Jaargids 2020-2021

De school van Leerdam

en omstreken voor:

mavo-havo-vwo en tto

Eksterlaan 48 4143 AC Leerdam

Telefoon: 0345-613531 E-mail: Info.HetHeerenlanden@cvo-av.nl

mailto:Info.HetHeerenlanden@cvo-av.nl

2

Inhoudsopgave

Voorwoord 3

1 Missie en visie 4

2 Inrichting van het onderwijs 5

3 Leerlingbegeleiding 11

4 Contacten met ouders/verzorgers 13

5 Bevordering en doorstroming 14

6 Organisatie van het onderwijs 15

7 Financiële zaken/Aansprakelijkheid 21

8 Algemene informatie over Het Heerenlanden 22

9 Algemene informatie over stichting CVO-AV 26

10 Namenlijst 28

3

Voorwoord

Vol verwachting en met enige spanning starten we met een nieuw schooljaar, waarin we ons willen inzetten voor de vorming en ontwikkeling van onze leerlingen. Wij mogen daarbij bidden om Gods zegen.

De spanning heeft te maken met de vraag wat de toekomst ons gaat brengen. In de 1e helft van 2020 kreeg onze school, net als alle andere scholen in Nederland, te maken met diverse corona-maatregelen, met aanzienlijke gevolgen. Geen centraal examen, de school gedurende 2,5 maand dicht, en daarna weer open met groepen van ca. 10 leerlingen per lokaal. In de zorg, in de economie, in het maatschappelijk verkeer, waren de gevolgen van de epidemie nog veel ingrijpender, maar ook in het onderwijs moest er steeds weer snel geschakeld worden, en veel geïmproviseerd. Het was hartverwarmend om te zien met hoeveel betrokkenheid en enthousiasme het personeel haar uiterste best deed het onderwijs toch voortgang te laten vinden, ondanks alle beperkingen.

Het schooljaar 2020-2021 hopen we als een “normaal” schooljaar te kunnen starten, met nog wel een aantal bijzondere regels en aanpassingen, maar met complete klassen en met een min of meer compleet lesrooster. Of dat ons gegeven is, en of we gedurende het schooljaar niet op enig moment weer geconfronteerd zullen worden met beperkende maatregelen – we weten het niet. Het kan nog best lang duren voor we met het corona-virus definitief hebben afgerekend. We mogen tot God bidden ons nabij te zijn in deze onzekere tijden, in Leerdam, in ons land, in de wereld. In vertrouwen op Hem gaan we het nieuwe schooljaar in.

Drs. A.J. van Staalduine Directeur Het Heerenlanden

De jaargids van Het Heerenlanden vormt samen met het jaarverslag in wettelijke zin de schoolgids. De jaargids is een digitaal document; op verzoek verzorgen we graag een papieren versie. Een aanvraag kan worden ingediend via Secretariaat.HetHeerenlanden@cvo-av.nl.

mailto:Secretariaat.HetHeerenlanden@cvo-av.nl

4

1 Missie en Visie

Het Heerenlanden is een christelijke school voor voortgezet onderwijs. Zij biedt onderwijs aan op 3 niveaus: mavo (vmbo-TL), havo en vwo. Daarnaast wordt ook tweetalig onderwijs aangeboden op havo-niveau (tot en met klas 3) en op vwo-niveau (tot en met klas 6).

Het Heerenlanden maakt deel uit van de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio Alblasserwaard-Vijfheerenlanden (CVO-AV) Onder deze stichting valt eveneens De Joost in Leerdam alsmede 7 locaties in Gorinchem, Hardinxveld en Sleeuwijk. Het doel van onze stichting is het stichten en in stand houden van scholen die als grondslag het Bijbels Evangelie van Jezus Christus hanteren. Meer informatie over de stichting CVO-AV is terug te vinden op pagina 26 en verder.

Missie en visie van Het Heerenlanden De uitgangspunten op basis waarvan we ons onderwijs vormgeven op Het Heerenlanden zijn op de missie en visie van de stichting CVO-AV gebaseerd. Onze uitgangspunten zijn: ▪ We zijn een open protestantschristelijke school. We hebben de christelijke opdracht om naar elkaar om

te zien, zorg te dragen voor behoud van de schepping en te werken aan vrede voor allen. Wij gunnen iedereen een wereld waarin mensen oog hebben voor elkaar, en elkaar waarderen in ieders verschillen.

▪ Alle mensen zijn gelijkwaardig. Jezus is hierbij ons voorbeeld. Hij liet ons merken dat elk van ons er mag zijn en de moeite waard is in zijn of haar eigenheid. Onze verscheidenheid maakt ons mooi en biedt ons de ruimte om ons te verbinden. Een mens komt tot bloei in de relatie tot de ander.

▪ Wij zien het als onze opdracht om ervoor te zorgen dat alle mensen die met ons te maken krijgen ontdekken wat voor hen echt belangrijk is in het leven. Zodat zij vervolgens gericht datgene kunnen ontwikkelen wat er voor hen het meest toe doet, waarmee zij het verschil willen maken voor zichzelf en voor de samenleving en een positief voorbeeld kunnen zijn voor anderen.

▪ Presteren is voor ons belangrijk: je moet goed willen zijn in de dingen die je doet. Maar presteren is onlosmakelijk verbonden met verantwoordelijkheid nemen: voor jezelf, voor je naasten, voor de schepping. Bij ons excelleer je in het belang van de gemeenschap, en hou je daarbij rekening met de mensen om je heen. De prestatie die telt is er een waar we allemaal beter van worden

▪ Mensen die afkomstig zijn van onze school hebben zich ontwikkeld tot zelfbewuste individuen met oog voor hun medemensen en met een open en gastvrije houding naar iedereen, bekend en onbekend. Ze kunnen vertellen op welke wijze en vanuit welke inspiratie zij hun leven betekenis willen geven en ze voelen zich voldoende toegerust om dat ook te (gaan) doen. Ze weten wat er toe doet.

5

2 Inrichting van het onderwijs

Aanbod van onderwijs Op Het Heerenlanden verzorgen we onderwijs in de schooltypen: MAVO (VMBO theoretische leerweg), HAVO en VWO, inclusief VWO-TTO en HAVO-TTO. Het tto-onderwijs op de havo loopt tot en met klas 3. (het Junior Certificate). Op het vwo loopt de tto-opleiding door tot en met klas 6 (het Senior Certificate).

6 VWO (-t)

5 HAVO

5 VWO (-t)

4 MAVO 4 HAVO 4 VWO (-t)

3 MAVO 3 HAVO 3 VWO (-t) 3 HAVO-t

2 MAVO 2 HAVO 2 VWO (-t) 2 HAVO-t

1 MAVO/HAVO 1 HAVO/VWO 1 VWO-t 1 HAVO-t

BASISONDERWIJS

De afdelingen (algemeen): Mavo De mavo-afdeling vormt als het ware het hart van het middelbaar onderwijs. Aan de ene kant zit het vmbo basis- en kaderberoeps, waar meer praktijkgericht geleerd wordt, aan de andere kant heb je havo en vwo, waar de theorie meer verdiept wordt aangeboden. En daartussen dus de mavo, een opleiding waar het praktijkgerichte en het theoretische sterk verbonden zijn. In het tweede leerjaar mavo vormt PPO (Praktische Profiel Oriëntatie) een belangrijk onderdeel van het programma. De leerlingen volgen een aantal praktijklessen en zijn bezig met de vraag, welk profiel het best bij hen past. Zo begint het nadenken over het keuzeproces, dat uiteindelijk leidt tot een profielkeuze naar leerjaar 4. Met een mavo-diploma kun je naar het mbo (middelbaar beroeps onderwijs) of naar havo-4.

De afdelingen (algemeen): Havo en Vwo Op havo en vwo leiden we onze leerlingen op voor het Hoger Beroeps Onderwijs en voor de Universiteit. We combineren een gedegen onderwijsprogramma dat qua basis voor alle havo-leerlingen en voor alle vwo-leerlingen hetzelfde is met een breed assortiment aan keuzemogelijkheden. De docenten, mentoren en decanen helpen de leerlingen bij het maken van hun keuzes, waarbij er stap voor stap een toenemend beroep gedaan wordt op de eigen verantwoordelijkheid. Zo hopen we onze leerlingen uit te rusten voor het vervolgonderwijs, met kennis en vaardigheden, maar ook middels persoonlijke groei.

Met enige regelmaat worden op mavo, havo en vwo de ouders/verzorgers uitgenodigd naar school te komen om geïnformeerd te worden over de ontwikkelingen rond hun zoon of dochter en over alle keuzeprocessen die zich in de loop van de schooljaren voordoen. Als we in 2020-2021 te maken krijgen met RIVM-richtlijnen die het niet mogelijk maken om grotere groepen ouders/verzorgers naar school te halen, kiezen we een aangepaste vorm voor deze informatie-bijeenkomsten.

Keuze binnen Havo en Vwo: TTO Eén van de keuzemogelijkheden die we havo- en vwo-leerlingen aanbieden is die tussen het reguliere Nederlandstalige programma en het tweetalig onderwijs (TTO). Leerlingen met een eenduidig vwo-advies (voor tto-vwo), een havo/vwo-advies of eenduidig havo-advies (voor tto-havo) van de basisschool, een stevige dosis doorzettingsvermogen en een goed ontwikkeld taalgevoel kunnen worden geplaatst in de tto-afdeling. De leerstof is gelijk aan die van de gewone vwo- of havo-klas, met extra aandacht voor Europese en internationale oriëntatie. Binnen tto wordt een groot aantal

6

vakken in het Engels aangeboden. In de onderbouw betreft het de vakken: English (4 lessen per week), history, biology, geography, art and design, physical education, physics, mathematics en music.

Bij de talen wordt uitgegaan van het principe “doeltaal is voertaal”. Dat wil zeggen dat in de lessen Frans, Duits en Engels zoveel mogelijk die taal gesproken wordt. Vanaf klas 4 bieden we tto alleen binnen het vwo aan. De leerlingen in de bovenbouw van het tto krijgen English (4 lessen per week), global perspectives, social studies en science in het Engels aangeboden. Tijdens de lessen English volgen de leerlingen o.a. het IB-programma (International Baccalaureate), dat opleidt voor een diploma waarmee zij zich toegang verschaffen tot een groot aantal universiteiten in de wereld. Aan de tto-opleiding zijn extra kosten verbonden: een deel van de noodzakelijke overhead en coördinatie wordt eruit bekostigd, en er worden diverse extra activiteiten en excursies voor de leerlingen georganiseerd. Voor de ouderbijdrage TTO kan, net als voor de andere ouderbijdragen, een beroep gedaan worden op de reductie- en kwijtscheldingsregeling (zie pagina 21). Het Heerenlanden is door het Europees Platform erkend als TTO Senior School: dat wil zeggen dat we in de onderbouw en bovenbouw aan alle standaarden van het tweetalig onderwijs voldoen.

Introductieprogramma Wij zijn er op gericht dat nieuwe leerlingen zich zo snel mogelijk thuis voelen op onze school. Daarvoor hebben we het 'Heerenlanden introductieprogramma' gemaakt. Dat programma begint nog voor de zomervakantie. In de maand juni komen onze toekomstige brugklassers al een keer op school. In een kennismakingsprogramma leren ze dan hun medeleerlingen, hun mentor en de school al vast kennen. Bij de samenstelling van de verschillende brugklassen proberen we de leerlingen 'goed in te passen'. Als het mogelijk is, plaatsen we een beperkt aantal 'bekenden' bij elkaar. In de eerste week van het nieuwe schooljaar vindt in een speciaal programma een uitgebreide kennismaking plaats met de leerkrachten, de nieuwe vakken en hoe we met elkaar omgaan. We besteden aandacht aan hoe iedereen het beste zijn huiswerk kan maken, leer- en maakwerk afwisselen, de agenda invullen, en al die andere punten die in het middelbaar onderwijs van belang zijn. In de eerste vier weken tellen de cijfers die behaald worden nog niet mee voor het rapport, zodat de leerlingen de tijd krijgen aan hun nieuwe school te wennen. De introductieperiode wordt meestal met een feestavond afgesloten – of dat in 2020-2021 ook mogelijk is, hangt af van de RIVM-richtlijnen. In die eerste weken nemen we ook enkele toetsen af die als doel hebben mogelijke ‘gaten’ in kennis of vaardigheden op te sporen. Deze toetsen beslaan het gebied van de Nederlandse taal, rekenen en informatieverwerking. Door ons afgestemde onderwijsaanbod is het mogelijk aan het eind van het brugjaar soepel op te stromen naar een hogere afdeling, als een leerling aan de daarvoor geldende normen kan voldoen.

