magazine - Dyade · 2014 2015 2016 Liquiditeit 2014 2015 2016 Omzet per medewerker -300 -200 -100 0...

magazinenummer 1 | januari 2016

Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs

> Een passende beloning voor

leidinggevenden in het primair onderwijs

> WWZ: Ingrijpende gevolgen bijzonder onderwijs

> Eerste reacties winnaars Bestuursbokaal 2015

Eerste reacties van winnaars beste onderwijs-bestuursverslagen van Nederland in het PO en VO

magazineVakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs

nummer 1 | januari 2014 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs

> O2A5 en CSG Reggesteyn maken beste onderwijsjaarverslagen van Nederland

> Prago: Praktisch gericht onderwijs voor volwassenen

> Maurice de Hond: “Het onderwijs is in 32 jaar niks veranderd”Koning Willem-Alexander op werkbezoek bij Dyade-klant Prago

magazinenummer 3 | maart 2011 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs

> Minister Van Bijsterveldt op werkbezoek in het SO> Lenen is goed voor uw onderwijsinstelling!> Introductie Dyade Dashboard op het AVS-congres

magazinenummer 1 | januari 2010 | maandelijkse uitgave van Dyade

> Invoering functiemix in het PO

> Intern toezicht en de vrijheid van inrichting

> Ontwikkelingsgericht onderwijs: de derde weg

Doe de Dyade Kostenscan en zie op welke

kosten u kunt besparen! (zie pag.26)


nummer 2 | februari 2014 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs

> Kosten per les per leerling

> Financiële verantwoordelijkheid buitenonderhoud verschuift

> Een lesje geschiedenis: De geschiedenis van Dyade Dienstverlening Onderwijs

Toen en nu: Het onderwijs en Dyade door de eeuwen heen

toennu&

magazine

nummer 9 | september 2014


> Onderhandelaarsakkoord cao VO

> Specifieke zorgbehoeften bij personeel

in het onderwijs

> Versterking bestuurskracht:

nieuw wetsvoorstel

magazinenummer 11 | november 2014


> WEG met de BAPO-regeling, of toch niet?> Tegenstrijdigheden in de cao PO 2014> Verlaging werkdruk door aanpassingen in taakbeleid en normjaartaakbeleid

THEMANUMMER CAO PO 2014

magazine

nummer 3 | maart 2015


> Eenmalige bijdrage buitenonderhoud

oude schoolgebouwen

> De 40-urige werkweek en de aanpassing

van het taakbeleid

> Hoe staat uw onderwijskwaliteit ervoor?

magazinenummer 5 | mei 2015


> Lerarentekort komt nu snel dichtbij> De gewijzigde ketenregeling: externe oplossingen

> Professionaliseringsaanbod voor

uw leraren: De Superschool

Inspiratiecongres voor het onderwijs

Verbindend leiderschapMet visie en passie samen vorm

geven aan de onderwijsorganisatie

30 september 2015

Erasmus paviljoen

Alexander Rinnooy Kan Felix Rottenberg (dagvoorzitter)

Onderdeel van de Nationale

Onderwijsweek

Eric van ‘t ZelfdeJessica van Wingerden Arnold Bakker Guus Pastijn

7 oktober 2015 Beatrixtheater Jaarbeurs Utrecht

‘Als ik met goede ideeën kom, dan krijg ik alle ruimte en zelfs financiële ondersteuning van mijn directie. Dit maakt mij

enthousiast om een rol te spelen in alle verbeteringen.’LERAAR IN PLEZIERIG WERKKLIMAAT

‘Er heerst rust op de school. Dat geeft mij de mogelijk

heid om meer aandacht te geven aan de leerlingen die

dat nodig hebben.’LERAAR IN PLEZIERIG WERKKLIMAAT

INCLUSIEF TABLET ALS ONDERDEEL VAN HET INTER-ACTIEVE DAG- PROGRAMMA

Hét professionaliseringseventLeraren maken het verschil!

De Superschool

Illusionist

Directeur ‘Superschool’

Wereldkampioen schaatsen

Erben Wennemars

Victor Mids

Eric van ’t Zelfde

Zet jouw professionaliserings-budget voor schooljaar

2015-2016 in voor hét professionaliserings- event van het jaar!

TRAINING Van school naar Superschool in 1 dag!

15 jaar Dyademagazine!

Op uw advertenties in landelijke en lokale media kan uw kostenvoordeel oplopen tot wel 35%.

Meyson werkt snel, duidelijk en accuraat. Wij zorgen voor de opmaak, plaatsing én controle van uw

advertenties in alle print en digitale media. U heeft hier geen omkijken meer naar.

Bel 023 564 96 90 of mail naar [email protected].

Help, mijn docentAardrijkskunde* gaat op wereldreis.

MAKKELIJK, SNEL EN GOEDKOOP

Snel een personeelsadvertentie voor de krant nodig?

communicatieMEYSON COMPANY

*Deze aanbieding geldt ook voor andere functies.

Meyson is al jarenlang partner van

Exclusiefvoor klantenvan Dyade:korting oplopendtot 35%

IDF690-DYADE-adv-210x297-2015.indd 3 22-01-15 13:33

C O L O F O N

Dyademagazine is een uitgave van Dyade. Dyademagazine verschijnt elf maal per jaar.

Redactie Frank CannegieterMarianne Groen Pieter HaverkampHarry Klein ObbinkFrank TrompHerman de Wild (hoofdredacteur)

Met medewerking vanBianca BrouwerWilbert MulderWilma RijndorpLilian RippeHanneke Westening

Redactie-adresPostbus 50403502 JA [email protected]

AbonnementenKlanten van Dyade ontvangen een exemplaar van het Dyademagazine per bevoegd gezag plus een exem-plaar per school. Voor niet- klanten en extra abonnementen kost het Dyade-magazine E 39,95 per jaar, exclusief btw. Voor opgave van abonnementen en adreswijzigingen kunt u contact opnemen met uw Dyade vestiging.

Advertentie-informatieHerman de WildTel. (030) 630 56 26

Hoewel aan de productie van Dyademagazine veel zorg wordt besteed, kan het voorkomen dat iets aan onze aandacht ontsnapt. De Stichting Dyade Dienstverlening aanvaardt geen aansprakelijkheid voor de eventuele gevolgen van drukfouten, onjuist heden of onvolledigheden in de gepu bli ceerde informatie. VormgevingdesignGenerator, Arnhem

EindredactieHanneke Leening, Dyade

DrukkerijNivo, Delfgauw

In dit nummer:

Column : de af trap

4 De Aftrap

6 Een passende beloning voor leidinggevenden in het primair onder wijs

8 WWZ: Ingri jpende gevolgen bi jzonder onder wijs

12 Eerste reacties winnaars Bestuursbokaal 2015

17 Jaar verslag 2015 van EFJ naar XBRL

19 Bevlogen bli jven voor de klas? Je kunt er wat aan doen

22 15 jaar Dyademagazine

25 Dyade Academy

26 Dyade Voordeelser vice

27 K alender

27 Waar vindt u ons?

196 12

Dyademagazine | nummer 1 | januari 2016 3

Op uw advertenties in landelijke en lokale media kan uw kostenvoordeel oplopen tot wel 35%.

Meyson werkt snel, duidelijk en accuraat. Wij zorgen voor de opmaak, plaatsing én controle van uw

advertenties in alle print en digitale media. U heeft hier geen omkijken meer naar.

Bel 023 564 96 90 of mail naar [email protected].

Help, mijn docentAardrijkskunde* gaat op wereldreis.

MAKKELIJK, SNEL EN GOEDKOOP

Snel een personeelsadvertentie voor de krant nodig?

communicatieMEYSON COMPANY

*Deze aanbieding geldt ook voor andere functies.

Meyson is al jarenlang partner van

Exclusiefvoor klantenvan Dyade:korting oplopendtot 35%

IDF690-DYADE-adv-210x297-2015.indd 3 22-01-15 13:33

Onder de kerstboom is het tijd om terug te kijken op het

afgelopen jaar en vooruit te kijken naar het volgende jaar.

Een mooie tijd om te reflecteren op hetgeen 2015 ons heeft

gebracht en te dromen van de mooie dingen die nog komen.

Terugblik op 2015 Het afgelopen jaar is voor Dyade een succesvol jaar geweest. We hebben een gezonde winst gemaakt en we staan er goed voor: de solvabiliteit en liquiditeit zijn goed en vertonen een positieve ontwikkeling:

Ook de omzet per medewerker (fte) laat een positieve ontwikkeling zien. De investeringen in de innovatie van onze dienstverlening hebben dus het gewenste effect en worden op deze manier terugverdiend.

DE Aftrap...

Frank TrompAlgemeen directeur

Dyade Dienstverlening Onderwijs

[email protected]

Het maken van winst is voor Dyade geen doel op zich maar een middel om haar doel te bereiken: het verbeteren en ondersteunen van leiderschap en bedrijfsvoering in het on-derwijs. We vinden het zeer motiverend een bijdrage te mo-gen leveren aan de basisvoorwaarden voor goed onderwijs, geïnspireerde docenten en mooie scholen in Nederland.

0,7

0,8

0,9

1

1,1

1,2

2014 2015 2016

Liquiditeit

2014 2015 2016

Omzet per medewerker

-300

-200

-100

0

100

200

300

400

500

600

2014

2015 2016

Resultaat

(x1000)

18

20

22

24

26

28

30

2014 2015 2016

Solvabiliteit

‘Een mooie tijd om te ref lecteren op hetgeen

2015 ons heef t gebracht en te dromen

van de mooie dingen die nog komen.’

Dyademagazine | nummer 1 | januari 20164

MBOVOPOKO HBO

Ook de klanttevredenheid is onverminderd hoog en vertoont een stijgende lijn:

Vooral onze medewerkers worden zeer gewaardeerd door onze klanten. De scores liggen soms zelfs boven de 8,4.

Het afgelopen jaar hebben wederom meer schoolbestuurders, -leiders en leraren de Dyade Academy bezocht:

Het gemiddelde rapportcijfer van de Dyade Academy leergangen en events ligt op 9 of hoger.

Voorbereidingen voor 2016 e.v. Dyade heeft zich het afgelopen jaar voorbereid op de toekomst:> Er is veel geïnvesteerd in de innovatie en digitalisering

van de dienstverlening en de administratie.> De modernisering van de juridische structuur is voor-

bereid. Per 1 januari 2016 zijn de activiteiten van Dyade ondergebracht in een nieuwe organisatiestructuur onder de Stichting Dyade. De nieuwe structuur sluit beter aan bij de activiteiten en dienstverlening.

