Jaarverslag PricoH 2018 · 2019-05-22 · 2Jaarverslag PricoH 2018 Leeswijzer Dit jaarverslag 2018...

Jaarverslag PricoH 2018

PricoH

Stoekeplein 8a

7902 HM Hoogeveen

tel.: 0528-234494

e-mail: [email protected]

www.pricoh.nl

Kansrijk onderwijs

1 Jaarverslag PricoH 2018


Leeswijzer

Dit jaarverslag 2018 biedt inzicht in de organisatie van het onderwijs binnen PricoH zoals we dat

met onze vereniging en negen scholen vormgeven. Een korte samenvatting van dit jaarverslag

wordt in het voorjaar van 2019 naar onze leden en ketenpartners verzonden.

De hoofdstukindeling volgt verschillende terreinen binnen PricoH. De negen scholen presenteren

hun jaarverslag aan het eind van het verslag. Meer informatie kunt u vinden op www.pricoh.nl.


Inhoud

Leeswijzer ....................................................................... 2

Inhoud ............................................................................ 3

Voorwoord...................................................................... 4

Hoofdstuk 1 Instellingsgegevens ............................... 5

Hoofdstuk 2 Strategisch beleid .................................. 6

Hoofdstuk 3 Onderwijskwaliteit anno 2018 ............. 10

Hoofdstuk 4 Sociaal jaarverslag ............................... 12

Hoofdstuk 5 Financiën .............................................. 18

Hoofdstuk 6 Jaarverslag toezichthouder.................. 27

Hoofdstuk 7 Jaarverslag GMR .................................. 31

Hoofdstuk 8 Jaarverslag directieoverleg .................. 33

Hoofdstuk 9 Jaarverslagen scholen & Kwadraat ...... 35

Samenvatting jaarverslag PricoH 2018 ......................... 49


Voorwoord

Hierbij bieden wij u het jaarverslag 2018 van PricoH aan.

In dit jaarverslag geven wij u een indruk van onze activiteiten in het jaar 2018 en ook is dit

document een verantwoording naar onze externe ketenpartners, inspectie en leden, betreffende de

inzet van beschikbare middelen en gelden.

Het bestuursjaarverslag, inclusief de negen ‘schooljaarverslagen’ en het jaarverslag van de GMR

wordt jaarlijks in april/mei vastgesteld en vóór 1 juli beschikbaar gesteld aan het ministerie van

OC&W en andere betrokkenen.

In 2018 werd duidelijk dat het lerarentekort steeds nijpender wordt. Voor ons betekent dat dat we

volop inzetten op werving en selectie, maar ook op ‘Boeien en (ver)binden’ van onze medewerkers.

Strategisch (en vernieuwend) personeelsbeleid is meer dan noodzakelijk, ook voor de komende

jaren.

Landelijk was er veel aandacht voor de positie van de leerkracht. Alle aandacht leidde er mede toe

dat in oktober 2018 de CAO op een gunstige wijze werd bijgesteld. Het thema ‘werkdruk’ stond ook

volop in de schijnwerpers. Die werkdruk is er zeker, maar we willen als organisatie toch vooral ook

benadrukken dat we een prachtig beroep hebben, dat er dagelijks met veel passie en inzet wordt

gewerkt en dat we trots zijn op onze medewerkers.

We geven blijvend vorm aan onze missie en opdracht. Verwondering over de wereld waarin we

mogen opgroeien en waarin we uitgedaagd worden om vanuit onze eigen normen en waarden een

waardevolle bijdrage te leveren. Kinderen mogen tot wereldwijze burgers opgroeien die hun plek

ten opzichte van de ander, de maatschappij en de schepping mogen innemen.

Daarbij geven we volop aandacht aan het pedagogisch klimaat op school. Gedragsspecialisten

helpen elkaar daarin en ondersteunen de leerkrachten en de kinderen. Samen met Bijeen en de

gemeente Hoogeveen geven we inhoud aan het project ‘Gelijke Kansen’. In dat kader zijn we in

oktober met een grote groep ketenpartners naar Leeds geweest.

Vanuit onze christelijke identiteit vinden we het belangrijk om blijvend te putten uit dé Bron, de

grote en kleine verhalen te delen en met kinderen te vieren. We zijn samen onderweg en delen met

elkaar. En daarbij blijven we leren, op elk niveau in de organisatie.

Namens het bestuur,

Arend Eilander,

directeur/bestuurder


Hoofdstuk 1 Instellingsgegevens

Bevoegd gezag

PricoH, Vereniging voor Primair Christelijk Onderwijs Hoogeveen

Adres: Stoekeplein 8a, 7902 HM Hoogeveen

Telefoon: 0528-234494

E-mail: [email protected]

Website: www.pricoh.nl

Organisatie

Directeur/bestuurder

Dhr. A. Eilander directeur/bestuurder

Bestuur (toezichthouders)

Dhr. J. Tillema voorzitter

Dhr. B. van der Kraan penningmeester

Dhr. R. Mol secretaris

Mevr. G. Vrieling lid

Mevr. C. van der Spek lid

Directeuren

De Fontein Dhr. M. Peeneman

Juliana van Stolbergschool Mevr. S. Hartman

’t Kofschip Mevr. T. de Weerd

De Krullevaar Mevr. N. Pot

De Morgenster Dhr. W. van Dijken

Het Palet Dhr. H.J. Zomer

De Regenboog Dhr. B. Nijmeijer

De Sprong Mevr. S. van Iterson

De Weidebloem Mevr. A. de Vries

Medewerkers Bestuurskantoor

Directeur Onderwijs & Kwaliteit Dhr. S. Gijsbertsen

Orthopedagoog Mevr. H. Korenromp

Bestuurssecretariaat Mevr. A. Reinders

Kantoorassistent Mevr. A. Fieten

ICT ondersteuning Dhr. R. van der Veldt

GMR (dagelijks bestuur)

Dhr. H. Bremer voorzitter

Mevr. I. Ramdjielal secretaris

mailto:[email protected]

http://www.pricoh.nl/


Hoofdstuk 2 Strategisch beleid

In 2015 is er een start gemaakt met het Beleidsplan 2015-2019 “Binden, boeien en bezielen”. Het

cursusjaar 2018/2019 is het laatste jaar van deze cyclus.

De vier hoofdthema’s in het beleidsplan zijn:

1. Christelijk geïnspireerd toponderwijs

2. Medewerkers met ambitie

3. Gezonde financiën en effectieve ondersteuning

4. Heldere en transparante communicatie

Hieronder vindt u een korte beschrijving van een aantal terreinen die met deze vier hoofdthema’s

te maken hebben.

1. Strategisch beleidsplan

Het gaat om de constante bewaking van de onderwijskwaliteit op de scholen en een goed evenwicht tussen plannen (o.a. projectplannen) én het vasthouden van de strategische route. Daarnaast blijft de ondersteuning en professionaliteit van de leerkracht een belangrijk terrein. Er zijn de laatste jaren veel startende leerkrachten bij PricoH komen werken. De begeleiding van deze groep vraagt volop aandacht. Het directieteam wordt door de directeur/bestuurder begeleid. Alle directieleden hebben in 2018 een ontwikkelassessment gevolgd, deze was mede basis voor de begeleiding, ondersteuning en ontwikkeling. De relatie met ketenpartners is verder vormgegeven. Dit werd o.a. zichtbaar op de volgende terreinen: - Project ‘Gelijke Kansen’ i.s.m. Bijeen, gemeente Hoogeveen en het ministerie van OCW. - Studiereis naar Leeds in oktober 2018. - Gezamenlijk vorm en inhoud geven aan Restorative Practice. - Samenwerking VO; Discovery 1 en 2, Dotato, 3D printers. - Doorgaande leerlijnen i.s.m. Bijeen en Peuterspeelzaalwerk. - Ononderbroken schoolloopbaan i.s.m. gemeente Hoogeveen en SMW

(Schoolmaatschappelijk werk). - Ontwikkeling naschools aanbod i.s.m. partners, o.a. bij ‘Jong Krakeel’ en ‘Jong Zuid’ . - Leesbad, een project om de leesontwikkeling bij jonge kinderen te stimuleren in

samenwerking met de Bibliotheek.

2. Vormgeving Christelijk Onderwijs

Er is volop aandacht voor de christelijke identiteit, o.a. in gesprekken, schoolbezoeken en tijdens directieoverleg. Op de meeste scholen wordt de godsdienstmethode “Kind op Maandag“ gebruikt. Alle leerlingen die een PricoH-school bezoeken, krijgen van het bestuur een Bijbel. Op meerdere scholen is een werkgroep identiteit die op schoolniveau vorm en inhoud geeft aan identiteit, zoals vieringen op school en in het kader van gezin-school-kerk. Op De Sprong wordt in samenwerking met Windesheim (kenniswerkplaats identiteit) een project rondom (vernieuwende) vormen van levensbeschouwing uitgevoerd.


3. Identiteit PricoH binnen Hoogeveen

Met het Alfa College en het Roelof van Echten College worden diverse thema’s en vieringen voorbereid. Alle medewerkers kunnen deelnemen aan zogenaamde ‘retraite dagen’ in de Sint Willebrords Abdij te Doetinchem. Deze dagen worden door het Alfa College georganiseerd en staan ook open voor onze medewerkers. Deelname aan deze dagen wordt als zeer verrijkend en stimulerend ervaren.

4. Visie op leren/pedagogische huisstijl

Op verschillende scholen wordt gewerkt met PBS (Positive Behaviour Support). Ook zijn er scholen die met de Kanjertraining werken of een ander (eigen) programma volgen. We vinden het uiterst belangrijk dat kinderen goed met elkaar leren omgaan. Een kenmerk daarbij is, mede vanuit onze identiteit, dat je steeds weer opnieuw mag beginnen. Er is altijd ruimte voor een nieuwe start en van fouten kun je leren. Een goede didactische opzet van de lessen, een grondige analyse van resultaten én de vertaling daarvan naar leerkrachtgedrag is een belangrijk onderwerp. Dat komt ook meerdere malen uit de gesprekken met de inspectie naar voren. We delen de visie binnen de organisatie dat sterk onderwijs én een sterk pedagogisch klimaat, begint bij de leerkracht. “Hoe kijk je naar kinderen?”, “Wat heeft deze leerling op dit moment, in deze groep, van jou als leerkracht nodig om verder te kunnen groeien?” en “Hoe zit deze leerling er bij?“ zijn de vragen die we ons steeds weer opnieuw moeten stellen. We streven naar toponderwijs voor ieder kind. Om dat mogelijk te maken is het van essentieel belang dat wij op de hoogte zijn van de onderwijsbehoefte van ieder kind. Daarbij zien we overeenkomsten tussen kinderen, maar ook verschillen. Dit palet bepaalt de doelen die we onze leerlingen stellen en de wijze waarop ons onderwijs wordt vormgegeven. Om dit toponderwijs goed vorm te geven, zien we dat er veel scholing wordt gevolgd, er veel wordt samengewerkt en er op veel verschillende lagen binnen de organisatie wordt geleerd. Vandaar ook de uitspraak ‘Leren doen we samen’.

5. Opbrengstgericht werken

Alle PricoH-scholen vielen in 2018 onder het basisarrangement van de inspectie. De Krullevaar heeft een aantal jaren de eindnorm voor groep 8 niet gehaald en is bezig met een uitgebreid plan van aanpak. Onder leiding van de directeur Onderwijs en Kwaliteit worden interne audits gehouden. Een goed middel om de kwaliteit intern te beoordelen en te bespreken. De PLG Kwaliteitszorg heeft zich met veel aandacht gebogen over een goed Kwaliteitszorg-systeem. Alle scholen zijn bezocht door de directeur/bestuurder in het kader van de schoolbezoeken.

6. Stakeholderbeleid (inspectie, ouders, leerlingen, personeel)

Alle stakeholders hebben een samenvatting van het PricoH-jaarverslag ontvangen. De reacties op deze samenvatting waren positief. PricoH stelt zich als actieve ketenpartner op. We nemen actief deel aan overleg en projecten. Grote zorg hebben we rondom ‘Kindvriendelijk Hoogeveen’ met name daar waar het de huisvesting betreft. Er is een voortdurende achterstand op het terrein van huisvesting. Gelden komen onvoldoende beschikbaar waardoor ingrijpende renovaties en/of nieuwbouw bij herhaling uitgesteld worden. We hopen dat er in 2019 een begin gemaakt kan worden met de bouw van Kindcentrum Wolfsbos.


7. Schoolbezoeken

Op alle scholen werden door de directeur/bestuurder de schoolbezoeken 2017-2018 gehouden. Alle negen scholen zijn twee keer bezocht.

8. Externe contacten identiteit (Roelof van Echten College, Alfa College, anderen)

Er is regelmatig overleg met externen, ook met verenigingen voor onderwijs uit de regio. Met het Roelof van Echten College wordt gezocht naar verdere samenwerking. Deze vindt plaats op onderwijsinhoudelijk terrein (halfjaarlijks overleg en werkgroepen onderwijs) als ook op praktisch terrein, zoals communicatie en PR. De taken onderhoud en beheer worden voorbereid en uitgevoerd door dhr. R. Geuzinge en dhr. J. Bollemaat, beleidsmedewerkers huisvesting.

