YONI DOBBELAERE

TESSA VAN DURME

Beste ouder of begeleider van deze groep. In dit boekje vind je achtergrond informatie en verwerkingsopdrachten voor thuis. Verder vind je een korte

versie van het verhaal dat vooraf gaat aan de tocht. Veel succes

Boekje voor de ouders/begeleiders

Het mysterie van het boshuis

Boekje blauw

Start:

Hint: Ik ben een hele dikke boom

N: 51° 8, 916’

O: 3° 53, 213’

VERHAAL

Heel lang geleden in een tijd toen de dieren nog spraken woonde er in een groot kasteel in een bos hier niet zo ver van-daag een jonge prins. Die jonge prins was een echte lastpost, wanneer hij iets vroeg moest iedereen meteen voor hem klaarstaan. Maar als jij iets vroeg deed hij het nooit. Ook toen er op een barre winteravond een oude vrouw langskwam. Zij was vermoeid en vroeg aan de jonge prins of ze daar een nacht

mocht blijven. De prins zei met-een nee en gooide de deur dicht. Maar voor de prins de deur kon dichtslaan, stak de oude vrouw haar voet ertus-sen. De prins schrok want plots… stonde er geen oude vrouw meer voor hem , maar een mooie jonge fee. Zij beto-verde hem en zijn kasteel. Hij schrok wakker en keek in de spiegel. Hij was betoverd in een oude man en zijn mooi

kasteel was een oud boshuisje geworden, zijn 3 beste lakeien waren veranderd in een haantje, een hennetje en een bonte koe. Pas als iemand hem kon leren hoe hij goed moest zijn voor mens en dier werd de vloek verbroken. Zo verstreken vele jaren. Tot op een dag er een jong koppeltje in het bos kwam wonen, al snel kregen ze 3 kinderen, 2 meisjes en 1 jongen. De vader moest alle da-gen diep in het bos gaan werken want hij was een houthakker. Iedere dag maakt de vrouw zijn lunchpakket klaar zodat de houthakker geen honger hoeft te lijden.

Opdracht Op de eindcache kunnen de kleuters de laatste QR code scannen van hun blad. Vervolgens krijgen ze het filmpje te zien waar de betovering wordt verbroken. De kleuters worden bedankt en kunnen aan het onthaal de materialen inwisselen voor een diploma.

Doelen Nederlands, 1. Luisteren: 1.1 Kunnen een mondelinge boodschap, eventueel

ondersteunend door gebaar of mimiek met betrek-king tot een concrete situatie begrijpen

1.3 Kunnen voor hen bestemde mondelinge bood-

schap, ondersteunend door beeld en/of geluid begrij-pen

OPDRACHTEN

Eindcache

Opdracht Bij de detailfoto hebben jullie vier stukjes gevonden waarvan jullie een foto genomen hebben / genoteerd hebben. Leg nu de stukjes in de juiste volgorde door middel van de legende en ga op zoek naar de eindca-che!

OPDRACHTEN

Plaats van de eindcache VERHAAL

Eens op een morgen toen zijn vrouw het lunchpakket wou klaarmaken zei de houthakker: “ Je hoeft je niet te haasten, laat onze oudste dochter maar mijn lunchpakket brengen.” “Maar hoe zal ze de weg vinden en weten waar je bent?”: vroeg zijn vrouw. “ Wel ik zal een pad leggen van gerst, zo zal ze mij zeker vin-den ” en weg was de houthakker. Wanneer de oudste dochter op-stond kreeg ze onmiddellijk de opdracht om het lunchpakket naar haar vader te brengen. Toen ze buiten kwam zag ze al gouw het pad van gerst. Ze volgde het tot diep in het bos waar het pad plots stopte, waarschijnlijk was de gerst opgegeten door de dieren in het bos. Ze was moe en had ver-schrikkelijke honger, het lunch-pakket van haar vader had ze onderweg al opgegeten. Ze werd bang en begon te huilen, maar in de verte zag ze plots licht branden. Ze liep naar het huis en klopte aan. "binnen!" riep een stem, toen ze opendeed, zat er een oude grijze man aan tafel. Z'n gezicht in z'n handen gesteund en z'n witte baard kwam van de tafel naar beneden, bijna tot op de grond. Bij de haard lagen drie dieren, een hennetje, een haantje, en een bonte koe. Het meisje vertelde de oude man wat er gebeurd was en ze vroeg of ze daar die nacht mocht logeren.