> Dyade Huisvesting en Vastgoed BV heeft een ervaren en deskundig zakenpartner gevonden die bereid is te investe-ren in de toekomst en uitbreiding van de dienstverlening.

Fris Investment Care heeft een belang genomen in Dyade Huisvesting en Vastgoed BV.

> Dyade heeft de koers en de strategie voor de komende jaren opnieuw vastgesteld. Dit hebben we in dialoog gedaan met álle mensen die bij Dyade werken.

> Deze strategie is uitgewerkt in een ambitieus jaarplan voor 2016.

Natuurlijk hebben we ook dromen voor de toekomst. Zo zullen we in 2016 werken aan:> De start van de dienstverlening aan een flink aantal nieuwe

klanten die we mogen ontvangen bij Dyade (welkom bij Dyade!)

> HBO-opleidingen voor onze Dyade specialisten > Investeringen in de systemen voor onze dienstverlening. De

innovatieagenda is vastgelegd in de ‘road map’ voor 2016.> De ontwikkeling van het vakgebied en de opleiding van

‘Bursars’ en de uitwisseling van kennis en ervaring in The Bursar Society (zie www.bursar.nl)

> Onderzoek naar de kwaliteit van de bedrijfsvoering van het Nederlandse onderwijs.

> Twee grote lerarencongressen als reprises voor het succesvolle congres ‘leraren maken het verschil’.

> Een record aan nieuwe leergangen in de Dyade Academy en een aantal vakcongressen.

> Een vervolg van onze ‘Afrikaanse leiderschapstraditie’: Dyade Kgotla (zie Dyade Magazine december 2015)

> Nieuw aanbod bij Dyade Voordeelservice> De start van een nieuwe dienstverlening op gebied van

leiderschap in het onderwijs (meer mag ik nog niet verklappen)

Ik kijk met veel plezier terug op het afgelopen jaar. We mo-gen trots zijn op hetgeen we samen hebben gerealiseerd. De wereld verandert en dat gebeurt steeds sneller. Toch is Dyade goed in staat om zich in te stellen op deze veranderingen. Dat zullen we blijven doen, ook in 2016. Ik heb dan ook veel zin in het nieuwe jaar en de uitdagingen die het jaar ons zal brengen: Bring it on!

Ik ontmoet u graag op een van de Dyade klantendagen, in The Bursar Society of tijdens een van de andere gelegenheden zoals leergangen, congressen of tijdens mijn klantbezoeken.

Gelukkig nieuwjaar!•

0

200

400

600

800

1000

1200

2011 2012 2013 2014 2015

Bezoekers Dyade Academy

Bestuurders/schoolleiders

Leraren

6,8

7

7,2

7,4

7,6

7,8

8

8,2

2011 2012 2013 2014 2015

Klanttevredenheid

‘We mogen best trots zijn op hetgeen we samen

hebben gerealiseerd. De wereld verandert en dat

gebeurt steeds sneller. Toch is Dyade goed in staat

om zich in te stellen op deze veranderingen.’


MBOVOPOKO HBO

Er is een groot verschil in de werklast van een direc-teur van een éénpitter met een bestuur op afstand en een directeur die onder een schoolbestuur met een goed geoutilleerde stafafdeling valt. Directeuren van éénpitters met een bestuur op afstand zijn zelf grotendeels verantwoordelijk voor de vertaling van weten regelgeving en cao-afpraken naar de eigen organisatie. Er is bijvoorbeeld geen beleidsmede-werker P&O die hen helpt met en ondersteunt bij deze vertaling van regels naar eigen beleid. Grotere schoolbesturen hebben de mogelijkheid om of bin-nen de staf deskundigheid weg te zetten of binnen een directieteam de taken te verdelen. Daarbij komt dat er binnen een school sprake kan zijn van een taakverdeling binnen diverse leidinggevende functies die de directeur deels ontlast inzake beleidszaken. Omdat elk bestuur hierin zijn eigen keuzes maakt en eigen uitdagingen kent is een kader voor inscha-ling van directiefuncties gebaseerd op schoolgroot-te en schoolsoort niet passend meer. Voor een directeur van een kleine éénpitter is de werklast in vertaling van regels naar beleid immers niet minder groot of minder complex dan wanneer deze direc-teur zou zijn van een grotere school. Vanwege deze reden wordt een functiebeschrijving, gebaseerd op de daadwerkelijke taken van de leidinggevende, alsmede de weging van deze taken leidend voor het bepalen van de inschaling van leidinggevende functies in het primair onderwijs.

Het functieloongebouw in het primair onderwijs

Het functieloongebouw in het primair onderwijs is zeer plat. Er zijn leerkrachten in schaal 9 (LA),10 (LB) en 11 (LC) en directeuren in schaal 10 (DA), 11 (DB), 12 (DC), 13 (DC uitloop, DD), 14 (DE). Daartussen kunnen nog adjunct-functies aan de orde zijn in schaal 10 (AB), schaal 11 (AC) en schaal 12 (AD)*. Vervolgens kun-nen er in leidinggevende functies teamleiders, locatie-leiders, locatiedirecteuren en dergelijke functies actief zijn. Allen ingeschaald binnen de loonruimte tussen de directeur van de school en de hoogst betaalde leerkrachtfunctie.

Hoewel FUWASYS buiten het onderwijs uit gaat (rijksoverheid) van twee schalen verschil tussen een leidinggevende en zijn teamleden, zien wij in het primair onderwijs dat er veel minder loonruimte tussen de leidinggevende en zijn teamleden zit. Dit is een extra reden om goed te kijken naar de werke-lijke werkzaamheden en verantwoordelijkheden van leidinggevende functies en naar een passende beloning.

Binnen de CAO PO is de afgelopen jaren getracht oplossingen te vinden door het introduceren van directietoeslagen, bindingstoelagen en schaaluit-loopbedragen. Een en ander heeft het functieloon-gebouw niet veel doorzichtiger gemaakt. Een her-ziening zou welkom zijn maar is binnen de huidige beperkte loonruimte niet te verwachten. Specifieke wijzigingen CAO PO In de CAO PO 2014-2015 is in artikel 5.1 lid 3 en 5.2 lid 1 opge-nomen dat leidinggevende functies en functies met

Vanaf 1 juli 2016 zal het kader voor leidinggevende functies,

gebaseerd op schoolgrootte, schoolsoort en omvang van de

directie, vervallen. Vanaf 1 juli 2016 is de beloning van leiding-

gevende functies gebaseerd op een beschrijving van de daad-

werkelijke werkzaamheden en verantwoordelijkheden behorend

bij de specifieke leidinggevende functie. Dit artikel gaat in op het

waarom van deze maatregel, de problematiek van het functie-

loongebouw binnen het primair onderwijs, de onderdelen van de

CAO PO die zullen wijzigen of verdwijnen en de werkwijze die u

kunt hanteren.

door Wilma Rijndorp-Kreft, adviseur Dyade Advies

Een passende beloning voor leidinggevenden in het primair onderwijs

Noot: de hier vermelde L, D en A schalen en de corresponderende salarisschalen zijn bij benadering weergegeven. Een en ander laat zich namelijk niet 1 op 1 vertalen.


leidinggevende taken voor 1 juli 2015 beschreven en gewaardeerd moeten worden middels FUWA PO en wel door een SPO gecertificeerde advi-seur. Het bestaande kader voor inschaling van directiefuncties, gebaseerd op schoolgrootte, schoolsoort en omvang van de directie verdwijnt dan. Artikel 6.22, 6,23, Bijlage VII (taakkarak-teristieken normfuncties directie) en bijlage A1 (carrierepatronenen directie) van de CAO PO worden aangepast of vervallen. Vanwege het uitblijven van een CAO PO 2015-2016 hebben de cao-partners in april 2015 afgesproken dat de verplichting niet per 1 juli 2015, zoals in de huidige CAO PO vermeld, maar wel per 1 juli 2016 geldt.

Voorstel werkwijze Mogelijk is geen actie van uw kant noodzakelijk omdat de functies van leiding gevenden binnen uw organisatie al zijn beschreven en gewaardeerd en er geen recen-te verschuivingen in taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden zijn geweest of verwacht worden. Indien u echter de leidinggevende functies nog niet hebt beschreven of u verwacht wel wijzigin-gen in verantwoordelijkheden dan is het zaak voor 1 juli 2016 de functies te (her)schrijven en (her)waarderen. In eerste instantie kunt u hiervoor terecht op de website van Dyade of de vakbonden om te bekijken of er voorbeeldfunc-ties beschikbaar zijn die passend zijn voor uw organisatie. Is een voorbeeldfunctie passend dan kunt u deze zonder tussenkomst van een SPO- gecertificeerd adviseur van toepassing verklaren voor uw organisatie. Let wel, indien de tekst van de voorbeeldfuncties wordt gewijzigd dan zal de functie wel moeten worden voorgelegd aan een SPO-gecertificeerd adviseur. Aan woorden kan

namelijk een waarde verbonden zijn die meege-wogen moet worden bij de functie.

Wilt u uw functieloongebouw herzien op het ter-rein van directiefuncties dan is het raadzaam een SPO-gecertificeerde adviseur uit te nodigen ten-einde een voor u passende aanpak af te spreken.

Er zijn aangepaste voorbeeldfuncties voor lei-dinggevenden gemaakt binnen FUWA-PO. De cao- partijen hebben echter nog geen eensluidend oordeel bereikt over de geleverde voorbeelden. Zodra de voorbeeldfuncties vrij komen zal Dyade Advies deze plaatsen op de website.

Uw P(G)MR heeft instemmingsrecht ten aanzien van het besluit een functie toe te voegen, te laten vervallen en de inschaling. Zeggenschap over de inhoud van een reeds gewaardeerde functie heeft een medezeggenschapsraad niet.

Dyade Advies De SPO-gecertificeerde adviseurs van Dyade Advies ondersteunen u graag bij het uitwerken van uw ideeën over uw functiebouw-werk en zij hebben ruime ervaring in het beschrij-ven en waarderen van functies in het onderwijs.

Daarbij kunt u op onze site, onder Advies, Personeel, voorbeeldfuncties terugvinden die u kunt gebruiken voor uw eigen organisatie.•

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met mevrouw W. (Wilma) Rijndorp-Kreft, senior adviseur en manager P&O advies via [email protected] of op nummer 06 254 90 300.