9. Kwadraat

Vanaf 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs ingegaan en heeft de afdeling Hoogeveen van SWV 2203 het onderwijs op Kwadraat benoemd als ‘arrangement’ en daar financiering aan verbonden. Dat geldt alleen voor de nieuwe leerlingen die op de afdeling Kwadraat geplaatst worden. In toenemende mate zien we dat meervoudige problematiek een aandachtspunt is binnen de afdeling Kwadraat.

10. Onderwijs in Ontwikkeling

Het onderwijs is voortdurend in ontwikkeling. We willen bijdetijds én up-to-date les-materiaal hebben, aansluiten bij hedendaagse ontwikkelingen en daarin onze medewerkers volop meenemen. Deze continue verbetering (Continuous Improvement) wordt binnen onze organisatie meer en meer zichtbaar. Kinderen die mee kunnen en mogen denken over hun eigen te behalen doelen, leerkrachten die samen met kinderen via een data-muur de resultaten zichtbaar maken en bespreken en leerlingen die hun ontwikkeling laten zien in een portfolio. Een groep van ongeveer 20 leerkrachten van diverse scholen heeft zich geschoold in CI (Continuous Improvement). De directieleden hebben zich gezamenlijk geschoold, ook met het oog op de toekomst, via een cursus van O21 met als belangrijkste onderwerp: “Hoe blijven we onze scholen toekomstgericht en eigentijds onderwijs geven?”.

11. Passend Onderwijs binnen PricoH

De PricoH-orthopedagoog is samen met de leerkracht en Intern Begeleider op een school een belangrijke schakel in het vormgeven en begeleiden van zorgtrajecten rondom kinderen. Er wordt binnen de scholen veel en hard gewerkt om Passend Onderwijs goed vorm te geven. Er wordt goed gedacht in mogelijkheden om elk kind een zo passend mogelijke schoolloopbaan te bieden. Daar waar er geen mogelijkheden meer binnen de eigen school zijn, wordt door de school – vaak in samenspraak met de orthopedagoog - een goede én passende plek of begeleiding voor de leerling gezocht. Ook de lijnen met het Samen-werkingsverband zijn daarin goed en transparant.


Meer en meer worden ook ouders bijtijds ingeschakeld en actief betrokken. Het overleg met andere zorgpartners krijgt meer vorm én inhoud al zien we nog wel dat er sprake blijft van een eigen (voorkeurs)route en spreken Onderwijs en Zorg nog lang niet altijd elkaars taal.

12. Samenwerking EN3 met PricoH

Eind 2015 heeft de vereniging voor christelijk basisonderwijs in de dorpen Elim, Nieuweroord, Nieuwlande en Noordscheschut (EN3) zich gemeld bij PricoH om de samenwerking te verkennen. In 2018 werd dit proces verder vormgegeven. Op het moment van schrijven (voorjaar 2019) is duidelijk dat de daadwerkelijke fusie tussen de twee organisaties per 1 augustus 2019 verwacht mag worden. De voorbereidende bijeenkomsten en overleggen verlopen in een positief constructieve sfeer.

13. Huisvesting

In 2018 is De Fontein verhuisd van de Anjerstraat naar de Mimosastraat. Daar werd na de zomervakantie een gerenoveerd gebouw in gebruik genomen, waarin de komende jaren prima toekomstbestendig onderwijs gegeven kan worden. Deze renovatie is in samen-werking met de gemeente Hoogeveen tot stand gekomen. De huisvestingsportefeuille blijft volop aandacht vragen. Elk kind in een veilig, gezond en schoon schoolgebouw waarbij ook duurzaamheid een belangrijk thema is. De plannen voor het Kindcentrum Wolfsbos werden verder doorontwikkeld en een ontwerp werd gerealiseerd en uitgewerkt. De staat van onderhoud van de centrumscholen (Het Palet en de Juliana van Stolbergschool) vraagt volop aandacht en actie. Met andere onderwijspartners (PO en VO) werd het gesprek over huisvesting voortgezet.


Hoofdstuk 3 Onderwijskwaliteit anno 2018

Kwaliteitszorg binnen PricoH

Schoolmonitor

Alle scholen werken dagelijks aan het vergroten van de geboden onderwijskwaliteit op de school.

Om te bereiken dat het zorgen voor kwaliteit iets van het hele team is en niet alleen van het MT,

werken we met Schoolmonitor. Dit instrument maakt het makkelijk om gestelde doelen in beeld te

houden, beleidsdocumenten up-to-date te houden en om verantwoordelijkheid voor het behalen

en evalueren van gestelde doelen te delen. Het invoeren van Schoolmonitor gaat geleidelijk. Alle

scholen maken hun schoolplan, jaarplannen en jaarevaluaties met behulp van Schoolmonitor. In

2019 plaatsen de scholen ook hun beleidsdocumenten in Schoolmonitor. Dat biedt scholen inzage in

elkaars documenten per beleidsonderwerp.

Kwaliteitsbeleid

Het nieuwe toezichtskader van de inspectie vraagt van besturen dat ze de kwaliteit van het onder-

wijs goed in beeld hebben en bijsturen waar nodig. Om dat te bereiken is een stelsel van kwaliteits-

zorg van belang. In 2018 hebben we daarom het document kwaliteitsbeleid samengesteld. In dat

document staat beschreven hoe we de kwaliteitszorg vormgeven binnen onze organisatie. De

komende vier jaar evalueren we ons kwaliteitsbeleid jaarlijks.

Interne audits

In het schooljaar 2017-2018 hebben we drie interne audits uitgevoerd op basis van de handleiding

interne audits. In de handleiding is opgenomen dat elke school minimaal eens in de vier jaar

geauditeerd wordt. Zo zorgen we er mede voor dat we de kwaliteit van de scholen goed in beeld

hebben.

Analyse van de opbrengsten

Om ervoor te zorgen dat we de opbrengsten van de organisatie goed in beeld hebben, hebben we

een document ontwikkeld die ons helpt bij het analyseren van de opbrengsten op verenigings-

niveau. Dit document sluit aan bij het nieuwe onderwijsresultatenmodel dat vanaf 1 augustus 2019

geldt.

Opbrengsten van 2018

In de grafiek op de volgende pagina worden de eindopbrengsten gepresenteerd. In de grafiek wordt

het eindresultaat afgezet tegen de schoolgroep waar de school onder valt. De schoolgroep wordt

vastgesteld op basis van het leerlinggewicht. De rode lijn geeft de ondergrens aan. De grafiek geeft

context aan de opbrengsten. De pijlen geven de relatie aan met de scores van het afgelopen jaar.

Vier scholen hebben onder de norm gescoord. Voor De Krullevaar was dat de derde keer op rij. Dat

betekent dat de inspectie in 2019 een kwaliteitsonderzoek zal uitvoeren op De Krullevaar.


In tabelvorm zien de scores er als volgt uit:

Naam School Score

Afwijkend van gemiddelde (schoolgroep)

Afwijkend van ondergrens (schoolgroep)

20

16

20

17

20

18

Fontein 87,8 6,7 ⇑ (81,1) 8,7 ⇑ (79,1)

Juliana van Stolberg 74,7 3,1 ⇓ (77,8) 1,1 ⇓ (75,8)

‘t Kofschip 79,7 2,3 ⇓ (82) 0,3 ⇓ (80)

Krullevaar 75,6 5,1 ⇓ (80,7) 3,1 ⇓ (78,7)

Morgenster 78,5 2,3 ⇓ (80,8) 0,3 ⇓ (78,8)

Palet 79,1 1,7 ⇓ (80,8) 0,3 ⇑ (78,8)

Regenboog 83,9 1,9 ⇑ (82) 3,9 ⇑ (80)

Sprong 81,8 1,6 ⇑ (80,2) 3,6 ⇑ (78,2)

Weidebloem 80,8 0,1 ⇑ (80,7) 2,1 ⇑ (78,7)

PricoH 79,7 1,3⇓ (81)

N.V.T.


Hoofdstuk 4 Sociaal jaarverslag

In dit jaarverslag willen we enkele onderdelen van de personele ontwikkelingen in beeld brengen

met behulp van cijfers. Terugkijkend zoeken we naar leer- en aandachtspunten voor de toekomst.

Cijfers in beeld

Aantal arbeidsplaatsen - aantal leerlingen

De formatie van het aantal arbeidsplaatsen wordt voor een school bepaald door het aantal leer-

lingen op de teldatum van 1 oktober in het voorgaande schooljaar. Dat betekent dus dat groei of

daling van het aantal leerlingen gevolgen heeft voor het schooljaar daarna.

Aantal leerlingen

Binnen PricoH zagen we de afgelopen jaren een stijging van het aantal leerlingen. De krimp die een

grote rol speelt in Drenthe, blijkt voor PricoH nog steeds mee te vallen. De stijging die we de af-

gelopen drie jaar zagen, zet zich niet door in het huidige schooljaar 2018-2019. De groei is voorbij en

de komende jaren zien we een lichte daling in leerlingenaantallen.

01-10-2015 2275 01-10-2016 2356 01-10-2017 2348 01-10-2018 2282 Per school was dit over de afgelopen jaren:

2015 2016 2017 2018

15XE00 CBS De Morgenster 338 336 344 341

15ZF00 CBS Juliana van Stolberg 151 171 183 163

16AZ00 CDS 't Kofschip 519 489 493 493

16CN00 CBS De Sprong 388 368 346 329

16DX00 CBS Het Palet 91 95 102 94

16FI00 CBS De Weidebloem 310 298 274 277

16GQ00 CBS De Krullevaar 255 245 218 181

22KL00 CBS De Regenboog 223 211 224 231

30KF00 EBS De Fontein 0 143 164 173

Totaal 2275 2356 2348 2282

0

100

200

300

400

500

600

2015

2016

2017

2018


Naast medewerkers op de negen basisscholen zijn er ook medewerkers verbonden aan het

bestuurskantoor, zoals de directeur/bestuurder, directeur onderwijs & kwaliteit, orthopedagoog,

bestuurssecretaresse en administratief medewerker/huismeester. Vanaf 2014 zijn er ook profes-

sionals aan het bestuurskantoor verbonden die (op detacheringsbasis) werkzaam zijn rondom de

zorg voor Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband van Hoogeveen. Tegelijkertijd zijn

er professionals aan het bestuurskantoor verbonden via ons dienstverleningskantoor Akorda.

Aantal arbeidsplaatsen

Het aantal volledige arbeidsplaatsen (FTE) op verenigingsniveau was op peildatum 31 december van

elk jaar:

2015 = 145

2016 = 155

2017 = 162

2018 = 149

Aantal medewerkers

Het aantal medewerkers op verenigingsniveau was op peildatum 31 december van elk jaar:

2015 = 207

2016 = 220

2017 = 251

2018 = 233

Deze medewerkers waren als volgt verdeeld:

Onder ‘fulltime’ rekenen we een betrekkingsomvang van 1,0000. Het aantal fulltimers neemt in

2018 weer toe. Het aantal mannen is na een kleine stijging toch weer gedaald. We zijn op dit

moment ook via zij-instroom meer mannen voor de klas aan het werven. Ook de manverdeling over

de scholen wordt hierin meegenomen. We blijven uistpreken ‘in geval van gelijke geschiktheid, de

voorkeur te geven aan een meester’.

Vanuit de Tweede Kamer zijn er initiatieven genomen rondom meer mannen voor de klas en aan-

dacht voor het (toekomstig) lerarentekort.

0

50

100

150

200

250

man vrouw parttime fulltime

2015

2016

2017

2018


Zij-instroom

Om zij-instromer te worden in het primair onderwijs moet iemand beschikken over een afgeronde

HBO- of WO-opleiding, voldoende relevante maatschappelijke ervaring en beroepservaring en een

Verklaring Omtrent Gedrag (VOG). Na het slagen voor een geschiktheidsonderzoek, volgt de zij-

instromer een tweejarige pabo-opleiding en mag hij of zij tegelijkertijd gedeeltelijk voor de klas

staan. Geschiktheidsonderzoek wordt afgenomen door een lerarenopleiding. Na gebleken geschikt-

heid wordt er een scholing-/begeleidingsovereenkomst opgesteld en neemt de zij-instromer binnen

twee jaar een bekwaamheidsonderzoek af. Als de zij-instromer slaagt, krijgt men een getuigschrift

bekwaamheidsonderzoek. De zij-instromer is dan een volledig bevoegde leraar.

Om scholen te ondersteunen bij het aanstellen van een zij-instromer, heeft het ministerie van

Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) een regeling in het leven geroepen. Voor elke zij-

instromer die in dienst is genomen en is gestart met een tweejarige pabo-opleiding, stelt het

ministerie € 20.000,- beschikbaar als bijdrage in de kosten.