De man zei: "Mooi hennetje, mooi haantje, en jij, die mooie bonte koe, wat zeg je hiertoe?" "Doeks!" zeiden de dieren, en dat moest zeker betekenen "wij zijn 't daarmee eens," want nu zei de man: "Hier is overvloed van alles. Ga maar naar de haard en kook een avondmaal voor ons." Het meisje vond in de keuken allerlei eten en maakte zo een lekkere maaltijd. Maar aan de dieren dacht ze niet. Ze zette de volle schotel op tafel, ging bij de oude man zitten, at en haar buikje vol. Toen ze genoeg had gegeten, zei ze: "Maar nu ben ik zo moe, is hier ook een bed, waar ik kan gaan slapen?" De dieren antwoordden: "Je hebt met hem gegeten je hebt met hem gedronken, je hebt aan ons niet eens gedacht: zie jij maar, waar je blijft vannacht!" Toen zei de oude man: "Ga de trap maar op, dan zul je een kamer vinden met twee bed-den. Schud ze goed en maak ze op met linnen lakens. Dan zal ik ook komen en gaan sla-pen." Het meisje ging de trap op, en toen ze de bedden geschud en opgemaakt had, ging ze in 't ene liggen en sliep zonder op de ou-de man te wachten. Maar na een poos kwam de grijze man, hij keek bij het schijnsel van een licht naar 't meisje, terwijl hij zijn hoofd schudde. Hij wist namelijk dat zij de vloek niet kon verbreken.

OPDRACHTEN

Logische volgorde

Leuk idee voor thuis of in de klas Maak een leuke variant hierop en maak zelf een stap-penplan: Bv.

Proces van koekjes bakken,

Stappenplan om zoutdeeg te maken,

Laat de kleuters de tafel dekken aan de hand van een stappenplan,

Legohuis maken met behulp van een stappen-plan

Volgend coördinaat Hint: Ik sta stokstil bij de koeien N 51° 8, 881’ O: 3° 53, 100’

VERHAAL

De derde morgen zei de houthakker tegen zijn vrouw: "Stuur vandaag onze jongste dochter Anais maar met mijn middageten naar me toe. Zij is altijd verstandig en gehoorzaam geweest, zij zal wel op de goe-de weg blijven en niet als de anderen verdwalen." Dat wilde de moe-der niet. "Moet ik mijn lieve Anais dan ook nog verliezen en trouwens wie gaat mij dan helpen in het huishouden?" vroeg ze "wees niet zo bezorgd," zei hij, "Onze dochter verdwaalt niet maar voor de zeker-heid zal ik een zak erwten meenemen en die uitstrooien langs de weg. Deze zijn nog groter dan linzen en dan zal ze het pad zeker vinden." De jongste dochter vertrok met volle moed naar haar vader. Zij vond al snel het pad en volgde het tot het donker was en zij geen hand voor ogen kon zien. Ze zat te denken aan haar arme vader die weer hon-ger zou hebben en die goede moeder die zou jammeren als zij ook niet thuis kwam. Ze werd heel verdrietig maar als bij toverslag zag zij in de verte een lichtje… Ze ging dichterbij en kwam aan bij het bos-huis.

Toen de houthakker die avond uitgehongerd thuis kwam zei hij :”Wat heb ik een honger, en trouwens waarom heeft onze oudste dochter mij mijn lunchpakket niet gebracht? “ De vrouw zei dat ze de oudste dochter nochtans op pad had gestuurd met zijn lunchpakket. Ze kookte vlug een maal-tijd klaar en gingen sla-pen. In bed zei de vrouw tegen haar man: “ik hoop dat alles goed gaat met onze oudste dochter.” De volgende ochtend vertrok de oudste dochter terug naar huis zonder de oude man te bedanken.