De brugklassen: dakpanklassen Op de Eksterlaan werken we met heterogene brugklassen, zogeheten dakpanklassen, voor mavo/havo, voor havo/vwo en voor tto. In de dakpanklassen besteden we veel aandacht aan differentiatie. In de loop van het eerste leerjaar ontdekken de leerlingen via onze gedifferentieerde aanpak welke capaciteiten ze bezitten, en op welke afdeling ze naar verwachting het meest tot hun recht zullen komen. Brugklasleerlingen krijgen voor hun toetsen cijfers op 2 niveaus; in het bevorderingsreglement dat uiterlijk 1 oktober wordt vastgesteld, staat omschreven aan welke eisen leerlingen moeten voldoen om door te kunnen stromen naar mavo-2, havo-2, havo-tto-2, vwo-2 of vwo-tto-2.

In de tto-afdeling zijn we in 2019-2020 een experiment gestart waarbij we inzetten op gepersonaliseerd leren. We stellen de leerlingen in de gelegenheid individuele leerroutes te doorlopen waarin versnellen, verbreden en verdiepen tot de mogelijkheden behoren. We geven hen de mogelijkheid bewuste keuzes te maken, waardoor ze meer regie en eigenaarschap over het eigen leren krijgen. Dat gebeurt door middel van differentiatie tijdens de lessen, maar ook binnen het rooster bieden we keuzemogelijkheden aan. Een aantal lessen per week kiest de leerling zelf met welk vak hij of zij aan de slag gaat, waarbij er ook gekozen kan worden voor verdiepings- of verbredingsstof die buiten het reguliere curriculum ligt.

Het tweede leerjaar In het tweede leerjaar is het vakkenpakket voor een groot deel hetzelfde als in de brugklas; Duits en natuurkunde komen erbij; op de mavo geldt dat ook nog voor economie, op havo en vwo is drama een nieuw vak. In het tweede leerjaar van de mavo wordt de onderbouw afgesloten en maken leerlingen hun eerste keuzes voor hun latere beroepskeuze. Dit gebeurt in de lessen PPO, Praktische Profiel Oriëntatie. Vanzelfsprekend zijn ouders ook benieuwd naar de mogelijkheden en op de kennismakingsouderavond krijgen zij meer

7

informatie over de mogelijkheden na de onderbouw. Leerlingen die naar 3 mavo gaan, maken een keuze van twee vakken uit het rijtje Frans, Duits, Aardrijkskunde, Geschiedenis en LO2. Alle overige vakken in 3 mavo worden door alle leerlingen gevolgd.

Keuzeklassen In de leerjaren 1 en 2 maken leerlingen van Het Heerenlanden een keuze uit het volgen van lessen in de sportklas, de kunstklas, de theaterklas of de techniekklas. Twee lesuren per week worden de lessen in deze klassen aangeboden. Het reguliere klassenverband wordt hierbij doorbroken. Omdat de leerlingen op een andere wijze worden gegroepeerd, organiseren we deze lessen aan het eind of aan het begin van een lesdag, op het 7e en 8e uur of op het 1e en 2e uur. Bij de keuzeklas lessen gaan kennis en vaardigheden hand in hand. Het geleerde wordt meteen in de praktijk toegepast. Leerlingen moeten de onderdelen met een voldoende afsluiten. De tto-brugklas neemt niet deel aan de keuzeklassen; deze klas heeft een extra les Engels per week, en daarnaast project-uren die specifiek gericht zijn op het tto

• Kunstklassen De kunstklas brengt leerlingen in contact met kunstenaars en met kunststromingen. We nodigen kunstenaars uit om op school over hun werk te vertellen, maar we gaan ook naar tentoonstellingen of voorstellingen toe. Kunst is wat ons betreft een breed begrip: een schrijver, een schilder, een muzikant, een beeldhouwer, een danser, een filmer, een fotograaf: je kunt ze allemaal (en nog meer) tegen komen in de kunstklas.

• Sportklassen

Skiën, rugby, klimmen, golfen, streetdance, judo, voetbal, basketbal, kanoën, boksen… Allerlei sporten die we in de extra uren bewegingsonderwijs aanbieden. Soms in de gymzaal, soms ergens anders. Dan gaan we bijvoorbeeld met de bus naar de skibaan of naar een sport centrum. Lessen van je eigen docent, maar ook lessen van (top)sporters die we uitnodigen. Clinics noemen we deze activiteiten. Voorwaarde is wel dat je sportief bent ingesteld en van sporten houdt. Een aanvullend en attractief programma, voor leerlingen leuk en gezond. Kijk voor meer informatie op www.hetheerenlanden.nl onder de knoppen “Ons onderwijs - Sportklas”.

http://www.hetheerenlanden.nl/

• Theaterklassen In de theaterklas werk je onder de leiding van onze docent drama aan producties die je op school kunt opvoeren en aan de basisvaardigheden die bij toneelspelen horen. Omdat er helaas te weinig aanmeldingen waren voor de theaterklas, wordt deze in 2020-2021 niet aangeboden.

• Techniekklassen Het programma van de techniekklassen staat los van het vak techniek en engineering, het vormt er wel een verdieping van. Allerlei vormen van techniek komen langs tijdens de verschillende lessen. We nemen met regelmaat deel aan projecten of wedstrijden.

Mavo: Het derde leerjaar Het begin van de examenjaren. De leerlingen ontvangen aan het begin van het jaar het PTA, het Programma van Toetsing en Afsluiting, want in leerjaar 3 beginnen onderdelen voor het schoolexamen. We richten ons dus al op het examen, maar zeker ook op de toekomst in algemene zin. De leerlingen doen mee met de toetsweken aan het eind van iedere periode om alvast te wennen aan grotere hoeveelheden stof. Ook worden er weer keuzes gemaakt m.b.t. de vakken waarin de leerlingen examen gaan doen, er wordt een profiel gekozen, met de bijbehorende vakken. Wie naar de havo zou willen, moet daarmee rekening houden, en naast Engels in leerjaar 4 een tweede vreemde taal kiezen: Frans of Duits. Naast de reguliere examenvakken biedt Het Heerenlanden binnen het examenpakket op de mavo-afdeling ook Tekenen en LO2 aan. In het derde leerjaar bezoeken we bedrijven of instellingen, om zo een beeld te krijgen wat daar gebeurt, en hoe het werk er concreet uitziet. Verder oriënteren leerlingen zich door een stage in een bedrijf of instelling naar keuze en maken daar een verslag van.

Havo/vwo: Het derde leerjaar Het derde leerjaar is een schakeljaar. De onderbouw is afgerond en vanaf het vierde leerjaar begint de tweede fase. In dit derde leerjaar werken de leerlingen aan de kennis en vaardigheden die van belang zijn om goed voorbereid aan de tweede fase te beginnen. Voor de leerlingen verschijnen nieuwe vakken als scheikunde en economie op het lesrooster. Plannen en organiseren van werkzaamheden krijgen extra aandacht. Kennis en vaardigheden van alle vakken komen dit jaar uitgebreid aan de orde. In het derde leerjaar moeten de leerlingen een aantal belangrijke keuzes maken. Ze moeten een profiel kiezen en een aantal vakken waarmee ze in de tweede fase verder gaan. Dit moet een keuze zijn die aansluit bij hun belangstelling en capaciteiten.

8

9

De profielkeuze en de keuzevakken hebben veel invloed op hun mogelijkheden voor hun ontwikkeling na de havo en het vwo. De leerlingen krijgen in leerjaar 3 volop de ruimte om zich op hun keuze voor de bovenbouw te oriënteren. Voor de ouders worden er voorlichtingsavonden gehouden (onder het voorbehoud van eventuele RIVM-richtlijnen) over de mogelijkheden die er zijn. Op Het Heerenlanden bieden we de leerlingen naast de reguliere examenvakken op havo- en vwo-niveau de keuze uit de examenvakken Tekenen, Bedrijfs-economie en Bewegen, Sport en Maatschappij (BSM). Leerlingen van de tto-afdeling nemen in het 3e leerjaar deel aan een uitwisselingsprogramma met een school in het buitenland.

Mavo: Het vierde leerjaar Het vierde jaar is het laatste examenjaar, dus de blik is wat meer gericht op de boeken. Maar niet alleen boekenwijsheid telt. Leerlingen kiezen een onderwerp waarover zij zelfstandig, veelal in tweetallen, een profielwerkstuk maken. In de perioden 1 en 2 krijgt dit vorm en inhoud, met uiteindelijk een grootse presentatie op school voor elkaar en voor de ouders; In de loop van het jaar staat de reis naar Berlijn op het programma. Vaak vindt de buitenlandse reis in het najaar plaats, maar voor 2020-2021 houden we er rekening mee dat het beter is om de reis naar het voorjaar te verplaatsen. De buitenlandse reis is één van de hoogtepunten van de mavo-opleiding en inmiddels een traditie, waar geen enkele leerling mee zou willen breken. Tenslotte vraagt de keuze voor de loopbaan na de mavo om aandacht. Wordt het een beroepsopleiding of naar de havo? We stellen die vraag aan het begin van het schooljaar, want aan toelating voor 4 havo stellen we enkele voorwaarden, naast het diploma. Behalve dat er bepaalde eisen aan het vakkenpakket worden gesteld, houden we ook rekening met motivatie, inzicht en studiehouding. De docenten geven hierover een advies.

Tweede Fase (havo-4 en -5 en vwo-4, -5 en -6) In havo-4 en vwo-4 begint in feite het examen. Bij verschillende vakken worden er toetsen afgenomen die in meerdere of mindere mate meetellen voor de cijferlijst die bij het diploma hoort. In havo-4 en -5 en in vwo-5 en -6 werken de leerlingen in tweetallen aan het profielwerkstuk, dat apart op het diploma vermeld wordt. Het profielwerkstuk is de “meesterproef” waarmee leerlingen laten zien wat ze in de loop van hun schoolloopbaan hebben meegekregen op het gebied van kennis, onderzoeks- en presentatie- vaardigheden. Hoewel de vakken en de keuzemogelijkheden voor de leerlingen van havo en vwo voor een deel gelijk zijn, is de inhoud van de vakken sterk verschillend. De kernteams voor havo en vwo ontwikkelen beide een aanpak en didactiek die is toegesneden op de kenmerken van de leerlingen van hun afdeling. Het totale programma van de bovenbouw havo/vwo is verdeeld over een gemeenschappelijk deel, een profieldeel, een keuzedeel met profielvakken en een vrij deel. In de laatste drie onderdelen zit enige keuzevrijheid van de leerlingen. Het Heerenlanden heeft onderdelen als godsdienst/levensbeschouwing, meerdaagse reizen en loopbaanoriëntatie en begeleiding in het vrije deel geplaatst. Het studieprogramma van de leerlingen wordt elk jaar vastgelegd in het programma van toetsing en afsluiting (PTA). Het PTA wordt aan de leerlingen uitgereikt en is op de site te vinden, zodat de leerlingen aan het begin van het schooljaar weten, wat er op welk moment wordt getoetst. De tweede fase op Het Heerenlanden staat voor: ▪ evenwicht tussen kennis en vaardigheden; ▪ een heldere organisatie van het onderwijsproces; ▪ ruime keuzemogelijkheden voor leerlingen; ▪ groei naar verantwoordelijkheden voor het eigen leren; ▪ een goede leerlingbegeleiding. Met een havodiploma is het mogelijk op onze school om in te stromen in vwo-5. De decaan begeleidt dit proces; hij kan in overleg met zijn collega’s ook aangeven bij welke vakken er eventueel sprake is van een inhaalprogramma van gemiste stof uit vwo-4. In de vierde klas vinden de meerdaagse reizen plaats, naar diverse bestemmingen in het buitenland, zoals Valencia en Barcelona. We hopen van harte dat het mogelijk is dat deze reizen ook in 2020-2021 door kunnen gaan. Voor leerlingen van het tto staat er, naast een reis in leerjaar 4, in leerjaar 5 ook een internationale stage op het programma. Zij verblijven 1 à 2 weken in het buitenland (of bij een bedrijf in Nederland dat sterk internationaal gericht is) en doorlopen daar zo zelfstandig mogelijk een stage.