Van onderwijsassistent naar leerkracht van start vanaf 2019

Vanuit de overheid is ook een initiatief gestart om het primair onderwijs te ondersteunen.

Onderwijsassistenten die een vierjarige pabo gaan volgen, kunnen in aanmerking komen voor een

jaarlijkse subsidie van € 5000,-, met een totaal van € 20.000,- over vier jaar. Elk bestuur kan

maximaal drie medewerkers opgeven.

Leeftijdsopbouw van het personeel

De leeftijdsgroep tussen 24 en 44 is goed vertegenwoordigd. De organisatie krijgt daarmee een

mooie balans. PricoH werkt vanuit inzetbaarheid op basis van alle leeftijdsgroepen. Elke leeftijds-

groep kent haar verschillende aandachtsgebieden. PricoH investeert in de begeleiding van leer-

krachten op basis van start- naar basis- naar vakbekwaam. In het kader van mobiliteit en inzet-

baarheid wordt er gekeken naar de samenstelling van de teams, in kennis, kunde en talenten.

Extra aandacht gaat uit naar onze startende leerkrachen en vakbekwame leerkrachten.

De gewogen (naar betrekkingsomvang) gemiddelde leeftijd van leraren (de GGL) wordt jaarlijks

bepaald op de teldatum. Op 01-10-2018 was de landelijke GGL 39,91 jaar en die op PricoH niveau

38,28. We hebben een gemiddeld jonger personeelsbestand dan landelijk gemiddeld in het primair

onderwijs.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

<25 25-34 35-44 45-54 55-64 65+

2015

2016

2017

2018


De gemiddelde personeelslast van PricoH over het schooljaar 2018-2019 ligt eveneens lager dan het

landelijk gemiddelde: € 62.104,- tegen € 67.843,29. Dat heeft invloed op de bekos-tiging. PricoH

ontvangt hierdoor een gemiddeld geringere bekostiging.

Per school is het volgende beeld te zien:

Op De Krullevaar en De Regenboog is de leeftijdsopbouw binnen het team nog niet in evenwicht.

Tegelijkertijd zien we dat De Morgenster een jong team heeft. Dit vraagt de nodige begeleiding en

aandacht.

Functieverdeling

Vanaf het kalenderjaar 2018 zijn de functies anders gedefinieerd. We spreken van locatie-

directeuren en een bovenschools directeur onderwijs & kwaliteit. Kijkend naar de onderverdeling in

functies in 2018 dan zien we de volgende verdeling:

Directieleden:

- locatiedirecteuren

- adjunct-directeuren (bij natuurlijke

uitstroom geen hernieuwde invulling van

deze functie)

- bovenschools directeur

(onderwijs&kwaliteit)

- directeur/bestuurder

Onderwijs Ondersteunend Personeel: - onderwijsassistenten - leraarondersteuners - conciërges - adm. medewerkers - bestuurssecretaresse

Onderwijzend Personeel: - groepsleerkrachten L-10 - groepsleerkrachten L-11 - vakleerkrachten

32,0033,0034,0035,0036,0037,0038,0039,0040,0041,0042,0043,00

gemiddelde gewogen leeftijd per school

6%

15%

78%

Totaal

Directie

OOP

OP


Arbeidsomstandigheden

In dit jaarverslag geven we een beeld van enkele aandachtspunten op het gebied van welzijn en

arbeidsomstandigheden.

Duurzame inzetbaarheidsuren voor ouderen

Er maken 34 personen (van de 56 personen) gebruik van de Duzi-regeling voor ouderen. Dat is bijna

61% van het aantal medewerkers dat er mogelijkerwijs gebruik van zou kunnen maken.

Verzuimcijfers

Gemiddeld ziekteverzuim in procenten:

2014 2015 2016 2017 2018

op landelijke niveau PO 6,00% 6,30% 6,20% 5,90% *

gemiddeld niveau PricoH 6,21% 5,08% 5,30% 5,06% 4,90%

De landelijke cijfers 2018 (*) over ziekteverzuim in het onderwijs zijn op het moment van schrijven nog niet bekend, maar we kunnen de vergelijking maken met 2017. Dit betekent dat PricoH onder het landelijk gemiddelde is gezakt en op weg is naar de ambitie die is uitgesproken in het strategisch beleidsplan 2015-2019 om het verzuim structureel te laten dalen rond de 4%. Het verzuimpercentage 2018 lag ongecorrigeerd op 5,4% en na correctie inzetbaarheid komen we uit op 4,9%. In het voorjaar van 2015 is het startschot gegeven om te komen van verzuimbeleid naar inzetbaar-heidsbeleid met bijbehorende leiderschapsstijlen. Dit vraagt van PricoH een investering in inzet-baarheid van onze medewerker met bijbehorende proactieve gespreksvoering. Dit is omschreven in het strategisch beleid: “de visie op de totale mens en gedrag”. De gezondheid van onze medewerkers gaat ons aan en ook de kwaliteit van het onderwijs. Want elk verzuim/verlof brengt onrust met zich mee in de klas. Vanaf mei 2018 zijn we overgestapt naar een andere begeleidingsdienst. Deze begeleidingsdienst ondersteunt ons in de uitvoer van ons inzet-baarheidsbeleid. We zijn van SMT (Sociaal Medisch Team) naar IVO (interdisciplinair Verzuim Overleg) gegaan.

0,00%

2,00%

4,00%

6,00%

8,00%

10,00%

12,00%

14,00%

16,00%

ziekteverzuim 2015

ziekteverzuim 2016

ziekteverzuim 2017

ziekteverzuim 2018


Bij scholen met minder dan 20 personen zijn de cijfers minder betrouwbaar door statistische

fluctuaties. Dat is ook het geval bij het bestuurskantoor in 2015. Het kan dan zinvol zijn een

vergelijking te maken met voorgaande jaren. Door de gegevens af te zetten tegen historische cijfers

kunnen trends zichtbaar worden gemaakt.

Frequent verzuim

Iedere medewerker die drie keer binnen 12 maanden verzuimt, wordt uitgenodigd voor een gesprek

met zijn/haar directeur. Daar wordt dan de reden van het frequent verzuim besproken en samen

wordt gezocht naar mogelijke oplossingen om het verzuim terug te kunnen dringen. Afgelopen

jaren is er gemeten op basis van vier keer of vaker verzuim. Daarvan zien we een positief effect.

PricoH heeft de ambitie om bij verzuim welke vaker optreedt dan drie keer (derhalve bij de vierde

keer) in een jaar een tussentijds gesprek te voeren. Dit is geen vast stramien, in het jaarlijks gesprek

tussen leidinggevende en medewerker is inzetbaarheid een gespreksonderwerp. In 2018 hebben we

te maken met drie personen die vaker dan drie keer hebben moeten verzuimen en de reden van

frequentie is ondewerp van gesprek om te komen tot duurzame inzetbaarheid.

Frequent verzuim aantal nooit soms > 3x medewerkers verzuimd verzuimd verzuimd in 2018

240 106 134 8

Personeelstevredenheidspeiling

In oktober 2018 is een hernieuwde personeelstevredenheidspeiling uitgevoerd. De uitslagen van de

personeelstevredenheidspeiling zijn voor PricoH leerzame uitslagen. Van daaruit worden ontwik-

kelingsplannen opgesteld om verbeterpunten aan te pakken. De uitslagen zijn aandachtspunten

voor directies en voor GMR en bestuur en zijn opgenomen in een plan van aanpak.

Personele bijzonderheden

Binnen de vereniging besteden we ook aandacht aan bijzondere gebeurtenissen op het persoonlijk

vlak van de medewerkers. Aangezien er veel ervaren medewerkers bij PricoH werken, met een

lange staat van dienst, hebben we ook vaker dan voorheen te maken met een jubileum.

Jubilea: 25 jaar in overheidsdienst: 3

40 jaar in overheidsdienst: 1

Vertrek: vanwege (vervroegd) pensioen: 4

vanwege wederzijds goedvinden: 2

vanwege baan elders: 5

Verandering functie:

vanwege herbenoeming binnen eigen vereniging: 4


Hoofdstuk 5 Financiën

In 2018 heeft PricoH € 703.700 ontvangen van het Samenwerkingsverband. Deze gelden zijn in

grote lijnen als volgt ingezet:

Basisondersteuning

Vroegtijdige signalering € 58.300

Veilig schoolklimaat € 35.000

Aanbod dyslexie € 26.100

Aanbod minder/meer gemiddelde intelligentie € 115.000

Aanpak gedrag € 79.300

Ondersteuningsteam € 190.000

Extra ondersteuning

Leerlingondersteuning € 100.000

Groepsondersteuning € 100.000

Balans

31-12-2018 31-12-2017

Vaste activa 3.711.199 3.338.469

Vorderingen 844.892 761.703

Liquide middelen 1.723.669 2.121.786

Balans totaal 6.279.760 6.221.958

31-12-2018 31-12-2017

Eigen vermogen 4.650.700 4.700.887

Voorzieningen 110.150 89.584

Kortlopende schulden 1.518.910 1.431.487

Balans totaal 6.279.760 6.221.958


Activa

Materiële vaste activa (MVA)

31-12-2018 31-12-2017

toe-/afname

2.432.968 2.146.190 13%

Boekwaarde 01-01-2018

2.146.190

plus Investeringen 2018

584.457

minus Afschrijvingen 2018

297.679

Boekwaarde 31-12-2018

2.432.968

Financiële vaste activa

31-12-2018 31-12-2017 toe-/afname

1.278.231 1.192.279 7,2%

Investeringen 2018 333.687

Desinvesteringen 2018 247.617

waardeverandering - 118

Vlottende activa

31-12-2018 31-12-2017 toe-/afname

2.568.561 2.883.489 -11%

vorderingen met 83.189 gestegen

liquide middelen met 398.117 gedaald

Passiva

Eigen vermogen 31-12-2018 31-12-2017 toe-/afname

4.650.700 4.700.887 -1,1%

Voorzieningen 31-12-2018 31-12-2017 toe-/afname

110.150 89.584 +23%

Kortlopende schulden 31-12-2018 31-12-2017 toe-/afname

1.518.910 1.431.487 + 6,1%


Analyse resultaat

Baten 2018 Begroting 2018 2017

Bijdrage OC en W 13.158.642 12.446.257 12.694.293

Overige overheidsbijdragen 51.295 25.000 27.180

Overige baten 324.046 329.260 308.949

Totaal baten 13.533.983 12.800.517 13.030.422

Lasten 2018 Begroting 2018 2017

Personele lasten 11.339.336 10.746.035 10.450.368

Afschrijvingen 297.679 303.036 332.838

Huisvestingslasten 742.611 811.650 791.602

Overige lasten 1.159.013 1.079.789 1.087.098

Totaal lasten 13.598.639 12.940.510 12.661.906

Saldo baten & lasten - 64.656 - 139.993 368.516

Financiële baten & lasten 14.469 16.500 32.823

Buitengewoon resultaat 0 0 0

Totaal resultaat - 50.187 - 123.493 401.339

84%

2% 6%

8%

Personele lasten

Afschrijvingen

Huisvestingslasten

Overige lasten


Toelichting cijfers 2018

De baten zijn € 730.000 hoger dan begroot. Dit wordt veroorzaakt door extra bekostiging inzake

verlaging werkdruk met ingang van schooljaar 2018/2019 (€ 152.000), indexering van bekostigings-

bedragen (€ 479.000) en door éénmalige baten vanuit het Samenwerkingsverband

(€ 123.000).

De lasten zijn € 658.000 hoger dan begroot. Met name de invoering van de nieuwe CAO heeft voor

een behoorlijke overschrijding gezorgd (€ 355.000 éénmalig) en structureel 2,5% per 1 september

2018. De inzet van medewerkers via extern is ook hoger dan begroot was.

Door investeringen, met name ICT, zijn de vaste activa toegenomen. Hierdoor zijn de liquide

middelen juist afgenomen.

De voorzieningen zijn toegenomen door invoering nieuwe CAO. Door het negatieve resultaat is het

vermogen iets afgenomen.


Begroting 2019 inclusief EN3

Baten 16.641.501

Lasten 16.869.004

Saldo baten en lasten - 227.503

De begroting voor 2019 (voor EN3 en PricoH samen) geeft een negatief resultaat van € 227.503.

Deze is vastgesteld op de bestuursvergadering van 23 januari 2019 van PricoH en op 21 januari van EN3.

Kengetallen 2019

Aantal leerlingen per 1 oktober 2.282 2.349

Eigen vermogen per leerling € 2.038 € 2.001

Bijdrage OC en W per leerling € 5.766 € 5.404

Personele lasten per leerling € 4.995 € 4.449

De solvabiliteit is de mate waarin de organisatie op lange termijn aan haar verplichtingen kan vol-

doen. Een hoge solvabiliteit (theoretisch maximaal 100%) betekent relatief veel eigen vermogen en

relatief weinig vreemd vermogen. Algemeen beoordeelt men voor het PO een solvabiliteit tussen

40% en 60% als goed. Het tweede solvabiliteits-kengetal is opgenomen omdat voorzieningen,

hoewel tot het vreemd vermogen behorend, deels een dusdanig “vast” karakter hebben dat ze

zonder risico aangewend kunnen worden om aan lange-termijn-verplichtingen te voldoen. PricoH

heeft een goede solvabiliteit. De rentabiliteit geeft het rendement aan, ofwel de opbrengst in

verhouding tot de investering. Door het (kleine) negatieve resultaat in 2018 is de rentabiliteit

negatief.

