Niveau nv 3 BOL Cohort 2015-2017, startdatum: Augustus 2015 · 2015-12-11 · veiligheid (HTV) &...

OER Handhaver toezicht en

veiligheid (HTV) & HTV-Politie (HTV-P) Niveau nv 3 BOL

Cohort 2015-2017,

startdatum: Augustus 2015 KDToezicht en Veiligheid 2014 94810

94810, HTV/HTV P, BOL, N3, C2015, start aug. 2015, versie 1.0 Pagina 2 van 36

Inhoudsopgave

1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3 2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4 3 Het beroep .................................................................................................................................................. 6 4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 8

4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 8 A. Beroepsgericht leren .......................................................................................................................... 9 B. Generiek Nederlands, rekenen, Moderne Vreemde Talen .............................................................. 10 C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 11 Onderwijsgebieden ............................................................................................................................... 11

4.3 Studiebelasting .................................................................................................................................. 12 4.4 Alles over de beroepspraktijkvorming ................................................................................................ 13

5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ................................................. 15

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 16 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 16 5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 17 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 17

6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 18

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 18 6.2 Studievoortgang ................................................................................................................................. 19

EXAMINERING ........................................................................................................................................... 23

7. Kwalificerend beoordelen..................................................................................................................... 23 7.1 Examenplan ....................................................................................................................................... 25

7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 31 7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 32 7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 32

8 Wijzigingsblad OER .................................................................................................................................. 33

Bijlage 1: Onderwijsprogrammering .................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website ................................................................................... 36


1 Woord vooraf

Welkom op het Vitalis college! Beste student(e),

Je hebt gekozen voor de opleiding HTV-HTV-P Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling.

We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werken leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.

Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college!

Marc van Campenhout

Directeur Vitalis college

Clustermanager Frans van Goor


2 Leeswijzer

In de OER vind je informatie wat er tijdens je opleiding in het onderwijs en in de examinering aan bod

komt.

Om je diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drievoudige kwalificering: leren, loopbaan

en burgerschap. Dat wil zeggen als mbo'er word je opgeleid voor een beroep, een vervolgopleiding en tot

burgers die volwaardig deelnemen aan de maatschappij.

Wat kun je vinden in deze OER?

Je krijgt informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. Deze OER bestaat uit de delen onderwijs, begeleiding en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding op school en in de praktijk leert en lees je over onze werkwijze. In het hoofdstuk Begeleiding leggen wij uit hoe je hierbij begeleid wordt op school en in de praktijk. In Examinering staat hoe en wanneer je beoordeeld wordt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering en de diplomering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER:

Een korte beschrijving van het beroep.

Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.

De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.

De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.

De begeleiding bij je studieloopbaan.

De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens.

Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:

Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe

de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.

In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student

belangrijk zijn.

Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De OER is te vinden op de portal. www.vitaliscollege.nl. en op Itslearning. De portal is een website die alleen maar beschikbaar is voor studenten van het Vitalis college. Onder het tabblad Studenten vind je regelingen en procedures/onderwijs- en examenregelingen.

Geldigheid OER

Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat.

http://www.vitaliscollege.nl/


Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt. Aanvullende informatie

Op de portal, waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer

informatie over jouw opleiding.

Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op www.vitaliscollege.nl.



3 Het beroep

Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier toezicht en veiligheid. Dit kwalificatiedossier is

opgesteld door het kenniscentrum waar jouw opleiding onder valt. ( SSB)

Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie

dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een

beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.

Het politiedeel vormt een toevoeging aan de HTV-opleiding.

Het Vitalis is een HTV-P school, hetgeen betekent dat je op ons roc de opleiding HTV-politie kunt gaan

volgen. Vanaf augustus 2016 is het Vitalis college het enige roc in de politie-eenheid Zeeland West

Brabant waar deze opleiding mag worden uitgevoerd.

In het opleidingsplan dat is gemaakt in overleg met de politie wordt beschreven aan welke eisen je moet

voldoen om het politiedeel te behalen.

Als je ook aan de eisen van dit arrangement voldoet, levert dit je een verkorting van je initiële

politieopleiding op aan de politieacademie van een studiejaar.

3.1 Wat doet een handhaver toezicht en veiligheid? Het werk van een HTV’er bestaat uit 3 kerntaken, hij/zij:

Ziet toe op orde en veiligheid in het publieke domein

Treedt op bij incidenten en calamiteiten

Voert dienstverlenende werkzaamheden uit

Het takenpakket en de bevoegdheden van de handhaver toezicht en handhaving is niet overal hetzelfde.

Zo kan in kleinere gemeenten sprake zijn van integrale handhaving: de handhaver toezicht en veiligheid

handhaaft op alle terreinen/onderdelen. In grotere gemeenten kan gekozen worden voor een integrale en

gebiedsgerichte aanpak of voor een gespecialiseerde (èn gebiedsgerichte) aanpak.

De handhaver toezicht en veiligheid surveilleert nadrukkelijk en in uniform op plaatsen en tijden dat

handhaving gewenst is en treedt op indien daartoe aanleiding bestaat. Hij verplaatst zich te voet, per fiets,

scooter en in een enkel geval per auto in de publieke ruimte.

De student die het politiedeel volgt is in zijn handhavende taak specifiek gericht op de politieorganisatie

en de daarbij behorende specifiek politievaardigheden.

3.2 Waar kun je met je diploma gaan werken?

De handhaver toezicht en veiligheid geeft uitvoering aan het gemeentelijk handhavingsbeleid. Hij werkt zelfstandig en is binnen de gegeven werkinstructies vrij in de wijze van uitvoering van de werkzaamheden. De handhaver draagt verantwoordelijkheid voor zijn eigen takenpakket en draagt geen hiërarchische verantwoordelijkheid voor anderen of andermans werk. Daarentegen zal hij bij het surveilleren bijvoorbeeld wel het voortouw nemen bij eventueel in te zetten acties en als vraagbaak dienen voor assistenten en medewerkers toezicht en veiligheid. Hij heeft dan een vaktechnisch


begeleidende en aansturende rol. Bij de uitoefening van zijn opsporingstaak valt de handhaver onder het gezag van de minister van Justitie. In de veiligheidsketen heeft de handhaver een belangrijke rol, hij kan namens zijn organisatie deelnemen aan overleggen rondom gemeenschappelijke veiligheidszorg, en heeft een duidelijk beeld van zijn eigen rol en bevoegdheden in die veiligheidsketen. Hij is in staat om door te verwijzen naar andere partners in die keten en kent de grenzen van zijn eigen bevoegdheden. De handhaver toezicht en veiligheid mag ook sanctioneren en heeft daarmee opsporingsbevoegdheid. De bevoegdheden van de handhaver toezicht en veiligheid kunnen een breed gebied bestrijken. Het gaat hierbij om handhaving rechtsgebieden waar diverse juridische bevoegdheden, instrumenten en termen bij horen. Er zijn vier van toepassing zijnde rechtsgebieden: 1. bestuursrechtelijke of publiekrechtelijke handhaving; 2. civielrechtelijke of privaatrechtelijke handhaving; 3. strafrechtelijke handhaving en 4. fiscaalrechtelijke handhaving.

Voor de student die ook het politiedeel heeft behaald bestaat de mogelijkheid om één jaar verkorting te krijgen op de initiële politie-opleiding, wanneer hij/zij daar wordt aangenomen.

3.3 Waar kun je met je diploma gaan doorstuderen?

Tijdens je opleiding wordt er aandacht besteed aan loopbaanleren. In het laatste deel van de opleiding word je erop gewezen dat je mogelijk een beter perspectief op werk kunt hebben als je je opleiding vervolgt met een opleiding op een hoger niveau (mbo-2 -3 -4 of ad/hbo). Je kunt ook je opleiding op niveau 2-3-4 verbreden met een (verwante) opleiding. De arbeidsmarkt is sterk aan veranderingen onderhevig. Op deze manier vergroot je je mogelijkheden.

3.3 De onderwijsovereenkomst Scholen zijn wettelijk verplicht om een onderwijsovereenkomst OOK) met je aan te gaan (zie bijlage “Belangrijke documenten op de website”). In deze overeenkomst staan afspraken tussen jou en school. Je hebt alleen recht op onderwijs als je de onderwijsovereenkomst tekent en op tijd bij het Studie Informatie Punt (STIP) inlevert.


ONDERWIJS

4. Alles over de opleiding

Het onderwijs binnen het Vitalis college sluit nauw aan bij de beroepspraktijk. Ervaringen

en situaties uit de beroepspraktijk worden ondersteund met theorie. Op school werk je

bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het

leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de

beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.4 staat hoe het leren op school en in

de beroepspraktijk vorm krijgt. In paragraaf 4.3 kun je lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je

studie.

Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aan-

toont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:

jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.

jij en je leerloopbaan centraal staan.

jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afge-

leid van de beroepspraktijk.

de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt

vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.

er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.

er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar

ook tijdens je leerproces.

vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.

4.1 Wat ga je leren?

Jouw opleiding voldoet aan de wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan

en burgerschap. Deze eisen zijn te vinden in onderstaande documenten:

De beroepsgerichte eisen staan beschreven in het kwalificatiedossier. In sommige

kwalificatiedossiers staan ook beroepsgerichte eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne

Vreemde Taal (MVT). Deze zijn nodig voor het uitoefenen van het beroep.

Naast beroepsgerichte eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands,

rekenen en Moderne Vreemde Taal (MVT). Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau;

zij staan vooraan in het kwalificatiedossier genoemd.

Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor loopbaan en burgerschap. Deze zijn te vinden

in de Kwalificatie-eisen Loopbaan en burgerschap (vanaf 2012).

Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Toezicht en Veiligheid. Het kwalificatiedossier kun je

vinden op www.kwalificatiesmbo.nl/de dossiers. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap (vanaf 2012)

kun je vinden op. www.kwalificatiesmbo.nl/overige thema’s

Bovenstaande documenten zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht.

Samengevat:

Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de beroepsgerichte eisen van het kwalificatiedossier,

de generieke eisen voor taal en rekenen én aan de kwalificatie -eisen voor loopbaan en burgerschap.

http://www.kwalificatiesmbo.nl/files/bestanden/Bijlage%201%20amvb%20Kwalificatie-eisen%20loopbaan%20en%20burgerschap.pdf

http://www.kwalificatiesmbo.nl/de

http://www.kwalificatiesmbo.nl/overige%20thema's


A. Beroepsgericht leren Bij het beroepsgerichte mbo onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Een competenties bestaat uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen in het kwalificatiedossier zijn verder kerntaken en werkprocessen. Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Wat versta je onder een kerntaak? Kerntaken geven de belangrijkste beroepstaken van de beroepsoefenaar weer. Een beroepstaak is kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de handhaver toezicht en veiligheid is er bijvoorbeeld de kerntaak “treedt op bij incidenten en calamiteiten ”. Wat versta je onder een werkproces? Een werkproces is een onderdeel van een kerntaak. De werkprocessen bestaan uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: “treedt corrigerend op” . Alle beroepsgerichte examens vind je in deel A van het examenplan (§ 7.1). Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:

Kerntaak Werkproces

Kerntaak 1: Ziet toe op orde en veiligheid in het publieke domein

1.1 Bereidt een surveillance voor x

1.2 Surveilleert, houdt toezicht en signaleert (on)regelmatigheden

x

Kerntaak 2: Treedt op bij incidenten en calamiteiten

2.1 Treedt corrigerend op x

2.2 Verleent hulp x

2.3 Maakt gebruik van de wettelijk toegekende bevoegdheden

2.4 Treedt sanctionerend op x

2.5 Handelt opgelegde sancties administratief af.

x

Kerntaak 3: Voert dienstverlenende werkzaamheden uit

3.1 Informeert en verwijst mensen x

3.2 Voert (ondersteunende) administratieve werkzaamheden uit

x

3.3 Geeft voorlichting x

3.4 Creëert en gebruikt netwerk


B. Generiek Nederlands, rekenen, Moderne Vreemde Talen

Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald

beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven

van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je algemene of

generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen vermeld en bij niveau 4 opleidingen voor

Moderne Vreemde Taal (Engels). In een enkel geval staat er ook nog een 2e Moderne Vreemde Taal in

het kwalificatiedossier.

Generieke kwalificatie-eisen

Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van

Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentie-

niveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen)

en wat ze begrijpen (weten waarom).

Voor de opleiding HTV geldt niveau 2F voor Nederlands en voor de HTV-P is het streefniveau 3F.

In Deel B van het examenplan (§ 7.1) staan de examens van Nederlands, rekenen en MVT. Er staat ook

aan welke eisen jij moet voldoen.

C. Loopbaan en burgerschap

Loopbaan

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder

meer terug tijdens de studieloopbaanbegeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede

aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.

Het onderdeel Loopbaan uit de volgende elementen:

Capaciteitenreflectie

Motievenreflectie

Werkexploratie

Loopbaansturing

Netwerken

Burgerschap

De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan

haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:

politiek-juridische dimensie

economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme

sociaal-maatschappelijke dimensie

vitaal burgerschap

De opdrachten die bij de elementen en dimensies horen, vind je in § 7.1, examenplan deel C.


4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?

Hoe ziet je opleiding er in grote lijnen uit?

Het jaar is verdeeld in 4 perioden van 9 weken. Veelal bestaat deze periode uit onderwijsweken waarin ook getoetst wordt. In de lesweken volg je alle onderwijsactiviteiten volgens een vast rooster. De onderwijsactiviteiten die gepland zijn in de lesweken, kun je vinden in het bijgevoegde voorbeeldrooster op de volgende bladzij. In alle studiejaren zal je lesweek bestaan uit een aantal vergelijkbare onderdelen: je voert opdrachten in de beroepspraktijk uit, je oefent op school o.a. vaardigheden en je krijgt theorie. In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van

leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In het onderstaande schema zie je in kleur hoe

de verhouding tussen lesdagen en BPV is gedurende je hele opleiding.

Gedurende de opleiding kunnen er wijzigingen plaatsvinden in de verdeling van de BPV-perioden. In paragraaf § 4.4 staat uitgewerkt hoe de beroepspraktijkvorming vorm krijgt.

Onderwijsaanbod Je gaat leren hoe je de kerntaken van de HTV‘er moet uitvoeren. Dat gebeurt volgens het leerlijnenmodel.

Onderwijsgebieden

Tijdens het eerste jaar, in de eerste 3 periodes, zal vooral de theorie een belangrijke plaats in de opleiding

krijgen.

Modules

De opleiding bevat totaal 6 modules. Elke module bevat componenten die uiteindelijk leiden tot de

competenties, nodig voor een beginnende HTV-functionaris.