10

Verdiepingsmodules In de bovenbouw van havo en vwo bieden we een aantal verdiepingsmodules aan, waar leerlingen op vrijwillige basis op kunnen intekenen. Op deze wijze bieden we de leerlingen de mogelijkheid hun horizon te verbreden op velerlei gebied: filosofie, extra taalcertificaten (voor Frans, Duits en Engels), onderdelen van het vak NL&T (Natuur, Leven en Technologie) en een uitgebreid economisch en bedrijfskundig programma in het kader van de Vecon Business School. Aan de modules zijn kosten verbonden. Op onze website is te vinden (bij Ouders – Schoolkosten) wat deze kosten zijn.

Burgerschapsvorming In ons curriculum besteden we gestructureerd aandacht aan burgerschapsvorming. Bij de vakken Geschiedenis en Maatschappijleer komen aspecten van burgerschapsvorming regelmatig aan de orde, zoals de grondbeginselen van de rechtstaat, de principes waarop een democratische samenleving gebaseerd is, en de rol die ieder lid van die samenleving daarin speelt. Bij het vak Godsdienst worden geregeld ethische kwesties besproken op basis waarvan leerlingen inzicht krijgen in hun eigen handelen, en in de beginselen waarop je de beslissingen die je neemt, baseert. We brengen de principes rond burgerschapsvorming onder andere in de praktijk in jaarlijks of tweejaarlijks terugkerende Goede doelen- acties en in onze maatschappelijke stage. Deze stage maakt nog steeds onderdeel uit van ons onderwijsprogramma, ook al heeft de overheid hem geschrapt uit het verplichte curriculum. We geloven dat het voor onze leerlingen een belangrijke en waardevolle ervaring is om zich in te zetten voor mensen en/of instellingen in hun omgeving. We vragen van alle leerlingen dat zij gedurende 15 klokuren in totaal aan vrijwilligerswerk doen. Daarbij stimuleren we hen meer uren te maken; als leerlingen het aantal uren maatschappelijke stage verdubbelen tot 30 uur, wordt dit vermeld in het Plus-document dat ze bij het diploma ontvangen.

Buitenles-activiteiten Door het jaar heen worden er allerlei activiteiten georganiseerd waarbij leerlingen elkaar ontmoeten. Het zijn activiteiten als: klassenfeest, theater- of filmbezoek, sportactiviteiten, culturele avonden enz. Regelmatig worden er acties georganiseerd voor een concreet ontwikkelingsproject in een ontwikkelings- land of voor een ander goed doel.

Excursies, meerdaagse reizen en internationalisering In alle jaren worden er meerdere excursies georganiseerd. Het zijn allemaal reizen die vanuit één of meerdere vakken worden vormgegeven. De excursies zijn een onderdeel van het onderwijsprogramma waarin de vakinhoud in een andere omgeving wordt aangeboden of geoefend. Zo gaan de leerlingen in het derde of vierde leerjaar vmbo en in het vierde leerjaar havo/vwo op een meerdaagse reis. De rol van Europa wordt steeds belangrijker. Veel van onze leerlingen zullen in de toekomst in werk en privé te maken krijgen met buitenlandse contacten. Wij willen onze leerlingen hierop voorbereiden. In het kader van internationalisering besteden we onder andere via de meerdaagse reizen aandacht in ons onderwijs aan diverse Europese landen. In de TTO afdeling vinden jaarlijkse diverse excursies of uitwisselingen met het buitenland plaats.

11

3 Leerlingbegeleiding

Schoolondersteuningsplan In onze begeleiding richten wij ons zowel op het leren, als op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. De verschillende vormen van leerlingbegeleiding zoals wie die op onze school kennen, staan beschreven in het schoolondersteuningsplan (SOP). U kunt dit plan inzien op de website.

De mentor Iedere leerling heeft een mentor. De mentor is het eerste aanspreekpunt en de spil van de begeleiding. Taken van de mentor zijn: ▪ het bijdragen aan een positief leef- en werkklimaat voor de leerlingen; ▪ het beheren van de persoonlijke gegevens van de leerlingen (leerlingendossier);

▪ het tijdig signaleren van problemen en, indien nodig, actie ondernemen in samenwerking met meer gespecialiseerde leerlingbegeleiders;

▪ de leerlingen adviseren bij het maken van goede keuzes voor een volgend schooljaar (zie ook onder het kopje De decaan).

Verder organiseren de mentoren veel activiteiten met hun klassen. We gaan op Het Heerenlanden uit van het principe dat iedere mentor circa 15 leerlingen begeleidt. Veel klassen hebben daarom 2 mentoren, die bij de begeleiding van hun leerlingen samenwerken.

De teamleider De teamleider heeft de zorg voor de dagelijkse gang van zaken binnen de afdeling. De teamleider is verantwoordelijk voor het onderwijs in zijn/haar afdeling. Daarnaast kennen de verschillende afdelingen een leerlingencoördinator. De teamleider delegeert een aantal taken rondom de leerlingenzorg aan de leerlingencoördinator. Alhoewel de mentor de eerstaangewezen contactpersoon voor de ouders is, kunnen ouders desgewenst met de leerlingencoördinator of de teamleider contact opnemen bij vragen rondom hun kind.

De decaan Aan de school zijn twee decanen verbonden, één voor mavo en één voor havo/vwo. De decaan zorgt ervoor dat de leerlingen op een goede manier hun profielkeuze kunnen maken, adviseren bij het kiezen van een vervolgstudie (zowel binnen als buiten de school) en bij het kiezen van het beroep of beroepenveld. De decaan is op de donderdagen voor de leerlingen bereikbaar voor een advies of voor informatie over vervolgopleidingen, en verder op nader af te spreken momenten. In zijn advisering houdt de decaan rekening én met de capaciteiten en interesses van de leerling én met het studieprogramma dat een leerling aan het voortgezet onderwijs gevolgd moet hebben, om aan de toelatingseisen van een vervolgopleiding te kunnen voldoen.

Hulplessen De hulplessen zijn op dinsdag vanaf 14.20 uur. Alle docenten zijn op dat tijdstip op school aanwezig. Hulplessen zijn voor leerlingen die bijvoorbeeld lessen gemist, of uitleg niet goed begrepen hebben. Leerlingen kunnen zelf bepalen of ze naar een hulples gaan. De docent kan hen ook verplichten deel te nemen.

Begeleiding op maat Leerlingen die om de een of andere reden bijzondere aandacht nodig lijken te hebben voor een succesvolle schoolloopbaan, kunnen op hun mentor rekenen. Als er behoefte is aan intensievere ondersteuning kunnen de leerlingcoördinator, de zorgcoördinator en/of de leerlingcoach in actie komen. Elke afdeling heeft een eigen leerlingcoördinator. Hij of zij gaat met leerlingen in gesprek als er zorgen zijn over hun aanwezigheid, inzet of gedrag. Lijkt een leerling in aanmerking te komen voor een individueel ondersteuningstraject, dan onderzoekt de zorgcoördinator samen met hulpverleners binnen en buiten de school welk traject dat zou moeten zijn. Als we het eens zijn over de aanpak, hebben onze leerlingcoaches in veel gevallen een centrale rol in de individuele begeleiding van de leerling met ondersteuningsbehoefte. Voor 2020-2021 hebben we subsidie aangevraagd om bijspijkerprogramma’s aan te bieden aan leerlingen die achterstanden hebben opgelopen in 2019-2020 vanwege alle corona-maatregelen. Het plan is om in de middaguren gedurende de 1e helft van het schooljaar een ondersteuningsprogramma op maat te verzorgen.

12

Remediale begeleiding In de eerste maanden van het schooljaar worden leerlingen in de eerste klas getest op specifieke achterstanden die kunnen wijzen op dyslexie. Deze testperiode loopt tot eind december. De remedial teacher neemt bij grote achterstanden contact op met de betreffende ouders/opvoeders.

Afhankelijk van de behaalde resultaten krijgt een aantal leerlingen individueel of in een klein groepje hulp. Zo nodig volgt een onderzoek door een orthopedagoog van het Samenwerkingsverband, die een dyslexieverklaring kan afgeven. Dit proces kan in sommige gevallen wel twee jaar duren. Dit is afhankelijk van de hoeveelheid aantoonbare hulp (remedial teaching) die op de basisschool is gegeven. In klas 3 en hoger worden leerlingen niet meer getest door het Samenwerkingsverband. Ouders dienen dan zelf het initiatief te nemen. Leerlingen van klas 2 en hoger kunnen eventueel op verzoek van de mentor en/of door de vergadering van docenten alsnog getest worden op mogelijke dyslexie door de remedial teacher. Leerlingen met een dyslexieverklaring kunnen gebruik maken van verschillende faciliteiten zoals vergroot schrift, verlengde tijd of een alternatieve wijze van toetsen en aangepaste normering van de toets. Ook tijdens de examens kan de leerling gebruik maken van ondersteunende faciliteiten zoals een aparte ruimte en een computer met spellingscorrectie, die zo nodig de tekst voorleest. Met betrekking tot dyscalculie hanteren wij het beleid dat leerlingen met een dyscalculieverklaring van een orthopedagoog recht hebben op het gebruik van extra tijd bij toetsen waar enig rekenwerk voor nodig is. Conform de richtlijnen van de overheid (te lezen in het eindexamenbesluit, gepubliceerd in september 2013) geldt deze regel voor SE en CE-toetsen voor wiskunde en economie. Voor reguliere toetsen in de onder- en bovenbouw kunnen leerlingen met een dyscalculieverklaring extra tijd krijgen, als de vakdocent van oordeel is dat het rekenwerk in de toets dat billijkt.

Faalangst, examenvrees en sociale vaardigheden Op school worden er gerichte trainingen in groepsverband georganiseerd voor leerlingen met faalangst, examenvrees of problemen op het gebied van sociale vaardigheden. In deze kleine groepen voelen de leerlingen zich gesteund door anderen en leren ze van elkaar. De mentor van uw kind licht u graag hierover in.

Gezonde school In samenwerking met de Dienst Gezondheid en Jeugd en YOUZ hebben we op Het Heerenlanden het genotsmiddelenpreventieprogramma De gezonde school en genotmiddelen uitgevoerd in 2018 en 2019. In dat programma zijn er 4 pijlers:

• Beleid en regelgeving

• Signaleren en begeleiden

• Ouderparticipatie

• Lessen en (indien nodig) consulaties aan leerlingen.

Via nieuwsbrieven houden we de ouders op de hoogte van de activiteiten in het kader van De gezonde school. Via de site stellen we een breed palet aan informatie ter beschikking die met het project te maken heeft; zie onder “Ons onderwijs – Gezonde school”.

13

Zorg voor Jeugd Als school zijn wij aangesloten bij “Zorg voor Jeugd”. Dat betekent dat wij verplicht zijn een melding te doen als wij ons zorgen maken over (de ontwikkeling van) een leerling. De melding is een signaal, het gaat niet om een inhoudelijke melding. Op het moment dat een tweede aangesloten instelling ook een signaal afgeeft, wordt er automatisch een casemanager aangesteld die contact opneemt met beide signaalgevers en beoordeelt of en welke actie gewenst is. Voor het melden van leerlingen is geen toestemming van ouders nodig. Ouders worden geïnformeerd over de melding. Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de volgende link: www.drechtsteden.zorgvoorjeugd.nu

Jongeren Informatie Punt Op gezette tijden houdt het JIP (Jongeren Informatie Punt), een door de gemeente gesubsidieerde instelling die jongeren, die dat nodig hebben, wil ondersteunen, spreekuur in ons schoolgebouw. Leerlingen kunnen bij de medewerkers van het JIP in principe met elke vraag terecht. Als het naar de inschatting van de medewerker van belang is dat de school, of een hulpinstantie, actie onderneemt, wordt dat gemeld. De school is niet verantwoordelijk voor wat er tijdens de gesprekken op het JIP-spreekuur wordt besproken.

4 Contacten met ouders/verzorgers

De kennismakingsavonden In het begin van het schooljaar zijn wij gewend voor alle klassen een kennismakingsavond te organiseren. Of dat in 2020-2021 ook kan, hangt af van de RIVM-richtlijnen die op dat moment van kracht zijn. Als de kennismakingsavonden doorgang kunnen vinden, zult U na een centrale start in de aula klasgewijs met de mentor kunnen kennismaken. Gezien het belang van een goede communicatie door het jaar heen is het wenselijk dat de ouders deze avonden bezoeken. U ontvangt ongeveer een week voor deze avonden een uitnodiging.

