NOMBRE DOCENTE: Aleida Ramírez Villamizar María Deisy...

“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

AREA O ASIGNATURA

Áreas integradas ((Lengua Castellana; Ciencias Naturales; Matemáticas; Ciencias Sociales, inglés, Artística y Ética.)

DURACION

Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística, Uso

Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento, Comunicación, Resolución,

Pensamiento Social, Interpretación, análisis de perspectivas, pensamiento reflexivo, apreciación estética y social.

SITUACION DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigacion)

¿Cómo diferenciar los tipos de vivienda que existen en el municipio, sus materiales e importancia para la vida y el bienestar de sus habitantes?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA

1. Matemáticas: -Soluciona concretamente problemas que involucran tablas de multiplicar. - Halla el perímetro de figuras planas.

2. Lenguaje: Desarrolla sus habilidades comunicativas al identificar las características de una retahíla, una composición literaria y la funcionalidad de algunas señales de tránsito.

3. Ciencias Naturales: Identifica los estados de la materia en su entorno natural. 4. Ciencias Sociales: Reconoce los tipos de vivienda del municipio y su importancia. 5. Inglés: Identifica vocabulario relacionado con la vivienda y el municipio. 6. Artística: Da a conocer creativamente sus habilidades artísticas y estéticas. 7. Religión: Argumenta la importancia de cuidar su vida y la de todos los habitantes del municipio.

AMBITO CONCEPTUAL

-Situaciones con multiplicación. - Los estados de la materia. -Perímetro de figuras planas. - The parts of the house. -La retahíla. - Cristo nos da fortaleza. - -Las señales de tránsito. -Tipos de vivienda.

METODOLOGIA

La presente guía está diseñada para los estudiantes de grado segundo del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres ; la cual permite la interacción entre el estudiante, el docente y el conocimiento bajo la orientación del padre de familia y/o con el objetivo de dar continuidad al proceso de enseñanza-aprendizaje en un ámbito virtual y físico mediante el acompañamiento en las actividades escolares por WhasttApp, llamadas telefónicas y desarrollo de guías en casa. Esta guía integra las áreas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales , Inglés, Artística y Religión; como complemento al desarrollo de habilidades se hace uso de los textos donados por el MEN. Además, incluye imágenes, link de videos y actividades didácticas que serán orientadas por el docente ajustándose a las condiciones y necesidades de cada estudiante. De esta manera contribuimos a la continuidad del año lectivo 2020. Agradecemos su colaboración y acompañamiento hasta el momento, pero es muy importante continuar con ese interés y la motivación. Nosotras, las docentes, estaremos atentas a cualquier inquietud y orientación, como hasta el momento.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamin. Franklin

NOMBRE DOCENTE: Aleida Ramírez Villamizar – María Deisy Domínguez – Yesenia Cáceres

GRADO: Segundo FECHA: Septiembre del 2.020 JORNADA: Mañana y Tarde

CICLO: 2° SEDE: C


ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACION

Actividad 1 : Completa las casillas con el resultado de cada multipliucación.

Recuerden el refuerzo diario de las TABLAS DE MULTIPLICAR…Ánimo campeones!!!

Actividad 2 Copia el siguiente texto corto en tu cuaderno de Español y memorízalo:

Mi casa está enladrillada,

quién la desenladrillará?

el desenladrillador

que la desenladrille,

buen desenladrillador será.

Actividad 3: Dibuja cada una de las figuras planas . Construye la casa con el arbolito de la parte superior.

Escribe la cantidad de figuras que encuentras:

cuadrados: ______

círculos: _______

triángulos: ______

rectángulos : ______

óvalos: _____

¿CÚANTAS FIGURAS HAY EN TOTAL? (realiza los cálculos)

- ¿Qué operaciones utilizaste?


Actividad 4: ¿Conoces el cuento de los 3 cerditos? Para recordarlo,, te invitamos a visitar You tube dando clic en el

siguiente link y ver el video: https://www.youtube.com/watch?v=zSrOatmzJuU

LOS TRES CERDITOS

Al lado de sus padres, tres cerditos habían crecido alegres en una cabaña del bosque. Y como ya eran mayores, sus papás decidieron que era hora de que construyeran, cada uno, su propia casa. Los tres cerditos se despidieron de sus papás, y fueron a ver cómo era el mundo, y encontraron un bonito lugar cerca del bosque donde construir sus tres casitas.

