Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

16
Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem

Transcript of Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Page 1: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Het kind als regisseur van zijn eigen kennis

6 februari 2008

BICTA Doetinchem

Page 2: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Doel van presentatie.• Gebruik van ICT-

middelen in de basisschool

• Mogelijkheden digitale videocamera

• Beelden geven

Page 3: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Wie is wie?• Albert Visscher• Piersonschool• GelderVeste

Page 4: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Waarom documentaires?• Subsidie• Kinderen meer

betrokken maken bij hun leerproces

• Ingaan op de visueel ingestelde maatschappij in deze tijd

• ICT integreren in het onderwijs

Page 5: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Aandachtspunten• Past het maken van

documentaires bij de visie van de school?

• Kunnen kinderen dit zelfstandig ? (zelfstandig werken of zelfverantwoordelijk leren)

• In hoeverre bevordert het maken van documentaires het samenwerkend leren?

• Wat is de meerwaarde van het maken van documentaires voor de Piersonschool en het onderwijs in het algemeen?

Page 6: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

De visie van de school• Jenaplan

- Wereldoriëntatie het hart van het onderwijs

• Meervoudige intelligentie- Alle intelligenties komen aan bod

• Natuurlijk leren- activerende leeromgeving- betekenisvolle context- leerlingen leren samenwerken

Page 7: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Kunnen kinderen dit zelfstandig• Stappenplan• Handleidingen• Website;

www.documentairemaken.nl• Wanneer? Binnen M.I.

wereldoriëntatielessen• Begeleiden

Page 8: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

De begeleiding• Duidelijke

kennisdoelen stellen (weetkaarten)

• Procesbegeleiding• Video’s op internet

plaatsen

Page 9: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Samenwerkend leren

• Kinderen hebben verschillende intelligenties

• Kinderen hebben elkaar nodig

Page 10: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Proces

1. Keuze maken om een documentaire te maken

• Placemat

• Doekaart

2. Een groepje maken om het uit te voeren

3. Naar www.documentairemaken.nl

4. Stappenplan uitvoeren

5. Documentaire aanbieden aan de leerkracht

Page 11: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Een samenvatting

Presentatie

Page 12: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Wat is de meerwaarde van het maken van documentaires voor de Piersonschool en het onderwijs in het algemeen?

• Betrokkenheid• Zien van samenhang• Interactief leren• Betekenisvolle situaties• Contextvolle kennis• Actieve rol van de leerling• Zelf produceren van

kennis i.p.v reproduceren

Page 13: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Helemaal zelfstandig…

rivieren en dijken

Page 14: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Materialen

• Video camera/ met mini dv

•Computer met een firewire aansluiting

•Bewerkingsprogramma ( moviemaker of pinnacle)

•Ruimte om video te plaatsen ( you tube, eigen ruimte van school, kennisnet)

Page 15: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

Nog meer voorbeelden

Opnemen van boekenkringvoorbeeld

Page 16: Het kind als regisseur van zijn eigen kennis 6 februari 2008 BICTA Doetinchem.

vragen?