• M. Kiewiet MLI, Deltion College, Opleiding Verzorgenden• H. Otten MSc, Deltion College, Opleiding Bouw-Infra• Dr. W. J. Trooster, Windesheim Lectoraat Onderwijsinnovatie & ICT

Voorstellen

Item RTL4 journaal 3 oktober 2015 over Deltion afstandsleren

http://deltion.mediamission.nl/Mediasite/Presentation/de2fb2e188e94e8da2f1bbf1ed4fc1d01d

Lessen op afstand: Opleiding ICTAanleiding: Reistijd student

BPV-begeleiding online: Opleiding Verpleegkunde

Aanleiding: Sociaal isolement student / reistijd leraar

Thuislessen: Opleiding TandartsassistentAanleiding: Lokaalbezetting

Blended Learning: Opleiding OptiekAanleiding: Transitie onderwijs

Aanleiding onderzoek tweeledig

Deltion College• Intensivering, kwaliteit van onderwijs en facilitering• Probleemstelling: Bij pilots mist verantwoording BOT en kwaliteit op

basis van data• Doelen pilots: Verantwoording genereren door data verzameling

Project Samen Opleiden

Project Samen Opleiden

• Samenwerkingsverband tussen ROC Deltion en Lerarenopleiding Hogeschool Windesheim;• Hoe kan OGW middels ICT binnen onderwijs worden gerealiseerd;• 3 fasen (2014-2017)

Schooljaar 2015-2016 Fase 2• Ontwikkelen opleiding overstijgende vragenlijsten als

meetinstrument voor OGW • Implementatie ICT als middel voor OGW in curriculum Leraren-

opleidingen (door leraren Windesheim)

Hoofdvraag

• Voldoen de pilots aan de criteria van onderwijskwaliteit, zodat de uitvoering gerekend kan worden als BOT waarbij de inzet van faciliteiten kan worden verminderd?

12 BOT criteria

1. Urennorm: Wettelijke kwantitatieve normen onderwijstijd2. Pedagogisch-didactisch bekwame docent3. Concept draagt bij aan onderwijsdoelen onderwijsprogramma4. Uitdagend, inspirerend en leerzaam voor de student5. Registratie van deelname/participatie 6. Gelijkblijvend of verbeterd leerrendement van studenten.

7. Concept leidt tot aantoonbare differentiatie in leerproces 8. Contextrijk leren9. Faciliteiten10. Competenties van lerarenteam voor programma realisatie11. Concept draagt bij aan de strategische doelen van de instelling 12. Er is een uitvoerbaar plan van aanpak ontwikkeld

Kennisnet, 2014

12 BOT criteria

Generieke deelvragen

• Tellen de in de pilot gestelde ICT uren als BOT?• In welke mate beïnvloedt de inzet van ICT de kwaliteit van het

onderwijs in de beleving van de betrokken stakeholders?• In welke mate beïnvloedt de inzet van ICT de hoeveelheid

inzeturen van onderwijspersoneel?• In welke mate beïnvloedt de inzet van ICT de hoeveelheid

inzeturen van lokalen? • In welke mate beïnvloedt de inzet van ICT de motivatie van

studenten en leraren ?• In welke mate werken de docenten die de pilots in hun lessen

uitvoeren opbrengstgericht?

Specifieke deelvragen

• In welke mate beïnvloedt de inzet van ICT de betrokkenheid van studenten en leraren (opleiding VP)?• In welke mate bestaat de mogelijkheid tot het gedifferentieerd

aanbieden van onderwijs op leervraag of werkveld vanuit de BPV (opleiding VP)?• In welke mate ervaren de studenten van de opleiding ICT de

opleiding als minder belastend en hierdoor aantrekkelijker door de verminderde reistijd?

Onderzoeksdesign

Mixed method designKwantitatief en kwalitatief onderzoek

Dataverzameling en -analyse

• Literatuuronderzoek;• Vragenlijsten studenten, docenten, ouders en werkveld;

• Betrouwbaarheidsanalyse• Gemiddelden vergelijken pilot- vs. controlegroep, pre- vs. postmeting

• Interview studenten en docenten;• Coderen• Interbeoordelaarsbetrouwbaarheid

• Documentenonderzoek (studiegids, teamplan, strategische visie, opleidingsplan).

• Voor kwalitatieve verdieping en procesbewaking • Logboeken • Observaties

Resultaten12 Criteria BOT PvA Deltion college

Gepland volgens PvA

Uitgevoerd volgens PvA Volgens rooster planner

Vermeld in opleidings documenten

Student Docent

1. Urennorm

Conform 4 jarige opleiding 4000 uur BPV: 2 f-2-f bezoeken Online sessies: 3 online sessie/ 1 groep (12 studenten)

Nee Uitgevoerd: BPV: 1 f-2-f BPV bezoek + terugkomdag school Online sessies: 4 online sessies /2 groepen (6studenten)

Extra terug Kom middag ingepland

Online sessie niet in rooster opgenomen (student is op BPV)

Sommige studenten: vier onlinesessie teveel Interview studenten

2. Docent pedagogisch-didactisch verantwoorde- lijk en bekwaam

Bevoegde docenten

ja Ja 2e graads bevoegdheid

3.Opgenomen in onderwijs programma en onderwijs documenten

Online sessies niet inge-roosterd

Nee, niet in studiegids en opleidings-plan

Ja, Met docent online sessie moment vastgesteld

Ja, Per groep studenten online sessie moment vastgesteld

4.Student, activiteiten zijn uitdagend en leerzaam

Toename kwaliteit BPV begeleiding waarbij nadruk op differentiatie en vaker sociaal contact docent /studen/student (onderling)

Ja Ja, studenten leren door te horen hoe andere student probleem aanpakt Lesobservatie Interview leerlingen

Ja, Tijdens online sessie wordt aangesloten op BPV situatie Lesobservatie en interview docent

5. Registratie i.v.m. BPV geen rooster / Rapid registratie online

Nee, niet in Rapid verwerkt Geen Rapid/ rooster ivm BPV

6. Gelijk of verbeterd leerrendement

Toename leerrendement door online te anticiperen op leervraag en BPV inhoud

Ja Ja, studenten hebben BPV gehaald, proeves afgerond. Tevreden over inhoud begeleiding Lesobservatie Vragenlijst en interview student

Ja, studenten hebben BPV gehaald, proeves afgerond. Tijdens onlinesessie leert men van elkaar Lesobservatie Interview docent

7. Aantoonbare differentiatie in leerprocessen

Tijdens online sessie vindt differentiatie plaats

Ja Ja Lesobservatie Vragenlijst en Interview student

Ja Lesobservatie Vragenlijst docent

8.Contextrijk leren In online sessie aansluiten op leervraag en BPV inhoud

Ja Ja Lesobservatie Vragenlijst student

Ja Lesobservatie Vragenlijst docent

9. Faciliteiten voldoende voor uitvoering

Nee, Nee

Pilot Lessen op afstand

Conclusie • BOT criteria 3, 6 en 10 nog niet behaald• Parameters bij pilotgroep hoger• Lokaal inzettijd besparing 43 lesuren

Discussie • Toets-omstandigheden

Aanbevelingen • Door ontwikkelen OGW• BOT criteria 3 en 10 doorvoeren• BOT criteria 6 opnieuw onderzoeken

Conclusie, discussie en aanbevelingen

BOT tabel Pilot Lessen op afstand

12 Criteria BOT

PvADeltion college

Gepland volgens

PvA

Uitgevoerd volgens PvA

Volgens planner

Vermeld in opleidings

documenten

Student Docent

1. Urennorm

10 weken 6 klokuren online/ 10 weken 1 dag minder op school / 1000 uur (1e jrs)

NeeLesuren (45 min.) i.p.v. klokuren(60 min.)

Nee, Lesuren i.p.v. klokuren geroosterd, 2 lesuren (1les)uitgevallen

Ingeroosterd Lessen ingeroosterdInterview student

Lessen ingeroosterd, 1 x 2 lesuren uitgevallen. Interview leraar

2. Docent pedagogisch-didactisch verantwoordelijk en bekwaam

Bevoegde docenten

Ja Ja2e graads bevoegdheid

3.Opgenomen in onderwijs programma en onderwijs documenten

Ingeroosterd Nee, niet in studiegids en opleidings-plan

Lessen ingeroosterd

Lessen ingeroosterd

4.Student, activiteiten zijn uitdagend en leerzaam

JaLesobservatieVragenlijstInterview

5. Registratie

JaRapid

6. Gelijk of verbeterd leerrendement

NeeCijfers pilot-groep lager (3 toetsen op 1 dag ge-pland)

NeeCijfers pilotgroep lager

7. Aantoonbare differen- tiatie in leerprocessen

JaLesobservatieVragenlijst en Interview student

JaLesobservatieVragenlijst docent

8.Contextrijk leren

JaLesobservatieVragenlijst en interview student

JaLesobservatieVragenlijst docent

9. Faciliteiten voldoende voor uitvoering programma

JaObservatie Vragenlijst en Interview student

JaObservatieVragenlijst en Interview docent

10.Docententeam is competent

Nee, 3 docenten deel genomen.

11.Past bij strategische doelen Deltion

JaDocumenten

12. Uitvoerbaar PvA aanwezig

Ja

Voldoet aan Bot?

