Jij voor de Jeugd

Vier inspirerende sessies over vrijwillige inzet, eigen

leiderschap organiseren, innoveren en veranderen.

Februari 2013

1

Voorwoord

Bedankt voor jouw betrokkenheid bij de vier inspirerende sessies van ‘Jij, voor de jeugd!’ in Midden-Brabant.

De transitie van de jeugdzorg is een hele klus, voor alle betrokken partijen. Vele vraagstukken zijn hiermee gemoeid en die vragen om een zorgvuldig en grondige uitwerking vanuit verschillende invalshoeken. We hebben in de inspiratiesessies een aantal van deze vraagstukken besproken. Dit leidde tot veel informatie-uitwisseling, maar riep tegelijkertijd veel nieuwe vragen op. Er werd dan ook stevig gediscussieerd. Of dit nou ging over vrijwillige inzet, over het tonen van leiderschap in je eigen werk of over de veranderingen die de komende tijd gaan plaatsvinden: jullie kennis, inzet en ervaring is en blijft daarbij belangrijk. Er zijn namelijk geen pasklare oplossingen en antwoorden, maar wel bestaat de mogelijkheid om samen op zoek te gaan naar wat nog beter kan. Ik ben dan ook blij om te zien hoeveel mensen zich actief inzetten voor deze verbetering, maar met name om de beweging die in gang is gezet om van de transitie ook daadwerkelijk een transformatie te maken.

Als blijvende herinnering ontvang je de ‘visuele notulen’ van de vier avonden. Haal er uit wat voor jou nuttig is en gebruik het vooral ter inspiratie om met de verschillende onderwerpen aan de slag te gaan.

Met zijn allen aan de slag, nu en straks voor de beste jeugdhulp in Midden-Brabant!

Marieke Moorman, Wethouder Jeugd en Onderwijs, gemeente Tilburg

Dankjewel en alsjeblieft

3

Inhoud

Actieve burgers en beroepskrachten p. 8

Het hesjes experiment p. 15

Zet je eigen leiderschap in p. 18

Samen innoveren p. 28

Ik zeg doen! p. 40

Doe de transitie proef p. 52

5

J i j voor de Jeugd Visuele Notulen

6


Klik op deze illustratie voor een korte video

7

De eigen kracht van burgers en cliënten komt centraal te staan in de ondersteuning aan jeugd en ouders. Maar wat be-tekent dit voor burgers en beroepskrachten? Wat is er nodig om een realistisch beroep te doen op deze eigen kracht?

De spreker van de avond was Lucas Meijs, hoogleraar ‘strategische filantropie’ aan de Erasmus Universiteit Rotter-dam. Hij heeft ons inzicht gegeven in wat wel en niet werkt in het activeren van burgers, wijken en buurten, bij de ondersteuning van jeugd en ouders. Met een bijdrage van Sanne-Lot van Ulzen; bedenker Blogboek en Rob Ahsmann; projectleider Transitie Jeugdzorg Midden-Brabant. Met dank aan de panelleden:

Ans de Haas: Teammanager MEE

Marjan Sol: Beleidsmedewerker Gemeente Waalwijk

Ilona Timmers: Vrijwilligster Go4it

Sanne-Lot van Ulzen: Blogboek


Actieve burgers & beroepskrachten;

wie doet er mee?!3 oktober 2012

“Vrijwillige inzet als bouwsteen voor de transformatie.”

Lucas Meijs

8


3 oktober 2012

“Wat is jouw eigen kracht? ….”

“Eigen kracht wordt samenkracht door met elkaar hierover te praten.”

9


legde de sessies vast met inspirerende cartoons

Thomas van Daalen van Spraakmakende Verbeelding

10


Lucas Meijs aan het woord

“Professionals zoek samenwerking met

vrijwilligers!”

“ De inzet van vrijwilligers als

startpunt voor hulp.”

“Verbinden van formele en

informele hulp als startpunt voor de transformatie.”

“De beroepskracht als aanjager van

vrijwilligers-initiatieven.”