El primer cerdito, el perezoso de la familia, decidió hacer una casa de paja. En un minuto la choza estaba ya hecha. Y entonces se fue a dormir. El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer la cabaña de madera. No tardó mucho en construirla. Y luego se fue a comer manzanas. El tercer cerdito, muy trabajador, optó por construirse una casa de ladrillos y cemento. Tardaría más en construirla, pero estaría más protegido. Después de un día de mucho trabajo, la casa quedó preciosa. Pero ya se empezaba a oír los aullidos del lobo en el bosque.

No tardó mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos. Hambriento, el lobo se dirigió a la primera casa y dijo:

– ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré! Como el cerdito no la abrió, el lobo sopló con fuerza, y derrumbó la casa de paja.

El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y entró en la casa de madera de su hermano. El lobo le siguió.

Y delante de la segunda casa, llamó a la puerta, y dijo:

– ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré!

Pero el segundo cerdito no la abrió y el lobo sopló y sopló, y aunque la casita de madera aguantó mucho más que la casita de paja, al final la casita se fue por los aires

Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos de su otro hermano. Pero, como el lobo estaba decidido a comérselos, llamó a la puerta y grito: – ¡Ábreme la puerta!

¡Ábreme la puerta o soplaré y tu casa tiraré! Y el cerdito trabajador le dijo:

– ¡Soplas lo que quieras, pero no la abriré!

Entonces el lobo sopló y sopló. Sopló con todas sus fuerzas, pero la casa ni se movió. La casa era muy fuerte y resistente. El lobo se quedó casi sin aire. Pero, aunque el lobo estaba muy cansado, no desistía. Después de dar vueltas y vueltas a la casa, y no encontrar ningún lugar por donde entrar, pensó en subir al tejado, trajo una escalera, subió a la casa y se deslizo por la chimenea. Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres cerditos como fuera. Pero lo que él no sabía es que los cerditos pusieron al final de la chimenea, un caldero con agua hirviendo. Y el lobo, al caerse por la chimenea acabó quemándose con el agua caliente. Dio un enorme grito y salió corriendo y nunca más volvió por aquellos parajes. Así los cerditos pudieron vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotón aprendieron que solo con el trabajo se consigue las cosas. Y enseguida se pusieron manos a la obra, y construyeron otras dos casas de ladrillos, y nunca más tuvieron problemas con ningún lobo.

-Pasa el cuento completo a tu cuaderno de español (con excelente letra). Dibuja su inicio, nudo y desenlace.

-Busca en tu diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:

cabaña casa ladrillo cemento construir

resistente tejado chimenea paja madera

2. MOMENTO ESTRUCTURACION

Actividad 5: Para el área de Sociales:

El hombre, a través del tiempo, ha encontrado la forma de construir su vivienda,

adaptándose al clima y al medio que lo rodea.

Los primeros humanos vivieron en cuevas y cavernas y allí tenían refugio de los animales salvajes. Con el paso del tiempo las viviendas han variado y las encontramos en todo tipo de material como:

about:blank


MADERA- PAJA- HIERRO- PIEDRAS- TABLAS- CEMENTO- TAPIA- TELA. Todos los seres humanos necesitamos de una vivienda segura, para sentirnos protegidos y vivir una verdadera convivencia con todos sus habitantes.

¿Conoces éstos 6 tipos de vivienda? Escribe sus nombres y

los materiales que utilizaron para construirlas.

Consulta y pega la imagen de un “PALAFITO”

( otro tipo de vivienda)

-En qué regiones se construyen los palafitos?

Actividad 6:

¿Conoces a qué paisaje pertenece el siguiente tipo de vivienda?

paisaje ___________.

-¿Qué tipo de vivienda es? ______________________.

- ¿Qué otros elementos encontramos en la ciudad?

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

Actividad 7: LAS SEÑALES DE TRÁNSITO

¿Te imaginas el caos en una ciudad sin señales de tránsito? Nadie sabría a dónde ir, ni por dónde pasar, cuándo parar o cuándo seguir. Es por ello que esas señales, son esenciales a la hora de conducir un vehículo y caminar por las calles de una ciudad. Lo primero que debe saber es que las señales de tránsito son universales y se identifican por sus colores, formas y diseños. Su función es alertar tanto al peatón como al conductor y están divididas en grupos.

¿cuántas hay?, la cantidad ronda entre 150 y 200, dependiendo del país. Estas son algunas de las señales de

tránsito en Colombia y sus grupos:


Las señales de tránsito se dividen en:

1.INFORMATIVAS:

Proporcionan información sobre servicios y lugares. Son de fondo azul y

textos blancos con símbolos negros.