Communicatie Op de website van de school (www.hetheerenlanden.nl) is alle belangrijke informatie te vinden rondom ons onderwijs. We streven er naar deze informatie up-to-date te houden; meerdere keren per week worden er nieuwe berichten op de site geplaatst. Met enige regelmaat komt het voor dat wij een e-mail naar ouders/verzorgers versturen, of een brief mee naar huis geven om hen te informeren over een specifieke activiteit of over andere zaken die het onderwijs aan hun kind betreffen. Deze mails en brieven zijn ook terug te vinden op de website onder “Downloads”. Mocht de mail of brief dus kwijt raken, dan kan de tekst altijd worden teruggehaald via de site. Eens in de 2 weken verschijnt het Ekster nieuws – een nieuwsbrief voor ouders en belangstellenden met een grote diversiteit aan onderwerpen, die in kort bestek belicht worden. Het Ekster nieuws is via de site te bekijken onder “Ouders – Ekster Nieuws”. Om steeds alle ouders/verzorgers te kunnen bereiken, is het van groot belang dat wij over hun actuele e- mail adressen beschikken

10-minuten-avonden en mentorspreekuur Twee maal per jaar ontvangen de ouders/verzorgers een uitnodiging voor een 10-minutenavond. Op deze avonden kunnen ouders/verzorgers met vakdocenten naar keuze een afspraak maken om over de vorderingen van hun zoon of dochter te spreken op basis van de cijfers op de rapporten en in ons administratiesysteem, Somtoday. Na periode 3 worden ouders/verzorgers in de gelegenheid gesteld om een afspraak te maken met de mentor van hun zoon/dochter tijdens het mentorspreekuur. Als daar aanleiding toe is, kan er van gedachten gewisseld worden over de resultaten van een leerling in het algemeen, en over zijn of haar welbevinden op school. Uitnodigingen voor de 10-minutenavonden worden via de mail verspreid, en staan vermeld op de website. Ouders/verzorgers kunnen via onze website intekenen. Het is van belang dat ouders/verzorgers het wachtwoord dat zij ontvangen voor Somtoday goed onthouden. Zonder dat wachtwoord kunnen zij de vorderingen van hun zoon of dochter niet via Somtoday volgen. Er kan contact opgenomen worden met de school als men niet meer de beschikking heeft over een wachtwoord.

http://www.drechtsteden.zorgvoorjeugd.nu/http://www.hetheerenlanden.nl/

14

Algemene ouderavonden We organiseren voor de ouders van onze leerlingen regelmatig ouderavonden rond een speciaal thema. Daarin kunnen vragen aan de orde komen hoe je als ouders het beste kan omgaan met je kind, nu het op een nieuwe school zit en bovendien de leeftijd krijgt waarop het gaat puberen, of hoe we op school invulling willen geven aan Christelijk georiënteerd onderwijs. Ook kunnen thema’s als mediawijsheid of het voorkomen van pestgedrag aan de orde komen. Een aanrader voor iedere ouder!

Ouders met vragen Ouders met vragen over onderwijs (zoals over examens, overgaan en zittenblijven, ouderbijdrage, pesten, leerplicht, toelating en verwijdering, medezeggenschap en alle andere mogelijk onderwijsvragen) kunnen terecht bij “Ouders & Onderwijs”. Op de site van deze organisatie valt te lezen:

Door de vele relevante wet- en regelgeving in het onderwijs hebben ouders vragen over wat hun mogelijkheden, rechten of plichten zijn in bepaalde situaties. Ouders & Onderwijs biedt een landelijk informatiepunt waar ouders met vragen, over het onderwijs of de school van hun kind, terecht kunnen.

Bel: 088-6050101 (op werkdagen 09.30-12.30 uur en

13.00-16.00 uur)

Mail: vraag@oudersonderwijs.nl

www.oudersonderwijs.nl

5 Bevordering en doorstroming

Bevorderingsnormen Voor ieder leerjaar zijn er bevorderingsnormen. Deze staan op de website onder het kopje “Ouders - bevorderingsreglement”. De bevorderingsnormen worden in het najaar, uiterlijk op 1 oktober, op de website gepubliceerd. Tijdens de overgangsvergadering valt de beslissing over bevordering en doorstroming. De cijfers op het overgangsrapport en de normen voor de verschillende afdelingen zijn daarbij doorslaggevend. Een enkele maal besluit de vergadering een leerling buiten de norm om te bevorderen. Voorwaardelijk bevorderen is niet mogelijk. Heeft een leerling aan het eind van het schooljaar nog niet alle opdrachten van de verschillende vakken afgemaakt of ingeleverd, dan is daar alsnog gelegenheid voor in de laatste schoolweek, onder toezicht en op school.

Doorstromen Een leerling kan opstromen naar een hoger niveau of afstromen naar een lager niveau al naar gelang de resultaten. Op- en afstroom kan op het vmbo tot klas 3, op havo en vwo tot klas 4. Daarna is het in principe niet mogelijk omdat de examenprogramma’s dan gestart zijn. Vanwege de nauwe onderlinge samenwerking met De Joost, de school in Leerdam voor vmbo basis- en kaderberoepsgericht is, indien nodig, een soepele overstap tussen de verschillende vmbo-richtingen gewaarborgd.

Programma van toetsing en afsluiting (PTA) Vóór 1 oktober krijgt elke leerling in de Tweede Fase en 3 en 4 mavo het PTA-boekje. Hier staat de leerstof per vak beschreven, het moment van toetsen en hoe zwaar de toetsen tellen. In het boekje staan ook gegevens over het Centraal Examen. Er zit een examenreglement in, waaraan iedereen (examenkandidaat, leraar en school) zich moet houden. Men tekent voor ontvangst, zodat we er van uit mogen gaan dat ook iedereen op de hoogte is van de inhoud van het reglement.

Rapporten Twee maal per jaar ontvangen de leerlingen een cijferrapport. De cijfers worden tot één plaats achter de komma afgerond. Op het tweede rapport (eindrapport) wordt tevens het cijfer afgerond tot een heel cijfer. Op beide rapporten wordt het gemiddelde cijfer van alle tot dan toe behaalde cijfers vanaf de start van het schooljaar vermeld ( systeem van het voortschrijdend gemiddelde). In de brugklas tellen de cijfers van de eerste vier schoolweken niet mee bij de bepaling van het rapportcijfer. Ouders/verzorgers kunnen via ons leerlingadministratiesysteem Somtoday op elk moment gedurende het schooljaar de cijfers van hun kinderen inzien. We raden hen aan om dat ook met enige regelmaat te doen.

mailto:vraag@oudersonderwijs.nlhttp://www.oudersonderwijs.nl/

15

6 Organisatie van het onderwijs

Aanmelding voor de brugklassen Als leerlingen zich voor de brugklas aanmelden, leggen we contact met de basisschool. Naast het Onderwijskundig Rapport waarin het schooladvies wordt beschreven, is er telefonisch of persoonlijk contact over elke nieuwe leerling. Op basis van alle gegevens plaatsen we de leerlingen in een van de brugklasafdelingen. Ruim voor de zomervakantie ontvangen de ouders/verzorgers bericht over de plaatsing. Bij plaatsing gaan we uit van het schooladvies van de basisschool, dat gebaseerd is op de gegevens uit het leerlingvolgsysteem. Dit advies wordt in principe voor 1 maart bij de ouders bekend gemaakt. Indien het schooladvies naar aanleiding van het resultaat van de centrale eindtoets na 1 maart wordt gewijzigd, baseren we onze plaatsingsbeslissing op dat gewijzigde advies. De aanmelding van brugklasleerlingen organiseren we (in samenwerking met alle scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Alblasserwaard-Vijfheerenlanden) op centrale aanmelddagen, op woensdag 3 en donderdag 4 maart 2021. De nieuwe brugklasleerlingen komen op één van beide avonden samen met hun ouders/verzorgers naar school om zich in te schrijven. Via de website kan er een afspraak gemaakt worden voor een specifiek tijdstip.

Aanmelding voor hogere leerjaren Bij de aanmelding voor een hoger leerjaar neemt de ouder/verzorger contact op met de teamleider van de betreffende afdeling. Als een leerling geplaatst kan worden neemt de school contact op met de toeleverende school voor de onderwijskundige gegevens. De ouders/verzorgers zorgen voor een aanmeldingsformulier; ook laten zij het identiteitsbewijs van de leerling zien. Wanneer het nog niet duidelijk is of er plaats is komt een leerling op een wachtlijst. Bij specifieke problematiek kan een leerling onder voorwaarden worden geplaatst.

Aanmelding voor havo 4 met een tl diploma/voor vwo 5 met een havo diploma Vanuit de mavo kun je ook instromen in havo 4. Een voordeel van het Heerenlanden is dat dit op dezelfde school en in hetzelfde gebouw kan. Instromen vanuit havo 5 in vwo 5 behoort ook tot de mogelijkheden.

Kernteams De school is ingedeeld in kernteams. Een kernteam bestaat uit een groep van circa 25 docenten, geleid door een teamleider. Het kernteam verzorgt het onderwijs aan en de begeleiding van een afdeling. De locatie Eksterlaan is opgedeeld in drie teams: mavo, havo en vwo. De tto-afdeling valt onder de teamleider van het vwo.

Les- en pauzetijden In het kader vindt u een overzicht van de les- en pauzetijden. Op de dinsdagen geldt een verkort les-rooster dat voor alle leerlingen wordt afgesloten met een mentorles en met de mogelijkheid van hulplessen. In het jaaroverzicht staan de overige dagen met een verkort lesrooster vermeld (zie de website).

16

Standaard lesrooster Verkort lesrooster

1e les 08.30 – 09.20 08.30 – 09.15

2e les 09.20 – 10.10 09.15 – 10.00

3e les 10.10 – 11.00 10.00 – 10.45

Pauze 11.00 – 11.20 10.45 – 11.05

4e les 11.20 – 12.10 11.05 – 11.50

5e les 12.10 – 13.00 11.50 – 12.35

Pauze 13.00 – 13.30 12.35 – 13.05

6e les 13.30 – 14.20 13.05 – 13.50

7e les 14.20 – 15.10 13.50 – hulples (dinsdag)

8e les 15.10 – 16.00 14.20 – mentorles (dinsdag)

9e les 16.00 – 16.50

In de eerste pauze blijven de leerlingen over het algemeen in het gebouw of op het schoolplein. In de tweede pauze kunnen leerlingen het schoolterrein verlaten. Zowel binnen als op het schoolplein is er toezicht op de leerlingen.

Lessentabel - Brugklas

Vak Mavo/Havo

Havo/Vwo

Havo/Vwo

tto

Aardrijkskunde 2 2

Biologie 2 2

Engels 3 4

Frans 3 3

Geschiedenis 2 2

Godsdienst 1 1

Handvaardigheid 1 1

Lichamelijke Opvoeding 3 3

Muziek 1 1

Nederlands 4 4

Tekenen 1,5 1,5

Techniek & Engineering 2 2

Wiskunde 4 4

Studieles 0,5 0,5

Keuzeklas/tto-projecturen 2 0,5*

Totaal 32 31,5

*In tto-1 en tto-2 bieden we bij de projecturen 0,5 les per week aan. Het totale aantal lessen per week in

tto-1 en tto-2 komt daarmee op 31,5. Dat is een 0,5 les minder dan in de andere brugklassen. In tto-3

maken we dat verschil weer goed: daar geven we 33 lessen per week, waar vwo-3 er 32 heeft.

17

Lessentabel - Tweede en derde leerjaar

2mavo 2havo

2vwo

2havotto 2vwotto

3mavo 3havo

3vwo

3havotto 3vwotto

Ak 2 2 2 2,5K 2 2

Bi 2 2 2 3 1 1

Du 3 3 3 2,5K 3 3

Drama 1 1

Ec 2 3 2 2

En 3 3 4 3 3 4

Fa 2 2 2 2,5K 3 3

Gs 2 2 2 2,5K 2 2

Gl 1 1 1 1 1 1

Ha 1 1

Kunstv.1 1

Lo 2 2 2 3 3 3

Lo-2 2,5K

Mu 1 1 1 1 1

Na/nsk1 2 2 2 3 2 2

Nsk2 2 2 2

Ne 3 3 3 4 3 3

Te 1 1 1 1 1 1

Tn & E 1 1 1

Wi 2,75 3 3 3,75 3 3

Keuzeklas 2 2 0,5

Totaal 31,75 32 31,5 32,75 32 33

*K = keuzevak; de leerlingen kiezen 2 van de 5 vakken.

