Демонстрационный вариантконтрольных измерительных материалов для проведения экзамена для выявления уровня профессионально – педагогических компетенций учителей по физической культуре на соответствие квалификационной категории (первой или высшей)

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 4 часа (240 минут). Работа состоит из 5 разделов.Разделы 1 - 3 «Нормативно-правовая компетентность», «Психолого-педагогическая компетентность» «Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность» и «Методическая компетентность» включают в себя по 9 заданий, раздел 5 «Предметная компетентность» включает в себя 21 задание.Внимательно читайте формулировки заданий. В тест включены задания с одним или несколькими правильными ответами, задания с кратким ответом, задания на соответствие. Желаем успеха!

Раздел 1. Нормативно-правовая компетентность

1.1. Выберите правильный ответ. Согласно Конвенции о правах ребенка ребенком является лицо в возрасте до:1) 14 лет2) 16 лет3) 18 лет

1.2. Выберите правильный ответ.Под образованием в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» понимается:1) целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)2) единый целенаправленный процесс обучения и воспитания, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции

определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов3) целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)

1.3. Выберите правильный ответ.Содержание образования в конкретном образовательном учреждении (организации) определяется:1) образовательной программой, утверждаемой учредителем1) образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно3) рабочими программами учебных курсов

1.4. Выберите правильный ответ. Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся образовательных учреждений несут:1) учредитель образовательного учреждения2) должностные лица образовательного учреждения3) педагогический коллектив

1.5. Выберите правильный ответ. Права и обязанности обучающихся образовательного учреждения (организации) определяются:1) педагогическим советом2) учредителем образовательного учреждения3) уставом образовательного учреждения и иными предусмотренными этим уставом локальными актами

1.6. Выберите правильный ответ.По Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» обязательным является:1) профессиональное образование2) основное общее образование3) среднее общее образование

1.7. Выберите правильный ответ.Локальные нормативные акты, устанавливающие системы оплаты труда, принимаются:1) работодателем с учетом мнения представительного органа работников2) учредителем3) собранием педагогического коллектива

1.8. Выберите правильный ответ.Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не раньше чем:1) через 2 года после установления первой квалификационной категории2) через 3 года после установления первой квалификационной категории3) через 5 лет после установления первой квалификационной категории

1.9. Выберите правильный ответ.Обязанности, требования к квалификации педагогического и административного персонала закреплены в:1) коллективном трудовом договоре2) Трудовом кодексе Российской Федерации3) квалификационных характеристиках должностей работников образования

Раздел 2. Психолого-педагогическая компетентность

2.1. Выберите правильный ответ. Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:1) ориентировочными2) исполнительными3) контрольными4) оценочными

2.2. Определите среди перечисленных универсальных учебных действийпознавательное действие

1) согласование действий с партнерами2) составление плана и последовательности действий 3) установление причинно-следственных связей4) установление значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

2.3.Восстановите недостающий элемент.Технология развития критического мышления через чтение и письмо трехфазная:1) фаза вызова,2) фаза ___________________________,3) фаза рефлексии.

2.4. Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования– это:1. Методический прием2. Правило3. Метод4. Технология

2.5. Определите, какой из этапов не является составной частью проблемного урока:1. Создание проблемной ситуации и постановка проблемы.2. Выдвижение предположений, гипотез и их обоснование.3. Объяснение нового материала.4. Проверка правильности решения проблемы.

2.6. Сопоставьте возрастные этапы и их новообразования. 1) формирование наглядно-образного, наглядно-схематического мышления;2) «внутренняя позиция школьника», «социальное Я»3) укрепление моральных чувств, развитых форм сочувствия и сопереживания другим людям4) высокая самооценка как отражение принятия со стороны взрослых5) возникновение «первичных» моральных инстанций, представлений о добре и зле, чувства стыда6) внеситуативно-личностное общение со взрослым, формирование отношения к взрослому как к учителю