2.REGLAMENTARIAS:

Muestran los límites y prohibiciones. Símbolos geométricos con borde

rojo, fondo blanco y letra negra.

3.PREVENTIVAS:

Mostrar riesgos en el camino. Son de color amarillo, con símbolos y

letras negras.

Actividad 8: (Para trabajar en Matemáticas):

Las tablas de multiplicar

La multiplicación es una forma rápida de realizar una suma cuando se repite el mismo número. Es muy

importante que llegues a memorizar las tablas de multiplicar, hará que puedas realizar operaciones

matemáticas cada vez más complicadas.

Las tablas de multiplicar están ordenadas según su dificultad para que así puedas ir comprobando tu progresión.

Acaba tu práctica de hoy con ejercicios de todas las tablas de multiplicar juntas. Verás que no es difícil.

¡Anímate, puedes practicar cuantas veces quieras!

En éste link de youtube podrás cantarlas de forma

divertida:

https://www.youtube.com/watch?v=c_ScM26__FQ

about:blank#todas-las-tablas-juntas

about:blank


Actividad 9:

Resolver problemas es una parte muy importante de las matemáticas, porque con ellos entiendes y practicas lo que has aprendido a hacer (suma, resta, multiplicación…)en situaciones cotidiana

Problemas de multiplicación de repetición:

1.Don Carlos compra 5 cajas de baldosas para el piso de su casa. Cada caja contiene 24 baldosas.

¿Cuántas baldosas compró en total?

Para resolver este problema, debemos pensar: si en cada caja hay 24 baldosas y don Carlos compró 4 cajas, para saber cuántas baldosas hay en total, sumaremos 24 + 24 + 24 + 24 o, lo que es lo mismo, multiplicaremos 24 x 4:

SOLUCIÓN RESPUESTA

2 4

X 4 Don Carlos compró en total

_________ 96 baldosas .

9 6

Inventa una situación con las cantidades del

recuadro, relacionada con ladrillos.

Escribe solución y respuesta.

Actividad 10 ¿ Qué es el perímetro de una figura plana?

Llamamos perímetro de una figura geométrica plana a la longitud de su contorno.

El perímetro es, por tanto, una medida de longitud, por lo que vendrá en centímetros , metros, etc.

El perímetro de una figura geométrica siempre puede calcularse sumando la longitud de cada uno de sus lados.

Para calcular el perímetro hay que sumar las longitudes de sus lados:

17cm + 15cm + 11cm = 43cm


La característica especial del cuadrado es que tiene sus cuatro lados

iguales

6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm = 24 cm

Halla el perímetro del siguiente trapecio:

Actividad 11: Para trascribir en el cuaderno de Español:

¿Qué es una retahíla?

En el diccionario se define como una serie de muchas cosas que están, suceden o se mencionan por su orden

La retahíla también es un juego de palabras típicamente infantil que beneficia la fluidez verbal, así como también la atención y la memoria infantil. Con las repeticiones, la armonía y las rimas, se logra entretener a los niños que inconscientemente practican el lenguaje.

Tengo, tengo

Tengo, tengo, tengo

tú no tienes nada.

Tengo tres ovejas

en una cabaña.

Una me da leche,

otra me da lana,

y otra mantequilla

para la semana.

about:blank


Memoriza las 2 retahílas y envía un video a tu profesora…OJO!!! Lo más rápido que puedas…

Actividad 12:Pasar al cuaderno de inglés, pegar la imagen, colorear y escribir 10 veces el vovabulario.

PARTES DE LA CASA: (vocabulary):

casa = house comedor = dinningroom

alcoba = bedroom jardín = garden

baño = bathroom cocina = kitchen

sala = livingroom garaje = garage


Actividad 13: Consignar en Ciencias Naturales:

Así como el agua puede presentarse en 3 estados:

Toda la materia que nos rodea, también puede encontrarse en éstos 3 estados:

SOLIDO: La materia en estado sólido, como el hielo, tiene una forma propia y ocupa siempre el mismo espacio, es decir, mantiene el volumen. LÍQUIDO:La materia en estado liquido, como el agua que bebemos ,no tiene forma propia, si no que se adapta a la del recipiente que la contiene, pero mantiene su volumen. GASEOSO: La materia en estado gaseoso, como el vapor de agua, no tiene forma propia y tampoco mantiene su volumen. Su forma se adapta al recipiente que lo contiene.

3.MOMENTO DE TRANSFERENCIA

Actividad 14: Halla el perímetro de las siguientes figuras:


Actividad 15:

Colorear, recortar y pegar los elementos que

pertenecen a las partes de la casa.