Bij elke module hoort theorie, gegeven middels een hoorcollege (2 x per week).

verwerkingsopdrachten (2 x per week) en een afsluitende toets.

Praktijkstraat

De theorie die je in de college krijgt, wordt in de praktijk geoefend in de praktijkstraat. Zoals het woord

al aangeeft, is dit een oefenstraat, waarin je vaardigheden traint. (1 x per week)

RTGB

Een vorm van sport, waarbij de nadruk ligt op geweldbeheersing. Ook wordt er gewerkt aan je

conditie want een HTV’er is de hele dag in beweging. Elke week maakt sport deel uit van het

onderwijsprogramma.

Nederlands

gegeven naar de wettelijke eisen waaraan elke niveau 3 opleiding moet voldoen en gericht op de

schriftelijke communicatie waaronder o.a. spelling en stijl, gericht op de eisen waaraan je als HTV’er

moet voldoen.

Voor degenen die het politiedeel volgen geldt voor Nederlands een hoger eindniveau, namelijk 3F.


Studieloopbaanbegeleiding (SLB)

Persoonlijke of klassikale begeleiding door de slb’er. (per week 1 uur klassikaal en 1 uur individueel)

Engels

1 x per week, gegeven naar de wettelijke eisen waaraan elke niveau 3 opleiding moet voldoen en

gericht op de eisen waaraan je als HTV’er moet voldoen.

Rekenen

1x per week, gegeven naar de wettelijke eisen waaraan elke niveau 3 opleiding moet voldoen en

gericht op de eisen waaraan je als HTV’er moet voldoen

Assertiviteit

in halve klassen, gericht op specifieke communicatietechnieken die nodig zijn voor je beroep. Daarbij

is kennis en kunde over assertiviteit de basis voor deze technieken. (1 x per week)

EHBO

vanaf december krijg je EHBO + het EHBO-examen.

Burgerschap

dit onderdeel bereidt je voor op de maatschappij waarin gaat werken als HTV’er. Per week 1 uur.

Hoe ziet een lesweek eruit? De lessen worden ingeroosterd in eenheden van een half uur. Een lesuur op je rooster is dus een half uur. De schooldagen beginnen meestal om 08.30 uur en duren max. tot 18.00 uur. De indeling van de lesweek is van veel factoren afhankelijk en kan tussentijds wijzigen. In de lesweek komen bovenstaande onderdelen aan bod. De lesweken op school worden afgewisseld met BPV weken.

Leerjarenoverzicht

Een schematische weergave van de planning van het opleidingstraject vind je terug in de studiegids.

De opleiding is zo geprogrammeerd, dat begonnen wordt in het eerste jaar met de BOA-opleiding.

In periode 4 van het tweede leerjaar doe je praktijkexamen ExTH. Ook sluit je dan Loopbaan(SLB) en

Burgerschap af en Nederlands, rekenen en MVT om hiermee te voldoen aan de eisen voor het MBO-

diploma HTV-3.

Voor overgang van periode 4 naar 5 moet je voldoen aan de overgangseisen zoals die in de studiegids

zijn verwoord.

Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor

zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding werk jij aan de ontwikkeling

van deze vaardigheden.

4.3 Studiebelasting

De school heeft de wettelijke plicht om je per schooljaar om je per schooljaar een minimaal aantal uren te begeleiden in je leerproces. Deze contacturen bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming. Bijlage 1 Onderwijsprogrammering geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college. Je kunt ook lezen hoeveel tijd je op school en in de BPV gemiddeld gaat besteden aan je studie. Je kunt zien wat er aan studie-inzet van je verwacht wordt en lezen hoeveel tijd je


4.4 Alles over de beroepspraktijkvorming

Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de

beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.

Uitgangspunten BPV

Organisatie:

Bij de HTV: 10 weken in het eerste jaar en 12 weken in het tweede jaar bij een toezichthoudende

organisatie.

Bij het politiedeel: De helft van je bpv-weken vindt plaats bij een toezichthoudende organisatie, dat zal

meestal een gemeente zijn en de andere helft bij de politie.

Er wordt voor de BPV een Praktijkovereenkomst (POK) afgesloten tussen de BPV-biedende organisatie,

het Vitalis College en de student (c.q. zijn/haar ouders bij minderjarigheid). Het Vitalis college draagt

samen met de cursist zorg voor het vinden van een BPV-plaats. De BPV-coördinator van het Vitalis

College deelt de stagiaires in. Indien er problemen zijn tussen student en BPV-plaats is de BPV-

coördinator van het Vitalis college eerst verantwoordelijke.

Begeleiding:

De begeleiding tijdens de BPV is tweeërlei. De SLB ‘er doet de sociaal-emotionele begeleiding gezien

vanuit zijn taak als SLB ‘er. De vakdocent die ook de leertaken verzorgt heeft op vaktechnisch gebied

regelmatig contact met de BPV-organisatie, zet de praktijkopdrachten uit het praktijkwerkboek uit en

begeleidt het proces.

Het praktijkwerkboek wordt door deze docent nagekeken.

De praktijkopleiders bij de politie en de bevoegde opsporingsambtenaren van de gemeente zijn de

praktijkopleiders op de werkvloer.

Na afloop van een BPV-periode wordt extra aandacht besteed aan reflectie op de voorbije BPV-dagen, de

praktijkopdrachten in je praktijkwerkboek, NL, Eng, SLB, Rekenen, sport.

Je kunt tijdens de opleiding twee diploma’s behalen. Het MBO-diploma HTV niveau 3 en het ExTH

branchediploma. Het EHBO-diploma en het BOA-getuigschrift zijn onderdeel van deze diploma’s.

BPV-simulatie. Tijdens de praktijklessen in de oefenstraat op school wordt aandacht besteed aan

praktijkoefening

De student is zelf verantwoordelijk voor de minimaal vereiste aanwezigheid op zijn / haar stageplaats en

voor de invulling / uitwerking van zijn of haar eigen praktijkwerkboek.


Beoordeling van de BPV-UREN-EIS

Om te bewijzen dat je voldoet aan de uren-eis BPV, dien je door je praktijkopleider ondertekende

logboeken en urenoverzichten te overleggen aan de BPV-coördinator. De BPV-coördinator stelt

vervolgens vast of de BPV-omvang voldoet.

Voor de opleiding HTV-P geldt bovendien als kwalificatie-eis dat een volledig afgetekend

voortgangsformulier moet worden ingeleverd bij het examenbureau.

De BPV-coördinator levert de uitslag aan bij het examenbureau in de vorm van V (voldoende) of O

(onvoldoende.)

Werktijden: Omdat je altijd onder begeleiding van een gediplomeerd politiefunctionaris/handhaver stage

loopt, draai je ook mee met alle diensten, zoals koopavonden, koopzondagen, weekenden, dagen

avonddiensten. Dit altijd in overleg met je praktijkopleider.

Stagevergoeding: Een eventuele stagevergoeding vindt plaats conform de regelingen van de

stagebiedende organisaties.

Praktijkovereenkomst (POK) voor BOL studenten

In de Praktijkovereenkomst (POK) worden alle rechten en plichten van jou, de werkbegeleider van de

instelling en de praktijkbegeleider van het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle

drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.

In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als BOL-student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis

moet je voldaan hebben om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de

daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is daarom erg belangrijk voor jou.