Het weerstandsvermogen geeft aan in hoeverre de organisatie eventuele tegenvallers in de

exploitatie kan opvangen. Het weerstandsvermogen bij PricoH is gunstig. De liquiditeit is de mate

waarin de organisatie op korte termijn aan haar verplichtingen kan voldoen. Bij een ratio van 1 of

hoger is de liquiditeit voldoende.

Continuïteitsparagraaf

Zie de tabel op de volgende pagina.

2018 2017

Solvabiliteit 1 = eigen vermogen/balanstotaal 74% 76%

Solvabiliteit 2 = (eigen vermogen + voorzieningen)/ balanstotaal

76% 77%

Rentabiliteit = resultaat / (totaal baten + financiële baten en lasten)

-0,4% 3,1%

Weerstandsvermogen = (eigen vermogen – MVA)/ bijdrage OC en W

17% 20%

Liquiditeit = vlottende activa / vlottende passiva 1,69 2,01


Kengetallen

31 dec. 2018 2019 2020

2021

werkelijk prognose prognose Prognose

Personele bezetting in FTE

- Management / Directie 2,00 2 2 2

- Onderwijzend personeel 131.6 164 164 164

- Overige medewerkers 34,9 41 41 41

Leerlingenaantallen 2.282 2.767 2.739 2.628

Balans

31 dec. 2018 2019 2020 2021


Vaste activa

- Materiële vaste activa 2.432.968 3.195.000 3.076.000 2.957.000

- Financiële vaste activa 1.278.231 1.286.000 1.286.000 1.286.000

Totaal vaste activa 3.711.199 4.481.000 4.362.000 4.243.000

Vlottende activa -Vorderingen -Liquide middelen 1.723.669 2.188.000 1.878.000 1.173.000

Totaal activa 6.279.760 7.719.000 7.290.000 6.466.000

Eigen vermogen

- Algemene reserve 4.481.603 4.888.600 4.459.300

3.635.000

- Bestemmingsreserve publiek 0 0 0 0

- Bestemmingsreserve privaat 169.097 843.000 843.000

843.000

- Bestemmingsfonds publiek 0 0 0 0

- Bestemming privaat 0 0 0 0

Totaal eigen vermogen 4.650.700 5.731.600 5.302.300

4.478.000

Voorzieningen 110.150 140.000 140.000 140.000

Langlopende schulden 0 0 0 0

Kortlopende schulden 1.518.910 1.847.400 1.847.700

1.848.000

Totaal passiva 6.279.760 7.719.000 7.290.000 6.466.000

Staat van baten en lasten

31 dec. 2018 2019 2020 2021


- Rijksbijdrage 13.158.642 16.039.306 15.840.000

15.448.000


- Overige overheidsbijdragen/-subsidies 51.295 109.000 50.000

50.000

- College-, cursus-, examengelden 0 0 0 0

- Baten werk in opdracht van derden 0 0 0 0

- Overige baten 324.046 484.695 485.000 485.000

Totaal baten 13.533.983 16.633.001 16.375.000 15.983.000

- Personeelslasten 11.399.336 14.021.800 14.022.000

14.022.000

- Afschrijvingen .297.679 446.081 426.000

429.000

- Huisvestingslasten 742.611 939.617 902.800

902.800

- Overige lasten 1.159.013 1.461.500 1.462.000 1.462.000

Totaal lasten 13.598.639 16.869.004 16.812.800 16.815.800

Saldo baten en lasten -64.656 -236.003 -437.800 -832.800

Saldo financiële bedrijfsvoering 14.469 8.500 8.500 8.500

Saldo buitengewone baten en lasten 0 0 0 0

Totaal resultaat -50.187 -227.503 -429.300 -824.300


Toelichting bij deze Continuïteitsparagraaf:

EN3 en PricoH

In de Continuïteitsparagraaf is de meerjarenbegroting van de “nieuwe“ organisatie opgenomen, dus

inclusief EN3. Hierdoor neemt ondanks negatief begroot resultaat toch het vermogen toe. Gezien

de vermogenspositie is het mogelijk om negatief te begroten. Hier wordt echter nadrukkelijk op

gestuurd.

Rapportage aanwezigheid en werking van het interne risicobeheersings- en controlesysteem

Er heerst binnen PricoH een goede begrotingsdiscipline. Jaarlijks worden volgens de P&C cyclus (aan

de hand van de zogenaamde Kaderbrief) in november en december de schoolbegrotingen en

Verenigingsbegroting opgesteld.

Door middel van kwartaaloverzichten (exploitatie) wordt inzicht gegeven in de uitgaven en de nog

te besteden gelden. Daarnaast wordt er tweemaandelijks een overzicht inzet Prestatieboxgelden,

inzet investeringen en scholing opgesteld. Ook wordt de liquiditeitsbegroting maandelijks

geüpdatet.

De directeur/bestuurder ziet alle uitgaven die per bank (PricoH heeft één centrale rekening) worden

afgeschreven en desgewenst wordt bij onduidelijke transacties, inzicht door de financiële

administratie gegeven. Hiermee is een actueel overzicht van alle uitgaven beschikbaar.

Het controle-systeem sluit daarmee aan op de door PricoH vastgestelde P&C cyclus.

Een aandachtspunt is de jaarlijkse risico-analyse bespreking binnen de Raad van Beheer. Een goed

en inzichtelijk instrument kan daarbij ondersteunend zijn. In het afgelopen jaar (november) is de

actuele risico-analyse besproken binnen de Raad van Beheer.

Beschrijving belangrijkste risico’s en onzekerheden

De Meerjarenbegroting is gebaseerd op de leerlingprognose van Verus. We zien de komende jaren

een daling van het aantal leerlingen, met name in de onderbouw. Dat betekent dat we in ons

personeelsbeleid anticiperen op minder leerkrachten voor de onderbouw en al tijdig beginnen met

mobiliteit van deze groep leerkrachten onder de aandacht te brengen. Ook na- en bijscholing wordt

hier op ingezet om mede daardoor de inzetbaarheid van de personeelsleden te vergroten.

De rijksbaten zijn begroot op basis van de huidige subsidieregelgeving. Voor baten van het SWV

wordt uitgegaan van € 168,00 per leerling. Dit bedrag per leerling is de afgelopen jaren een aantal

malen verhoogd, maar lijkt nu stabiel rond de € 165,00 te liggen. Dat betekent dat we ook een inzet

op personeelsterrein door deze gelden kunnen doen en grote(re) overschot-uitbetalingen vanuit het

centrale SWV 2203 tot het verleden behoren.

De personele lasten zijn begroot op basis van het huidige personeelsbestand, waarbij ervan uit-

gegaan is dat medewerkers die de pensioengerechtigde leeftijd bereiken, zullen vertrekken. Er

wordt actief op seniorenbeleid ingezet, waarbij bewustwording van de vele mogelijkheden rondom

pensioen en komen tot pensionering, voor het voetlicht worden gebracht.

De medewerkers die met pensioen gaan, worden dan vervangen door medewerkers in de laagste

schaal. Medewerkers worden intensief begeleid en aangesproken op hun professionaliteit.

Investeringen zijn gebaseerd op de door het bureau Bovitas opgestelde Onderhoudsplan. Hierin

worden jaarlijkse kosten en ook de investeringen meegenomen. Een onzekere factor rondom

huisvesting blijft de rol en verantwoordelijkheid van de gemeente Hoogeveen als het gaat om

vervangende nieuwbouw.


De overige instellingslasten zijn gebaseerd op de begroting 2019. Het tekort van € 824.300 in 2021

(meerjarenbegroting) zou ontstaan bij ongewijzigd beleid. Dit betekent dat we de komende jaren

het beleid zo zullen en moeten voeren dat het tekort binnen de marges van draagbaarheid blijft. We

zullen binnen de totale bedrijfsvoering maatregelen nemen. Dat kunnen maatregelen zijn op het

terrein van personeel, materiële instandhouding en/of huisvesting.


Hoofdstuk 6 Jaarverslag toezichthouder

Samenstelling en rooster van aftreden

Het algemeen bestuur bestond in 2018 uit de volgende interne toezichthouders:

Naam Functie Gekozen Herbenoemd Aftredend

J. Tillema Voorzitter 2013 2018 2022

B. van der Kraan Penningmeester 2015 2019

R. Mol Secretaris 2017 2021

G. Vrieling Lid 2017 2021

C. van der Spek Lid 2017 2021

Het dagelijks bestuur bestond in 2018 uit:

A. Eilander directeur/bestuurder (DB)

Vergaderingen

Het bestuur vergaderde in 2018 in totaal vijf keer met de directeur/bestuurder samen. Ook ver-

gaderde het bestuur een aantal keren zonder aanwezigheid van de DB. Daarnaast vond op 10 juli

2018 de jaarlijkse evaluatie plaats, onder leiding van mw. Carla Rhebergen van Verus. De Algemene

Ledenvergadering van PricoH werd gehouden op 18 juni 2018.

Op 22 februari 2018 was er een gezamenlijke vergadering met het bestuur van EN3, onder leiding

van mw. mr. drs. A. Hoekstra (jurist Akorda) betreffende de voorgenomen samenwerking met EN3.

Op de inhoudelijke agenda zelf werden de volgende, in chronologie geplaatste onderwerpen, ter

bespreking en/of besluitvorming ingebracht:

Agendapunten 2018:

- Fusie EN3-PricoH

- Begroting 2018

- Verzuimanalyse PricoH

- Bestuursformatieplan 2018-2019

- Meerjarenbegroting

- Exploitatieoverzicht en Jaarverslag 2017

- Treasury Statuut 2018

- Rol bestuur/toezichthouder

- Rol administratiekantoor

- Samenwerking Roelof van Echten College

- Algemene Ledenvergadering

- Kaderbrief 2019

- Klachtenprocedure

- Financiële rapportage(s)

- Meerjarenrapportages

- Onderwijsresultaten 2018

- Risicomanagement PricoH


Financieel

PricoH voert een transparante bedrijfsvoering en heldere financiële verantwoording.

De financiële reserves zijn volgens de richtlijn van het ministerie van OCW (regeling Beleggen, lenen

en derivaten OCW 2016) belegd en op spaarrekeningen gezet. Alle banken en instanties waarmee

zaken gedaan worden, hebben een zeer-veilige status.

De financiële afhandeling en werkwijze hebben we beschreven in het zgn. Treasury Statuut. Dit

Treasurystatuut is in 2018 herzien en aangepast. Hierin verantwoorden wij ons financieel handelen.

We hanteren bij alle financiële transacties het zogenaamde vier-ogenprincipe. De directeuren van

de scholen én de directeur/bestuurder besteden de gelden volgens de afgesproken begrotingen en

volgen deze met exploitatieoverzichten en kunnen real-time de financiële administratie inzien. Ook

werken we met een Meerjarenbegroting, een Meerjaren Onderhoudsplan én een

liquiditeitsbegroting.

Alle transacties via het bankrekeningnummer van PricoH worden gecontroleerd door de

directeur/bestuurder.

Beleggingen / Obligaties

De beleggingen worden beheerd door de Rabobank Het Drentse Land.

Per 31 december 2018 is de portefeuille als volgt: 31-12-2018 31-12-2017

Obligaties aantal aantal ABN AMRO 2015/2025 75.000 -

Aegon 2017/2024 0,375% 100.000 - België 2017/2027 0,8% 75.000 - Credit Agricole 2015/2023 0,625% 75.000 75.000 Dexia CLF 2014/2024 1,25% 100.000 100.000 DNB NOR Boligkredit 2012/2022 2,75% 75.000 75.000 Eur Fin Stability Fac 2014/2024 2,125% 75.000 75.000 European Investment Bank 2014/2026 1,25% 75.000 75.000 Ierland 2016/2026 1% 50.000 50.000 Ned Waterschapsbank 2011/2021 0,917% 75.000 75.000 Nederland 2015/2025 0,25% 75.000 75.000 Nordea Bank AB 2016/2023 1% 100.000 100.000 Oostenrijk 2015/2025 1,2% 75.000 75.000 Rabobank Nederland 2013/2023 2,375% 100.000 100.000 ABN AMRO 2010/2022 - 75.000 België 2013/2023 - 75.000 Finland 2012/2022 - 75.000


Besteding werkdrukgelden 2018/2019

In de loop van 2018 werd duidelijk dat elke school van PricoH de zogenaamde ‘werkdrukgelden’ zou

ontvangen. Elk team heeft een eigen keuze gemaakt voor de inzet van middelen. In hoofdzaak is

gekozen voor; extra inzet personeel om zittende leerkrachten met regelmaat een ‘bijwerkdag’ te

kunnen geven, extra inzet onderwijsassistenten, inzet vakleerkracht en aanschaf ICT-middelen. Deze

inzet van werkdrukgelden is in elke MR van de betreffende school besproken.