11


Wat gun je ouders dat er verandert?

Één professional aan de deur

Focus op wat wel goed gaat

Versterken eigen kracht

Geloof in eigen kunnen

Eigen regie ouders

Gemeenschapszin

Ontschotting

Luisterend oor

Maatschappij past zich aan aan het gezin

Tolerantie

Kijken naar kwaliteiten en talenten

Gedeelde verantwoordelijkheid

Autonomie

Professional is betrouwbaar, luistert en

heeft een vragende houding

12


Broekzakkaart

Blogboek: www.blogboek.com

“Eenvoudig communiceren. Eigen beheer.Simpel – veilig – doelgericht.”

13


14

Tijdens de eerste inspiratieses-sie“ Jij voor de Jeugd!” stelde hoogleraar vrijwilligerswerk Lu-cas Meijs (Erasmus Universiteit) dat men vrijwilligers een hesje aan zouden moeten bieden, zo-dat zij eerder herkend worden en erkenning voelen als profes-sionele vrijwilliger bij wie opvoe-ders terecht kunnen voor vragen rondom de opvoeding.

Op 31 oktober trokken twee vrijwilligers, Olga en Illona, een

hesje aan om deze stelling te testen. Met de tekst “vrijwillige opvoed ondersteuner” op het hesje, spraken zij met verschei-dene opvoeders die hun kinde-ren kwamen ophalen van een willekeurige basisschool.

Het merendeel van de opvoe-ders reageerden positief. Een aantal van hen hadden vragen met betrekking tot de opvoeding van hun kinderen. Zo was er een moeder die zich zorgen maakte

over het slechte slapen van haar zoon. We luisterden naar de ver-halen, gaven tips of advies indien mogelijk of verwezen naar het Centrum voor Jeugd en Gezin. Concluderend kan gesteld wor-den dat een vorm van herkenning (zoals een hesje met het logo van een bepaalde organisatie) bij-draagt aan het zichtbaar maken van opvoedondersteuning voor opvoeders en het gevoel van vrijwilligers opvoed-ondersteuning serieus aan te kunnen bieden.


Het Hesjes Experiment

31 oktober 2012

“Ik sta hier vandaag als vrijwilliger en vraag me af of u misschien nog vragen heeft over de opvoeding?”

15


16


17


Zet je eigen leiderschap in voor anderen

14 november 2012

De veranderingen in de jeugdzorg vraagt een andere wijze van werken. De vraag is hoe je je eigen leider kan zijn en de leiderschap van de ander kunt versterken. En wat is de oorzaak dat organisaties het effect kunnen hebben dat mensen geen eigen initiatief nemen?

De spreker van de avond was Jelle Dijkstra, schrijver van het managementboek van het jaar 2012 ‘gedeeld leiderschap: veerkracht door nieuwe vormen van samenwerken, organiseren, leren en leiderschap’.

“Hoe kan je jouw leiderschap en dat van anderen op een hoger niveau brengen?”

en met anderen!

18


14 november 2012

19

Jelle Dijkstra ging in een uitbreidde presentatie in op de vragen: ‘Wat is leiderschap? Waarom is leiderschap belangrijk? En wat maakt leiderschap zo moeilijk?’ Hier volgt een kleine selectie van zijn adviezen. De volledige presentatie van Jelle Dijkstra kan je vinden op: http://www.regio-hartvanbrabant.nl/sociaal/jeugdhulp.

• Besluitennemenenopdrachtengeven.

• Leiderschapiscruciaalvoorgoedesamenwerkingenhetbehalenvanresultaten.

• Leiderschapmoetdirectgeleverdwordendoorwiehetkan.

• Schaapmetdevijfpotenbestaatniet!Dusleiderofmanagermoetpersoonlijkleiderschapbinnenhet team stimuleren.

• Veranderingvandeorganisatieofhetsysteembegintbijjezelf.

• Heteigenleiderschapkanvanpositieveinvloedzijnopdeorganisatie,maardaarmoetenwelduidelijke spelregels voor gemaakt worden, zodat dat mogelijk is en er ruimte is voor persoonlijk leiderschap.