In mavo3 wordt het keuzevak Frans in 2020-2021 niet aangeboden. Het aantal leerlingen dat Frans had willen kiezen, was te gering.

18

Lessentabel - Vanaf leerjaar 4

4 mavo 4 havo 5 havo 4 vwo 4 vwo

tto 5 vwo 5 vwo

tto 6 vwo 6 vwo

tto

Ak 4* 3* 2,75* 2,5* 2,5* 2,5* 2,5* 3* 3*

Science 2,25

Beco 2,75* 3* 2,75* 2,75* 3* 3* 2,25* 2,25*

Bi 4* 3,5* 3,75* 3* 3* 3* 3* 2,75* 2,75*

BSM 3* 3* 3* 3* 3* 3* 2* 2*

CKV 2,25 1,5 1,5 1,5 1,5

Du 4* 4* 3,25* 3* 3* 3* 3* 2,75* 2,75*

Ec 4* 3,5* 3,75* 3* 3* 3* 3* 2,75* 2,75*

En 4 3 3,5* 2,5 4 2,5 4 2,25 4

Fa 4* 4* 3,25* 3* 3* 3* 3* 2,75* 2,75*

Global studies

1 1

Gs 4* 3* 2,75* 2,5* 2,5* 2,75* 2,75* 2,75* 2,75*

Gl 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Lo 2 2 1 1 1 2 2 1 1

Lo-2 4*

Mijleer 2 2,25 2,25

Na/nsk1 4* 3,5* 3,75* 3* 3* 3* 3* 2,75* 2,75*

Sk/nsk2 4* 3* 2,75* 2,5* 2,5* 2,75* 2,75* 2,75* 2,75*

Ne 4 3,75 3,5 3 3 3 3 2,75 2,75

Te 4* 2,75* 3* 3* 3* 2,75* 2,75* 3* 3*

Wi 4*

Wis-A 3* 3* 3* 3* 3,75* 3,75* 2,75* 2,75*

Wis-B 3,5* 3,25* 4* 4* 4* 4* 3* 3*

Wis-C 3* 3* 3,75* 3,75* 2,75* 2,75*

* = keuzevak

- Wiskunde A en C worden in klas vwo4 gecombineerd aangeboden. In klas vwo5 en vwo6 is dat

gedeeltelijk het geval.

- In 2020-2021 en 2021-2022 combineren we in 4vwo-t en 5vwo-t een aantal groepen bij science, ckv,

global studies en social studies.

19

Lessen en lesuitval Door het jaar heen wordt lesuitval zoveel mogelijk beperkt. Docenten die kortere tijd door ziekte of door andere onverwachte gebeurtenissen uitvallen, zijn helaas niet zo maar te vervangen door docenten van hetzelfde vak. Bij lesuitval werken leerlingen aan de hand van studiewijzers of lesplanners zelfstandig verder, veelal onder toezicht. Op de website van de school staan de dagelijkse roosterwijzigingen vermeld. Valt een les uit, dan brengen de leerlingen de boeken van het betreffende vak mee, om zelfstandig of onder toezicht verder te werken. Als het eerste uur van die dag bijvoorbeeld door ziekte van een docent alsnog uitvalt, worden de leerlingen op de hoogte gebracht via e-mail.

Lesroosters De lesroosters zijn te vinden op de website. Zodra de roosters van de volgende periode bekend zijn, is bij Perioderooster het wekelijkse rooster van elke klas te downloaden.

Voor klas 1 en 2 gaan we uit van een lesrooster vanaf het 1e t/m het 7e uur voor 4 dagen in de week. In principe zijn leerlingen in klas 1 en 2 op die dagen om 15.10 uur lesvrij. Eén dag in de week gaan de lessen door tot en met het 8e uur (dus tot 16 uur): dat is de dag waarop de keuzelessen ingeroosterd worden. Keuzelessen worden in de meeste gevallen op het 7e en 8e uur ingeroosterd.

Activiteiten schooljaar 2020-2021 Op de website staan alle activiteiten die we naast het normale lesprogramma organiseren, vermeld. De activiteiten die binnen een paar dagen of weken plaats vinden, worden aangegeven in de agenda van de site. Het is voor ouders en leerlingen sterk aan te raden regelmatig de site te raadplegen, als ze niets willen missen van de ontwikkelingen in en om school.

Vakantie schooljaar 2020-2021 Eerste schooldag Laatste schooldag

Herfstvakantie ma 19-10-2020 vr 23-10-2020 Kerstvakantie ma 21-12-2020 vr 01-01-2021 Voorjaarsvakantie ma 22-02-2021 vr 26-02-2021 Goede vrijdag vr 02-04-2021

Pasen ma 05-04-2021

Meivakantie ma 26-04-2021 vr 07-05-2021 Hemelvaart do 13-05-2021 vr 14-05-2021 Pinksteren ma 24-05-2021

Zomervakantie ma 19-07-2021 vr 27-08-2021

In de laatste schoolweek zijn er geen lessen of andere activiteiten meer voor de leerlingen. Dit geldt niet voor de leerlingen die in de laatste schoolweek nog aan (extra) opdrachten moeten werken. In deze week worden de overgangsbesprekingen gehouden en is er zo nodig contact met leerlingen en ouders naar aanleiding van het eindrapport. Op de laatste dag van het schooljaar, vrijdag 16 juli 2021, halen de leerlingen hun rapport op. Ouders wordt dringend verzocht zich aan de vakantiedata te houden. Alleen in

20

bijzondere omstandigheden kan van de vakantiedata afgeweken worden na schriftelijk verzoek, met opgave van redenen en ruim van te voren ingediend bij de schoolleiding (gericht aan de teamleider). Over het algemeen vindt bij zulke verzoeken overleg plaats met de leerplichtambtenaar. Als een leerling zonder opgave van redenen een of meer dagen afwezig is, melden we dit aan de leerplichtambtenaar.

Uitgebreidere info over de wettelijke mogelijkheden van verlof kan bij de Afdeling Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten van de Dienst Gezondheid & Jeugd zhz opgevraagd worden. De Afdeling Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten is gevestigd in Dordrecht en is bereikbaar onder telefoonnummer: 078 – 7708500. Het internetadres is: www.dienstgezondheidjeugd.nl

Schoolreglement Zoals iedere samenleving heeft ook de school een aantal regels. Deze regels hebben enerzijds tot doel de school als organisatie en gemeenschap goed te laten functioneren en anderzijds een plezierig en prettig leer- en leefklimaat voor onze leerlingen te bewerkstelligen. Daarom verwachten wij dat iedere leerling zich aan de volgende regels houdt:

▪ Gedraag je naar de algemene regels van fatsoen. ▪ Respecteer elkaar. Pesten, discrimineren en grof

taalgebruik worden niet geaccepteerd. ▪ Ga netjes om met andermans spullen. ▪ Houd de school en je omgeving schoon. ▪ Veroorzaak geen overlast. ▪ Geen alcohol of drugs in (de omgeving van) de school. ▪ Geen voorwerpen die gevaar kunnen opleveren voor anderen. ▪ Zorg dat je altijd je leerlingenpasje bij je hebt. ▪ Binnen de school eet en drink je alleen op de daarvoor bestemde plekken. De bovenstaande basisregels zijn nader uitgewerkt in het leerlingenstatuut dat aan het begin van het cursusjaar met de leerlingen wordt besproken. Het statuut staat op de website. Bij misdragingen van leerlingen handelt de school volgens het vastgestelde schoolprotocol. Dit protocol is te vinden op onze website.

Rookvrije school Sinds 1 januari 2019 is onze schoolterrein geheel rookvrij. Het roken in het gebouw of op het schoolplein is niet toegestaan. Deze regel geldt voor leerlingen en personeel.

Mobiele telefoon Bijna alle leerlingen zijn in het bezit van mobiele telefoons. Binnen de lessituatie is gebruik van de mobiele telefoon echter in principe verboden. We verlangen van onze leerlingen dat de mobiels onhoorbaar en onzichtbaar opgeborgen zijn tijdens de les, tenzij de docent nadrukkelijk toestemming heeft gegeven voor gebruik van de telefoons. De docent kan de leerlingen ook verzoeken de telefoons in de daartoe in de lokalen opgehangen “telefoontassen” op te bergen. Bij overtreding van de regels kan de school voor een dag de telefoon in beslag nemen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld wanneer in deze gevallen materialen beschadigen of zoekraken.

Kluisjes Alle leerlingen beschikken over een kluisje om leerboeken, gymkleding en dergelijke tijdelijk op te bergen. Natte kleding, etenswaren en zaken die niet met school te maken hebben, horen niet in de kluisjes thuis. Bij eventueel vermoeden van een overtreding behoudt de school zich het recht voor om de kluisjes te controleren op de inhoud daarvan.

http://www.dienstgezondheidjeugd.nl/

21

7 Financiële zaken/Aansprakelijkheid

Ongevallenverzekering Vanuit de ouderbijdrage wordt de premie voor een scholierenongevallenverzekering alsmede een aansprakelijkheidsverzekering betaald. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking.

Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel en vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding geven tot misverstanden.

• Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige aansprakelijkheid bij de school, omdat het niet om een onrechtmatigheid van de kant van de school gaat. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.

• Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is daarom van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

Schoolkosten Sinds een paar jaar is de regeling “Gratis schoolboeken” van kracht. Dit houdt in dat alle leerboeken, de werkboeken, projectboeken en tabellenboeken, examentrainingen (alleen voor zover verplicht), eigen leermateriaal van de school, de licentiekosten van digitaal lesmateriaal, cd’s en dvd’s met lesmateriaal gratis worden verstrekt. Niet onder de regeling vallen de kosten van o.a. de huur- en werkboeken van “extra” keuzevakken, gebruiksartikelen (verzekering, huur kluisje, schoolpas, gebruik mediatheek, woordenboeken school, atlassen school), sportkeuzeprogramma, introductieweek, danstheater, sport-, kunst-, theater- en techniekklassen, gewone modules, excursies, sportkleding, schoolkamp, meerdaagse reizen en evt. werkkleding. De kosten van deze laatste categorie zullen, voor zover uw zoon/dochter daar gebruik van maakt, in rekening worden gebracht. Kinderen voor wie geen bijdrage is betaald voor deze laatste voorzieningen, kunnen daar geen gebruik van maken.

Recht op de WTOS (Wet Tegemoetkoming Onderwijsbijdrage en Schoolkosten) Ouders met een gezinsinkomen tot en met modaal kunnen in aanmerking komen voor een extra bijdrage via de WTOS. Deze regeling is er alleen voor leerlingen van 18 jaar en ouder. Meer informatie vindt u op www.duo.nl.

Gemeenteregeling/Stichting Leergeld Stichting Leergeld zet zich in voor schoolgaande kinderen in de leeftijd tot 18 jaar uit gezinnen, die vanwege gebrek aan financiële middelen niet mee kunnen doen met hun leeftijdgenootjes. Ouders of verzorgers van deze kinderen kunnen een beroep doen op de hulp van Leergeld indien zij bepaalde binnen- of buitenschoolse activiteiten voor hun kinderen niet kunnen betalen en een inkomen hebben dat aantoonbaar beneden 110% van het bijstandsniveau ligt. Op de website http://www.leergeldav.nl vindt u meer informatie.

Reductie- en kwijtscheldingsregeling In bijzondere gevallen is er de mogelijkheid een beroep te doen op de reductie- en kwijtscheldings-regeling van de school. Deze regeling is te vinden op onze schoolsite www.hetheerenlanden.nl bij “Ouders – Schoolkosten – Reductie en Kwijtscheldingsregeling”. Reductie en kwijtschelding is in principe mogelijk voor alle kosten die we via de ouderbijdragen innen, inclusief de bijdrage voor TTO.

http://www.duo.nl/http://www.leergeldav.nl/http://www.hetheerenlanden.nl/

22

Boekenfonds Het Heerenlanden heeft een intern boekenfonds. Bij het intern boekenfonds huurt en/of krijgt u de boeken van de school zelf en kunt u de boeken volgens rooster ophalen op de laatste vrijdag voor de zomervakantie.

Op onze schoolsite www.hetheerenlanden.nl vindt u meer informatie bij “Ouders – Boekenfonds”. U vindt er een overzicht van het inleverrooster en het ophaalrooster van de boeken.

