Moni-zakboekje

2

Moni-zakboekje Speelpleinwerking De Spetter

Inhoud Inleiding ................................................................................................................................................... 4

1. Wie doet wat? ..................................................................................................................................... 5

1.1. Taken van een monitor ................................................................................................................ 5

1.2. Taken van een teambegeleider (hoofdmonitor of TB) ................................................................. 5

1.3. Taken van een coördinator .......................................................................................................... 5

2. Praktische afspraken ........................................................................................................................... 6

2.1. Lokalen en speelpleinen ............................................................................................................... 6

2.2. Materiaal ...................................................................................................................................... 6

2.3. Enkele gouden regels voor spetterende monitoren .................................................................... 6

2.4. Programma ................................................................................................................................... 7

2.5. De Spetter-startdag ...................................................................................................................... 7

2.6. Voorbereiding ............................................................................................................................... 7

2.7. Meewerken tijdens de vakanties?................................................................................................ 7

2.8. Uitbetaling monitoren .................................................................................................................. 8

2.9. Middagmaal en vieruurtje ............................................................................................................ 8

2.10. Deelnameprijs kinderen ............................................................................................................. 8

3. Speelpleinen ‘De Spetter’ .................................................................................................................... 8

3.1. De verschillende Speelpleinen ..................................................................................................... 8

3.2. Namiddagwerking ........................................................................................................................ 9

3.3. Dagverloop ................................................................................................................................... 9

4. Administratie ..................................................................................................................................... 10

Aanwezigheidslijst monitoren ....................................................................................................... 10

Evaluatieformulier ......................................................................................................................... 10

Attesten animatoren ..................................................................................................................... 10

Uittreksel strafregister model 2 .................................................................................................... 10

Vrijwilligersregister & medische/persoonlijke fiche ..................................................................... 10

5. Voorbereiding en evaluatie ............................................................................................................... 11

5.1. Voorbereiden.............................................................................................................................. 11

Brainstormen zonder remmen ...................................................................................................... 11

Het ruwe weekschema .................................................................................................................. 11

Selectie van de activiteiten ........................................................................................................... 11

Concrete invulling van de activiteiten ........................................................................................... 11

Wanneer voorbereiden? ............................................................................................................... 12

3


5.2. Evalueren .................................................................................................................................... 12

Waarom? ....................................................................................................................................... 12

Wanneer? ...................................................................................................................................... 12

6. Begeleiding ........................................................................................................................................ 13

Veiligheid ....................................................................................................................................... 13

Variatie .......................................................................................................................................... 13

Tolerantie ...................................................................................................................................... 13

Geborgenheid ................................................................................................................................ 13

Betrokkenheid ............................................................................................................................... 13

Zelfontplooiing .............................................................................................................................. 13

Spontaniteit ................................................................................................................................... 13

Niet-prestatie-gericht .................................................................................................................... 13

Sociaal ............................................................................................................................................ 13

Waardering .................................................................................................................................... 14

7. Spelen ................................................................................................................................................ 14

7.1. Stadium ....................................................................................................................................... 14

7.2. Vrij spel ....................................................................................................................................... 14

4


Inleiding

Hey Spetters,

Met de vakantie in zicht draait de speelpleinwerking-molen ook weer op volle toeren. Een

vakantie op een speelplein staat voor kinderen en monitoren gelijk aan een onvergetelijke

tijd beleven. Spelen, zich amuseren en nieuwe vrienden leren kennen zijn dan ook enkele

van de belangrijkste ingrediënten van een speelpleinwerking.

Natuurlijk is een speelpleinwerking onmogelijk zonder een bende enthousiaste monitoren

die elke dag het beste van zichzelf geven. We zijn alvast blij dat je in ons team zit en dat we

samen ‘Speelpleinwerking De Spetter’ vorm kunnen geven.

Om alles vlot te laten verlopen, zijn afspraken onmisbaar. Dit zakboekje bevat de nodige

informatie die je dient te weten om je taak als monitor zo goed mogelijk uit te voeren. Neem

dit boekje dan ook zeker door, zodat je niet voor onnodige verrassingen komt te staan, want

een geïnformeerd monitor is er twee waard. De coördinator zal voor de aanvang van de

vakantie je de nodige informatie ook nog eens mondeling toelichten. Op die manier kun je

een antwoord krijgen op al je vragen vooraleer het speelpleinavontuur van start gaat.

Geniet van jullie tijd op het speelplein!

Het Spetterteam

5


1. Wie doet wat?

1.1. Taken van een monitor

De monitoren zijn het hart van de werking van 'De Spetter'. Ze zorgen voor de uitwerking van de vele

activiteiten, het begeleiden van de spelen, de opvang van de kinderen, enz. Dit brengt natuurlijk een

aantal verantwoordelijkheden met zich mee:

Samen met de mede-monitoren de

activiteiten op voorhand uitdenken en

uitwerken

De geplande activiteiten geven op het

speelplein

Dagelijks evalueren en de voorbereiding

voor de volgende dag bespreken

...

1.2. Taken van een teambegeleider (hoofdmonitor of TB)

Als teambegeleider sta je in voor het leiden van het monitorenteam. Samen met hen zorg je voor een

uitgewerkte planning en voorbereiding. De ervaring van de teambegeleider speelt een cruciale rol

om het team te steunen. Je helpt zoeken naar variatie, nieuwe en creatieve spelen, frisse ideeën,

enz. Een teambegeleider leidt de voorbereiding en de evaluatie, en zorgt ook voor de taakverdeling

van de monitoren. Je steunt de nieuwe en ervaren monitoren en zorgt ervoor dat ze altijd op je

kunnen rekenen. Ook de organisatorische en administratieve taken op het plein vallen onder je

verantwoordelijkheid:

De papierwinkel van ‘De Spetter’ en Stad Brugge

Onthaal en informeren van ouders

Het inschrijven van kinderen

Het contact verzorgen met de coördinator

EHBO toepassen op het plein

Het opvolgen van stages

1.3. Taken van een coördinator

De coördinator zorgt voor de ondersteuning van de monitoren en

teambegeleider. De planning, evaluaties, ondersteuning van de speelpleinen,

verantwoording van en naar Stad Brugge enz. Hij verzorgt het contact met

externe partners, zoals stadsbestuur, schooldirectie, jeugddienst...

De coördinator zorgt ook voor de inhoudelijke ondersteuning naar monitoren

en teambegeleiders toe: moni-activiteiten uitwerken, werkgroepen

ondersteunen…

6


Tijdens de vakantieperiodes staat de coördinator in voor:

Inhoudelijke ondersteuning van monitoren en teambegeleiders.

Het opvolgen van stages en nieuwe monitoren

Het oproepen van de monitoren en verdelen over diverse speelpleinen

De logistieke ondersteuning voor een goede werking van de speelpleinen.

Enz.

2. Praktische afspraken

2.1. Lokalen en speelpleinen

BIj aanvang van iedere vakantieperiode zijn de lokalen en speelpleinen die je gebruikt, opgeruimd en

in goede staat. Indien dit niet zo is, meld je dit onmiddellijk aan de coördinator en neem je eventueel

foto’s voor je dit aanpakt.

Elke beschadiging (gebroken ruit, defect slot, defecte toiletten, enz.) moet onmiddellijk aan de

coördinator gemeld worden. Probeer zelf een oplossing te vinden om eventueel verdere vernieling te

voorkomen, om kwetsuren bij kinderen te vermijden, enz.

Op elk plein zijn voldoende schoonmaakmiddelen en materiaal aanwezig. Zorg voor een veilige

bergplaats voor deze producten. Zorg ook voor een dagelijkse opkuis en zet op de juiste dag de

vuilniszakken buiten. De ophaal-kalender kun je in de map vinden. Hou de lokalen en terreinen

leefbaar. Dweil en veeg regelmatig, hou de toiletten proper (= elke dag minstens 1 keer grondig

schoonmaken), ruim de blikjes op, enz. Op een mooi en proper plein is het aangenaam vertoeven!

Laat niet toe dat kinderen op de muren en deuren schilderen.