In de Praktijkovereenkomst (POK) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.

In bijlage 1 Onderwijsprogrammering lees je hoeveel uur BPV je minimaal verplicht bent te maken tijdens

je hele opleiding.

Internationale stage

In principe biedt het Vitalis college de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar

de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er.Klik hier als u tekst wilt invoeren.


5 Alles over de begeleiding

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding

Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te

begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen

met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider

heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.

Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.

Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.

Je gaat dus:

gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.

inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.

bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.

reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.

zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling

zichtbaar maakt.

de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.

Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voor-

beelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen be-

spreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke

leerdoelen en acties.

Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle

studenten min of meer gelijk is.

Een goede samenwerking tussen de deelnemer, de school en externe partners is van groot belang voor

de voortgang van het leren.

De SLB-er is betrokken bij de intakeprocedure, gaat mee op introductiekamp en heeft regelmatig

individuele gesprekken met de studenten van zijn klas.

De SLB-er houdt ook groepsgesprekken met enkele studenten en /of met de hele klas.

Tijdens individuele gesprekken gaat het om de individuele student met zijn vragen over zijn leerproces en

de (eventuele negatieve) invloeden van buitenaf op dit leerproces.

Tijdens groepsgesprekken zal het groepsproces besproken worden.

Afhankelijk van de klas en de vragen kiest de SLB-er voor een individueel – of een groepsgesprek. In het

schooljaar zullen er minimaal 2 individuele gesprekken met elke student plaatsvinden.

De SLB-er houdt een persoonlijk dossier bij van elke student.

De SLB-er houdt de resultaten van de LB/SLB bij in de cijferadministratie.


5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering

Een indicatie wordt bij aanvang van de opleiding of tijdens je studie gesteld (verwijzing via zorg

coördinator) . Er volgt een melding bij het SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep).Dit kan resulteren in

extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald

in samenspraak met jou, de school en het SS&B.

Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan

er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of

voorzieningen. Er wordt in acht wordt genomen dat je als student tot een beroepsbeoefenaar wordt

opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

Examinering

Als je beschikt over een geldige dyslexie -verklaring kun je in aanmerking komen voor aangepaste

examenvoorwaarden. Hierbij kan je denken aan extra tijd of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen.

Voor nadere informatie kun je contact opnemen met de trajectbegeleider zorg van de afdeling (dat kan via

je slb-er)

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie

Tijdens het doorlopen van je opleiding bij het Vitalis college kun je om verschillende redenen tot de

conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar, passend of wenselijk meer is.

Dit is in eerste instantie een gespreksonderwerp voor de begeleidingsgesprekken met je

studieloopbaanbegeleider. Wanneer je besluit je op een andere opleiding te gaan oriënteren en te gaan

stoppen en je bent jonger dan 18 jaar, zullen je ouders/verzorgers hiervan door je

studieloopbaanbegeleider op de hoogte gesteld worden. Je studieloopbaanbegeleider verwijst je

vervolgens door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg).

De medewerker (Trajectbegeleider Zorg) van het OSB Zorg gaat met je in gesprek en zal samen met jou

(en je ouders/verzorgers) kijken naar de oorzaak en mogelijk te nemen vervolgstappen.

Wanneer er duidelijk sprake is van een verkeerde beroepskeuze, is er binnen het Vitalis college een

doorverwijzing naar het Studenten Succes Centrum (SSC) mogelijk. De medewerkers van het SSC gaan

met jou aan de slag om een passende opleiding te kiezen. Zij doen dit onder andere op basis van het


afnemen van testen, gesprekken en het laten opdoen van praktijkervaringen binnen de beoogde opleiding

en het daaraan gekoppelde werkveld.

Wanneer er echter sprake is van meerdere oorzaken als reden voor het beëindigen van je huidige

opleiding, zoals problemen thuis, leerproblemen of bijzondere omstandigheden, dan kan de keuze

gemaakt worden om een traject buiten het Vitalis college te volgen. Ook kan er dan doorverwijzing naar

specialistische hulp plaatsvinden, zodat je aan een aantal eerder genoemde oorzaken kunt werken,

waardoor je bij het starten van een nieuwe opleiding meer kans hebt op succes.

5.4 Klachten

Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse

momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college

onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl De bezwaar- en klachtenregelingen zijn

gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het

deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd

Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De

verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, Studenten

Informatie punt (STIP) plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon.

Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en

waar ze te bereiken zijn.

Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd

over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.



6 Alles over de beoordeling

Tijdens je opleiding heb je te maken met twee soorten beoordelingen:

Ontwikkelgericht beoordelen of toetsen. Anders gezegd dit is beoordelen om te leren. Deze

beoordelingen zijn onderdeel van het onderwijsprogramma.

Kwalificerend beoordelen of examineren. Anders gezegd, dit is beoordelen om te kijken of je

voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen worden gegeven na afname van een

examen, de examens vind je in het examenplan in hoofdstuk 7.

Voor wat betreft het examineren zijn alle partijen gebonden aan de regels van de centrale

examenreglement van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de

aanvullende regels van het cluster. De eerste 2 documenten zijn te vinden op de website van het Vitalis

college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen

Ontwikkelgericht toetsen kan op allerlei momenten in de opleiding plaats vinden.

0-metingen, ontwikkelingsgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal

voorbeelden van toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De

resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt.

Om de student inzicht te geven in de vorderingen ter voorbereiding op de ExTH-examens worden er

regelmatig diagnostische toetsen afgenomen. De resultaten hiervan geven aan voor zowel de student, de

SLB’er, de vakdocent maar ook de ouders/verzorgers, of de student zich op een goede manier

voorbereidt op het ExTH-examen. In samenspraak tussen betrokken partijen kan bijgestuurd worden in de

voorbereiding.


6.2 Studievoortgang

Studievoortgangsregeling

HTV / HTV-P niveau 3

Start slb-proces bij intake. (competentiegericht interview, sporttest, taaltest niveau 2f, AMN gekoppeld

aan crebo 94810

Elke klas 1 slb’er gedurende de gehele opleiding

Elke klas 2 klokuren per week slb op het lesrooster

Rol slb’er zie beschrijving op de portal

Slb’er kent zijn rol en zijn grenzen. Verwijst evt. naar Zorg

Eerste gesprek individueel met student:

- Beleving introdagen

- Beginsituatie + thuissituatie (onderwijsinvloeden ) beschrijven

- Resultaten AMN van de intake

- Beschrijving werkpunten op gebied van persoonlijke – en beroepscompetenties

Eerste slb-uur klassikaal:

- Uitleg studiegids en uitleg OER

- Wegwijs op school mbv opdracht zie bijlage 1

- Uitleg rooster

- Uitleg belangrijkheid gebruik Its Learning / schoolmail

- Uitleg reader slb en plaats van het vak binnen de opleiding / diploma

Communicatie met ouders:

- Voor elke schoolvakantie worden nieuwsbrieven verstuurd. Hierin staan zaken die de afgelopen

periode op school zijn gebeurd en zaken die voor de volgende periode op de rol staan. Daarnaast

worden de ouders uitgenodigd samen met hun zoon/dochter op Its learning te kijken naar hun

resultaten.