Bestedingscategorie Besteed bedrag (kalenderjaar) Eventuele toelichting

Personeel 70.000 De besteding van de gelden stond onder druk, vanwege het zeer moeilijk kunnen vervullen van de verschillende vacatures die zijn ontstaan. Oorzaak is het lerarentekort in de regio.

Materieel 5.000

Professionalisering

Overig

Als organisatie zijn we in gesprek met elkaar rondom het thema ‘lean werken’. Wat is écht

noodzakelijk in ons werk voor het geven van goed onderwijs en waar kunnen we (administratieve)

werklast verminderen?

Een voorbeeld hiervan is het gesprek wat gevoerd is met het Samenwerkingsverband over de route

rondom het aanmelden van een leerling voor een arrangement of Toelaatbaarheidsverklaring S(B)O.

Ook hebben we de procedure rondom het ontstaan van het Koersplan en de verschillende

schoolplannen sterk op elkaar afgestemd en ingedikt waardoor documenten onderling uitwisselbaar

en te gebruiken zijn.

Code Goed Bestuur

PricoH is aangesloten bij de PO-Raad. De Code voor Goed Bestuur is in werking getreden per

augustus 2010. Deze code is in overeenstemming met de wijzigingen in de WPO inzake de scheiding

van toezicht en bestuur en de verbetering van intern toezicht. Onder leiding van dhr. Rienk Goodijk

heeft het bestuur van PricoH nagedacht over de actuele ontwikkelingen rondom toezicht en

besturen.

Goed bestuur is vooral een kwestie van gedrag en cultuur; binnen onderwijsorganisaties moet een

cultuur heersen waarin men elkaar aanspreekt op gedrag dat overeenkomt met de leidende

principes. PricoH kiest voor het one-tier model, waarbij het bestuur bestaat uit een uitvoerend deel

en een toezichthoudend deel.

Het toezichthoudend bestuur van PricoH streeft naar ‘Waardengericht toezicht’ waarbij ‘hard én

soft-controls’ de inhoud van het toezicht bepalen.

Verkenning fusie met EN3

In 2018 werd de samenwerking met EN3 verder verkend. De Fusie-effect-rapportage werd opge-

steld en voorgelegd aan de GMR’s van beide organisaties. Streefdatum voor de uiteindelijke fusie is

1 augustus 2019.


Organogram Raad van Beheer

Raad van Beheer / bestuur: AB (voorzitter + secretaris + penningmeester + leden)

=> intern toezicht …………………………………………… DB => directeur/bestuurder

Administratieve

ondersteuning

Externe adviseurs

Interne adviseur(s)

Directie overleg

Vereniging met statuten

Algemene Ledenvergadering

schooldirecteuren

scholen

GMR


Hoofdstuk 7 Jaarverslag GMR door Inge Ramdjielal (secretaris)

Samenstelling GMR op 31-12-2018

Naam School Personeelslid/ouder

Hans Bremer Dieny Barelds Cisca Zilverberg Emmie van der Wal Vacant Inge Ramdjielal Juliëtte Hoekstra Delia Schouten Annelies Koops Hilda Stolte Dana Streutker / Gerwin Bosker Henk Jonkman Vacant Linda Vos Albert van Dijk Ada Riezebos Diana van Heusden Ronald Wagter

’t Kofschip ’t Kofschip De Sprong De Sprong De Weidebloem De Weidebloem De Krullevaar De Krullevaar De Morgenster De Morgenster Juliana van Stolberg Juliana van Stolberg Het Palet Het Palet De Regenboog De Regenboog De Fontein De Fontein

Ouder / voorzitter Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid / secretaris Ouder Personeelslid Ouder / vicevoorzitter Personeelslid / OPR Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid

Per 1 januari 2018 heeft het ouderlid van De Weidebloem opgezegd. Per 1 september 2018 is het

ouderlid van Het Palet gestopt. Voor De Weidebloem is nog geen opvolger bekend. Corianne

Dolsma van Het Palet wordt met ingang van 1 januari 2019 opgevolgd door Marc Lichtendonk.

Vergaderingen

Voorafgaand aan de GMR vergadering bespreekt het dagelijks bestuur van de GMR de stukken met

de directeur/bestuurder. Te bespreken stukken worden opgenomen in de agenda en ter voorbe-

reiding meegestuurd naar de leden.

De GMR wordt geregeld gevraagd om instemming en/of advies te geven aan beleidsstukken. De

directeur/bestuurder woont een deel van de GMR vergaderingen bij en licht kort de stukken toe.

We streven ernaar om regelmatig een discussieonderwerp aan de orde te stellen.

Namens de GMR zit Hilda Stolte in de ondersteuningsplanraad. Dit punt staat op iedere agenda

zodat we als GMR op de hoogte blijven van ontwikkelingen.


In 2018 zijn de volgende onderwerpen aan de orde gekomen:

Begroting PricoH

Beleid aanmelding en toelating

Fusie met EN3

Jaarverslag

Jaarrekening

Nieuw schoolgebouw De Fontein

Klachtenprocedure

Kaderbrief 2019

Waarderingskader Inspectie

Mobiliteit en formatie

Begeleiding startende leerkrachten

Duurzame inzetbaarheid

Kwadraat

Verzuimanalyse

Nieuwe Arbo- en Verzuimorganisatie

Bestuursformatieplan

Overlegmodel

Continurooster op diverse scholen

CAO onderhandelingen

Ondersteuning Plan Raad

Vacatures voor bovenschools directeur, directeur Krullevaar en Palet, invalpool, leerkrachten, onderwijsassistenten

Functiehuis: Leraarondersteuner

Stakingen in het onderwijs

Besteding stakingsgelden

Lerarentekort

Over de volgende onderwerpen heeft de GMR positief gestemd: 04-12-2017 Kaderbrief deel A 22-02-2018 Vakantieplanning 2018-2019 13-03-2018 Bestuursformatieplan 13-03-2018 Overlegmodel: buffertijd in opslagfactor, MITS deze regeling ook geldt voor

leerkrachten die al een hogere individuele opslagfactor hebben. 08-05-2018 Overlegmodel: buffertijd in opslagfactor 07-11-2018 Klachtenregeling

Samenwerking / fusie EN3

Een thema dat ook in 2018 veelvuldig op de agenda heeft gestaan, is de samenwerking met EN3.

Vanuit de samenwerkingsovereenkomst die er ligt, is gekeken naar hoe beide schoolbesturen

kunnen fuseren. Leden van de GMR hebben deelgenomen aan verschillende werkgroepen rondom

de fusie. In oktober 2018 is er een ontmoeting geweest tussen beide GMR-en. We verwachten in

het voorjaar van 2019 een definitief besluit over de fusie te kunnen nemen.

Acties in het onderwijs rondom werkdruk en salaris

Als GMR steunen we de acties voor het verlagen van de werkdruk en het verhogen van de salarissen

in het basisonderwijs. Zowel de ouderleden als de personeelsleden ervaren dat de druk oploopt,

onder andere door het tekort aan invallers. Ook PricoH-scholen ontkwamen er helaas niet aan om

groepen te verdelen, ambulante mensen voor de groep te zetten of om groepen naar huis te sturen.

We denken graag actief mee over een oplossing voor de problematiek. Zo hebben we o.a. samen

gesproken over het instellen van de nieuwe functie leraarondersteuner, het werven van nieuw per-

soneel en het belang van het binden van het personeel dat al werkzaam is binnen PricoH.


Hoofdstuk 8 Jaarverslag directieoverleg

Inleiding

Het directieoverleg PricoH bestaat uit de directies van de negen scholen, de stafmedewerker

Onderwijs & Kwaliteit en de directeur/bestuurder. Afhankelijk van de agenda vergadert dit overleg

ook zonder de aanwezigheid van de directeur/bestuurder, met name daar waar om advies wordt

gevraagd.

Halverwege 2017 hebben we een scheiding in de vergaderingen Directieoverleg aangebracht. DO1

wordt geleid door de directeur/bestuurder en heeft agenda technische onderwerpen van financiële,

personele en formatieve aard. DO2 wordt geleid door Wim van Dijken en is bedoeld voor het hele

directieteam van PricoH. Onderwerpen op deze agenda zijn vooral gerelateerd aan ontwikkeling,

scholing en intervisie. PricoH wil een lerende organisatie zijn; dat wordt ook ervaren en beleefd

tijdens de directiebijeenkomsten. Er is sprake van een constructieve, opbouwende sfeer waarin van

én met elkaar geleerd, gediscussieerd en besloten kan worden. Het overleg wordt ook bijgewoond

door gasten die terzake doende onderwerpen inleiden/bespreken.

Frequentie

In 2018 vonden negen DO1-vergaderingen plaats en zeven DO2-vergaderingen. De DO1-

vergaderingen werden gehouden op het bestuurskantoor en de DO2-vergaderingen op de scholen.

In februari 2018 werd een directie-tweedaagse gehouden in Buitengoed Fredeshiem te Steenwijk.

Onderwerpen

Tijdens de vergaderingen in 2018 kwamen de volgende onderwerpen ter sprake, die mede bepaald

werden door voortgang Strategisch Beleid, landelijke ontwikkelingen én de actualiteit:

Agendapunten 2018:

Onderwijs & Identiteit

Personeel Organisatie & Communicatie

Financiën & Beheer

Directietweedaagse Formatieplan 2018-2019 Overlegmodel/taakverdeling Begroting 2018

Interne audits Invalpool en invalproblematiek

Structuur DO Ontwikkelingen huisvesting

5 Gelijke dagen model Mobiliteit Klachtenregeling vernieuwd Groei en krimp; prognose komende 3 jaren

Vernieuwde inspectiekader

Verzuimbeleid Fusie EN3/PricoH Kaderbrief 2019

Discovery 1 en 2 + Dotato

(Evaluatie) Overlegmodel Exploitatieoverzichten

Tussenstand Jaarplan 2017-2018

Personeelstevredenheids-enquête

Meerjarenbegroting

Schoolmonitor Bestuursformatieplan

Continuous improvement

Ontwikkelingen directeuren-functie

Jaarplan 2018-2019 Scholing

Startdag

Kwaliteitszorgbeleid

Opbrengsten PricoH in beeld


Proces

Binnen PricoH wordt het strategisch beleid geagendeerd en mede vormgegeven door de directeur/

bestuurder. Daarnaast worden de verschillende directieleden ingeschakeld om hun kennis en

ervaring in te zetten rondom de beleidsvorming en uitvoering, zowel PricoH-breed als op de

verschillende scholen zelf. Alle directieleden hebben binnen hun eigen takenpakket ruimte en tijd

om schooloverstijgende taken uit te voeren.

Directiemobiliteit

In 2018 is een nieuwe directeur op De Krullevaar benoemd. Van de waarnemende en adjunct-

directeuren zijn vijf personen die de opleiding Leidinggeven 1 of 2 zijn gestart.

Samenstelling (voorjaar 2019)

PricoH Voorjaar 2019

School Directeur Adjunct directeur/coördinator

De Fontein Mart Peeneman Marijke Doetjes

Juliana van Stolbergschool Sigrid Hartman Ankie Drenth

’t Kofschip Thea de Weerd Alie Molenkamp

De Krullevaar Nicole Pot Maaike Gruppen

De Morgenster Wim van Dijken Albert Odink

Het Palet Harm Jan Zomer

De Regenboog Bert Nijmeijer Lia Jaspers Erwin van Walsem

De Sprong Sandra van Iterson Mark Kampman

De Weidebloem Ankie de Vries Sonja Lekatompessy

Bestuurskantoor Arend Eilander Directeur/bestuurder

“ Stefan Gijsbertsen Directeur Onderwijs en Kwaliteit


Hoofdstuk 9 Jaarverslagen scholen & Kwadraat

De Krullevaar

't Kofschip

Juliana van Stolbergschool

Het Palet

De Regenboog

De Sprong

De Weidebloem

De Morgenster

De Fontein


Juliana van Stolbergschool Adres: K. de Raadstraat 6, Hoogeveen 163 leerlingen - 7 groepen - 18 personeelsleden Website: http://www.pricoh.nl/julianavanstolberg Kinderen

Op 1 oktober 2018 bezochten 163 kinderen onze school. Bijna alle kinderen wonen in de wijk

Centrum/Verzetsbuurt. Daarmee zijn we een echte buurtschool. De populatie is een afspiegeling van onze

samenleving. Voor de toekomst verwachten we een daling van het leerlingenaantal.

Op de Juliana van Stolberg willen we het beste uit alle kinderen halen. Dit realiseren we door een veilige,

uitdagende leeromgeving te creëren. We proberen de groepen klein te houden en door inzet van

onderwijsondersteuners en onderwijsassistenten meer handen in de groepen te realiseren.