Bijdragen schooljaar 2020-2021 Op onze schoolsite: www.hetheerenlanden.nl vindt u bij “Ouders – Schoolkosten – Ouderbijdragen” per klas een overzicht van de hoogte van de ouderbijdragen die gevraagd worden bij (eventuele) deelname aan de diverse voorzieningen en excursies. U ontvangt aan het begin van het schooljaar een brief waarin u nader geïnformeerd wordt over de betaling van de ouderbijdragen. De ouderbijdrage wordt pas op onze site geplaatst als de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad heeft ingestemd met de hoogte er van.

8 Algemene informatie over Het Heerenlanden

Medezeggenschap Op Het Heerenlanden maken we beleid in overleg met personeel, ouders en leerlingen. Als we nieuw beleid vaststellen voor de school, vragen we altijd van te voren om advies of om instemming aan onze medezeggenschapsraad (MR). In de MR zijn personeel, ouders en leerlingen vertegenwoordigd. De samenstelling van de MR is op de website te vinden onder “Info – Medezeggenschapsraad”, en is ook bij de namenlijst in deze gids op pagina 34 opgenomen. Op de website vindt u tevens wie er namens onze school lid is van de GMR van de Stichting CVO-AV (zie ook pagina 31) en u vindt er statuten, reglementen en verslagen. Mocht u deze informatie schriftelijk thuisgestuurd willen hebben, neemt u dan contact met ons op via Medezeggenschapsraad.HetHeerenlanden@cvo-av.nl . Naast de MR en GMR kent onze school ook klankbordgroepen voor leerlingen en ouders.

Privacy Als school vinden wij een veilige leer- en werkomgeving voor onze leerlingen en medewerkers van groot belang. Goed omgaan met de privacy hoort daar vanzelfsprekend bij. In stichtingsverband beschikken we over een privacyreglement waarin wij hebben vastgelegd hoe wij dat doen. Dit reglement is te vinden op de website van de stichting, www.cvo-av.nl, en voldoet aan de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG). Hier is ook te vinden hoe men inzage kan krijgen in de gegevens die geregistreerd staan

Kort samengevat registreren wij alleen gegevens over onze leerlingen, hun ouders/verzorgers en medewerkers die wij nodig hebben voor het uitvoeren van wet- en regelgeving, voor het goed laten verlopen van het onderwijsleerproces en voor het bieden van goede begeleiding. Willen wij meer registreren, dan zullen wij daar expliciet toestemming voor vragen. Wij verstrekken de bij ons geregistreerde gegevens van onze leerlingen, hun ouders/verzorgers en medewerkers alleen aan derden als daar een wettelijke grondslag voor is. Is dat niet het geval, dan zullen wij deze gegevens alleen leveren na expliciete toestemming van de betrokkenen.

De scholen van de Stichting publiceren regelmatig beeld- en geluidsopnamen van activiteiten op hun websites en sociale mediakanalen. Ook worden er soms door leraren in opleiding voor hun studie video- opnamen gemaakt van lessen die zij geven. Beeld- en geluidsopnamen worden alleen gebruikt als de betrokkenen die herkenbaar in beeld komen daar expliciet toestemming voor hebben gegeven. Het is zonder toestemming van de directie niet toegestaan beeld- en geluidsopnamen in de school en op het terrein van de school te maken.

http://www.hetheerenlanden.nl/http://www.hetheerenlanden.nl/mailto:Medezeggenschapsraad.HetHeerenlanden@cvo-av.nlhttp://www.cvo-av.nl/

23

Mocht u kenbaar hebben gemaakt bezwaar te hebben tegen het gebruik van beeld- en geluidsopnamen, maar door een misverstand worden er toch foto’s van uw kind(eren) op de site geplaatst of in een bulletin verwerkt, dan verzoeken wij u dit kenbaar te maken door een mail te sturen naar Info.HetHeerenlanden@cvo-av.nl onder vermelding van de naam van uw kind(eren).

Wetgeving Informatieverstrekking aan Primair Onderwijs Sinds januari 2007 is er wetgeving die bepaalt dat het voortgezet onderwijs informatie aangaande prestaties van leerlingen uit de klassen 1, 2 en 3 terugkoppelt naar het primair onderwijs (de basisschool). Mocht u als ouder en/of verzorger dit niet wenselijk vinden, dan kunt u uw bezwaar hiertegen schriftelijk aan het locatiemanagement bekendmaken.

Vertrouwenspersonen Interne vertrouwenspersoon: Voor een vertrouwelijk gesprek kan een leerling in eerste instantie terecht bij de mentor. Soms zijn er vragen die iemand liever met een vertrouwenspersoon bespreekt. Mevrouw Bikker is de interne vertrouwenspersoon. Zij is aan te spreken op school of is via de mail te benaderen: M.Bikker@cvo-av.nl.

Binnen de school is er ook een externe vertrouwenspersoon. In bijzondere gevallen kan men (al dan niet met hulp van de interne vertrouwenspersoon) voor vertrouwenszaken in contact treden met: Rivas Jeugdgezondheidszorg Contactadres Bestuur CVO-AV Telefoon: 0183-646 631

Vertrouwensinspecteur Onderwijs Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen, maar ook vertrouwenspersonen kunnen de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs raadplegen wanneer zich in of rond de school (ernstige) problemen voordoen op het gebied van:

• seksuele intimidatie en seksueel misbruik

• psychisch en fysiek geweld

• discriminatie en radicalisering

Meldingen die binnen de bovengenoemde categorieën vallen, kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal luisteren, informeren en zo nodig adviseren. Uw melding wordt geregistreerd in een vertrouwelijk dossier van de vertrouwensinspecteur. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook adviseren in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. In het geval dat er een vermoeden is van seksueel misbruik, dan geldt in een aantal gevallen de meld-, overleg- en aangifteplicht. Het meldpunt van de vertrouwensinspecteur is op werkdagen te bereiken van 08.00 – 17.00 uur. Telefoon: 0900 111 31 11 (lokaal tarief).

Klachtenregeling De leerlingen worden aan het begin van het schooljaar geïnformeerd over de klachtenregeling en het leerlingenstatuut. De volledige versies van de klachtenregeling en het leerlingenstatuut liggen ter inzage bij het locatiemanagement, en zijn op de website te vinden. In de klachtenregeling staat onder meer aangegeven, dat men een probleem in eerste instantie probeert op te lossen met de betrokken medewerker van de school. Als dat niet mogelijk is, dient de klacht bij het locatiemanagement te worden ingediend. Als dat niet tot een bevredigende oplossing leidt, kan men zich richten tot achtereenvolgens het bestuur en de externe klachtencommissie waarbij de school is aangesloten. De vertrouwenspersoon van de locatie kan helpen de klacht op de juiste plaats in te dienen.

Het adres van de externe klachtencommissie is: Klachtencommissie Protestants-Christelijk Onderwijs Postbus 82324 2508 EH DEN HAAG

Telefoon: 070 386 16 97 E-mail: info@gcbo.nl

mailto:Info.HetHeerenlanden@cvo-av.nlmailto:M.Bikker@cvo-av.nl.mailto:info@gcbo.nl

24

25

Samenwerkingsverband PasVorm Het Heerenlanden is aangesloten bij het Samenwerkingsverband voor voortgezet onderwijs voor de regio Gorinchem (SWV 41): PasVorm. Via ons samenwerkingsverband dragen we zorg voor deskundige begeleiding van de leerlingen voor wie orthopedagogische en/of orthodidactische ondersteuning nodig is. Het Heerenlanden beschikt over een ondersteuningsplan, waarin de zorg beschreven staat die we op onze school en binnen het samenwerkingsverband bieden. Het ondersteuningsplan is te vinden op onze website.

JGZ-team van GGD regio Utrecht Aan elke school in het voortgezet onderwijs in de provincie Utrecht is een jeugdgezondheidszorgteam (JGZ) van GGD regio Utrecht verbonden. Dit team bestaat uit een jeugdarts en jeugdverpleegkundige. Leerlingen uit alle klassen, ouders en de school kunnen bij hen terecht met vragen of zorgen over gezondheid, leefstijl en gevoelens. Tijdens de schoolperiode volgt en ondersteunt de GGD alle jongeren om zo gezond mogelijk op te groeien. Dit gebeurt onder meer door de preventieve gezondheidsonderzoeken in klas 2 en klas 4. Deze onderzoeken richten zich op gezondheid en verschillende leefstijlthema's zoals weerbaarheid, voeding en beweging. Kijk voor meer informatie over deze gezondheidsonderzoeken op: www.ggdru.nl/jouwggdklas2 en www.ggdru.nl/jouwggdklas4.

Voor vragen over gezondheid Voor de gezondheidsonderzoeken is de jeugdverpleegkundige het gehele jaar regelmatig op school aanwezig. Loop ook gerust binnen wanneer je vragen hebt over bijvoorbeeld uiterlijk, gezondheid, thuissituatie, vrienden, school, gepest worden, ongelukkig zijn, ongewenste intimiteiten, alcohol, verliefdheid of drugs. Als het nodig is kan de jeugdverpleegkundige, zo nodig in overleg met de jeugdarts, adviseren, bijvoorbeeld met praktische tips of als er hulp of zorg nodig is.

Ziekteverzuim De jeugdarts werkt intensief samen met school, ouders en jongeren op het gebied van ziekteverzuim. Iedereen is wel eens ziek. Dat kan natuurlijk gebeuren. Problematisch wordt het als een jongere langdurig of vaak ziek is. De kans op leerachterstanden, afglijden naar een lager onderwijsniveau of voortijdig schoolverlaten is dan groter. Bij langdurig of regelmatig verzuim werken school, leerplicht en de jeugdarts samen met de jongere en ouders aan een snelle terugkeer naar school. Gezamenlijk wordt een plan van aanpak opgesteld, hierbij wordt gekeken wat nodig is om zo optimaal mogelijk te kunnen deelnemen aan het onderwijs. Het vroegtijdig reageren op ziekteverzuim is van groot belang. Hoe korter het verzuim, hoe kleiner de leerachterstand en hoe soepeler de terugkeer naar school kan verlopen. Het tijdig inzetten van ondersteuning voorkomt inzet van zwaardere hulp in de toekomst. De jeugdarts wordt verder betrokken bij problemen in ontwikkeling, gedrag, groei, psychosociaal en problemen bij het zien en horen en neemt deel/kan deelnemen aan het ZAT (zorg-advies team). Meer weten? De Jeugdgezondheidszorg van GGD regio Utrecht is op verschillende manieren voor jongeren en hun ouders/verzorgers bereikbaar: T: 033 - 460 00 46 E: jeugdgezondheidszorg@ggdru.nl. Of kijk op www.JouwGGD.nl: voor meer informatie over gezondheid, o.a. met chat-mogelijkheid. Aan het begin van het nieuwe schooljaar volgt via een nieuwsbericht verdere informatie over de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige die aan school verbonden zijn.

Resultaten en Kwaliteit van de School We zijn als school graag transparant. We vinden het belangrijk dat een ieder kennis kan nemen van de resultaten die we als school boeken. Via de website van de school kunt u deze resultaten inzien. U klikt op de knop “Ouders”, vervolgens op de knop “Scholenopdekaart.nl” en tenslotte op “Schoolprestaties”. Daar vindt u onder andere informatie over onze examenresultaten, het welbevinden van onze leerlingen, de resultaten van de tevredenheidsenquêtes onder de ouders, en allerlei zakelijke gegevens.

Veiligheidsconvenant Tussen de gemeente, de politie en het Heerenlanden is een veiligheidsconvenant afgesloten. Doel hiervan is om te komen tot goede afspraken tussen de drie partijen om de veiligheid van leerlingen en medewerkers (nog meer) te kunnen waarborgen.

http://www.ggdru.nl/jouwggdklas2http://www.ggdru.nl/jouwggdklas4mailto:jeugdgezondheidszorg@ggdru.nlhttp://www.jouwggd.nl/

26

Leerplicht/Startkwalificatie Iedere leerling is tot en met het schooljaar waarin hij 16 jaar wordt leerplichtig. Daarnaast moet iedere leerling minimaal een diploma op mbo niveau 2 halen om gekwalificeerd te zijn. Wanneer een leerling een diploma havo of vwo heeft voldoet hij ook aan de kwalificatieplicht. Zolang de startkwalificatie niet behaald is, is een leerling verplicht onderwijs te volgen. Verzuim wordt consequent gecontroleerd. Onrechtmatig of langdurig verzuim wordt doorgegeven aan de ambtenaar leerplicht. In principe is verlof onder schooltijd niet toegestaan. Bezoek aan huisarts, tandarts en specialist moet zoveel mogelijk buiten schooltijd plaatsvinden. Lukt dit niet, dan kunt u zich vooraf door middel van een briefje tot de verzuimcoördinator wenden. Voor de regels bij afwezigheid in verband met doktersbezoek, ziekmeldingen, ziek naar huis, te laat en dergelijke verwijzen wij naar ons reglement en de website van de school.