- Aan het begin van het schooljaar is er een algemene ouderavond, waar informatie gegeven wordt

over de opleiding en duidelijk gemaakt op welke manier ouders geïnformeerd (kunnen) worden

over de school en de resultaten van hun zoon/dochter

Communicatie met collega’s:

- 2 x per jaar zijn er studentenbesprekingen. Elke slb’er presenteert zijn klas aan de collega’s en

worden individuele studenten besproken, evenals leerklimaat in betreffende klas

Overgangsgesprekken:

- In de week voor de voorjaarsvakantie wordt voor de eerste jaars HTV een overleg gehouden en

de professionele beroepshouding van elke student besproken middels een formulier, zie bijlage

2. De resultaten van dit overleg wordt door de slb’er vastgelegd in het pedagogisch dossier.

Tijdens een individueel gesprek wordt dit formulier ondertekend door de leerling

- ( voor gezien) en overhandigd. Tijdens dit gesprek worden de tot nu toe behaalde resultaten

besproken en gekeken naar de overgangseisen. Studenten reflecteren op hun manier van

studeren naar de overgang toe.

- Studenten die jonger zijn dan 18 jaar ondertekenen, maar krijgen het formulier Professionele

Beroepshouding niet mee; deze wordt per post verstuurd aan hun verzorgers/ouders.

- Binnen 2 weken na ontvangst van het beoordelingsformulier, levert de student op IL een

aangepaste PAP in.


- Aan het eind van het schooljaar is er een overleg waar de studenten besproken worden. Er valt

een besluit over wel/niet over naar het tweede leerjaar. Beschrijving overgangseisen zie deze in

de studiegids.

- In een individueel gesprek krijgt de student aan het eind van het schooljaar te horen of hij over

gaat of de opleiding moet verlaten.

Voortgangsgesprekken

- Gedurende het gehele schooljaar is de slb’er in gesprek met de student over zijn voortgang.

- Aan de hand van de resultaten wordt in een vaststellingsvergadering dat plaats vindt 3 weken

voor de zomervakantie van het tweede leerjaar, o.l.v. het examenbureau besloten of een student

zijn MBO-niveau 3 diploma haalt.


CHECKLIST INFORMATIEVOORZIENING STUDENTEN voor PORTFOLIO

Aspecten Onderwerpen Ja/nee

Bereikbaarheid Ik weet hoe ik de school telefonisch kan bereiken.

Ik weet hoe ik mijn medestudenten telefonisch en/of per mail kan bereiken.

Ik weet hoe ik mijn studieloopbaanbegeleider telefonisch en/of per mail kan bereiken.

Studieloopbaan-begeleider (mentor)

Ik weet wat de rol is van de studieloopbaanbegeleider en weet daardoor met welke vragen ik bij hem/haar (hen) terecht kan

Studenteninformatie Ik weet waar ik studenteninformatie kan vinden op de website van het Vitalis College.

Portaal Ik weet hoe ik op het studentenportaal (it’s Learning) kan inloggen.

Ik kan op het studentenportaal (it’s Learning) mijn weg vinden.

Informatie over

OOK, POK en onderwijskaart

De OOK, POK en de onderwijskaart zijn mij inhoudelijk toegelicht of ik weet waar ik deze inhoudelijke toelichting kan vinden op de VC-website (www.vitaliscollege.nl) .

Ik weet waarom het nodig is dat ik mijn OOK, POK en onderwijskaart tijdig onderteken.

Informatie over de lesrooster

Ik begrijp de opbouw van mijn lesrooster.

Ik weet waar ik mijn lesrooster kan vinden.

Ik weet hoe ik geïnformeerd wordt bij lesroosterwijzigingen

Bij wie kan ik terecht voor :

Ik weet waar/bij wie ik met persoonlijke vragen over les- en cursusgelden en eventuele restitutie hiervan terecht kan.

Ik weet waar/bij wie ik met persoonlijke vragen over mijn opleiding terecht kan.

Ik weet waar/bij wie ik met persoonlijke vragen over mijn stage terecht kan.

Ik weet waar/bij wie ik met persoonlijke vragen over de examinering terecht kan.

Ik weet waar/bij wie ik terecht kan met vragen over gevaarlijke situaties, ontruiming, e.d.

Ik weet waar/bij wie ik terecht kan als een docent / begeleider afwezig is.

Ik weet bij wie ik ziekte of onverwachte afwezigheid moet melden.

Ik weet waar/bij wie ik terecht kan als ik behoefte heb aan extra vaardigheidstrainingen.

Specifieke informatie Ik weet hoe ik moet handelen bij gevaarlijke situaties / ontruiming.

Ik ben geïnformeerd over de vrijstellingsregeling.

Ik ben geïnformeerd over de procedure aangepast examinering (bij beperking)

Ik ben geïnformeerd over het deelnemersstatuut.

Ik ben geïnformeerd over de bezwaar- en klachtenregelingen.

Ik ben geïnformeerd over de inhoud van het OER van mijn opleiding.

Ik ben geïnformeerd over het examenreglement

Informatie over huisregels en aanwezigheid

Ik weet met welke vragen ik terecht kan bij het STIP (Studie Informatie Punt)

Ik ken de huisregels van het Vitalis college en eventuele specifieke op de afdeling geldende gedragsafspraken.

Ik ken de gebruikersregels van het studieplein (soms OLC genoemd) en het computerlokaal.

Ik ken de afspraken over kopiëren.

Ik ben op de hoogte van de aanwezigheidsregels en weet wat eventuele consequenties zijn van (frequente) afwezigheid.

Informatie over Studiefinanciering

Ik weet waar/bij wie ik terecht kan met vragen over de studiefinanciering.

Ik weet dat de vaststellingsdatum van mijn diploma tevens de datum is waarop ik word uitgeschreven bij het Vitalis College en dat vanaf dat moment mijn studiefinanciering wordt beëindigd

Ik weet dat ik mijn studiefinanciering verlies als ik langer dan 5 weken ongeoorloofd afwezig ben.

Studentenraad

Ik ben (indien van toepassing) geïnformeerd over de studentenraad.

Ik ben geïnformeerd over de rol van de studentenraad van het Vitalis College en waarvoor ik me tot hen kan wenden.



Bijlage 2:

Beoordelingslijst Professionele beroepshouding school

Naam student

SLB’er:

Opleidingsvoorzitter:

Datum studentenvergadering

Houding/gedrag Dit betekent dat je: V O Toelichting / Afspraken

1. Afspraken nakomen

afspraken nakomt

op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt.

verantwoordelijkheid neemt voor je eigen leerproces

2. Onderwijsactiviteiten voorbereiden

voorbereid in de les komt;

alle benodigde materialen bij je hebt;

huiswerkopdrachten uitvoert

3. Communicatie

vriendelijk en beleefd bent;

een correct taalgebruik hebt;

naar anderen luistert;

een actieve, geïnteresseerde houding hebt;

op de juiste manier omgaat met feedback.

4. Schoolwerk op tijd in leveren

op tijd je schoolwerk inlevert;

op tijd en helder communiceert over de redenen als dit niet lukt.

5. Samenwerken en overleggen met studiegenoten

initiatief neemt en inzet toont;

bereid bent om taken op je te nemen en uit te voeren;

over groepsopdrachten overlegt en afstemt met studiegenoten;

een constructieve bijdrage levert aan het leerklimaat in de klas.

