HOGESCHOOL ROTTERDAM PABO

Propedeuse en Hoofdfase

Semester 1 - 2 - 3 - 4 - 5*

LESBESCHRIJVING

Jongere kind - Oudere kind*

Student: Eva Schouwenburg Studentnummer:0844964

Paboklas: 3F Datum: 21-04-11 Stageschool + BRIN:De Kruidenhoek

Stagebegeleider: Tamar v Israel Mentor: Kitty Molenaar Groep:1/ 2

Vak: gym Onderwerp:

* omcirkelen wat van toepassing isPersoonlijke doelen die bij deze activiteit extra aandacht hebben:(zie je POP, reflecties e.d.)

Aspecten van onderwijs:

1. Verantwoording De kinderen leren evenwicht houden, koprollen maken en springen van verschillende hoogtes 2. Leerstof 3. Beginsituatie De kinderen hebben elk onderdeel al eens gedaan4. Leefwereld De onderdelen passen bij de leefwereld omdat de niveaus erop aangepast zijn 5. Leerdoelen De kinderen kunnen een koprol maken van verschillende hoogtes, de kinderen kunnen balanceren op een wip wap en de kinderen kunnen springen van verschillende hoogtes 6. Onderwijstijd Een half uur7. Spel/leeractiviteiten -koprollen maken –wipwap –springen en klimmen 8. Werkvormen Circuitles 9. Groeperingsvormen Groepjes van ongeveer 8 kinderen? 10. Samenwerking De kinderen mogen elkaar helpen en stimuleren11. Leer- en hulpmiddelen 12. Ict 13. Klassenmanagement Ik bespreek van te voren alle regels en ben hier consequent in 14. Differentiatie Per onderdeel wordt er op verschillende manieren gedifferentieerd 15. Adaptief werken 16. Pedagogisch klimaat De kinderen kennen de regels en houden zich hieraan, ook weten ze de consequenties als ze dit niet doen

Didactische route

Tijd Leerstof Leerling LeefwereldInleiding

Als de kinderen binnen komen gaan ze op de bank zitten. Ik begin met het herhalen van de regels. Dan leg ik per spel kort uit wat we gaan doen.

Hoek 1: De kinderen gaan koprollen maken. Er liggen verschillende matjes met verschillende hoogtes. De kinderen mogen eerst oefenen op een mat met gelijke hoogte. Als dit lukt kunnen ze naar de mat die schuin gelegd is en vervolgens naar een mat die nog wat schuiner en hoger ligt. Als het niet lukt en de kinderen geen koprol kunnen maken, wil ik hierbij helpen. Dit betekend dat ik goed moet observeren en de andere hoeken iets zelfstandiger moet laten zijn

Hoek 2; Wip wapDe kinderen balanceren met zijn tweeën op een wip wap. Ik weet zeker dat de kinderen dit al kennen en zij kunnen hier dus zelfstandig mee verder.

Hoek 3; Springen van verschillende hoogtesDe kinderen klimmen op het klimrek en kunnen vanaf verschillende plekken naar beneden springen op een mat. Ook staat er een schuine bank en ook daar kunnen ze vanaf verschillende hoogtes naar beneden springen. Ik wil ze hier in vrij in laten en moet dus van te voren zeggen dat als ze zelf denken dat het wel lukt, ze een hogere kant mogen proberen

(evt. Hoek 4) Kat en muis tikkertje; ook dit spel kennen de kinderen en kunnen zij zelfstandig spelen, ik heb dit als eventueel, omdat ik niet weet of het verstandiger is om dit erbij te doen of niet, ook ligt het aan de hoeveelheid kinderen per groepje en wil ik woensdag bekijken of deze hoeveelheid lukt of niet.

Kern

Afsluiting

Bron: Ontwerpen van onderwijs, C. de Munnik en K. Vreugdenhil

LesevaluatieZijn je lesdoelen behaald?Zijn je persoonlijke doelen behaald?Welke actiepunten stel je op n.a.v. deze les?

Feedback mentor:

Conclusie: