Universitaire

Lerarenopleidingen

bij TiSEM

Educatieve masteropleiding

MSc Leraar VHO Algemene Economie

MSc Leraar VHO Bedrijfseconomie

4 november 2017, WZ205

Tilburg University, TiSEM

Elleke Braaksma: studente ULT

Henri van den Hout: leraar vakdidactiek, opleidingsdirecteur

Programma

0-3 Welkom, beginsituatie peilen

3-5 ULT in vergelijking met andere aanbieders

10-15 Arbeidsmarkt voor eerstegraads leraren (bedrijfs)economie

15-20 De opleiding

20-30 De praktijk van Elleke

30-40 Casus

40-43 Praktische zaken

43-45 Vragen

Peilen beginsituatie

Vanuit welke interesse ben je hier?

Algemene Economie

Bedrijfseconomie

Heb je interesse om in 2017-2018 te starten, of later?

Was je al eerder bij een open dag voor deze master?

Waarom wil je in het onderwijs werken?

Iedereen heeft zijn eigen redenen.

Je hebt een missie

Je wilt een visie ontwikkelen

Je wilt interessante mensen ontmoeten

Je wilt communiceren met de buitenwereld

Je wilt tot het onderwijstoptalent horen

Je wilt gemakkelijk veel geld verdienen

Waarom ULT TiSEM?

Verschillen ULT en andere lerarenopleidingen

Ten opzichte van Master of Education HBO

• Grotere vakinhoudelijke kennis bij de start

• Meer kwantitatieve onderzoeksvaardigheden

• Minder pedagogische en (vak)didactische kennis

• In minder tijd af te ronden

Ten opzichte van andere universitaire lerarenopleidingen

• Samenwerking met OMO (ruim 60 scholen in het v.o.)

Onze studenten

Hechte groep

Hoge tevredenheid

Veel contact met de opleiders

In de leeftijd van 22 tot … jaar

Onze leraren

Je wordt door minimaal vijf mensen begeleid, van wie de

meesten veel ervaring hebben in het voortgezet onderwijs

-Leraren van TiU

-Leraren van AOS

-Leraren van de stageschool

Leraren van TiU beoordelen.

De arbeidsmarkt

Vraag naar universitair geschoolde leraren

• Tekort aan eerstegraads leraren Economie en

Bedrijfseconomie

• Hogere eisen die aan het leraarschap worden gesteld

• Commissie Teulings en Commissie Boot

• Babyboomers gaan de komende jaren met pensioen

Bronnen:

http://www.vecon.nl/onderwijs/teulings/eindrapport.pdf

http://www.slo.nl/downloads/2014/van-management-en-organisatie-naar-bedrijfseconomie.pdf/

Vraag naar universitair geschoolde leraren

Voldoende werkgelegenheid, zowel in het voortgezet

onderwijs als in het hoger beroepsonderwijs.

In het hbo en wo is een bevoegdheid niet nodig. Wel wordt

een didactische bekwaamheid verlangd.

Primaire arbeidsvoorwaarden voortgezet

onderwijs

Salarisschalen met maandbedragen in euro’s

(exclusief 8% vakantie-uitkering en dertiende maand)

Bron: http://www.vo-raad.nl/userfiles/bestanden/CAO/VOR_CAO_2016_WEB.pdf

Minimaal Maximaal

LB 2.601 3.978

LC 2.617 4.639

LD 2.628 5.279

LE 3.380 5.724

Secundaire arbeidsvoorwaarden voortgezet

onderwijs

Werken in deeltijd is relatief gemakkelijk

Relatief veel “vakantiedagen”

Scholing: de startende leraar heeft recht op een reductie van zijn lesgevende taak met 20% gedurende het eerste jaar en 10% gedurende het tweede jaar van de aanstelling.

Beurzen: promotiebeurs voor leraren, lerarenbeursBronnen:

http://www.nwo.nl/onderzoek-en-resultaten/programmas/promotiebeurs+voor+leraren

https://duo.nl/particulieren/leraar/de-lerarenbeurs/aanvragen-lerarenbeurs.asp

http://www.vo-raad.nl/userfiles/bestanden/CAO/cao-vo-2014-2015-def-versie.pdf

Andere beroepen dan leraar

Onderzoeker op het gebied van onderwijs

https://youtu.be/Q7AgwVk8lEs

Onderwijsmanager

Toetsdeskundige Cito

Auteur onderwijsmethode

De opleiding

Toelating

• Algemeen Economische master én bachelor geeft

toegang tot de Lerarenopleiding Algemene Economie.

• Bedrijfseconomische master én bachelor geeft toegang

tot de Lerarenopleiding Bedrijfseconomie.

• Beide opleidingen tegelijkertijd zijn alleen mogelijk als

aan beide toelatingseisen is voldaan.

• Bij een bedrijfseconomische master en een hbo-bachelor

moeten eventuele vakdeficiënties weggewerkt worden.

• Toelating aanvragen via website ULT.

• Master Econometrie geeft aan de TUE toegang tot de

lerarenopleiding Wiskunde (tenzij er vakdeficiënties zijn).

Eerste semester (september – januari)

Didactische Oriëntatiestage (15 weken van 3 dagen per week)

(12 ECTS-credits)

Colleges

• Vakdidactiek (6 ECTS-credits)

• Algemene Didactiek (6 ECTS-credits)

• Opleiden in de School / Masterclasses (6 ECTS-credits)

Aantonen bewijzen in portfolio: drie bekwaamheidseisen, te

weten vakinhoudelijk, (vak)didactisch, pedagogisch.