Onderwijs

Door de inzet van Positieve Behavior Support (PBS) zorgen we voor een veilig klimaat waarbinnen de kinderen

zich kunnen ontwikkelen. Binnen onze mogelijkheden bieden we de kinderen passend onderwijs. De mooie

ontwikkeling van de workshops in de onderbouw zetten we dit jaar door in de bovenbouw. Binnen een

creatief uur worden verschillende workshops aangeboden; programmeren, 3d printen, dans… talenten van

binnen en buiten de school worden hierbij ingezet. Vanuit de subsidie muziekimpuls worden we geschoold om

beter muziekonderwijs te kunnen geven. Vanaf groep 5 zetten we de tablet in (Snappet) bij de vakken

rekenen, taal en begrijpend lezen. Op deze wijze doen we recht aan meer gepersonaliseerd werken en leren.

Vanuit de werkdrukgelden is een vakdocent gymnastiek ingezet.

Personeel

Ons team bestaat uit 18 personeelsleden; 12 leerkrachten, 2 onderwijsassistenten, 1 onderwijsondersteuner,

1 administratief medewerker, 1 conciërge en 1 directeur. In totaal werken er 2 mannen en 16 vrouwen.

5 Personen werken fulltime, de rest werkt parttime. Samen vormen we een enthousiast team dat met alle

kwaliteiten die aanwezig zijn, dagelijks het beste uit de kinderen wil halen.

Kwaliteit

De professionele ontwikkeling van de teamleden staat nooit stil. Vanuit een persoonlijk ontwikkelingsplan

werkt ieder aan zijn of haar eigen kwaliteit. Daarnaast zetten we in op ontwikkeling als team; scholing/borging

PBS, herijken leesonderwijs, visieontwikkeling muziekonderwijs. Middels enquêtes (2 en 4 jaarlijks) houden

we zicht op de tevredenheid van kinderen, ouders en personeel. Jaarlijks analyseren en evalueren we ons

onderwijs op basis van deze opbrengsten en stellen bij waar nodig.

Inspectie

Onze school is opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht door de inspectie. De resultaten

geven geen aanleiding tot een vroegtijdig kwaliteitsonderzoek.

Samenwerking met partners

Voor ons is samenwerking van groot belang. Binnen en buiten de school wordt gebruik gemaakt van de

verschillende kwaliteiten van zowel zorgaanbieders, collega-scholen en buurtnetwerk. Samen doen we ons

best dit verder uit te bouwen in het belang van de kinderen.

Dit maakt onze school bijzonder:

Samenwerken met de ouders en de buurt

PBS + Juul RP Reps (Jong Hoogeveen/Leeds)

Ouderbetrokkenheid bij taal-lees momenten in de groepen 1-4

Heel gewoon………en toch bijzonder

https://www.google.nl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjy2afymtbeAhUEKFAKHekSCcYQjRx6BAgBEAU&url=https://www.foamstickshop.nl/product/foam-hand-high-5-oranje/&psig=AOvVaw0Sw2SHWhxQ7KDZqd6XfcFo&ust=1542364803377513

http://www.pricoh.nl/julianavanstolberg


’t Kofschip

Adres: locatie Schutlanden: Booyenverlaat 11, Hoogeveen locatie Erflanden: Citroenvlinder 1, Hoogeveen

493 leerlingen – 21 groepen – 43 personeelsleden Website: www.kofschip-hoogeveen.nl

Kinderen Op 1 oktober 2018 bezochten 493 kinderen onze school, evenveel kinderen als op 1 oktober 2017. De verwachting voor de komende jaren is een daling van het totaal aantal kinderen, mede door de grote uitstroom van groep 8 kinderen. De kinderen zijn verdeeld over 21 groepen op twee locaties. We streven naar een gemiddelde groepsgrootte van 25 kinderen. De uitstroom naar het voortgezet onderwijs is volgens verwachting. De kinderen gaan voornamelijk naar het Roelof van Echten College. Onderwijs Op ’t Kofschip geven we onderwijs gebaseerd op de visie van Dalton. Hierbij wordt uitgegaan van de volgende kernwaarden: vrijheid in gebondenheid/verantwoordelijkheid en vertrouwen, samenwerken, zelfstandigheid, effectiviteit/doelmatigheid, reflectie en borging. In het afgelopen jaar zijn diverse ontwikkelingen aan bod gekomen. Zo zijn we afgelopen schooljaar gestart met een nieuwe aanvankelijke leesmethode, Lijn 3. Dit jaar vindt de implementatie plaats. Verder hebben we teamscholing gevolgd voor begrijpend luisteren/lezen en zijn we begonnen taal zonder taalmethode een plek te geven in ons onderwijs. Personeel Ons team bestond het afgelopen jaar uit 43 collega‘s, waarvan 9 mannen (7 leerkrachten, een conciërge en een administratief medewerker) en 34 vrouwen (31 leerkrachten en 3 onderwijsassistentes). Er werken 31 collega‘s parttime en 12 collega’s fulltime. Het team bestond uit groepsleerkrachten, een conciërge, een administratief medewerker, onderwijsassistenten, interne begeleiders, Dalton-coördinatoren, een plusklasleerkracht, een waarnemend directeur en een directeur. Het team staat voor enthousiasme, ervaring, vernieuwing en ontwikkeling binnen een veilig pedagogisch klimaat voor alle betrokkenen. Hierbinnen bieden we ook ruimte voor stagiaires van de Stenden Hogeschool, het Alfa College en eventueel ad hoc aanvragen van overige onderwijsinstellingen. Kwaliteit

Als school werken we voortdurend aan ontwikkeling en professionalisering, zowel op teamniveau als

individueel niveau. De persoonlijke doelen zijn divers, maar sluiten aan bij de schoolontwikkelingen. De

volgende opleidingen/cursussen worden o.a. gevolgd: Kanjertraining, Met Sprongen Vooruit, Taal

coördinator, Transactionele Analyse voor leraren, Toekomstgericht onderwijs.

Inspectie ’t Kofschip heeft het vertrouwen van de Inspectie van het onderwijs. Samenwerking met partners: We werken samen met verschillende partners, zoals bijvoorbeeld: Centrum voor Jeugd en Gezin (van waaruit de schoolmaatschappelijk werker het aanspreekpunt is), Samenwerkingsverband PO 2203, SWW – GGD, contacten met de jeugdarts, jeugdverpleegkundige en de logopediste, het Voortgezet Onderwijs, de opleidingsscholen, de peuterspeelzaal en de kinderopvang.

Dit maakt onze school bijzonder: Een Kanjer / daltonschool met een enthousiast team, waar kinderen en ouders zich

welkom voelen.

http://www.kofschip-hoogeveen.nl/


De Krullevaar christelijke Jenaplanschool met een afdeling Kwadraat Adres: Korhoenlaan 3, Hoogeveen 185 leerlingen (incl. 26 kinderen van de afdeling Kwadraat) - 9 groepen (2 Kwadraatgroepen) - 23 personeelsleden Website: www.krullevaar-hoogeveen.nl Kinderen “Elk kind is uniek: zo is er maar één. Daarom heeft ieder kind een onvervangbare waarde.” Dit is één van de basisprincipes van ons Jenaplanonderwijs. Het betekent dat we bij het leren uitgaan van verschillen tussen kinderen, zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen aangaande hoofd, hart en handen. Dit in de context van de maatschappij: “Samen het leven leren”. Het aantal kinderen laat een daling zien: van 218 kinderen vorig jaar naar 181 kinderen, uitgaande van 1 oktober als peildatum. Er komen vanuit heel Hoogeveen en ook buiten Hoogeveen kinderen naar De Krullevaar. Er gaan uit de wijk Wolfbos 26% kinderen naar onze school. Van het totaal aantal leerlingen zitten 25 leerlingen op de Kwadraatafdeling. We zijn naast een wijkschool ook een school waarvoor ouders specifiek kiezen in verband met het Jenaplanonderwijs en het Kwadraatonderwijs. De kinderen op de Kwadraat-afdeling hebben allemaal een zorgarrangement via het Samenwerkingverband 22-03. Er zijn het afgelopen jaar ongeveer evenveel kinderen doorgestroomd naar het Roelof van Echten College als naar het Wolfsbos College. Onderwijs

Het pedagogisch en didactisch klimaat staat dit schooljaar centraal. Een kind kan zich niet goed ontwikkelen

als de omgeving niet rustig is. Eenduidigheid, voorspelbaarheid, veiligheid zijn daarvoor een must. Om dit

goed te kunnen monitoren is er een methodiek (Scol) aangeschaft om de sociale veiligheid van kinderen in

kaart te brengen. Ook is er een omgangsprotocol opgesteld waarin we uiteenzetten hoe we preventief

handelen om kinderen een omgeving te bieden waarin ze zichzelf kunnen zijn en kunnen ontwikkelen.

Ook zoomen we in op het didactisch klimaat: de instructies middels het directie instructie model binnen een 3

jarige stamgroep, instructies buiten de stamgroep in niveaugroepen, het klassenmanagement en het

beredeneerd en doelgericht aanbod van de onderwijsactiviteiten. Dit is allemaal opgenomen in een

planmatige cyclus waardoor het onderwijs aan de kinderen iedere keer wordt aangepast aan de

ontwikkelbehoeften van het kind.

Personeel

Op De Krullevaar werken in totaal 23 personeelsleden: 2 mannen en 21 vrouwen. Er werken 3 teamleden

fulltime en 20 teamleden in deeltijd. De verdeling van de functies is als volgt: 16 groepsleiders (waarvan 11 in

schaal 10 functie en 5 in schaal 11 functie), een conciërge, een administratieve kracht, 3 onderwijsassistenten,

een adjunct-directeur en een directeur.

Kwaliteit

Voor ons betekent kwaliteit: uit kinderen halen wat erin zit, zowel op gebied van hoofd, hart als handen. Als

lerende organisatie is professionalisering op De Krullevaar een continu proces. Er wordt planmatig gewerkt

aan verbeteringen.

Voor de zelfevaluatie van ons onderwijs maken we gebruik van het PricoH-kwaliteitszorginstrument. Jaarlijks

worden de resultaten van de CITO toetsen geanalyseerd. Ook het jaarplan wordt jaarlijks geëvalueerd.

Inspectie

De inspectie heeft De Krullevaar in juni 2015 bezocht en het basisarrangement toegekend. Op basis van de

eindopbrengsten volgt dit schooljaar een bezoek in april.

http://www.krullevaar-hoogeveen.nl/


Gebouw

Het gebouw van De Krullevaar dateert uit 1967 en is toe aan nieuwbouw. Het Plan van eisen voor nieuwbouw

is inmiddels klaar. In april is de aanbesteding. Op dit moment is de ontwerpfase afgerond. De verwachte

opening van het nieuwe gebouw is augustus 2020.


De Krullevaar werkt samen met de Jenaplanscholen uit de regio Drenthe, Groningen en Friesland.

Cosis (kinderen met een lichamelijke en/of geestelijke beperking) is gehuisvest in het bijgebouw van De

Krullevaar en is samenwerkingspartner. Samenwerking is er ook met het voortgezet onderwijs en openbaar

onderwijs van Hoogeveen.

Highlight 2018 - Herijken plusgroepen - Leerlijn implementatie muziek, sociaal–emotionele ontwikkeling incl. veiligheidmonitor, Engels, Wereld

Oriëntatie-Natuur/ Techniek in het licht van het Jenaplanconcept en Kwadraatonderwijs - Verbeteren rekendidactiek - Implementatie didactische groepsoverzichten (Bij Kwadraat met geïntregreerd plan van aanpak) - Cylisch planmatig werken; kwaliteitzorgcyclus opzetten en implementeren - Didactich en pedagogisch klimaat doorontwikkelen/verbeteren - Herijken visie Kwadraat - Herijken visie Jenaplan - Doorgaande (leer)lijnen

Dit maakt onze school bijzonder: - We zijn trots op het eigenaarschap van kinderen binnen ons onderwijs - We zijn trots op de samenwerking van kinderen binnen ons onderwijs - We staan voor onze pijlers: samen het leven leren!