7) способность к самоконтролю и стремление к самовоспитанию8) уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях9) устойчивая система ценностных ориентации, моральных убеждений как критериев собственного поведения, жизненной философии10) умение общаться со сверстниками, навыки сотрудничества, товарищеских отношений11) развитие навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов12) чувство взрослости, адекватных форм и способов утверждения самостоятельности, развития13) позитивный и адекватный образ своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося14) психосексуальная идентичность — осознание себя и самоощущение как достойного представителя определенного пола15) самосознание, «Я-концепция»: стремление понять себя, свои способности и возможности, свое сходство с другими людьми и свое отличие — уникальность и неповторимость

Дошкольное детствоПереход от дошкольного к школьному возрастуМладший школьный возраст. Переход из начальной в основную школуПодростковый возраст. Переход от подросткового к юношескому возрастуРанний юношеский возраст. Окончание школы

2.7. Выберите правильные ответы.К психическим процессам относятся:1) поступки2) мотивы3) ощущения4) память5) характер6) мышление

2.8. Выберите правильный ответ. Социометрические методы позволяют изучать:1) интеллект учащихся

2) качество обучения 3) межличностные отношения в коллективе4) педагогические навыки

2.9.Выберите правильные ответы. Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт. Причина конфликта: 1) неудовлетворительные коммуникации2) нарушение этики общения3) нарушение трудовой дисциплины4) психологические особенности конфликтующих5) все ответы верны

Раздел 3. Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность

3.1. Выберите из перечисленных задач те, которые решаются с помощью информационно-коммуникационных технологий.1) обеспечение работы учащихся с рабочими тетрадями2) повышение продуктивности самоподготовки учащихся3) рост мотивации к обучению4) индивидуализация работы учителя5) активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности6) обеспечение информатизации образовательного учреждения7) обеспечение гибкости процесса обучения8) совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения9) поиск заданий к уроку из печатных методических материалов

3.2. Установите соответствия.

1) Совокупность образовательного контента, нормативного и методологического обеспечения, ресурсов и технологий, кадрового обеспечения, а также коммуникаций и общественных отношений

А. сканер

Б. устройство ввода-вывода2) Образовательный ресурс, представленный в

электронной цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них (согласно ГОСТ Р 52653-2006)

В. Принтер

Г. техносфера образовательного учреждения

Д. монитор

Е. электронный образовательный ресурс

Ж. единое информационное пространство образовательного учреждения

З. компьютерные телекоммуникации

И. компьютерная сеть

К. компьютер

3) Устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую последовательность операций4) Компонент типовой архитектуры ЭВМ, представляющий компьютеру возможность взаимодействия с внешним миром и, в частности, с пользователями и другими компьютерами5) система связи компьютеров или компьютерного оборудования (серверы, маршрутизаторы и другое оборудование)6) средства дистанционной передачи информации с одного компьютера на другие7) совокупность информационных ресурсов, зафиксированных на носителях информации, организационных структур, обеспечивающих все информационные процессы, программно-технических средств и организационно-нормативных документов

3.3. Выберите из перечня характеристик те, которые относятся к электронным, цифровым образовательным ресурсам:1) доступность – свободное размещение в Интернете, небольшой объем и пр.2) удобность – удобное использование в образовательной деятельности3) вариативность – вариативность уровня сложности, учебно-методического комплекта, стиля изложения и формы предъявления учебного материала4) формальность – формальное предъявление учебного материала5) универсальность – материал может быть включён в учебный процесс независимо от используемого учебно-методического комплекта6) мультимедийность – использование мультимедийных средств: текста, аудио-, видео-, моделей, анимации, иллюстраций и их различных комбинаций7) объёмность – большой объем содержания материала8) интерактивность – задействование интерактивных средств: интерактивных моделей, интерактивных анимаций, интерактивных заданий разного типа с автоматизированной проверкой ответа

3.4. Выберите правильный ответ.Какой тип электронных образовательных ресурсов целесообразнее всего использовать на уроках при объяснении нового материала?1) тренажер2) тестовая программа

3) тематический сайт в сети Интернет4) информационная презентация

3.5. Выберите правильные ответы.Учитель организует личное информационно-образовательное пространство1) для индивидуализации учебного процесса по содержанию, объёму и темпам усвоения учебного материала2) для общения в социальных сетях3) для активизации школьников в процессе усвоения учебной информации4) для повышения интереса к процессу познания и к предметному материалу5) для игры по сети с обучающимися6) для повышения эффективности использования лимитированного учебного времени7) для включения в «учебную деятельность» родителей8) для получения кредита через Интернет-сервис

3.6. Установите соответствия.