Bij 5 voldoendes aan het einde van het eerste leerjaar is aan de overgangseis Professionele Beroepshouding voldaan. Datum: Handtekening SLB’er: Voor gezien, handtekening student:


EXAMINERING

7. Kwalificerend beoordelen

Inleiding

De examinering richt zich op: A) het beroepsgerichte, B) generieke taal/talen en rekenen en C)

loopbaan en burgerschap. Elk onderdeel is in §7.1 “examenplan” opgenomen.

Waardering onderdelen op de resultatenlijst bij het diploma

Opleiding

Onderdeel

Niveau 3

Beroepsgericht Kerntaken

ten minste voldoende

of vrijstelling

Generiek Nederlands,

(Engels) en rekenen

Cijfers

Wel of geen invloed

op slaag-,

zakregeling, zie

examenplan

Loopbaan & burgerschap

Voldaan

Waardering kerntaken op de resultatenlijst bij het diploma

Op de resultatenlijst staat een VOLDOENDE of GOED per kerntaak.

De waardering voor de kerntaak komt op de volgende manier tot stand:

- Een kerntaak bestaat altijd uit een aantal werkprocessen. Zie voor jouw opleiding § 4.1

“Overzicht kerntaken en werkprocessen”.

- Kerntaak is GOED: indien er 55% of meer van het totaal aantal werkprocessen van de

kerntaak met GOED is beoordeeld.

- Kerntaak is VOLDOENDE: indien er minder dan 55% van het totaal aantal werkprocessen

van de kerntaak met goed is beoordeeld.

- Beoordeling werkproces(sen) vindt plaats met behulp van de examens.

Meer informatie over aangepaste examineringsvoorwaarden bij dyslexie of

dyscalculie kun je bij het examenbureau krijgen. Hierbij kun je denken aan extra tijd

of het gebruik van vastgestelde hulpmiddelen.

Informatie over de herkansingsregeling vind je in § 7.2 “Hoe is de

organisatie van de examinering geregeld?” onder het kopje herkansingsregeling.


Voor het ExTH-diploma.

In het examenplan kun je zien hoe de ExTH-examens over de opleiding verdeeld zijn.

Het praktijkwerkboek bestaat uit gerichte opdrachten voor de BPV en wordt meegegeven en uitgevoerd in

die BPV. De duur van de BPV is terug te vinden in de studiegids. Aan het eind van je opleiding moet het

praktijkwerkboek volledig zijn en voldoen aan de kwalitatieve eisen van de ExTH en het examenbureau.

In het Examenreglement van ExTH is precies te zien waaraan voldaan moet worden om voor het diploma

in aanmerking te komen. Dit reglement is te raadplegen op www.ExTH.nl, of in te zien bij de

teamvoorzitter.

De kosten van het reguliere ExTH-examen en de kosten die verbonden zijn aan de eerste herkansing

voor de verschillende onderdelen zijn voor rekening van de school.

Verdere herkansingen zijn voor rekening van de student.

Voor het MBO-diploma.

Het MBO-diploma wordt verleend aan hen die het volledige ExTH-diploma hebben behaald en alle

onderdelen van Loopbaan en Burgerschap met een voldoende beoordeling hebben afgesloten.

Ook moeten de generieke vakken Nederlands en rekenen afgerond zijn conform het examenplan.

Heeft de student wel voldaan aan de Loopbaan en Burgerschap-eisen maar nog geen ExTH-diploma

behaald vóór afloop van de opleidingstijd zoals die in de Onderwijs Overeen Komst (OOK) is vastgesteld,

dan bestaat de mogelijkheid om later, na het behalen van het ExTH-diploma, alsnog het MBO-diploma

aan te vragen bij het examenbureau van het Vitalis College. Het MBO-diploma kan dan alsnog verstrekt

worden. Hiertoe dient de (ex)student zich als extraneus aan te melden bij het examenbureau van het

Vitalis College. De extraneusverklaring wordt voor de leerlingen van dit crebo gratis verstrekt.

Examen beoordelingsvormen

NAAM EXAMENONDERDEEL EXAMENVORM

Theorie-examen ExTH Multiple choice

Praktijkexamen ExTH Proeven van bekwaamheid in praktijkstraat

De inhoudelijke en organisatorische wijze van examinering voor deze onderdelen valt onder de

verantwoordelijkheid van de ExTH.

De school spant zich in ervoor te zorgen dat de studenten alle examenonderdelen van het ExTH-examen

op de locatie van het Vitalis College kunnen afleggen. Dit geldt, voor zover het Vitalis College tegemoet

kan komen aan de eisen die de ExTH hieraan stelt. Als dit niet mogelijk is vinden de examens plaats op

de door de ExTH aangewezen plaatsen.

http://www.svpb.nl/


7.1 Examenplan

EXAMENPLAN 2015

Naam opleiding Niveau Leerweg Cohort Crebo Startdatum Studiejaar

diplomering

Kwalificatiedossier

(naam en jaar)

Kwalificatie eisen

L&B

Vaststellingsdatum

examenplan

Handhaver toezicht

en veiligheid ( –

politie)

3 □ BOL 2015-

2017

94810 01-09-2015 2016 - 2017 toezicht en

veiligheid

2015

2012 5 oktober 2015

BEROEPSGERICHT

Examencode Vorm

Titel examen Kerntaak/ werkprocessen

(Fase)/ Periode afname

Du

ur

exam

en

Aan

tal

gele

gen

hed

en

Plaats afname

Beo

ord

ela

ar

bero

ep

sp

rakti

jk

Beo

ord

ela

ar

sch

oo

l

Weging examens

Resultaat

o-v-g/ cijfers

BP

V

Sch

oo

l

KERNTAKEN EN WERKPROCESSEN

K15-HT3-PB-1.1 PVB ARBEIDSPROEF DEEL A

1.1 bereidt een surveillance voor. 1.2 surveilleert, houdt toezicht en signaleert. 2.1 treedt corrigerend op. 2.4 treedt sanctionerend op. 2.5 handelt sancties administratief af.

8 45 MIN

2 Door EXTH

2 exth

100% o-v-g

K15-HT3-PB-2.1 PVB ARBEIDSPROEF DEEL B

2.2 verleent hulp. 3.1 informeert

8 45 MIN

2 Door EXTH

2 exth

100% o-v-g


en verwijst mensen. 3.2 voert administratieve werkzaamheden uit. 3.3 geeft voorlichting 3.4 creëert en gebruikt netwerk.

K15-HT3-KE 1.1 DIGITAAL Rechts en wetskennis 1.2 2.1 2.3 2.4 2.5 Wettelijke kaders publieke veiligheid 1 (WKPV 1)

8 60 min.

2 Door EXTH

100%

K15-HT3-KE 2.1 DIGITAAL Rechts en wetskennis 1.2 2.1 2.3 2.4 2.5 Wettelijke kaders publieke veiligheid 2 (WKPV 2)

8 60 Min.

2 Door EXTH

100%

K15-HT3-KE 3.1 DIGITAAL Rechts en wetskennis ALLEEN HTV-P

1.2 2.1 2.3 2.4 2.5 Vesporo (politiedeel)

8 60 min.

2 Door EXTH

100%

K15-HT3-KE 4.1 DIGITAAL BOA 2.4, 2.5 2 60 min.

2 CITO 100%

K15-HT3-PB 1.1 PRAKTIJK/THEORIE

EHBO 2.2 2 30 min.