Volgens PvAJa

Volgens Planning

nee

In de uitvoeringNee

Inzeturen onderwijspersoneel en lokalen

Activiteit en frequentie volgens PvA

Planning volgens PvA

Planning PvA10 weken

Activiteit en frequentie uitvoering

Uitgevoerd Uitgevoerd 10 weken

10 weken 1 dag /week 6 klokuren online les

6 uur / dag / 1 dag per week

10 x 6 klokuren

9 x 1 dag / week a 6 lesuren* online les + 1 x 4 lesuren online les

9x270 min.+1 x 180 min

2610 min. =43,5 klokuren(43 uur30 min)

Besparing Inzettijd lokaalPvA

60 uur Besparing Inzettijd lokaaluitvoering

43 uur 30 minuten

Resultaten student Kwaliteitsbeleving Studieresultaat

Resultaten student Betrokkenheid Motivatie

Resultaten student

Reistijd

Pilot Online BPV-begeleiding

Conclusie • BOT criteria 3, 5, 9 en 10 nog niet behaald• Parameters betrokkenheid en motivatie bij

pilotgroep hoger• Inzettijd docenten 16 uur afgenomen

Discussie • Open Sim

Aanbevelingen • Door ontwikkelen OGW• Betrekken / informeren BPV bedrijven• BOT criteria 3, 5, 9 en 10 doorvoeren

Conclusie, discussie en aanbevelingen

‘Het is een

nieuwe

ontwikkeling’

‘Op die manier

leer je van

elkaar’

‘Er kwamen praktische zaken aan de orde’

‘Ik vond het fijn’

‘Ook leuk te horen hoe het

met klasgenoten gaat’

‘Maar dat poppetje had geen

toegevoegde waarde ’

‘Mijn stageplaats was het er helemaal

niet mee eens dat ik aan de pilot zou

deelnemen’

‘Het had om mij wel wat minder gemogen’

‘Er was een agenda’

‘Ik had om mijn

werkplek geen

wifi, moest naar

huis’

Resultaten student

Pilot Thuislessen

Conclusie • BOT criteria 3, 4, 6 en 10 nog niet behaald• Parameters controlegroep iets lager• Lokaal inzettijd 20 klokuren afgenomen

Discussie • Geschiktheid opdracht voor deze vorm van didactiek• Geschiktheid werkvorm voor e-learning• Geschiktheid werkvorm voor leerlingen van deze opleiding• Groepsgrootte

Aanbevelingen • Uitgangspunt is dat wat de student dient te leren• Doorvoeren BOT criteria 3 en 10• Door ontwikkelen BOT criteria 4 en 6

Conclusie, discussie en aanbevelingen

Resultaten student

Thuis geen ‘last’ van

andere studenten

Betere concentratie

Opdrachten die passen bij opleiding

Samenwerken liever

op school dan online

‘Ik heb gemerkt dat ik op school meer leer dan thuis. Dan doe ik meer tussendoor’

‘Ik heb liever gewoon in

de klas les. ’

‘Ik vind het thuis

wel fijn’

‘Het is geen handige methode!’

‘Je hebt minder

persoonlijke

inbreng’

‘Andere mensen

praten erdoor heen

tijden in een les,

thuis niet’

Pilot Blended Learning

Conclusie • Criterium 2, 3, 5 (registratie n.v.t.) en 10 nog niet behaald

• Parameters post-test hoger dan pre-test

Discussie • Geen controlegroep• Alleen ‘flip the classroom’ element uitgelicht

Aanbevelingen • Uitgangspunt roostering didactiek of faciliteiten• Dilemma leraar leerstof herhalen vs. verdiepen? • Scholen lerarenteam • Voorbereidingstijd implementatie• OGW door ontwikkelen

Conclusie, discussie en aanbevelingen

Resultaten student

‘Het was de bedoeling dat

het een verdieping was’

‘Zeker ook het leren voor detoetsweek was heel handig’

‘Het is heel handig’

‘Je bent modern bezig’

‘Meer motivatie.Gestructureerdere

lessen’

‘In eigen omgeving geen ‘last’ van andere studenten’

‘We kregen kwissen in de

les met je telefoon!’

Overall pilots

Conclusie • Pilot ICT, BPV-begeleiding en Blended Learning positief ervaren

• Ook door onderwijsinspectie• Verwachting dat pilots ICT en BPV begeleiding in

volgende fase aan BOT voldoen• Pilot Blended Learning BOT niet van toepassing

Discussie • ICT methode het juiste middel?

Aanbevelingen • Vergroot didactisch palet leraar• Implementatie ICT methoden curriculum

Lerarenopleiding• Continueren onderzoek• In- en extern delen van informatie

Slot ICT moet een antwoord zijn op een probleem

Opbrengstgericht werken met e-learning…Om van te leren!

OESO Rapport

MediaInformatie over de pilots:http://deltion.mediamission.nl/Mediasite/Channel/b6313dc3d145403b8b0eaa607878ea3c21Informatie over het onderzoek:http://deltion.mediamission.nl/Mediasite/Channel/de8992983715427e9ba404c05525a35221Item RTL4 journaal 3 oktober 2015 over Deltion afstandsleren:http://deltion.mediamission.nl/Mediasite/Presentation/de2fb2e188e94e8da2f1bbf1ed4fc1d01d