De houthakker stond voor dag en dauw op, hij moest terug het bos in. En vroeg aan zijn vrouw of de zoon hem zijn lunchpakket wou brengen. "Ik zal een zak linzen meenemen," zei hij, "dat is een grotere korrel dan gerst, die zal hij beter kunnen zien en kan hij niet verdwalen." 's Middags ging de zoon ook met het lunchpakket op weg. Hij vond snel de linzen maar na een hele tijd waren de linzen op net als de vorige dag had-den de bosvogels ze opgepikt en er geen één meer overgelaten. De zoon verdwaalde in het bos tot de nacht viel, en ook hij kwam bij 't huis van de oude man. Alles verliep net zoals bij de oudste dochter, ook hij dacht niet aan de dieren. De vloek werd niet verbroken.

Opdracht Eerst scannen de kleuters de QR-codevan de op-dracht. Vervolgens bekijken ze een filmpje waar een personage uit het sprookje de werking van de legende verteld. De kleuters vinden bepaalde kaartjes door-heen de cache. Neem een foto van elk stukje en plaats ze terug voor de volgende groep. Om te weten waar de eindcache ligt moeten ze de kaartjes in de juiste volgorde leggen aan de hand van een legende aan de voorlaatste cache.

Doelen Nederlands, 1. Luisteren: 1.1 Kunnen een mondelinge boodschap, eventueel

ondersteunend door gebaar of mimiek met betrek-king tot een concrete situatie begrijpen

1.3 Kunnen voor hen bestemde mondelinge bood-

schap, ondersteunend door beeld en/of geluid begrij-pen.

OPDRACHTEN

Legende zoeken

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instruc-ties van Anais en voer de opdracht uit.

In een enveloppe zitten een reeks foto’s van de ont-wikkeling van een dier (tot geboorte) de kleuters moe-ten deze foto’s in de juiste volgorde leggen. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de QR- code scan-nen op het groene kaartje, zo krijg je de volgende co-ördinaten.

Doelen Wereldoriëntatie, 1. Natuur 1.6 Kunnen illustreren dat de geboorte van mens en

dier wordt voorafgegaan door periode van gedragen worden door de moeder of door de ontwikkeling in een ei.

OPDRACHTEN

Logische volgorde

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instructies van Anais en voer de opdracht uit.

Er zijn 7 kokertjes/potjes waarvan er 6 steeds 2 dezelfde zijn en het laatste kokertje bevat de Qr code. Het is de bedoeling dat de 6 gelijke worden uitgehaald en dat de kleuters de 7de openen om de code te kunnen zien.

Doelen Muzische vorming, 2. Muziek: 2.1: klanken, geluiden, stilte en stemmingen in beluister-de muziek ervaren en herkennen 2.5: met plezier een toenemend vermogen tot experi-menteren en improviseren ontwikkelen met klank, stem of instrument.

OPDRACHTEN

Luistermemory

OPDRACHTEN

Afdruk boom

Leuk idee voor thuis of in de klas Probeer dit thuis ook eens en maak een hele verzame-ling, dit kan ook met de afdruk van een muntstuk, bak-steen, blad van een boom,…

Volgend coördinaat Hint: ik ben dik en sta in het begin van de omheining N: 51° 8, 905’ O: 3° 53, 127’

OPDRACHTEN

Rijmdomino

Leuk idee voor thuis of in de klas Rijmmemory Stap 1: zoek een tien paar woorden die op elkaar rij-men (in totaal 20 woorden) bv. Maan - baan Stap 2: zoek of teken van elk woord een afbeelding Stap 3: plak de afbeeldingen op gelijke kaartjes Stap 4: speel het spel, als je twee woorden vindt die op elkaar rijmen heb je een paar en mag je nog een keer

Volgend coördinaat Proficiat jullie hebben het gehaald! Blader verder in het boekje naar de eindcache en los het raadsel verder op.

OPDRACHTEN

Detailfoto

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instructies van Anais en voer de opdracht uit.

Er zit een gelamineerde detailfoto in een enveloppe, de kleuters gaan op zoek, wanneer ze de plek gevonden hebben vinden ze de vier gekleurde stukjes van de le-gende. Neem een foto van elk stukje en plaats ze terug voor de volgende groep. Wanneer ze dit hebben ge-daan kunnen ze de QR- code scannen op het roze kaartje, zo krijg je de volgende coördinaten.

