FILM BINNEN HET NIEUWE CKV Sandra Grootenboer;

Vera Hageman

AGENDA

- Introductie (5 min.)

- Twee situatieschetsen van CKV programma’s met accent op film (10 min.)

- Vaktheorie en didactiek filmmodule (15 min.)

- Activerende opdracht in tweetallen (15 min.)Idee dat is ontstaan na het zien van de film ‘Red Turtle’ omzetten in een shotlist met de geleerde cinematografische middelen

- Shotlists vergelijken en analyseren (10 min.)

- Vragen, suggesties en overwegingen (5 min.)

CKV PROGRAMMA’S MET ACCENT OP FILM PTA’S

De Rietlanden – 1 docent

SGL – carrouselsysteem

SGL – jaar verdieping film

S.G. DE RIETLANDEN – 1 DOCENT VOOR DE KLASOpzet HAVO, 2 uur per week in de 4e – minimaal 3 DISCAPs, CZP1, CZP2 en een groot onderzoek

Periode +

cijfers

Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8

1

* CZP1 + re

* PO Thea.

CZP1* (A) CZP1keuze scholieren

-abonnement

CAP1 - theater

(A + B)

DISCAP 1theateranalyse

(B)

DISCAP 1theatertechniek

(B)

DISCAP 1bezoek Agora

(B)

DISCAP 1mini-onderzoek

PO theater

(B/C)

Afronden

PO theater *

(C)

Reflectie *(D/A)

afronding P1

2* PO Film T

en A

* 1 minuut

DISCAP 2Filmtechniek *

(B)

DISCAP 2filmanalyse

(B)

DISCAP 2bezoek filmhuis

+ filmanalyse*

(B)

DISCAP 2mini-onderzoek

PO film (C)

DISCAP 2PO 1 minute

(B/C)

DISCAP 2PO 1 minute

(B/C)

Afronden PO 1 minute *

(B/C)

Presenteren

Reflectie (D/A)

Afronding P2

3

*Onderzoek

* CZP2

Onderzoek (C)

dimensies +

vrije keuze k.

discipline

Onderzoek (C)

Film, beeldend

theater …

Onderzoek (C)

Speelfilm of

docu. maken

Onderzoek (C)

Speelfilm of

docu. maken

Onderzoek (C)

Speelfilm of

docu. maken

Onderzoek (C)

Speelfilm of

docu. maken

Afronden

onderzoek* (C)

Speelfilm of

docu. maken

Presenteren

onderzoek

Reflectie*

(D/A)

4* PO beeld.

* CZP2

Vrije ruimte

ev. uitloop

onderzoek

Vrije ruimte

ev. uitloop

onderzoek

DISCAP 3beeldende

kunst analyse

(B)

DISCAP 3musea A’dam

(B)

DISCAP 3mini-onderzoek

PO beeldend

(B+C)

DISCAP 3afronden PO

beeldend *

(C)

CZP2 * (D/A)

Afronding

CKV

Onderwerp Leerstof VormTijd

in TW

Weging

OV

Weging

SECode

Herk

P1

Domein A en D: Verkennen en reflectie CZP

Domein B: Verbreden

Ervaringen opdoen en opdrachten uitvoeren uit de

disciplines theater en architectuur

Kunstautobiografie + reflectie daarop PO - 5% 5% ?

DISCAP’s Theater en architectuur.

Theateranalyse en architectuuranalyse PO - 10% 10% ?

P2

Domein B: Verbreden

Ervaringen opdoen discipline film

Domein B + C: Verdiepen en verdiepen

Kleine onderzoeksopdracht

DISCAP Film

FilmanalysePO - 12% 12% ?

1 minuut a.h.v. een CKV dimensie PO - 13% 13% ?

P3

Domein D en A: Reflectie KZP

Domein C: Uitvoeren Groot onderzoek

Kunstautobiografie + reflectie daarop PO - 5% 5% ?

Groot Onderzoek – proces – kunstdiscipline naar

eigen keuzePO - 20% 20% ?

P4

Domein C: Presenteren Groot onderzoek

Domein B: Verbreden

Ervaringen opdoen en opdrachten uitvoeren uit de

discipline Beeldende Kunst

Domein D en A: Verbinden

Reflectie op de opgedane ervaringen

Eindwerk + presentatie Groot Onderzoek

kunstdiscipline naar eigen keuzePO - 15% 15% ?

DISCAP Beeldende Kunst

Analyse kunststromingen 1e helft xx eeuwPO - 10% 10% ?

Kunstautobiografie

Reflectie op de opgedane ervaringenPO - 10% 10% ?

100% 090

490

SGL – CARROUSELSYSTEEM, 1 DOCENT PER DISCIPLINE2 UUR CKV IN 4 HAVO EN 4 VWO

Programma van toetsing en afsluiting

Studie:4 havo Vak: ckv 2016-2017

Inleiding

De eindbeoordeling van CKV is tevens het schoolexamen"cijfer" van klas 5.

Alle 3 de onderzoeken moeten “voldoende” of “goed” zijn, anders kan de leerling niet over naar klas 5.

Toetsen en cijfers

Per periode bepaalt de kunstmentor de beoordeling op het rapport.