(samen werken, samen spelen, samen spreken, samen vieren)


De Morgenster Adres: Orion 16B, Hoogeveen 341 leerlingen – 14 groepen – 30 personeelsleden Website: www.cbsdemorgenster.nl Kinderen Het merendeel van de kinderen dat onze school bezoekt komt uit de wijk Krakeel. De prognose van het leerlingenaantal voor de komende jaren laat een dalende tendens zien. Op CBS De Morgenster laten we kinderen schitteren. Onze kinderen hebben baat bij rust en structuur. We richten ons op de totale ontwikkeling van het kind. We besteden veel aandacht aan de basisvaardigheden. Onderwijs We werken en leven vanuit onze kernwaarden: respect, verantwoordelijkheid en veiligheid. We zetten daarbij preventief in: PBS (goed gedrag kun je leren) en Kwink (sociaal-emotionele methode). Naast de preventieve aanpak is er ook een veiligheidsjuf. Kinderen en ouders/verzorgers kunnen altijd bij haar terecht met hulpvragen op het gebied van sociale veiligheid. In de groepen 5 t/m 8 maken we gebruik van tablets en Snappet (digitaal onderwijs). In alle groepen kan men beschikken over Chromebooks ter ondersteuning van ons onderwijs (projecten en ICT vaardigheden). We maken nu de overstap van ADIM (activerend directe instructiemodel) naar EDI (effectieve directie instructie). Personeel Op onze school werken 26 medewerkers in vaste dienst: 21 leerkrachten, 2 onderwijsassistenten, een administratief medewerker, een IB-er, een conciërge, een adjunct-directeur en een locatiedirecteur. Het team bestaat uit 22 vrouwen en 4 mannen. Het managementteam wordt gevormd door de directeur, adjunct-directeur, IB-er en onderbouw-coördinator (leerkracht LB). Zeven leerkrachten hebben een fulltimebaan. Kwaliteit Op De Morgenster geven we onderwijs van goede kwaliteit. We hebben streefdoelen vastgesteld m.b.t. de resultaten van de basisvaardigheden. Door middel van het gezamenlijk analyseren van toetsresultaten willen we kinderen bieden wat ze nodig hebben om zich verder te ontwikkelen. We vinden het belangrijk om ons te scholen. Afgelopen jaar hebben we ons verder geschoold op het gebied van begrijpend lezen en de instructie (EDI). Twee leerkrachten volgen de cursus taalcoördinator. In juni 2018 hebben twee leerkrachten de cursus leescoördinator afgerond. In oktober 2018 heeft een interne audit plaats gevonden. Inspectie De school is opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht. Samenwerking met partners De Brede School Krakeel biedt kansen en uitdagingen om samen te werken met de partners. Dit maakt onze school bijzonder:

veel naschoolse activiteiten (Jong Krakeel)

http://www.cbsdemorgenster.nl/


Het Palet Adres: van Goghlaan 5, Hoogeveen 107 leerlingen - 6 groepen - 17 personeelsleden Website: http://www.pricoh.nl/hetpalet Kinderen

Christelijke Basisschool Het Palet staat in de wijk Centrum-West. Op Het

Palet worden kinderen gezien en hebben we zicht op hun talenten en

mogelijkheden.

Op 01-10-2018 was het leerlingaantal 94. De prognose van de gemeente laat gemeentebreed een daling zien

voor de komende jaren. Wij zien een lichte stijging van het aantal kinderen. We hebben dit schooljaar een

kleine uitstroom (7 leerlingen). Naast alle reguliere zorg, begeleiden we kinderen met specifieke zorgvragen.

Onderwijs Vanuit het schoolplan richten we ons blijvend op passend onderwijs van hoogwaardige kwaliteit. Positive Behaviour Support: een schoolbrede, preventieve aanpak van gedrag, heeft een vaste plaats binnen ons onderwijs. Afgelopen schooljaar hebben we hiervoor de certificering behaald. We willen passend onderwijs voor alle kinderen, ook kinderen die meer kunnen dan de basisstof. Deze kinderen bieden we in de groep verdiepings- en verrijkingsstof aan. De Plusgroep, samen met de Juliana van Stolbergschool, heeft afgelopen jaar niet gedraaid. Om de kwaliteit van ons onderwijs blijvend te vergroten hebben we ingezet op een verdiepingsslag in het werken met Snappet en het rekenen met Sprongen Vooruit. Personeel Op onze school werken 17 teamleden. Hiervan werken er 15 in vaste dienst. Wij werken met 10 leerkrachten, een IB-er, ICT-er, 3 onderwijsassistentes, conciërge en een directeur. Het team bestaat uit 13 vrouwen en 4 mannen. De meeste teamleden begeleiden PABO-studenten en/of stagiaires onderwijsassistent in hun groep. Kwaliteit We vinden het belangrijk om ons bij te scholen om zo op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen/inzichten in het onderwijs. Elke scholing sluit aan bij ons schoolontwikkelingsplan.

Inspectie

In mei 2015 heeft de inspecteur onze school bezocht voor een kort kwaliteitsonderzoek. De inspectie heeft

geconcludeerd dat de kwaliteit van het onderwijs op onze school op de onderzochte onderdelen op orde is.

Op vrijdagochtend 5 april 2019 zal er een verificatieonderzoek plaatsvinden n.a.v. het inspectiebezoek aan het

bestuur op 1 april 2019.


We werken met veel partners samen aan een goede doorgaande ontwikkelingslijn voor de kinderen. De

samenwerking met SMW is hier een mooi voorbeeld van.


Ons pedagogisch klimaat!

http://www.pricoh.nl/hetpalet


De Regenboog Adres: Tilber 1, Hoogeveen 231 leerlingen - 10 groepen - 20 personeelsleden Website: www.deregenbooghoogeveen.nl Kinderen De teldatum van 1 oktober 2018 laat een lichte stijging van het aantal leerlingen zien (was 225 kinderen). De prognoses wijzen op de lange termijn op stabilisering of een lichte daling. De meeste kinderen van onze school wonen in de wijken Kinholt, Trasselt, Steenbergerweiden en Erflanden. Het afgelopen jaar stroomde 82% van de kinderen na groep 8 uit naar de brugklassen Mavo/Havo/Vwo; 18% stroomde uit naar VMBO. We hadden geen verwijzingen naar het speciaal (basis)onderwijs. De kinderen hebben afgelopen jaar ook volop medeverantwoordelijkheid getoond (o.a. Kinderraad, Pleinhelden, tutorschap). Onderwijs Het afgelopen jaar hebben we de zoektocht naar nieuwe inhoud of onderwijsvormen vervolgd zoals in de ambitie beschreven. We bereiden de kinderen voor op een toekomst in een snel veranderende maatschappij. Vanuit een positief pedagogisch klimaat bieden we daarom al vanaf groep 1 Engels aan, werken we coöperatief, geven we invulling aan de vaardigheden van de 21e eeuw en pakken nieuwe ontwikkelingen aan (o.a. programmeren, robotica, techniek, 3D printer). We zetten steeds meer de mogelijkheden van ICT in en investeren daar ook gericht op. Vanaf groep 5 heeft ieder kind een chromebook wat ingezet wordt bij Snappet, begrijpend lezen, wereldoriëntatie en op andere momenten. Binnen ons zorgpakket staat een degelijke structuur met zorg voor ieder kind (inclusief zorg voor meerbegaafden met o.a. een plusgroep). Personeel We hebben het jaar gewerkt met een team van 20 teamleden, waaronder 14 leerkrachten, 3 onderwijsassistenten, een conciërge, een administratief medewerker en een directeur. In deze samenstelling heeft het team hard gewerkt aan de genoemde ontwikkelingen, door samen zorg te dragen voor onderwijsinhoudelijke en organisatorische taken. Vele onderwijsinhoudelijk ontwikkelingen worden vanuit de werkvloer binnen leerteams ontwikkeld en geborgd. Dit als onderdeel van de professionele cultuur en lerende organisatie. Binnen het team zijn ook een aantal stagiaires werkzaam geweest van de PABO’s en het MBO. We hebben een LIO-student kunnen begeleiden in 2018. Kwaliteit De teamleden hebben zich in 2018 verder geschoold, naast diverse 1-daagse trainingen werden nieuwe opleidingen gestart (of vervolgd) waaronder gymopleidingen, management en Continous Improvement. Het team maakt 2 keer per jaar groepsanalyses, naast de schoolanalyses door de directie o.b.v. het Cito-LOVS. Er wordt doelgericht gewerkt. Naast de leeropbrengsten worden de kinderen ook sociaal-emotioneel gevolgd via Scol en bijbehorende leerlingbesprekingen. Inspectie De inspectie heeft geconstateerd dat ‘de school functioneert als een professionele organisatie waarin het team gezamenlijk werkt aan het verder optimaliseren van het onderwijs. De school heeft predicaat ‘excellent’ gekregen vanwege het feit dat de school een professionele leergemeenschap is. Het huidige onderzoek bevestigt dit beeld.’ (inspectierapport 23-05-2017) Samenwerking met partners Onze ouders zijn onze grootste partners en zij verrichten ook vele werkzaamheden voor de school in diverse taken of werkgroepen. Daarnaast werken we o.a. samen met organisaties voor het jonge kind (SMW, peuterspeelzalen, kinderopvang), culturele instellingen (o.a. bibliotheek), onderwijspartners (o.a. collega-scholen, SWV 22.03), overheden, leveranciers en externe deskundigen.


het blijven zien en oog hebben voor het kind

het werken in een professionele leergemeenschap

ons positief pedagogisch klimaat

ons team, onze kinderen en onze ouders

http://www.deregenbooghoogeveen.nl/


De Sprong Adres: Boekenberghstraat 12, Hoogeveen

346 leerlingen – 16 groepen – 34 personeelsleden

Website: www.cbsdesprong.nl

Kinderen

Op 1 oktober 2018 telde De Sprong 346 leerlingen, een daling van 17 leerlingen ten opzichte van 2016. We

verwachten op termijn rond de 360 leerlingen te stabiliseren. We proberen de groepen zo klein mogelijk te

houden en waar dat niet lukt, creëren we ruimte door meer handen in de groep. De leerlingen gaan na de

basisschool naar het Roelof van Echten College of naar het Wolfsbos College.

Onderwijs

Schooljaar 2017-2018 staat in het teken van (inspectie) groen blijven. We willen voor elk kind passend top

onderwijs bieden en zetten hiervoor didactische groepsoverzichten/groepsplannen in en zijn geschoold in het

analyseren van de toetsen. Onze opbrengsten vormen onderdeel van onze ontwikkelingen. In vier van de

groepen wordt gewerkt met Snappet en in één met Gynzi. Dit is een methode waarin de leerlingen middels

een tablet gepersonaliseerd hun programma kunnen volgen.

Als participant in de ZuiderBreedte zijn er de volgende activiteiten: Kinderboekenweek, voorleesontbijt,

leerlingpanel, brede talentontwikkeling, VVE. We gaan door met schooloverstijgend een creatieve middag

voor de groepen 5 t/m 8 te realiseren.

Personeel

In 2018 werken er 33 personeelsleden in onze school: 29 vrouwen en 4 mannen, waarvan 6 fulltime.

Bovendien zijn er een administratieve kracht en een conciërge werkzaam op De Sprong. Vanuit de Stenden

hogeschool, Windesheim, de KPZ (Katholieke Pabo Zwolle) en het Alfa College begeleiden we stagiaires. We

vinden het belangrijk dat jonge mensen het vak leren van onderwijsgevende, tevens is het een verlichting

voor de vele activiteiten in de school. Het managementteam wordt gevormd door de directeur en de adjunct-

directeur. Samen met 2 intern begeleiders vormen zij het zorgteam van de school.

Kwaliteit

De teamleden stellen een plan op waarin ze hun persoonlijke ontwikkeling verwoorden. Tijdens jaarlijkse

functioneringsgesprekken worden de plannen geëvalueerd en bijgesteld. Er wordt scholing gevolgd rondom

o.a. professioneel handelen, eigenaarschap,verantwoordeljkheid en stellen van grenzen, analyseren,

Continuous Improvement. Tevens zijn er studiemomenten verzorgd door collega’s over o.a handelingsmodel

en de vertaalcirkel. Om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en keuzes te maken t.a.v. verbeterpunten

maken we gebruik van de resultaten uit het leerlingvolgsysteem, evaluatie van het jaarplan, ouder-, leerling-

en leerkracht-tevredenheidsonderzoek en de kwaliteitsmeter primair onderwijs. Dit schooljaar richten we ons

bijvoorbeeld op vervanging van de aanvankelijk leesmethode, Implementatie Schatkist en Staal.

Inspectie

In januari 2017 is de inspectie op bezoek geweest voor een kwaliteitsonderzoek. Onze opbrengsten en de

wijze waarop de zorg en de kwaliteitszorg zijn geregeld en het didactisch handelen bleken toen goed

verbeterd. Dit niveau (basisarrangement) houden we vast.


De ZuiderBreedte, waarin de De Sprong is gehuisvest, heeft in november 2016 haar 10-jarig jubileum

gevierd. Het is een multifunctioneel gebouw met daarin meerdere voorzieningen op onderwijskundig gebied

waarin we elkaar makkelijk vinden en zo elkaar kunnen versterken in de zorg voor onze kinderen.

http://www.cbsdesprong.nl/


Dit maakt onze school bijzonder: We stralen uit dat we een taal/leesschool zijn.