• Ruimtevoorvernieuwingvereistruimtevoorheteigendenken.

• Jekuntookleidenvanachteren,onderopofopzij.

• Foutenmakenmag,lerenmoet.

• Wiehetweetmoethetzeggen!

• Erzijnmeerderesoortenleiderschapnodig:jekunthet(meestal)nietalleen!


Jelle Dijkstra over gedeeld leiderschap:

20

Hoe doorbreken we de hokjes, zolang organisaties hun eigen belang prevaleert boven samenwerken?

Hoe laat je eigen leiderschap bij jezelf en anderen groeien?

Hoe krijg ik alle teamleden actief betrokken?

Hoe krijgen we de schotten tussen organisaties en hokjes weg? Kunnen we deze doorbreken? Zou de hulpverlening beter lopen als de cliënt zijn eigen professional kan kiezen?

Dwingen we samenwerking af of laten we samenwerking ontstaan rondom een gezin?

Hoe zorg je ervoor dat ouders leiderschap hebben om de juiste hulp te krijgen?

Hoe los je een slecht gedefinieerde samenwerking op? Hoe kun je als werker meer verantwoordelijkheid krijgen buiten je eigen takenpakket met als doel hulp te or-ganiseren die het gezin nodig heeft? Ruimte om:• Kortelijntjesbinnenentussenhulpverlenendeorganisatiestecreëren• Creatieftedenkenmetpartners• Eenduidigheidinfinancieringenindicaties

Hoe kunnen we terug naar de “kracht van onszelf” en de “kracht van de cliënt”?

Hoe zorgen we ervoor dat de keurslijven weggaan en er ruimte komt voor eigen initiatieven?

Hoe zorgen we ervoor dat W.A.P. (Wensen, Ambities en Passies) centraal staan?

Hoe kunnen instellingen meer samenwerken i.p.v. concurreren? Kunnen instellingen hun belangen loslaten en de vraag van de cliënt centraal stellen?

Brandende vragen


21


De Opvoedpoliwww.opvoedpoli.nl

22


“Het kastje en de muur.”

“Alles hangt met alles samen, dus we kunnen gewoon beginnen.”

23


Doe mee met het experiment!Introduceer de tekstwolk bij je volgende bespreking

Eigen leider zijn is enerzijds naar eigen bevinding handelen en ‘als je het weet moet je het zeggen’. Maar dit is altijd in relatie tot ander(en). Je mag het leiderschap van anderen niet afnemen, deze moet je juist stimuleren. Hoe doe je dat? Dit experiment is eenvoudig uit te voeren. Neem de groene tekstwolk-kaart mee in een overleg en introduceer deze als tool om eigen leiderschap op je te nemen en om ruimte te geven voor van een ander. Leg hem op tafel en nodig iedereen uit om het kaartje te pakken als:

• Jeietswiltzeggenwaarbijjeaarzeldeomhettegaanzeggen,of;• Wanneerjezekerweetdatjehetweet,of;• Geefhemaaneenanderalsjedenkt(encheckdit!)dateenanderietswiltzeggenmaarnietdoet,of;• Alsjedenktdateenanderdekennisheeftomeengoedvoorstel/antwoordtegeven.

24


“Leiderschap is als de vogelvlucht van meeuwen: de meeuw die eten ziet liggen duikt naar beneden, de

anderen volgen automatisch in vertrouwen en wetenschap dat de

duikende meeuw iets heeft gezien.”

Broekzakkaart

25


26


27


Samen Innoveren

13 december 2012

De ondersteuning en hulp aan jeugd en ouders moet anders. We willen innoveren en nieuwe, slimme dingen doen en organiseren. Kwestie van doen?!