MBOVOPOKO HBO

De aanzegplicht is bedoeld om de werknemer bij tijdelijke dienstverbanden van zes maanden of lan-ger minstens een maand van te voren schriftelijk te informeren of de arbeidsovereenkomst al dan niet wordt voortgezet en onder welke arbeidsvoorwaar-den wordt voorgezet. Ook bij vervangingsbetrekkin-gen geldt de schriftelijke aanzegplicht voor tijdelijke dienstverbanden die zes maanden of langer duren en die op een kalenderdatum zijn bepaald. Het ad-vies is om de aanzegging bij aangetekend schrijven uit te doen gaan. Recentelijk is bevestigd door de rechtbank Midden-Nederland dat de aanzegging ook in de arbeidsovereenkomst mag worden opge-nomen (1). rb Midden-Nederland 13 mei 2015 (ECJI:NLRBMNL:2015:310).

Aanzeggen hoeft niet als de arbeidsovereenkomst korter dan zes maanden heeft geduurd en wanneer het einde van de arbeidsovereenkomst niet op een kalenderdatum is bepaald. Bijvoorbeeld bij ver-vanging van een zieke collega, omdat hier niet van te voren bekend is wanneer de zieke werknemer terugkomt. De schriftelijke informatieplicht heeft als doel dat een werknemer tijdig op zoek kan naar een nieuwe baan, van werk naar werk. Houdt de werk-gever zich niet aan de aanzegplicht, dan schendt hij de schriftelijke informatieplicht en volgt een sanctie; de werkgever betaalt een vergoeding van een maand of naar rato van de termijn dat hij te laat is. Ook bij voortzetting van het dienstverband is de werkgever deze boete verschuldigd bij het niet tijdig aanzeg-

gen, al zullen er maar weinig werknemers zijn die hierop aanspraak zullen maken, dit om de arbeids-verhouding niet te verstoren. De aanzegplicht van de Wet Werk en Zekerheid dient niet te worden verwis-seld met de aanzegverplichting zoals in het bijzon-der en openbaar primair en voortgezet onderwijs op basis van de cao geldt bij een eerste dienstverband voor bepaalde tijd met uitzicht op een dienstver-band voor onbepaalde tijd en het verlengd tijdelijk dienstverband. Voor tijdelijke dienstverbanden op basis van eerste indiensttreding en verlengingen van dergelijke dienstverbanden dient twee maanden van te voren schriftelijk bij aangetekend schrijven

WWZ: Ingrijpende gevolgen bijzonder onderwijs

De bepalingen van de Wet Werk en Zekerheid (WWZ) zijn niet

van toepassing op het openbaar onderwijs. De CAO PO 2014-2015

blijft voor het openbaar onderwijs ongewijzigd van kracht. Voor het

bijzonder onderwijs heeft de wet wel ingrijpende gevolgen. We kijken

naar de stand van zaken met betrekking tot de aanzegplicht, het

ketenbeding, de tijdelijke taakuitbreiding, min-max contracten en de

transitievergoeding in het bijzonder primair en voortgezet onderwijs.

door Bianca Brouwer en

Hanneke Westening,

adviseurs Dyade Advies


>>

‘De nieuwe ketenregeling houdt in dat er maximaal

drie ti jdelijke contracten overeengekomen

mogen worden in maximaal 24 maanden.’

te worden aangegeven dat het dienstverband al dan niet wordt voortgezet. De sanctie hierop is een rechtspositionele. Worden de twee maanden overschreden, dan wordt het dienstverband geacht te zijn voortgezet voor dezelfde tijd en onder de-zelfde arbeidsvoorwaarden. Omdat een verlenging van een tijdelijk dienstverband gebaseerd op eerste indiensttreding maximaal twaalf maanden mag duren en een verlengd tijdelijk dienstverband alleen mag worden aangegaan om redenen die liggen in de medewerker zelf (niet kunnen beoordelen wegens ziekte, zwangerschap bijvoorbeeld) zal er vaak spra-ke zijn van een vast dienstverband.

De ketenregeling De nieuwe ketenregeling houdt in dat er maximaal drie tijdelijke contracten overeengekomen mogen worden in maximaal 24 maanden. Er is sprake van een opvolgend dienst-verband indien er zes maanden of minder tussen de contracten voor bepaalde tijd heeft gezeten. De keten wordt derhalve doorbroken bij een dienst-verband van zes maanden en een dag. De keten-regeling zou op 1 juli 2015 in werking treden tenzij er een geldende cao liep met daarin een ruimere afwijkingsmogelijkheid.

De cao primair onderwijs loopt na 1 juli 2015 door zodat er nog een jaar van de huidige regeling in de cao mag worden gebruik gemaakt. Schoolbesturen in het primair onderwijs hebben nu langer de tijd om zich voor te bereiden op de nieuwe ketenrege-ling. De huidige regeling in de CAO PO houdt in dat een onbeperkt aantal contracten wegens vervanging kan worden aangegaan in maximaal 36 maanden. Dus tot 1 juli 2016 geldt voor de CAO PO dat de keten doorbroken wordt en de nieuwe keten start indien er meer dan drie maanden tussen zit.

Let wel, met ingang van 1 juli 2016 is er geen overgangsrecht meer van toepassing en is de nieuwe ketenregeling maximaal drie contracten in maximaal 24 maanden direct van toepassing. Dit betekent dat tijdelijke arbeidsovereenkomsten beter niet kunnen doorlopen over de datum van 1 juli 2016 heen, want dan telt de vierde benoeming en de twee jaar meteen. Alleen benoemingen die nog niet de vierde benoeming zijn en nog niet over de twee jaar heen gaan kunnen voorgezet worden. Ook als er een intentie is een vast dienstverband te geven dan kan de benoeming doorlopen.

De regels (ketenregeling WWZ) vanaf 1 juli 2016 luiden als volgt: heeft iemand drie benoemingen gehad en krijgt hij op of na 1 juli 2016 een vierde benoeming, en zit tussen die vier benoemingen niet ergens een periode van meer dan zes maanden waarin betrokkene niet voor dit bestuur is ingezet, dan heeft hij recht op een vaste benoeming.

Is iemand langer dan twee jaar werkzaam voor een bestuur zonder onderbreking van meer dan zes maanden, dan heeft hij ook recht op een vaste


‘Goed werk geverschap brengt dan met zich mee dat

het minimum aantal uren in het arbeidscontract aan

de realiteit (het werkaanbod) wordt aangepast.’

>> benoeming (als hij dat al niet had omdat hij aan zijn vierde benoeming bezig was).

Is er een periode tussen van meer dan zes maan-den (dus na zes maanden en een dag) waarin betrokkene niet voor dit bestuur is ingezet, dan begint de keten opnieuw. De benoemingen zijn alle benoemingen die betrokkene heeft gekregen, dus ook vervangingen van een dag(deel) waarvoor een aparte benoeming is gegeven!!

Voor het lopende schooljaar hebben wij te maken met een afwijkende situatie omdat de regels pas per 1 juli 2016 gaan gelden. Maar ze kunnen toch al veel problemen opleveren als er nu benoemingen worden gegeven die doorlopen na 30 juni 2016!

Tot 1 juli 2016 kan iemand nog steeds een onbe-perkt aantal benoemingen krijgen (voor vervanging) binnen een periode van 36 maanden (dus 3 jaar) en begint de keten opnieuw als er meer dan drie maanden tussen twee benoemingen zit. De wettelijke regeling biedt wel de ruimte de periode van 24 maanden bij cao te verlengen naar maximaal 48 maanden en het aantal arbeidsover-eenkomsten uit te breiden van 3 naar maximaal 6. Maar of dit in de nieuwe cao gaat gebeuren staat nog niet vast.

VO en MBO: nieuwe ketenregeling direct van toepassing De CAO VO is opgezegd en er geldt nog geen nieuwe CAO VO, zodat de nieuwe ketenrege-ling direct van toepassing is per 1 juli 2015, maxi-maal drie contracten in maximaal 24 maanden en de keten wordt pas doorbroken bij zes maanden en

een dag. Hetzelfde geldt voor het MBO, nog geen zicht op een nieuwe CAO MBO en de nieuwe ke-tenbepaling is direct van toepassing, maximaal drie contracten in maximaal 24 maanden en de keten wordt pas doorbroken bij zes maanden en een dag.

Mogelijke oplossingen In een vorig artikel in het Dyademagazine werd gesproken over mogelijke oplos-singen voor het ketenbeding. Bij kortdurende (ziekte)vervanging zijn o.a. genoemd de tijdelijke taakuitbrei-ding voor vast en tijdelijk personeel en het min-max contract. Voor het primair onderwijs is in verband met de minimale benoemingsomvang van 0,2 vanaf 1 augustus 2015 wel een oproepovereenkomst mogelijk maar dan het zogenoemde min-max con-tract, met een minimale benoemingsomvang van 0,2. Voor het voortgezet onderwijs is wel het nul-uren-contract mogelijk, omdat daar niet een minimale benoemingsomvang geldt. Er geldt wel minimale benoemingsomvang van 0,5 maar deze geldt slechts voor structurele functies en niet voor vervangings-betrekkingen. Bij een min-max overeenkomst wordt uitgegaan dat de overeengekomen arbeidsduur een minimaal en een maximaal aantal uren heeft. Bij min-max overeenkomst zal het rechtsvermoeden (7:610b BW) pas een rol spelen als structureel meer wordt gewerkt dan de overeengekomen arbeidsomvang, dus het maximaal aantal uren. Dit rechtsvermoeden bepaalt dat, indien het niet duidelijk is wat de benoe-mingsomvang is tussen partijen er wordt uitgegaan van het gemiddelde van de afgelopen drie maanden. De bandbreedte mag groot zijn tussen het minimaal en maximaal aantal uren. In de jurisprudentie komen verschillende ruime marges zoals, 10 tot 26 uur per week, 30 tot 60 uur per week. Dit betekent dus dat er


in principe een ruime marge kan zijn tussen het mini-maal aantal uren en het maximaal aantal uren, om zo de nodige flexibiliteit te bieden. Let wel, de maximale betrekkingsomvang per week in het primair onderwijs is 40 uur en incidenteel 48 uur. Er zijn wel grenzen, zoals wanneer de maximale benoemingsomvang wordt overschreden, dan geldt het rechtsvermoeden van artikel 7:610b BW. Het gevolg is dat besturen binnen de minimale en maximale benoemingsomvang dienen te blijven. Wel kan het zo zijn dat het mini-maal aantal overeengekomen uren op een gegeven moment met het goed werkgeverschap in strijd is. Goed werk geverschap brengt dan met zich mee dat het minimum aantal uren in het arbeidscontract aan de realiteit (het werkaanbod) wordt aangepast.

Het advies is zoveel als mogelijk aan te sluiten bij de realiteit en een flexibele schil te creëren, om zo toch de nodige flexibiliteit te bereiken. Van belang is dat in de oproepovereenkomst duidelijk de minimale en maximale benoemingsomvang worden genoemd. Het rechtsvermoeden van artikel 7:610 BW speelt immers slechts een rol indien de maximale duur wordt overschreden.