1) Текст«Домашнее задание» имеет начертание символов А. режим сортировщика

слайдов

Б.

В.

Г. диаграмма автоматически изменится

Д.

Е. имя, состоящее из имени столбца и номера строки

Ж. режим рисования

2) Этой кнопкой можно задать цвет шрифта в ячейке3) При работе в электронной таблице используется понятие имени, состоящее из номера столбца и номера строки. Это -4) На рисунках 1 и 2 показано использование на слайде режима. Это режим -

Рис.1. Слайды в PowerPoint

Рис.2. Слайды в Impress

З. адрес ячейки

И. курсивное

5) Этой кнопкой можно задать цвет фона ячейки6) По данным таблицы была построена диаграмма. Если эти данные будут изменены, то

3. 7. Выберите неверные утверждения.1) Интернет – это сообщество компьютерных сетей, объединенных единым адресным пространством, работающих по одинаковым протоколам TCP/IP и представляющих определенный набор сервисов.2) Электронная почта (e-mail) позволяет передавать сообщения и приложенные файлы.3) Гиперссылки на web – странице могут обеспечить переход только на web – страницу данного сервера.4) Браузеры являются серверами Интернет.5) В адресе электронной почты в сети Интернет: kriro@mail.ru имя владельца kriro.6) Из Интернета скопировали полный текст нормативно-правового акта, при этом авторское право не нарушено, так как нормативно-правовые акты не являются объектом авторского права.7) Гостевая книга является простой формой организации общения в виде web – приложений.8) ICQ – это популярное средство общения пользователей не через Интернет.9) Блог – это web – журнал.10) Сервисы Web 2.0 или социальные сетевые сервисы – это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия.

3.8. Установите соответствия.

1. Система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения для достижения и подтверждения обучаемым определенного образовательного ценза, который становится основой его дальнейшей

А. основные документы в образовательном учреждении

Б. видеоконференцсвязь

творческой и трудовой деятельности

В. чат-занятия

Г. основные законодательные акты Российской Федерации, регламентирующие образовательный процесс в образовательном учреждении

Д. вебинар

Е. видеоконференция

Ж. основные законодательные акты Российской Федерации, регламентирующие использование ресурсов сети Интернет

З. интранет

И. интернет

К. дистанционное образование

Л. дистанционное обучение

2. Область информационной технологии, обеспечивающая одновременно двустороннюю передачу, обработку, преобразование и представление интерактивной информации на расстояние в режиме реального времени с помощью аппаратно-программных средств вычислительной техники3. Взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность4. Телекоммуникационная технология интерактивного взаимодействия двух или более удаленных абонементов, при которой между ними возможен обмен аудио- и видеоинформацией в реальном масштабе времени с учетом передачи управляющих данных5. Учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий6. Разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени7. Внутренняя частная сеть организации8. Уголовный Кодекс Российской Федерации,Закон Российской Федерации «Об авторском праве и смежных правах»,Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации»,Федеральный закон «Об участии в международном информационном обмене»

3. 9. Установите соответствия.

1) Можно ли использовать фотографии из коллекции какого-либо сайта для иллюстрирования своего материала при использовании правомерно опубликованных фотоизображений и с разрешения правообладателя интернет-сайта?

А. можно

Б. ©

В. URL – адрес сайта

Г. имя автора, название статьи, URL – адрес сайта, так как указание имени автора и название статьи требуется для соблюдения авторских прав, а указание источника – для соблюдения авторских прав владельца сайта

Д. @

Е. нельзя

Ж. имя автора, название статьи

2) Что необходимо указать при цитировании статьи, размещенной на чьем-то сайте?3) Можно ли разместить на своем сайте опубликованную в печати статью с разрешения издателя, издавшего данную статью?4) Какой знак разработчик может использовать для оповещения о своих правах?