Toetsen

Kolom Omschrijving Herkansing wf.SE type vorm wf.rap. moment duur

4101 Onderzoek 1 v VT PT - 1 Periode 1

4201 Onderzoek 2 v VT PT - 1 Periode 2

4301 Onderzoek 3 v VT PT - 1 Periode 3

SGL – EEN HEEL JAAR VERDIEPING DISCIPLINE FILM IN 5 VWO 2 UUR PER WEEK

5101 Culturele Agenda: theorieonderdeel, domein A en B, individueel en in een groepje van drie.

5102 CAP kiezen en ondernemen met motivatie a.h.v. de dimensies: praktijkonderdeel, domein B, groepje van drie.

5201 Onderzoek a.h.v. de dimensies en komen tot een stelling: theorieonderdeel, domein B,groepje van drie.

5202 1Minuut filmpje n.a.v. de uitgewerkte onderzoeksvraag: praktijkonderdeel, domein C, groepje van drie.

5301 Klassenfilm a.h.v. gekozen stelling: praktijkonderdeel, domein C, hele groep.

5302 Reflectie: theorieonderdeel, domein D, individueel.

VAKTHEORIE EN DIDACTIEK (DOMEIN B) Filmmodule binnen CKV 4 havo

Filmmodule als voorbeeld

CINEMATOGRAFIE

SCENE NR.

Actie

shot

Beeldinstelling Camera

Standpunt en

perspectief

V.P./K.P./N.P./

P.O.V./O.S.

Camerabeweging

Horizontaal (truck en

rijder)/verticaal(lift)/

draaien (tilt, roll en

pan)/ handheld

Muziek Opmerkingengroot

totaal

totaal half

totaal

close

up

sterk

close up

shot nr.

shot nr.

shot nr.

shot nr.

DE SHOTLIST

CAMERAVOERING

bovenaanzicht

CAMERASTANDPUNTEN

neutraalonderaanzicht

bewondering

vogelperspectief kikvorsperspectief

meer status

CAMERABEWEGING

LIFT

Horizontaal - truck en rijder (dolly)

Verticaal - lift (boom)

Draaiend - tilt, roll en pan

Handheld/steadycam

BEELDVLAK / KADRERING

Camera-afstand: distant shot, long shot, totaal shot, medium shot, close-up,

extreme close up en een detail shot

CAMERAPERSPECTIEF

Objectief - je bekijkt van een afstandje naar wat er gebeurt, je bent een

toeschouwer.

Subjectief - je staat als publiek midden in de actie (over shoulder, point of view …)

MONTAGE

MONTAGE

Hoe zijn de beelden geordend? Continue montage of juist opvallend?

Chronologisch, flash backs of flash forwards?

Jump cut montage: overgang in de montage die niet logisch is en door de

kijker als opvallend wordt ervaren.

EEN VOORBEELD UIT DE PRAKTIJK THE RED TURTLE

Als uitgangspunt is de speelfilm

The Red Turtle van Michiel Dudok de Wit genomen.

Associëren a.h.v. trefwoorden: eenzaamheid, leven en dood, kracht van de natuur, onverwachte beleving, verwarring, beeld is een mondiale taal, klassiek gegeven: alleen op een eiland.

De trefwoorden leiden tot vragen: Wat maken wij nu mee en waar staan we nu? Hoe bouwen wij onze wereld op? Zijn wij vervreemd van de wereld? Hoe overleven wij? Communiceren wij met elkaar? Is het onderwerp communiceren of juist niet-communiceren in de aandacht door de explosieve mogelijkheden van de social media?

Stelling: We zijn vervreemd van onze fysieke omgeving. We voelen ons niet alleen omdat we “connected” zijn.

DOMEIN C

IDEE-ONTWIKKELING/ONDERZOEKSVRAAG/PROBLEEMSTELLING/CONFLICT

Een filmpje waarin de hoofdpersoon in een onesie als in een game gestuurd wordt om vrienden te maken.

Degenen die aansturen zijn niet bekend voor de hoofdpersoon. Drie mensen worden benaderd en werken een format van een scenario uit waarin twee hoofdvragen verwerkt zitten: Wat doe je om vrienden te maken en wat zeg je om vrienden te maken?

Het format begint met het doel van scenario: er moet een antwoord of een duidelijke visie

verbeeld worden.

Als laatste deel van het filmpje werkt de hoofdpersoon een eigengemaakt scenario uit. De hoofdpersoon in de onesie zorgt voor een vervreemdend effect. Het filmpje is een mix van fictie en non-fictie. Het filmpje is interactief. Ik stuur aan maar bepaal niet helemaal de inhoud. Ik hou een verslag van het hele proces bij.

MOGELIJKE VERWERKING

Bedenk een filmscene van maximaal 10 shots waarin:

Een emotionele wending zichtbaar is

of

De confrontatie met een obstakel zichtbaar is

• 10 min. om de shotlist in te vullen

• Varieer zo veel mogelijk van beeldinstelling en speel met cameraperspectief,

standpunt en camerabeweging

• Let op! Je mag geen tekst gebruiken

• 5 min. om in kleine groepjes elkaars shotlists te analyseren

ACTIVERENDE OPDRACHT – TWEETALEN – 15 MIN.

SCENE NR.

Actie

shot

Beeldinstelling Camera

Standpunt en

perspectief

V.P./K.P./N.P./

P.O.V./O.S.

Camerabeweging

Horizontaal (truck en

rijder)/verticaal(lift)/

draaien (tilt, roll en

pan)/ handheld

Muziek Opmerkingengroot

totaal

totaal half

totaal

close

up

sterk

close up

shot nr.

shot nr.

shot nr.

shot nr.

DE SHOTLIST

KIJKEN NAAR ONE MINUTES TER INSPIRATIE

Shots analyseren aan de hand van de begrippenlijst (hand out)

How to make a one minute short film 4.40 min.

D4Darius https://www.youtube.com/user/D4Darious

VRAGEN?