De oproepovereenkomst is hier te downloaden: www.dyade.nl > Bedrijfsvoering > Personele adminis-tratie > Wet & regelgeving > Overig. Beide varianten worden genoemd, zowel het min-max contract als het nul-uren contract. De oproepovereenkomst is een overeenkomst voor bepaalde tijd , zodat deze niet kan worden aangegaan na 1 juli 2016 indien het vierde contract betreft, dan wel indien de ter-mijn van 24 maanden wordt overschreden.

Een andere mogelijkheid om dit intern op te lossen, is (zowel tijdelijke als vaste) medewerkers een tijdelijke taakuitbreiding te geven met extra werkzaamheden van incidentele of structurele aard. De werktijdfactor kan immers op jaarbasis tot maximaal 1,2 worden uitgebreid. Deze tijdelijke taakuitbreiding vervalt van rechtswege en valt ook niet onder de ketenregeling in het PO en VO. Er is immers geen sprake van een afzonderlijke arbeids-overeenkomst. Let op: dit is slechts anders indien de tijdelijke (onderliggende) arbeidsovereenkomst komt te vervallen. In dat geval dient er goed op het begin en eindmoment te worden gelet, want alleen in dat geval kan er wel een afzonderlijke arbeids-overeenkomst ontstaan.

Thans is het in de CAO PO en VO zo geregeld dat de tijdelijke taakuitbreiding van de vaste of tijdelijke benoeming niet wordt gezien als afzonderlijke arbeidsovereenkomsten en vervalt van rechtswege de tijdelijke taakuitbreiding. Echter in de nieuwe cao PO of VO kunnen er andere afspraken tussen cao-partijen worden gemaakt.

Overgangsrecht transitievergoeding School-besturen in het bijzonder onderwijs hoeven hun

werknemers tot 1 juli 2016 geen transitievergoe-ding te betalen, indien bestaande cao-afspraken recht geven op een bovenwettelijke uitkering. Voor de sector PO en VO geldt een bovenwettelijke uitkering. Uitzonderingen hierop zijn tijdelijke werknemers en arbeidsongeschikten die geen recht op een bovenwettelijke uitkering hebben. Het is de vraag hoe het zit met gedeeltelijk arbeidsonge-schikte werknemer. Indien er aanspraak bestaat op WW en WOPO is de transitievergoeding niet verschuldigd. In alle andere gevallen bestaat er voor de arbeidsongeschikte werknemer dus wel recht op een transitievergoeding. Vele werkgevers hebben hier niet op gerekend. Bij de beëindigings-overeenkomst tussen partijen is een transitiever-goeding niet verplicht, wel kan dit uit de onder-handelingen voortvloeien.

Bovenstaand is een aantal zaken besproken waar-onder de nieuwe ketenregeling. Er is aangegeven dat besturen in het bijzonder primair onderwijs op moeten letten indien tijdelijke contracten over 1 juli 2016 heen lopen, er geldt immers geen over-gangsrecht meer en de nieuwe ketenregeling treedt meteen in werking, maximaal drie contracten in maximaal 24 maanden. De wettelijke regeling biedt wel de ruimte de periode van 24 maanden bij cao te verlengen naar maximaal 48 maanden en het aantal arbeidsovereenkomsten uit te breiden van 3 naar maximaal 6. Dus wellicht bieden cao- partijen in de nieuwe CAO PO nog een oplossing door het maximale aantal benoemingen uit te breiden naar zes in maximaal 48 maanden, alleen kan hier niet op vooruit gelopen worden.

Dit kan pas als cao-partijen hier duidelijkheid over scheppen. Zoals hierboven geschetst kan de min-max overeenkomst een oplossing voor kortdurende vervanging zijn, indien de maximale benoeming niet wordt overschreden en zoveel als mogelijk het minimaal aantal uren aan het werkaanbod wordt aangepast. Let op, het betreft hier wel een contract voor bepaalde tijd en telt mee in de keten, maar u kunt een dergelijke min-max overeenkomst wel voor een jaar aangaan en oproepen wanneer dat nodig is. Het is dan niet zo dat na drie keer een dag vervanging, de vervanger de vierde dag recht heeft op een benoeming voor onbepaalde tijd. De tijdelijke taakuitbreiding van vaste en tijdelijke benoemingen kan ook een oplossing zijn. Er is immers geen sprake van een afzonderlijke arbeids-overeenkomst en vervalt van rechtswege, zoals thans geregeld in de respectievelijke CAO’s PO en VO. Wel is het risico dat dit kan worden gewijzigd met de komst van de nieuwe cao’s.•

Wenst u meer informatie omtrent dit onder-werp? Neem vrijblijvend contact op met Bianca Brouwer via [email protected]


MBOVOPOKO HBO

Op 7 december jl was het zover. De feestelijke

uitreiking van de Bestuursbokaal 2015, voor het

beste bestuursverslag over 2014 in het PO en

VO heeft dit jaar plaatsgevonden op Nyenrode

Business Universiteit. Voor de negende keer is de

Bestuursbokaal uitgereikt. De uitreiking was iets

meer ‘omlijst’ met sprekers als opmaat naar de

uitreiking voor de tiende keer in 2017.

door Herman de Wild

Frank Tromp, algemeen directeur/bestuurder van Dyade, opent de uitreiking. In zijn openingswoord gaat hij in op de mythes over insourcing en de risico’s daarvan met betrekking tot onderwijsadmi-nistratie. Frank stelt dat een bestuurder die meer dan tien procent van zijn of haar tijd kwijt is aan bedrijfsvoering, zich bezig houdt met de verkeerde zaken. Een onderwijsbestuurder zou meer ruimte moeten hebben om zich te richten op de strategieën die verschil maken voor het onderwijs. Ruimte om zich te richten op het gezamenlijk leerproces van leraren, op de investeringen in het professioneel kapitaal: de vaardigheden van docenten en aan de samenwerking in het team.

Dagvoorzitter is Harry Klein Obbink. Harry is verantwoordelijk voor verreweg het grootste bedrijfsonderdeel van Dyade; Dyade Onderwijs-bedrijfsvoering. Bij dit organisatieonderdeel mogen ruim tweehonderd professionals dagelijks zo’n 1.800 scholen met raad en daad ondersteunen bij de bedrijfsvoering. Dyade Onderwijsbedrijfsvoering werkt met klantenteams op de locaties.

Over de sprekersHans PirovanoHans werkt al vele jaren bij het ministerie van OCW in een reeks van financiële functies. Als manager jaarverslaggeving OCW is hij vanuit OCW verantwoordelijk voor het vaststellen van inrichtingsvereisten voor de jaarverslaggeving van niet alleen hogescholen en universiteiten, maar ook in de andere sectoren. Vanuit die functie maakt hij de ontwikkelingen rond de jaarverslaggeving en het toezicht van nabij mee en tracht hij deze naar adequate inrichtings-procedures voor de onderwijssector te vertalen. In zijn streven om de jaarverslaggeving dichtbij tal van partijen te brengen en bruggen te slaan, onderhoudt hij tal van contacten, geeft presen-taties en gaat geen discussie uit de weg.

Twan PaesTwan is docent bij de Dyade Academy, Leer-gang Inspirerend Leiderschap. Zijn presentaties scoren een gemiddelde klantwaardering van 9,6. Per 1 december 2015 is hij benoemd in de board of directors van de World Institute for Action Learning (WIAL) en is o.a. verant-woordelijk voor de ontwikkeling van de Action Learning Coaches wereldwijd. Het WIAL is gelieerd aan Harvard University UK.

Hubert Visser Hubert studeerde accountancy aan Nyenrode. Als secretaris van de OCW RJ-werkgroep heeft hij een belangrijk aandeel gehad in de opzet en publicatie van RJ 660. Uit hoofde van die func-tie is hij ook een vraagbaak in tal van probleem-situaties. Het spreekt vanzelf dat hij een zeer brede en diepgaande kijk zich eigen heeft ge-maakt op de onderwijsverslaggeving. Maar zijn werkterrein strekt verder dan onderwijssector, want Hubert heeft ook tal van andere controle- en adviesopdrachten uitgevoerd, onder andere voor het ministerie van VROM, het OM en het ministerie van Justitie. Controle-opdrachten bij een reeks van diplomatieke vertegenwoordigin-gen voeren hem over de gehele wereld. Diverse publicaties staan op zijn naam.

Eerste reacties winnaars Bestuursbokaal 2015Beste onderwijsbestuursverslagen van Nederland bekend


“Wat u altijd hebt willen weten over verant-woording”; Hans Pirovano (ministerie OCW)

Hans geeft aan dat verantwoorden eigenlijk een feestje moet zijn. Onderwijsorganisaties staan nog niet altijd in de ‘transparantie-top-100’ zoals onderzoeksorganisaties die publiceren. Thema-onderzoek rond de continuïteitsparagraaf geeft aan dat onderwijsorganisaties goed op weg zijn om dit onderdeel in te vullen. Een belangrijke ontwikkeling is XBRL. Alle beursgenoteerde ondernemingen zijn verplicht te rapporteren via deze methode. XBRL bevat een begrippenset, formules en rekenregels en een rapportagestructuur. EFJ komt te vervallen. Ook Dyade heeft meegedaan aan de pilot. Hans meldt tevens dat de regeling ‘Beleggen en Belenen’ zal worden aangepast. Met name op het gebied van de derivaten.

“Energieslurpers en energiebronnen”; Twan Paes (EMORA) Twan geeft een presentatie over ‘bovenstroom’ en ‘onderstroom’. De boven-stroom is het bedrijfsmatig denken, het stellen van doelen, ergo de ratio. De onderstroom gaat vooral over de menselijke behoefte aan erkenning, intuïtie, instinct, emotie en creativiteit. De onderstroom heeft alles met leiderschap te maken. Het kunnen omgaan met verschillen, uitleggen ‘waarom’, be-wust zijn van waarden en opvattingen en reflecteren c.q. continu verbeteren. Veel organisaties gaan over tot acties zonder dat helder is wat het probleem is. Eerst moet het probleem of het probleem achter het probleem helder zijn. ‘Hoe zorg ik er voor dat de strategie landt op de werkvloer’ zou ook kunnen zijn ‘Hoe zorg ik ervoor dat de strategie voldoende weerstand geeft op de werkvloer?’

Toelichting op het Juryrapport; Hubert Visser (KPMG Accountants) Hubert geeft namens de jury toelichting op het juryrapport, legt de metho-diek uit achter de winnaar van de ‘transparantie-benchmark’. Een andere ‘prijs’ op het gebied van verantwoording in andere sectoren. Bij de beoor-deling van de jaarverslagen is veel meer aandacht gegeven aan realisatie van doelstellingen/beleid, meerjarencijfers en risicomanagement, vormgeving en leesbaarheid en aandacht voor stakeholders.