De procesbegeleider van de avond was Rob de Wilde, organisatie adviseur en specialist in verandermanagement en het organiseren van duurzame veranderingen met actieve deelname van betrokkenen. Hij ging met ons aan de slag en hielp ons bij het uitwerken van drie tafelwerkopdrachten, die aan het einde van de avond als input werden aangeboden aan de beleidstafels. Projectleider van de transitie Rob Aschman gaf een presentatie over de transitie van Midden-Brabant, de Prezi presentatie is te vinden op http://www.regio-hartvanbrabant.nl/sociaal/jeugdhulp

“We willen innoveren, maar hoe?!”

28


13 december 2012

29


Tafelwerk 1

Wat vind ik goed gaan en waar baal ik van in de jeugdzorg?

•Teweiniginpreventieveveldopgelost.•Geenafstemming,geenregieencoordinatie.•Gattusseninstanties/formelewereldenleef- wereld gezinnen en jeugd.•Erwordtteveeloverlegdenteweinigdaad- kracht getoond.•Nuttelozezakenmoetenregistrerenomgeld te krijgen.•Erwordtgeengebruikgemaaktvanwat ouders wel kunnen bijdragen (bij voogdij).•Erzijnteweinigstageplekkenindejeugdzorg.

•Betrokkenheidmedewerkersbijjeugden ouders.•Steedsmeersamenwerkingtussenonderwijs voorschoolse instellingen en jeugdzorg.•Gedrevenheidvandewerkersinde jeugdzorg.•Jeugdzorgisopdepolitiekeagendakomen te staan.•VolgensUNICEFheeftNederlanddegeluk- kigste jeugd.•Erwordensteedsminderkinderenoverhet hoofd gezien.•Eriseenrijkaanbodaanzorgenactiviteiten voor jongeren.

Goed Balen

30


31


Tafelwerk 2

Maak een top drie aan adviezenvoor de inrichting van de jeugdzorg.

Top 1 Top 2 Top 3

•Regelendoorzettings- macht zodat regievoering helder is.

•Zorgvooroverzichte- lijkheid en structuur. “Niet groeien maar snoeien.” Wat werkt behouden.

•Oudersalsbondgenoot niet als eindverantwoor- delijke.

•Houhetsimpel.

•Schatniettelichtin: maak de generalist sterk.

•Afstemmenspecialisten onderling.

•Onderwijs,belangrijk om te investeren en verdieping te zoeken in deze vindplaats.

•Concretenkadersmet deskundigheid en weder- zijds vertrouwen. Toegankelijke informatie. De valkuil is ze weten het wel.

•“Normale”duidelijke open communicatie tussen ouder, leraar en kind.

•Preventiefwerk: doortastend!

•Speerpuntenbepalenen prioriteiten en visie ontwikkelen.

•Doorzettingsmachtop alle niveaus.

•Oplossingsgericht denken in (on)mogelijk- heden. Onafhankelijke diagnose. Eerst handelen dan gelden.

•Kijkmeteenandere blik: Wat gebeurt er als je niets doet? Dan weet je wat je moet doen!

•Vraaggericht. Wat heb je echt nodig? Wat kan je zelf?

32


Maak een top drie aan adviezenvoor de inrichting van de jeugdzorg.

“Om kwaliteit te laten groeien moet je eerst snoeien...”

33


34


35


Vraag 1

Vijf vragenTafelwerk 3

Hoe kunnen we de pedagogischecivilsocietyvooruit helpen?

•Stimulerendatermetinplaatsvanoverwordtgesproken•Nietnaastelkaar,maarmetelkaarindeschool•Leerkrachtenen‘gezicht’vaninstellingenmoetenelkaarweten•Dezelfdetaalspreken:Open,transparanteneerlijk

Vraag 2Hoe kunnen instellingen en het onderwijs elkaar versterken bij het opgroeien en opvoeden vankinderen?

Vraag 3Wat maakt dat er incidenten zijn zoals “een Savanna”?

Vraag 4Wat helpt beroeps-krachten hun werk goeduit te voeren?

Vraag 5Wat is er nodig zodat ouders en beroepskrachten op gelijk-waardige basis samenwerken?

