Målsætning og krav - SDUmarco/Teaching/FF501/2017/FF...F F 5 0 1 F ø r s t e å r s p r o j e k t...

si

S t u d i e g u i d e - M å l s æ t n i n g & K r a v

F o r å r 2 0 1 7

F F 5 0 1 F ø r s t e å r s p r o j e k t F 3 - F a g , F o r s k n i n g o g F æ l l e s s k a b

Det

Nat

urv

iden

skab

elig

e F

aku

ltet

F F 5 0 1 F ø r s t e å r s p r o j e k t

ii

Indholdsfortegnelse | Studieguide 1 Introduktion til kurset ........................................................................................................... 4

2 Overordnet tidsplan ............................................................................................................... 4

3 Kursets målsætning og form ................................................................................................ 5

3.1 Kursets målsætning ..................................................................................................................... 5

3.2 Kursets form ................................................................................................................................... 6

4 Kursusbeskrivelse ................................................................................................................... 7

4.1 Projektarbejdet ............................................................................................................................. 7

4.2 Minikurser ....................................................................................................................................... 7

5 Tilmeldingsprocedure ........................................................................................................... 7

5.1 Tilmelding til projektemner og inddeling i projektgrupper ........................................ 7

6 Formelle bedømmelseskrav ................................................................................................ 8

6.1 Gruppe- og vejledningsaftaler ................................................................................................. 8

6.2 Midtvejsseminar ........................................................................................................................... 8

6.2.1 Praktisk forløb for midtvejsseminar: ..................................................................................... 9

6.3 Processen under projektarbejdet ....................................................................................... 10

6.3.1 Journal ...............................................................................................................................................10

6.3.2 Procesanalyse.................................................................................................................................10

6.4 Evaluering .................................................................................................................................... 10

6.4.1 Forudsætningsprøve ...................................................................................................................10

6.4.2 Afsluttende prøve .........................................................................................................................11

7 Formidling ............................................................................................................................... 11

7.1 Skriftlig formidling: Rapporten ............................................................................................ 11

7.2 Skriftlig formidling: Poster .................................................................................................... 12

7.3 Eksamen ........................................................................................................................................ 13

7.3.1 Karaktergivning............................................................................................................................13

7.3.2 Praktiske forhold vedrørende fremlæggelsesmateriale ..............................................14

7.3.3 Information til vejledere og institutter omkring eksamen .........................................14

8 Oversigt over projektforløbet til studerende og vejledere .................................... 14

8.1 Idefase ............................................................................................................................................ 14

8.1.1 Aftale vejledermøde .....................................................................................................................14

8.1.2 Første vejledermøde ....................................................................................................................15

8.2 Problemanalysefase ................................................................................................................. 15

8.2.1 Andet vejledermøde .....................................................................................................................15

8.2.2 Tredje vejledermøde....................................................................................................................15

8.2.3 Fjerde vejledermøde ....................................................................................................................15

8.2.4 Femte Møde - midtvejsseminar ..............................................................................................15

8.3 Problembearbejdnings- og formidlingsfase .................................................................... 15

8.3.1 Sjette vejledermøde .....................................................................................................................15


iii

8.4 Evaluerings- og refleksionsfase ........................................................................................... 16

8.4.1 Syvende vejledermøde ................................................................................................................16

8.4.2 Postersession ..................................................................................................................................16

8.4.3 Eksamen ...........................................................................................................................................16

9 Undervisningsmateriale ..................................................................................................... 16


4

1 Introduktion til kurset

Kurset FF501 er placeret i sidste fjerdedel af studiets første år og danner afslut-ningen på første studieår. I kurset får du mulighed for at arbejde med et projekt under det overordnede tema ”Fag, Forskning og Fællesskab” – F3. Emnerne for projekterne er beskrevet i Projektkataloget, som lægges på Blackboard i uge 8. Projektet løber over 9 uger, hvor du de første par uger arbejder med at sætte rammerne for projektet, samtidig med at du lærer nogle enkelte redskaber, og de følgende uger arbejder du i en gruppe med projektet. De fleste projekter har et eksperimentelt element, hvor du får mulighed for at arbejde i laboratoriet. Midt-vejs i perioden fremlægger du dit projekt for dine medstuderende. Projektet af-sluttes med en rapport og en poster (= en plakat som beskriver dit projekt og dets resultater). Posteren fremvises på en konference, hvor alle projekter deltager og til slut går du til mundtlig eksamen i projektet.