De jury heeft, om tot een objectieve beoordeling te komen, vier focusgebieden benoemd met in totaal vijftien criteria.

Eindbeoordeling jury

Overwegingen jury; Bestuursbokaal 2015 PODe jury vindt de informatiewaarde en de toegan-kelijkheid van een bestuursverslag belangrijk. In de categorie primair onderwijs zijn er volgens de jury twee bestuursverslagen die zich wat dit betreft dui-delijk onderscheiden, te weten het bestuursverslag van Stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel en het bestuursverslag van Stichting Openbaar Onderwijs Alblasserwaard Vijfheerenlanden. Uitein-delijk heeft de jury het bestuursverslag van Stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel als de winnaar aangewezen in deze categorie, met name vanwege de inhoud van het verslag, de duidelijke opzet met een heldere schrijfwijze. Bovendien is de koppeling naar beleid erg goed uitgewerkt. Volgens de jury heeft Stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel hiermee een compleet en allesomvattend bestuurs-verslag geschreven dat voldoet aan alle formele vereisten. >>


De MythesFrank Tromp noemde in zijn inleiding een aantal mythes als het gaat om insourcing van de bedrijfsvoering. Hij citeerde vrijelijk uit de afwegingskaders die adviesbu-reaus hebben opgesteld: 1. BTW:“Door de werkzaamheden zelf te gaan uitvoeren, wordt BTW heffing van 21 procent voorkomen”. Men vergeet daarbij echter dat de loonkosten van onderwijspersoneel ten minste 21 procent hoger zijn dan gebruikelijk is in de commerciële markt: een dure onderwijs cao en een duur pensioen zijn daar debet aan.

2. Administratieve krachten:“U heeft toch al administratieve krachten zoals management -assistenten in huis. Deze kunnen de salaris administratie best uitvoeren”. Maar, weet uw managementassistent hoe zij de controles op de salarisadministratie moet uitvoeren. Weten ze hoe Bapo overgangsrechten in kunnen worden gezet voor duurzame inzetbaarheid? Zeker met de continu veranderende regels in de cao en in de weten regelgeving is dit nog steeds een apart vak.

3. Het middenkader:“U heeft al controllers en P&O-ers in huis. Dus de aansturing van de administratieve krachten is ook geen probleem”. Moeten we deze mensen wel belasten met de aansturing van deze administratieve afdelingen? Leveren de controller en de P&O-er op deze manier de optimale toegevoegde waarde? Of kunnen we hen beter inzetten voor de ontwikkeling van de organisatie en het menselijk? En leveren ze daarbij niet een bijdrage aan het onderwijs?

4. Software kan alles“Je hebt allang geen applicatiebeheerder meer nodig die de software beheert. De software is zo vriendelijk dat iedereen het kan, je hebt voor een app op je iphone toch ook geen applica-tiebeheerder meer nodig?” (het staat echt in een van de stukken van de ‘adviseurs’ van een gerenommeerd adviesbureau). Het technisch beheer is inderdaad geen probleem meer sinds de software in de cloud draait, maar het functioneel beheer is nog steeds erg belangrijk. Wie regelt er anders de rechten van de ge-bruikers? Wie zorgt er voor dat de inrichting de wetgeving blijft volgen? Wie zorgt er voor een goede geïmplementeerde AO/IC?

5. Meer grip en zeggenschap over de inrichting van de administratie“Als we het zelf doen heb ik meer grip en zeggenschap op de administratie en de inrichting ervan”. Een veel gehoord argu-ment, maar men bedoelt: “Dan kan ik mijn administratie geheel naar mijn eigen inzichten inrichten”. Echter, de inrichtingseisen van scholen zijn niet altijd onderbouwd door rationele overwe-gingen. Onderwijsinstellingen hebben veel met elkaar gemeen: de weten regelgeving is hetzelfde, de cao is hetzelfde en de wet op de jaarrekening is hetzelfde. Ik stel dan ook de vraag aan deze bestuurders: “Waarom is uw onderwijsinstelling zo apart, dat daar een administratie voor nodig is die afwijkt van andere on-derwijsinstellingen?” Of kunt u beter gebruik maken van de ‘best practice’ die in de software en de inrichting van de administratie is opgenomen?

6. Administratie dichtbij“Ik heb de administratieve krachten liever bij mij op kantoor, want op afstand zijn ze niet bereikbaar”. Met de huidige techniek is dit nauwelijks meer een argument. De mensen in de klantenteams zijn goed bereikbaar en kunnen elkaar ook vervangen. Bovendien vinden ze het heel leuk om bij u op kantoor te komen.

Dan de risico’s bij inbestedingIn de praktijk komen we nogal eens problemen tegen. Men heeft niet alle risico’s in beeld gehad bij het besluit tot inbesteding. Ik noem een paar voorbeelden die we in de praktijk tegenkomen.

1. Onvoldoende gekwalificeerd personeel: Bedrijfsvoering waaronder financiële, personeels- en salarisadmi-nistratie is een vak. Een vakgebied dat je continu moet onderhouden. Zeker in het onderwijs met strikte regulering en verant-woordingsvereisten. Bent u als onderwijs-organisatie in staat deze vakmensen aan te trekken en belangrijker nog, om aan u te binden? Biedt u voor deze professionals voldoende inhoudelijke uitdaging?

2. Onvoldoende kennis van de regelgeving: Wijzigingen worden gemist waardoor er een kans is op naheffingen en boetes of vervelende rechtszaken die wor-den gevoerd door ontslagen personeel.

3. De kosten van de accountant lopen op doordat men niet meer gebruik kan maken van de efficiëntie die een adminis-tratiekantoor kan bieden. Iedere onder-wijsinstelling moet afzonderlijk worden bezocht. Ieder balansdossier kent een andere inhoud. Dit leidt tot meerwerk voor accountants en uw eigen medewer-kers en dus tot hogere kosten.

4. Onderwijsorganisaties die de admi-nistratie zelf uitvoeren, huren significant meer ‘experts’ in. Er wordt vaker een beroep gedaan op experts van buiten omdat er in de organisatie onvoldoende kennis aanwezig is om alle aspecten van de bedrijfsvoering te beheersen. Dit werkt

uiteraard kostenverhogend hetgeen niet meegenomen wordt in de afweging.

5. Ook het continuïteitsrisio wordt nogal eens onderschat. De financiële, personeels- en salarisadministratie is bij inbesteding veelal afhankelijk van een of enkele per-sonen. Wie betaalt de salarissen als deze medewerker ziek is, zwanger raakt of op vakantie is? Wie beantwoordt de vragen van het personeel? Wist u dat wij bij de PSA van Dyade 50% van onze tijd bezig zijn met het beantwoorden van vragen?

6. Uiteindelijk leiden deze problemen tot minder aandacht voor het onderwijs: Als de hierboven genoemde situaties zich voordoen gaat dit uiteraard ten koste van de aandacht voor het onderwijs, sterker nog er is geen enkele aandacht meer voor het onderwijs omdat de financiën niet op orde zijn of omdat de personeelsformatie uit de hand loopt.


Overwegingen jury, Bestuursbokaal 2015 VOIn de categorie voortgezet onderwijs zijn er volgens de jury ook twee bestuursverslagen die wat betreft informatiewaarde en toegankelijkheid opvallen: het bestuursverslag van Gelderse Onderwijs Groep Quadraam en het bestuursverslag van Stichting CITAVERDE College. Het verslag van Quadraam vindt de jury echter vernieuwender en verfrissender qua opzet en lay-out. Daarnaast voldoet dit be-stuursverslag aan alle formele vereisten, is het goed leesbaar en professioneel vormgegeven. De jury heeft daarom het bestuursverslag van Gelderse Onderwijs Groep Quadraam op inhoud aangewezen als de winnaar in de categorie VO.

Over de winnaars

Winnaar Bestuursbokaal PO: Stichting Openbaar Onderwijs aan de AmstelDe 22 openbare basisscholen in Amsterdam Zuid en Centrum behoren sinds 1 januari 2008 tot de stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel. De scholen hebben gezamenlijk kwaliteitsnormen geformuleerd, maar geven ook ieder invulling aan een eigen onderwijskundig concept. De Stichting heeft onder meer zes Montessorischolen, twee Dal-tonscholen en twee Ontwikkelingsgerichte scholen.Bestuurder Herbert de Bruijne namens de Stichting: “We waren al enorm blij met het feit dat we een nominatie hadden gekregen. Goed dat we nog eens kritisch zijn beoordeeld. Dat een externe organisatie dat doet is prima. We zeggen wel eens, het kost extreem veel tijd om een goed verslag te maken. Maar hieruit blijkt hoe belangrijk het is. Onze raad van toezicht heeft hier een belangrijke rol in. Onze raad van toezicht heeft meegedacht over het ‘stop-lichtenmodel’. Wat belangrijk is, in mijn visie, is dat het jaarverslag openbaar wordt gemaakt. En dan vooral op een manier die voor eenieder te begrijpen is. Per doelgroep, GMR, ouders, gemeente, etc.”

Over de jury van de BestuursbokaalDe jury bestaat uit een brede vertegenwoordiging van de sector en telt vijf leden.

Hubert Visser Juryvoorzitter Partner KPMG en voorzitter werkgroep Nieuwe Richtlijnen Jaarverslaglegging Onderwijs

Reinier Goedhart Jurylid Beleidsadviseur bekostiging PO-Raad

Gert-Jan van den Berg Jurylid Adviseur bedrijfsvoering VO-raad

Jet Weigand-Timmer Jurylid Oud-voorzitter Ouders & COO, thans Ouders van Waarde

Lia Burgers Jurylid Bestuurslid Vereniging voor Toezichthouders in Onderwijsinstellingen VTOI >>

>>


Winnaar Bestuursbokaal VO: Gelderse Onderwijs Groep QuadraamOnder Quadraam vallen dertien scholen voor voortgezet onderwijs in Arnhem, de Liemers en Overbetuwe. Om zich optimaal te kunnen ontwikkelen heeft elk talent ruimte nodig. Met het strategisch beleidsplan 2015 – 2020 geeft de organisatie richting aan de ontwikkeling van haar onderwijs.

Bestuurder Marc Mittelmeijer namens Quadraam als eerste reactie: “Ontzettend trots dat we deze bokaal hebben mogen winnen. We zijn al een paar jaar bezig met het voortdurend verbeteren van het jaarverslag. We zien dit als een poort naar de ver-antwoording naar de samenleving. Deze erkenning geeft aan dat we daar goed in geslaagd zijn. Met het juryrapport zien wij nog een aantal verbeter-mogelijkheden voor de komende jaren en daar zijn we blij mee.”