•Sleutelfigurenbinneneenwijkaanstellen•Initiatievenindewijkondersteunen•Positieveinitiatievenbelonen•Zorgfysiekbijelkaarbrengen•Elkaarontmoeten•Ontmoetingsplekkencreëren

•Informatieonvoldoendedelenmetbetrokkenen.•Teweiniggebruikgemaaktvanhetsocialenetwerk.•Teveelregelsenprotocollenwaardoorniemandmeer verwantwoordelijk is.

•Ruimteomoutoftheboxtemogenwerken.•Stageplekkenomervaringoptekunnendoen.•Goedeberoepsverenigingen.

•Begripvoordemoeilijkesituatiewaarinoudersvaakverkeren•Wederzijdsvertrouwenenrespect•Durfaantesluitenbijwatoudersaangevenengadedialoogaan

36

“Intenties zijn mooi, maar hoe gaan we het doen? Gewoon doen, want wat gebeurt er

anders…?”


Broekzakkaart

37


38


39


Ik zeg doen!

10 januari 2013

met Ben Tiggelaar

Ben Tiggelaar, schrijver van de bestsellers ‘Dromen, Durven, Doen’ en ‘Dit wordt jouw jaar!’ verzorgde deze afslui-tende sessie en hielp ons op weg bij het realiseren van onze ambities. De gehele presentatie van Ben Tiggelaar kan je vinden op http://www.regio-hartvanbrabant.nl/sociaal/jeugdhulp

“Even realistisch…Een perfecte wereld bestaat niet. Het leven is niet maakbaar. Veranderen is moeilijk. We zijn minder ‘vrij’ dan we denken.

En toch… verandering is mogelijk!”

40


10 januari 2013

41


42


43


Richting + Actie Model

Richting

Actie

44


Zeven belangrijke lessen en vragen die je op weg helpen bij het realiseren van je ambities

1 Wat vind jij de moeite waard om te onthouden op het gebied van gedrag en verandering?

2 Waar geloof ik in? Bepaal enkele waarden die echt belangrijk voor jou zijn... Welke daarvan telt uiteindelijk het zwaarst?

3 Wat waarderen mijn dierbaren? Bepaald van wie je je écht iets wilt aantrekken… Welke plannen van jou zouden zij toejuichen?

4 Wat zijn mijn sterke punten? Onderzoek welke talenten en vaardigheden echt bij jou horen...

5 Formuleer actiedoelen. Welk gedrag past bij jouw plannen voor 2013? Beschrijf het MAP en/of If-Then...

6 Gebruik actietechnieken. Bepaal voor jezelf: welke techniek voor het stimuleren van nieuw gedrag spreekt jou aan? Waar zou jij mee willen experimenteren? Hoe?

7 Evalueer actieresultaten. Bepaal vooraf: wanneer ga jij evalueren? Wanneer ben je tevreden met de resultaten? Wanneer moet er juist bijgestuurd worden?

- Intenties omzetten in gedrag is hét probleem. Privé, professioneel en maatschappelijk.

- Dagelijks ‘klein’ gedrag heeft grote invloed op ons leven.

- Intenties beïnvloeden gedrag, maar gedrag beïnvloedt ook intenties (cognitieve dissonantie, leren door te doen).

Waarom zoveel aandacht voor gedrag?

45


46


“Succes draait om de verbindingtussen richting en actie”

Broekzakkaart

47


48


49


50


51


Doe de transitie proef

Hoe transitie proef ben jij?

Vraag 1 Spreek jij wel eens andermans kinderen aan op hun gedrag?a) Ja, altijd als ik iets zie gebeuren wat niet kanb) Ja, als kinderen iets doen wat mij persoonlijk raaktc) Nee, ik negeer het wanneer ik zie dat kinderen iets doen wat niet kand) Ik zie nooit kinderen

Vraag 2 Als er een probleem is bij een gezin dat ik goed ken, weten zij mij te vinden voor hulp.a) Zij weten mij vaak te vinden in tijden van crisisb) Zij weten mij te vinden, maar dat komt niet vaak voorc) Zij weten mij te vinden denk ik, maar het is nog nooit voorgekomend) Ik wil niet dat ze naar mij toe komen