2 ORANJE KRUIS

2 EXTERN

100%

BEROEPSGERICHTE EISEN TALEN EN REKENEN

K15E-GE-A2 Mondeling Engels gesprekken voeren in combinatie met (A2)

8 X

100%

Cijfer

K15E-SP-A2 Mondeling Engels spreken (A2) 8 X 100% Cijfer

Twee theorie examens WKPV1 en WKPV2 voor zowel htv als htv-p. Htv-p heeft daarnaast nog een extra theorie-examen die gekoppeld wordt aan

de WKPV1. Alle examens worden afgenomen door EXTH.


HTV / HTV -P BOL opleiding niveau 3-Cohort 2015-start september-schooljaar van diplomering: 2016 - 2017

NEDERLANDS GENERIEK

Voor studenten die de P-variant volgen vereist de doorstroom naar de initiele politieopleiding niveau 3F voor Nederlands

Examencode

Vorm Vaardigheid

Niveau

examen

Periode

afname

Du

ur

exam

en

Aantal

beoordelaars Weging

examens

Resultaat:

eindcijfer met

slaag-/ zakbeslissing

K15N-LL-2F Digitaal Lezen en luisteren

2F Okt./nov. 2016 60

min

nvt

1 cijfer

50%

Centrale examens Lezen en

Luisteren.

Instellingsexamens Schrijven,

Spreken en Gesprekken.

Voor Nederlands wordt het

eindcijfer voor het centraal

examen (= 1 cijfer met 1

decimaal) en het cijfer van het

instellingsexamen (= 1 cijfer met

1 decimaal) gemiddeld tot 1 héél

eindcijfer (van 1-10.) Dit is het

eindcijfer voor het onderdeel

Nederlands.

**Behaalde resultaten Ned.

hebben wel invloed op de slaag-

/ zakregeling.

Tenminste een 5 voor de

Nederlandse taal

K15N-GE-2F Mondeling Gesprekken

voeren

gecombineerd met

2F April/ mei 2017 10

min 1

1 cijfer

50%

K15N-SP-2F Mondeling Spreken

2F 10

min

1

K15N-SC-2F Schriftelijk Schrijven, incl.

taalverzorging

2F April/ mei 2017 60

min 1

NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-/ zakregeling van dat studiejaar van diplomering


HTV en HTV-P BOL opleiding niveau 3-Cohort 2015-start september-schooljaar van diplomering: 2016 - 2017

REKENEN GENERIEK

Examencode

Vorm Vaardigheid

Niveau

examen

Periode

afname

Du

ur

exam

en

Aantal

beoordelaars Weging

examens

Resultaat:

eindcijfer met

slaag-/ zakbeslissing

K15R-AD-2F Digitaal Getallen

Verhoudingen

Meten en

meetkunde

Verbanden

2F Dec 2016/ jan

2017

90 min nvt 1 cijfer

100%

1 centraal examen met alle

onderdelen rekenen

Voor rekenen is het behalen

van een voldoende voor het

centraal examen voorwaardelijk

voor het behalen van het

diploma.

**Behaalde resultaten rekenen.

hebben wel invloed op de

slaag-/ zakregeling.

Tenminste een 5 voor de

Nederlandse taal.

NB Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag-/ zakregeling van dat studiejaar van diplomering


Loopbaan & Burgerschap

Om je diploma te kunnen behalen, moet je voldoen aan de kwalificatie eisen voor loopbaan en burgerschap. Dit betekent dat alle 9 onderdelen met voldaan afgesloten

moeten zijn.

Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je

mogelijkheden. Loopbaanleren komt aan de orde in studieloopbaanbegeleiding.

Tijdens de het onderdeel burgerschap besteed je aandacht aan alle dimensies. Wij spelen daarbij in op de actualiteit.

Onderdeel Kwalificatiecode

Periode Weging

inspanning student

Eindresultaat

met slaag-/zakbeslissing

Loopbaan

KL-Capaciteitenreflectie_

CV maken / AMN / intake

1 en 2 Voldaan/niet voldaan

Voldaan aan de

inspanningsverplichting door een

ingevuld en ondertekend

beslisformulier in het

examendossier

KL-Motievenreflectie_

CV maken / AMN / intake


KL-Werkexploratie_

BPV / eventuele tweede beroepskeuze


KL-Loopbaansturing_

Begeleidingsgesprekken individueel en waar nodig

groepsgewijs

1 t/m 8 Voldaan/niet voldaan

KL-Netwerken_

BPV solliciteren


KB-Politiek jurische dimensie_

Het Nederlands burgerschap

Onderzoek: wie is de ander?

Veiligheid gezien vanuit een politieke partij/interview

1

1

Voldaan/niet voldaan


Burgerschap Samenwerken met andere disciplines aan veiligheid in de wijk

De kritische consument; een speurtocht door verzekeringsland

Gezondheidsbevorderende factoren in mijn wijk

Mijn rechten en plichten op de werkvloer

2 en 3

3 en 4

5 en 6

7

8

Voldaan aan de

inspanningsverplichting door een

ingevuld en ondertekend

beslisformulier in het

examendossier

KB-Economische dimensie_


Samenwerken met andere disciplines aan veiligheid in de wijk



Mijn rechten en plichten op de werkvloer

2 en 3

3 en 4

5 en 6

7

8


KB-Sociaal maatschappelijke dimensie_

Het Nederlands burgerschap

Onderzoek: wie is de ander?


Samenwerken met andere disciplines aan veiligheid in de wijk


Gezondheidsbevorderende factoren in mijn wijk Mijn rechten en plichten op de werkvloer

1

1

2 en 3

3 en 4

5 en 6

7

8


KB-Vitaal burgerschap dimensie_

Werken in balans; het juiste evenwicht tussen werken en vrije tijd



5

5 en 6

7



7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?

Binnen het cluster Economie regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau.

Er is een centraal examenreglement ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de rechten en plichten van studenten met betrekking tot de examinering vastgelegd We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie bestaat uit: Voorzitter: Frans van Goor Secretaris: Hafida Ajouaoui Leden: Team Edwin Bot Team Team Yvonne Daelmans

Informatie aan de student over examinering Voordat er tot diplomering kan worden overgegaan, moet er voldaan zijn aan de (minimaal) vereiste BPV-uren. Examenplanning Indien je je niet houdt of niet kunt houden aan de afspraken binnen de examenplanning, dien je, bij voorkeur voor het examen maar uiterlijk 3 werkdagen na afname van het examen, schriftelijk contact op te nemen met de examencommissie. De examencommissie doet een bindende uitspraak over de consequenties die hieruit volgen. Als je je niet aan deze regeling houdt, vervalt deze examenafname. Uitslag examenresultaten De voorlopige uitslag van elk examen wordt door de examinator na afname van het examen bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de examencommissie binnen 20 werkdagen bekend gemaakt. Als de examencommissie hiervan wil afwijken dan wordt je voor afname van het betreffende examen hierover geïnformeerd.

Herkansingsregeling - Je hebt recht op twee examenafnames: de reguliere afname en een herkansing in geval je niet

bent geslaagd voor het reguliere examen. Als er meer dan één herkansing wordt geboden, is het aantal herkansingen vastgelegd in het examenplan.

- In bijzondere situaties kan je een schriftelijk verzoek indienen bij de examencommissie om in aanmerking te komen voor een uitzonderingsregel op het aantal examengelegenheden per periode van twaalf aaneengesloten maanden. De examencommissie beoordeelt je aanvraag en doet een bindende uitspraak.