Volgend jaar is de tiende keer dat de verkiezing van de Bestuursbokaal wordt georganiseerd. Dit jubile-um gaan we vieren. We hopen dat de staatssecre-taris en/of de minister van OCW aanwezig kunnen zijn. Tevens zullen we alle winnaars en genomineer-den van de afgelopen tien jaar uitnodigen. De uitreiking van de Bestuursbokaal 2016 is op 24 november 2016.•

Werkt u als leidinggevende in het onderwijs en zou u graag aanwezig zijn bij de uitreiking volgend jaar? Geef u al vast op via [email protected] (locatie en aanvangstijd volgen).

15 criteria voor de beoordelingIntern toezicht:1. Kwaliteit van het verslag / ontwikkelingen in weten regelgeving;2. Werkgeversrol richting bestuurder;3. Gevolgen bestuurlijke model SWV voor governance;4. Invulling maatschappelijke opdracht RvT.

Bestuur/bestuurder:5. Visie op de organisatie;6. Beleid versus resultaat;7. Nodigt het verslag uit tot dialoog / discussie?;8. Behandeling van klachten procedureel en (in)formeel;9. Specifiek voor bestuurder PO: koppeling financiën / onderwijs.

Ouders/leerling/docent:10. Onderwijskwaliteit;11. Ouderbetrokkenheid;12. Welke aandacht wordt besteed aan de docenten

(kwaliteit, team)?

Overig (de brug naar de toekomstige ontwikkelingen):13. Meerjaren financiële doorkijk;14. Risicomanagement

(kwaliteit paragraaf over risicomanagement);15. Governance (kwaliteit verslag intern toezicht).

>>


MBOVOPOKO HBO

EFJ staat voor Elektronisch Financieel Jaarverslag. Door DUO is hiervoor software beschikbaar ge-steld om bestanden via een bepaalde indeling digi-taal aan te leveren. Zoals de naam al zegt gaat het hier met name om de financiële cijfers. Men kan EFJ gebruiken tot en met verslagjaar 2014. Vanaf verslagjaar 2015 wordt EFJ vervangen door XBRL.

XBRL staat voor eXtensible Business Reporting Language. Een open standaard om financieel georiënteerde gegevens uit te wisselen via het internet. XBRL is gebaseerd op XML ( eXtensible Markup Language, een standaard voor de syntaxis van formele opmaaktalen waarmee gestructureerde gegevens kunnen worden weergeven in de vorm van platte tekst. Dat klinkt moeilijker dan dat het is.

Wat gaat er gebeuren voor verslagjaar 2015 en verder? Voor verslagjaar 2015 zal de XBRL-levering dienen plaats te vinden. Hierin is ook opgenomen de opgave van de WNT (bezoldiging topfunctionarissen) en de continuïteitsparagraaf. In de toekomst wordt door DUO XBRL verder uitgebreid naar de mogelijk-heid tot toelichting (bijvoorbeeld het bestuursverslag) en het toevoegen van de controle- en assurance verklaring door de accountant. Dyade maakt sinds de start deel uit van de gebruikersgroep waarin de PO- en VO-sector zijn vertegenwoordigd. Medewerkers van Dyade zijn intensief betrokken geweest bij het testen en vervolmaken van de nieuwe werkwijze.

Wat zijn de gevolgen van XBRL voor u? Bent u klant van Dyade bent en verzorgen wij uw financiële administratie, dan kan het antwoord kort zijn: het heeft voor u geen waarneembare gevolgen. Dyade verzorgt voor u de afhandeling via XBRL middels het XBRL onderwijsportaal van DUO.

Wanneer u geen klant bent van Dyade die financië-le dienstverlening afneemt, informeer dan bij uw fi-nanciële administratie of men dit al geregeld heeft. DUO brengt het onderwerp onder de aandacht op haar website, in correspondentie en heeft onlangs diverse bijeenkomsten georganiseerd voor besturen in het PO en VO die zelf de financiële administratie voeren.

Jaarrekeningtool In de financiële dienstverlening maken wij gebruik van een jaarrekeningtool om het jaarverslag samen te stellen. Deze tool is geschikt gemaakt om in plaats van EFJ XBRL als uitvoer-methode te gebruiken. De jaarrekeningtool wordt beschikbaar gesteld aan klanten die de financiële applicaties afnemen van Dyade.

Heeft u naar aanleiding van dit artikel nog vragen? Neem dan contact op met uw contactpersoon.•

Een nieuw jaar. Een nieuw begin. Mogelijk goede

voornemens en meestal sluit men dan ook iets af.

In de financiële administratie wordt als sluitstuk

het jaarverslag samengesteld als verantwoording

over het voorgaande boekjaar. In het onderwijs

dient de verantwoording over 2015 uiterlijk 1 juli

2016 aangeleverd te worden aan DUO. Vorig jaar

is bij de sectoren WO, HO en MBO de digitale

aanlevering in plaats van via EFJ al verlopen via

XBRL. Dat zijn veel afkortingen in één zin. We

hebben het dan ook over onderwijs.

door Wilbert Mulder

Jaarverslag 2015 van Elektronisch Financieel Jaarverslag (EFJ) naar XBRL


School- of projectinrichting is een kwestie van

functionaliteit en van leefbaarheid. Naast het leveren

van innovatieve oplossingen en design voor inrichtings

mogelijkheden is Presikhaaf Schoolmeubelen altijd bezig

met verbetering en vernieuwing van de producten.

Presikhaaf Schoolmeubelen biedt een uitgebreid assorti-

ment schoolmeubelen, in vele kleuren, uitvoeringen en

materialen.

s c h o o l m e u b e l e n

Bruningweg 106827 BM ArnhemPostbus 54576802 EL Arnhem

Telefoon: 026 - 368 56 85Telefax: 026 - 368 56 78E-mail: [email protected]: www.schoolmeubelen.com

Presikhaaf schoolmeubelen

Zo...dat zit goed!

Voor meer informatie kijk op:www.schoolmeubelen.com

MBOVOPOKO HBO

Vitaal, vol energie en betrokken. Dat is de bevlo-

gen leerkracht bij wie de leerlingen met plezier

’s ochtends de klas in stappen. Maar hoe blijft

iemand bevlogen in de veranderende wereld die

voortdurend aan je jasje trekt, als daarmee stukje

bij beetje de energie weg ebt, de balans in geven

en nemen zoek raakt en de batterij onvoldoende

nog oplaadt?

door Lilian Rippe

Jessica van Wingerden zag het als directeur HR bij Koninklijke Auris Groep in Gouda: leerkrachten die niet langer met passie voor de klas stonden. Ze vroeg zich af hoe duurzame bevlogenheid te realise-ren is. En zij was niet de enige. Om zich heen zag ze schoolleiders en leerkrachten worstelen met dezelf-de vraag. Ze stapte naar het Vervangingsfonds en vond daar een partner voor haar promotieonder-zoek naar bevlogenheid.

Promotieonderzoek Als onderzoeker verbonden aan de Erasmus Universiteit Rotterdam, onder-zocht ze de afgelopen vier jaar bevlogenheid in

werk op meer dan dertig scholen in het primair en voortgezet onderwijs. Doel daarvan was randvoorwaarden boven tafel halen die mensen gepassioneerd voor de klas houden. Middels gesprek-ken en vragenlijsten bracht ze eerst vitaliteit, bevlogenheid, werkdruk en stress onder schoolleiders en leerkrachten in kaart. Daarnaast onderzocht ze of en zo ja hoe bevlo-genheid middels specifieke interventies te vergroten is. Wat kan de schoolleiding doen om zijn perso-neel energiek, vitaal en bevlogen te houden? En wat kan betrokken leerkracht zelf doen om in zijn kracht te blijven?

Baan die bij je past Wat heeft het promotieonder-zoek opgeleverd? “Bevlogen zijn begint ermee dat je een baan hebt die bij je past, een waarvoor je talent en de kwaliteiten hebt”, vertelt Van Winger-den. “Daarbij ben je gezond en heb je het thuis op de rit. Als het op een van die terreinen niet in orde is, dan heeft dat invloed op je bevlogenheid.” Ook van belang is dat betrokkene vertrouwen heeft in eigen kunnen en persoonlijke effectiviteit, en inzicht heeft in zijn energiebalans: wat in het werk geeft energie en wat kost energie? “Wie weet waar energie weglekt en welke kleine verandering kan bijdragen aan het werkplezier zit op de goede

Bevlogen blijven voor de klas? Je kunt er wat aan doen

>>

Jessica van Wingerden


weg. Wie zelf de regie neemt, een kleine verandering realiseert waardoor hij zijn talenten en kwaliteiten beter kan inzetten, heeft al snel meer plezier in zijn werk.” Interventies kunnen helpen om vertrouwen te vergroten en zelfinzicht te verwerven. Tevens kunnen ze bevlogenheid, prestaties en werkplezier doen toenemen.

Baanboetseren Zo levert jobcraften oftewel ‘baanboetseren’ resultaat. Leerkrachten leren middels een job crafting training zelf aanpassingen te doen in hun werk om hun talenten, kwaliteiten en interesses optimaal te laten aansluiten bij de taken in hun baan. Bijvoorbeeld hoe je kansen kunt creëren om je professioneel te ontwikkelen in het werk door te leren van een ervaren collega. Maar ook hoe je sociale steun kunt zoeken bij collega’s in lastige situaties. Een lastig oudergesprek dat in de planning staat, kun je ook met een collega oefenen zodat je zelfverzekerd en goed voorbereid bent op het gesprek. “We hebben gezien dat mensen na een jobcrafttraining bijvoorbeeld significant meer zijn gaan jobcraften. Bovendien zorgen ze proactief dat hun baan interessant voor ze blijft en dat ze er hun passie en talenten in kwijt kunnen. Betrokkene blijft zelf zorgen voor dingen die hem energie geven, waarbij hij niet voorbij gaat aan de minder leuke kanten die elke baan natuurlijk heeft. Ook zagen we dat mensen na een training proactief feedback gingen vragen. Ze zochten naar ontwikkelmogelijk-heden in hun werk die bijdragen aan bevlogenheid. Ook na een jaar nog. Er is sprake van een langdurig effect.”