Eerste semester

Wekelijks bijeenkomsten op woensdag voor

Algemene Didactiek en Vakdidactiek.

Om de twee weken een bijeenkomst op maandagmiddag

voor Opleiden in de School en op woensdag voor

Masterclasses.

Algemene Didactiek

Theoretisch kader

Denken van de leerling

Psychologie van het kind

Leren door kinderen

Orde houden

Werkvormen

Didactische modellen

Puberbrein

Vakdidactiek

Examenprogramma’s Economie/Bedrijfseconomie havo, vwo

Lesvoorbereiding bij Economie en Bedrijfseconomie

Activerende werkvormen bij Economie en Bedrijfseconomie

Een toets construeren en analyseren

Gestructureerd (bedrijfs)economische problemen oplossen

Aanbrengen van denk- en onderzoeksvaardigheden

ICT in de klas

Klaslokaalexperimenten

Het belang van taal

Opleiden in de School / Masterclasses

Tweewekelijkse bijeenkomsten over de praktijk van de leraar.

Intervisie.

Tweede semester (februari – juni)

• Didactische Verdiepingsstage (18 ECTS-credits)

(4 dagen per week, tot het einde van het schooljaar:

volledige verantwoordelijkheid voor een bovenbouwklas)

• Didactisch Lesontwerponderzoek (6 ECTS-credits)

• Didactisch Leeronderzoek (6 ECTS-credits)

ULT through the eyes of Elleke

Casus

Onderwijs kom je overal tegen

Het is woensdagochtend 9 uur.

Op de parkeerplaats van Tilburg University bij gebouw K

spreekt een man met een helm in een roze sportauto je aan.

Hij is op zoek naar het centraal station van Tilburg, want hij

moet daar om 9.30 uur een vriendin ophalen.

A picture tells more than a thousand words

Jouw uitleg

Weg hierachter oprijden.

Bij eerste stoplicht linksaf.

Volgende stoplicht weer links.

Bij derde stoplicht weer links.

Doorrijden tot je aan de rechterkant een hele hoge flat ziet:

meteen daarna rechtsaf.

Dan rechtdoor rijden.

Je ziet na verloop van tijd aan de linkerkant het station.

Je neemt een foto van man en auto en neemt afscheid.

Oops

Woensdagochtend 10.00 uur.

Je hoort een collega vertellen dat hij net een man in een

roze sportauto de weg naar het station heeft verteld.

De man was in paniek omdat hij om 9.30 uur zijn vriendin

daar moest ophalen.

Doel halen

Wat kun je doen om de volgende keer jullie gezamenlijk

doel (de man komt bij het station aan) te bereiken?

Je krijgt 2 minuten tijd om een antwoord te formuleren.

Ik vraag daarna een aanwezige om het antwoord te geven

(alleen als hij/zij dat wil).

Mogelijkheden (niet uitputtend)

• Jouw navigatieapparaat meegeven

• Wijzen op Google Maps

• Zelf meerijden

• Tekening (laten) maken

• Controleren of jij en de man dezelfde taal spreken

(hele grote flat, meteen daarna, links/rechts, weg

hierachter)

• Laten herhalen

• Vragen wat hij al kent in Tilburg

Een willekeurige les

Het is woensdagochtend 9 uur.

Je geeft les in havo 4.

Een van de leerdoelen is dat leerlingen in eigen woorden

het begrip structurele werkloosheid kunnen uitleggen.

Jouw uitleg.

“Het is werkloosheid die geen verband houdt met

schommelingen in de economische conjunctuur. Het kan

onder andere ontstaan door veranderingen in het

productieproces.”

Het slot van de les

Het is woensdagochtend 9.30 uur. De les in havo 4 is bijna

voorbij.

Ter afsluiting van de les vraag je aan Helmut om uit te

leggen wat structurele werkloosheid is.

Helmut geeft als antwoord: “werkloosheid die ontstaat

omdat de economieconjunctuur niet schommelt.”

Doel halen

Wat kun je doen om de volgende keer het leerdoel (in

eigen woorden het begrip structurele werkloosheid

uitleggen) te bereiken?

Praktische zaken

Een dag meelopen op het St. Odulphus Lyceum

Jan Verweij (Landelijk ‘Leraar-van-het-jaar 2012 – 2013’):

“Ik maak in overleg met jou een programma op maat (leraren Economie een ander programma dan leraren Nederlands):

- meelopen met één klas

- gesprek met leidinggevenden

- gesprek met sectie

- meelopen met een leerling(e)

…..alles is bespreekbaar.

Oriënteer je goed voor je begint!”

Meld je aan

Jan Verweij

Leraar Filosofie

St. Odulphus Lyceum (centrum Tilburg)

jverweij@odulphus.nl

Starten

• Een startmoment: 1 september

• Flexibel startmoment voor studenten met een vrijstelling

voor het eerste semester (NB: één inschrijfmoment,

namelijk 1 september)

Contact

Opleidingscoördinator

drs. Saskia Blijlevens

s.a.m.m.blijlevens@tilburguniversity.edu

Opleidingsdirecteur, leraar

drs. Henri van den Hout

h.a.j.p.vdnhout@uvt.nl

Internet

www.tilburguniversity.edu/masteropleidingen/lerarenopleiding

Vragen??