2 Overordnet tidsplan

Nedenfor finder du den overordnede tidsplan, som danner rammerne for pro-jektarbejdet. Tidsplanen vil blive uddybet i de efterfølgende afsnit. Uge Dag Kursus Projekt Proces Litteratur og

andet 8 20/2 Projektkataloget

lægges på Black-board

Projektvalg

9 27/2 Præsentation af Projektkatalog

Projektvalg

4/3 Tilmelding til pro-jektemner starter

Via Blackboard

10 10/3 Tilmelding til pro-jektemner slutter

Senest kl. 12.00 middag

12 Tilbagemelding på valg af projektem-ne

Grupper offentlig-gøres på Black-board under Cour-se Information

13 27/3 til

31/3

Introduktion til Projektar-bejde på Insti-tutterne (3t)

Hold opdelt Start på projekt-forløb. Læs ma-teriale på Black-board

Sundhedsvi-denskabelig informations-kompetence

Minikursus - kun for farmaci med projekter ved SUND

Læs materiale på Blackboard

Naturviden-skabelig in-formations-kompetence (2t)

Minikursus Læs materiale på Blackboard

Rap-portskrivning med LaTeX (3t)



5

Uge Dag Kursus Projekt Proces Litteratur og andet

Formulering af projektoplæg, handlingsplan

Gruppeaftaler Vejlederaftaler

Milepæl I

14 3/4 til 7/4

Frivillig work-shop i Natur-videnskabelig informations-kompetence (2t)

Projektarbejde (gennemførelse af projekt iht pro-jektformulering)


Rapportskriv-ning med La-TeX (3t)


15 Påskeuge 16 18/4

til 21/4

17 24/4 til

28/4

Midtvejsseminar Milepæl II

18 1/5 - 5/5

Skriftlig for-midling og rapportskriv-ning (online kursus)

Minikursus som skal gennemføres og bestås online.

19 8/5-11/5

Opsamling og rapportskrivning

20 15/5-19/5

Posterfremstil-ling


21

22/5-26/5

26/5 Aflevering af rapport, inkl. procesanalyse

Afleveres senest kl. 23.59.00 i Blackboard

Milepæl III

22 1/6 Aflevering af poster til tryk.

Sendes til: [email protected] Senest kl. 23.59.00

Milepæl IV

23 9/6 Postersession for alle studerende

kl. 13 – 15.30, ophængning fra kl. 12.45.

Milepæl V

24

Hele ugen

Eksamen Milepæl VI

3 Kursets målsætning og form

3.1 Kursets målsætning

Kursets overordnede målsætning er at give dig lejlighed til at arbejde med et fag-ligt emne under brug af videnskabelige metoder indenfor de forskellige fagdisci-pliner på Det Naturvidenskabelige Fakultet. Endvidere er det kursets målsætning at give en metodemæssig indføring i projektarbejde. Gennem kurset stilles der krav om, at du:

mailto:[email protected]



6

Kan identificere og analysere videnskabelige problemstillinger Kan perspektivere problemstillingerne i henhold til de videnskabelige

traditioner indenfor det valgte fag Kan vurdere videnskabelige resultater kritisk Kan samarbejde effektivt i grupper samt have forståelse for gruppe-

dynamiske aspekter af et samarbejde Kan formidle et projekt skriftligt Kan formidle et projekt mundtligt samt opponere og give konstruktiv

kritik til medstuderendes projekter Kan formidle et projekt i et større forum ved posterfremvisning Kan håndtere de mest almindelige IT-redskaber Kan kommunikere, samarbejde og vidensdele via Blackboard

3.2 Kursets form

Kursets form er minikurser og projektarbejde. Projektarbejdet foregår løbende og sideløbende med dette afholdes minikurser, som vil give en indføring i pro-jektarbejde og formidlingsaspekter af dette. På nogle institutter vil der være afsat tid til eksperimentelt arbejde, hvilket fremgår af projektbeskrivelserne i Projekt-kataloget. Undervisning i projektarbejde vil ud over korte oplæg under forelæsninger og mini-kurser, primært bestå af vejledning målrettet til den enkelte gruppe. Cirka halvvejs i forløbet afholdes et midtvejsseminar, hvor grupperne får lejlighed til at præsentere deres problemstilling og foreløbige analyse af resultater. Afslutnings-vis skal hver gruppe aflevere en projektrapport, og denne skal fremlægges til en mundtlig eksamen, som foregår individuelt. Endelig skal projektarbejdet fremvi-ses for alle projektgrupper og andre interesserede ved fremvisning af en poster. Materiale til undervisningen ligger på Blackboard eller udleveres af vejledere. Kurset indeholder følgende aktiviteter:

Holdundervisning omhandlende projektarbejde, litteratursøgning, infor-mationskompetence og indføring i videnskabelig metode (”minikurser”)

Selvstændigt projektarbejde i grupper, hvor der udarbejdes en skriftlig projektrapport

Mundtlig fremlæggelse ("midtvejs- og eksamensseminar") Posterfremvisning Vejledning ved projektvejleder

Under kurset forventer vi følgende af dig:

At du læser din mail og checker Blackboard, da kurset er baseret på kom-munikation via Blackboard

At du læser undervisningsmateriale på Blackboard (øvelsesvejledninger, forelæsningsnoter, hjælpeprogrammer til IT-redskaber m.m.)

At du benytter undervisningsmateriale som ligger på Blackboard Projektgruppen fører journalen i gruppens grupperum i Blackboard Projektgruppen vedligeholder bloggen i gruppens grupperum i Black-

board til projektets dokumenter


7

4 Kursusbeskrivelse

4.1 Projektarbejdet

Projektet vil oftest blive udført på et enkelt institut, men der er også tværfaglige projekter. Herunder følger en kort gennemgang af projektforløbet. Tidsplanen finder du på side 4 - 5. Den 1. uge bruges til litteratursøgning, introduktion til instituttet, introduktion til projektarbejde og til at lave en gruppe- og vejlederaftale. Sidst på ugen skal I afle-vere/diskutere aftalerne med jeres vejleder og have en handlingsplan klar for det videre projektforløb (Milepæl I). Adgang til laboratorier og udstyr kan være be-grænset, dette afhænger af instituttet hvor I laver jeres arbejde. Det er således vigtigt at diskutere planen med jeres vejleder. Det egentlige projektarbejde iht jeres projektformulering foregår fra den 2. til den 6. uge. Imens afholdes minikurser i diverse formidlingsaspekter og databe-handling. I denne periode skal I også afholde et midtvejsseminar (Milepæl II, se nedenfor). Den 7. til 9. uge skal bruges til opsamling, rapportskrivning og redaktion af poste-ren (Milepæl III).

4.2 Minikurser

Vi forventer at I anvender minikursernes indhold på fornuftig vis i det omfang at det er relevant for jeres projekt. Det betyder, at vi forventer at I anvender de me-toder og kommunikationsredskaber, som der undervises i på minikurserne. Der udbydes følgende minikurser:

Skriftlig formidling og rapportskrivning (online kursus) Naturvidenskabelig informationskompetence Sundhedsvidenskabelig informationskompetence (kun for farmaci med

projekter ved SUND) Rapportskrivning med LaTeX Posterfremstilling

Det fremgår af projektbeskrivelserne i Projektkataloget, hvilke minikurser der er relevant for hvert enkelt projekt og som du derfor skal deltage i. Deltagelse i de relevante minikurser er obligatorisk.

5 Tilmeldingsprocedure

5.1 Tilmelding til projektemner og inddeling i projektgrupper

Projektet skal udarbejdes i grupper på mindst 3 personer. Inddeling i grupper foregår på baggrund af din tilkendegivelse af ønskede projektemner.


8

I perioden fra den 4. marts til 10. marts skal du i Blackboard tilmelde dig til pro-jektemner. Det foregår ved at du skal angive, hvilke projektemner du kan tænke dig at arbejde med i prioriteret rækkefølge. Du bedes prioritere mindst 7 projekt-emner og gerne flere. Det er derfor vigtigt at du læser Projektkataloget grundigt igennem før du tilmelder dig. Efter tilmeldingsperiodens afslutning vil projektemnerne blive fordelt i forhold til din prioritetsrækkefølge. Projektfordelingen skal først og fremmes opfylde føl-gende: (i) du får tildelt et projektemne fra din prioriteringsrækkefølge, (ii) minimums- og maksimumskravet til gruppestørrelse overholdes, (iii) der er ikke ledig plads på et projektemne med bedre prioritet end det som

