SAMENWERKEN – TALENTSTROOM SCIENCE

Bij samenwerken gaat het om het gezamenlijk in een heterogene groep realiseren van een doel en anderen daarbij kunnen aanvullen en ondersteunen. Het gaat erom dat een leerling hulp durft te vragen en ook in staat is om hulp te geven waarbij een leerling zich bewust is van zijn eigen rol/positie binnen een groep(je). Voor een goede samenwerking zal een leerling in staat moeten zijn om op een respectvolle wijze op basis van argumenten te onderhandelen met anderen en afspraken te maken in een groep(je).

RUBRIC SAMENWERKENGelimiteerd (5) In ontwikkeling (10) Bekwaam (15) Gevorderd (20)

Houding van een leerling in een groep(je)

Heeft meestal geen positieve houding ten aanzien van anderen in zijn groepje en respecteert meestal niveau- en culturele verschillen binnen zijngroepje onvoldoende

Heeft soms een positieve houding ten aanzien van anderen in zijn groepje en respecteert soms niveau- en culturele verschillen binnen zijngroepje

Heeft een positieve houding ten aanzien van anderen in zijn groepje en respecteert niveau- en culturele verschillen binnen zijn groepje

Heeft een positieve houding ten aanzien van anderen in zijn groepje en maakt op een positieve manier gebruik van niveau- en culturele verschillenbinnen zijn groepje

Hulp en feedback vragen, geven en ontvangen

Staat niet open voor hulp en feedback van anderen en kan zelf geen feedback geven enhulp vragen

Staat soms open voor hulp en feedback van anderen en kan soms zelf feedback geven enhulp vragen

Staat regelmatig open voor hulp en feedback van anderen en kan regelmatig zelf feedbackgeven en hulp vragen

Staat open voor hulp en feedback van anderen en kan zelf feedback geven en hulpvragen

Rol van een leerling

Is zich onvoldoende bewust van de rol die hij in een groep vervult en is niet in staat zijn handelen aan te passen ter verbetering van het groepsproces en/of het tebereiken doel

Is zich soms bewust van de rol die hij in een groep vervult en is soms in staat zijn handelen aan te passen ter verbetering van het groepsproces en/of het te bereiken doel

Is zich meestal bewust van de rol die hij in een groep vervult en is regelmatig in staat zijn handelen aan te passen ter verbetering van het groepsproces en/of het tebereiken doel

Is zich bewust van de rol die hij in een groep vervult en is bewust in staat zijn handelen aan te passen ter verbetering van het groepsproces en/of het te bereiken doel

Maken, nakomen en communiceren van afspraken / taakverdeling

Is niet in staat om respectvol te onderhandelen met anderen in een groep(je) en in overleg tot afspraken te komen worden nageleefd

Is soms in staat om respectvol te onderhandelen met anderen in een groep(je) en in overleg tot afspraken te komen die soms worden nageleefd

Is meestal in staat om respectvol te onderhandelen met anderen in een groep(je) en in overleg tot afspraken tekomen die meestal worden nageleefd

Is in staat om respectvol te onderhandelen met anderen in een groep(je) en in goed overleg tot afspraken te komen die worden nageleefd

Werken in een team

Functioneert niet heterogene groepen geeft geen ondersteuning en begeleidingaan anderen

Functioneert soms in heterogene groepen en ondersteunt en begeleidtanderen zo nu en dan

Functioneert regelmatig in heterogene groepen en ondersteunt en begeleidtanderen regelmatig

Functioneert goed in heterogene groepen en ondersteunt en begeleidtanderen

www.lesseninvaardigheden.nl – E. Zwanenburg, C.J.L. Rothkrantz Ver 18.2.1