Master Product Design

Master Product DesignMaster Product Design

Inleiding 1. De Master Product Design 1.1 Investering in tijd 1.2 Diploma 1.3 Studiekosten 1.4 Toelating 1.5 Meer informatie en aanmelden 1.6 Lectoraten 1.7 Cross-over benadering 1.8 Locatie

2. Onderwijsprogramma 2.1 Werkcolleges 2.2 Workshops 2.3 Ontwerpateliers 2.4 Futurelabs 2.5 Meesterproef 2.6 Vrije keuze ruimte 2.7 Professional Development Coaching 2.8 Voorbeelden ontwerpateliers

InhoudOntwerpenOntwerpenOndernemenOndernemenOnderzoekenOnderzoeken

InleidingInleiding

Complexe vraagstukken, zeer complex.Dat stelt eisen aan deze opleiding.En aan de kandidaat masters.

Design is te defi niëren als zichtbare intelligente oplossingen voor ingewikkelde ontwerp-opgaven. Een masteropleiding die zich concentreert op de geschetste vraagstukken moet een extra dimensie geven aan het begrip complexiteit.

Het programma moet problemen benaderen vanuit verschillende invalshoeken.

Rotterdam voorziet hierin door verschillende masters bij elkaar te zetten en met elkaar te laten samenwerken. Lectoren, (gast)docenten, bedrijven komen met opdrachten uit de praktijk, studenten betreden elkaars gebied. Ontwerpers worden door deze cross-over benadering geïnspireerd door ondermeer architectuur, landschapsontwerp, interieurontwerp, grafi sch

design en autonome kunst. De opleiding creëert daarmee een omgeving waarin stu-denten kennis uitwisselen en interdisciplinair samenwerken. Zij kunnen colleges volgen van verschillende masterprogramma’s en masterclasses en ontwerpprojecten onderling combineren. Het levert een mooie mix op: mensen en zienswijzen die tot in het uiterste kunnen verschillen en hooguit waarden delen. Dat moet het samenwerken wel heelinspirerend maken.

De master in Rotterdam is gebouwd op een stevig fundament, met daarin een centrale rol voorde drie O’s: Onderzoeken, Ontwerpen en Ondernemen.

Een extern onderzoek naar het beroeps-profi el van de ‘productontwerper op masterniveau’ levert vijf kerntaken op.Deze kerntaken zijn de pijlers waarop deze master is gebouwd. Research zet opdrachten uit om de ontwerpkwaliteiten te verdiepen en te verbreden. Focus zijn producten en diensten met een maatschappelijke relevantie die hoogwaardig, duurzaam, gebruiks-vriendelijk, goed van vorm, produceerbaar en voor de markt interessant zijn.

Inleiding

Rotterdam kiest met de master een eigen positie. De wereld waarin we nu leven, wonen, werken, recreëren is het studiegebied.De vragen die zich daarin voordoen zijnuiterst uiteenlopend. Breedte die wordtgecombineerd met verdieping.

Hoe kom je van A naar B zonder nog meer auto’s en nog meer snelwegen? Hoe grijpt een nieuw vervoersconcept in op deinfrastructuur (de wegen, de stad)? Watzijn de vormgevingsconsequenties voor de voertuigen, de laadstations? Hoe zietconvenience shopping er uit als dit voornamelijk interactief plaatsvindt?

De reeks vragen is eindeloos. Waarbij het altijd zo is dat het nooit uitsluitend gaat om de‘dingen’ zelf, maar vooral om de vraag: wat de ‘dingen’ met de mensen doen.

De wereld waarin we nu leven,met alle beperkingen en met allemogelijkheden die op ons afkomen,zet de agenda voor dit programma.

Energie, gezondheidszorg, transport over land, water en in de lucht, verkeer, openbaarvervoer, elk gebied heeft eigen prioriteiten. Dat vraagt om keuzes, niet alleen vanuit design: vanuit alle disciplines. Belangen afwegen, omgaan met tegenstrijdige belangen. Ontwerpen vanuit kansen en bedreigingen, rekening houdend met duurzaamheid, klimaat, milieu en de gebruiker/consument.

Orde scheppen in een universum waarin de beperkingen en de mogelijkheden opduiken uit de meest onverwachte hoeken en gaten. Met wisselende ogen kijken naar een probleem, vanuit verschillende perspectieven. In de wetenschap dat er velen met je meekijken over je schouder. Studeren in een programma waar het dagelijks leven en de maatschappij, de agenda zetten. Geen geringe uitdaging.

De Hogeschool Rotterdam start een tweejarige masteropleiding

voor productontwerpers met beroepservaring. Centraal hierin:

Onderzoeken, Ontwerpen en Ondernemen. Drie gebieden

waar studie en praktijk nauw met elkaar zijn verweven. Gericht op

kandidaat-masters die een keuze durven te maken: weer gaan

studeren naast de praktijk. En op bureaus en bedrijven die energie en

praktijkopdrachten willen inbrengen.

1

Complexe vraagstukken,zeer complex.Complexe vraagstukken, zeer complex.zeer complex.Complexe vraagstukken, zeer complex.Dat stelt eisen aan deze opleiding.zeer complex.Dat stelt eisen aan deze opleiding.En aan de kandidaat masters.

zeer complex.En aan de kandidaat masters.

2

InleidingInleiding

Taken van deproductontwerperop masterniveau

Where the Masters meet.Ontmoetingsplaats en

kruispunt, omdatde Masters elkaar

hier treffen.

Wanneer we onze ambitiesals opleiding op het gebied

van product design waarmaken,is dit The Masters.

1 Ontwerpen, onderzoek en innovatie• het (al dan niet in teamverband)

vertalen van complexe ontwerp-vragen in onderscheidende, functionele, gebruikersvriendelijke en produceerbare productontwerpen en product-dienst-combinaties;

• het onderzoeken van diverse creatieveen technologische alternatieven voor complexeontwerpvragen voorafgaand aan de keuze voor een voorlopig ontwerp (prototype);

• het onderzoeken en volgen van nieuwe ontwikkelingen op het vakgebied ten aanzien van materialen, productie-technieken en productielogistiek;

• het onderzoeken en toepassen vannieuwe ontwikkelingen binnen hetvakgebied op productontwerpen.

2 Strategische advisering• gevraagd en ongevraagd adviseren over de betekenis van Product Design voor

de strategie van bedrijven in samenwerking met o.a. marketing en communicatie-adviseurs (identiteit, communicatie, producten/dienstenaanbod);

• vertalen van ontwikkelingen op vakgebied en binnen samenleving instrategische keuzes voor opdrachtgevers;

• vertalen van strategische bedrijfskeuzes ten aanzien van bedrijfsimago,producten- en dienstenaanbod in concrete productvoorstellen;

• het verhelderen van de vraag van de opdrachtgever: benoemen van de‘vraag achter de vraag’.

3 Regie en projectmanagement• zorg dragen voor realisatie van productontwikkeling

binnen budget en tijd (plannen en organiseren);• betrekken en aansturen van andere disciplines bij

productontwikkeling (NB niet alleen top-down);• zorg dragen voor onderlinge afstemming tussen

deelnemende disciplines.

4 Bedrijfsvoering en ondernemerschap• (doen) opstellen van (complexe) offertes en begrotingen;• (doen) monitoren van inkomsten en uitgaven;• vertalen van ontwikkelingen op vakgebied en binnen de

samenleving in nieuwe productontwerpen;• opstellen van bedrijfs- en businessplannen;• investeren in productontwikkeling c.q. zoeken van fi nanciers

voor productontwikkeling.

5 Transfer (kennisontwikkeling en –overdracht)• refl ecteren op betekenis, kansen en bedreigingen van nieuwe ontwikkelingen binnen

vakgebied en samenleving;• het vertalen en verbinden van actuele technologische kennis met inzichten vanuit sociologie,

psychologie, marketing in nieuwe product-markt-combinaties en ontwerpstrategieën;• publiceren in vakbladen;• houden van lezingen en workshops voor vakgenoten, netwerken, opdrachtgevers en leken;• houden van productpresentaties;• les geven aan, coachen van professionals in opleiding, jonge professionals.

De opleiding introduceert nieuwe inzichten voor ontwerpprocessen voor sociale en culturele innovatie. Studenten leren er over waardecreatie: de economische, maatschap-pelijke, historische en emotionele betekenis van vormgeving. De opleiding sluit hiermee nauw aan op de ontwikkelingen in het beroep: ontwerpopgaven die steeds complexer worden, co-creatie en interdisciplinariteit, globalisering, nieuwe technische ontwik-kelingen, veranderende productievormen en verschillen in consumentengedrag.

Bij Nederlands productontwerp horen design en entrepreneurschap bij elkaar. Ondernemende topontwerpers zoals Nederland er een aantal kent, worden groot omdatze hun eigen ondernemerschap en creativiteit op een goede manier weten te combineren.De designer als ondernemer, entrepreneur.

Er is vraag naar ontwerpers die zelfstandig werken, hun werkomgeving kennen en internationale maatschappelijke ontwikkelingen volgen. Ontwerpers adviseren hun klanten soms ook op sterke en zwakke kanten van hun bedrijf. Om dit met overtuigingskracht te kunnen doen moeten zij beschikken over strategische kennis en advieskwaliteiten.

Deze masteropleiding is gebaseerd op een hechte verwevenheid van studeren en werken in de praktijk. De ontwikkeling in de beroepspraktijk werkt als katalysator op de ontwikkeling van de student in het onderwijs en andersom. De student wordt begeleid vanuit de opleiding door docenten, lectoren en senior onderzoekers van de Hogeschool Rotterdam en vanuit de beroepspraktijk- indien mogelijk- door eenberoepscoach. Hierdoor ontstaat er een nauwe relatie tussen ontwerpopleiding en beroepen-

veld. Het onderwijsprogramma bestaat uit werkcolleges, workshops, ontwerpateliers voor complexe ontwerpopgaven, innovatie-labs, een meesterproef, vrije keuzeruimte, professional development coaching en leren in de praktijk. De resultaten uit de ateliers en innovatielabs vormen de basis voor de meesterproef. Daarmee leveren studenten het bewijs van hun ontwikkeling als ontwerp professional.

3

TakenTakenvan devan deproductontwerperproductontwerper

gebruikersvriendelijke en produceerbare

productontwerpergebruikersvriendelijke en produceerbare productontwerpen en product-dienst-productontwerperproductontwerpen en product-dienst-combinaties;productontwerpercombinaties;

• het onderzoeken van diverse creatieveproductontwerper• het onderzoeken van diverse creatieveen technologische alternatieven voor

productontwerperen technologische alternatieven voor

op masterniveau

aanzien van materialen, productie-

masterniveauaanzien van materialen, productie-technieken en productielogistiek; masterniveautechnieken en productielogistiek;

• het onderzoeken en toepassen vanmasterniveau• het onderzoeken en toepassen vannieuwe ontwikkelingen binnen hetmasterniveaunieuwe ontwikkelingen binnen het

4

De MasterProduct Design

1. De Master Product Design 1. De Master Product Design

1.5 Meer informatie en aanmeldenVerdere actuele informatie over demasteropleiding Product Design vind je op hogeschoolrotterdam.nl/mpd Voor informatie over inschrijven: Afdeling studievoorlichting & Aansluiting010 794 4400studievoorlichting@hro.nl Voor informatie over de opzet en inhoud van het onderwijs:Ronald van GilsR.H.J.van.Gils@hro.nl

1.1 Investering in tijdEventueel kan de opleiding helpen in het vinden van een geschikte werksituatie.

Of in het vinden van een externe beroepscoach in het geval van een ZZP-er. De studiebelasting bedraagt ongeveer 20 uur per week, waarvan één dag en één avond op de opleiding worden doorgebracht. Er zijn wekelijks werkcolleges, workshops en ontwerpateliers. Tevens is er vrije keuzeruimte voor interdisciplinaire activiteiten. In het tweede jaar vindt er een internationale workshop plaats. Het onderwijs is per studiejaar verdeeld in 4 kwartalen van 10 weken. Ieder atelier sluit af met een masterweekend waarbij de transfer van de inhoud van de ateliers naar een casus uit de praktijk plaatsvindt, onder leiding van een toonaangevende ontwerper. 1.2 DiplomaAan het eind van de studie levert de student een meesterproef met designonderzoek af. Bij een voldoende beoordeling ontvangt de student een diploma Master Product Design en mag hij de titel Master of Product Design (M PD) voeren. De masteropleiding Product Design is geaccrediteerd door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie.

1.3 Studiekosten Het collegegeld voor de studiejaren 2010-2011 en 2011-2012 bedraagt 6700,- euro per schooljaar. Dit is exclusief boeken, studiematerialen en excursies. De opleiding krijgt van de overheid een stimuleringsbijdrage (zgn. tijdelijke bekostiging) die in zes jaar tijd wordt afgebouwd naar nul. Snelle beslissers profiteren hiervan door een lager collegegeld in de

eerste twee startjaren. Na 2012 gaat het collegegeld oplopen tot een bedrag dat zeker 2000 tot 3000 euro hoger ligt dan het startjaar. Naast collegegeld maak je kosten van ca. 500,- per jaar voor boeken en andere studiematerialen (zoals zicht- modellen). Het verdient de voorkeur om over een laptop te beschikken. De kosten voor de buitenlandse studiereis bedragen ongeveer 950,- euro. Studiekosten (waaronder ook boeken en studiereizen) zijn fiscaal aftrekbaar voor werknemers (ook ZZPers) via de inkomstenbelasting en zijn vrijgesteld van loonbelasting voor werkgevers. Kijk op belastingdienst.nl, zoekterm ‘studiekosten’. Indien de werkgever niet alle studiekosten wil of kan dragen dan komen werkgever en werknemer vaak tot een verdeling van studiekosten, waarbij ook het beschikbaar stellen van ‘tijd’ door de werkgever kan worden ingebracht.

De Masteropleiding Product Design is een twee jaar durende opleiding.

Het is een deeltijdopleiding met een hechte verbinding tussen studie en een relevante werksituatie binnen

het beroepsdomein. 1.4 ToelatingDe opleiding is toegankelijk voor ontwerpers

die werkzaam zijn in de beroepspraktijk.Om toegelaten te worden moet de student

beschikken over:• een afgeronde bacheloropleiding op

HBO of WO niveau (bijv. Product Design, Industrieel Product Ontwerpen, ontwerpopleiding kunstvakonderwijs)

• minimaal twee jaar aantoonbare relevante praktijkervaring in het beroep

• een functie als ontwerper in een relevante beroepspraktijk tijdens de duur van de opleiding (0,5 fte)

• een positief advies over geschiktheid aan de hand van een afgerond instroomtraject, waarin talent, portfolio en competentieontwikkeling aan bod komen

• voldoende beheersing van de Nederlandse en Engelse taal

1

5 6

1. De Master Product Design1. De Master Product Design

1.6 LectoratenBij het praktijkonderzoek van deze master-opleiding zijn verschillende lectoraten vande Hogeschool Rotterdam betrokken: het lectoraat Product Design, het lectoraat voor Innovatie, Energie en Productrealisatie en het lectoraat TransUrban.

1.8 LocatieDe RDM Campus - de nieuwe onderwijs-locatie op het bedrijfsterrein van devoormalige Rotterdamse Droogdok

Maatschappij - biedt studenten laboratoriumachtige faciliteiten voor experiment envernieuwend ontwerpen. Op de RDM Campus werkt de Hogeschool Rotterdam samen met het Albeda College, de TU Delft en diverse bedrijven. RDM Campus biedt een omgeving voor de ontwikkeling van mensen, producten en diensten voor de creatieve en innovatieve maakindustrie. Duurzaamheid is de rode draad die alle ontwikkelactiviteiten op RDM Campus verbindt.

De fysieke nabijheid van opleidingen op verschillende niveaus geeft de mogelijkheid omalle stadia van de productontwikkeling door studenten te laten ervaren: via onderzoek naar ontwerp, engineering, prototyping en nulseries. De Hogeschool Rotterdam biedt Master-studenten die een eigen bedrijf willen beginnen de kans om zich tijdens hun studie tegenzeer geringe kosten te vestigen op de RDM Campus. Op deze broedplaats voor innovatievebedrijvigheid, kunnen nieuwe bedrijven aanhaken bij bestaande bedrijven en zo gemakkelijker hun eerste opdracht verwerven. Vanaf de Erasmusbrug en Jobshaven vaart een waterbus naar RDM Campus.

1.7 Cross-over benaderingDe cross-over benadering heeft betrekking op de volgende opleidingen van de Hogeschool Rotterdam:

• Master Interior Architecture & RetailDesign van de Willem de Kooning Academie

• Masters Architectuur en Stedenbouw van de Academie van Bouwkunst van hetInstituut voor Bouw- en Bedrijfskunde

• Master Industriële Innovatie(in ontwikkeling), een samenwerking tussen Hogeschool Rotterdam, HogeschoolZeeland, Fontys Hogescholen en Saxion.

• Master of Urban Management & AreaDevelopment, een samenwerking tussenHogeschool Rotterdam, HogeschoolUtrecht en Saxion.

www.rdmcampus.nl

7

De nieuweonderwijslocatie

8

Onderwijs-programma

2 .Onderwijsprogramma2 .Onderwijsprogramma

2.1 WerkcollegesDe opleiding draagt bij aan de verdere theoretische fundering en methodologische ontwikkeling van productdesign en entrepre-neurschap. In deze colleges komen nieuwe paradigma’s over ontwerpen in een complexe wereld aan de orde. Die hebben te maken met de gevolgen van ontwerpprocessen voor natuurlijke, industriële, culturele en commerciële systemen.

Methodiek praktijkgericht onderzoekKennis van - en vaardigheid in onder-zoeksmethoden en - technieken voor praktijkgericht onderzoek .

Concept en ideevormingHet design van de 21e eeuw heeft evenzeer betrekking op processen als op producten, op mensen als op dingen.

De taal der dingenVisies op vormgeving in heden en verleden. Wat worden de grammatica en de semantiek van het toekomstige design?

Programma- en projectmanagementCases over nieuwe organisatievormen voor designprocessen; cases waarin sociale en culturele innovatie samengaan.

Lifecycle engineeringDe ecologische verantwoorde cyclus van een product, evenals vraagstukken over duurzaamheid.

Business of designDesign management en strategische marketing. Hoe wordt design benut om ondernemingssucces te creëren?

Gericht op taakcluster:strategische advisering;

regie en projectmanagement; bedrijfsvoering en ondernemerschap.

2

9

Ontwerpen isondernemen

10

Master Product Design

11 12

2 .Onderwijsprogramma

AcquirerenEr moet een forse inspanning gepleegd worden om opdrachtgevers, marktpartijen en fabrikanten te motiveren, te bewegen, te overtuigen dat ze bij jou of bij jouw ontwerpbureau aan het juiste adres zijn. Dat vraagt om acquisitievaardigheden.

PresenterenEen portfolio en een specifi ek product-ontwerp aan een opdrchtgever presenteren of voor een publiek uitleggen vraagt om professionele vaardigheden.

AdviserenDe ontwerper in de rol van adviseur in de business of design vraagt om velerlei adviesvaardigheden. Strategische advisering in complexe situaties, belangentegen-stellingen hanteren en de expertrol inzetten.

OnderhandelenGoed onderhandelen kan een ontwerper helpen ontwerpopdrachten te realiseren en ontwerpen in productie te krijgen onder voorwaarden die voor alle partijen gunstig zijn.

De nieuweprofes-sional

2.2 WorkshopsDe complexe beroepsuitoefening vraagt een nieuwe professional die inter-

disciplinair werkt en een externe oriëntatie heeft. Hij bezit de competenties om meer uit zijn vak te halen in een veranderende markt, doet aan relatieonderhoud bij opdracht-gevende partijen, adviseert producerende bedrijven, begeleidt marktafzet, commu-niceert internationaal en weet zichzelf als ‘personal brand ‘ te vestigen. Tijdens de tweejarige masteropleiding volgt de student zeven praktijkgerichte workshops met een sterk trainingskarakter, waarvoor je relevante werkervaring moet inbrengen.

Gericht op taakcluster:regie en project-management; bedrijfsvoering enondernemerschap;presenteren, publiceren,doceren.

CommunicerenIn de onderscheiden fasen van design-processen heb je te maken met allerlei betrokkenen. In de workshop worden de communicatievaardigheden onder de loep genomen: welke communicatievormen zijn er en wanneer pas je die toe?

Coachend leidinggevenCoaching is een managementstijl die past bij ontwerpbureaus met een weinig hiërarchische organisatie. Wat zijn de essentiële coachingsvaardigheden?

OverdrachtOntwerpers dragen hun vakkennis over aan hun medewerkers, collega’s, opdrachtgevers in workshops en onder-wijssituaties. Maar goed zijn in je vak, betekent niet vanzelfsprekend dat je ook goed bent in de overdracht ervan.

2 .Onderwijsprogramma

13

WorkWorkzeven praktijkgerichte workshops met een

Workzeven praktijkgerichte workshops met een sterk trainingskarakter, waarvoor je

Worksterk trainingskarakter, waarvoor je relevante werkervaring moet inbrengen.

Workrelevante werkervaring moet inbrengen.

shopsshops

14

2 .Onderwijsprogramma 2 .Onderwijsprogramma

Complexeontwerp-opgaven

2.4 FuturelabsDe innovatielabs richten zich op ontwerp-innovaties waarbij designonderzoek uitgangspunt is. Design van de toekomst speelt in op veranderende behoeften van mensen en op nieuwe ontwikkelingen in de samenleving. De vier innovatielabs hebben tot doel voortdurend te verkennen wat mensen de volgende tien jaar als zinvol en begerenswaardig zullen ervaren, en hoe hiervoor producten en diensten te concipiëren zijn.

Design van (duurzame) toekomstproductenDe toekomst richt zich op de dienst die een product biedt, niet op het ‘bezit’. Dit lab onderzoekt wat dit betekent voor de ontwerper en de ‘producten’.

Design for allSluit aan bij de ontwerpfi losofi e van het eerste lab, en is specifi ek gericht op producten die voor alle mogelijkegebruikers (mindervaliden én validen) prettig in het gebruik zijn.

2.3 OntwerpateliersDe ontwerpateliers zijn gericht op het verdiepen en verbreden van de ontwerp-kwaliteiten van de studenten voor complexe opdrachten. De ontwerpopgaven sluiten aan bij actuele vraagstukken uit de samenleving en komen uit de werkpraktijk (werkgevers) van studenten, via lectoren of worden door de student zelf geïnitieerd. In tenminste één atelier wordt het methodisch uitvoeren van praktijkgericht designonderzoek geoefend en één atelier wordt gecombineerd met een workshop in het buitenland. De studenten kiezen aan welke opdrachten zij een kwartaal of een semester willen werken. In de ateliers

wordt individueel en in groepsverband gewerkt, onder begeleiding van docenten met grondige praktijkkennis van de thema’s in de ateliers.

Thema’s voor ontwerpateliers

Future Mobility Future mobility richt zich op duurzame oplossingen voor grootschalige mobiliteitsvraagstukken.

Vitale wijken Vitale wijken richt zich op de technologie rondom nieuwe communicatiemiddelen die kan bijdragen aan de kwaliteit van leven van ouderen.

Duurzaam stadionpark Het nieuwe ‘Feyenoordstation’ dat gepland is op de Maas moet een multifunctioneel vrijetijdscentrum worden.

Gericht op taakcluster:ontwerpen & innovatie;

strategische advisering;regie en projectmanagement.

Gericht op taakcluster: ontwerpen; strategische advisering en innovatie.

Kleur, vorm en materiaalVorm, kleur, materiaalgebruik en tactiliteit zijn van invloed op producten en diensten waarmee mensen een sociaal-psycholgische relatie onderhouden.

Masterclasses van toonaangevende ontwerpers en entrepreneurswaarin de student feedback krijgt op de esthetische, maatschappelijk en economische betekenis van zijn ontwerp.

15

Complexe en komen uit de werkpraktijk (werkgevers)

Complexe en komen uit de werkpraktijk (werkgevers) van studenten, via lectoren of worden door Complexe van studenten, via lectoren of worden door de student zelf geïnitieerd. In tenminste één Complexe de student zelf geïnitieerd. In tenminste één atelier wordt het methodisch uitvoeren van Complexe atelier wordt het methodisch uitvoeren van praktijkgericht designonderzoek geoefend Complexe praktijkgericht designonderzoek geoefend en één atelier wordt gecombineerd met een Complexe en één atelier wordt gecombineerd met een workshop in het buitenland. De studenten Complexe workshop in het buitenland. De studenten kiezen aan welke opdrachten zij een kwartaal

Complexe kiezen aan welke opdrachten zij een kwartaal of een semester willen werken. In de ateliers

Complexe of een semester willen werken. In de ateliers

Complexe ontwerp-

wordt individueel en in groepsverband gewerkt, onder begeleiding van docenten met

ontwerp- wordt individueel en in groepsverband gewerkt, onder begeleiding van docenten met grondige praktijkkennis van de thema’s in de ateliers.ontwerp- grondige praktijkkennis van de thema’s in de ateliers.

Thema’s voor ontwerpateliersontwerp- Thema’s voor ontwerpateliers

Future Mobilityontwerp-

Future Mobility Future mobility richt zich op

ontwerp- Future mobility richt zich op

ontwerp-opgaven grootschalige opgaven grootschalige

mobiliteitsvraagstukken.opgaven mobiliteitsvraagstukken.

Vitale wijkenopgaven Vitale wijken Vitale wijken richt zich op opgaven Vitale wijken richt zich op de technologie rondom opgaven de technologie rondom nieuwe communicatiemiddelen

opgaven nieuwe communicatiemiddelen die kan bijdragen aan de

opgaven die kan bijdragen aan de

16

2 .Onderwijsprogramma2 .Onderwijsprogramma

2.7 Professional Development CoachingDe opleiding biedt begeleiding aan studenten opdat de studie zo effi ciënt en effectief mogelijk verloopt en aansluit bij de leer-wensen van de student. Dat heeft betrekking op de inhoudelijke samenhang van het gekozen studieprogramma in relatie tot de eigen werkpraktijk, de studieplanning, de controle op de resultaten en de studievoort-gang. Gezien het masterkarakter spreekt de opleiding liever over de professionele ontwikkeling i.p.v. studiebegeleiding. Voor deze vorm van monitoren en adviseren, krijgt iedere student tijdens de gehele looptijd van de studie een coach toegewezen.

2.5 MeesterproefDe Meesterproef vormt het afstudeerproject met als elementen een praktijkgericht onderzoek en design-entrepreneurschap. De Meesterproef dient publicabel te zijn en wordt beoordeeld aan de hand van de volgende eigenschappen: innovatie van de designpraktijk; entrepreneurschap; design management en marktbetekenis; designresearch en literatuuronderzoek; professionele competenties van de ondernemende ontwerper.

Praktijkgericht designonderzoekHet onderzoek richt zich op ontwerpprocessen,business models, design management en maatschappelijke ontwikkelingen die voor productdesign van belang zijn. Het eindproduct dient een publicabel, methodisch verantwoord onderzoek te zijn.

Concretisering in ontwerp- en ondernemersoplossingen Resultaat is een verslag over een ontwerpproces, waarin inzicht wordt gegeven in het gehele proces van idee en conceptvorming naar uitwerking tot een product-dienst-ondernemersplan.

Gericht op taakcluster: presenteren, publiceren,

doceren.

ProspectusMeer informatie over de onderdelen van het programma vind je in de Prospectus. Deze kan aangevraagd worden als hardcopy of worden gedownload via de website.

2.6 Vrije keuze ruimteDeze vrije keuze ruimte is bij uitstek bedoeld om cross-overs te maken naar de aanverwante masteropleidingen binnen de Hogeschool Rotterdam. Zij kunnen deze vrije keuze ruimte benutten voor het volgen van de Summerschool, voor Masterclasses samen met andere Masteropleidingen, voor internationale activiteiten, voor binnen– en buitenlandse werkbezoeken e.d.

17 Gerichtmaatschappelijke ontwikkelingen die voor

Gerichtmaatschappelijke ontwikkelingen die voor productdesign van belang zijn. Het eindproduct Gerichtproductdesign van belang zijn. Het eindproduct dient een publicabel, methodisch verantwoord Gerichtdient een publicabel, methodisch verantwoord onderzoek te zijn. Gerichtonderzoek te zijn.

op taak-ondernemersoplossingen

op taak-ondernemersoplossingen Resultaat is een verslag over een op taak-Resultaat is een verslag over een ontwerpproces, waarin inzicht wordt op taak-ontwerpproces, waarin inzicht wordt gegeven in het gehele proces van idee en op taak-gegeven in het gehele proces van idee en conceptvorming naar uitwerking tot een op taak-conceptvorming naar uitwerking tot een product-dienst-ondernemersplan.

op taak-product-dienst-ondernemersplan.

cluster:2.6 Vrije keuze ruimtecluster:2.6 Vrije keuze ruimteDeze vrije keuze ruimte is bij uitstek bedoeld cluster:Deze vrije keuze ruimte is bij uitstek bedoeld

presenteren,masteropleidingen binnen de Hogeschool

presenteren,masteropleidingen binnen de Hogeschool Rotterdam. Zij kunnen deze vrije keuze presenteren,Rotterdam. Zij kunnen deze vrije keuze ruimte benutten voor het volgen van de presenteren,ruimte benutten voor het volgen van de Summerschool, voor Masterclasses samen presenteren,Summerschool, voor Masterclasses samen met andere Masteropleidingen, voor presenteren,met andere Masteropleidingen, voor internationale activiteiten, voor binnen–

presenteren,internationale activiteiten, voor binnen–

publiceren,internationale activiteiten, voor binnen–

publiceren,internationale activiteiten, voor binnen– en buitenlandse werkbezoeken e.d.

publiceren,en buitenlandse werkbezoeken e.d.

doceren.

Pros-pectus

ProfessionalProfessionalDevelopment

2.7 Professional Development Coaching

Development2.7 Professional Development CoachingDe opleiding biedt begeleiding aan studenten DevelopmentDe opleiding biedt begeleiding aan studenten opdat de studie zo effi ciënt en effectief Developmentopdat de studie zo effi ciënt en effectief mogelijk verloopt en aansluit bij de leer-Developmentmogelijk verloopt en aansluit bij de leer-wensen van de student. Dat heeft betrekking Developmentwensen van de student. Dat heeft betrekking op de inhoudelijke samenhang van het

Developmentop de inhoudelijke samenhang van het gekozen studieprogramma in relatie tot de

Developmentgekozen studieprogramma in relatie tot de

DevelopmentCoaching

gekozen studieprogramma in relatie tot de

Coachinggekozen studieprogramma in relatie tot de eigen werkpraktijk, de studieplanning, de

Coachingeigen werkpraktijk, de studieplanning, de controle op de resultaten en de studievoort-Coachingcontrole op de resultaten en de studievoort-gang. Gezien het masterkarakter spreekt Coachinggang. Gezien het masterkarakter spreekt de opleiding liever over de professionele Coachingde opleiding liever over de professionele ontwikkeling i.p.v. studiebegeleiding. Voor Coachingontwikkeling i.p.v. studiebegeleiding. Voor deze vorm van monitoren en adviseren, krijgt

Coachingdeze vorm van monitoren en adviseren, krijgt iedere student tijdens de gehele looptijd van

Coachingiedere student tijdens de gehele looptijd van

Coaching

18

Aanleiding/context: Future mobility omhelst een grootschalig project dat zich in de breedste zin van het woord richt op duurzame oplossingen voor mobiliteitsvraagstukken. In het gegeven van de toenemende mobiliteit en de rand-voorwaarde dat deze gerealiseerd moet worden binnen de verantwoorde kaders voor mens en milieu ligt de uitdaging voor het ontwerp en de realisatie van de toekomstige mobiliteitssystemen. De reikwijdte van de ontwerp-vraagstukken is zowel internationaal, nationaal als regionaal. Het sluit onder andere aan bij de doelstelling van Het Rotterdam Climate Initiative namelijk om in 2025 voor de stad Rotterdam een CO2 emissiereductie van 50% te realiseren. Één van de oplossingen is het inzetten van elektrisch vervoer (met name utiliteitsvervoer, vracht en personen) in het centrum van de stad.

De opgave: Hoe kunnen vracht en personenvervoer worden vervangen door emissievrije oplossingen? Het totale systeem moet een samenhangende infrastructuur zijn, een totaalontwerp van dienstverlening en de vervoersmidddelen, voor vracht , groepsvervoer, en individueel vervoer, inclusief de infrastructuur voor elektrische oplaadstations. Een complexe vraagstelling met tegenstrijdige belangen van verschillende stakeholders. Bij het oplossen van een degelijke opgave dienen ontwerpers te denken op strategisch systeemniveau, terwijl ook op productniveau de fysieke vervoersmiddelen, oplaadstations en infrastructuur ontwikkeld en vormgegeven dienen te worden.

Onderzoeken: Typisch een project dat vraagt om praktijkgericht designonderzoek. Op systeemniveau moet worden nagedacht over de vervoersbehoeften van de verschillende partijen: wie, wat, hoe en wanneer, zowel zware goederen als individuele personen. Onderzoek is nodig naar de verschillende soorten mobiliteitsbehoeften waarna per categorie verdergaand onderzoek plaatsvindt. Benchmarking: bestaan er al dergelijk vervoerssystemen in de wereld, op papier en gerealiseerd, wat zijn de sterke en zwakke punten in de realiteit. Technologie: bij welke vervoer is de grootste emissiewinst te behalen. Infrastructuur: welke knelpunten ontstaan er in de infrastructuur? Hoe gaat de overgang van ‘normaal’ vervoer naar emissieloos? Maar ook op productniveau is onderzoek de basis voor het vormgeven: welke betekenis geeft de gebruiker aan de vormgeving van elektrische vervoersmiddelen, hoe kan de vormgeving bijdragen aan een positief imago c.q. acceptatie?

Future mobility

Future mobility richt zich op duurzame oplossingen voorgrootschalige mobiliteitsvraagstukken.

Met het gegeven van toenemende mobiliteit en de randvoorwaarde dat deze gerealiseerd moet worden binnen de verantwoorde kaders voor mens en milieu ligt de uitdaging voor het ontwerp en de realisatie van de toekomstige mobiliteitssystemen.

Betrokken partijen: Rotterdam Climate Initiative (RCI)/ Eneco/ Hogeschool Rotterdam/ Ontwikkelings-bureau Rotterdam (OBR)

Ontwerpen: vanuit verschillende (ontwerp)disciplines. Het totale vervoerssysteem is een samenhangend geheel van producten en diensten. Uiteindelijk zullen op productniveau objecten worden ontworpen vanuit diverse disciplines. De voertuigen zelf: voor enkele personen, groepsvervoer, maar ook vracht, vuilnis, post. Wat te denken van een emissieloze brandweerwagen of ambulance? Daarnaast is er het vaste gegeven van de elektrische oplaadstations, hoe zie deze eruit, waar worden ze geplaatst, in hoeverre kan met het ‘normale’ 220 net worden voldaan? Gaat het om meerdere soorten laadstations (vergelijk personen versus vracht)? Verschillende disciplines zullen samenwerken om de diverse ontwerpen te realiseren:

• Productontwerpen (het ontwerp van de voertuigen en laadstations, inclusief bedieningsaspecten);

• Stedenbouw (infrastructuur, waar plaats je laadstations);

• Autotechniek (technisch ontwerp) en elektrotechniek (laadstations);

• Communicatie (hoe vind je draagvlak bij bedrijfsleven en maatschappij, hoe creëer je een positief imago).

2 .Onderwijsprogramma2 .Onderwijsprogramma

19

2.8 Voorbeelden van ontwerpateliers

Ondernemen: Vervoerssysteem als businessmodel. Het is een project met een complexe sociale, economische en technische context waarbij de verschillende disciplines elkaar doorkruisen en waarbij moet rekening moet worden gehouden met politieke en bedrijfsmatige aspecten. In feite moet het totale systeem worden ontworpen als een onderneming, waarbij de belangen van de verschillende belanghebbenden worden vertaald naar gewenste waardecreatie, een businessmodel dat inzichtelijk maakt hoe kosten en opbrengsten zich tot elkaar verhouden. Het is juist deze ‘ondernemerskant’ bij een dergelijke complexe opgave die ontwerpers onvoldoende beheersen maar die wel cruciaal is voor het kunnen bedenken van overtuigende ontwerpoplossingen en het op niveau kunnen communiceren met en adviseren van de betrokken partijen.

Internationale samenwerking:Emissievrije mobiliteit is een vraagstuk dat voor alle grote steden actueel is. Door de nauwe band tussen de stad Rotterdam en Sjanghai (zuster-havensteden) zijn er structurele samenwerkingsovereenkomsten met universiteiten in Sjanghai. Binnen dit project zal er een workshop plaatsvinden waar studenten uit China en Nederland samen aan deze mobiliteitsvraagstukken werken, beide vanuit hun eigen context waarbij ontstaan nieuwe gezichtpunten voor beide partijen: zowel in de onderzoeksfase als ontwerpfase kan deze internationale kruisbestuiving als katalysator werken.

20

InterInterlaadstations (vergelijk personen versus vracht)? Verschillende disciplines zullen

Interlaadstations (vergelijk personen versus vracht)? Verschillende disciplines zullen laadstations (vergelijk personen versus vracht)? Verschillende disciplines zullen

Interlaadstations (vergelijk personen versus vracht)? Verschillende disciplines zullen samenwerken om de diverse ontwerpen te realiseren:

Intersamenwerken om de diverse ontwerpen te realiseren:

• Productontwerpen (het ontwerp van Inter• Productontwerpen (het ontwerp van de voertuigen en laadstations, Interde voertuigen en laadstations, inclusief bedieningsaspecten);Interinclusief bedieningsaspecten);

• Stedenbouw (infrastructuur, waar Inter• Stedenbouw (infrastructuur, waar plaats je laadstations);Interplaats je laadstations);

• Autotechniek (technisch ontwerp) en Inter• Autotechniek (technisch ontwerp) en

nationaalbedrijfsleven en maatschappij,

nationaalbedrijfsleven en maatschappij, hoe creëer je een positief imago).

nationaalhoe creëer je een positief imago).

met universiteiten in Sjanghai. Binnen dit

nationaalmet universiteiten in Sjanghai. Binnen dit project zal er een workshop plaatsvinden

nationaalproject zal er een workshop plaatsvinden waar studenten uit China en Nederland samen nationaalwaar studenten uit China en Nederland samen aan deze mobiliteitsvraagstukken werken, nationaalaan deze mobiliteitsvraagstukken werken, beide vanuit hun eigen context waarbij nationaalbeide vanuit hun eigen context waarbij ontstaan nieuwe gezichtpunten voor beide nationaalontstaan nieuwe gezichtpunten voor beide partijen: zowel in de onderzoeksfase als nationaalpartijen: zowel in de onderzoeksfase als ontwerpfase kan deze internationale nationaalontwerpfase kan deze internationale kruisbestuiving als katalysator werken.nationaalkruisbestuiving als katalysator werken.

Betrokken partijenNationaal Programma Ouderenzorg, Woningcorporatie(s), Zorginstelling(en), Gemeente Rotterdam, Diverse lectoraten Hogeschool Rotterdam

Algemeen“Vitale Wijken” is een programma waarin wordt onderzocht en uitgeprobeerd hoe technologie, en met name die rondom nieuwe communicatie-middelen, kan bijdragen aan het kwaliteit van leven, welbevinden, gezondheid en participatie van ouderen.

Onderzoeken: Vragen van diverse stakeholdersDit project vraagt om praktijkgericht designonderzoek. Op systeemniveau moet worden nagedacht over de verschillende behoeften en eisen van stakeholders: niet alleen de gebruikers, maar ook hulp- en zorgverleners, familie en kennis-sen, woningcorporaties, verzekeraars etc. Ontwerpoplossingen moeten, in samen-werking met diverse andere specialisten, worden uitgevoerd en getest, zodat vragen kunnen worden beantwoord als:

• Draagt het bieden van nieuwe communicatiemogelijkheden bij aan de kwaliteit van leven, welbevinden, participatie en tevredenheid over de zorg, van kwetsbare ouderen en hun mantelzorgers?

• Welke gevolgen heeft het implementeren van nieuwe communicatiemogelijkheden voor het verlenen van de zorg?

Vitale wijken

Vitale wijken richt zich op detechnologie rondom nieuwecommunicatiemiddelen die kan bijdragen aan de kwaliteitvan het leven van ouderen.

Ondernemen: De businesskant van innovaties in ouderenzorgHoofdvraag: Welk business-/verdienmodel wordt gehanteerd, worden processen daad-werkelijk effi ciënter en effectiever? Wat zijn de kosten, wat de opbrengsten? Het is een project met een complexe sociale, eco-nomische en technische context waarbij de verschillende disciplines elkaar doorkruisen en waarbij rekening moet worden gehouden met politieke, sociale en bedrijfsmatige aspecten. De zorgwereld is zich bedrijfs-economisch en organisatorisch momenteel in hoog tempo aan het ontwikkelen, vooral als gevolg van de veelgenoemde “marktwerking in de zorg”. De zorg wordt steeds meer een “normale” markt van vraag en aanbod met een veelheid aan producten en klantwensen. Het te ontwikkelen systeem moet hierin passen en het is juist deze ‘ondernemerskant’ die cruciaal is voor het kunnen bedenken van overtuigende ontwerpoplossingen en het op niveau kunnen communiceren met en adviseren van de betrokken partijen.

Ontwerpen: Het bieden van bruikbare oplossingen die waarde toevoegenOp productniveau is onderzoek de basis voor het vormgeven: welke betekenis geeft de gebruiker aan de vormgeving van communicatiemiddelen en interfaces, hoe ervaart hij dit en hoe kan de vormgeving bijdragen aan een positief imago c.q. acceptatie? Ontwerpoplossingen moeten bruikbaar zijn voor een specifi eke doelgroep met zeer diverse beperkingen en wensen; installatie, instructie en onderhoud zijn zeer belangrijk.

• Productontwerpen (het ontwerp van de communicatiemiddelen en interfaces, passen bij een doelgroep met specifi eke behoeften en beperkingen),

• ICT (Ontwerpen van en kiezen voor de juiste communicatietechnologie, informatie-technologie, systemen en protocollen)

• Zorg (Verbeteren van medicatie, noodhulpverlening, therapieën, etc.)

Internationale samenwerkingIn verschillende Europese landen lopen soortgelijke projecten, waaruit inspiratie en kennis kan worden opgedaan en waarmee ervaringen kunnen worden uitgewisseld.

• Sociale disciplines (Bestrijden van eenzaamheid, bevorderen contact met familie en kennissen, verminderen afhankelijkheid van hulpverleners etc.)

• Ethiek (Oplossen van privacy-issues, veiligheidsaspecten, ongewenste afhankelijkheid, etc.)

• Bouwkunde / architectuur / installatietechniek (Toepassen van nieuwe technologie in levensloopbestendige woningen, combinatie met bestaande systemen of andere toepassingen)

Samenwerking tussen verschillende (ontwerp)disciplines

2 .Onderwijsprogramma2 .Onderwijsprogramma

21

VitaleBetrokken partijen

VitaleBetrokken partijenNationaal Programma Ouderenzorg,

VitaleNationaal Programma Ouderenzorg, Woningcorporatie(s), Zorginstelling(en), VitaleWoningcorporatie(s), Zorginstelling(en), Gemeente Rotterdam, Diverse lectoraten VitaleGemeente Rotterdam, Diverse lectoraten Hogeschool RotterdamVitaleHogeschool Rotterdam

AlgemeenVitaleAlgemeen“Vitale Wijken” is een programma waarin wordt Vitale“Vitale Wijken” is een programma waarin wordt onderzocht en uitgeprobeerd hoe technologie, Vitaleonderzocht en uitgeprobeerd hoe technologie, en met name die rondom nieuwe communicatie-Vitaleen met name die rondom nieuwe communicatie-middelen, kan bijdragen aan het kwaliteit van Vitalemiddelen, kan bijdragen aan het kwaliteit van

van het leven van ouderen.

Vitalevan het leven van ouderen.

VitalewijkenOnderzoeken: Vragen van

wijkenOnderzoeken: Vragen van diverse stakeholders

wijkendiverse stakeholdersDit project vraagt om praktijkgericht wijkenDit project vraagt om praktijkgericht designonderzoek. Op systeemniveau moet wijkendesignonderzoek. Op systeemniveau moet worden nagedacht over de verschillende wijkenworden nagedacht over de verschillende behoeften en eisen van stakeholders: wijkenbehoeften en eisen van stakeholders: niet alleen de gebruikers, maar ook wijkenniet alleen de gebruikers, maar ook hulp- en zorgverleners, familie en kennis-wijkenhulp- en zorgverleners, familie en kennis-sen, woningcorporaties, verzekeraars etc. wijkensen, woningcorporaties, verzekeraars etc. Ontwerpoplossingen moeten, in samen-wijkenOntwerpoplossingen moeten, in samen-werking met diverse andere specialisten, wijkenwerking met diverse andere specialisten, worden uitgevoerd en getest, zodat vragen wijkenworden uitgevoerd en getest, zodat vragen kunnen worden beantwoord als:

wijkenkunnen worden beantwoord als:

• Draagt het bieden van nieuwe

wijken• Draagt het bieden van nieuwe

Ondernemen: De businesskant van wijkenOndernemen: De businesskant van innovaties in ouderenzorgwijkeninnovaties in ouderenzorgHoofdvraag: Welk business-/verdienmodel wijkenHoofdvraag: Welk business-/verdienmodel wordt gehanteerd, worden processen daad-wijkenwordt gehanteerd, worden processen daad-werkelijk effi ciënter en effectiever? Wat wijkenwerkelijk effi ciënter en effectiever? Wat zijn de kosten, wat de opbrengsten? Het is

wijkenzijn de kosten, wat de opbrengsten? Het is een project met een complexe sociale, eco-

wijkeneen project met een complexe sociale, eco-nomische en technische context waarbij de

wijkennomische en technische context waarbij de verschillende disciplines elkaar doorkruisen

wijkenverschillende disciplines elkaar doorkruisen

wijken

Samen-werking

22

Ondernemen: ‘Sport en Leisure’ wordt gezien als nieuwe pijler van de stadseconomie. Motto van deze pijler is: Rotterdam city of youth, sports and talents. Sport is niet alleen wat we doen en kijken, het is ook onderzoek, onderwijs, productvernieuwing, fi nanciering, marketing Try&buy, promotie, sponsoring enz. Bij het ontwerpen van een dergelijk grootschalig complex moet je als ontwerper continu doordrongen zijn van de ondernemersaspecten die spelen op ver-schillende niveaus. Op welke wijze kan er waarde worden gecreëerd voor de essentiële stakeholders? Hoe maak je deze waarde-creatie inzichtelijk en hoe vertaal je dat naar businessmodellen? Op welke wijze gaat dit stadion zich als onderneming organiseren en hoe positioneert deze onderneming zich in de markt? Welke communicatiemodellen horen daarbij? En wat betekent dit allemaal voor het daadwerkelijke ontwerp?

Het nieuwe ‘Feyenoordstation ’ dat gepland is op de Maas moet een multifunctioneel vrijetijdscentrum worden.

Duurzaam stadion park

Ontwerpen: De technische, economische, culturele, sociale & maatschappelijke uitgangspunten dienen vertaald te worden naar een overkoepelend functioneel ontwerp. Dit vraagt een interdisciplinaire aanpak waarbij vanuit ontwerpgericht onderzoek tot ontwerpoplossingen wordt gekomen. Aandachtpunten bij het ontwerpen vormen aspecten als: Bereikbaarheid; Logistieke ver-plaatsing; Veiligheid; Energie verbruik; Multi-inzetbaarheid. De ontwerper zal hierbij een grote uitdaging hebben in de communicatie van zijn ontwerpen richting de stakeholders. Hij/zij zal in staat moeten zijn om over te brengen op welke wijze vormgeving waarde creëert en hoe dit resulteert in economische waarde: dat iets mooi is, is niet genoeg. De ontwerper op masterniveau kan dit ongrijpbare proces communiceren naar opdrachtgevers en daarbij op gelijk niveau meepraten over de ondernemersaspecten die meespelen bij ontwerpbeslissingen.

2 .Onderwijsprogramma2 .Onderwijsprogramma

23

Typisch een project waarbij de disciplines elkaar doorkruisen: infrastructuur, stedenbouw, architectuur, interieur ontwerp, vrijetijds-management, product ontwerp, communicatie.

Betrokken partijen: Ingenieursbureau DHV, Rotterdam Climate Initiative (RCI), Hogeschool Rotterdam, Ontwikkelingsbureau Rotterdam (OBR), Voetbalclub Feyenoord

De opgave:Het nieuwe ‘Feyenoordstation ’ dat gepland is

op de Maas moet een multifunctioneel vrijetijdscentrum worden. Zo zijn er ideeën in richting van een permanente 365dagen schaatsbaan. Kernwoorden: Energie neutraal, Optimaal watersysteem, Intensief ruimtegebruik, materialen en afval, Duurzame mobiliteit, Nieuwe levendigheid, Duurzame gebouwen, Flexibiliteit. Typisch een project waarbij de disciplines elkaar doorkruisen: infrastructuur, stedenbouw, architectuur, interieur ontwerp, vrijetijdsmanagement, product ontwerp, communicatie.

Duurzaamheid als pijler:Duurzaam hoeft niet noodzakelijk over minder energie te gaan. Het kan ook gaat over Inno-vatieve ideeën voor duurzame vrijetijdsbesteding, zoals bijvoorbeeld het ‘formula zero’ concept, kart-racen op basis van emissievrije waterstoftechniek. Duurzaamheid is een vanzelfsprekende randvoorwaarde bij het onderzoek, ontwerp en ondernemen rondom het Stadionpark.

Onderzoeken: Praktijkgericht onderzoek heeft tot doel om vanuit bestaande oplossingen een analyse te maken van deze complexe probleemstelling. Ontwerpgericht onderzoek heeft tot doel vanuit onderzoek te komen tot vernieuwende ontwerpoplossingen. Hierbij gaat het om onderzoeksvragen zoals:

• Het in kaart brengen van trends, kansen en scenario’s rondom sport & leisure complexen;• Uitvoeren van een benchmark studie waarbij gelijksoortige reeds bestaande sport & leisure

complexen over de hele wereld worden geïnventariseerd en vergeleken;• Waar zijn besparingen mogelijk op energie,water en afval? Een 365 dagen schaatsbaan: hoe

los je daarbij het energievraagstuk op?• Afval als special issue: de hoeveelheid is hoger in de vrije tijd sector, hoe kun je C2C

meenemen in het ontwerp van o.a. horeca? • Betekent duurzaam inrichten ook meer beleving voor gebruikers? • Waar haalt de gebruiker een extra stuk beleving uit?• Duurzaam beheer van sportvelden (onderhoud grasmat, licht enz)• Wat houdt het milieukeurmerk in voor sport & leisure: EMAS (internationaal)?• Hoe zorg je dat ruimte Multi-inzetbaar is, bijvoorbeeld de parkeerplaatsen die alleen benut

worden als er een voetbalwedstrijd is?

Ontwerpengrote uitdaging hebben in de communicatie

Ontwerpengrote uitdaging hebben in de communicatie van zijn ontwerpen richting de stakeholders.

Ontwerpenvan zijn ontwerpen richting de stakeholders. Hij/zij zal in staat moeten zijn om over te OntwerpenHij/zij zal in staat moeten zijn om over te brengen op welke wijze vormgeving waarde Ontwerpenbrengen op welke wijze vormgeving waarde creëert en hoe dit resulteert in economische Ontwerpencreëert en hoe dit resulteert in economische waarde: dat iets mooi is, is niet genoeg. Ontwerpenwaarde: dat iets mooi is, is niet genoeg. De ontwerper op masterniveau kan dit

OntwerpenDe ontwerper op masterniveau kan dit ongrijpbare proces communiceren naar

Ontwerpenongrijpbare proces communiceren naar

OndernemenOndernemenMotto van deze pijler is: Rotterdam city

OndernemenMotto van deze pijler is: Rotterdam city of youth, sports and talents. Sport is niet

Ondernemenof youth, sports and talents. Sport is niet alleen wat we doen en kijken, het is ook Ondernemenalleen wat we doen en kijken, het is ook onderzoek, onderwijs, productvernieuwing, Ondernemenonderzoek, onderwijs, productvernieuwing, fi nanciering, marketing Try&buy, promotie, Ondernemenfi nanciering, marketing Try&buy, promotie, sponsoring enz. Bij het ontwerpen van een Ondernemensponsoring enz. Bij het ontwerpen van een

24

Meer informatie en aanmeldenActuele informatie over demasteropleiding Product Design vind je op hogeschoolrotterdam.nl/mpd Voor informatie over inschrijven: Afdeling studievoorlichting & Aansluiting010 794 4400studievoorlichting@hro.nl Voor informatie over de opzet en inhoud van het onderwijs:Ronald van GilsR.H.J.van.Gils@hro.nl

hogeschoolrotterdam.nl/mpd