du har fået tildelt. Blandt alle projektfordelinger som opfylder dette, vælges nu den fordeling som giver den største kollektive tilfredshed. Mere præcist findes der frem til en ende-lig projektfordelingen ved at reducere antallet af mulige projektfordelinger på følgende måde: Lad k være den værste prioritet som optræder i nogen af tildelin-gerne. I første runde beholdes kun de projektfordelinger som minimerer antallet af studerende der tildeles deres prioritet k. I næste runde beholdes blandt disse fordelinger kun dem der minimerer antallet at studerende der tildeles deres prio-ritet k - 1. Denne procedure fortsætter for bedre og bedre prioriteter indtil run-den med prioritet to er udført. Hvis der herefter er mere end een projektfordeling tilbage, vælges nu en tilfældig blandt disse (de vil alle have det samme antal af studerende som er tildelt prioritet een).

6 Formelle bedømmelseskrav

6.1 Gruppe- og vejledningsaftaler

Første trin i processen er, at I bliver enige om hvordan I ønsker at arbejde sam-men. Skemaet som er brugt i "FF500 Introduktion til fag, forskning og fællesskab" og af studiegruppevejlederne med elementer, der er vigtige at få aftalt, når man starter et gruppearbejde, kan med fordel anvendes til dette formål. Hvert grup-pemedlem udfylder først skemaet alene, hvorefter forskellige meninger bliver diskuteret. Der tages stilling til hvert punkt, om hvordan gruppen ønsker at ar-bejde undervejs. Forskellen mellem forventninger og virkeligheden skal løbende kommenteres i gruppens journal i Blackboard. Det andet trin er at tænke på hvad I forventer af vejlederen og vejlederen af jer, og der laves en vejlederaftale.

6.2 Midtvejsseminar

På midtvejsseminaret skal I præsentere resultatet af jeres arbejde med problem-analyse, problemformulering samt fremlægge jeres foreløbige resultater i en ses-sion med 2-3 andre grupper. Idéen er, at I gennem konstruktiv feedback både får kritik på projektet, og idéer til, hvordan I kommer videre. Samtidigt får I trænet mundtlig fremlæggelse og erfaringerne kan med fordel bruges til eksamen. Midt-vejsseminaret gennemføres på institutterne (ved tværfaglige projekter aftales


9

nærmere med alle vejledere). De opgivne datoer er vejledende. Institutter annon-cerer dato og lokale for midtvejsseminarer senest 2 uger før i Blackboard under Course Information. Alle tilhørere forventes at komme med konstruktiv kritik og bemærkninger til foredraget. Bemærk at der skal oploades et abstract til tilhø-rerne og vejlederen i gruppens blog i Blackboard. Projektgruppen skal oploade et Abstract i gruppens blog senest 3 dage før midtvejsseminar. Abstract er ½-1 sides resumé af projektet og skal indeholde:

Titel for projektet Forfatterliste ½-1 sides resumé af projektets formål, hypoteser og foreløbige resultater

Projektgruppen skal fremlægge projektet, således at tilhørerne får en forståelse for:

Problemformulering (Spørgsmål, mål, opgaver) Metode og afgrænsninger Foreløbige resultater Evaluering af processen

- ikke nødvendigvis i denne rækkefølge.

Tilhørerne skal give kommentarer. I skal forholde jer til bl.a. følgende punkter: Er der en klar problemformulering? Er resultaterne klart præsenteret? Holder de foreløbige konklusioner? Konstruktive forslag til præsentationen

6.2.1 Praktisk forløb for midtvejsseminar:

Instituttet arrangerer selv lokale, computer og projektor og laver en mødeliste, som lægges på Blackboard under Course Information til jer senest 2 uger før midtvejsseminaret. Mødelisten angiver tidspunkter for midtvejsseminaret og fremlæggelsestids-punkter for de enkelte projektgrupper. Der tilstræbes sessioner á 2-3 grupper med en max. varighed på 1 time. Hver gruppe laver en præsentation af 15 minutters varighed, hvor alle gruppens medlemmer præsenterer en del af projektet i henhold til retningslinjer angivet ovenfor. Præsentationen foregår ved hjælp af fx en præsentation udarbejdet i Powerpoint, LaTeX eller Prezi o.lign. Dernæst kan publikum og vejleder stille spørgsmål. Ordstyrer afslutter seancen efter 20-25 min. Vejleder og projektgruppe evaluerer forløbet på næste vejledermøde, herunder de rejste kritikpunkter og aktioner hertil, samt de pædagogiske elementer i frem-læggelse. Dette vejledermøde fungerer således som en eksamensvejledning.