De Weidebloem Adres: Schweitzerstraat 21, Hoogeveen

245 leerlingen - 11 groepen - 21 personeelsleden

De Weidebloem – School voor anderstaligen

51 leerlingen - 3 groepen - 7 personeelsleden

Website: www.deweidebloem.nl

Kinderen Christelijke Basisschool De Weidebloem staat in de wijk Schoonvelde. Het merendeel van de kinderen dat onze school bezoekt komt uit deze wijk. De prognose van het leerlingenaantal voor de komende jaren is licht dalend. Wij hebben ook een aantal tweede- en derdejaars nieuwkomers op school. De kinderen die De Weidebloem, School voor anderstaligen bezoeken, komen met name uit het Asielzoekers Centrum, gevestigd aan de rand van de wijk. Op dit moment heeft 20% van de leerlingen een status en hebben een woning in Hoogeveen. Het leerlingenaantal schommelt tussen de 30 en 40 leerlingen. Er is veel in- en uitstroom op deze locatie. Onderwijs Op onze school geven we b(l)oeiend onderwijs: we vinden het belangrijk dat kinderen iedere dag iets nieuws leren en met plezier naar school gaan. Op De Weidebloem hebben we stappen gezet op het gebied van Continue Veranderen (CI): in alle groepen hangt een databord met groepsregels en de groepsmissie. Ook werken we met groepsdoelen op het bord. In 2018 hebben we ons georiënteerd op een nieuwe methode voor taal en spelling. We hebben gekozen voor Staal. Deze wordt in schooljaar 2018-2019 geïmplementeerd. Om nog meer rust en structuur te bieden op school is in 2018 na onderzoek besloten dat we in augustus 2019 gaan starten met het vijf-gelijke-dagen-model voor de schooltijden. Op De Weidebloem, School voor Anderstaligen hebben we ons georiënteerd op taalonderwijs voor de groepen 3-8 na het afronden van VLL. In de groepen 1 en 2 hebben we onderzoek gedaan naar een methode voor woordenschatonderwijs. Het begeleiden van tweede en derdejaars nieuwkomers in het regulier onderwijs heeft veel aandacht. Door de inzet van twee ambulant begeleiders (PricoH ondersteunt dit) kunnen we ook kinderen op andere scholen helpen.

Personeel Op beide scholen samen werken 28 medewerkers in vaste dienst: 22 leerkrachten, 3 onderwijsassistenten, een administratief medewerker, een adjunct-directeur/IB-er en een directeur. Verder zijn er een aantal leerkrachten met een specialisatie: AB anderstaligen, cultuur-coördinator, gedragsspecialist en een taal-coördinator. Kwaliteit Kwaliteitszorg is een continu proces. We maken hierbij gebruik van verschillende instrumenten. We werken structureel in de cyclus Plan-Do-Study-Act. Door gebruik van de Schoolmonitor wordt dit gestimuleerd. Inspectie De tussentijdse opbrengsten en de eindopbrengsten van groep 8 zijn voldoende. Op locatie De Weidebloem, School voor anderstaligen worden de opbrengsten niet meegenomen door de inspectie. Samenwerking met partners De Weidebloem is een kleine brede school: een school, peuterspeelzaal De Bloementuin, buitenschoolse Opvang Partou, het seniorenrestaurant, de ontmoetingsplaats voor Smederijen en het materiaal uitleencentrum en de bibliotheek. Dit biedt veel kansen en uitdagingen om samen te werken op allerlei gebied.

Dit maakt onze school bijzonder: Op beide locaties zetten we PBS in voor het creëren van een positief schoolklimaat. We hebben het gebruik en de organisatie aangepast aan de doelgroep.

http://www.deweidebloem.nl/


De Weidebloem Curiestraat (school voor anderstaligen)

De Weidebloem Curiestraat bestaat nu 4 jaar. De school is in maart 2015 begonnen

met 8 kinderen, veelal uit Syrië. Dit schooljaar zijn we met 27 leerlingen

begonnen in twee groepen.

In de periode oktober – december kwamen er veel nieuwe kinderen

en groeiden we naar 45 leerlingen en zijn we een derde groep gestart.

Op moment van schrijven hebben we 37 kinderen op school.

De wisselingen in de groepen zijn aan de orde van de dag en is

onvoorspelbaar.

Kinderen spreken geen of nauwelijks Nederlands en zijn soms

nog nooit naar school geweest. Ze komen uit alle windstreken:

China, Japan, Eritrea, Syrië, Armenië, Turkije, Iran, Filipijnen,

Rusland.

Voor het team van De Weidebloem Curiestraat is het alle dagen een uitdaging om met de kinderen

te kunnen communiceren en ze de Nederlandse taal te leren.

De kinderen die naar De Weidebloem Curiestraat gaan worden in ongeveer een jaar voorbereid op

het reguliere Nederlandse onderwijs.

Het is een voorrecht om aan deze kinderen onderwijs te mogen geven en ze een beetje wegwijs in

onze maatschappij te maken. Iedere dag zien we blije kinderen binnen komen, die graag willen

leren.

We zijn trots op deze school, die inmiddels een expertisecentrum is op gebied van anderstaligen

binnen PricoH (en af en toe ook al erbuiten). De ambulant begeleiders NT2 kunnen binnen PricoH

NT2 kinderen goed begeleiden en delen hun kennis met leerkrachten. Een mooie ontwikkeling.


De Fontein Adres: Mimosastraat 2, Hoogeveen

173 leerlingen – 7 groepen - 18 personeelsleden

Website: www.pricoh.nl/defontein

Kinderen Evangelische basisschool De Fontein staat in de wijk Zuid. De school heeft een regiofunctie. Op 1 oktober 2018 telde de school 173 leerlingen, 9 meer dan het jaar ervoor. We verwachten dat het leerlingaantal de komende jaren zo rond de 180 leerlingen zal stabiliseren. De bovenbouwgroepen zijn per leerjaar relatief klein, de onder- en middenbouw groepen hebben een gemiddelde grootte van 25 leerlingen. De uitstroom richting het voortgezet onderwijs gaat naar het Greijdanus College in Hardenberg en Meppel, het Roelof van Echten College en RSG Wolfsbos. Dit jaar zijn er twee leerlingen tussentijds verwezen naar het (S)BO. Dit jaar is er een leerlingenraad opgericht. Leerlingen uit de groepen vijf tot en met acht participeren hierin.

Onderwijs

De ontwikkeling van onderwijs staat nooit stil. Vanuit onze nieuwe slogan ‘Komen tot verwondering’ wordt

het evangelische onderwijsconcept verder vormgegeven. Het vakgebied wereldoriëntatie heeft een

verdieping gekregen door een geïntegreerde en thematische inzet van de methode Blink. Daarnaast is er meer

aandacht voor natuuronderwijs door het bijhouden van onze eigen moestuinen en zijn er plannen voor een

buitenlesplaats. De plusklas is uitgebreid van 2 uur per week naar een ochtend per week. Voor het vakgebied

taal is de methode Staal ingevoerd in groep vier tot en met acht en in groep drie de nieuwe versie van Veilig

Leren Lezen. In het nieuwe schoolgebouw waar we in september 2018 zijn gestart is er een leerplein wat

mede zorgt voor meer dynamische werkplekken en onderwijsvormen.

Personeel

Op onze school werken 19 medewerkers in vaste dienst. In 2018 zijn er een conciërge en een

onderwijsassistent aan het team toegevoegd. Het team bestaat uit 5 mannen en 13 vrouwen. Het

managementteam wordt gevormd door de directeur, waarnemend directeur en de intern begeleider.

Kwaliteit

We hebben een team dat gemotiveerd is om zich verder te ontwikkelen. Dit resulteert in vele

nascholingsaanvragen. De opgedane kennis en expertise wordt binnen het team gedeeld. De PDSA-cyclus

wordt systematisch toegepast voor alle kwaliteitsprocessen waarbij de centrale vraag is: “Doen we de juiste

dingen en doen we de juiste dingen goed?” In 2018 en 2019 verbeteren we de analyses van de

leeropbrengsten en de vertaling daarvan in zorgplannen. Hier zijn de studiedagen op ingericht.

Inspectie

In april 2018 stond er een inspectiebezoek gepland. Na telefonisch contact met de inspectie van het onderwijs

is deze op voorstel van de inspectie komen te vervallen in verband met het vertrouwen dat zij heeft in de

kwaliteitszorg en de opbrengsten van het onderwijs. De hoge scores op de eindtoets en goede

tussenopbrengsten hebben dit bevestigd.


Er is een hoge ouderbetrokkenheid op De Fontein. Veel ouders zetten hun talenten in voor heel diverse taken

en ondersteuning. Daarnaast werken we onder andere samen met culturele instellingen, onderwijspartners,

overheden en externe deskundigen.


- het team: een goed stel professionals met oog voor het kind, passie voor het vak

en gedeelde zorg en verantwoordelijkheid

- prachtig schoolgebouw waar ‘verbinding’ centraal staat

- hoge ouderbetrokkenheid

http://www.pricoh.nl/defontein


Afdeling Kwadraat Per adres: De Krullevaar, Korhoenlaan 3, Hoogeveen

Ook in 2018 hebben we als negen scholen verder gebouwd aan onderwijs met aandacht voor alle niveaus van leren binnen de klas; zowel aan de onderkant als ook aan de kant van de meer- en hoogbegaafde leerling. Dat maakt onze scholen én onze vereniging bijzonder! We geven samen het Kwadraatonderwijs met inzet en enthousiasme vorm. Hieronder kunt u lezen wat dat inhield op de verschillende terreinen.

1ste kwadrant Op alle scholen van PricoH kunnen de leerkrachten kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong en meer- en hoogbegaafde kinderen (excellente leerlingen) signaleren. Met hulp van een intern begeleider en diagnostische middelen kan er een diagnose worden gesteld. Vervolgens is het mogelijk om, zo nodig, leerstof te compacten en verrijkingsstof aan te bieden, naast extra uitdagend materiaal (zoals levelboxen). Ook is het mogelijk dat een leerling de leerstof versneld doorloopt.

2de kwadrant Voor kinderen van groep 8 van alle PricoH scholen is sinds een aantal jaren een verrijkend aanbod gecreëerd in samenwerking met het Roelof van Echten College, Dotato genaamd. Voor kinderen met grote interesse in techniek is er Discovery. Er zijn criteria beschreven voor deelname hieraan. Het doel is: met en van elkaar leren op cognitief en sociaal-emotioneel gebied. Op leerkrachtniveau worden ervaringen gedeeld en deskundigheid uitgewisseld op gebied van excellentie met betrekking tot de doorgaande lijn basisonderwijs-voortgezet onderwijs. Besprekingen met het Roelof van Echten College hierover werden opgepakt.

3de kwadrant De plusgroep. Op de scholen van PricoH kunnen excellente leerlingen een dagdeel per week interessante, uitdagende lessen volgen. Ook hier gelden criteria voor deelname. Naast bovengenoemd doel leert een kind hier doorzettingsvermogen te ontwikkelen en kan het in een hoger tempo interessante informatie op doen, zoals op gebied van een vreemde taal, wetenschappelijke onderwerpen of ondernemerschap. Het kind kan zijn talenten hier optimaal inzetten.

4de kwadrant Op de Kwadraatgroep krijgen leerlingen voltijds onderwijs. Op 31-12-2018 zaten 25 kinderen in twee stamgroepen Kwadraat. Een middenbouwgroep 3,4,5 met 8 leerlingen en een bovenbouwgroep 6,7,8 met 17 leerlingen. Het Kwadraatteam staat voor het coachen/begeleiden van hoogbegaafde kinderen, zodat zij in hun authenticiteit tot bloei kunnen komen. Hiertoe werkt Kwadraat nauw samen met de overige PricoH-scholen en het Samenwerkingsverband PO 2203, afdeling Hoogeveen. In 2018 werd er een onderzoek naar de Kwadraatafdeling op De Krullevaar gehouden. De uitkomst daarvan is met meerdere betrokkenen gedeeld en wordt meegenomen bij toekomstig beleid.


Samenvatting jaarverslag PricoH 2018

Vereniging en scholen Aantal leden van de vereniging Aantal scholen Aantal medewerkers FTE Gemiddelde personeelslast Ziekteverzuim Gem. gewogen leeftijd Financiële stand van zaken Liquiditeit Rentabiliteit Solvabiliteit Weerstandsvermogen Totaal eigen vermogen Eigen vermogen per leerling Privaat vermogen Balanstotaal Exploitatie 2018 Baten Lasten Totaal resultaat Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten Begroting 2019 incl. EN3 Baten Lasten Saldo Aantal leerlingen Teldatum 1 oktober 2018

294

9 233 149

€ 62.104 4,90% 38,28

1,69 - 0,4%

74% 17%

€ 4.650.700 € 2.038

€ 169.097 € 6.279.760

€ 13.533.983 € 13.598.639

€ - 50.187

€ 11.399.336 € 297.679 € 742.611

€ 1.159.013

€ 16.641.501 € 16.869.004 € - 227.503

2282

Jaarverslag PricoH 2018 · 2019-05-22 · 2Jaarverslag PricoH 2018 Leeswijzer Dit jaarverslag 2018...

Documents

Transcript of Jaarverslag PricoH 2018 · 2019-05-22 · 2Jaarverslag PricoH 2018 Leeswijzer Dit jaarverslag 2018...