Wat we zeker aanmoedigen, is het versieren van het speelplein. Inkleding, slingers, kunstwerkjes…

Het geeft het lokaal een speels uiterlijk en is zoveel leuker voor de kinderen en de moni’s. Denk eens

na hoe je dit kan aanpakken met je medemoni’s & kinderen.

2.2. Materiaal

In de aanloop van iedere vakantieperiode wordt er voor de pleinen een materiaalkoffer

samengesteld. Deze bevat basismateriaal als scharen, papier, kleurpotloden, verf, penselen, ballen,

enz. In iedere map zit er een inventaris van het materiaal. Tijdens de voorbereiding kunnen de

monitoren in de mate van het mogelijke specifiek materiaal aanvragen bij de coördinator. Het beheer

op het speelplein (vb. respect voor materiaal, terugbrengen na iedere activiteit, enz. ) mag zeker niet

uit het oog verloren worden.

2.3. Enkele gouden regels voor spetterende monitoren

Tijdens de activiteiten laten we geen GSM toe op de pleinen. Zowel kinderen als monitoren worden

geacht hun GSM in de rugzak te laten. De teambegeleider heeft altijd een GSM van het plein bij zich

voor dringende noodgevallen, zodat hij de coördinator of een dokter kan verwittigen.

Roken is verboden in elk jeugdlokaal en in elk schoolgebouw. Deze wet volgen we strikt op. Bij De

Spetter wordt niet gerookt in de lokalen of op schoolterrein, tijdens geen enkele activiteit en zeker

niet in nabijheid van de kinderen. Wie deze slechte gewoonte niet kan laten, maakt duidelijke

afspraken met de teambegeleider van het speelplein in het begin van de week.

7


Derden op het speelplein: Vrienden en/of kennissen zien we tussendoor liever niet komen. Het

stoort de werking, de kinderen en mede-monitoren wanneer er bezoek is. Indien ze toch

nieuwsgierig zijn hoe het er aan toe gaat op een speelplein, kunnen ze gerust een weekje

meewerken om dit te ontdekken. Zomaar even binnenspringen tijdens de werking kan niet!

2.4. Programma

Op elk speelplein kan je bepalen wat je gaat doen, binnen een vooropgesteld thema. We geven de

ouders ook de nodige informatie over wat we gaan doen. Daarom hangen we op elk plein een

weekprogramma uit. Dit stelt ouders op maandag in staat het programma van de hele week te lezen.

Deze weekprogrammatie moet op de voorbereidingsvergadering ingevuld worden.

2.5. De Spetter-startdag

In het begin van de zomervakantie is er de

Monitoren-startdag. Met het ganse team

vrijwilligers bereiden we ons voor op de

komende zomervakantie. Op deze dag leren we

het team beter kennen, krijgen de monitoren

uitleg rond de werking, leer je de kneepjes van

het moni-zijn, is er plaats voor dikke fun... Zo

kunnen we meteen goed uit de startblokken

schieten.

2.6. Voorbereiding

Elke zaterdagvoormiddag wordt er voorbereid. Dit telkens voor de week die volgt. De

voorbereidingen gaan steeds door in de lokalen van ‘De Zandberg’, te Assebroek. We beginnen ’s

ochtends om 09u00 en doen door tot de week in elkaar zit. Indien dit tot na de middag duurt, neem

je beter een lunch mee.

Tijdens de voorbereiding zoeken we samen naar de verhaallijn van het thema en gaan we op zoek

naar leuke ideeën voor activiteiten. Zo geven we de ganse week vorm.

Het is belangrijk dat je op deze voorbereiding aanwezig bent, op die manier leer je je medemonitoren

kennen en kan je samen je week voorbereiden. Het is leuk je eigen ideeën uit te kunnen werken en

tenslotte weet je met twee meer dan alleen.

2.7. Meewerken tijdens de vakanties?

Voor iedere vakantieperiode kan je je inschrijven voor de speelpleinwerking. Gelieve dit telkens zo

snel mogelijk en volledig door te geven. Dit kan via www.despetter.be.