10

6.3 Processen under projektarbejdet

Proces henviser til den arbejds- og læreproces gruppen gennemgår under pro-jektforløbet. Procesanalysen er en beskrivelse og vurdering af den proces, som gruppen har været igennem i projektarbejdet. Formålet med procesanalysen er, at gruppen skal reflektere over og tage stilling til, hvad der gik godt eller mindre godt - og hvad der måske gik direkte dårligt - undervejs i forløbet. Disse erfarin-ger danner grundlaget for hvilke fremgangsmåder der skal benyttes eller ændres i fremtidige projekter. Procesanalysen bygger på alle de faglige, sociale og per-sonlige erfaringer, som gruppen har gjort undervejs i forløbet. For at kunne huske disse erfaringer, når procesanalysen skal udarbejdes sidst i forløbet, er det vigtigt at gruppen løbende gennem projektet skriver i gruppens journal i Blackboard. Journalen er en form for dagbog, der kan hjælpe gruppen med at fastholde ind-tryk og tanker om bestemte ting, der sker undervejs i projektet.

6.3.1 Journal

Der er krav om at gruppen fører journal. Der udpeges i hver uge af projektet en journalsansvarlig således at opgaven går på skift mellem gruppens medlemmer. Den journalansvarlige tager beslutningsreferater af diskussioner i gruppen og noterer/beskriver mindst en god oplevelse og mindst et problem fra ugen. En god oplevelse kan både være at beskrive et fagligt gennembrud eller en oplevelse hvor gruppearbejdet fungerede rigtigt godt. Det er vigtigt også at beskrive hvor-for det var en god oplevelse og hvilke handlinger der førte frem til den gode ople-velse. På sammen måde skal problemet også analyseres med henblik på at be-skrive, hvad der førte til at problemet opstod og eventuelt hvordan det blev løst. Når I skal udarbejde jeres procesanalyse skal I tage udgangspunkt i en analyse af både nogle af jeres gode oplevelser og nogle af de problemer I er stødt på.

6.3.2 Procesanalyse

Hver gruppe skal udarbejde en procesanalyse, som skal afleveres sammen med projektrapporten. Procesanalysen (ca. 2 sider) skal som et minimum indeholde en beskrivelse af og refleksion over:

Projektarbejdet, dvs både projektmanagement og organisering af ar-bejds- og læreprocessen.

Læreprocessen. Samarbejdet, herunder vanskeligheder, i gruppen og med vejlederen. Procesanalysen afsluttes med en konklusion, der sammenfatter både

de gode erfaringer, som kan anvendes igen, og de dårlige erfaringer, som skal ændres fremover.

Ved samarbejdsproblemer kan der stilles krav om indlevering af individuelle pro-cesanalyser.

6.4 Evaluering

6.4.1 Forudsætningsprøve

En forudsætning for at kunne deltage i den afsluttende prøve i kurset er, at du opfylder følgende forudsætninger:

deltaget i møderne med vejleder deltaget i midtvejsseminar


11

gennemført obligatoriske minikurser deltaget aktivt i gruppearbejdet ved udarbejdelse af projektrapporten

Vurderer din vejleder, evt. i samråd med Projektudvalget, at du ikke opfylder dis-se forudsætninger, vil du ikke blive indstillet til eksamen. Det betyder, at du skal tage hele kurset om året efter. Hvis der opstår sygdom eller fravær undervejs er det derfor vigtigt, at dette aftales med vejlederen og evt. dokumentation frem-lægges.

6.4.2 Afsluttende prøve

Den endelige afsluttende evaluering kræver godkendelse af fire elementer: 1) Fælles projektrapport 2) Procesanalyse 3) Posterpræsentation på ”stormøde” 4) Individuel mundtlig eksamen bestående af et foredrag og efterfølgende

spørgsmål, som tager udgangspunkt i projektrapporten. Bedømmelse efter 7-trinsskalaen med intern censur.