9 Algemene informatie over Stichting CVO-AV

Stichting CVO-AV als overkoepelend geheel Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio Alblasserwaard-Vijfheerenlanden (Stichting CVO- AV) is sinds 2011 het bevoegd gezag van acht schoollocaties in de regio Gorinchem en Leerdam (voorheen ondergebracht in de scholengroepen Christelijke Scholengroep De Hoven en Heerenlanden College). De Stichting heeft haar onderwijsaanbod verdeeld over kleinschalig georganiseerde schoollocaties. Elk van deze locaties heeft een heel eigen karakter, dit om zo goed mogelijk recht te doen aan verschillen in behoeften bij leerlingen en hun ouders. Op elk van de locaties wordt ook op eigen wijze vorm en inhoud gegeven aan de Christelijke grondslag van de Stichting.

Stichting CVO-AV bestaat uit de volgende acht locaties:

• Lyceum Oudehoven in Gorinchem; (techniek) havo, atheneum, tweetalig atheneum, gymnasium en tweetalig gymnasium, VECON Business School;

• Uilenhof in Gorinchem; vmbo gl+tl (mavo) opleidingen, profiel Dienstverlening & Producten, havo junior (onderbouw), versnelde mavo-mbo route voor Techniek (Talent Ontwikkeling – Techniek TOT), economie (Young Business) en Zorg & Welzijn (Social Care)

• Gilde Vakcollege Techniek in Gorinchem; vmbo bb+kb+gl opleidingen en techniek havo, mbo bbl 2+3 opleidingen, profielen Bouwen, wonen & interieur (BWI), Mobiliteit & transport (M&T) en Produceren, installeren & energie (PIE);

• Windroos in Gorinchem; vmbo-lwoo, -bb+-kb en –gl opleidingen (met vakken op tl-niveau), profielen Economie & Ondernemen, Zorg & Welzijn en een klas Media & Vormgeving;

• Calvijn in Hardinxveld-Giessendam; vmbo gl+tl (mavo) opleidingen, onderbouw havo en atheneum en techniek havo;

27

• Schans in Sleeuwijk; vmbo lwoo-bb+kb+gl+tl opleidingen, de profielen Economie & ondernemen, Zorg & welzijn en Dienstverlening & producten;

• Het Heerenlanden in Leerdam; mavo, havo, atheneum, tweetalig havo en atheneum en VECON Business School;

• De Joost in Leerdam; vmbo bb+kb opleidingen (met vakken op gl/tl), profielen Zorg & Welzijn, en Dienstverlening & Producenten.

Naast de bovenstaande locaties heeft Stichting CVO-AV met Stichting LOGOS het “Tiener College” ontwikkeld. Het Tiener College is een programmalijn, waar kinderen in de leeftijd van 10 tot 14 jaar dankzij persoonlijk onderwijs de kans krijgen hun talenten optimaal te ontwikkelen. In formele zin kan het Tiener College worden gezien als een brede tweejarige brugperiode voor de verschillende schoollocaties binnen de Stichting.

Bestuur en missie van de scholengroep Het doel van Stichting CVO-AV is het stichten en in stand houden van scholen die als grondslag het Bijbels Evangelie van Jezus Christus hanteren. Op de website van de Stichting, www.cvo-av.nl, staat onder het kopje ‘Alles over de Stichting’ meer informatie over het bestuur, de raad van toezicht en de statutaire doelstellingen van de Stichting.

De in de “Toetsstenen van beleid” opgenomen missie heeft in het identiteitsbewijs van de Stichting de volgende uitwerking gekregen:

“Wij willen ervoor zorgen dat ieder mens die met ons in aanraking komt een levend voorbeeld is voor anderen. Juist wij, als verzamelde scholen voor voortgezet onderwijs, hebben hier een opdracht. Wij begeleiden mensen in de meest kwetsbare en vormende periode van hun leven waarin voorbeelden in zowel positieve als negatieve zin grote invloed kunnen hebben. Dit vraagt dat ons onderwijs meer biedt dan alleen het ontwikkelen van kennis en vaardigheden en het leren ontdekken van eigen passies en talenten. Het brengt jongeren tot levensvragen, maakt hen bewust van de voorbeelden in hun directe omgeving en maakt hen duidelijk welke uitwerking deze hebben gehad. Wij brengen hen in aanraking met de Bijbel en de betekenis die Jezus Christus en zijn voorbeeld kunnen hebben voor henzelf en voor de wereld.”

Ouder- en leerlingenparticipatie Stichting CVO-AV vindt het belangrijk ouders en leerlingen te betrekken bij het onderwijs. Ouders en leerlingen kunnen meeleven, meedoen, meedenken en meebeslissen. Er is een aantal overleggen waaraan ouders en leerlingen kunnen deelnemen: Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Stichting CVO-AV heeft een GMR voor overleg met de bestuurder over locatie- overstijgende zaken. De GMR bestaat uit personeelsleden, ouders en leerlingen en heeft instemmingsrecht en adviesrecht (afhankelijk van het soort onderwerp). Daarnaast kan de GMR gevraagd en ongevraagd advies geven. Deelraden

Elke locatie heeft een eigen deelraad met een geleding personeel, ouders en leerlingen en elke locatie is vervolgens weer via een personeelslid en een ouder en/of leerling vertegenwoordigd in de GMR. De leden van de deelraad volgen de gang van zaken op de betreffende locatie kritisch en zij adviseren de schoolleiding over alle mogelijke zaken. Een deelraad heeft dezelfde rechten en bevoegdheden als de GMR, maar dan over locatiegebonden zaken. De locatiedirecteur is actief betrokken bij de onderwerpen die worden besproken in de deelraad. In feite is de deelraad (en dus ook de GMR) een belangrijk orgaan waarmee ouders en leerlingen direct invloed kunnen uitoefenen op het beleid van de locatie en de Stichting. Leerlingenraden Alle locaties van Stichting CVO-AV hebben een leerlingenraad, een leerlingen- klankbordgroep of een vergelijkbaar gremium. De leerlingenraad vertegenwoordigt de mening van de leerlingen. Zij kan de deelraad van de locatie adviseren. De leerlingenraad is een klankbord als het gaat om bijvoorbeeld het verbeteren van de sfeer op de locatie en de kwaliteit van het onderwijs.

De samenstelling van de GMR en de deelraden, alsook de statuten en reglementen, zijn op de website te vinden. Ook het kaderbeleid leerlingenparticipatie van de Stichting kunt u lezen op de website. Naast bovengenoemde officiële gremia worden leerlingen betrokken bij het opstellen en evalueren van schoolregels, de inrichting van de school en bij het beoordelen van docenten. Tevens kennen de verschillende locaties nog eigen specifieke invullingen van leerlingenparticipatie.

http://www.cvo-av.nl/

28

Privacy Als Stichting vinden wij een veilige leer- en werkomgeving voor onze leerlingen en medewerkers van groot belang. In ons privacyreglement hebben wij vastgelegd hoe wij dat doen. Dit reglement is te vinden op onze website, www.cvo-av.nl, en voldoet aan de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG).

Heeft u vragen over hoe wij omgaan met privacy dan kunt u die stellen aan onze privacy officer, André Poot: privacy@cvo-av.nl.

Stichting CVO-AV heeft een externe Functionaris Gegevensbescherming (FG) aangesteld, Ronald van Rooijen (Dyade). De FG monitort of de Stichting zich aan het vastgestelde privacybeleid houdt en is de contactpersoon richting de Autoriteit Persoonsgegevens. De FG is bereikbaar via fg@cvo-av.nl.

Klachtenregeling, leerlingenstatuut en vertrouwenspersonen In het leerlingenstatuut van de Stichting staat weergegeven wat de Stichting van leerlingen en ouders verwacht en wat ouders en leerlingen van de onder de Stichting ressorterende locaties mogen verwachten. Het leerlingenstatuut is de basis voor de huisregels zoals die voor elke locatie zijn opgesteld. De grondregel van dit reglement bestaat uit de verwachting dat een ieder respectvol met de ander en met bezittingen van de ander omgaat. Discriminerend, kwetsend, dreigend of storend gedrag wordt niet getolereerd.

Naast de contactpersonen in het kader van de klachtenregeling zijn er op elke locatie een of meer vertrouwenspersonen die als contactpersonen geraadpleegd kunnen worden als men vragen heeft op het gebied van seksuele intimidatie. Zie pagina 23 in deze gids.

10 Namen en adressen

1 Schoolleiding Dhr. Drs. A.J.van Staalduine STN A.J.van.Staalduine@cvo-av.nl directeur locatie

06-42834868

Mw. M.W.P. van de Heide- Dam

Mw. Drs. M.C. Klopper

MDAB

KLO

M.W.P.de.Heide@cvo-av.nl

06-38935041

M.C.Klopper@cvo-av.nl

Int. directeur locatie

teamleider 2 t/m 6 VWO + 1 t/m 6 TTO 0183-634292

Mw. A. Ottingh MEd OTH A.Ottingh@cvo-av.nl teamleider 2 t/m 5 HAVO

0182-386128

Mw. E.P. van der Hoek HOV E.P.vander.Hoek@cvo-av.nl teamleider brugklas + 2 t/m 4 MAVO

06-17730076

2 Medewerkers met een bijzondere taak in de leerlingbegeleiding

Decanen

Dhr. P. Spithoven SPI P.Spithoven@cvo-av.nl vmbo tl

Dhr. Drs. W.M. van Hoogevest HOW W.M.van.Hoogevest@cvo-av.nl havo en vwo

Leerlingcoördinatoren

Mw. R.I. de Jong JOR R.I.de.Jong@cvo-av.nl MAVO

Mw. Drs. M. Bikker-Kroes BIK M.Bikker@cvo-av.nl HAVO

Mw. J. Jacobs JAJ J.Jacobs@cvo-av.nl HAVO

Dhr. A.M. van Dijk DIJ A.M.van.Dijk@cvo-av.nl VWO

Zorgcoördinator

Mw. J.C. Veldhuyzen-van Mourik VEH J.C.Veldhuyzen@cvo-av.nl

http://www.cvo-av.nl/mailto:privacy@cvo-av.nlmailto:fg@cvo-av.nlmailto:A.J.van.Staalduine@cvo-av.nlmailto:M.W.P.de.Heide@cv0mailto:M.C.Klopper@cvo-av.nlmailto:A.Ottingh@cvo-av.nlmailto:E.P.vander.Hoek@cvo-av.nlmailto:P.Spithoven@cvo-av.nlmailto:W.M.van.Hoogevest@cvo-av.nlmailto:R.I.de.Jong@cvo-av.nlmailto:M.Bikker@cvo-av.nlmailto:J.Jacobs@cvo-av.nlmailto:A.M.van.Dijk@cvo-av.nlmailto:J.C.Veldhuyzen@cvo-av.nl

29

Remedial hulp

Mw. M.J. van Velzen-van Oosterum VEO M.J.van.Velzen@cvo-av.nl

Faalangst reductie training

Mw. C.G. Manschot MAH C.G.Manschot@cvo-av.nl

Mw. G.Y.C.M. den Hollander PEO G.Y.C.M.den.Hollander@cvo-av.nl

Sociale vaardigheidstraining

Mw. C.G. Manschot MAH C.G.Manschot@cvo-av.nl

Mw. G.Y.C.M. den Hollander PEO G.Y.C.M.den.Hollander@cvo-av.nl

Vertrouwenspersoon

Mw. M.Bikker-Kroes BIK M.Bikker@cvo-av.nl

3 Onderwijzend personeel Mw. I.A.M.W. Bakermans BAK I.A.M.W.Bakermans@cvo-av.nl eng

Dhr. M. Bakker BAM M.Bakker@cvo-av.nl bo

Dhr. Drs. A. van den Berg BER A.vanden.Berg@cvo-av.nl bio/anw

Mw. Drs. M. Bikker-Kroes BIK M.Bikker@cvo-av.nl eng

Mw. A.N. Boer BQC A.N.Boer1@cvo-av.nl ec

Mw. A. Boutayeb ABOA A.Boutayeb@cvo-av.nl fa

Dhr. MSc. C.H.R. Corten CCOA C.H.R.Corten@cvo-av.nl na

Dhr. L. Dappers LDAA L.J.H. Dappers@cvo-av.nl nask

Mw. A. Dee ADEA A.D.J.Dee@cvo-av.nl ne

Dhr. MEd. A.M. van Dijk DIJ A.M.van.Dijk@cvo-av.nl ak

Mw. I. Dijkstra IDIA I.Dijkstra@cvo-av.nl fa

Mw. Drs. M. van Es ESM M.van.Es@cvo-av.nl ne Dhr. F.C. Fraanje FRA F.C.Fraanje@cvo-av.nl du