Snel doorgeven laat ons toe om onze puzzel tijdig en volledig te maken. Je kan hierbij altijd info

geven over welke pleinen je voorkeur genieten. De coördinator doet zijn uiterste best om het voor

iedereen zoveel mogelijk naar zijn zin te maken. Denk er wel aan dat het onmogelijk is om voor

iedereen een ideaal scenario te schrijven.

http://www.despetter.be/

8


2.8. Uitbetaling monitoren

Je ontvangt een vergoeding per dag voor je vrijwillig engagement en inzet.

Monitor zonder attest €12.5

Monitor met attest €15

Hoofdbegeleider zonder attest €20

Hoofdbegeleider met attest €25

Hiervoor is het belangrijk dat je elke dag de aanwezigheidslijst van de monitoren ondertekent! Na

iedere werkingsweek wordt de vergoeding binnen de 10 dagen overgeschreven.

2.9. Middagmaal en vieruurtje

Tijdens het 10- en 16-uurtje en het middagmaal zit je samen met de kinderen op een vooraf

afgesproken plaats. Je zorgt ervoor dat dit op een rustige manier verloopt, zodat de kinderen

voldoende kunnen eten. De kinderen krijgen elke morgen

en middag een koekje en drankje. Op donderdag is er ’s

middags een stuk fruit voorzien i.p.v. een koekje.

2.10. Deelnameprijs kinderen

Een halve dag ‘spetteren’ kost €3, een volledige dag €6.

Een activiteit op de kinderboerderij (halve dag) kost €4.

3. Speelpleinen ‘De Spetter’

3.1. De verschillende Speelpleinen

ZANDBERG KOUDE KEUKEN Jeugdlokalen ‘De Zandberg’ Jeugdlokalen ‘Koude Keuken’ Zandberg – 8310 Assebroek Zandstraat – 8200 Sint-Andries Vanaf 07u30 – 18u00 Vanaf 07u30 – 18u00 Voor- en naopvang in ’t Ravottertje (vanaf 06u30 – 20u00) 4 t.e.m 12 jaar 4 t.e.m. 12 jaar 0476/34 77 84 0476/34 84 77

FLAPUIT ZONNEBLOEM Gemeentelijke Basisschool Flapuit afdeling B Jeugdlokalen ‘De Zonnebloem’ Sint-Michielslaan 33 – 8200 Sint-Michiels Dekenstraat – 8310 Sint-Kruis – Male Vanaf 07u30 – 18u00 Vanaf 07u30 – 18u00 3 t.e.m. 12 jaar 4 t.e.m. 12 jaar 0476/34 82 99 0476/34 83 61

9


MORTIERSTRAAT Jeugdlokalen ‘Mortierstraat' Mortierstraat 31 – 8000 Brugge Vanaf 07u30 – 18u00 3 t.e.m 12 jaar

TRIANGEL REGENBOOG Gemeentelijke Basisschool ‘Triangel’ Voormalige school ‘De Regenboog’ Diksmuidse Heerweg 157 – 8200 Sint-Andries Scharphoutstraat 42 – 8380 Vanaf 07u30 – 18u00 Lissewege 3 t.e.m. 12 jaar Vanaf 07u30 – 18u00 0476/34 83 56 4 t.e.m. 12 jaar 0476/34 83 98

3.2. Namiddagwerking

KINDERBOERDERIJ WATOTO! Kinderboerderij ‘de 7 Torentjes’ Jeugdlokalen Mortierstraat Canadaring 41 – 8310 Assebroek Mortierstraat 31 – 8000 Brugge Vanaf 13u30 – 17u00 Dinsdag- en donderdagmiddag Maandag- en donderdagmiddag 14u00 – 17u00 7 t.e.m. 12 jaar 3 t.e.m. 12 jaar 0476/34 82 94

3.3. Dagverloop

7u30 Vooropvang door aangewezen monitoren en inschrijving van de kinderen. Kinderen

kunnen vrij begeleid spelen

8u Alle monitoren zijn aanwezig. Laatste maal overlopen van de dag

9u Verzamelen van kinderen en inkleding en voorstelling van de activiteiten.