Det er vigtigt her at understrege, at alle elementer fra 1-4 skal være gennemført på tilfredsstillende vis for at du kan opnå en bestået karakter ved den mundtlige eksamen. Ved sygdom til den mundtlige eksamen eller anden force majeure, vil der være en re-eksamination i august måned i indeværende år efter aftale med vejleder. Det gælder også, hvis projektet ikke bestås. Evt. konflikter i gruppen forsøges først løst i samråd med vejlederen. Hvis det ikke er muligt, løses konflikten med den projektansvarlige for hvert institut, evt. i samråd med Projektudvalget. Projektudvalget består af følgende medlemmer: Peter Højrup, Institut for Biokemi og Molekylær Biologi; [email protected] Marco Chiarandini, Institut for Matematik og Datalogi; [email protected] Marianne Holmer, Biologisk Institut; [email protected] Rikke Mie Rishøj, IST—Klinisk Farmakologi; [email protected] Kaspar Gothardt Rasmussen, Institut for Fysik, Kemi og Farmaci;

[email protected] Søren Sten Hansen, Det Naturvidenskabelige Fakultetssekretariat;

[email protected]

7 Formidling

7.1 Skriftlig formidling: Rapporten

Rapporten skal indeholde følgende: Omslag (med de fulde navne og SDU-emailadresse på projektdeltage-

re)







12

Resume Forord Indholdsfortegnelse Indledning, som inkluderer problemformulering Teori, hvis relevant for projektet Materialer og metoder, hvis relevant for projektet Resultater (Dataindsamling/behandling/analyse), hvis relevant for

projektet Diskussion Konklusion Perspektivering Litteraturliste

Følgende er ikke del af rapporten, men skal vedlægges rapporten:

Procesanalyse (se ovenfor) Kopi af posteren i A4 (tillægges når den er færdig)

Rapporten skal i øvrigt kunne forstås af en førsteårsstuderende, have videnska-belige formalia i orden (som beskrives i minikurserne og af vejleder), og layout skal fremme læseværdigheden. Rapporten skal være logisk og sammenhængen-de. Der skal være en rød tråd gennem rapporten med udgangspunkt i problem-formuleringen og konklusionen skal forholde sig til problemformuleringen. Rap-portens omfang forventes at være 20-30 sider. Det er ikke muligt at give retningslinjer, som gælder alle projekter ved alle insti-tutter. Brug sund fornuft og tal med jeres vejleder, hvis I er i tvivl. Rapporten (inkl. procesanalyse) skal afleveres digitalt i SDU Assignment som en samlet pdf-fil i Blackboard senest den 26. maj kl. 23.59.00. Der er kun én for hver gruppe der skal lægge den færdige rapport i SDU Assignment. I skal derfor aftale indbyrdes, hvem der står for afleveringen af rapporten. Desuden skal I sende rapporten pr. e-mail til jeres vejledere og lægge den i gruppens blog i Blackboard. Det er afleve-ringen i SDU Assignment der er afgørende for, om I har afleveret rapporten retti-digt. Aflevere i rapporten for sent, vil den ikke blive bedømt.

7.2 Skriftlig formidling: Poster

Posteren laves færdig i uge 22 og afleveres til tryk senest den 1. juni kl. 23.59.00, således at alle postere kan skrives ud i løbet af den 2. juni og i uge 23. Posteren fremstilles i pdf format eller PowerPoint format som anvist under minikurset i posterfremstilling (se tekniske anvisninger under Course Materials). Dimensionen er max. 84 x 120 cm (A0, stående). Der er ingen generelle krav til størrelsen i MB, dog må den maks være på 50 MB for at den kan sendes rundt internt på SDU via din studentermail.1 SDUs trykkeri anbefaler at posteren IKKE komprimeres, med mindre det er nødvendigt for at kunne sende den pr. e-mail. Posterfilen navngivet ved projektnummer fremsendes til e-mail adressen: [email protected] med angivelse af projektnummer i ”emne/subject”, hvorefter den vil blive kon-trolleret før print. Hvis filen ikke opfylder de tekniske krav returneres den med

1 Grænsen er på 25 MB for e-mails som sendes ud af huset og ligeledes for e-mails som modtages udefra.



13

en tilhørende checkliste. Det er derfor vigtigt at checke jeres mail i dagene om-kring 2. juni. En A4 kopi eftersendes til vejlederen og censor og lægges i gruppens blog i Black-board. Posteren afhentes på Trykkeriet i angivne tidsrum. Dette annonceres på Black-board, når posterne er klar til afhentning. Posteren skal fremvises den 9. juni om eftermiddagen (kl. 13-15.30) på Campus-torvet. Posterne kan hænges op fra kl. 12.45. Der vil være et posterboard med nr. til hver gruppe. Der må IKKE opsættes computere eller borde m.v. ved posterses-sionen. Alt ekstraudstyr vil blive fjernet omgående af sikkerhedsmæssige årsager. Til den lejlighed vil også vejledere og censorer deltage. Der skal altid være en person fra projekt-gruppen til stede for at fortælle om posteren (ikke nødvendig-vis den samme person hele tiden), mens de andre kan gå rundt og se på de andre postere. Der vil være tre priser til præmiering af posterne. Et sagkyndigt udvalg vil uddele én pris, Videnskabsprisen. Erhvervsfolk og innovationsprofessorer vil uddele én pris, Innovationsprisen. Alle besøgende og studerende kan stemme på en poster. Posteren med de fleste stemmer vil få denne pris, Publikumsprisen.