Vraag 3 Ik ben actief als vrijwilliger.a) Ja, in meer dan één vereniging/organisatie/gezinb) Ja, in één vereniging/organisatie/gezinc) Nee, ik ben niet actief maar wil het wel wordend) Nee, ik heb er geen interesse voor

Vraag 4 In mijn werk (betaald of vrijwillig) met jeugdigen, werk ik met mensen uit zijn/haar omgeving en zet hen actief in bij het oplossen van een probleema) Ja, dat is toch normaal?b) Ja, dat doe ik somsc) Nee, maar hoe moet dat? Ik zou het wel eens willen doend) Nee, dat heeft toch geen zin

Vraag 5 Als ik een jongere of gezin help, vraag ik altijd eerst wat al goed werkt en wat ze zelf hebben geprobeerd.a) Ja, zeer uitvoerigb) Ja, heel kortc) Soms, als dat niet te veel ongemakkelijk stiltes oplevertd) Nooit

Maak deze test en ontdek hoe transitieproof jij bent. Omcirkel wat op jou van toepassing is en tel de scores op.

52


Hoe transitie proef ben jij?

Vraag 6 Kijk eens in de telefoonlijst van jouw privé telefoon. Hoeveel werkcontacten staan hierin?a) Geen. Ik hou werk en privé strikt gescheidenb) Ik heb alleen mijn directe collega’s in mijn lijst staanc) Het is een mooie lijst aan werkcontacten. Mensen kunnen mij bereikend) Ik heb een mooie lijst, ik ben bereikbaar en op zoek naar nieuwe contacten

Vraag 7 Hoe vaak doe jij iets voor een buurt of wijkgenoot?a) Bijna dagelijks. Ik help met boodschappen doen, klusjes, activiteiten, en ga zo maar doorb) Ik organiseer regelmatig iets en help buren wel eens met een klusjec) Heel af en toe, als ze mij vragen, help ik wel eens buren met een klusjed) Nooit, daar heb ik geen behoefte aan

Vraag 8 Ik weet wat ik wil voor de jeugd en ik stel mij het eindresultaat zo duidelijk en concreet mogelijk voora) Dat klopt helemaalb) Dat kloptc) Dat klopt somsd) Dat klopt niet

Vraag 9 In het transformatieproces, herinner ik mijzelf er regelmatig aan waarom ik er mee bezig ben.a) Nooitb) Af en toec) Regelmatigd) Bijna dagelijks

Vraag 10 Als ik wil dat dingen veranderen...a) Dan ga ik alleen aan de slagb) Dan zoek ik wel eens iemand op die mij hierbij kan helpenc) Dan zoek ik iemand op die mij hierbij kan helpen en het samen met mij oppaktd) Dan zorg ik dat anderen mij hierbij helpen om samen dingen te veranderen

Vraag 11 Ik weet wat ik wil veranderen...a) Maar ik denk niet dat het gaat lukkenb) Maar er zijn lastige situaties die mijn voornemens in de weg staanc) Maar ik ben niet altijd met mijn voornemens bezigd) Niks geen maar, ik ga het veranderen!

Vraag 12 Ik hou mij aan mijn voornemens voor verandering in het werk.a) Daar hou ik mij 100 % aanb) Daar hou ik mij meestal aanc) Ik hou mij al niet meer aan mijn voornemensd) Ik maak nooit voornemens, want die kan ik toch niet waarmaken

53


Vraag 13 Mijn werk zit vol onzekerheden...a) Dat maakt niet uit, ik weet goed hierop te improviserenb) Dat vind ik lastig, maar ik weet hierop te improviserenc) Dat vind ik lastig, en ik weet niet goed hierop te reagerend) Dat vind ik erg vervelend, daar kan ik niet mee omgaan

Vraag 14 Wat zeg jij vaker?a) Dat kan niet!b) Dat kan niet, maar...c) Dat kan, tenzij...d) Dat kan!