9u20 Start activiteiten per leeftijdsgroep

10u30 Tienuurtje

10u45 Activiteiten

12u Etenstijd

12u30 Vrij begeleid spel

13u Start namiddag – vrij begeleid spel

14u Startmoment namiddag

14u20 Activiteiten per leeftijdsgroep

15u30 Vieruurtje

15u45 Activiteiten

16u45 Afsluitmoment en opruimen met de kinderen + vrij begeleid spel

18u00 Afsluiten van het speelplein + schoonmaken + evaluatie en overlopen volgende dag

10


4. Administratie

Voor een goede organisatie van de speelpleinwerking, is een nauwkeurige administratie van

doorslaggevend belang. Ze bevatten belangrijke informatie die voor een optimale werking zorgen.

Enkele formulieren die belangrijk zijn voor moni’s:

Aanwezigheidslijst monitoren

Op het einde van elke dag moeten de aanwezige monitoren de dagcontracten ondertekenen. Geen

nood, de tb herinnert de moni’s er wel aan. Let op: wie niet ondertekent, kan geen vergoeding

krijgen.

Evaluatieformulier

Elke donderdagavond bespreekt de TB het functioneren van de monitoren. Dit wordt persoonlijk

besproken. Op het evaluatieformulier schrijft de teambegeleider hoe de week verlopen is, welke de

sterke punten van de monitor zijn en waaraan aandacht geschonken moet worden.

Daarnaast evalueren de monitoren samen ook de hoofdmonitor. Zij mogen hun mening kwijt over de

tb en kunnen hem op die manier ook zijn sterke en werkpunten leren kennen.

Attesten animatoren

Het bezitten van het attest ‘Animator in het jeugdwerk’ zorgt er niet enkel voor dat je heel wat

spelbagage en ideeën hebt om op het plein aan de slag te gaan. Het zorgt er ook voor dat je

vrijwilligersvergoeding iets hoger is. Daarnaast moet na iedere vakantie een lijst met monitoren

doorgegeven worden aan de jeugddienst van Stad Brugge, waarop aangeduid wordt wie welk attest

al dan niet bezit. Hierbij is het belangrijk dat we het juiste attest doorsturen. Heb je een attest

(animator, hoofdanimator en instructor) of ben je geslaagd in het eerste jaar van een bepaalde

opleiding? Stuur dan zo snel mogelijk een kopie door van het behaalde attest naar het secretariaat.

Je hoeft dit niet elke vakantie door te sturen. Eenmaal volstaat.

Uittreksel strafregister model 2

Om te spetteren op het plein, vragen we altijd om een kopie van je strafregister – model 2 (!) binnen

te brengen. Op dit formulier staat een goedkeuring van de stadsdienst om met kinderen te werken.

Dit kun je aanvragen aan de stadsdiensten aan het Entrepot!

Vrijwilligersregister & medische/persoonlijke fiche

Een laatste administratieve opdracht is het bijhouden van het vrijwilligersregister. Elk jaar moet de

fiscus kunnen nagaan op welke dag

en welk plein een bepaalde moni

gestaan heeft. Om dit perfect te

kunnen doen, zijn enkele gegevens

als rijksregisternr., geboorteplaats…

nodig. Om die redenen vragen we

elke moni om de eerste keer dat hij

bij ons komt aankloppen, het

11


vrijwilligersregister in te vullen. Daarnaast vragen we ook om de medische en persoonlijke fiche in te

vullen. Zo kunnen we op een goede manier anticiperen indien er ooit iets zou gebeuren op het plein.

5. Voorbereiding en evaluatie

5.1. Voorbereiden

Voorbereiden van een dag op het speelplein is een logische en noodzakelijke gang van zaken.

Verschillende fasen volgen elkaar snel op. Soms is het zo vanzelfsprekend dat we er niet bij stilstaan.

We zetten hier de verschillende stappen van de voorbereiding op een rijtje:

Brainstormen zonder remmen

Elke monitor geeft een aantal ideeën voor activiteiten, dit binnen het vooropgestelde thema. Hij laat

zijn fantasie de vrije loop.

Het ruwe weekschema

Met de groep animatoren wordt gekeken op welke dagen wat op het programma komt. Vb:

maandagvoormiddag: bosspel, maandagnamiddag: knutselen en daarna estafettes. Zo wordt elke

dag van de week ingevuld en ontstaat er een ruw activiteitenschema.

Selectie van de activiteiten

De lijst van de mogelijke activiteiten van de brainstorm wordt nu overlopen. Over elk voorstel

worden een aantal kritische vragen gesteld.

Kan dit binnen De Spetter?

Kan dit met de kinderen van het speelplein?

Is het realiseerbaar?

Hebben we er voldoende middelen voor (monitoren, materiaal, ruimte)?

Zijn er alternatieven, aanvullingen, varianten, enz. mogelijk?

Enz.

Uit deze selectie halen we nu grove activiteiten waar we verder kunnen op bouwen.

Concrete invulling van de activiteiten

Nu hebben we besloten welke activiteiten we zullen doen. We moeten die nu ook ‘invullen’. Elke

monitor laat terug zijn fantasie de vrije loop over hoe hij het uitgewerkt ziet. We remmen niemand

af. Reacties als “gek”, “onmogelijk”, … laten we achterwege.

Via de selectie weten we welke activiteiten en spelen we zullen verwerken in ons programma. We

gaan nu alles heel concreet plannen: Het verloop, de spelregels, de inkleding. Het nodige materiaal

en eventuele afspraken. Bij deze concrete uitwerking kunnen we een hulpmiddeltje gebruiken

“STADIUM” (zie verder).

12


Vergeet niet om de weekplanning in te vullen per speelplein en per leeftijdsgroep. Hang die op een

zichtbare plaats op het speelplein zodat kinderen direct kunnen zien wat er die week allemaal te

beleven valt.

Wanneer voorbereiden?

Elke zaterdagmorgen wordt in de lokalen aan de Zandberg voorbereid, dit voor de week die volgt op

de aansluitende week. Op deze manier zit er telkens een volle week tussen de voorbereiding en de

week van de activiteiten. Zo kunnen

we alles voldoende grondig

uitwerken.

De voorbereiding tijdens de grote

vakantie gebeurt de zaterdagmorgen

van het weekend dat aansluit op de

week. Dan wordt dus geen week op

voorhand voorbereid.

Daarnaast wordt elke avond nog eens

geëvalueerd rond de dagwerking, dit

op het plein zelf, onder leiding van de

teambegeleider.

5.2. Evalueren

Evalueren is even stilstaan bij de gebeurtenissen van de voorbije dag, conclusies trekken uit het

verloop van de activiteit, samen zoeken naar oplossingen bij een gesteld probleem, groeien, enz.

Waarom?

- Als positieve stimulans, om verbeteringen aan te brengen

- Om te leren uit eigen fouten en eigen prestaties

- Om conflicten tussen monitoren onderling of t.o.v. de teambegeleider op te lossen

- Om belangrijke gegevens over kinderen uit te wisselen

- Om algemene praktische zaken af te spreken.

- Om nieuwe monitoren via de evaluatie in contact te brengen met de werking.

- Enz.

Wanneer?

Op het einde van elke dag, wanneer de kinderen afgehaald zijn, evalueert het speelpleinteam de

dag.

Elke donderdagavond is er teambegeleidersvergadering. Hier worden met alle teambegeleiding en de

coördinator eventuele moeilijkheden besproken en samen gekeken voor een oplossing. Tijdens dit

moment krijgen de teambegeleiders nog extra vorming over verschillende onderwerpen.

De vrijdag deelt de teambegeleider de conclusies van de teambegeleidersvergadering mee aan de

monitoren.

13


6. Begeleiding

Bij de Spetter moeten zowel kinderen als monitoren zich goed voelen. Volgende zaken helpen ons dit

te bereiken.

Veiligheid

Zie niet alleen toe, maar voorzie ook wat kinderen kan kwetsen, waaraan ze zich pijn kunnen doen.

Niet enkel lichamelijk, maar ook psychisch (vb. pesten, racisme, uitsluiten, enz.)

Variatie

Een bosspel is leuk, maar elke dag een bosspel is niet meer zo leuk. Wissel af in de activiteiten en

zorg dat de kinderen eens van alles kunnen proeven en genieten.

Tolerantie

Geduld is een schone deugd maar teveel geduld is dan weer te

vermijden. Maak duidelijk aan de kinderen wat kan en wat niet.