7.3 Eksamen

I ugen efter postersessionen bliver der afholdt mundtlig eksamen, hvor I går op individuelt. Du skal først fremlægge et selvvalgt emne, der tager udgangspunkt (afsæt) i jeres projekt og projektrapporten overfor eksaminatorer vha. en Power-Point/LaTeX/Prezi præsentation. Denne fremlæggelse skal være afstemt og af-passet til at tage max 10 minutter. Fremlæggelsen skal som udgangspunkt (senest to timer før eksamen) lægges ud i gruppens blog i Blackboard med tydeligt navn/identifikation eller medbringes på USB-nøgle eller egen computer. Dette aftales med vejlederen før eksamen. Efter fremlæggelsen får du spørgsmål om projektet i bredeste forstand med udgangspunkt i det indleverede materiale (rapport, poster og procesanalyse) i ca. 10 min. Det er gruppens opgave at sikre sig, at alle medlemmer har styr på hele projektet. Det betyder dog ikke, at I ikke må dele arbejdsopgaverne imellem jer. Varigheden af eksaminationen pr. deltager er normeret til 25 min. (inklusive 5 min. til karaktergivning) og hele gruppen går op i et samlet forløb. Det betyder, at den samlede varighed af eksamen pr. projekt er 1-2 timer afhængig af gruppe-størrelsen (3-6 medlemmer).

7.3.1 Karaktergivning

Der gives individuel karakter efter 7-trinsskalaen. I bedømmelsen af din frem-læggelse lægges der ud over faglighed vægt på relevant mundtlig formidling (præsentationsteknik) og en klar og velstruktureret gennemgang. Fremlæggelsen skal være præget af selvstændighed, da der er tale om et område, som du har ar-bejdet dybere med og som du selv har valgt. Der gives én karakter efter eksaminationen. Karakteren består af en sammenvej-ning af din fremlæggelse og din efterfølgende mundtlige præstation med ud-


14

gangspunkt i projektrapporten. Det er vigtigt at understrege, at du kun kan op-nås en bestået karakter, hvis evalueringskriterierne i afsnit 6.4.2 er opfyldt.

7.3.2 Praktiske forhold vedrørende fremlæggelsesmateriale

Ved eksamen skal du enten selv medbringe PC eller der vil være en PC stillet til rådighed, hvor du har adgang til din fremlæggelse i din gruppes blog eller via USB-nøgle. Dette vil afhænge af det institut, som du er tilknyttet, og du skal checke forholdene med din vejleder. For at imødekomme evt. tekniske svigt, skal du under alle omstændigheder med-bringe din præsentation på USB-nøgle, således at du kan anvende disse hvis tek-nikken svigter.

7.3.3 Information til vejledere og institutter omkring eksamen

Institutterne skal selv arrangere eksamen – dvs. planlægge tidspunkter og lokale (inkl. AV midler) og interne censorer i god tid (minimum 2 uger før eksamen). Eksamen afholdes i uge 24. Ved tværfaglige projekter afholdes eksamen på insti-tuttet med hovedvejleder. Eksamenskontor udsender protokoller til institutterne, som skal underskrives af vejledere og censorer. Der er intern censur, og censorer udpeges på institutniveau, mens projektudval-get udpeger ca. 10% af censorerne, typisk fra et andet institut. Lokaler og tidsplan organiseres af instituttet. De studerende skal varsles i god tid (min. 2 uger før) via Blackboard.