Vraag 15 Tijdens overleg...a) Zeg ik het meteen wanneer ik iets weet wat bijdraagt aan het overlegb) Denk ik eerst even na totdat ik zeg wanneer ik iets weetc) Wacht ik eerst af wat de anderen zeggen totdat ik wat zegd) Zeg ik nooit wat ik weet

54

Profiel 1 0 tot 10 punten

Zit jij wel op je plek in het jeugddomein? Er is nog heel veel te verbeteren aan jouw houding ten opzichte van de transitie. Niet alleen privé zijn er nog heel wat slagen te halen, maar ook in je werk kan jij effectiever aan de slag gaan met de goede voornemens voor de transitie. Zet eens op een rijtje wat jouw goede voornemens zijn en bedenk welke doelgerichte en haalbare gewoontes jij kan veranderen zodat de transitie van de jeugdzorg tot een succes leidt. Betrek hierbij ook anderen!


Het gaat de goede kant op! Jij hebt een aardig beeld van wat er moet gebeuren in de transitie en je weet wat jij zelf kunt veranderen om de transitie tot een succes te maken. Echter, vind jij het lastig jouw voornemens concreet om te zetten in gedrag. Ga eens praten met anderen die jou kunnen helpen om je wensen effectiever te formuleren en er concrete veranderingen aan te verbinden.


Jij bent transitieproof! Door mensen zoals jij komt het wel goed met die transitie! Je hebt de juiste balans kunnen vinden in het ondersteunen van een ander, een ander te hulp schieten en hen helpen te groeien in hun eigen kracht. Gelukkig maak je ook nog wel eens tijd voor jezelf, en dat maakt dat jouw werkwijze duurzaam is.


Doe eens normaal! Je bent meer dan transitieproof en streeft jouw doelen voor de transitie voorbij. Je moet ook eens tijd voor jezelf nemen, zodat je niet verdrinkt in je werk en alle nevenactiviteiten. Pas als werk en privé goed in balans zijn, ben je duurzaam transitieproof!


Scores bij de antwoorden

Vraag A B C D1 3 2 1 02 3 2 1 0 3 3 2 1 04 3 2 1 05 3 2 1 06 0 1 2 37 3 2 1 08 3 2 1 09 0 1 2 310 0 1 2 311 0 1 2 312 3 2 1 013 3 2 1 014 0 1 2 315 3 2 1 0

55


Colofon

Cre-Aid

Diederik Vrijhoef - Teamcaptain

Aart-Jan Venema - Illustrator

Saskia Schreven - Illustrator

Ruud Peper - Fotograaf

Sam Porskamp - Tekstschijver

Michael Kluver - Magazine Designer

Cre-Aid | Visuele Notulen

[email protected]

tel: 06 300 77 675

www.cre-aid.nl

Alle input is ook te vinden op:

http://www.regio-hartvanbrabant.nl/sociaal/jeugdhulp

56

Aan Jij voor de jeugd! werkten mee:

Redactiecomité:Joris Bengevoord

Jos DerksenLian Smits

Roos Sohier

Rob Ahsmann, gemeente Tilburg en projectleider Transitie JeugdzorgMarieke Moorman, wethouder Jeugd, Onderwijs en Studentzaken,

gemeente Tilburg

Team K2:

José Vianen, Anne Czyzewski, Rob van de Zande, Arwen Hoogenbosch

Thomas van Daalen, Spraakmakende Verbeelding

Met een bijdrage van: Lucas MeijsJelle DijkstraRob de WildeBen Tiggelaar

De Opvoedpoli: Anne Punter en Pim PelupessyHet Blogboek: Sanne-Lot van Ulzen

Met dank aan:Deprez Ateliers Tilburg, De Druiventros Berkel-Enschot,

Cultureel Centrum Jan van Besouw Goirle Germaine de Wit, Gemeente Tilburg

Mark Daggers, Addy van Beek , Bas Wesseldijk en Froukelien van der Weg

Ji j voor de Jeugd Visuele Notulen

57

60

I breekijzer in innovatie I

Jij voor de Jeugd

Documents

Transcript of Jij voor de Jeugd