Dhr. MA/MEd N. Fraanje FRN N.Fraanje@cvo-av.nl du

Dhr. M.E.C. Gerritsen GEA M.E.C.Gerritsen@cvo-av.nl wi

Mw. M. Gerstel GEM M.Gerstel@cvo-av.nl wi

Dhr. T. Gort GOJ T.Gort@cvo-av.nl gs

Dhr. G.F. Grondman GRO G.F.Grondman@cvo-av.nl bo/bsm

Dhr. Drs. A.M. de Gruijter GRT A.M.de.Gruijter@cvo-av.nl gl

Mw. E.P. van der Hoek HOV E.P.vander.Hoek@cvo-av.nl bio

Mw. G.Y.C.M. den Hollander- Petit PEO G.Y.C.M.den.Hollander@cvo-av.nl eng

Dhr. R. Hoogendoorn HOB R.Hoogendoorn@cvo-av.nl ne

Dhr. G.K. Hoogeveen HOO G.K.Hoogeveen@cvo-av.nl wi

Dhr. Drs. W.M. van Hoogevest HOW W.M.van.Hoogevest@cvo-av.nl gs

Dhr. Drs. C.A. van Horssen HOD C.A.van.Horssen@cvo-av.nl ec

Mw. J. Jacobs JAJ J.Jacobs@cvo-av.nl bio

Dhr. R. Janmaat JAN R.Janmaat@cvo-av.nl te/ha

Dhr. A. de Jong JOB A.de.Jong@cvo-av.nl ec

Mw. M. de Jong JOM M.de.Jong@cvo-av.nl te

Mw. R.I. de Jong JOR R.I.de.Jong@cvo-av.nl eng

Mw. F. Kamping KAM F.Kamping@cvo-av.nl bio

Dhr. B. Kars KAR B.Kars@cvo-av.nl ec

Mw. M. Kerkhof KEM M.Kerkhof@cvo-av.nl ne

Dhr. R.F. van Keulen RKEA R.F.van.Keulen@cvo-av.nl eng

Dhr. A.G. Kiel KIE A.G.Kiel@cvo-av.nl bio

Mw. Drs. M.C. Klopper KLO M.C.Klopper@cvo-av.nl eng

Dhr. M.L.J.M. Krijnen MKRA M.L.J.M. Krijnen@cvo-av.nl mu

Mw. E.C.M. Lakerveld LAK E.C.M.Lakerveld@cvo-av.nl eng

Mw. R.E. van Leeuwen LET R.E.van.Leeuwen@cvo-av.nl te/ha

Mw. C.G. Manschot MAH C.G.Manschot@cvo-av.nl gl

Dhr. J. Markus MAR J.Markus@cvo-av.nl gl

mailto:M.J.van.Velzen@cvo-av.nlmailto:C.G.Manschot@cvo-av.nlmailto:C.G.Manschot@cvo-av.nlmailto:M.Bikker@cvo-av.nlmailto:I.A.M.W.Bakermans@cvo-av.nlmailto:M.Bakker@cvo-av.nlmailto:A.vanden.Berg@cvo-av.nlmailto:M.Bikker@cvo-av.nlmailto:A.M.van.Dijk@cvo-av.nlmailto:M.van.Es@cvo-av.nlmailto:F.C.Fraanje@cvo-av.nlmailto:N.Fraanje@cvo-av.nlmailto:M.E.C.Gerritsen@cvo-av.nlmailto:M.Gerstel@cvo-av.nlmailto:T.Gort@cvo-av.nlmailto:G.F.Grondman@cvo-av.nlmailto:A.M.de.Gruijter@cvo-av.nlmailto:E.P.vander.Hoek@cvo-av.nlmailto:G.Y.C.M.den.Hollander@cvo-av.nlmailto:R.Hoogendoorn@cvo-av.nlmailto:G.K.Hoogeveen@cvo-av.nlmailto:W.M.van.Hoogevest@cvo-av.nlmailto:C.A.van.Horssen@cvo-av.nlmailto:J.Jacobs@cvo-av.nlmailto:R.Janmaat@cvo-av.nlmailto:A.de.Jong@cvo-av.nlmailto:M.de.Jong@cvo-av.nlmailto:R.I.de.Jong@cvo-av.nlmailto:F.Kamping@cvo-av.nlmailto:B.Kars@cvo-av.nlmailto:M.Kerkhof@cvo-av.nlmailto:R.F.van.Keulen@cvo-av.nlmailto:A.G.Kiel@cvo-av.nlmailto:M.C.Klopper@cvo-av.nlmailto:C.G.Manschot@cvo-av.nlmailto:J.Markus@cvo-av.nl

30

Dhr. F. Mores MOR F.Mores1@cvo-av.nl ak/ma Dhr. H.G.K. Mostert MOJ H.G.K.Mostert@cvo-av.nl ak

Mw. L.A. Need NEE L.A.Need@cvo-av.nl wi

Dhr. J.J. Offringa OFF J.J.Offringa@cvo-av.nl ec/beco

Dhr. Drs. B. Otten OTT B.Otten@cvo-av.nl ma/gs

Mw. A. Ottingh MEd OTH A.Ottingh@cvo-av.nl bio

Dhr. F.J.J. Oude Elferink OUD F.J.J.OudeElferink@cvo-av.nl ne

Mw. Ir. I. Roos RSO I.Roos@cvo-av.nl sk Mw. Drs. H. Sadiki SAD H.Sadiki@cvo-av.nl fa

Dhr. M. Sluijter SLU M.Sluijter@cvo-av.nl bo/bsm

Dhr. P. Spithoven SPI P.Spithoven@cvo-av.nl bo

Dhr. Drs. L. van Straten STR L.van.Straten@cvo-av.nl mu/ckv

Dhr. P. Temminck TEM P.Temminck@cvo-av.nl wi

Mw. H.R.G. Tjoe-Awie

Mw. H. Uyttenboogaard

GTJA

UYT H.R.G.Tjoe-Awie@cvo-av.nl

H.Uyttenboogaard@cvo-av.nl

fa

bo

Dhr. Drs. R. Veenstra VET R.Veenstra@cvo-av.nl gs/ma

Mw. J. Veenstra-Doornekamp VED J.Veenstra@cvo-av.nl eng

Mw. A.D. Veerman AVEA A.D.Veerman@cvo-av.nl ne

Mw. N. N. van der Velde VEY N.N.vander.Velde@cvo-av.nl te/ha

Mw. J.C. Veldhuyzen-van Mourik VEH J.C.Veldhuyzen@cvo-av.nl ne

Mw. M.J. van Velzen-van Oosterum VEO M.J.van.Velzen@cvo-av.nl ne

Dhr. R. Vermelis VES R.Vermelis@cvo-av.nl tn

Dhr. A.A. Versluis VRC A.A.Versluis@cvo-av.nl sk

Mw. M.B. van de Vreede VRE M.B.vande.Vreede@cvo-av.nl na

Dhr. J. van Vulpen VUJ J.van.Vulpen@cvo-av.nl du

Dhr. O.W. van Vuren VUR O.W.van.Vuren@cvo-av.nl bo

Dhr. G.C.H.A. van Wijk GWIA G.C.H.A. van Wijk@cvo-av.nl bo

Mw. A.E. de Weerd-Haas

Mw. Drs. B. de Wildt-Klingenbeck SHAB

WIB

A.E.de.weerd1@cvo-av.nl

B.de.Wildt@cvo-av.nl

eng

du

Mw. M.R. Willemstein WIA M.R.Willemstein@cvo-av.nl bio

Mw. Drs. C.H. de With WIT C.H.de.With@cvo-av.nl fa

Mw. Drs. M. Witkam-Stam WIK M.Witkam@cvo-av.nl eng

Betekenis van de gebruikte afkortingen voor de vakken ak aardrijkskunde gs geschiedenis anw algemene natuur wetenschappen ha handvaardigheid beco bedrijfseconomie ma maatschappijleer bio biologie mu muziek Mbo bewegingsonderwijs na natuurkunde bsm bewegen, sport en maatschappij nask natuur- en scheikunde ckv culturele en kunstzinnige vorming ne Nederlands dr drama rt remedial teaching du Duits sk scheikunde ec economie te tekenen eng Engels tn techniek fa Frans wi wiskunde gl godsdienst/levensbeschouwing

4 Onderwijs ondersteunend personeel Mw. C. Arlotta cAr C.Arlotta@cvo-av.nl adm. medewerker/verzuim

Mw. C. C. Baan- Veenstra CBAA C.C. Baan@cvo-av.nl conciërge

Mw. M.M. Baas-Nijssen mBa M.M.Baas@cvo-av.nl adm. & secr.ondersteuning (ll-adm)

Dhr. M.J.H. van den Boogaard MBOB M.J.H.van.den.boogaard@cvo-av.nl

conciërge

Mw. E.M. Egberts tHe E.M.Egberts@cvo-av.nl adm. & secr.ondersteuning (ll-adm)

mailto:F.Mores1@cvo-av.nlmailto:H.G.K.Mostert@cvo-av.nlmailto:L.A.Need@cvo-av.nlmailto:J.J.Offringa@cvo-av.nlmailto:B.Otten@cvo-av.nlmailto:A.Ottingh@cvo-av.nlmailto:F.J.J.OudeElferink@cvo-av.nlmailto:I.Roos@cvo-av.nlmailto:H.Sadiki@cvo-av.nlmailto:M.Sluijter@cvo-av.nlmailto:P.Spithoven@cvo-av.nlmailto:L.van.Straten@cvo-av.nlmailto:P.Temminck@cvo-av.nlmailto:H.Uyttenboogaard@cvo-av.nlmailto:R.Veenstra@cvo-av.nlmailto:J.Veenstra@cvo-av.nlmailto:N.N.vander.Velde@cvo-av.nlmailto:J.C.Veldhuyzen@cvo-av.nlmailto:M.J.van.Velzen@cvo-av.nlmailto:R.Vermelis@cvo-av.nlmailto:M.B.vande.Vreede@cvo-av.nlmailto:J.van.Vulpen@cvo-av.nlmailto:O.W.van.Vuren@cvo-av.nlmailto:B.de.Wildt@cvo-av.nlmailto:C.H.de.With@cvo-av.nlmailto:M.Witkam@cvo-av.nlmailto:C.Arlotta@cvo-av.nlmailto:M.M.Baas@cvo-av.nlmailto:E.M.Egberts@cvo-av.nl

31

Mw. M. Groen-van Rossum mGr M.Groen@cvo-av.nl adm. & secr.ondersteuning (ll-adm)

Dhr. D. den Hartog dHa D.den.Hartog@cvo-av.nl systeembeheerder

Mw. N.C. den Hartog-van Dijk eHa N.C.den.Hartog@cvo-av.nl receptioniste

Mw. L. Kleijn KLE L.Kleijn@cvo-av.nl receptioniste/verzuim

Mw. A.M.M. Kruis-Kooijman aKo A.M.M.Kruis@cvo-av.nl technisch onderwijsassistent

Mw. S.R. van Leeuwen sLe S.R.van.Leeuwen@cvo-av.nl mediathecaris & contentmanager

Dhr. M.S. Maaroufi mMa M.S.Maaroufi@cvo-av.nl technisch onderwijsassistent

Dhr. A.J. Postma POS A.J.Postma@cvo-av.nl roostermaker

Mw. A.H.W. Rijnders aRi A.H.W.Rijnders@cvo-av.nl receptioniste

Dhr. G.A.J. Sterk STt G.A.J.Sterk@cvo-av.nl