8 Oversigt over projektforløbet til studerende og vejledere

Det anbefales, at der afholdes ca. et officielt vejledermøde pr uge i projektforløbet (ca. 7-8 - se nedenunder). Det er antaget at vejledning inklusive vejledning i labo-ratoriet, midtvejsseminar, postersession og eksamen normeres til 35 konfronta-tionstimer i alt pr. gruppe. Det anbefales, at officielle vejledermøder kendetegnes ved følgende:

Hele projektgruppen deltager i mødet. Dagsorden fremsendes senest dagen før. En studerende er ordstyrer og en er referent. Der skrives et beslutningsreferat af mødet, som lægges i gruppens

journal i Blackboard. Den præcise form og tilrettelæggelse af vejledermøderne er del af vejlederaftalen. Herunder følger forslag til indholdet af vejledermøderne i forhold til faserne i projektforløbet. Antallet af vejledermøde kan variere efter behov, snak med jeres vejleder.

8.1 Idefase

8.1.1 Aftale vejledermøde

Mandag den 27. marts begynder projektforløbene. Den første uge er der intro-duktion til projektarbejde, samt minikurser i løbet af ugen. Det anbefales, at I la-ver en aftale med jeres vejleder for næste vejledermøde, og samtidig checker at I er tilmeldt og følger de rigtige minikurser.


15

8.1.2 Første vejledermøde

Det første vejledermøde skal ligge i uge 13. Målet med første møde er at få jer til at føle ejerskab af projektet, og følgende elementer kan indgå:

brainstorm diskussion af gruppe- og vejlederaftaler tidsplan for afholdelse af møder indhold i vejledermøder opstart af procesanalysen (journal)

8.2 Problemanalysefase

8.2.1 Andet vejledermøde

Det andet møde bør ligge i uge 14 og skal omhandle bl.a. følgende punker: Diskussion af de studerendes oplæg til problemformulering. Diskussion af oplæg om arbejdsplan/tidsskema. Diskussion af evt. oplæg om procesanalyse. Gruppe- og vejlederaftale (Milepæl I).

8.2.2 Tredje vejledermøde

Det 3. vejledermøde bør ligge i uge 16 og skal omhandle den eksperimentel-le/praktiske del af projektet.

8.2.3 Fjerde vejledermøde

Det 4. vejledermøde placeres senest tre dage før midtvejsseminaret og omfatter en respons til foreløbige resultater, procesanalyse o.l. som skal præsenteres på midtvejsseminaret.

8.2.4 Femte Møde - midtvejsseminar

Det femte vejledermøde er midtvejsseminaret (tirsdag-torsdag den 25.-27. april, bemærk dato kan variere mellem institutter) med præsentation af problemfor-muleringen og en arbejdsplan for projektet (Milepæl II). Organiseringen af midt-vejsseminaret er institut afhængig (se ovenfor).

8.3 Problembearbejdnings- og formidlingsfase

8.3.1 Sjette vejledermøde

Det sjette vejledermøde afholdes uge 19 og kan inkludere følgende emner: Faglig respons på resultater Arbejdsplan til databehandling og formidling Fagspecifikke krav til rapport

Det er ved dette møde, at vejleder på baggrund af det hidtidige vejledningsforløb vurderer om de enkelte gruppemedlemmer opfylder forudsætningsprøven for at kunne deltage i den afsluttende prøve. Bemærk at der i forudsætningsprøven og-så indgår tilfredsstillende deltagelse i obligatoriske minikurser.


16

Vejleder indsender efter mødet en liste over studerende som ikke opfylder forud-sætningsprøven til projektudvalget.

8.4 Evaluerings- og refleksionsfase

8.4.1 Syvende vejledermøde

Det syvende vejledermøde afholdes i uge 20 og kan indeholde bl.a. en respons til rapport, poster og procesanalyse og gode råd til eksamen, herunder det mundtli-ge oplæg og de individuelle spørgsmål.

8.4.2 Postersession

Postersessionen er ikke et vejledermøde som sådan, da mange andre studerende og lærere møder op til postersessionen den 9. juni. En kopi af posteren skal ved-lægges rapporten og er del af bedømmelsen.

8.4.3 Eksamen

Det sidste ”møde” er mundtlig eksamen, som afholdes i uge 24. Eksamen foregår som en mundtlig fremlæggelse med efterfølgende individuelle spørgsmål.

9 Undervisningsmateriale

Materiale fra vejlederen, samt materialer der løbende bliver lagt ud på kurset i Blackboard.

Målsætning og krav - SDUmarco/Teaching/FF501/2017/FF...F F 5 0 1 F ø r s t e å r s p r o j e k t...

Documents

Transcript of Målsætning og krav - SDUmarco/Teaching/FF501/2017/FF...F F 5 0 1 F ø r s t e å r s p r o j e k t...