Doelen Wereldoriëntatie, 1. Natuur: algemene vaardigheden 1.1 Kunnen verschillen onderscheiden in geluid, geur, kleur, smaak en voelen

OPDRACHTEN

Luistermemory

Leuk idee voor thuis of in de klas Je kan dit thuis gemakkelijk namaken: Benodigdheden: Potjes of doosjes (bv smeerkaasdoosjes, lege filmrol-letjes,…) Vulmateriaal (rijst, mais, linzen gerst) Verf of materiaal om de doosjes te versieren Stap 1 : versier de doosjes Stap 2 : vul de doosjes Stap 3 : luisteren en spelen

Volgend coördinaat Hint: Even uitrusten bij de schapen N: 51° 8, 825’ O: 3° 53, 167’

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instructies van Anais en voer de opdracht uit. Op deze plaats ligt zwart potlood, de kleuters moeten met een blanco blad (dat ze kunnen krijgen aan het onthaal) her reliëf van de boom kleuren. Hoe: leg het blad op de stam van de boom en ga er met de zwart potlood over. Vervolgens zitten er 4 af-drukken in een enveloppe, zit jouw afdruk er tussen ?Zo ja, goed gedaan! Zo niet is het niet erg en heb je een unieke boom gevonden. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de QR- code scannen op het paarse kaartje, zo krijg je de vol-gende coör- dinaten

Doelen Wereldoriëntatie, 1. Natuur 1.1 Kunnen verschillen onderscheiden in geur, geluid,

kleur, smaak en voelen 1.2 Tonen een explorerende en experimenterende

aanpak om meer te weten te komen over de natuur.

OPDRACHTEN

Afdruk boom

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instruc-ties van Anais en voer de opdracht uit.

Er zitten enkele kaarten in de enveloppe. De kleuters moeten de woorden die met elkaar rijmen naast elkaar leggen. Proficiat jullie hebben het gehaald! Blader ver-der in het boekje naar de eindcache en los het raadsel verder op.

Doelen Nederlands, 2. Spreken: 2.13 Beleven plezier in het gebruiken van taal en het

spelen met taal in concrete situaties Nederlands, 5. Taalbeschouwing: 5.5 Stellen zich vragen bij en reflecteren over taal en

taalgebruik in concrete situaties

OPDRACHTEN

Rijmdomino

OPDRACHTEN

Detailfoto

Leuk idee voor thuis of in de klas Een fotozoektocht. Maak eens een zoektocht voor de kleuters. Neem ver-schillende detailfoto’s voor bepaalde plekken in huis. Je geeft ze de eerste detailfoto en laat de kleuters zoe-ken. Op de plek van de foto wacht hen een volgende detailfoto en zo verder. Op het einde van de tocht kan er dan een kleine beloning liggen voor de kleuters.

Volgend coördinaat Hint: Ik ben wit en je kan over me lopen. N: 51° 8, 888’ O: 3° 53, 307’

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instructies van Anais en voer de opdracht uit. De kleuters vinden in het rugzakje een pakje kleuren-kaarten. Die bepaalde kleuren moeten ze in de omge-ving vinden, ze kunnen zien of het juist is door het kaartje dat bij het bijhorend voorwerp past te houden. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de QR- code scannen op het oranje kaartje, zo krijg je de vol-gende coördinaten.

Doelen Wereldoriëntatie, 1. Natuur: algemene vaardigheden Kunnen verschillen onderscheiden in geluid, geur,

kleur, smaak en voelen Muzische ontwikkeling, 1. Beeld 1.1 Kunnen visuele waarneming en beeldend geheu-

gen versterken en vergroten door beeldelementen te her-

kennen.

OPDRACHTEN

Kleurenkaartjes

OPDRACHTEN

Bouwen met vindmaterialen

Leuk idee voor thuis of in de klas Bouw zelf een insectenhuis

Volgend coördinaat Hint: Schapen staan graag eens op stenen N: 51° 8, 850’ O: 3° 53, 335’

OPDRACHTEN

Uitbeelden van dieren

Leuk idee voor thuis of in de klas Maak zelf een dierenspel Stap 1: print of zoek foto’s van dieren Stap 2: kleef ze allemaal op kaartjes Stap 3: laat 1 iemand een kaartje nemen en het geluid nabootsen van het dier of het dier uitbeelden Stap 4: wie het dier geraden heeft is als volgende aan de beurt om een kaartje te nemen

Volgend coördinaat Hint: Ik ben van hout en kijk naar de grote kabouter N: 51° 8, 900’ O: 3° 53, 270’

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instruc-ties van Anais en voer de opdracht uit.