Con una línea, lleva cada parte a su lugar. Colorea.


Actividad 16: Encuentra las palabras y escribe en tu cuaderno de Naturales, una oración con cada una:

Actividad 17:


Actividad 18:

Dibuja en el recuadro tu tipo de vivienda, y escribe

los materiales que se necesitaron para construirla.

Actividad 19: Ordena las palabras y forma cada oración. Recuerda que inicia con mayúscula y termina en punto.

indio

choza. El construye una

____________________________________________________________________________________________________

llena

y hermosa amor. Mi es casa de

____________________________________________________________________________________________________

apartamentos.

muchos edificio Ese tiene

____________________________________________________________________________________________________


abuelo

en Mi tapia. de casa vive

_____________________________________________________________________________________________________

Actividad 20: Colorea cada señal de tránsito como corresponde y escribe debajo si es PREVENTIVA, INFORMATIVA O

REGLAMENTARIA.

____________________________________________________________________________________________________

Actividad 21: Resuelve las situaciones aplicando la multiplicación. Ten en cuenta su solución y respuesta:

a. En el conjunto residencial “Los rosales”, cada casa tiene 7 ventanas. ¿Cuántas ventanas habrá en

total, si en el conjunto hay 15 casas?

b. Matías quiere construir una casa en el árbol, y cada pared lleva 5 tablas de madera. ¿Cuántas tablas

necesitará en total, si son 4 paredes?

c. Miguelito va de viaje, y se dio cuenta que en cada pueblo hay 10 señales de tránsito. ¿Cuántas

señales habrá en total, si deben visitar 6 pueblos?

d. ¿Cuál es el doble de 379?

e. ¿Cuál es el triple de 286?

f. ¿Si María da 853 pasos en un día? ¿Cuántos pasos dará en una semana?


Actividad 22: Entrar a youtube, observar y escuchar la siguiente canción. Copiar la letra y elaborar una cartelera.

https://www.youtube.com/watch?v=4Q7yyV3dgmY

Yo Edifiqué Una Casa

Canciones Religiosas

Yo construí una casa yo construí una casa sobre la roca la edifiqué

Y era Cristo la roca y era Cristo la roca sobre la cual yo construí.

Y esa casa no se cae porque Cristo la sostiene y esa casa no se cae porque Cristo la sostiene.

Paséate nazareno,

nazareno, nazareno.

Paséate por mi casa

por mi vida nazareno.

Observa la imagen, colorea y escribe lo que

significa para ti, y para tu familia, la frase:

“QUÉDATE EN CASA…TODO SALDRÁ BIEN”

about:blank

about:blank

about:blank

about:blank


Actividad 24: Lee el siguiente poema, escríbelo en tu cuaderno de Español. Encierra los sustantivos, adjetivos y signos de

puntuación que encuentres.

Actividad 25: En tu cuaderno de Artística, construye tu castillo siguiendo los pasos:


EVALUACION FORMATIVA

Ser cumplid@ en la entrega de actividades, participar en cada uno de los encuentros virtuales con respeto hacia mi maestra y mis compañeros, preguntar lo que no entiendo, ser organizad@ en cada trabajo y en el cuaderno. Realizar todas y cada una de las actividades. IMPORTANTE: El desarrollo de esta guía debe contar con el acompañamiento y corresponsabilidad de la familia. Mantener interés y motivación constantes. Trabajo organizado en las cartillas del MEN ( Español y Matemáticas)

Completa la siguiente autoevaluación, marcando una casilla al frente de cada frase….

SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES NUNCA

Realizas tus tareas y trabajos con entusiasmo

Atiendes las orientaciones de tu maestra.

Aceptas las sugerencias y corrige tus errores.

Llevas los cuadernos y carpeta organizados.

Mejoras constantemente tu lectura y escritura.

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACION

Ministerio de Educación Nacional Lineamientos Curriculares Libros Santillana virtual grado 2° Capsulas educativas MEN Habilidades Científicas Santillana. Libros Proyecto se. Matemáticas y lengua Castellana Youtube.com Pinterest Google.com Texto” celebremos el encuentro con Dios” Educación religiosa. 2°

DATOS DEL CONTACTO DEL DOCENTE

Aleida Ramírez Villamizar [email protected] 3178861614

María Deisy Dominguez [email protected] 3168872738

Yesenia Cáseres [email protected] 3144464676

NOMBRE DOCENTE: Aleida Ramírez Villamizar María Deisy...

Documents

Transcript of NOMBRE DOCENTE: Aleida Ramírez Villamizar María Deisy...