Раздел 4. Методическая компетентность

1 . Какой метод, позволяющий наращивать физическую силу, является основным?

1. Метод круговой тренировки с выполнением силовых упражнений на 8-10 станциях.2. Переменный метод, позволяющий варьировать интервалы отдыха между подходами к снарядам, менять вес и количество повторений.3. Метод повторного упражнения с использованием непредельных отягощений в упражнениях, выполняемых до отказа.4. Метод переменного непрерывного упражнения.

2. Одним из основных подходов в воспитании выносливости является

1. метод переменного непрерывного упражнения;2. метод «фартлек»;3. метод равномерного непрерывного упражнения;4. метод повторного выполнения упражнения.

3. Какое положение рук должно быть при передаче двумя сверху в волейболе?

1. На уровне груди. 2. Чуть выше уровня плеч.3. Опущены вниз.4. Выпрямленные руки подняты вверх.

4. Как необходимо планировать двигательную нагрузку школьникам старшего возраста, чтобы получить тренировочный эффект?

1. Не реже 3-4 раз в неделю (от 40 минут до 1,5 часа).2. Не реже 2-3 раз в неделю (от 30 минут до 1 часа).3. 1-2 раза в неделю (от 1 до 2 часов).4. 1-2 раза в неделю (от 3 до 4 часов).

5. Развитию выносливости соответствует режим работы и отдыха, когда каждое последующее упражнение выполняется в фазе ...

1. недовосстановления работоспособности;2. полного восстановления работоспособности;3. сверхвосстановления;4. повышенной работоспособности.

6. Махи, наклоны, повороты за счет собственных мышечных усилий развивают:

1. взрывную силу;2. чувство ритма;3. активную гибкость;4. пассивную гибкость.

7. Какой метод, позволяющий наращивать физическую силу, является основным?

1. Метод круговой тренировки с выполнением силовых упражнений на 8-10 станциях.2. Переменный метод, позволяющий варьировать интервалы отдыха между подходами к снарядам, менять вес и количество повторений.3. Метод повторного упражнения с использованием непредельных отягощений в упражнениях, выполняемых до отказа.4. Метод переменного непрерывного упражнения.

8. Какой метод при выработке скорости движений (бега и т. д.) признано считать ведущим?

1. Переменный метод.2. Метод повторного выполнения двигательных действий.3. Равномерный метод.4. Метод круговой тренировки.

9. Придумайте спортивную игру, которая могла бы способствовать повышению ловкости. Содержание игры оформите в следующем виде:1. название игры;2. правила игры;3. методические рекомендации по ее проведению.

Раздел 5. Предметная компетентность1. Эффект основных направлений использования свойств физической культуры выражается (выберите 1 вариант из предложенных):1) в формировании базовой физической подготовленности;2) в восстановлении функций организма после травм и заболеваний;3) в достижении максимального уровня индивидуального физического развития;4) в совершенствовании профессионально – прикладной физической подготовленности.2. Физическая подготовленность, приобретаемая в процессе физической подготовки к трудовой или иной деятельности, характеризуется:

1) высокой устойчивостью к стрессовым ситуациям, воздействию неблагоприятных условий внешней среды и различным заболеваниям;2) уровнем работоспособности и запасом двигательных умений и навыков;

3) хорошим развитием систем дыхания, кровообращения, достаточным запасом надежности, эффективности и экономичности;4) высокими результатами в учебной, трудовой и спортивной деятельности.

3. Под физическим развитием понимается:

1) процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протяжении жизни;2) размеры мускулатуры, форма тела, функциональные возможности дыхания и кровообращения, физическая работоспособность;3) процесс совершенствования физических качеств при выполнении физических упражнений;4) уровень, обусловленный наследственностью и регулярностью занятий физической культурой и спортом.

4. Физическая культура ориентирована на совершенствование:

1) физических и психических качеств людей;2) техники двигательных действий;3) работоспособности человека;4) природных физических свойств человека.