Focus op talent en kwaliteit Investeren in werken aan bevlogenheid is dus zinvol, stelt de onder-zoeker. Voor de persoon in kwestie, maar zeker zo belangrijk is dat de schoolleiding de weg naar bevlogenheid creëert voor haar medewerkers. “Het vraagt van de bestuurders en leidinggevenden dat ze het belang onderkennen dat medewerkers zelf actief zoeken naar de mogelijkheden om hun baan optimaal te laten aansluiten bij hun talenten en kwaliteiten.” Van Wingerden adviseert schoolleiders in gesprek te gaan met hun medewerkers en daarbij te focussen op de kracht van mensen en dat wat hen energie en passie brengt in het werk. “Men-

sen groeien op dingen die ze kunnen.” Volgens de onderzoeker zijn daar geen grote uitgaven mee gemoeid. “Dat is het mooie van dit verhaal. Het gaat om faciliteren en steunen. Benoemen dat het goed is als ze zelf initiatieven ontplooien.” Goed daarom ook als schoolleiders zich bewust zijn van wat hun gedrag bij medewerkers teweeg brengt. “Een schoolleider kan bevlogenheid en eigen regie stimuleren. Hij/zij kan een brug slaan door actief in te grijpen. Als hij/zij merkt dat de energie in school minder is, niet lijdzaam toekijken maar aanpakken. Weten dat het mogelijk is interventies in te zetten.”

Dialoog Het thema bevlogenheid leeft op veel scholen, weet Van Wingerden. Ze wijst op het uit-verkochte congres ‘Bevlogenheid in het onderwijs’ dat de Erasmus Universiteit samen met het Vervan-gingsfonds en het Arbeidsplatform Primair Onder-wijs in 2014 organiseerde. En ook op de vele ver-zoeken die er binnenkomen via de website ‘werken aan bevlogenheid’ voor een gesprek, studiedagen of interventieprogramma’s. Van Wingerden pleit voor een frequente, levendige dialoog op de scholen over passie en de essentie waarom leerkrachten voor hun mooie vak gekozen hebben. “Heb het minder over doelen en taken, maar over ieders drijfveer om in het onderwijs te werken. Wat geeft je de energie waarmee je kunt bijdragen aan de ontwikkeling van het kind.” Ze haalt de publicatie ‘Bevlogen in het onderwijs’ aan, met interviews met ouders van schoolgaande kinderen. “Ouders benoemen dat wanneer hun kinderen les krijgen van een bevlogen leerkracht, de kinderen enthousiast zijn, graag naar school gaan, blij thuiskomen. Zij ervaren echte betrokkenheid van zo’n leerkracht bij de groei van hun kind. Als ouders dat benoemen zijn we op de goede weg.”

Vervolgonderzoek Het onderzoek van Van Wingerden geeft aanleiding voor verder promo-tieonderzoek. Een studie naar de relatie tussen bevlogenheid, inzetbaarheid en ziekteverzuim. “Wetenschappelijke cijfers laten zien dat hoe hoger mensen scoren op bevlogenheid, hoe lager het verzuim is. We zien mensen in onderwijs met veel passie en energie starten. Maar het is ook een beroepsgroep met een groot burn out-risico. Als we

‘Een schoolleider kan bevlogenheid en eigen regie stimuleren.

Hij/zij kan een brug slaan door actief in te grijpen. Weten dat

het mogelijk is interventies in te zetten.’

>>


willen dat mensen voor het vak van leerkracht blij-ven kiezen en duurzaam blijven werken, is werken aan bevlogenheid een vanzelfsprekendheid. Het zou zelfs onderdeel moeten zijn van de opleiding.”

Partners in onderzoek Het Vervangingsfonds is in het vervolgonderzoek van de Erasmus Univer-siteit opnieuw partner. Onder leiding van Jessica van Wingerden gaat promovenda Odette Bunnik onder andere aan de slag bij BOOR in Rotterdam en Archipel Scholen in Vlissingen, als pilotbesturen eveneens partner. Van Wingerden verwacht dat het vervolgonderzoek nog meer concrete antwoorden oplevert en een basis wordt voor structurele aan-dacht voor het thema bevlogenheid in het onder-wijs, in de maatschappij. “We hebben er allemaal belang bij dat als we langer mogen doorwerken, we

dat met passie en energie kunnen blijven doen. Als we met onze studies kunnen bijdragen aan duur-zame inzetbaarheid en het vergroten van de passie en energie dan is dat voor mij de mooiste uitkomst van wetenschap toepassen.”•

‘Wetenschappelijke cijfers laten zien dat hoe hoger mensen

scoren op bevlogenheid, hoe lager het verzuim is. We zien

mensen in onderwijs met veel passie en energie starten.’

Bevlogen worden, zijn en blijven?Ga naar de website: werkenaanbevlogenheid.nl Nieuwe bevindingen delen we tussentijds via R]entree, website en publicaties.

Jessica van Wingerden is course director van de Dyade Academy leergang Inspirerend Leiderschap die start op 12 april 2016. De popu-laire leergang wordt gewaardeerd met een 9,1.


MBOVOPOKO HBO

15% korting op Congres Ondernemen in het Onderwijs Het onderwijs speelt een grote rol bij het klaarstomen van de huidige leerlingen voor de toekomst, een toekomst die zich steeds sneller ontwikkelt, sneller dan de onderwijskaders waar u mee te maken heeft. Hoe kunt u in die omgeving en met die eisen uw eigen ondernemerschap binnen het onderwijs ontwikkelen?

Tijdens het congres Ondernemen in het onderwijs wordt u geïnspireerd door absolute topsprekers uit de (onderwijs)praktijk. U leert de verschillen tussen onderwijsleiders en onderwijsondernemers, ervaart welke leiderschapsaspecten van toepassing zijn in een ondernemende schoolorganisatie, wordt geïnspireerd door de meest succesvolle onderwijs-ondernemers en krijgt praktische tips om met uw schoolorganisatie aan het ondernemen te gaan.

Wilt u als trouwe lezer van het Dyademagazine met korting naar dit congres? Vul de actiecode: ‘#15jaarDyademagazine’ in op het aanmeldformulier.(www.dyade.nl > Dyade Academy > Congres Onderne-men in het Onderwijs)

15 jaar DyademagazineAl 15 jaar verzorgen wij voor schoolbestuurders, -directeuren en -leiders hét vakblad voor de onderwijs-

bedrijfsvoering; het Dyademagazine. Dit mag niet onopgemerkt voorbijgaan. En wie jarig is trakteert.

Daarom trakteren wij onze trouwe lezers op enkele leuke acties.

15% korting

Congres Ondernemen in het Onderwijs



nummer 1 | januari 2014 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs

> O2A5 en CSG Reggesteyn maken beste onderwijsjaarverslagen van Nederland

> Prago: Praktisch gericht onderwijs voor volwassenen

> Maurice de Hond: “Het onderwijs is in 32 jaar niks veranderd”

Koning Willem-Alexander op werkbezoek bij Dyade-klant Prago

magazinenummer 3 | maart 2011 | maandelijkse uitgave van Dyade Dienstverlening Onderwijs

> Minister Van Bijsterveldt op werkbezoek in het SO> Lenen is goed voor uw onderwijsinstelling!> Introductie Dyade Dashboard op het AVS-congres

magazinenummer 1 | januari 2010 | maandelijkse uitgave van Dyade

> Invoering functiemix in het PO

> Intern toezicht en de vrijheid van inrichting

> Ontwikkelingsgericht onderwijs: de derde weg

Doe de Dyade Kostenscan en zie op welke

kosten u kunt besparen! (zie pag.26)







toennu&

magazine





in het onderwijs


nieuw wetsvoorstel

15% korting op online schoolprofilering

Het is tegenwoordig geen vanzelfsprekendheid meer dat ouders en leerlingen kiezen voor de dichtstbij-zijnde school. Zij gaan vandaag de dag doelgericht op zoek naar meer informatie en doen dat bij voorkeur online. Het gevoel dat ouders hebben bij een school geeft in veel gevallen de doorslag bij de schoolkeuze. Hoe brengt u dat goede gevoel online over? Hoe zichtbaar is uw school in de omgeving? En klopt dit beeld met het beeld dat u wilt uitstralen?

Zet uw school krachtig op de kaart Dyade heeft een uitermate geschikte partner die het verhaal van uw school op een aansprekende manier visualiseert. Zij kunnen voor u een krachtige en unieke video produceren. Een video met de kernwaarden van uw school, die laat zien welke sfeer er heerst en wat de ervaringen zijn van huidige ouders en leerlingen. Informatief, maar vooral ook enthousiasmerend met een sterk wervend karakter.

Wilt u als trouwe lezer van het Dyademagazine korting op de visualisatie van uw school? Geef de actiecode: ‘#15jaarDyademagazine’ door via [email protected]. Wij brengen u in contact met onze partner.

‘De investering in de video hebben wij ruim vijf keer terugverdiend’

15% korting Online school-

profilering








toennu&

magazine





in het onderwijs


nieuw wetsvoorstel

magazinenummer 11 | november 2014


> WEG met de BAPO-regeling, of toch niet?> Tegenstrijdigheden in de cao PO 2014> Verlaging werkdruk door aanpassingen in taakbeleid en normjaartaakbeleid

THEMANUMMER CAO PO 2014

magazine

nummer 3 | maart 2015


> Eenmalige bijdrage buitenonderhoud

oude schoolgebouwen

> De 40-urige werkweek en de aanpassing

van het taakbeleid

> Hoe staat uw onderwijskwaliteit ervoor?

magazinenummer 5 | mei 2015


> Lerarentekort komt nu snel dichtbij

> De gewijzigde ketenregeling: externe oplossingen

> Professionaliseringsaanbod voor uw leraren: De Superschool

Inspiratiecongres voor het onderwijs

Verbindend

leiderschap

Met visie en passie samen vorm

geven aan de onderwijsorganisatie

30 september 2015

Erasmus paviljoen

Alexander Rinnooy KanFelix Rottenberg (dagvo

orzitter)

Onderdeel van

de Nationale

Onderwijsweek

Eric van ‘t Zelfde

Jessica van Wingerden

Arnold BakkerGuus Pastijn

7 oktober 2015 Beatrixtheater Jaarbeurs Utrecht

‘Als ik met goede ideeën kom, dan krijg ik alle ruimte en zelfs financiële ondersteuning van mijn directie. Dit maakt mij

enthousiast om een rol te spelen in alle verbeteringen.’

LERAAR IN PLEZIERIG WERKKLIMAAT

‘Er heerst rust op de school. Dat geeft mij de mogelijkheid om meer aandacht te geven aan de leerlingen die dat nodig hebben.’LERAAR IN PLEZIERIG WERKKLIMAAT

INCLUSIEF TABLET ALS ONDERDEEL VAN HET INTER-ACTIEVE DAG- PROGRAMMA

Hét professionaliseringseventLeraren maken het verschil!De Superschool

Illusionist

Directeur ‘Superschool’

Wereldkampioen schaatsen

Erben WennemarsVictor Mids

Eric van ’t Zelfde

Zet jouw professionaliserings-budget voor schooljaar 2015-2016 in voor hét professionaliserings- event van het jaar!