In jullie rugzak vinden jullie een vereenvoudigde ba-lans (zie foto). Het is de bedoeling dat de kleuters kij-ken welke kip het meeste gegeten heeft. Dit doen ze door de zakjes met elkaar te vergelijken. In de rugzak zit ook nog een kaartje waarop ze kunnen aanduiden wie het meeste gegeten heeft. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de QR- code scannen op het gele kaartje, zo krijg je de volgende coördinaten.

Doelen 2. Wereldoriëntatie - Techniek Kerncomponenten van techniek 2.1van technische systemen die ze zelf vaak gebrui-

ken, aangeven of ze gemaakt zijn van metaal, steen, hout, glas, papier, textiel of kunststof;

Wiskundige initiatie 2. Meten 2.1handelend en verwoordend twee dingen op hun

kwalitatieve eigenschap vergelijken. 2.3 dingen rangschikken volgens de toenemende of

afnemende mate van een welbepaald kwalitatief ken-merk.

OPDRACHTEN

Wie weegt het meest?

OPDRACHTEN

Kleurenkaartjes

Leuk idee voor thuis of in de klas Haalbare opdracht voor thuis Stap 1: kleurvlakken afprinten en lamineren of bij de verfwinkel om staalkaartjes gaan Stap 2: er vervolgens een gaatje in perforeren. Stap 3: de kinderen kunnen voorwerpen zoeken met de overeenkomstige kleuren bij hen thuis.

Volgend coördinaat Hint: Ik ben een houten paaltje aan een grote boom N: 51° 8, 837’ O: 3° 53, 285’

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instruc-ties van Anais en voer de opdracht uit.

De kleuters krijgen als opdracht om met vindmateria-len een slaapplaatsje/hok te bouwen voor een bepaald dier. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de QR- code scannen op het blauwe kaartje, zo krijg je de volgende coördinaten.

Doelen Muzische ontwikkeling, 1. Beeld: 1.2 Kunnen materiaalgevoeligheid ontwikkeling door

exploreren en experimenteren 1.4 Kunnen verschillende beeldende, technische mid-

delen aanwenden en samen gebruiken om tot een beeldend werk te komen.

Nederlands, 2. Spreken 2.4 Kunnen uitleggen hoe zij in een activiteit van plan

zijn te werk te gaan of hoe zij te werk zijn gegaan.

OPDRACHTEN

Bouwen met vindmaterialen

Opdracht Scan de QR-code die bij de opdracht past . Volg de instruc-ties van Anais en voer de opdracht uit.

In de rugzak bevindt zich een ringel met afbeeldingen van boerderijdieren. Het is de bedoeling dat de kleu-ters die uitbeelden. Wanneer ze dit hebben gedaan kunnen ze de QR- code scannen op het rode kaartje, zo krijg je de volgende coördinaten.

Doelen Muzische vorming, 3. Drama: 1.2 Kunnen zich inleven in personages en dingen uit

de omgeving en deze uitbeelden 3.3 Kunnen met een creatief stem- en taalgebruik ex-

pressief reageren en belevenissen uitbeelden. Muzische vorming, 6. Attitudes: 6.2 Kunnen ervan genieten om bezig te zijn met de

dingen die hen omringen hun expressiemogelijkhe-den te ontdekken

Nederlands, 2. Spreken: 2.10 Kunnen zich inleven in duidelijke herkenbare rol-

len en situaties en vanuit de eigen verbeelding/beleving hierop inspelen.

OPDRACHTEN

Uitbeelden van dieren

OPDRACHTEN

Wie weegt het meest?

Leuk idee voor thuis of in de klas Laat de kinderen thuis helpen met het voer voor de huisdieren af te wegen. Maak een vast gewicht dat overeenkomt met het gewicht in voer voor het dier. Dit kan met behulp van een balans.

Volgend coördinaat Hint: Belgische runderrassen N: 51° 8, 814’ O: 3° 53, 073’