HRM-instrumenten samen met het bedrijfsleven ontwikkelen Theo de Wit, Hans Baan en Nicolette...
-
Upload
joanna-brouwer -
Category
Documents
-
view
216 -
download
1
Transcript of HRM-instrumenten samen met het bedrijfsleven ontwikkelen Theo de Wit, Hans Baan en Nicolette...
Dynamische HRM in de
Beroepsonderwijskolom
HRM-instrumenten samen met het bedrijfsleven ontwikkelen
Theo de Wit, Hans Baan en Nicolette Boekhorst e.a.
Alliantie, Quadraam ROC –Nijmegen Graafschap College Aeresgroep AOC-Oost en Metzo HAN Bij (onderwijs)innovaties is rol en positie
HRM doorslaggevend. weblog dynamische HRM
deelnemende Partners en visie
Imagoverbetering gesprekscyclus gezamenlijke praktijkbegeleiding: loket competentieprofielen rollenportfolio’s Management development meer info: http
://blog.han.nl/dynamischehrm/
deelprojecten
Vervlechting met bedrijfsleven visie ontwikkelen op HRM beleid: Vergrijzing , arbeidsmarkt , ‘nieuwe leerling’
, samenwerkingsverbanden nieuwe uitdagingen aan HRM-beleid uitwisseling anders vormgeven, minder ad
hoc, professionaliseren, meer structureel en duurzaam invullen
vervlechting met bedrijfsleven
Kernvragen vervlechting: Hoe kunnen we de betrokkenheid van de
docent als individuele professional en teamlid bij de afstemming met het bedrijfsleven verder ontwikkelen?
Hoe kunnen we mensen uit het bedrijfsleven op een professionele wijze betrekken bij onderwijs?
docent centraal stellen:sluit aan bij wat je nu al doet!
Dialoog In de gesprekscyclus: hoe maak je die afstemming duurzaam? Welke faciliteiten zijn hiervoor beschikbaar? aansluiten bij bestaande (leerling en
adviesraden) contacten: niet opnieuw het wiel uitvinden.
Halen en brengen in balans
HRM beleid goed implementeren
• Welke verbeteringen kunnen worden aangebracht in het proces van
strategie- en visie- ontwikkeling binnen de (hoge)school, daar waar het gaat om het onderwijsproces, afstemming bedrijfsleven, het onderwijsaanbod en het onderzoek?
• Wat betekent dat voor de directe betrokkenheid van de docenten en PenO-ers ?
• Kan iedereen elke rol vervullen? Keuzes maken en goed communiceren.
HRM-beleid goed implementeren
nu is veel beleid gericht op begeleiding studenten en leerlingen. Weinig aandacht voor vervlechting met bedrijfsleven.
geen aandacht voor professionalisering van docenten m.b.t. samenwerking met bedrijfsleven
De arbeidsmarkt verandert dramatisch voor leraren: meer vervlechting is daarvan het gevolg.
het HRM-beleid meer richten op de nieuwe rollen en taken van de ‘nieuwe’ docent.
Wil je een echte doorbraak hebben t.a.v. onderwijsinnovaties dan zullen je dat samen met het bedrijfsleven moeten doen (coproductie)
Vertrekpunt is goed HRM-beleid
Wat betekent dat voor de positie en rol van de personeelsadviseur in het beroepsonderwijs?:
- strategisch-operationeel - change-agent? - ontwikkeling instrumenten - adviserend of uitvoerend - regierol - afstemming met schoolleiding
vervolg
Theo de WitHogeschool Arnhem en Nijmegen
projectleider DHRM weblog dynamische HRM
en docent opleidingskunde Heijendaalseweg 141 / 6525 AJ Nijmegen /
024-3530124 / 06-44736141emailadres: [email protected] ben op maandag,dinsdag, donderdag en vrijdag bereikbaar
www.han.nl/opleidingskunde
Adresgegevens Theo de wit
Hans Baan en Nicolette Boekhorst
Praktijk Metzo-college
Wie zijn wij
• 150 medewerkers• 1160 leerlingen• Sectoren:
– Techniek (bouwtechniek en MEVI)– Economie (ook consumptief)– Zorg & Welzijn (zorg en uiterlijke
verzorging)– MAVO beroepsgericht
Prioriteiten
• Herkenbare kwaliteit van docenten• Hoog niveau kernvakken• Professionele ruimte voor de docent• Prioriteit Techniek• Regionale binding • Weinig regels: krachtige regels
Professionele ruimte: concreet
Beleid
Uitvoering
onderwijsschoolklimaat
organisatie
financiën
Aansluiting DHRM
• Regionale keuzes: mag dat?• Verbinding met On Stage
(Loopbaanoriëntatie)• Handhaven van smalle uitstroomprofielen• Sturende competenties in het
personeelsbeleid (karakter van de school)
SMART op zoek
• Projectplan: moeilijk faseren en invullen• Gevolgen voor de interne organisatie• Doelstelling deelproject:
Gelders (generiek) competentieprofiel
Hoe betrekken we iedereen
Wat doen we nu?
• P&O-er veelzijdig in de school• P&O-er gaat met docent op bedrijfsbezoek• Docenten adopteren bedrijven?• Docenten brengen externe contacten in school• Netwerk- en communicatietraining• Relatiebeheer: opzetten gestructureerde
database
Interne vervlechting
Succesfactoren
• Koppel beleid aan belang voor de leerling• Directe samenwerking directie en P&O• Kleine stappen en succes halen• Combinatie onderwijskundig beleid en
personeelsbeleid• Waarderen van externe gerichtheid
(en niet alles regelen)• Ruimte voor interne vervlechting
Wat zeggen anderen
• Onderwijs en beroepenveld: ken de ontwikkeling• Docenten moeten leerlingen coachen in hun
keuzes: dus• Docenten moeten hun regio kennen • Leerlingen zijn geen zorgvraagstuk maar een
opdracht• Doe mee, sta klaar• Bedrijfsleven wil meedenken met onderwijs
Opbrengst
• Goede instrumenten voor ontwikkelgesprekken• Natuurlijke beweging naar buiten toe (externe
vervlechting);• Natuurlijke beweging in de school (interne
vervlechting)• Differentiatie profielen in de school, accenten
per vakgroep• Het proces, niet alleen het product• Benutten van succesfactoren.
Tot slot
• Heeft u nog vragen of wilt u meer weten waarom dit project ons zo enthousiast heeft gemaakt, neem dan contact op met:
• Nicolette Boekhorst• Personeelsadviseur Metzo College• [email protected]• 0314-323426