Leer hen de grenzen kennen op het speelplein, maak hieromtrent

duidelijk afspraken met de kinderen zelf.

Geborgenheid

Zorg ervoor dat de kinderen zich thuis voelen, zowel bij jou als bij

de andere kinderen op het speelplein.

Betrokkenheid

Laat ook de kinderstem horen op het speelplein. Vraag hun

mening over de activiteiten, de speelruimte, het weekthema,

enz. Hiervoor is een goede voorbereiding noodzakelijk. Neem ook

voldoende tijd voor de ouders. Een “open houding” is belangrijk, het zijn tenslotte hun kinderen. Een

gesprekje kan je veel informatie opleveren en zorgt voor een band met de ouders.

Zelfontplooiing

Het kind verantwoordelijkheid laten opnemen, hem creatief bezig laten zijn, zelf zijn weg laten

zoeken, een bepaalde vrijheid geven, enz. Dit zorgt ervoor dat kinderen ten volle kansen krijgen om

zich te ontplooien.

Spontaniteit

Geef het kind (vb. via rollenspel, dansen, vrije expressie, enz. ) de kans zichzelf te zijn.

Niet-prestatie-gericht

Heb aandacht voor niet-competitieve spelen. Een activiteit kan ook leuk zijn zonder dat er iets aan

verbonden moet zijn.

Sociaal

Samen bouwen, samen spelen, samen eten, elkaar helpen, plezier beleven, enz.

14


Waardering

Aanvaard het kind zoals het is, luister en waardeer zijn persoonlijke bijdragen.

7. Spelen

7.1. Stadium

Stadium is een sleutelwoord als je een spel voorbereidt (een ruggensteuntje). Stadium is een

letterwoord en staat voor het volgende:

Spelregels: Je spel kan vlot en geordend verlopen als je op voorhand weet hoe het ineen zit en

wat mag en wat niet.

Terrein: Je moet een terrein waarin je speelt gaan afbakenen. Neem niet zomaar “het

speelplein of het bos”, maar “van hier tot daar en niet verder”. Pas je terrein aan

naargelang de omstandigheden (vb. Aantal kinderen).

Aanpassing: Je spel moet aangepast zijn aan jouw groep, hou rekening met hun leeftijd, hun

ingesteldheid, enz. Je spel moet ook aangepast zijn aan weersomstandigheden en het

aantal kinderen.

Doel: Waar wil je naartoe? Wat wil je bereiken? Wat is je doel?

Inkleding: Een spel begin je niet zomaar, maak het voor de kinderen boeiend. Zorg daarom voor

een goede inkleding van je spel in het weekthema. Daarnaast is het belangrijk om je

groepen eerlijk en logisch in te delen. Hoe ga je dit doen?

Uitleg: Zorg voor een vlotte en duidelijke uitleg. Hoe leg je een spel uit? Waar leg je een spel

uit? Hoe zijn kinderen tijdens de uitleg opgesteld?

Materiaal: Als je het spel voorbereidt, ga dan ook na welk materiaal je allemaal nodig hebt. Het

nodige materiaal wordt op de voorbereidende vergadering aangevraagd. De

coördinator zal het aangevraagde materiaal bij aanvang van de vakantieweek zo snel

mogelijk naar het project brengen tenzij anders afgesproken.

7.2. Vrij spel

Vrij spel kan, maar is geen regel. Als je kinderen vrij spel geeft, mag dit niet zijn om de dag te vullen.

Vrij spel betekent niet dat jij op je kont mag gaan zitten. Je bepaalt een terrein waarbinnen de

kinderen moeten blijven (vb. het terrein met speeltoestellen) en je blijft daar ook . Je speelt samen

met de kinderen (vb. op de schommel, door met een aantal te voetballen, enz.). Speel zeker ook in

op de voorstellen van de kinderen zelf. Dit kan tot erg leuke en vernieuwende spelen leiden!

15


Speelpleinwerking De Spetter

Gistelse Steenweg 463 – 8200 Sint-Andries | 0479/78.24.34 | 050/71.09.30

www.despetter.be | [email protected]

http://www.despetter.be/

16


Moni-zakboekje

Documents

Transcript of Moni-zakboekje