- Bij centrale examinering en generieke instellingsexamens Nederlands heb je recht op herkansing van een behaald examen.

- In geval van herkansing telt het hoogste cijfer mee voor het bepalen van de eindwaardering van het examen.



Inzage en bespreekrecht

Gedurende 12 maanden na de uitslag van het examen heb je recht op inzage van het werk. Gedurende 10 werkdagen na de definitieve uitslag heb je bovendien recht op bespreking van het examenmateriaal met de examinator met motivering van de beoordeling.

7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Het examenbureau bewaart gedurende 12 maanden voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten). Deze horen bij de examenonderdelen van het examenplan:

Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties

Verantwoordingsverslag + beoordeling

Assessmentverslag + beoordelingslijst

Kennisexamen

Vaardighedenexamen Na afloop van de termijn van 12 maanden worden schriftelijke werkstukken vernietigd. De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt voldaan. Pas als alles in orde is kan tot diplomering worden overgegaan. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.

7.4 Wat moet je zelf bewaren? Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende bewijsstukken van de proeven / beroepsprestaties en de afgetekende praktijkwerkboeken tot ten minste 1 jaar na de diplomering bewaart.

7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.



8 Wijzigingsblad OER

Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. Zodra de wijziging

is vastgesteld wordt deze bekendgemaakt. De studieloopbaanbegeleider bespreekt de wijziging met de

betreffende studenten en het wijzigingsblad wordt in Itslearning gepubliceerd.


Onderwijsprogrammering crebo 94810: Handhaver toezicht en Veiligheid-politie BOL voltijd (regulier traject), niveau 3

Cohort 2015 - 2017 (start: september 2015)

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal

Onderwijsactiviteiten

begeleide uren per groep 50 50 47 47 47 47 47 47 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 begeleide lesuren per week 50 50 47 47 47 47 47 47 0 0 0 0 0 0 0 0

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 8 10 9 3 30 10 5 2 11 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

aantal flexweken 10 12 0 0

3 begeleide lesuren per leerfase 398 503 420 141 1462 470 235 94 517 1316 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide klokuren 199 252 210 71 731 235 118 47 259 658 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 begeleide klokuren per leerfase 199 252 210 71 731 235 118 47 259 658 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 0 0 0 8 8 0 0 0 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering per groep 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 examinering per leerfase 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 klokuren contacttijd bou 199 252 210 79 739 235 118 47 267 666 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

\

8 klokuren BPV 64 0 0 256 320 0 160 224 0 384 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 Klokuren begeleide onderwijstijd 263 252 210 335 1059 235 278 271 267 1050 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 klokuren zelfstudie 135 135 135 140 545 135 135 140 140 550 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 Totaal aantal SBU 398 387 345 475 1604 370 413 411 407 1600 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Totaal aantal klokuren BPV in de opleiding 704

Totaal aantal IIVO (contacturen) in de opleiding 2109

Totaal aantal SBU in de opleiding 3204 WSF van toepassing? JA

Controle contacttijd

Wettelijke & interne eis contacttijd 1000 n.v.t. 1000 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Wett. & interne eis contacttijd bou 700 n.v.t. 550 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Wettelijke & interne eis BPV n.v.t. n.v.t. 450 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Geprogrammeerde totale contacttijd 2 1059 2 1050 2 0 2 0

Geprogrammeerde contacttijd bou 2 739 2 666 2 0 2 0

Geprogrammeerde BPV 2 400 2 480 2 0 2 0

3 3 4 4

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3: niet van toepassing Leerjaar 4: niet van toepassing

wet

telijke

eis

inte

rne

eis

wet

telijke

eis

inte

rne

eis

wet

telijke

eis

inte

rne

eis

wet

telijke

eis

inte

rne

eisboven

interne &wettelijkenorm

boveninterne &wettelijkenorm

N.V.T. N.V.T.


Onderwijsprogrammering crebo 94810: Handhaver Toezicht en Veiligheid BOL voltijd (regulier traject), niveau 3

Cohort 2015 - 2017 (start: september 2015)

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal

Onderwijsactiviteiten

begeleide uren per groep 48 48 47 48 46 0 46 46 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 begeleide lesuren per week 48 48 47 48 46 0 46 46 0 0 0 0 0 0 0 0

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 9 10 1 10 30 9 0 8 11 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

aantal flexweken 10 12 0 0

3 begeleide lesuren per leerfase 430 483 47 477 1437 410 0 368 504 1282 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide klokuren 215 242 24 239 719 205 0 184 252 641 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

correctie buitenschoolse activiteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 begeleide klokuren per leerfase 215 242 24 239 719 205 0 184 252 641 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 0 0 0 0 0 0 0 0 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering per groep 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 examinering per leerfase 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 klokuren contacttijd bou 215 242 24 239 719 205 0 184 260 649 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

\

8 klokuren BPV 32 0 256 32 320 32 320 32 0 384 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 Klokuren begeleide onderwijstijd 247 242 280 271 1039 237 320 216 260 1033 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 klokuren zelfstudie 140 140 140 145 565 140 140 145 145 570 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 Totaal aantal SBU 387 382 420 416 1604 377 460 361 405 1603 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Totaal aantal klokuren BPV in de opleiding 704

Totaal aantal IIVO (contacturen) in de opleiding 2072

Totaal aantal SBU in de opleiding 3207 WSF van toepassing? JA

Controle contacttijd

Wettelijke & interne eis contacttijd 1000 n.v.t. 1000 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Wett. & interne eis contacttijd bou 700 n.v.t. 550 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Wettelijke & interne eis BPV n.v.t. n.v.t. 450 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Geprogrammeerde totale contacttijd 2 1039 2 1033 2 0 2 0

Geprogrammeerde contacttijd bou 2 719 2 649,1 2 0 2 0

Geprogrammeerde BPV 2 400 2 480 2 0 2 0

3 3 4 4

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3: niet van toepassing Leerjaar 4: niet van toepassing

wettelijke

eis

inte

rne

eis

wettelijke

eis

inte

rne

eis

wettelijke

eis

inte

rne

eis

wettelijke

eis

inte

rne

eisboven

interne &wettelijkenorm

boveninterne &wettelijkenorm

N.V.T. N.V.T.


Bijlage 2: Belangrijke documenten op de website

Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’

verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen

wordt in het OER naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte omschrijving

gegeven.

Onderwijsovereenkomst

(afkorting OOK)

Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs

overeenkomst en je praktijk overeenkomst.

Praktijkovereenkomst

(afkorting POK)

Voor je beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je

een praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de

gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en

verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak

tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.

Deelnemersstatuut MBO

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en

bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college

/ ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij

eventuele conflicten met medestudenten en docenten.

Onderwijs- en examenregeling

(afkorting OER)

OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is

een OER opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en

de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.

Bezwaar en klachtenregelingen Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel

eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders /

verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht

om klachten samen op te lossen.

Procedure bij fraude In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat

wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het

kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt

geconstateerd.

Examenreglement ROC West-

Brabant

Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking

tot de examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij

het Vitalis college.

Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens,

vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen,

onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de

examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.


Niveau nv 3 BOL Cohort 2015-2017, startdatum: Augustus 2015 · 2015-12-11 · veiligheid (HTV) &...

Documents

Transcript of Niveau nv 3 BOL Cohort 2015-2017, startdatum: Augustus 2015 · 2015-12-11 · veiligheid (HTV) &...