatie over hoe ze moeten omgaan met ‘persoonlijke’ problemen.

Schermtijd

Er zijn geen vaste regels voor hoe vaak en hoe lang een kind op een beeldscherm mag spelen. In veel gevallen is het maken van afspraken een kwestie van gezond verstand. Om als opvoeder

wat houvast te hebben, kun je uitgaan van de volgende richtlijnen:

• Kinderen tot 2 jaar: een paar keer per week kort samen op een tablet, computer of smartphone surfen of spelen.

• 2 - 4 jaar: 5 à 10 minuten per keer, tot maximaal 30 minuten per dag.

• 4 - 5 jaar: 10 à 15 minuten per keer, tot maximaal 1 uur per dag. Onder 'beeldschermtijd' valt alles wat via een beeldscherm gaat,

dus computeren, spelen op de tablet én tv-kijken. Nog belangrijker dan de exacte beeldschermtijd is het feit dát er afspraken worden gemaakt over de maximale tijd. Zo leer je je kind dat hij (met jou)

zelf de baas is over zijn mediagebruik.

Wat is strafbaar ? Wat in het echte leven niet mag, mag je op het internet ook niet! Er gelden namelijk dezelfde wetten en regels die vastgelegd zijn in

het wetboek van strafrecht. Strafbare feiten zijn op internet wat lastiger te herkennen en ook

niet altijd zichtbaar.

Beledigen/bedreigen/discrimineren

Sexting

Processchema Halt-straf

Casus 1 Bedreigingen online

Tijdens het schoolkamp van groep 8 is er een ruzie ontstaan tussen leerlingen. Een klasgenoot heeft vertrouwelijke informatie gedeeld over de app, waarop heftige reacties zijn ontstaan en er

zelfs is gevochten. Leraren zijn het gesprek aangegaan en de situatie leek rustig. Na een

week bleek echter dat de desbetreffende jongen uit de klassenapp gezet was en dat er

vervelende berichten over hem gingen. Enkele leerlingen hebben zelfs dreigtweets en haat-

posts geplaatst.

Praktijkvoorbeelden/casussen

Casus 2

Jongen bedreigt klasgenoot via WhatsApp

Hugo en Rob zijn vrienden en zitten bij elkaar in de klas. Er ontstaat echter door roddels in de klas een ruzie tussen hen twee. Na een tijdje begon Hugo zich boos op te stellen. Via sociale media heeft hij Rob uitgescholden en via WhatsApp

heeft hij dingen gezegd als: “Ik maak je dood.”

“Doe maar niet zo stoer.” “Ik zie je op school en hopelijk eerder.”

“Succes en bereid je voor.” Rob weet niet of hij dit echt bedoeld en waar hij toe in staat

is. Hij voelt zich bedreigd.

Casus 3

Leerlingen hebben met de klas een groepswhatsapp, waar er grof tegen elkaar gesproken wordt.

De leerlingen hebben samen een groepswhatsapp. Op het

begin worden er onschuldige berichten en foto’s gestuurd en grapjes gemaakt. Echter gaat het van kwaad tot erger. Er worden kinderen buitengesloten in de app en er worden

andere whatsappgroepen met slechts een aantal klasgenoten gemaakt, waarin over anderen geroddeld wordt. Er wordt naar elkaar gescholden en de meest

vreselijke scheldwoorden gaan over en weer. Tevens worden er ook bedreigingen geuit.

Er komen op school verschillende reacties van ouders en kinderen dat ze last hebben van wat er speelt op whatsapp.

Casus 4 Meisje door groepje bedreigd om wachtwoord

af te geven

In groep 7 zijn de meiden druk bezig met Instagram. Zij plaatsen daar foto’s en filmpjes

van zichzelf maar ook van elkaar. Lies werd tussen de middag gedwongen haar

wachtwoord te geven. Eenmaal thuis zag ze dat er rare berichten geplaatst waren onder haar

naam. Ze wist meteen dat Rianne, Lisa en Carol dit hadden gedaan. In tranen verteld ze dit haar

moeder. Samen gaan ze naar school.

Casus 5

Merel kijkt naar Youtube met de IPad. Plotseling verschijnt er een 18 + advertentie. Merel schrikt ervan, en

vraagt wat het is. Wat doe je?

Ondersteuning voor ouders

• Vrienden

• Familie

• Collega's

• Opvoedbladen

• Mediacoach

• de Bibliotheek

• Kijkwijzer

• Websites

• Centrum voor Jeugd en Gezin

Interessante websites

www.mediawijsheid.nl

www.mediasmarties.nl

www.mijnkindonline.nl

www.mediawijzer.net

Boeken mediaopvoeding

Tips

Tip #1: Stel gedragsregels op die passen bij ontwikkeling van je kind Tip #2: Ontdek samen wat media te bieden hebben, toon interesse Tip #3: Weet welke media geschikt zijn! Tip #4: Leg de link tussen de media en de echte wereld Tip #5: Geef zelf het goede voorbeeld

Vragen ?