TRAINING Van school naar Superschool in 1 dag!

Konica Minolta: een slimme keuze voor een wereld aan documentoplossingen

Een complete keuze: bij Konica Minolta kiest u nooit voor het systeem alleen. Naast geavanceerde hardware en software bieden we u ook Optimized Print Services (OPS). Met dit totaalconcept aan ontzorgingsdiensten bent u verzekerd van een optimale, effi ciënte en beheersbare inzet van uw documentoplossing.

Wereldwijd vertrouwen honderdduizenden organisaties hun documenten en documentstromen toe aan de producten en oplossingen van Konica Minolta. En niet ten onrechte: met een voorsprong op verschillende terreinen ligt een keuze voor het toonaangevende A-merk in imaging voor de hand.

Een bekroonde keuze: de hele multifunctional-productlijn van Konica Minolta is in 2011 bekroond met de BLI Line of the Year Award.

Een modulaire keuze: een documentoplossing van Konica Minolta ontwikkelt zich met u mee. Groeit uw organisatie, dan laat de document-infrastructuur zich makkelijk aanpassen.

De veilige keuze: werkt u met informatie die niet voor iedereen bestemd is? Konica Minolta kent een keur aan beveiligingsoplossingen.

Meer weten?Wilt u meer weten over de documentoplossingen van Konica Minolta? Wilt u weten hoe u effi ciënter, slimmer, veiliger en duurzamer kunt kopiëren, printen, scannen en faxen? Neem vandaag nog contact op met Konica Minolta of kijk op www.konicaminolta.nl.

Een duurzame keuze: de documentoplossingen van Konica Minolta springen spaarzaam om met de natuurlijke hulp-bronnen. Zo introduceerde Konica Minolta de nieuwe generatie multifunctionals met A-label.

AB

D

de documentoplossingen

bronnen. Zo introduceerde Konica Minolta de nieuwe generatie multifunctionals

B

D

Konica Minolta Business Solutions Nederland, Postbus 237, 1170 AE Badhoevedorp, telefoon 020 - 658 41 41, fax 020 - 658 41 60, e-mail: [email protected]

KM1287 Adv. Dyade Magazine.indd 1 30-11-11 11:09

Dyade Academy

Dyade Academy ontwikkelt en verzorgt trainingen voor schoolbesturen, scholen en onderwijsorganisaties. Deze trainingen zijn veelal gericht op alles wat met de bedrijfsvoering te maken heeft: financiën, personele zaken, huisvesting, management en bestuur, public

relations en communicatie. De trainingen van Dyade Academy zijn praktisch, compact, resultaatgericht en worden gegeven door trainers met kennis van de onderwijsomgeving. Daarnaast kunnen de meeste trainingen ook bij u op locatie gegeven worden.

Leergangen

> Leergang: Ondernemerschap in het OnderwijsDag Datum Tijd Plaatsdonderdag 04 februari 2016 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdonderdag 11 februari 2016 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitwoensdag 17 februari 2016 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteit

> Leergang: Inspirerend Leiderschap in het Onderwijs Dag Datum Tijd Plaatsdinsdag 12 april 2016 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdamdinsdag 19 april 2016 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdamdinsdag 26 april 2016 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdam

> Leergang: Schoolpositionering en Onderwijsmarketing Dag Datum Tijd Plaatsdinsdag 02 februari 2016 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdinsdag 09 februari 2016 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdonderdag 18 februari 2016 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteit

> Leergang: Persoonlijk Leiderschap in het Onderwijs ‘De Superschool’ Dag Datum Tijd Plaatsdinsdag 12 april 2016 09.30 - 16.30 uur Rhederoord (omgeving Arnhem)woensdag 13 april 2016 09.30 - 16.30 uur Rhederoord (omgeving Arnhem)donderdag 14 april 2016 09.30 - 16.30 uur Rhederoord (omgeving Arnhem)

Congressen> Congres Ondernemen in het onderwijs

Dag Datum Tijd Plaatswoensdag 17 februari 2016 9.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteit

> Congres Leraren maken het verschil! - De Superschool (voor leraren)Dag Datum Tijd Plaatswoensdag 25 mei 2016 9.00 - 16.00 uur Beatrix Theater Utrecht

KLANTWAARDERING 9,1

KLANTWAARDERING 8,7

KLANTWAARDERING 9,0

KLANTWAARDERING 8,2

Wilt u meer informatie of uzelf inschrijven? Ga naar www.dyade.nl > Dyade Academy.

De meeste opleidingen binnen de

Dyade Academy kunnen ook bij u op locatie worden verzorgd!

Voor een offerte op maat neemt u contact op via [email protected] of

030 - 30 35 099

NIEUW!

NIEUW!

Een schoolorganisatie heeft diverse kostenposten. Van arbodienstverlening en schoolmeubilair tot kosten voor de koffiesystemen. Dyade heeft voor haar klanten uitgebreid geanalyseerd welke kosten scholen maken en welke partijen deze diensten/producten aanbieden. Met deze partijen heeft

Dyade een collectief contract afgesloten. Door de schaalgrootte kunnen wij gunstige condities afspreken, waardoor onze klanten zowel zakelijk als privé profiteren van uiteenlopende voordelen. Daarnaast wordt u het werk van het zoeken naar het juiste inkoopadres bespaard.

Arbodienstverlening> Tot 33% korting op

abonnementen> Zeer goede resultaten

Crossmediale werving onderwijspersoneel> Adverteren in dé onderwijs-

krant / het online platform van Nederland; de Volkskrant

Koffiesystemen> Kortingen op aanschaf

en aantrekkelijke huur en onderhoudstarieven

Inkomensverzekering (privé)> Gunstige premies met

werkgeverskorting.> Gratis inkomensoverzicht

in uw persoonlijke online omgeving

Multifunctionals> Tot 55% korting op

apparatuur

Online schoolprofilering> Unieke promovideo van

school ter bevordering van het leerlingenaantal

Payroll> De oplossing voor een

optimaal formatieplan> Speciale tarieven via

Dyadecollectief

Personeelsadvertenties> Korting oplopend tot

35% op reguliere advertentietarieven

Reintegratie & outplacement> Speciale tarieven via

Dyadecollectief

Schadeverzekering (privé)> Scherpe premies +

hoge kortingen> Uitstekende afhandeling

van de schade

Schoolbenodigdheden> Bodemtarieven (en hoge

kortingen) voor alle school-benodigdheden waaronder; Printpapier en digitale schoolborden.

Schoolmeubilair> Aantrekkelijke kortingen> Goede (leverings)condities> Kwaliteitsmeubilair

Zorgverzekering (privé)> Afgestemd op behoefte

onderwijspersoneel> Scherpe premie> Juiste dekking> Collectiviteit via Dyade

Voor meer informatie over het aanbod van een van onze voordeelservicepartners kijkt u op www.dyade.nl > Voordeelservice

20%10%

30%25%

5%15%

Uit- gelicht

Waar vindt u ons?

kijk op www.dyade.nl voor een routebeschrijving

Locatie EdeE Ede

Bezoekadres: Horapark 3, 6717 LZ Ede Postadres: Postbus 8040, 6710 AA Ede tel. (0318) 67 51 11 | fax (0318) 62 23 63

Locatie UtrechtU Utrecht

Bezoekadres: Savannahweg 71, 3542 AW UtrechtPostadres: Postbus 5040, 3502 JA Utrechttel. (030) 303 50 00 | fax (030) 303 50 12

Locatie Bergen op ZoomB Bergen op Zoom

Bezoekadres: Marslaan 1, 4624 CT Bergen op ZoomPostadres: Postbus 648, 4600 AP Bergen op Zoomtel. (0164) 23 75 57 | fax (0164) 24 14 34

Volg Dyade via:> Website: www.dyade.nl

> Nieuwsflits: www.dyade.nl > downloads

> Maandbrief: www.dyade.nl > downloads

> Twitter: Dyade_info

> LinkedIn: Dyade Dienstverlening Onderwijs

KALENDERjanuari - februari 2016

Formulier maandopgave geweigerde vacatures toezenden aan CFI als een vacature geweigerd wordt door een eigen wachtgelder. Een kopie van het formulier aan de afdeling Dyade Personeel zenden.

Vervangingsmutaties moeten binnen 4 maanden zijn gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. In verband met de verwerkingstijd is het van belang vervangingsmutaties binnen 3 maanden in te dienen bij Dyade. Wanneer de termijn wordt overschreden, kunnen de kosten niet meer worden gedeclareerd bij het Vervangingsfonds.

Gewerkte invaldagen moeten liefst direct, maar uiterlijk vóór de 5e van de volgende maand voor verwerking worden aangeboden.

Toezenden personeelsmutaties aan de afdeling Dyade Personeel.

Wij verzoeken u personeelsmutaties gespreid - bijvoorbeeld weke-lijks - aan te bieden via www.dyade.nl > Mijn Dyade > Youforce

8/01 Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden verwerkt in het salaris van januari.

20/01 Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 12.00 uur) salarisbetaling januari.

25/01 De geplande betaaldatum van het salaris over de maand januari.

10/02 Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden verwerkt in het salaris van februari.

22/02 Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 12.00 uur) salarisbetaling februari.

25/02 De geplande betaaldatum van het salaris over de maand februari.


BonusgarantieBescherming van uw no-claim bij schade.

Garantie tegen onderverzekeringUw inboedel en woonhuis nooit meeronderverzekerd.

Goed verzekerd op reisOveral ter wereld.

ZekerheidU en uw gezinsleden goed beschermd.

Speciaal voor u:Het Collectief Verzekeringsplan

Het Collectief Verzekeringsplan is speciaal voor u samengesteld door tussenpersoon Mandema & Partners en verzekeringsmaatschappij Allianz Nederland in samenwerking met Dyade. U profiteert hiermee van vele voordelen en scherpe premies voor een groot aantal schadeverzekeringen en een uitstekende service!

Voor informatie en een vrijblijvende offerte belt u met de medewerkers van Allianz Nederland: (010) 45 41 777.Of ga naar www.anvp.nlDe logincode is: 8350Wachtwoord: T41400 (denk aan de hoofdletter)

1000141-32 Adv Mandema&Partners V1.indd 1 10-05-11 09:26

magazine - Dyade · 2014 2015 2016 Liquiditeit 2014 2015 2016 Omzet per medewerker -300 -200 -100 0...

Documents

Transcript of magazine - Dyade · 2014 2015 2016 Liquiditeit 2014 2015 2016 Omzet per medewerker -300 -200 -100 0...