Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.
-
Upload
erik-segers -
Category
Documents
-
view
216 -
download
0
Transcript of Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.
Het kind als regisseur van zijn eigen kennis
6 februari 2008
BICTA Doetinchem
Doel van presentatie.• Gebruik van ICT-
middelen in de basisschool
• Mogelijkheden digitale videocamera
• Beelden geven
Wie is wie?• Albert Visscher• Piersonschool• GelderVeste
Waarom documentaires?• Subsidie• Kinderen meer
betrokken maken bij hun leerproces
• Ingaan op de visueel ingestelde maatschappij in deze tijd
• ICT integreren in het onderwijs
Aandachtspunten• Past het maken van
documentaires bij de visie van de school?
• Kunnen kinderen dit zelfstandig ? (zelfstandig werken of zelfverantwoordelijk leren)
• In hoeverre bevordert het maken van documentaires het samenwerkend leren?
• Wat is de meerwaarde van het maken van documentaires voor de Piersonschool en het onderwijs in het algemeen?
De visie van de school• Jenaplan
- Wereldoriëntatie het hart van het onderwijs
• Meervoudige intelligentie- Alle intelligenties komen aan bod
• Natuurlijk leren- activerende leeromgeving- betekenisvolle context- leerlingen leren samenwerken
Kunnen kinderen dit zelfstandig• Stappenplan• Handleidingen• Website;
www.documentairemaken.nl• Wanneer? Binnen M.I.
wereldoriëntatielessen• Begeleiden
De begeleiding• Duidelijke
kennisdoelen stellen (weetkaarten)
• Procesbegeleiding• Video’s op internet
plaatsen
Samenwerkend leren
• Kinderen hebben verschillende intelligenties
• Kinderen hebben elkaar nodig
Proces
1. Keuze maken om een documentaire te maken
• Placemat
• Doekaart
2. Een groepje maken om het uit te voeren
3. Naar www.documentairemaken.nl
4. Stappenplan uitvoeren
5. Documentaire aanbieden aan de leerkracht
Een samenvatting
Presentatie
Wat is de meerwaarde van het maken van documentaires voor de Piersonschool en het onderwijs in het algemeen?
• Betrokkenheid• Zien van samenhang• Interactief leren• Betekenisvolle situaties• Contextvolle kennis• Actieve rol van de leerling• Zelf produceren van
kennis i.p.v reproduceren
Helemaal zelfstandig…
rivieren en dijken
Materialen
• Video camera/ met mini dv
•Computer met een firewire aansluiting
•Bewerkingsprogramma ( moviemaker of pinnacle)
•Ruimte om video te plaatsen ( you tube, eigen ruimte van school, kennisnet)
Nog meer voorbeelden
Opnemen van boekenkringvoorbeeld
vragen?