5. Специальная физическая подготовка – это процесс

1) обеспечивающий разностороннюю работу основных мышечных групп;2) направленный на воспитание физических качеств, специфических для определенного вида спорта;3) направленный на воспитание волевых качеств;4) направленный на всестороннее физическое развитие, укрепление здоровья и повышение общей работоспособности организма.

6. Какую часть человеческого тела составляют мышцы:

1) 1/2;2) 1/3;3) 1/4;4) 1/5.

7. О резком (остром) переутомлении при физических нагрузках свидетельствует:

1) небольшое покраснение кожи;2) бледность кожи;3) сильное покраснение, затем побледнение и синюшность кожи;4) значительное покраснение кожи.

8. Как переводится олимпийский девиз: «Ситиус, альтиус, фортиус»?

1) «Дальше, быстрее, больше»;2) «Сильнее, красивее, точнее»;3) «Быстрее, выше, сильнее»;4) «Быстрее, сильнее, дальше».

9. Что относится к средствам физического воспитания?

1) соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима дня, питания, отдыха, личная гигиена; 2) подвижные игры, гимнастика, спортивные игры, туризм, плавание, лыжная подготовка;3) солнце, воздух, вода;4) физические упражнения, естественные силы природы и гигиенические факторы.

10. К занятиям, проводимым преподавателем (тренером) с постоянным составом занимающихся, относятся ...

1) уроки физической культуры и спортивно-тренировочные занятия;2) аэробика, шейпинг, калланетика, атлетическая гимнастика;3) первенства, чемпионаты, спартакиады, отборочные соревнования и др.;4) туристические походы.

11. К основным понятиям теории физического воспитания относятся следующие:

1) физическое воспитание, физическая подготовка;2) спорт;3) физическое развитие, физическое совершенство;4) все ответы верные.

12. Общая физическая подготовка направлена:

1) на повышение уровня физического развития, широкой двигательной подготовленности как предпосылок успеха в различных видах деятельности;2) на обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями;3) на формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях;4) на процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач.

13. В скелете человека различают:

1) грудную клетку, плечо, предплечье, кисть;2) череп, туловище, верхние и нижние конечности;3) верхние и нижние конечности, позвоночный столб;4) череп, ребра, позвоночник.

14. Выделяют следующие соединения костей:

1) сращения с помощью различных суставов;2) сращения посредством костного вещества (костное сращение);3) подвижные, малоподвижные и неподвижные сращения;4) сращения с помощью хрящей.

15. Подвижные соединения костей осуществляются с помощью различных суставов:

1) шаровидных, яйцевидных;2) седловидных, блоковидных;3) цилиндрических, плоских;4) всех перечисленных.

16. Центральным органом системы кровообращения является:

1) сердце;2) печень;3) желудочки;4) легкие.

17. В каком году был создан Российский олимпийский комитет?

1) В 1896 году.2) В 1911 году.3) В 1960 году.4) В 1973 году.

18. Что относится к средствам физического воспитания?

1. Подвижные игры, гимнастика, спортивные игры, туризм, плавание, лыжная подготовка.2. Соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима дня, питания, отдыха, личная гигиена.3. Физические упражнения, естественные силы природы и гигиенические факторы.4. Солнце, воздух, вода.

19. Процесс, направленный на воспитание двигательных (физических) качеств, способностей, необходимых в жизни и спортивной деятельности, называется ...

1. тренировочным процессом;2. учебным процессом;3. физической подготовкой;4. физическим развитием.

20. Процесс управления формированием двигательных умений и навыков, необходимых для успешных состязаний в избранном виде спорта, называется ...

1. теоретической подготовкой;2. технической подготовкой;3. тактической подготовкой;4. психологической подготовкой.

21. Какие факторы необходимо учитывать при подборе физических упражнений, способствующих качественному решению задач специальной физической подготовки?

1. Уровень физической подготовленности занимающихся, особенности конкретного вида спорта, период спортивной подготовки.2. Цель занятий данным видом спорта, задачи, решаемые на определенном этапе спортивной подготовки.3. Положительный и отрицательный перенос физических качеств, уровень развития физических качеств, возрастные особенности, вид спорта.4. Состояние здоровья.